幼儿园大班我长大了教学设计

幼儿园大班我长大了教学设计大班社会活动教案活动名称：我长大了设计意图：“幼儿园大班”在幼儿心目中是一个早已被向往的班级，特别是升入大班，对幼儿来讲，是一件他们高兴的事为了使幼儿知道自己在渐渐长大，认识到自己不仅是“身体在长大”还有“本领也变大了”，让他们产生长大了的自豪感我设计了这样一个社会活动“我长大了“为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立“我会…….”的信心，同时产生“长大”的期待使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识1、知道自己在长大，萌发长大了的自信心，逐步形成自我意识2、知道自己长大了不仅表现在外形上的变化，还应变得更能干，有更多的本领3、初步了解小学生的学习生活，萌发成为一名小学生的愿望，并懂得为之做好准备活动准备：1、操作材料：跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅笔、书包、文具盒等2、幻灯片3、题板、小笑脸等活动过程：一、启发式提问，导入主题“我长大了”1、教师与幼儿热情打招呼，幼儿有礼貌的回应2、教师提问：①你们是哪个班的小朋友？②你们刚来幼儿园的时候是上什么班的，那时你几岁？③为什么你们要从小班升到大班？可以一直上小班吗？二、通过体验、发现自己长大了有哪些变化1、感受身体上的变化，发现自己的外形长大了：教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗，从而发现自己长高了，变胖了2、通过交流、操作，感受自己的本领也增强了：①提问：“小朋友，你们想想，你长大了，除了身体上有变化还有其他方面的变化吗？”“有什么本领是你会做的，但是小班的弟弟妹妹他们不会？”引导幼儿讨论、相互交流自己长大了有些什么本领②根据刚才幼儿说的本领，提供操作材料让幼儿操作③通过做题板，说说自己会独立完成那些事让幼儿领悟作为大班的幼儿应该会做些什么认识题板——幼儿在自己会做的事上贴上笑脸——请幼儿个别演示如何完成这些事——评选出“最能干之星”——小结：作为大班幼儿应该尽量学会这些本领三、延伸部分1、幼儿观看小学生上学、学习的情景图片简单了解他们的学习生活2、说说小学生要会些什么？3、延伸出：“你们再长大点也要上小学了，你们准备好了吗？4、幼儿操作整理好书包四、结束：幼儿背起书包排好队在“”五、音乐中退场，结束活动幼儿园大班主题活动《我长大了》设计方案一：活动目标：1、初步形成良好的自我意识，养成对他人、社会亲近、合作的态度2、学习关心、爱护、帮助周围的人，有同情心3、学习做力所能及的事情4、体验与人相处、沟通和合作的快乐5、能明白遵守纪律的重要性,学会控制自己的情绪,懂得尊重、关心、爱护、体谅他人,并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度二：活动内容：活动一、谈话“我长大了”活动二、统计“我家有几口”活动三:“大带小活动”活动形式：个别、集体、分小组展开活动活动来源：5-6岁的幼儿已形成了初步自我意识，具有一定的自我服务能力，但仅此还不够我们应该让幼儿知道：其幼小生命是在亲人的呵护下，在众人的关心、爱护下成长的，在我们心存感激知情的同时，应该学着去关心、爱护、帮助周围的人学习尊重他人，在与人相处、沟通和合作中产生并体验快乐三：活动过程：活动一:谈话“我长大了”师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?幼儿的谈话记录:在幼儿园“要帮助老师做事情”“自己的事情要自己做好”“要和小朋友友好相处”“要帮助小朋友们做事情”“不打架、不骂人、不抢玩具”“排队要快、不推不挤”“少玩玩具,多看书,多学习,还要学会认字”“爱护花草树木,爱护动物”“要保持清洁,不乱扔垃圾”“要收拾好自己玩过的玩具”“不大吵大闹,认真听讲”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具”“帮家里人做力所能及的事”“要尊重老人”“少看电视,多画画,多学习”“自己吃好饭,不浪费粮食”“要看好弟弟、妹妹”“不做危险的动作,不乱吃东西”“要讲礼貌,会倒茶给客人喝”活动二:统计“我家有几口”致家长的一封信尊敬的家长:您好!我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)请下周三带来注:请家长将《家园联系手册》填写好下周交来感谢您的支持!大班分析:幼儿通过统计活动,能了解家庭的人口活动三:“大带小活动”谈话师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢?幼儿的谈话记录：活动小结：在活动的开展中，孩子们的兴趣都很浓，在带弟弟妹妹时他们非常的认真、细心幼儿知道自己已经长大了,会做许多事情,并愿意为成人做一些力所能及的事例如：带弟弟妹妹玩大型玩具时，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友，教他们玩大型器具，教他们怎样注意等幼儿园中班语言活动《家》及课后反思作者：虹彩妹妹来源：上传时间：2010-03-2522:39:28关键词：幼儿园,中班,语言活动,反思活动目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具3、小图片每人一张活动过程：一、激发兴趣，引出课题1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗1、帮助幼儿理解诗歌内容小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？??3、集体完整朗诵诗歌一遍4、分角色朗诵诗歌5、请个别幼儿朗诵三、结合诗歌原有模式进行仿编1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子2、依次类推仿编诗歌3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.四、游戏：送它们回家请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里课后反思：教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系在让孩子“兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适??上传者：srsdybyy2009-12-05幼儿园：上饶市第一保育院设计意图：随着幼儿生活的日渐丰富，正确认识自己的长大,感悟长大是一个有趣的过程活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立“我能行”的信心，产生了“我回长大”的期待活动让幼儿在操作中发现“我的身体在长大”在情景交流中发现“我的本领变大了”使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识活动目标：1、体验自己长大的愉快，理解成长的含义2、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感3、发现自己在成长变化，探索成长秘密活动准备：幼儿小时候的照片、幼儿小时候穿过的衣服、鞋、帽、袜子等纸娃娃若干、婴儿生活录象活动过程：一、我们的身体在长大1、观看照片辨认自己小时候请一名幼儿上前，提问“小朋友你们看这是谁？”幼儿回答“XX”“你们想不想看看XX小时候是什么样子的吗？”“老师这还有很多小朋友小时候的照片你们看看是谁？”教师出示几张较难认的和易认的典型照片请大家辨认，提问“有些认不出来了吧，怎么会认不出来的呢？是呀，我们小时候的样子和现在的样子不一样了引导幼儿观看照片2、我的身体长大了，交流发现自己的身体长大了“我们小时候的样子和现在的样子不一样了，那么，我们和小时候有那些地方不一样呢？老师这有些小朋友小时候用过的东西，你们可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？然后用笔记在纸娃娃的身上做个记号”幼儿操作，谈谈自己的发现教师小结：“小朋友都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样了，都长高了、长大了是啊，我们的身体在长大二、我的本领在变大1、观看婴儿录象教师播放录象“这是一个才几个月大的小宝宝，你们看宝宝在干什么？为什么用奶瓶？为什么要妈妈帮忙？”引导幼儿议论；小宝宝还小，他什么都不会2、说说：我的本领变大了教师提问“你们的本领比小时候大了吗？你的那些本领比小时候大呢？”教师小结：“瞧，我们和小时候比，除了我们的身体在长大，我们的本领也在变大”三、我们的本领还会变大1、教师提问：“你们和老师有什么不一样？你们会和老师一样吗？”小结：“是的，你们还会长大的”2、以后如果你发现自己的身体长大了、本领变大了，用不同的符号记录在这个纸娃娃的身上中班：《我长大了》1、使幼儿在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的涵义；2、能用连贯清晰的语言表达自己的思想；发展幼儿的观察力、记忆力和思维能力；3、增进幼儿与父母的情感活动准备：１．录像：《母亲与婴儿》２．材料：大型积木若干，长方形图画纸若干，彩笔若干，照相机一架，硬纸盒一个，婴儿的衣鞋帽等３．人员：邀请一位母亲带婴儿作客４．家长：向家长介绍此次活动的目的、内容，请家长配合，给幼儿讲一些小时候的事，并让幼儿带一件自己小时候的东西和一张小时候的照片活动过程：晨间活动：布置展览台目标：使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验，引起幼儿对小时候的回忆，为下一步教学做准备；发展幼儿的动手能力、交往能力教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时候的物品装饰，准备好“小时候的我”的展览；引导幼儿自由地交流自己小时候的记忆一、谈谈以前的我１．请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像，通过观看母亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、教说话、教走路等，了解到自己小时候也和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关怀和哺育下，慢慢长大２．引导幼儿观看“小时候的我”展览３．让幼儿根据自己带来的物品，谈谈自己小时候的事二、看看现在的我１．请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发现自己现在的变化２．请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了３．想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事多了，能干多了三、想想将来的我１．老师和你们有什么不一样？２．老师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢？使幼儿知道自己将来还要长大只要好好地吃饭睡觉，认真地学习锻炼，就能不断地长身体长知识，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔叔阿姨一样，做一个对社会有用的人３．想一想，你们长大以后想干什么？四、画画“我的成长”１．给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来２．要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图３．将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地户外活动：找朋友目标：发展幼儿的观察力和跑跳能力玩法：小朋友围成一个大圆圈，给每个幼儿发一张别的小朋友小时候的照片，要求幼儿先认清自己手中照片上的幼儿，并记延续活动查看全文１．要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明“我长大了”２．全班幼儿合影一张３．和幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日期，将自己作品中“现在的我”部分剪下，连同全班合影照一起锁入纸箱中，告诉幼儿等到我们大班毕业时再打开，看看那时的我们又有什么。