2016年pep四年级下册英语表格式教案
四年级英语pep下册教案(8篇)
四年级英语pep下册教案（8篇）第一课时教学目标1.能听、说、认读4~6单元的单词和词组，并能在实际情景中加以运用。
2.培育学生温故知新的学习习惯。
教学重点把握4~6单元的重点单词和词组。
教学难点在实际情景中运用所学的单词和词组。
教学预备教师预备：与本课时相关的单词卡片和图片，与本课时相关的录音和课件。
学生预备：自己旅游时的照片。
教学方法1.听说领先教学法教师播放听力内容，同学依据听力完成对应的习题，在听力的过程中，提高学习英语的兴趣。
2.嬉戏教学法教师和同学一起玩嬉戏，在嬉戏中把握形容词和物主代词及特别疑问词whose的用法。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师播放英文歌曲活泼课堂气氛，学生跟唱。
2.教师展现学生们野餐的图片，学生围绕这张图片，用英语说一说你看到了哪些东西，以小组为单位进展抢答。
看看哪组抢答的最多(教师给提示)。
教师依据学生的答复写板书，为新知作铺垫。
Step 2: PresentationRead aloud1.找学生描述一下这四幅图Where are they?What can you see in the picture?然后听录音，找学生画知名词的复数形式和物主代词。
2.学生找出任意三个问句并说出汉语意思，然后，依据问句仿写一个，并说出答案。
3.教师设计几个习题稳固句型。
I’d like five (apple) and two (pear), please.4.分角色表演学生依据上面的四段文字，分角色朗读并表演。
Listen and tick, Read, write and say1.教师引导学生描述图片。
2.听录音，选出正确的`图片。
3.学生大声读出单词并补全所缺的单词。
(按发音规章)Step 3: Practice1.模拟情景，即兴表演教师利用图片(例如：课本67页中任意两个图片)为素材，教师用英语创设肯定的情景，让学生到前面表演小对话。
看哪一组的对话最合情合理。
人教版(PEP版)四年级英语下册全册教案集体备课表格式
(5) 请学生翻译“The teachers’ office is next to the library.”让学生结合实际情况用…next to…介绍自己班级所在位置。
(6) 重新展示学校图片，让学生分组提问：Where is …? Is it on/next to…? 巩固句型练习。
课型
词汇课
主备人
课 时
共6课时，第2课时
教学内容
Part A Let’s learn &Let’s do
教学目标
1. 能熟练运用句型Where is the …? It’s on the first floor.来进行问答
2. 能听、说、认读本课时的词汇：library, teacher’s office, first floor, second floor。
教学内容
Part A Let’s talk &Look, ask and answer
教学目标
1. 能在情景中运用Where’s the…？It’s on the…floor. Is this the…？No, it isn’t. Is it next to the…进行提问和回答。
2. 正确理解与朗读对话内容，询问和介绍学校场所。
课 题
Unit 1 My school
Let’s spell
课型
语音课
主备人
课 时
共6课时，第3课时
教学内容
Let’s spell
教学目标
1. 能够根据er的发音规则读出单词，并能通过对比不同的发音，听录音选词，强化学习发音规则。
pep小学四年级下册英语教案全册
1.Remind them to remember the rules of writing an English sentence.
2.Remind them how to figureout the pronunciation of letter Aa.
3.Try to use the main sentences to make their own sentences.
Study analysis
Let the children hay study by themselves.
Unit 1 Our School
Teaching contents
Let’s learn. Let’s do.
Teaching aims
1.To find out whether the students have got the key words or not.
2.Find out whether the students have got the main sentences or not.
Teaching important points and difficult points:
To master these two sentences:This is the teacher’s office. That is my classroom.
Study analysis
The children would like to knowsomething about their school.
2.Revision
a.Key words revision: Let the class use the key words to make some sentences. Have a dictation.
人教版PEP小学四年级下册英语全册教案表格式
课题教学目标教学重点教学难点课型教学内容与过程板书设计Unit 1 Welcome back to school周次课时1．Let ’s learnLet ’s learn本部分主要学习UK,Canada,USA,China, 要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“ I ’m from ⋯2. Let ’s chant通过歌曲巩固本课单词。
UK,Canada,USA,ChinaCanada的发音 ; I’m from ⋯的运用New Lesson教具磁带卡片创新亮点（一）热身／复习（ Warm-up/Revision）出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。
（二）呈现新课（ Presentation ）1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
兔笨2．学生自我介绍： I ’m⋯3．让学生模仿教师说： I ’m a boy/girl.⋯( 人名) isa boy/girl.4 ．教师出示图片 A Let ’s learn ，学习单词UK,Canada,USA,China5.学习应用I ’m from ⋯让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习（三）趣味操练（Practice）一起学唱歌曲：I am a boy ;you are a girl⋯⋯对话练习A:（指着 B） I have a new friend.B:（起立） Hi, I am ⋯ I am from ⋯C:( 全班 ) Nice to meet you.B： Nice to meet you, too.（四）扩展性活动（ Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说：This is ⋯He’s aboy. This is ⋯She’s a girl.练习使用 he 和 she 来表达。
也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。
Unit 1 Welcome back to创新：school教不足：学Let ’s learn反改进：思课题教学目标教学重点教学难点课型教学内容与过程板书设计Unit 1 Welcomeback to school周次课时Let ’s talk主要学习句型“ I ’m from ⋯./ Boys and girls ,we have two new friendstoday 它是 A 部分内容的延伸 Let ’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
(完整版)新版PEP英语四年级下册unit_1_My_school教案(表格式)
B:Yes, it is./No, it isn’t.
3.师扮演来访者，请学生根据实际情况作介绍
T：Do you have a library?
教学teacher’s office
2. T: Where’s the teacher’s office？
学生指出相应的位置，师引导说：It’s on the second floor.
教学first floor和second floor.
3.请学生带着问题听对话：Where’s the Mike’s teacher’s office？学生通过听对话回答It’s on the second floor.
教学重点
学生能理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话。
教学难点
“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warm up
1.Let’s do
2. Revision
学生回答Yes, it is./No,it isn’t.
Where’s the teacher’s office？
The teacher’s office is next to the library.
理解next to的含义。
6.Let’s talk
（1）听录音，逐句跟读，注意语音语调。
（2）教学句子Here’s my homework，理解意思。
学科
英语
授课年级
四年级
主备教师
徐静
课题
2016~2017学年度 最新 PEP 四年级下册英语 全册教学设计 表格式
四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
PEP四年级英语下册全册教案及教学反思
Unit 1 My school第一课时一、教学内容Part A Let’s talk &Look, ask and answer二、教学目标1. 能在情景中运用Where’s the…？It’s on the…floor. Is this the…？No, it isn’t. Is it next to the…进行提问和回答。
2. 正确理解与朗读对话内容，询问和介绍学校场所。
3. 能听懂、会说并恰当使用新词组teachers’desk, next to, second floor.三、教学重难点1. 学习句型“Where’s…?”“Is this the…？”以及肯定和否定回答：Yes, it is./No, it isn’t.2. 初步感知一般疑问句，询问和介绍学校场所。
3. 区分next to与near。
四、教学准备1. 教学课件、录音机、磁带、单词卡。
2. 学生自己设计的校园简易图。
五、教学过程Step1 热身(Warming-up)1. 教师播放Let’s sing的歌曲Our School，学生听一遍，熟悉歌曲然后跟唱，活跃课堂气氛。
2. 复习四上学过句型：Where is…? It’s on/in/near…教师询问：Where is my English book? 启发学生用已学过句型回答。
教师继续提问：Is it on Mike’s desk?引导学生回答：No, it isn’t. It’s on the teachers’ desk.Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Let’s talk(1)教师出示一张学校图片询问学生：“What is this?”学生回答：“School/Our school.”。
(2)运用指示图，分别展示各种教室，引出the first floor , the second floor , the third floor. 在学生直观形象的掌握first，second这两个重要单词，并扩展单词third。
新人教版pep四年级英语复习一表格式教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新人教版pep四年级英语复习一表格式教案教研组审批：课题 Recycle 1 课型总课时第课时教具、学具授课时间学习目标教学流程师生活动及主要语言教学流程师生活动及主要语言一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师出示单词卡，复习 1－3 单元所学单词。
2．做游戏 Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。
复习第一单元 A，第二单元 A, 第三单元 B 的 Lets do 部分。
（二）呈现新课（Presentation） 1．Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
Whats in the classroom? Whats in your schoolbag? Whos your friend? 2．教师通过教学课件等给学生展示 Read aloud对话。
3．让学生观看后回答问题：Whats in Amys schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks) Whos Amys friend? (Sandy White.)4．听录音带，让学生跟读本部分对话。
5．让学生表演对话。
1 / 8启发学生用 Whos your friend? He/She has⋯,Whats her/his name?表达更多的句子。
6．根据对话回答问题：Is Amys schoolbag heavy? Whats in it? Are the story-books Amys? (Theyre Amys friends story-books.)教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friends books . It means they are Marys books. 7．听录音带，让学生跟读本部分对话。
PEP四年级英语下册全册教案及教学反思
Unit 1 My school第一课时一、教学内容Part A Let’s talk &Look, ask and answer二、教学目标1. 能在情景中运用Where’s the…？It’s on the…floor. Is this the…？No, it isn’t. Is it next to the…进行提问和回答。
2. 正确理解与朗读对话内容，询问和介绍学校场所。
3. 能听懂、会说并恰当使用新词组teachers’ desk, next to, second floor.三、教学重难点1. 学习句型“Where’s…?”“Is this the…？”以及肯定和否定回答：Yes, it is./No, it isn’t.2. 初步感知一般疑问句，询问和介绍学校场所。
3. 区分next to与near。
四、教学准备1. 教学课件、录音机、磁带、单词卡。
2. 学生自己设计的校园简易图。
五、教学过程Step1 热身(Warming-up)1. 教师播放Let’s sing的歌曲Our School，学生听一遍，熟悉歌曲然后跟唱，活跃课堂气氛。
2. 复习四上学过句型：Where is…? It’s on/in/near…教师询问：Where is my English book? 启发学生用已学过句型回答。
教师继续提问：Is it on Mike’s desk?引导学生回答：No, it isn’t. It’s on the teachers’ desk.Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Let’s talk(1)教师出示一张学校图片询问学生：“What is this?”学生回答：“School/Our school.”。
(2)运用指示图，分别展示各种教室，引出the first floor , the second floor , the third floor. 在学生直观形象的掌握first，second这两个重要单词，并扩展单词third。
最新部编人教版四年级英语下册全册表格式教案
最新部编人教版四年级英语下册全册表格式教案一、教学目标1. 熟练掌握四年级英语下册的全部内容和知识点。
2. 培养学生的听、说、读、写综合运用能力。
3. 培养学生的英语阅读和写作能力。
二、教学重点1. 研究并掌握课文中的单词和短语。
2. 练并提高听力和口语表达能力。
3. 进一步加强阅读理解和写作能力。
三、教学内容和步骤1. 单元一：Greetings- 研究并练问候语。
- 进行口语练，并进行角色扮演。
- 听音辨识并跟读单词和短语。
2. 单元二：My Family- 研究并掌握家庭成员的称呼。
- 进行口语练，介绍自己的家庭。
- 完成家庭成员的图画和描述。
3. 单元三：My School- 研究并练学校相关的词汇。
- 进行口语练，描述自己的学校。
- 完成关于学校的问答练。
4. 单元四：My Hobbies- 研究并掌握谈论爱好的句子和表达方式。
- 进行口语练，与同学分享自己的爱好。
- 完成关于爱好的书面作业。
5. 单元五：At the Zoo- 研究并练动物的名称和形容词。
- 进行听力训练，听并回答有关动物的问题。
- 合作完成动物介绍的小组活动。
四、教学评估1. 课堂口语表达能力的评估。
2. 课后书面作业的评估。
3. 阅读理解能力的评估。
五、教学资源准备1. 学生课本和练册。
2. 多媒体课件和音频设备。
3. 图片和图片说明。
六、教学延伸1. 鼓励学生通过阅读英语故事书和练口语来提高英语能力。
2. 推荐使用在线研究资源进行课后巩固练。
以上为《最新部编人教版四年级英语下册全册表格式教案》的大致内容和安排。
根据具体情况，可以适当调整教学步骤和评估方式。
人教版PEP英语四年级下册全英文教案
人教版PEP英语四年级下册全英文教案Lesson 1: My BirthdayLearning Objectives:- Learn how to express birthday greetings in English.- Practice listening and speaking skills through conversations about birthdays.- Recognize and write the numbers 1-30 in English.Warm-up Activities:- Sing the "Happy Birthday" song together as a class.- Introduce the topic of birthdays and ask students if they know any English words related to birthdays.Lesson Activities:1. Vocabulary Introduction:- Present new vocabulary words related to birthdays, such as "cake," "gift," "party," "balloon," etc.- Practice pronunciation and spelling of the new words.2. Listening and Speaking Practice:- Play an audio recording of a birthday conversation between two people.- Divide the class into pairs and have them practice similar conversations in English.3. Number Recognition and Writing:- Introduce the numbers 1-30 in English.- Teach the correct pronunciation and writing of each number.- Conduct various activities to reinforce number recognition and writing skills.Assessment:- Have students participate in a role-play activity where they act out a birthday party scene using the vocabulary and numbers they have learned.- Assess students' ability to pronounce, recognize, and use the new vocabulary and numbers correctly.Extension Activities:- Encourage students to create birthday cards or posters using the new vocabulary and numbers.- Play interactive online games or worksheets related to birthdays and numbers.Lesson 2: At the ZooLearning Objectives:- Learn the names of different animals in English.- Practice listening and speaking skills through discussions about animals.- Develop reading skills by reading simple sentences about animals.Warm-up Activities:- Show pictures of different animals and ask students to name them in English.- Conduct a class discussion about animals, their habitats, and characteristics.Lesson Activities:1. Vocabulary Introduction:- Introduce new animal vocabulary words, such as "lion," "elephant," "giraffe," "monkey," etc.- Use flashcards, pictures, and gestures to help students understand and remember the new words.- Practice pronunciation and spelling of the new words.2. Listening and Speaking Practice:- Play an audio recording of a conversation about a visit to the zoo.- Divide the class into small groups and have them discuss their favorite animals in English.3. Reading Practice:- Provide simple sentences about different animals on the board or on worksheets.- Students practice reading the sentences aloud and identifying the corresponding animal.Assessment:- Have students participate in a group activity where they create a poster or presentation about their favorite animal.- Assess students' ability to pronounce, recognize, and use the new animal vocabulary correctly.Extension Activities:- Watch videos or listen to songs about animals in English.- Create a class zoo display where each student contributes a drawing and a sentence about their favorite animal.Lesson 3: My VacationLearning Objectives:- Learn how to talk about past vacation experiences in English.- Practice listening and speaking skills through conversations about vacations.Warm-up Activities:- Show pictures of different vacation destinations and ask students if they have ever been to any of them.- Conduct a class discussion about favorite vacation activities and experiences.Lesson Activities:1. Vocabulary Introduction:- Introduce new vocabulary words related to vacations, such as "beach," "mountain," "sightseeing," "swimming," etc.- Use visuals, gestures, and real objects to help students understand and remember the new words.- Practice pronunciation and spelling of the new words.2. Listening and Speaking Practice:- Play an audio recording of a conversation about a memorable vacation.- Divide the class into pairs and have them share their own vacation experiences in English.3. Writing Practice:- Provide a writing prompt asking students to write a short paragraph about their last vacation.- Guide students in organizing their ideas, using appropriate vocabulary, and forming grammatically correct sentences.- Provide feedback and encourage students to revise and improve their writing.Assessment:- Have students present their vacation paragraphs orally to the class.Extension Activities:- Create a class travel brochure showcasing different vacation destinations.- Have students interview each other about their dream vacations and report their findings to the class.Lesson 4: Healthy HabitsLearning Objectives:- Learn vocabulary related to healthy habits and personal hygiene in English.- Practice listening and speaking skills through conversations about healthy habits.- Develop critical thinking skills by discussing the importance of healthy habits.Warm-up Activities:- Show pictures of various healthy habits, such as brushing teeth, washing hands, exercising, etc.- Ask students to share their understanding of what it means to be healthy.Lesson Activities:1. Vocabulary Introduction:- Introduce new vocabulary words related to healthy habits, such as "brush," "wash," "eat fruits," "exercise," etc.- Use visuals, gestures, and real objects to aid understanding and retention.- Practice pronunciation and spelling of the new words.2. Listening and Speaking Practice:- Play an audio recording of a conversation about daily healthy habits.- Divide the class into small groups and have them discuss their own healthy habits in English.3. Critical Thinking Discussion:- Engage students in a class discussion about why it is important to have healthy habits.- Encourage students to express their opinions and provide reasons to support their views.- Guide the discussion towards creating an understanding of the benefits of healthy habits.Assessment:- Have students create a poster or video presentation promoting healthy habits.- Assess students' ability to use the new vocabulary and express their understanding of the importance of healthy habits.Extension Activities:- Conduct a physical activity session in the classroom, such as stretching exercises or a guided dance routine.- Assign students to research and present information about a specific healthy habit.。
最新PEP小学英语四年级下册表格教案
Teaching Plan of Grade4Unit 1Topic: School thingsLanguage systems:1.Lexis: playground, canteen, garden, teacher’s office, library, art room,music room, computer room, TV room, gym, wash room2.Grammar:一般疑问句的问与答：Is this ...? Do you have a ...?3.Function:能够简单介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。
4.Phonology:能够正确朗读出含元音字母a的单词，并能分析出读音规则。
Language skills:1.Listening:（1）能听懂学校校舍名称的单词、，（2）能听懂一般疑问句的问与答。
（3）能听懂read and write中的词句，以及Pronunciation中元音字母的发音。
（4）能听懂关于学校规章制度的英语说法。
2.Speaking:（1）会说本单元表示校舍及课室功能名称的单词。
（2）会说会运用本课的句子介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。
（3）会说出含元音字母a的单词。
3.Reading:（1）能正确读出本单元关于校舍名称的三会、四会单词，能朗读课文的单词和对话，并能理解对话的内容。
（2）能正确认读出含元音字母a的单词。
4.Writing:能正确书写课室物品名称的单词，并能按英语书写规则写出般疑问句。
Objectives:1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”。
2016新版pep人教版小学四年级英语下册教案(表格式)
四年级英语下册教案编写者：洪喜执教者：洪喜执教时间：年月日四年级英语下册教案编写者：洪喜 执教者：洪喜 执教时间： 年 月日四年级英语下册教案编写者：洪喜执教者：洪喜执教时间：年月日四年级英语下册教案编写者：洪喜执教者：洪喜执教时间：年月日四年级英语下册教案编写者：洪喜执教者：洪喜执教时间：年月日四年级英语下册教案编写者：洪喜执教者：洪喜执教时间：年月日四年级英语下册教案编写者：洪喜执教者：洪喜执教时间：年月日（周）四年级英语下册教案编写者：洪喜执教者：洪喜执教时间：年月日（周）四年级下册英语复习计划一、知识性复习1、复习12组会话，并能进行简单的交流。
2、复习听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、复习听、做6个TPR活动。
4、复习3个小制作。
5、复习唱8首歌曲。
6、复习听、说、唱7首歌谣。
7、复习6个自我评价活动。
8、复习6个幽默小故事。
9、复习6项简单的中西方文化知识。
10、多练习听力和笔试部分二、能力型复习1、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
2、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
3、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
5、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
6、多与学生交流，进行口语交际训练。
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2016年pep四年级下册英语表格式教案
2016年pep四年级下册英语表格式教案进度Unit 1课型新授备课教师许芸课题（内容）l (1)上课时间年月日教学目标1、能听懂、会说：“Wachers’ office? Iachers' office? The teachers'xlibrary.”并能在实际情景中进行运用。
2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
重点难点教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。
教学难点：认读对话。
教具教学光盘、单词卡片教学过程修改意见一、复习引题1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2、教师慢慢出示teachers’ office等词的图卡，让学生猜出该单词。
二、教学新、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
2、播放本课课件Let’s talk 部分。
教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends a? What do you dlayground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’也可以让学生听指令排列卡片，如：T: Tard, playground;d card, … 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语loor 和d floor。
5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。
然后请学生小组练习和表演。
三、巩固练习1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“I?/N't.”作答。
pep四年级英语下全册教案(表格版)
四年级英语科：教学内容Unit 1 My school Main scene A(Let’s talk Look, ask andanswer)课时第一课时主备人英语教研组所在学校北衙小学1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：This is..That is.Isthis.? .Is that.? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er 在单词中的最基本的发音。
教材分析2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。
例如：playground,garden, teacher ’ s office, library,canteen,art room,computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型 This /That is the及 Is this /that the? Yes ，it is./No, it isn’ t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
能够运用句型Where’ s the···？It’ s on 教学目标知识目标the ···floor. Is this the ····？ No, it isn ’t. The···is next to the···并能够在真实的语言情景中灵活运用。
正确理解与朗读Let ’s talk部分的对话内容，询能力目标问和介绍学校场所。
情感目标培养学生热爱学校的好品质。
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2016年pep四年级下册英语表格式教案进度Unitl课型新授备课教师许芸课题(内容)yschool(l)上课时间年月日教学目标1 、能听懂、会说：“ Whereistheteachersoffice?lsthistheteachers ' office?Theteachers ' offic eisnexttothelibrary. ”并能在实际情景中进行运用。
2 、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
重点难点教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。
教学难点：认读对话。
教具教学光盘、单词卡片教学过程修改意见一、复习引题1 、教师播放本单元歌曲“ourschool ”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2 、教师慢慢出示teachers ' office 等词的图卡，让学生猜出该单词。
二、教学新课1 、教师和学生进行freetal ,话题是Whydoyoulieourschool? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
2 、播放本课课件Let' stal部分。
教师可以就对话内容提一些问题，如：HowanyAericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplaygr ound?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
3 、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that 中“ th ”的发音要咬舌头。
4 、first 和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，女口：T:What ' sinthefirst/secondpicture?Ss:lt ' salibrary/ateacher ' soffice. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard, …然后弓丨导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor 。
5 、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。
然后请学生小组练习和表演。
三、巩固练习1 、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句“ Isthis…？yes,itis./No,itisn ' t. ” 作答。
2 、做本单元ALet' stal部分的作业本练习。
四、布置作业1 、听Let ' stal部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
板书设计课后反思进度Unitl课型新授备课教师许芸课题(内容)yschool(2)上课时间年月日教学目标1 、能够听、说、认读本课时的主要单词。
2 、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarden.Watertheflowers.重点难点教学重点：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。
教学难点：单词library 中辅音连缀的发音。
教具/、教学光盘、单词卡片教学过程修改意见一、复习引题1 、教师播放本单元歌曲“ourschool ”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2 、播放第三册第一单元课件Let' slearnA，回顾句型：“What ' sintheclassroo?Aboard,twolights,anydessandchairs. ”自然过度到学习学校各课室的名称。
二、教学新课1 、教师指着教室问学生：Thisisournewclassroo.Doyoulieourclassroo?What ' sintheclassroo? 学生做出相应的回答。
教师接着问：Howanyclassroosarethereinourschool?Doyoulieourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Loo!Thisisaapofourschool.2 、播放本课的声音Let ' slearnA,教读生词。
教师可引入句型“ It ' sonthefirstfloor. ，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-crea,brother,friend,hungry 。
三、巩固练习1 、小组比赛。
教师出示一张词卡，女口garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers , red , colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let' sdo打下基础。
2 、看Let ' sdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。
播放声音，教师指导学生做出正确的动作。
然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。
让其他的组的学生进行评价。
评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
四、布置作业1 、读课文第5页并背诵Let' sdo。
进度Unitl课型新授备课教师许芸课题（内容）yschool（3）上课时间年月日教学目标能够识别句型“ Isthisthe …？和Isthatthe …”的不同用法并在真实情景中正确使用。
重点难点教学重点：“ Isthis…？/lsthat…？”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教学难点：“ Isthis…？/lsthat…？”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教具/、教学光盘、单词卡片教学过程修改意见一、复习引题1 、学生表演A部分Let ' sdo的内容。
2 、教师和学生进行主题讨论：What' sinourschool? 鼓励学生用新学的单词来交谈。
二、教学新课1 、教师和学生进行freetal ，话题是Whydoyoulieourschool? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
顺着这一话题。
教师说：“ yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfroAeri caiscoingtoseeourschool.chenjieisshowingthearoundsc hool.Let ' swatch.由此导入新课。
2 、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。
在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthisthe …?和Isthatthe …?3 、学生听录音跟读对话。
4 、学生分角色朗读对话。
三、巩固练习1 、做本单元B部分作业本上Let ' stal的练习。
四、布置作业1 、听Let ' stal部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
板书设计课后反思进度Unitl课型新授备课教师许芸课题(内容)yschool(4)上课时间年月日教学目标1 、能够听、说、认读本课时的主要单词：gy,artroo,coputerroo,playground,usicroo.2 、能够完成Loo,asandanswer部分中的活动。
3 、能够理解Storytie 中故事的大意并跟录音朗读。
重点难点教学重点：五个生词的正确发音以及序数first,second 的用法。
教学难点：理解Storytie 中的故事大意。
教具 /、教学光盘、单词卡片教学过程修改意见 一、复习引题1 、师生齐唱本单元的 Let ' tchantB 部分的歌谣2 、学生起立边跳边唱歌曲《 3、教师说一Icanseeanyflowersinit.Whereisit?词，然后做出正确的回答。
4 、请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说 一说校园里还有些什么设施和课室等。
二、教学新课1 、教师播放A 部分Let ' sdo 的声音，学生表演“听听 做做”活动。
2 、教师提问： Wheredowewatertheflowers? 学生回答： Inthegarden. 教师再问： Wheredowereadstory-boos? 学生回 答：Inthelibrary. 然后教师继续提问： Wheredowehavecoputerclasses?弓丨 导学生 说出： Inthecoputerroo 。
3 、教师出示本单元的图片， 说，Thisisthecoputerroo.教授其余五个生词。
4 、听录音，跟读、模仿。
三、 巩固练习ourschool 》。
个句子，如：让学生判断是什么单教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：Whereistheusicroo? 或者指着某张图卡问学生：Isthistheusicroo? 让学生回答，借此铺垫新句型：Isthis/thatthe …?四、布置作业1 、读课文第8页。
板书设计课后反思进度Unit2课型新授备课教师许芸课题（内容）Whattieisit?⑴上课时间年月日教学目标1 、能让学生运用This/Thatis …写句子。
2 、能听懂录音。
3 、会唱Let ' ssing的歌曲。
4 、能听懂Storytie 的内容。
重点难点教学重点：掌握两个重点句子：“Thisisthelibrary.Thatistheplayground. ” 的正确书写。
教学难点：在四线格中的正确书写Thisisthelibrary.Thatistheplayground. 。
教具/、教学光盘、单词卡片教学过程修改意见一、复习引题1 、日常口语交流。
2 、Review : A B两部分的词语及对话。
二、教学新课1 、让学生练习运用This/Thatis …练习说句子2 、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
三、巩固练习1 、读一读并填空。
2 、听录音并排序。
3 、看一看并画圈。
4 、唱Let' ssing的歌曲。
5 、听录音看动画理解Storytie 的内容。
四、布置作业1 、唱第10页的歌曲给家长听；2 、听录音并跟读Storytie 。
板书设计课后反思进度Unit2课型新授备课教师许芸课题(内容)Whattieisit?(2) 上课时间年月日教学目标1 、能听懂、会说“ Whattieisit?lt ' stiefor …”并能在情景中进行运用。
2 、能理解并运用“ Tietogohoe,ids ”“ Let ' sgo! ”两个短语的句子。
3 、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。