火车开了音乐教案
《火车开啦》音乐教案
《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案1活动目标1 .在音乐实践中，能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
2. 通过模拟声音、身体动作等方式感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验创作的快乐。
活动过程一 . 1、看《火车咔咔咔》卡通动画片。
激趣导入：同学们你们好，接下来我们来看一段视频，注意听老师的要求哦：用你的眼睛注意观察画面，耳朵仔细的听音乐。
2、设问：同学们，刚才我们看到什么在行驶?3、那老师要考考你们的小耳朵听得仔细不仔细了：@“火车在在准备行驶时候先出现了一个什么样的声音呢?你能模仿出来吗?”(汽笛声呜)师：你能模仿一下拉汽笛的动作吗?(生模仿)表扬：学得不错.@“火车刚开动了，在刚开动的时候，车轮会发出什么声音呢?”(生：轰隆轰隆 )师：有谁能用身体动作来模仿一下火车车轮行驶的样子呢?(生模仿) @“火车启动后速度越来越快，车轮发出的声音也会不一样，你能模仿一下吗?”(生：咔嚓咔嚓的声音)(提示“咔嚓”的声音要唱得“短促、轻巧、有弹性”。
) 师：那用什么动作来表现车轮的喀嚓声呢?(生模仿)表扬：通过这次的提问，老师发现啊，同学们是个在生活中很细心很爱观察的好孩子。
(wu：火车汽笛声音又长又响亮轰隆：刚启动时速度比较慢咔嚓：火车开了速度就会快了)二 .模仿火车离站——“火车开啦”的情景。
那我们就把火车准备行驶和开始行驶和快速行驶前进的情景来模仿出来吧第一组：拉汽笛第二组：跺脚第三组：双手做动作第四组：全部将声音、动作表演。
(注意想好每个声音的动作)师：同学们表演的可真像，!这一定是一辆漂亮的音乐火车，你听。
三. 听后：你们想坐上这辆小火车吗?司机说了，只要会唱这首歌曲，就能做上这辆音乐火车?我们就来学学这首歌吧。
四 .开火车(边唱边围班级走一圈)《火车开啦》音乐教案2教学内容：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
《火车开了》音乐课教案
《火车开了》音乐课教案一、教学内容本节课选用教材《音乐课程标准》一年级上册第五章节“火车开了”作为教学内容。
本章节主要让学生感受和体验音乐的节奏和旋律，通过歌曲《火车开了》的学习，让学生了解和掌握简单的音乐知识和技巧。
二、教学目标1. 学生能够理解和体验歌曲《火车开了》的节奏和旋律，通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
2. 学生能够通过歌曲《火车开了》的学习，了解和掌握简单的音乐知识和技巧，如音高、音长、节奏等。
3. 通过歌曲《火车开了》的学习，培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地唱出歌曲《火车开了》，掌握简单的音乐知识和技巧。
难点：学生能够理解和体验歌曲《火车开了》的节奏和旋律，并能够运用到实际演唱中。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学光盘、录音机。
学具：乐谱、歌词、录音带、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师播放歌曲《火车开了》，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师带领学生学习歌曲《火车开了》，包括歌词、旋律、节奏等，让学生在学唱过程中感受音乐的魅力。
3. 音乐知识讲解（5分钟）：教师讲解音乐知识，包括音高、音长、节奏等，让学生在理论的基础上更好地理解和掌握歌曲。
4. 实践练习（10分钟）：学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正学生的发音和演唱技巧。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计黑板上写出歌曲《火车开了》的，下方列出本节课的重点音乐知识和技巧，如音高、音长、节奏等。
七、作业设计1. 请学生回家后，反复听歌曲《火车开了》，并跟着歌曲学唱，提高演唱技巧。
2. 请学生回家后，将歌曲《火车开了》的歌词和旋律用铅笔写在纸上，加深对歌曲的记忆。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
同时，教师可以拓展延伸，介绍更多关于火车的音乐作品，激发学生的音乐兴趣。
音乐教学教案：让孩子们喜爱《火车开啦》
一、前言《火车开啦》是一首非常优美的儿歌，深受孩子们的喜爱。
在音乐教学中，我们可以通过《火车开啦》这首歌曲来提高孩子们对音乐的兴趣，加深孩子们对音乐的理解和认识。
本文将通过具体的教学案例来探讨如何让孩子们喜爱《火车开啦》这首歌曲。
二、课堂教学设计1.课堂目标本次音乐教学的目标是：1）让孩子们了解并掌握《火车开啦》这首歌曲的歌词和旋律。
2）通过唱歌和跳舞的两种方式，让孩子们更好地感受歌曲的节奏和情感。
3）让孩子们在欢乐的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。
2.教学重点1）歌曲《火车开啦》的歌词和旋律。
2）孩子们的歌唱和表演能力。
3.教学具体安排1）导入环节教师可以在课前听一下这首歌，并视频录制一下教学过程，作为导入，可以通过展示这个视频来激起孩子们的兴趣。
例如可以放映一些与唱歌、音乐和舞蹈有关的影视片段，与孩子制造一种兴奋、轻松的课堂气氛。
2）学习歌词老师可以分几段来教唱歌曲，让孩子们更好地掌握好歌曲的旋律和歌词。
可以根据不同的情节，加入一些动作和形象的表演，让孩子们更好地理解歌曲的情感和内涵。
3）跟着节奏跳舞教师可以带领孩子们一起跳舞，这个环节主要是让孩子们更好地感受歌曲的节奏，同时也锻炼了孩子的肢体协调能力。
4）合唱及自由表演教师将歌曲的旋律和歌词教给孩子们后，可让孩子们体验一下合唱的感觉。
这个环节是全班大合唱，让孩子们感受到音乐的力量。
再给孩子们留出一些时间，让他们有机会在课堂上展示自己的才艺，每个人根据自己的特长进行自由表演。
通过团队互动的形式，可以锻炼孩子们的表达能力和心理状态。
三、总结通过这次音乐教学课，我们让孩子们更好地了解《火车开啦》这首歌曲的歌词和旋律。
通过唱歌和跳舞，让孩子们更好地感受歌曲的节奏和情感，同时也提高他们的音乐素养，使他们在欢乐的氛围中学会了音乐。
当孩子们喜欢上了音乐，他们就会更好地投入到音乐教学中，最终学好音乐。
一年级下册音乐教案第5课,火车开啦,人音版辅助教学资源
本篇文章介绍的是一年级下册音乐教案-第5课，主题为“火车开啦”，辅助教学资源采用“人音版”。
该教案的目的是帮助学生体会火车行驶时的氛围和节奏，培养学生的音乐感知能力和合作精神。
一、教学目标1. 了解火车行驶时的氛围和节奏。
2. 掌握歌曲的基本旋律和节奏。
3. 培养学生的听力和节奏感。
4. 培养学生的合作精神。
二、教学重点1. 声音的感知和模仿。
2. 歌曲的合唱和节奏的把握。
三、教学准备准备好人音版的《火车开啦》曲，教室内要有音箱和麦克风以及教学板书等。
四、教学过程1. 初识歌曲让学生听一遍人音版的《火车开啦》来感受火车的氛围和节奏。
再一起唱一遍歌曲，让学生模仿人声唱出音乐，同时也让学生体验到歌曲中的欢快和节奏感。
2. 试听乐器模仿接着老师可以从音乐教学辅助资源中选择几个乐器音效，让学生试着模仿这些音效，例如汽笛声、火车轨道的声音、火车轮子转动的声音等，这样可以培养学生对声音和节奏的感知和模仿能力。
3. 进一步合唱让学生分成两组，分别出现“呜呜”和“唿嘘”等声音，从而合唱出一个模拟火车开动时的场景。
老师可以用手掌声或敲桌子等方式来当做火车轨道的声音。
4. 齐唱歌曲接着老师可以让孩子们齐唱歌曲，体验火车行进的欢快节奏。
在唱歌的时候要注意音调的准确，各声部之间的协调和合理分工。
5. 探索歌曲细节当学生已经较为熟悉歌曲的节奏和旋律后，老师就可以引导学生探索歌曲的细节，例如歌曲内的一些小节和休止符，以及各个声部之间的配合等，从而更好的理解歌曲和练习唱歌。
6. 分组展示合唱让学生分成若干小组，展示他们唱歌的效果。
可以适当加入一些评分或投票的方式，为学生们创造一个互动和欢乐的氛围，增强学生的热情和积极性。
五、教学总结通过人音版辅助教学资源的使用，学生可以更好的感知和模仿声音，掌握歌曲的节奏和旋律。
同时，在分组合唱的过程中，学生不仅培养了音乐感知和合作精神，还可以提高表达和自信心，并且在欢乐的氛围中享受学习的乐趣。
《火车开啦》音乐教案4篇
《火车开啦》音乐教案4篇《火车开啦》音乐教案篇一今天，我说课的内容是唱歌综合课《火车开啦》,它是人音版九年制义务教育小学音乐教材第一册第九单元《游戏》当中的一个教学内容。
一、领悟课标，把握重点——说教材1、教材分析：《火车开啦》是人音版音乐课程标准实验教材第九课中的一首歌。
《火车开啦》是一首活泼，欢快的匈牙利儿童歌曲。
全曲为四个乐句组成的一段体，2/4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动的模仿了火车开了的声音效果。
通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
2、教学目标：1)学生通过模拟声音、身体动作等方式来表现火车行驶时发出的各种声音和火车“进站——出站——行驶”的速度和力度变化。
2)通过练习，加强学生对X — X XX 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3)感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验创造的快乐。
4)能够用活泼而有弹性的'声音演唱《火车开了》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
3、教学重点：学唱歌曲《火车开了》;音乐游戏《开火车》。
4、教学难点：创编节奏，音乐律动。
二、暗授学法自悟探究——说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
低年级儿童年龄小，注意方式，思维方式，学习动机和学习兴趣与高年级不同。
因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动练习，听辩听唱，自创游戏等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
三、精选教法激趣乐学——说教法我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，自创的游戏灵活运用，从而创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知识，培养能力，发展智力。
四、巧设程序培养能力——说过程1、创设情境兴趣引路课前，把教室的椅子摆成六组，教室中央摆放好节奏卡片。
幼儿园小班音乐课教案《火车开啦》 (2)
幼儿园小班音乐课教案《火车开啦》教学目标：1. 让幼儿了解火车和火车的动作，培养对火车的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐感知和节奏感，提高幼儿的听觉和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学准备：1. CD或其他音乐播放设备。
2. 图片或手绘的火车图片。
3. 火车的道具，如帽子、火车司机的帽子、火车长的哨子等。
教学步骤：1. 创设情境：教师向幼儿介绍今天将要学习的歌曲《火车开啦》，并给幼儿展示火车的图片。
让幼儿观察，感受火车的形状和颜色，激发对火车的好奇心。
2. 热身活动：教师带着幼儿进行一些身体活动，如操控火车的动作，像驾驶火车一样转动方向盘，扳动拉风的动作，唱歌的时候做出类似火车开动的姿势。
3. 听歌欣赏：播放《火车开啦》的音乐，让幼儿静静地听音乐，感受火车开车的快慢、起伏。
引导幼儿关注歌曲中的节奏感和旋律。
4. 手指游戏：教师教幼儿唱手指游戏《五个火车头》，跟着教师的节奏，用手指表示火车头的数量，让幼儿练习唱和做动作。
5. 运动游戏：教师让幼儿练习火车的动作，例如站成一线，大家手拉手像火车一样前进；引导幼儿模仿火车开车的声音，比赛哪一组的声音最像火车的轰鸣声。
6. 创意表演：给幼儿分发火车的道具，如帽子、哨子等，让他们穿上这些道具，带领幼儿唱出《火车开啦》的歌曲，并进行有节奏的动作表演，如摇摆、跳跃等。
7. 小结和评价：教师总结今天所学的内容，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励，表扬幼儿参与度高、动作饱满。
延伸活动：1. 蒙太奇画火车：教师带领幼儿用不同颜色的纸剪、粘贴，拼出火车的形状，鼓励幼儿进行自由创作，发挥想象力。
2. 制作火车唱游具：教师和幼儿一起制作火车唱游具，让幼儿把自己制作的火车唱游具带回家与家人一起欢唱《火车开啦》。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，扮演火车长、乘务员、乘客等角色，模拟火车站的场景，让幼儿有身临其境的感受。
备注：根据实际情况，教案中的活动可以进行适当的变化和调整。
《火车开啦》教案12篇
《火车开啦》教案12篇《火车开啦》教案1活动目标：1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
活动准备：《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个，ppt课件活动过程：1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容（1）先听声音。
师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）幼儿自由回答。
师：是火车开过来了（边说边出示火车）。
师：是谁开的火车呀？（边说边出示第三张图片）幼儿回答：是西瓜爷爷。
师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
师幼齐声打招呼（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。
”师：谁知道旅行是什么意思？（在老师的提醒下，幼儿自由回答）师：“卡嚓卡嚓”又是什么声音？幼儿回答：是开火车的声音。
（2）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）幼儿回答：是苹果。
师：对啊，苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。
(师幼齐声打招呼)我们一起来用好听的声音请苹果上火车。
（师幼招手师范邀请苹果姿势）“苹果苹果一起去旅行吧”师：老师把它编成了好听的话来请它上火车。
我们一起来听一听。
师：“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
”我们一起来学一学。
师幼一同说。
我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
（3）（出示第六张图片）师：这是什么水果宝宝呢？幼：香蕉。
师：和香蕉打声招呼吧。
幼儿回答。
师：我们一起来用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车好不好？幼儿：好。
师幼齐说：“香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
师：香蕉它听到我们有朋友的声音了吗？我们来看看香蕉上火车没有？（出示香蕉上火车图片）师：谁会用刚刚好听的话来说一说。
请个别幼儿（4）师：谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），（出示图片）师：原来是葡萄，这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。
师：葡萄听到了你们好听的声音，也上火车了。
2.完整欣赏儿歌（1）师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
小班音乐教案及教学反思《火车开啦》 (2)
小班音乐教案及教学反思《火车开啦》教案：《火车开啦》目标：1. 学生能够正确唱出《火车开啦》的歌词。
2. 学生能够模仿火车的声音，进行打击乐器的演奏。
3. 学生能够跟随音乐的节奏，进行身体的动作。
准备材料：1. 《火车开啦》的歌曲录音。
2. 打击乐器，如鼓、小号等。
3. 图片或视频资源，展示火车的形象。
教学环节：1. 听歌热身：播放《火车开啦》的歌曲录音，让学生轻轻扭动身体跟随音乐的节奏。
2. 学唱歌曲：逐句教唱歌词，并重复多次，确保学生掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 模仿火车声音：使用打击乐器，让学生模仿火车行进的声音。
教师可以示范并引导学生进行模仿。
4. 体验火车的行进：播放火车的形象图片或视频资源，让学生模仿火车的姿势和动作，如手指弯曲成轮子形状，前后晃动身体等。
5. 合成表现：结合歌曲和动作，学生进行合成表演，一边唱歌一边模仿火车的动作。
教学反思：1. 教案设计注重了歌唱、打击乐器演奏和身体动作的综合训练，使学生在多个方面得到了培养。
2. 使用图片或视频资源，帮助学生更直观地理解歌曲的意义，并能更好地模仿火车的形象和动作。
3. 教师要注意引导学生正确模仿火车的声音和动作，以免造成过度夸张的表演效果。
4. 教师要关注学生的参与度和表现，及时给予鼓励和肯定，提高学生的积极性和参与度。
5. 教学过程中要注意组织学生的合作和协作，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
总的来说，这个教案设计了多个环节，通过唱歌、演奏和动作等多种方式，激发学生的音乐兴趣，提高他们的音乐表演能力和团队合作精神。
同时，教师应积极引导学生体验音乐的艺术表达，培养他们的审美情趣和表达能力。
火车开啦教案优秀4篇
火车开啦教案优秀4篇火车开啦教案篇一活动目标：1、在熟悉歌曲的过程中，尝试拍某某 X X- 的节奏。
2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。
活动准备：自制ppt、有节奏的小火车。
活动过程：一、开场律动、节奏、练声重点关注：幼儿对于节奏的把握。
师：来来来，快点来，我们的汽车就要开。
幼：滴滴滴，滴滴滴，汽车出发了。
师：今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦，不过火车站有点远，听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦！师：（老师弹奏中音区）听听谁是小司机？（弹奏高音区）谁是小喇叭？ 12 34 55 5 54 32 11 1-（男、女）开着我的小汽车（女、男）嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀小火车轰隆轰隆轰隆隆师：老师已经在火车站等你们啦，让我看看谁到了。
记得和我打招呼哦，你好（男孩，女孩，大家，大家，你们好）幼：晨辰老师，晨辰老师，你好。
师：人都到了，坐稳小车、关好小门，拿起方向盘出发了。
（复习歌曲《火车开啦》）二、节奏练习重点关注：借助图示帮助幼儿掌握节奏某某 X X-关键提问：1、今天晨辰老师也请来了一辆小火车，这辆火车车厢里有哪些是你们认识的啊？（坐在一张椅子上拍两下连着拍，一个人站的拍一下）一只小手加上一条横线怎么拍呢？（先拍一下再打开，表示延长一拍）指导语：一二并拢。
师：坐在火车上可以看见很多美丽的风景，瞧一瞧，火车开出去我们看到了什么？（彩虹），请你的小手变成一条彩虹！（引导幼儿拍一下双手打开）（指导语：拍一下变彩虹）老师带着孩子看着节奏谱试拍一下（指导语：一二一下，变出彩虹）师：小眼睛看火车车厢，小手轻轻得拍拍这条节奏，听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗？如果拍对了，你的小火车就是开得最稳的。
（幼儿自己练习，师巡视指导）师：哪个小司机愿意来试一试？其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗？如果拍对了我们表扬表扬他，如果拍得不一样再请你来试一试。
师：小司机们，我们一起来当小司机拍节奏，你们想开到哪里去啊？（我们到了某某地方，风景真漂亮啊）我们火车又要出发了，这次你们想去哪里了？（我们到站了看到了哪里有好吃的某某）2、小司机本领大，这次我要增加难度了，有两列火车，分别是喜洋洋和慢羊羊火车，两列火车连着开，你们可以吗？师：原来看到了大桥和房子，小轮子开的慢一点哦，让我们好好欣赏这美景。
幼儿园小班音乐课教案《火车开啦》 (3)
幼儿园小班音乐课教案《火车开啦》
乐器准备：
1. 手鼓
2. 铃铛
3. 音乐箱
4. 音乐节奏器
教学目标：
1. 让幼儿了解和感受火车行进的节奏和动作。
2. 提高幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
教学准备：
1. CD或音乐设备播放器
2. 火车的图片或模型
教学步骤：
1. 制造铁轨声：在班级里播放一段火车行进的声音，让幼儿感受到火车的独特声音。
2. 展示火车图片或模型，并简单介绍火车的特点和用途。
3. 引导幼儿跟随音乐节奏器的声音模仿火车的响声，敲打手鼓模仿火车的行进节奏。
4. 教唱《火车开啦》歌曲，边教唱边示范火车行进的动作，例如：举起手，做火车发
动的声音，并轻跺脚尾巴等。
5. 分成小组进行音乐游戏。
每个小组中的一名幼儿扮演火车司机，其他幼儿扮演火车，手拉手形成火车队列，跟随音乐节奏器的声音行进，火车司机要带领火车队列做相应
的动作。
6. 播放音乐箱配乐，边敲打铃铛边快速行进，让幼儿感受到火车的速度和激情。
7. 集体表演《火车开啦》歌曲，综合运用之前所学的动作和节奏，让幼儿在音乐中感受火车行进的乐趣。
教学延伸活动：
1. 让幼儿用简单的乐器制作火车的声音，鼓励他们创造自己的火车音乐。
2. 鼓励幼儿编创属于自己的火车歌曲，表达他们对火车的想象和喜爱。
教学评价：
观察幼儿参与教学活动的积极程度和对节奏和动作的掌握程度。
通过观察和反馈，了解幼儿的学习情况，对个别幼儿可以进行针对性的辅导。
火车开了音乐教案7篇
火车开了音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教案《火车开了》8篇
幼儿园教案《火车开了》幼儿园教案《火车开了》1一、教材分析《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。
全曲为四个乐句组成的一段体，2／4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动形象的模仿了火车开始的声音效果。
通过学唱歌和学做“开火车”的游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
二、教学目标1、知识目标：通过练习加强对2／4拍强弱规律的感受，用走和跑的节奏练习增强对四分音符和八分音符的时值的感受认识。
2、情感目标：感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结所创造的快乐。
3、技能目标：能够用活泼而富有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和演唱。
三、教学重难点a重点：学唱歌曲《火车开啦》，音乐游戏开火车。
b难点：2／4强弱规律、音乐律动的掌握。
针对这一难点，在教学中我选用开火车游戏层层深入，通过模拟：到火车站侯车-上车-火车启动-火车开啦等，引导学生在游戏中逐一解决，最终掌握。
四、教学用具:节奏卡片红旗多媒体纸片五、教法①按授学法自悟探究——学法根据一年级儿童年龄特点：注意力分散好动自律性差积极性高性格活跃，学习动机和学习兴趣与高年级不同。
因此在学法的指导时，紧紧为绕教学目标，坚持以学生主动练习听辨模唱自创游戏等方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
②精选教法激趣引乐——教法根据我的计划，我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的请境启发诱导式自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，自创的游戏灵活运用，从而创设出生动愉快的课堂气氛，使学生能够愉快地接收知识，培养能力发展能力。
六、教学过程⑴创设情境，兴趣引路1.课前把教室布置成活动空间较大，椅子成六组的摆放，把不同四个地名的站牌放在隐蔽的四角。
2.整个课堂我会用两个身份（导游播音员），这时采用情景引路“同学们，今天我要带你们去旅行，可是我们做什么车去呢？”引导学生火车最适合。
《火车开了》音乐课教案
《火车开了》音乐课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学二年级上册第六单元《火车开了》。
本节课主要围绕歌曲《火车开了》展开，通过学习歌曲，让学生了解火车的特点，感受音乐的韵律美。
教学内容包括：教材第26页歌曲《火车开了》的学唱、表演及简单乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《火车开了》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，体验音乐带来的快乐。
3. 了解火车的特点，培养学生热爱生活、关爱自然的人文素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《火车开了》的旋律、歌词及表演。
难点：歌曲中的节奏变化和音乐表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、火车玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用火车玩具，模拟火车行驶的场景，引导学生观察火车的特点，如：长长的车厢、轰鸣的声音等。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师范唱歌曲《火车开了》，学生认真聆听。
（2）学生跟唱，教师指导旋律、节奏。
（3）学生独立演唱，教师给予评价。
3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，如：切分音、附点音符等。
（2）分析歌曲的乐段结构。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组演唱，体验合作演唱的乐趣。
（2）学生自编动作，表演歌曲。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《火车开了》2. 歌曲旋律：简谱3. 歌词：逐句展示4. 音乐符号：切分音、附点音符七、作业设计1. 家庭作业：回家后向家长演唱歌曲《火车开了》，并录制视频，下节课分享。
2. 课后练习：练习歌曲中的节奏变化，熟练掌握。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但部分学生对节奏掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：让学生了解火车的种类、发展历程等，激发学生对生活的热爱。
组织学生参加音乐实践活动，如：合唱比赛、音乐剧表演等，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中火车特点的观察。
音乐开火车教案6篇
音乐开火车教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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火车开了音乐教案
火车开了音乐教案火车开了音乐教案篇一：音乐教案-火车开了音乐教案－火车开了内容分析:《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲,歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣,乐于被他们所接受。
同时,歌曲当中X-,X,X这三种基本节奏,又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练,可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
活动目的:(1)学生用轻快、活泼的声音演唱《火车开了》,并通过音乐游戏,培养听音乐做动作的习惯。
(2)感受体验音的长短,加强对二分音符(x-),四分音符(x)和八分音符(x)时值的感受,并在音乐活动中能够运用。
教学重点指导学生流畅地演唱歌曲.教学难点充分调动学生的表现欲望,让每孩子都能大胆的尝试,积极的投入表演。
活动的重点、难点:体验音的长短,认识二分、四分、八分音符,感受时值长短的不同(不要求知道音符名称)。
教具:电子琴、小打击乐、自制多媒体课件。
活动过程:一、组织教学师生问好,发声练习:1=C(D、E、F) 2/4531 |1 23 4 | 5 —| X XX 0 | X X X 0 |5 432| 1 —‖火车开了音乐教案篇二：音乐二年级《开火车》教案二年级四单元第二课时《火车开了》教学目标：1.感受火车的音乐形象，节奏X—，体验创造的快乐。
2.能够用活泼换了的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。
3.让每一个学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。
教学重点：用快乐的音乐和情绪演唱歌曲。
教学难点：通过聆听模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，提高学唱歌曲的兴趣。
教具学具：书中、钢琴、多媒体。
教学过程：一导入部分①师：朋友们，秋天到了农民伯伯正在忙着丰收过时呢！让我们来看看他们都丰收些什么呢？丰收之后农民伯伯要把过时放在火车运到北京去卖，我们班那些同学坐过火车？在火车上我们可以做些什么呢？火车还会发出什么音乐呢？②节奏（火车的声音）X—| X—|唔唔（汽笛声）咔擦咔擦咔擦咔（小车轮开动起来了）X X X X|轰隆轰隆轰隆轰隆（大车轮转动）二、新歌教学①按节奏朗诵歌词听一听第一句和第二句有什么不同？②出庭歌曲听听歌曲的速度怎么样？（比较快）你们猜猜坐在火车上的小朋友心情怎么样？③跟着音乐做“小火车”游戏④简单跟着音乐哼唱⑤师教唱歌曲⑥分析感情⑦跟着音乐唱歌曲2|1—像不像火车在开下坡的路三拓展部分让小朋友一边唱，一边学小火车开动的样子，右手搭在前面同学肩上，左手做车轮滚动，小火车很快就能够上路了。
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思教案名称：《火车开了》教案类型：音乐教案教案对象：幼儿园大班学生教案目标：通过歌曲《火车开了》，让学生体会音乐的节奏感和合作的重要性，提高他们的音乐欣赏能力。
一、教学内容：1. 歌曲欣赏：学生们将会听歌曲《火车开了》，了解歌曲的歌词和旋律。
2. 运动游戏：学生们将会结合歌曲，在教室中进行火车站和乘车的模拟运动。
3. 手工制作：学生们将会制作火车的手工模型，以加深对歌曲的理解。
二、教学过程：1. 歌曲欣赏教师会播放歌曲《火车开了》，学生们一起听歌。
同学们可以跟着歌词一起唱，边唱边跳动身体，感受歌曲的节奏感。
教师还可以请同学们谈谈歌曲中出现的关键词，如火车、站台、乘客等。
2. 运动游戏为了更好地培养学生们的合作意识，教师会引导同学们进行火车站和乘车的游戏。
学生们可以分为站务员和乘客两组，通过模拟火车站的场景，体验买票、检票、上车的流程。
在游戏中，学生们需要相互协作，扮演不同的角色，加深对歌曲的理解。
3. 手工制作教师会提供相关的材料，让学生们制作火车的手工模型。
学生们可以用纸板和彩纸制作火车车厢、轮子和烟囱等。
制作完成后，教师可以引导同学们一起展示自己的手工作品，并分享制作过程中的心得体会。
三、反思与改进：在这堂音乐课中，学生们通过歌曲欣赏、运动游戏和手工制作，深入了解了歌曲《火车开了》。
教学过程中，学生们积极参与，表现出了较好的合作意识和创造力。
但是在教学过程中，也存在一些可以改进的地方：1. 教学组织：在这堂课中，教师需要更好地组织学生们的学习，确保每位学生都能够参与到活动中来。
可以采用小组合作的方式，增加互动性。
2. 教学资源：为了提高学生们对歌曲的理解，可以准备一些图片或视频等多媒体资源，让学生们更加直观地了解歌曲中的场景和情节。
3. 教学评价：在课堂结束后，教师可以进行一些简单的评价活动，让学生们回顾整个学习过程，并对自己的表现和理解做出评判。
这有助于学生们对自己的学习进行反思和总结。
音乐教案-火车开了
音乐教案－火车开了一、教学目标1.让学生通过歌曲《火车开了》感受音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力。
2.学习歌曲中的节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《火车开了》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律的把握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《火车开了》的音频、歌词、节奏图谱。
2.教学工具：音响设备、投影仪、白板。
四、教学过程（一）导入1.利用音响设备播放歌曲《火车开了》的音频，让学生初步感受歌曲的韵律美。
2.邀请学生分享他们对火车的认识和感受。
（二）歌曲学习1.分组学习a.将学生分成四个小组，每个小组负责学习歌曲中的一个部分。
b.各小组在组内讨论，分析所负责部分的节奏和旋律。
c.各小组派代表分享学习成果，其他小组进行评价和补充。
2.歌曲演唱a.教师带领学生一起演唱歌曲《火车开了》，注意指导学生的节奏和旋律。
b.学生分组演唱，每个小组演唱歌曲中的一个部分。
c.学生全体合唱，感受合作的力量。
3.歌曲分析a.教师引导学生分析歌曲的节奏和旋律特点。
（三）实践活动1.歌曲表演a.学生分组，每组根据歌曲内容进行创意表演。
b.各小组进行表演，其他小组观看并进行评价。
2.节奏游戏a.教师设计节奏游戏，让学生在游戏中巩固歌曲节奏。
b.学生参与游戏，感受节奏的乐趣。
2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
3.教师布置课后作业：让学生回家后，尝试独立演唱歌曲《火车开了》，并邀请家长一起欣赏。
五、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2.根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和音乐表现力。
2.课后作业：检查学生回家后独立演唱歌曲的情况。
重难点补充：1.节奏感知与表现难点补充：让学生准确地把握歌曲中变化的节奏，特别是火车开动与停止的节奏变化，需要学生具备一定的节奏感知能力。
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思教学目标通过本节音乐课的学习，幼儿将会： - 了解和感受火车开行的场景和氛围，认识火车开行的基本要素，如发车，行驶，到站等 - 感受音乐和舞蹈的美，培养幼儿的音乐素养，增加幼儿对艺术和音乐的热爱； - 发展幼儿的语言、动作、美感、综合能力等，培养幼儿的探究、创新和合作精神等综合能力。
教学准备•磁带或CD机;•舞蹈伴奏专辑；•班级音箱;•火车玩具；•黑板，白粉笔;教学过程第一阶段1.创设情境：教师带幼儿到幼儿园楼下，引导孩子们观察在楼下停靠的火车，介绍火车的各个部分和车厢，让孩子们熟悉火车。
2.然后教师播放音乐，“火车开了”，请孩子关注音乐中的“tut tut”声，它是由车辆发出的，可以想象火车正在起步。
孩子跟着音乐源头朝火车发出的方向走。
3.孩子们跟着音乐和教师跑起来，用手模拟扳动车钩、调节车厢的动作，感受到火车在行驶中的震动和节奏。
第二阶段1.继续使用音乐《火车开了》，请孩子们试着跳舞，模仿火车行驶的动作和感觉。
老师可以对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
2.将幼儿分成三个小组，每组分别模拟火车头，后部车厢和中间车厢，学习舞蹈动作的分组安排以及不同部位的动作要求。
3.最后在教师带领下，三个小组一起跳起全体舞蹈。
教师可以在旁边帮忙协调幼儿的动作。
第三阶段1.让幼儿帮助教师设计火车画面的素材，让幼儿们一起为每个部位准备流程动作，这样每个幼儿就有了共同的合作目标，同时在这个过程中也锻炼了孩子们的创造力和创意表达能力。
2.教师引导幼儿们进行练习和反复排练，并在学习过程中注重孩子们的情感体验，情绪激发，使幼儿们在学习过程中充满愉悦和兴趣。
3.最后，教师请家长来学校观看孩子们的演出，孩子们在合作学习中获得了自己的独特经历。
让孩子们感受到众人的关注和赞扬，增强孩子们的信心和自尊心。
反思在本次音乐课的教学过程中，教师将音乐和幼儿的生活实际经验相结合，营造出了具有情境的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，使孩子们在愉悦中进一步加深了对音乐和艺术的认识。
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火车开了音乐教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《火车开了》教学设计
教材分析：《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。
歌曲由四个乐句组成，歌词简练通俗，生动的模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音。
在本课设计中，我始终贯穿着：音乐课程不仅要求培养学生音乐能力，同时还培养学生团结协作、开拓创新的精神，促进人的全面发展。
遵循这一教学思想和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下三方面：
知识目标：通过练习，加强学生对X —、 X 和X X 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
能力目标：在听唱教学中，能够按照歌曲节奏朗读歌词，同时用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》。
情感目标：通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结协作的快乐。
教学重、难点：根据学生的特点和学生的认知程度，我认为学习本课的难点应该放在解决歌曲节奏上。
针对这一难点，在教学中我选用模仿火车各种状态下的声音的游戏层层深入，在游戏中掌握知识最终解决重、难点。
教学准备：钢琴、课件、头饰、双响筒、瓶盖
学生学习特征分析：小学一年级的学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、而且生性爱动，有意注意持续时间相对较短。
他们所掌握的概念绝大部分都是具体的，可以直接感知的，若要求低年级儿童指出概念中最主要的本质的东西，常常是比较困难的。
他们的思维活动在很大程度上还是与前面的具体事物或其生动的表象联系着。
教学中如果一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必会使学生学习兴趣荡然无存。
因此，在教学中应以游戏为主，抓住学生模仿性强、好动的特点展开教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
设计思路：根据一年级学生好动、自律性差的特点，我在教学中采用合作探究、歌曲听唱等教学方法，运用“引——激——拓”的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力；学生有意注意持续时间相对较短，因此游戏的设置显得格外重要，在学中玩，在玩中学，充分调动他们的积极性；学生对抽象的事物缺乏感知能力，在教学设计中，尤其在重、难点的掌握上，我注重利用多媒体手段展现抽象的事物，使知识具体化、形象化，便于学生理解和掌握。
教学过程：（听《火车开啦》音乐进教室）
１、组织教学：《师生问好歌》
２、发声练习：利用小鸡、小鸭、小猫、小狗、小羊、小牛、青蛙等小动物的叫声做发声练习。
３、情境引导
你们喜欢旅游吗你们都去过什么地方都是乘坐什么交通工具去的（火车、汽车、飞机等）谁坐过火车呀啊！有这么多的同学都见到过火车，那老师想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音（轰隆；呜—；咔嚓）同学们真细心，比老师记得还清楚。
呜的声音，我们说是火车的鸣笛声；轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；咔嚓的声音，我们说是小轮的声音。
老师特别喜欢听火车的声音，大家来模仿火车声音好不好（呜—）大家再来学一学大轮的声音（轰隆）大家再来学一学小轮的声音（咔嚓）大家学的真好！老师现在分工：一组同学模仿火车的鸣笛声，二组的同学模仿大轮的声音（我们大家一起试一次）；三四组来模仿小轮的声音，我们大家合在一起来配合一次。
呜―｜呜―｜呜―｜呜―Ⅱ
轰隆｜轰隆｜轰隆｜轰隆Ⅱ
咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓Ⅱ
４、听唱教学
师：今天，老师想请小朋友们坐上希望号火车去旅游，你们愿意吗（希望号火车图片，利用ｐｓ软件处理图片，把学生头像放在车厢中，激发学生兴趣）瞧，希望号火车来了，这列火车真长啊，乘客们，坐好了，火车马上就要出发了。
小火车看到这么多守纪律的小朋友坐上来，心里可高兴了，边走边唱起了欢乐的歌。
小火车唱的歌真好听，老师很想学会这首歌，然后和小火车一起唱着歌儿去旅游，你们愿意学吗
（1）教授歌词
Ａ按节奏读（强弱）Ｂ加动作读（火车开动的样子）C跟伴奏音乐读（师弹伴奏）
（２）教唱旋律
Ａ、师教唱Ｂ、随琴哼唱Ｃ表演唱：模仿火车开动时的样子演唱
（３）处理歌曲
Ａ、师：是谁开着火车呢火车司机开着火车，他的心情怎么样那我们就用高兴，自豪的心情来演唱。
Ｂ、开来――渐强开走――渐弱
6、用打击乐器为歌曲伴奏
（１）认识打击乐器――双响筒，介绍其演奏方法
（２）用双响筒为歌曲伴奏
Ａ、师示范Ｂ、请部分学生演奏Ｃ、由于乐器数量有限，用瓶盖代替双响筒，全班同学一起演奏
（３）评价：生互评、师评价
７、参观火车陈列馆
师：小火车开呀开呀，看看带我们来到了哪里（课件：观看各个年代的火车并简要介绍）
８、律动游戏
师：小火车开呀开呀，越开越快乐，都开始钻山洞了，你们想不想坐一列小火车，钻山洞呢（两位学生扮演山洞，一部分学生扮演火车。
扮演火车头的学生戴头饰。
）
７、课堂小结：
师：在这次旅途中，小朋友们的表现真好，就让我们乘坐希望号火车，到操场上愉快的玩耍吧！。