语文S版小学二年级语文上册教案《手捧空花盆的孩子》第二课时教学设计

《手捧空花盆的孩子》教学设计（第二课时）
教学内容：
通过一系列的朗读，让学生体会雄日培育花种的用心,知道国王为什么选择雄日作为继承人。

让学生讨论身边的人和事，体会诚实的可贵。

会用“吗、呢”两个语气词，能理解“十分”的意思，能把反问句转换成陈述句。

学习目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容及思想感情。

2．学会用“吗、呢“这两个语气词，能把反问句转换成陈述句，会用“十分”这个词说话，能替换意思相近的词。

教学重点、难点：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．在理解课文思想内容的基础上掌握本课蕴含的一些语文知识。

教学准备：多媒体课件、练习题卡
教学过程：
一、听写生字，复习导入：
1.指名学生上台板演，集体订正。

2.板书课题。

3.这个捧着空花盆的孩子是谁？国王挑选继承人的条件是
什么？
4.学生带着以上问题听课文朗读录音。

设计理念：
听写可以帮助学生更好地的复习和巩固本课生字词，让学生带着问题听课文朗读录音可以让学生有针对性的读书。

二、学习第一自然段
1．国王挑选继承人的特殊方法是什么呢？用书中的句子回答。

(1)指明回答，全班模仿国王的语气齐读这句话。

2.如果你是这个王国里的孩子，你想不想成为继承人。

（师生交流）
过渡：雄日为什么捧着空花盆？难道他不会种花，或者不用心种花？师生反馈，教师相机投影：（他十分用心培育花种。

）设计理念：
通过模仿朗读，让学生体会到国王的威风以及国王挑选继承人条件的特殊性。

三、学习第二自然段
1.全班齐读这一段。

2.给“十分”这个词找意思相近的词，并用“十分”、非常、特别”这些词说一句话。

3.投影出示练习题。

（指名学生回答）
4．教师指导细读课文，找出雄日十分用心种花的句子。

（投影出示第二段句子，师生交流）
⑴十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。

⑵雄日又给种子施了些肥，浇了点水。

⑶他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。

5.教师范读，指导朗读，注意儿化音的读法，在读中体会胸日培育花种所付出的艰辛。

过渡：尽管雄日这么用心的培育花种，并为此付出了辛勤的劳动，可花种始终不发芽？国王规定的日子到了，雄日是怎么做的呢？
设计理念：
通过指导说句和完成练习题让学生充分理解“十分”这个词的意思和用法。

并让学生在不同形式的感情朗读中体会到了雄日培育花种所付出的艰辛。

四、学习第三自然段。

1.男女生读课文第三自然段，说说国王的表情前后有什么不同？为什么？（投影出示）
2．理解“一丝”在句中的意思，没有“一丝高兴”指的是几乎看不出高兴，一点都不高兴。

3.国王为什么不高兴？（学生集体反馈）
4.看到手捧空花盆的雄日时，国王是什么表情？为什么？。