17、黄果树瀑布

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五上17《黄果树瀑布》

17、黄果树瀑布一、教学目标：1．认识并正确、规范地书写本课的8个的生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

通过朗读、背诵、想象等语言训练,感受黄果树瀑布的气势之壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

3.联系课文内容，理解文中重点词句，学习“移步换景”的写作方法,能够联系实际,试写自己印象深刻的一次游历。

二、教学重、难点：1．通过朗读、背诵、想象等语言训练，感受黄果树瀑布的气势之壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

2．联系课文内容，理解文中重点词句，学习“移步换景”的写作方法。

三、教学评价设计：1．运用课件激发学生的学习兴趣，让学生交流有关黄果树瀑布的信息2．采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文内容，体会作者准确的用词和生动的表达方法。

3．指导学生抓住黄果树瀑布的声音和形态的词语，在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

4．在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。

四、教法、学法教法：注重学生读书的个体情感体验，充分运用读、思、议、练、想象等方法教学课文；学法：以读为本，以读促悟，读悟结合。

五、教学准备学生：查阅资料，朗读课文，完成预习单教师：教学课件；根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。

六、教学课时：2课时七、教学设计：第一课时一激趣导入1．播放黄果树瀑布的录像，交流印象，导入新课。

2．板书课题，指导书写”瀑”字的左下部与”水”的不同。

齐读课题。

3．课件简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。

县城西南有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出，到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。

夏季洪峰时汇成巨瀑，宽81米，落差74米，泻入犀牛潭，其势如万马奔腾，汹涌澎湃，极为壮观，为亚洲最大的瀑布。

4．过渡：我们已从录像中看到了瀑布的壮美，那我们借语言文字来听一听黄果树瀑布对我们的深情呼唤，感受黄果树瀑布给我们的激情震撼，好吗？【设计意图：通过观赏录像，来激发学生的兴趣，提高上课的注意力同时对黄果树瀑布有了直观了解，提高学生自主学习的积极性。

17 黄果树瀑布(附教案)

自由读第5自然段，思考：（1）黄果树瀑布泻落在什么地方？（2）我们来到谷底有什么感受？
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。
坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。 “撩”[liāo]： ①1掀起； ②用手舀着洒水。
瀑布泻入谷底溅出的水珠直舒服洒到我们脸上，凉丝丝的，舒服极了。
sī
li āo xié liáo
嘶
huā fèng xì dié
撩
gé
挟
hōng táng zuì
哗
缝
隙叠Βιβλιοθήκη 隔轰膛醉
杰作悬挂随风飘飞隔着山回谷应掩映人喧马嘶
哗哗折叠漫天浮游凉丝丝轰鸣沉醉撩过来
喧嚣白练远近闻名气势非凡聆听挟来
缝隙腾空而上群山环抱雄伟壮观胸膛凝神谛听
黄果树瀑布黄果树瀑布，真是一部大自然杰作的杰作！
轻读课文第2～4自然段，思考：黄果树瀑布的声响和形态各有什么特点？找出课文中有关语句，用“ ”画下来。同桌相互读一读有关语句，并谈谈自己的阅读感受。
刚进入黄果树风景区，我们便听到 “哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。
哗哗折叠漫天浮游凉丝丝轰鸣沉醉撩过来
喧嚣白练远近闻名气势非凡聆听挟来
缝隙腾空而上群山环抱雄伟壮观胸膛凝神谛听
sī
liāo
xié
嘶
huā fèng xì dié
撩
gé
挟
hōng táng zuì
哗
缝

17、黄果树瀑布

黄果树瀑布的形态因季节而有变化，冬天水小时，它妩媚秀丽，轻轻下泻；到了夏秋，水量大增，那撼天动地的磅礴气势，简直令人惊心动魄。有时瀑布激起的雪沫烟雾，高达数百米，漫天浮游，竟使其周围经常处于纷飞的细雨之中。
你去过黄果树瀑布吗？
看了这些，你有什么想说的？
自学要求：
1、对照课后生字表，读准生字字音。 2、有感情地朗读课文，把课文读正确读流利。 3、思考：课文围绕黄果树瀑布写了哪些内容？是按怎样的顺序来写的？
飞瀑半天晴亦雨，
寒潭终古夏如秋。
达标检测
阅读课文的第6自然段，回答下面的问题：
1、这一自然段中，形容声响的词语有：（雷声轰鸣）、（山回谷应）、（乐声奏鸣）。 2、从本段的第一句话可以看出黄果树瀑布的特点是（），而庐山瀑布的特点是宽（长）。古诗中能反映庐山瀑布这一特点的诗句是（飞流直下三千尺），（）。疑是银河落九天
桂林山水甲天下
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
人间仙境九寨沟
瀑布
从悬崖或河床纵断面陡坡处倾泻下的水流。远看如挂着的白布。
望庐山瀑布
【唐】李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
17.《黄果树瀑布》
黄果树瀑布位于贵州省镇宁布依族苗族自治县境内。素有“天下奇景” 之称。黄果树瀑布是白水河上九级瀑布中的最大一级，是我国第一大瀑布，也是亚洲最大的瀑布。黄果树瀑布落差74米，宽81米，奔腾的河水自悬崖绝壁上飞流直泻犀牛潭中，两三里外就能听到雷鸣般的声响，震天动地，如千人击鼓，万马奔腾.素以“雄伟、壮观”而名扬四海。
瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周声乐奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

五上17《黄果树瀑布》

五上17《黄果树瀑布》第一篇：五上17《黄果树瀑布》苏教版小学五年级上册黄果树瀑布教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。

4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学重难点：重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。

难点：通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

1、检查学生预习环节，通过预习掌握生字词，熟读课文。

2、精读课文环节，学生能通过有感情的朗读体会作者的思想感情。

3、在整个学习过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并用时作出评价。

教与学的准备：学生：完成预习单教师：1、教学课件2、根据学生的预习单查看学生的预习情况，使教学更有针对性。

教学课时：2课时教学过程第一课时环节一、整体感知——初读感知、整体把握(一)激趣导入，揭示课题：1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。

2、庐山的瀑布给你留下了什么印象？（飞流直下三千尺）3、你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？4、今天我们要去游览黄果树瀑布。

揭题（板书）17、黄果树瀑布简介黄果树瀑布：黄果树瀑布在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。

形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。

到了黄果树地段，突然河床中断了，其奔腾的河水自70多米高的悬崖绝壁上飞流直泻犀牛潭，两三里就能听到雷鸣般的声响，震天动地，如千人击鼓，万马奔腾，气势磅礴。

它素以“雄伟、壮观”而名扬四海，瀑布激起的水珠，可飞溅到一百多米高，如云漫雾绕，漫天飘洒，色彩变化多端。

今天我们一起学习第１７课（读课题），来一睹其芳容。

过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看图欣赏。

苏教版五年级上册第17 课《黄果树瀑布》

17黄果树瀑布
声音：渐近渐响
形态：雄伟壮观沉醉
教学反思
人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛谛听
（2）指名朗读课文，要求读通顺。
3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？
瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？让学生说出理由
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。
3、理解课文的第一自然段的内容。
教学重点和难点
重点：读准字音，读通课文瀑布雄伟壮观的景象。
难点：联系语言环境理解词语。
教学过程
第一课时
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、预习生成
“瀑布泻入谷底溅出的水珠直撒到我的脸上，凉丝丝的舒服极了。”这种舒服你体会过吗？
“坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。”为什么会有这种感受？
3、在谷底欣赏瀑布，真让人激动，叫人陶醉，令人振奋。
1、登上平台，我们又看到了什么？范读。
2、简介徐霞客。
3、指导读好“他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声……”这句话。
用上述的方法学习第3、4两段的内容
学习课文的第5-7自然段
轻声朗读课文的第5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的脚下感觉如何？
学生自学，朗读体会。
1、各自谈谈自己的最大感受。
读相关的句子——说自己的理解——再感情朗读。
着重理解下面的句子：
“中间直隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”这句话说明了什么？

17、黄果树瀑布

17．黄果树瀑布【教材分析】《黄果树瀑布》是九年义务教育六年制小学苏教版五年级上册第五单元以“写景为主题”的第二篇文章，这是一篇文质兼美的散文。

它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

全文一共有八个自然段，按照游踪先后为序，分别描写了黄果树瀑布的壮观景色，采用了总分的结构，本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

【教学目标】1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课的生字，两条绿线内的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、通过具体的语言文字，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

【教学重点、难点】感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。

板块一：导入，初读课文。

1、我们学过哪些描写瀑布的诗？谁来朗诵一下。

2、出示叶圣陶的现代诗《瀑布》朗诵，瀑布给你留下了什么印象？（高，有气势，很美。

）4、揭示课题，简介黄果树瀑布。

5、检查预习情况。

（1）同桌每人一自然段轮读课文，相互给予评价。

（2）说说哪些字音容易读错，全班学生强化。

（3）学生提出不理解的词语，讨论理解：（4）教师提出一些词语让学生讨论理解：杰作、山回谷应、掩映，是什么映衬着什么？人喧马嘶，生活中有这样的情景吗？（集市、闹市）（5）说一说，课文按游览顺序可以分为哪几个部分？第一段（第1自然段）：指出黄果树瀑布是一部大自然的杰作。

第二段（第2～8自然段）：具体写在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感。

（6）快速浏览课文，看看作者站在哪些点来观察黄果树瀑布的？（刚进入风景区，透过树的缝隙，来到谷底，登上平台）每一个观察点看到的景象都不同，这就是游记中的“移步换景”。

板块二：走近黄果树瀑布，读出印象，读出感受。

17黄果树瀑布

17、黄果树瀑布教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文2、学会8个生字，能联系文中语句或查字典理解词意，掌握田字格中的6个生字。

3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。

4、通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学重点：1、反复朗读文中打比方的句子，感受瀑布的形态和声响的特点。

2、体会用者游览的感受。

教学难点：借助具体语文材料，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学方法：1、以合作学习为主，加强感情朗读指导。

2、图文结合，感悟，理解。

教具准备：挂图、录音机、朗读带课时安排：两课时第一课时教学内容：学习生字词，初读全文，精读第一自然段。

课时目标：1、学会生字词，联系上下文或查字典理解词意。

2、读懂、读通全文，感知课文大意，了解课文的主要内容。

3、精读第一自然段，体会为什么把黄果树瀑布称为“大自然的杰作。

”教学进程：一、导入揭题。

1、同学们，我曾经读过李白的一首写瀑布的诗，大家还记得吗？指名背诵《望庐山瀑布》。

今天，我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？（板书课题：6、黄果树瀑布）2、课前布置学生搜集黄果树瀑布的相关资料，汇报交流。

3、下悬念，进入新课为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？真的来到黄果树瀑布景区，身临其境看到瀑布的雄姿，听到它的瀑布声，会有什么样的感受。

二、初读课文1、提出自学要求（1）自由轻声读课文，注意读准生字的字音，读通读顺课文。

（2）读读下面的词语，联系上下文或查字典，弄懂他们的意思。

杰作喧嚣聆听訇然谛听2、学生自学，教师巡视，适时辅导、点拨。

3、检查自学情况（1）读生字，注意读准字音。

（2）学生试说词语的意思。

杰作：超过一般水平的好作品聆听：听。

訇然：形容大声。

谛听：仔细地听。

4、指名试读课文，并引导学生进行评议。

5、默读课文，边读边思考，你已经读明白了些什么？6、浏览课文，边读边思索：文章的哪些地方你读不明白？三、精读第一自然段。

17 黄果树瀑布(1)-要点梳理

17 黄果树瀑布(1)
【基础须知】
词语积累
1.近义词
沉醉—陶醉雄伟—宏伟拂过—吹过闻名—著名胸膛—胸脯喧嚣—喧闹
聆听—谛听掩映—映衬
2.反义词
喧嚣—安静漂浮—沉没张开—闭合扩展—收缩舒服—难受无限—有限沉醉—清醒凉丝丝—暖烘烘
【重点梳理】
课例解析
这是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景现的壮美。

作者先赞美黄果树瀑布是一部大自然的杰作；接着具体写黄果树瀑布的壮美景象和下到谷底时的感受；最后写作者完全陶醉了。

表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

【难点再现】
黄果树瀑布因什么魅力而远近闻名呢？
(1)形态美。

黄果树瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

(2)声音美。

刚进景区声音渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶；坐在谷底，仿佛置身于一个圆形的乐池里。

四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

(3)水花美。

瀑布激起的水花落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成远近闻名的“银雨洒金街”的奇景；在谷底，溅起的水珠洒在脸上，凉丝丝的，舒服极了。

17黄果树瀑布(第2课时)

17
黄果树瀑布
6、黄果树瀑布
黄果树瀑布，真是 • • 一部大自然的杰作！
动手画一画
1、用横线画出描写黄果树瀑布形态的句子 2、用波浪线画出描写黄果树瀑布声响的句子
透过树的缝隙，我们便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
透过树的缝隙，我们便悬挂看到一道瀑布悬挂在岩壁上，折为三叠上面折为三叠，好像一匹宽宽幅白练泻幅白练正从织布机上泻下来。
A B
C D
刚进入黄果树风景区，便听到 “哗哗”的声音从远处飘来，就像 • 是微风拂过树梢，渐近渐响，最后 • 像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶， • • 天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
看谁填得最准确最生动
1、壶口瀑布从高处（鸣，动人心魄。
2、泉水咕嘟咕嘟往外（ 3、一辆汽车疾驶而过，（水。 4、丝丝春雨（
透过树的缝隙，便看到悬挂一道瀑布悬挂在岩壁上，上折为三叠宽幅面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。白练泻
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了银雨洒金街奇远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
“银雨洒金街”奇景
瀑
布
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
叶圣陶
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气吞山河
气势磅礴惊天动地震耳欲聋
气壮山河
地动山摇如雷贯耳锣鼓喧张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

17、黄果树瀑布

扬州市八里中心小学备课纸
总课时第1课时上课时间
教学内容：17、黄果树瀑布
教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。学会生字，理解新词。初步感知课文。
教学重难点：学会生字，理解新词。初步感知课文。
教学设计
教学步骤
教师活动
学生活动
创设情境
初读课文
一、创设情境，构建阅读话题。
1、回忆李白的《望庐山瀑布》。
2、庐山的瀑布给你留下什么印象？你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？
（3）引导学生通过朗读表达自己的感受。
5、学习第8自然段。
（1）登上平台，你看见了什么？
（2）学生介绍徐霞客。
（3）通过朗读，体会“谛听、沉醉”。
三、学生美读体味。
黄果树瀑布的哪一点最让你难忘，把这一段美美的读出来或背出来。
指名读第8自然段。说说明白了什么？有什么疑问。
诵读课文。谈自己的感受。
作业设计
3、揭示课题，出示瀑布录象或投影，激发学生阅读需求。
二、初读课文。
1、播放配乐朗诵，交流听后感受。
2、放手试读，整体感知。
3、反复朗读，正确连贯认读。
4、点名分自然段朗读，读后评议。
5、检查生字词的自学效果。
（1）出示，点名认读。
（2）理解：人喧马嘶、喧嚣、凝神谛听等词语的意思。
（3）点名说字形特点及书写注意点。
（1）进入黄果树风景区，我们首先感到的是什么？边读边画出有关语句。（声音）
（2）这是一种怎样的声音？自读揣摩。
（3）理解“从远处飘来”和“像潮水般”分别是怎样的声音，并通过朗读表现出来。
听写词语。
自由读课文。
指名读第一段。
杰出：非常突出，非同一般。
自由读课文。

(苏教版)语文五年级上册《17黄果树瀑布》优秀教学案例

五、案例亮点
1.情景创设的生动性：本案例中，教师利用多媒体展示黄果树瀑布的图片和视频，让学生身临其境，感受大自然的神奇魅力。这种情景创设的方式，不仅激发了学生的学习兴趣，还让学生在生动的环境中掌握了知识，提高了学习效果。
2.问题导向的有效性：教师在教学过程中，设计了一系列富有启发性的问题，引导学生深入思考黄果树瀑布的特点和作者的写作目的。问题导向的方式，使得学生在思考问题的过程中，逐渐掌握了课文内容，提高了语文素养。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结和反思，巩固学习成果。
2.运用自评、互评和他评等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行评价。
3.根据评价结果，调整教学策略，提高教学效果。
在教学过程中，我注重引导学生进行反思与评价。首先，我引导学生对所学知识进行总结和反思，巩固学习成果。然后，我运用自评、互评和他评等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行评价。此外，我还根据评价结果，调整教学策略，提高教学效果。
在教学过程中，我注重启发学生的思维，培养他们的语文素养。通过本节课的学习，学生不仅掌握了黄果树瀑布的相关知识，还提高了自己的语文素养和审美情趣。
二果树瀑布的基本知识，了解其地理位置、形成原因、景观特色等。
2.通过对文章的朗读、感悟，使学生熟练掌握课文内容，提高他们的语文素养。
（五）作业小结
1.布置与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识。
2.强调作业的重要性，让学生养成认真完成作业的良好习惯。
3.鼓励学生主动求助，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
在作业小结环节，我注重布置与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识。首先，我强调作业的重要性，让学生养成认真完成作业的良好习惯。然后，我鼓励学生主动求助，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。此外，我还关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们在课后继续提高。

五年级语文上册第17课黄果树瀑布精选优质PPT课件苏教版

（1）读准字音，读通课文。（2）不懂的词语可以查词典。（3）在文中不理解或感兴趣的地方作上记号。huāfè ngxì
dié
哗缝隙
叠
（重叠）（间隙）（石缝）（哗哗）
gé
hōng
tá ng
zuì
隔轰膛
醉
（醉翁）（胸膛）（轰鸣）（隔音）
杰作缝隙胸膛掩映气势非凡人喧马嘶
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。灌：浇，灌注。 “乐声奏鸣”、“声浪”指的是什么？指瀑布的声响很大。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣裳。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。闭上眼睛想一想：这是一种什么样的感觉？你能说一说吗？
再见
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽我曾以为,爱一个人可以是在心里暗暗的并不需要对方清楚我发誓,要把这份美好的感情珍藏在记忆中,只是记忆若不是,想到可能永远失去你永远失去,这份自已如此看重的感情若不是,又一次在梦中呼喊你的名字并且从梦中惊醒,或许这份感情会永远是一个秘密在默默地想念和为你祝福之中我从来都是幸福的等待,我不清楚这样的结果是什么或许,根本就没有去考虑什么结果我一直希望能以一种默默等待的姿势告诉你我对你的感情是认真的可以经受时间和距离的考验那些过往的曾经共同拥有的细节一一变得无比清晰仿佛触手可摸,却明明相隔万里是不是藏得越久感情就会更加浓呢? 你不在的日子里思念象野草一般疯狂生长也许是因为终于不甘这样失去可能的机会终于不甘刻骨铭心的思念和等待会随岁月的流逝而染上灰尘我鼓励自已说,释放自已我不相信从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情我不相信经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击我不相信默默的等待是一场默默的徒劳若付出必有回报,投入必有结果那是不是,我还没有投入是不是付出太少,我默默等待默默考量自已的信心和爱的程度的做法是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦如果你在梦中也露出甜美的笑容那是我托明月清风祝福你爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁

学霸提优大试卷语文五年级上册第五单元

学霸提优大试卷语文五年级上册第五单元全文共2篇示例，供读者参考学霸提优大试卷语文五年级上册第五单元篇116、黄山奇松17、黄果树瀑布第一课时教学目标：1、引导学生读准字音，读通课文，联系语言环境理解词语。

2、抓住语言文字品读感悟，真切地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的景象。

教学重难点：联系语言环境理解词语，抓住语言文字品读感悟。

教学过程（一）导入学习1、板书课题：黄果树瀑布2、谈话：今天，让我们跟着作者去黄果树瀑布风景区走一走。

（二）初读课文1、提出要求：轻声读课文，注意读准字音，读通、读顺课文。

2、学生自由朗读课文。

3、出示词语，读准字音。

人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛挟来掩映訇然作响凝神谛听（三）分节朗读课文1、指导读通课文，难读的句子多读几遍。

2、联系语言环境，理解词语：人喧马嘶喧嚣银雨撒金街山回谷应聆听訇然作响循着凝神谛听沉醉（根据学生情况，解决语句中不理解的词）（四）再读课文要求学生找出自己喜欢的段落练习朗读。

（五）指导抄写生字、词语板书：人喧马嘶喧嚣银雨撒金街山回谷应聆听訇然作响循着凝神谛听沉醉第二课时教学目标：1.阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点，2.细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：目标1、2 教学过程：一、导入1.今天，我们继续学习——（学生齐读课题）。

2. 通过上节课的学习，你知道了什么？（形态声音）二、紧扣重点，读悟瀑布形态的美1.快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。

2.读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。

（1）认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下？（2）交流。

（3）学生练读句子：再读读句子，读出飞流直下的气势。

（4）齐读句子：让我们一起再来感受瀑布飞流直下的气势，边读边想象画面。

3.读悟课文第四自然段，体会“银雨撒金街”的美。

（1）学生自己读课文，边读边想象画面，不懂的地方提出来。

黄果树瀑布比赛课件

句子1：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。。
句子2、刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”
的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶。天地间就只存下一片喧嚣的水声了。句子3瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣山回谷应。坐在下面就像置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力
学了本文你有哪些收获？
我的收获
请畅所欲言
课后作业
用移步换景的方法写一处景物。
小组讨论解决： 1、徐霞客是谁？ 2、想象一下他在遥望瀑布时仿佛听到了什么？看到了什么？
观察路线；
刚进入黄果树风景区——透过树
的缝隙——我们自西顺着石阶往下走——谷底——潭边——离开潭边
移步换景
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
水雾弥漫
虹桥横越

宛如浣纱
瀑布底潭
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
17、黄果树瀑布
本课生字：
哗缝隙叠隔轰膛醉
词
人喧马嘶宽幅白练舒服
语
喧嚣訇然作响山回谷应漫天浮游直泻而下沉醉
词
语
白练:是长长的丝带，也有指刑场上挂的旗帜。还有“银河”的意思。这里的白练是指白色的长布。词语的意思就是形容像一条雪白的长长的布腾跃在天上，一般指瀑布
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
用自己喜欢的方式读一读，你读出了什么？
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，

五上17.《黄果树瀑布》

苏教版教材四年级上册17.黄果树瀑布一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的8个生字，理解重点词语，3.通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

4．学习作者“移步换景”的写作方法。

二、教学重难点：重点：指导有感情地朗读课文，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。

难点：联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。

三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。

2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机。

3.借助分段、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。

4.借助拓展小练笔，训练学生学会用景物描写来展现事物的壮观和无限生机。

四、教学准备：学生：预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料；完成预习单。

（见后附件1）教师：搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关资料，制作多媒体课件。

五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）激趣，导入新课。

1．播放黄果树瀑布的图像，导入新课。

2．板书课题，指导书写，3．读题。

（二）初读课文，整体感知课文内容。

1．生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。

要求：（1）读准字音、读通顺；（2）读文思考：根据课文内容，你能提出一个什么问题？2．反自读情况：（1）多媒体出示重点句子。

理解重点词语，指导朗读。

（2）多形式，分段指名朗读课文，做到正确、流利。

3．整体感知课文内容。

（1）假如你是老师，就课文内容，你想给同学提什么问题？（教师根据学生的提问，相机指导学生感知课文内容。

17、黄果树瀑布(教案新部编本)

活动三：
1、指导轻声朗读课文的第5-7自然段，感受站在瀑布脚下的感觉。2、来自导朗读。3、交流、评价。
活动四：
1、介绍徐霞客。
2、指导感情朗读。
三、检测反馈，巩固学习成果。
四、作业：
完成《练习册》与《补充习题》。
活动一：学习课文的第二段
1、进入黄果树风景区，我们首先感觉到的是什么？边读边画出有关语句。
3、轻声读课文，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？
4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？
5、全班展示。
活动二：学习课文的第一段
1、指名读，理解“杰作”。
2、这一句话应怎么读？组内练习朗读。
3、每组推荐一位同学展示朗读。
4、全班展示。
5、自我完善。
【检测反馈】
正确、流利地朗读课文。
2、指导小组交流自学情况。
3、小结提升。
活动二：
1、指导再读第一自然段。
2、指导朗读。
3、评价交流情况。
三、检测反馈，巩固学习成果。
四、作业：
完成《习字册》。
活动一：初读课文
1、自读课文。
2、组内检查自学情况。
（1）读生字词：
人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛谛听
（2）说说这些生字该怎么记住。
（3）朗读课文，要求读通顺。
2、组内自学，朗读体会。
3、全班展示。
汇报程序：读相关的句子——说自己的理解——再感情朗读。
4、练习感情朗读。
5、全班展示。
活动四：学习课文的第8段
1、登上平台，你又看到了什么？
2、简介徐霞客。
3、练习读好“他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声……”这句话。

苏教版语文五年级上册17.黄果树瀑布课件(包含过渡语)

那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
• ①声音大吗？从哪里可以看出来？ • ②千万架织布机的大合奏，你感受到了什么？可以用一个词形容一下你“听” 到的声音吗？
震耳欲聋震天动地响彻云霄
• ③又一个生动形象的比喻，齐读这句话，读出气势。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。
• 你最喜欢哪一个词？为什么？ • “飘”写出了瀑布声音的悦耳，听着舒服，表现了声音的连绵不断；“拂”将瀑布写得有情了，让人感觉到瀑布伸出了柔美的手，欢迎游客的到来；“涌” 显示出了力量足、速度快、来势凶，表现了声音之响；“盖”写出了瀑布的声音压过、超出任何一种声响。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 远听瀑布声似微风飘来，近听瀑布声像潮水涌过，黄果树瀑布的声响太美妙了！师：我们不禁要说
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
• 你能把这种渐近渐响的美妙声音读出来吗？
刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。
•瀑布宽81米，我们的教室前后大约长十米，大概有8个教室那么长。这么宽的白色缎子从织布机上泻下来，你感受到瀑布的什么？（板书：壮美) ） •①你觉得这句话中哪个字最传神？（“泻” 表现出瀑布的气势。） •②引导看图，何为“白练”？（白色丝织品）多么巧妙的比喻，多么壮观的形态！黄果树瀑布---（生接）真是一部大自然的杰作！ •（2）把你的感受融入到朗读中吧！先自己试读。

17、黄果树瀑布

五上17《黄果树瀑布》

17 黄果树瀑布(附教案)

17、黄果树瀑布

五上17《黄果树瀑布》

苏教版五年级上册第17 课《 黄果树瀑布 》

17、黄果树瀑布

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17 黄果树瀑布(1)-要点梳理

17黄果树瀑布(第2课时)

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