2006-2007教师继续教育工作
本人评中学高级教师工作表(通过)
公开课情况
承担时间(注明年月日)
公开课题目
主办单位层次
范围
完成情况与效果
2011年10月20日
2012年4月18日
2013年3月22日
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Excel常用函数
全校公开课
全校公开课
全校公开课
完成，效果良好
完成，效果良好
完成，效果良好
教学情况及效果：
本人一直担任信息技术专业主干课程的教学任务，坚持采用“激发学生探究思维”的教学理念，积极探索新环境下信息技术学科教学改革和专业技能训练，改进教学方法，通过运用“研究性学习”和“项目教学法”等有效方法，激发学生的学习兴趣，课堂上学生积极活跃，教学效果明显。具体情况有：①2004学年至2005学年度，本人先后承担了《Flash制作》、《PhotoShop》等专业主干课程教学任务，每门专业课在学校组织的年级统考排名中名列第一；2006至2007学年度，本人承担了《计算机应用》课程教学任务，所任班级学生参加全国计算机等级考试通过率分别为95%和97%，远高于全市81.2%的平均成绩，并在全校十五个班的排名中分列第三名和第一名，本人因此在2006年度被评为厚街镇“教书育人”先进教师，2007年度被评为学校教学先进个人；2008学年至2009学年，承担了《VB程序设计》和《网页制作》两门骨干专业课教学任务，考试通过率在计算机应用专业统考中总分和合格率名列第一，承担了高新技术考试认证课《中级PhotoShop》教学任务，考试通过率达到95.2%，在全市同类考证评比中排名第二；2010年至2013年，本人承担了四届高职院校自主招生《计算机专业理论》教学任务，升学考试平均分远高于报考***考生的平均分，在东莞市同类学校中分别名列第二、第一、第一和第二，本人因此于2011年度和2012年度被评为学校“教学先进个人”。②2011年辅导学生参加东莞市中职学校技能大赛计算机专业园区网互联及网站建设项目获二等奖。③培养了一批专业基础扎实、动手能力强的优秀学生，如***同学担任公司的网络技术主管，**同学在**金河田电脑公司担任技术经理等。
关于加强专业技术人员继续教育工作的意见国人部发
关于加强专业技术人员继续教育工作的意见国人部发〔2007〕96号点击数：0 字体大小：【大中小】人事部、教育部、科学技术部、财政部关于印发《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》的通知(国人部发〔2007〕96号)各省、自治区、直辖市及副省级市人事厅（局）、教育厅（局）、科技厅（委、局）、财政厅（局），新疆生产建设兵团人事局、教育局、科技局、财务局，国务院各部委、各直属机构人事部门：为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》，全面加强专业技术人才队伍建设，按照《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》和《干部教育培训工作条例（试行）》的要求，人事部、教育部、科技部、财政部制定了《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》。
现印发给你们，请遵照执行。
人事部教育部科学技术部财政部二○○七年六月三十日关于加强专业技术人员继续教育工作的意见继续教育是提高专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径。
接受继续教育，是专业技术人员的权利和义务。
加强继续教育工作，对于建设高素质、创新型的专业技术人才队伍，增强自主创新能力，建设创新型国家，具有重要作用。
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》，全面加强专业技术人才队伍建设，按照《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》（以下简称《规划纲要》）和《干部教育培训工作条例（试行）》的要求，现就加强专业技术人员继续教育工作提出以下意见。
一、加强专业技术人员继续教育工作的指导思想和目标任务1、指导思想。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，深入贯彻落实党中央、国务院建设学习型社会、大规模培训干部、大幅度提高干部素质的要求，紧紧围绕《规划纲要》和经济社会发展的需求，以能力建设为核心，以高层次创新型专业技术人才为重点，有计划、分领域、分类别、分层次开展大规模的继续教育活动，不断提高专业技术人才队伍的创新能力和整体素质。
2005-2006教师学分
泽林镇中心小学（盖章）市教育局班主任培训学分登记5分泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）泽林镇中心小学（盖章）2006-2007学年度教师继续教育学分登记表泽林镇中心小学（盖章）2006-2007学年度教师继续教育学分登记表泽林镇中心小学（盖章）2006-2007学年度教师继续教育学分登记表泽林镇中心小学（盖章）2006-2007学年度教师继续教育学分登记表2006-2007学年度教师继续教育学分登记表泽林镇中心小学（盖章）2006-2007学年度教师继续教育学分登记表泽林镇中心小学（盖章）2006-2007学年度教师继续教育学分登记表泽林镇中心小学（盖章）2006-2007学年度教师继续教育学分登记表泽林镇中心小学（盖章）2006-2007学年度教师继续教育学分登记表泽林镇中心小学（盖章）2006-2007学年度教师继续教育学分登记表泽林镇中心小学（盖章）2006-2007学年度教师继续教育学分登记表泽林镇中心小学（盖章）2006-2007学年度教师继续教育学分登记表泽林镇中心小学（盖章）2006-2007学年度教师继续教育学分登记表泽林镇中心小学（盖章）2006-2007学年度教师继续教育学分登记表泽林镇中心小学（盖章）2006-2007学年度教师继续教育学分登记表泽林镇中心小学（盖章）2006-2007学年度教师继续教育学分登记表泽林镇中心小学（盖章）2006-2007学年度教师继续教育学分登记表泽林镇中心小学（盖章）2006-2007学年度教师继续教育学分登记表泽林镇中心小学（盖章）。
08.1龙门中心小学秋季校本培训计划
龙门中心小学校本培训计划（2006－2007学年）根据国家教育部、省、市、县教育行政部门有关教师继续教育的规定精神，“十五”期间，中小学老师继续教育工作将重心下移，阵地前移，形成以学校需要为本的培训模式（即校本培训）。
为了使各校校本培训工作能认真开展，有序进行，校本培训管理逐步走向规范化、科学化，保证校本培训效果。
根据《中心学校工作计划》的指导精神，以及对校本培训的要求，特制定本计划。
一、校本培训的指导方针以“工作学习化，学习工作化”理念指导我们的专业学习，通过校本培训努力提供和创设教师可持续发展的方向。
教师的教育教学实践过程也是一个不断学习的过程，学习是我们从事教育事业的一种责任。
在工作中学习新观念、新课程，在学习中研究、反思教育教学行为，使我们的工作、学习有机结合。
二、标本培训活动方式1、专题讲座或学习。
确定专题，以讲座或宣讲的形式学习专业理论和先进经验。
2、双向、多向互动参与。
通过教师学习的心得体会、研究成果、教学反思、教育教学叙事等的展示、交流，达到互相促进专业成长，共同提高教育教学能力的目的。
3、坚持自学，实现“工作学习化，学习工作化”理念。
在专业发展过程中，教师的自主学习仍是重要的形式。
我们已在教师这个岗位上工作着，应该树立继续教育和终身学习班的理念，“工作学习化，学习工作化”便是这一理念的具体实践。
为更好的地实现“工作学习化，学习工作化”便是这一理念的具体实践。
为更好地实现“工作学习化，学习工作化”理念。
在这边工作、边学习中重点研究当前我校以下几项课题，并进行开拓性的实践：①学习管理方式的重建（如学生的爱好是否被重视了、支持了；学生的特长是否被发现了、培养了；学生的个性心理是否被关注了、与之沟通了；学生的能力是否得到展示了、发展了；教育活动是否安排得丰富多彩了；学生在你的教育中是否心情舒畅了）。
②学生学习方式的转变（如从过去的主要是听老师讲接受知识转变到通过实践操作体验知识）。
③大班额情况下学习活动的组织（小组学习、合作学习、探究学习等）。
陈燕个人综述材料
陈燕个人综述材料一、个人基本情况：姓名：陈燕性别：女出生年月：1981年06月03日政治面目：党员工作单位：文昌市会文中心小学当前健康状况：健康，能坚持岗位正常工作。
二、职务现任职务：小学语文科一级教师聘任单位：文昌市新桥中心小学、文昌市会文中心小学聘任时间：2005年9月--2011年12月三、学历本人最高学历：本科根据申报相应教师专业技术资格的学历要求，本人属合格学历。
学习、培训经历如下：学历起止时间就读、受训单位学习专业学习方式中师1997年9月-2000年7月海南临高师范学校普师全日制墀大专2001年9月-2004年6月海南师范学校汉语言文学函授本本科2007年3月-2010年1月海南师范大学汉语言文学函授2003年6月8日文昌市教师进修学校小学教师学科基本功教学技能培训集训2005年7月30日-8月1日文昌市教育局文昌市基础教育新课程小学三年级数学学科集训2005年12月文昌市教育局《新课程的深化与反思》培训、考试集训2005年12月文昌市教育局师德师风学习考试集训2006年10月20日-10月21日文昌市教育局《新课程学习方式的变革》学习培训集训2006年10月22日-10月23日文昌市教育局小学教师《现代学习理论与评析》学习培训集训2006年-2007年3月11日文昌市教育局省统考《课标的实践解读》、《教学设计与策略》集训2007年2月-2007年7月教育部基础教育课程教材发展中心“新课程远程研修”项目小学综合实践课程学习境况网络培训2007年7月9日-7月16日文昌市教育局教育技术能力培训集训2007年12月8日文昌市教师进修学校海南省中小学班主任统一培训集训2008年8月16日文昌市教育局小学教师业务考试集训2008年10月16日-12月文昌市教育局完成《人人行动方案》各项指标集训四、资历：本人2005年5月被评定为小学一级教师。
2005年5月至2007年12月被聘任为文昌市小学一级教师；2008年1月至2011年12月续聘为小学一级教师。
关于修正北仑区中小学幼儿园教师继续教育学分管理规定的通知
关于修正北仑区中小学幼儿园教师继续教育学分管理规定的通知Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】仑师训［2007］1号关于修正北仑区中小学、幼儿园教师继续教育学分管理办法的通知各中小学、幼儿园、职成教学校：为了适应省、市教师教育管理制度的改革，根据中华人民共和国教育部令第七号《中小学教师继续教育规定》的文件精神和我区实际，决定在《北仑教师培训中心［2002］1号》及《北仑教师培训中心［2003］4号》等文件关于学分管理规定的基础上作一些修正。
现将修正后的学分管理的对象、要求和办法调整如下，望各师训站正确掌握并将文件精神及时通报全体教师。
一、对象：本办法适用于我区国家和社会力量举办的中小学、幼儿园在职教师的继续教育。
二、学分总量要求：新教师一年试用期培训应达到120学分以上；教师年岗位培训应取得48学分以上；每五年为一个培训周期，五年累计每位教师应达到240学分以上。
三、获取学分的主要渠道及规定：1、参加区级（含区级）以上培训每一学时计1分。
2、校本培训。
教师参加经区教师培训中心审核同意的校本研训，按每一学时获1分计，但一年控制在24学分内。
3、学历培训。
教师参加“与教学业务对口的提高学历教育”，如每学年成绩合格，计48学分。
参加高等教育自学考试的教师每合格一门计12学分。
4、师德培训。
每学年初由教育行政部门组织的政治思想与职业道德培训一般计12学分。
5、参加省、市、区组织的专项培训按有关部门规定计分。
如与上述培训重复安排的不重复计分。
四、学分管理：1、建立台账资料。
不论教师参加何种培训，都必须建立培训档案。
为了顾及教师流动又不影响操作，全区统一以下四种表册：①、《北仑区教师继续教育登记表》，此表为教师个体年度培训记录，一年一张，由本人填写和保存。
换取学分前经所在学校师训站长审核后，交区教师培训中心作为核发学分的主要依据；②、《××学校教师年度学分核发申请汇总表》，此表是各校教师个人一学年学分汇总清单，连同表一在换取学分时一并上交；③、《校本研训记录册》，本册由师训站长或校本研训项目负责人填写，系教师参加校本研训的考勤记录，学年度结束后由学校存档；④、《教师继续教育周期登记表》，此表一式二份，以五年为一个培训周期，期满后，一份交区教师培训中心办理五年培训结业证书。
全国中小学教师继续教育网培训基本情况介绍
系统自动
查看成绩
学员
在线考试流程图
补考
教学教务管理平台
2．平台功能特色
（4）平台主要功能 在线答疑：利用多媒体实时互动平台，专家、辅导教师可有 计划地组织在线答疑研讨。 可同时组织多个视频互动教室，例如：在班主任培训期 间，我们同时开通了多达200个视频互动教室。
多媒体实时在线互动答疑平台界面
教学教务管理平台
班级
项目领导
班主任
平台组织架构图
教学教务管理平台
2．平台功能特色
（2）项目学习社区 每个培训项目均有项目主页、专题主页、班级 主页及个人（专家、辅导教师、学员）主页，参与 培训的管理员、辅导教师及学员既可围绕专题在专 题学习主页中学习、交流，也可在班级主页中针对 各个专题展开研讨。
项 目 主 页 示 例
多媒体实时互动平台界面
教学教务管理平台
1．平台支撑环境
安全保障：服务器托管在专业数据中心，能保证7×24小时 不间断运行；使用Juniper硬件防火墙进行透明模式安全防护， 确保服务器最大程度地不受外部病毒和黑客的入侵；维护人 员7×24小时待命，解决突发事件，并每天定时对服务器软 硬件进行维护。 科技文档处理：可在平台中直接录入数学、物理、化学等理 科公式及特殊的图形符号，如：烧杯、苯环等等，并实现图 文混排，为理科教师网上交流提供了极大的方便。
专 题 主 页 示 例 （ 上 ）
专 题 主 页 示 例 （ 下 ）
班 级 主 页 示 例 ( 上 )
班 级 主 页 示 例 （ 下 ）
学 员 个 人 主 页 示 参与培训的人员分为超级管理员、项目管理员、专家、 行政领导、学习中心（班级）管理员、辅导教师、学员七种 角色，每个角色都有自己的学习、管理后台，对自己的学习、 工作进行管理监控及统计查询。 超级管理员：继教网指派专人担任，管理整个平台，负责课 程资源库管理、题库管理、学习卡管理，增设新的培训项目， 设置项目属性、项目管理员。 项目管理员：每个培训项目由项目组指派一人担任，管理整 个项目，负责培训信息初始化设置及管理、学习中心（班级） 设置、用户管理、社区管理、教学计划设置、考核指标设置、 辅导教师权限设置、考试管理、培训公告发布、在线答疑开 设及培训成果查询等工作。
钦州市教育局文件
钦州市教育局文件钦市教字〔2007〕29号★关于表彰钦州市2006年度中小学教师继续教育先进单位、先进工作者、先进个人的通知各县、区教育局（社会工作局），市直有关学校：经逐级推荐和评审，灵山中学等49个单位被评为钦州市2006年度中小学教师继续教育先进单位；谢康成等75名教师被评为钦州市2006年度中小学教师继续教育先进工作者；吴燕英等218名教师被评为钦州市2006年度中小学教师继续教育先进个人。
现将具体名单通知如下，予以表彰。
附件：1．钦州市2006年度中小学教师继续教育先进单位2．钦州市2006年度中小学教师继续教育先进工作者3．钦州市2006年度中小学教师继续教育先进个人二〇〇七年七月三十日主题词：表彰继续教育先进通知钦州市教育局办公室 2007年7月30日印发校对：银森光录入：林燕萍排版：林燕萍钦州市2006年度中小学教师继续教育先进单位一、灵山县（17个）灵山中学新洲中学实验中学新圩中学佛子中学武利中学实验小学中秀中学佛子镇大坡小学灵城镇中心校新圩镇官屯小学檀圩镇龙窟塘小学三隆镇石碑小学陆屋镇申安小学沙坪镇七里小学武利镇竹坡小学灵山县第二幼儿园二、浦北县（14个）龙门中学寨圩镇中乐民中学安石中学三合中学六硍中学马兰中学樟家中学龙门中心小学乐民中心小学平睦中心小学泉水中心小学六硍官村小学平睦中学三、钦南区（8个）沙埠中学东场中学黄屋屯镇中心小学钦州市第四小学钦州市第二小学丽光学校康熙岭镇中心小学东场镇中心小学四、钦北区（5个）钦北区青塘镇中心小学钦北区小董镇中心校矿务局中学钦北区长滩中学钦北区大垌中学五、市直（3个）钦州市第一中学钦州市第二中学钦州市第八中学六、港区（1个）港区一小七、三娘湾管理区（1个）船厂中学钦州市2006年度中小学教师继续教育先进工作者一、灵山县（19人）谢康成姚创安陈文彬王万全唐尚韬谭文杰黄梅珍周世权陈雪玲李远成何刚范德民林可军张文庆劳星盛杜朝兴毛华祖沈世海阮惠燕二、浦北县（16人）陈棠盛陈仕赟黎英何裕文谭光炳陈仕春容家兰谢锦杰刘子新梁相弦吴红珍容秀连宁准强梁仲夏刘小荣李华三、钦南区（10人）梁立华吴泽伟凌远亮郑宇安杨祖色陆琼华杨健芳黄晖堰苏钦钅监沈志高四、钦北区（11人）周明旅罗悦芳冼礼清颜仕生方扬陆新和陆科谋禤德秀李尚伟张龙贤吴国宾五、市直（15人）卓爱文曾能茂庞经春莫裕录谭鸣朱开晓郭子华张芳芳王廷伟张碧燕黄顺黄本芸黄愔陈爱和吴礼芳六、港区（2人）周许蒋青芳七、三娘湾管理区（2人）李红张振耀钦州市2006年度中小学教师继续教育先进个人一、灵山县（64人）吴燕英谭少锋秦军缘冯幼松李云何海波黄昌洁刘开芬邓飞石家权包仕波陈榆珍曹业煌黄国新陈振玲黄玉文何扬平莫远飞宁志杰邓荣誉韦强谭海政张雪梅杨朝东商兆阳纪纲谢永清陈远平吕佳才唐梅良姚永艳卢建东何义清郭杰宾吴远用蒙子好易斌宗谢植飞吴成家谭枝权何善永黄飞南韦登辉卜凤琼施成新卢艳施扬清陈凤安杨德秋黄瑞光李明超李智坚檀祥华谢丽肖谢夏萍温之理苏日辉罗锦英陈美珍赵朝忠陈海锋黄少华梁宪英韦兆倩二、浦北县（52人）赵汝益吴宝源黄祖标邱兰清李燕萍黄文强易方丽陈建群李进钟德乔容承林黄存伟郑艳华宁伯森吴伟黄祖奎彭珊吴大菊梁清米开运吕志红陈国洪陈德萍赵善翔王富王日明高趣李高一容耀黄燕吴万娟刘明琳李少芳陈锋吴雪梅吴朝玲邱泉张虹廉宪马从秀包晗容传菊梁小梅张玉婷李月华胡爱华吴玲李琴苏志云廉宪谢剑辉郭骏清三、钦南区（29人）郑淑美廖文材黎时权曹津珍吴文娟杨海传吴庆彪黄其美檀福鼎黄小琼陈梅吴绍芳彭定伟李慧娟杜少勤韩建英黄小燕杨远钦梁明南韦家梅陈小凤钟芳芳王剑英卜晖霞黄维琨陈国芳姚燕飞杨小玲周枫四、钦北区（42人）农敏进杨春亮黄小飞陆文宇陈雄够苏胜梅张功辉温富豪陈兆仁朱世臣林萍陆永新揭育海黄朝东陈耀珍曾旭利恒升陆似芬刘叶新梁明芬陆一菲罗丽芬杨蕊华陆少良董桂芬翟高锋黄善东杨海施芳芳曾秀英覃秀艳马贤庞团英黄华燕卜辉韦艳苏修环李华娟洪美惠文芳黄源黎俊五、市直（25人）傅汉华陈业心田春芳仇继日杨祥敬陈新陆宏进黎朝满郑玉娟符永华汤荟元阙瑜邱桂芳蒙肇红黄源黎俊吴庆茂陈青张冬梅凌艳邓立官王秋冬颜玲张小丽吴礼芳六、港区（3人）张超云王正峰梁慧艳七、三娘湾管理区（3人）韦固延甘翠华吴小玲。
全国中小学教师继续教育网概况
全国中小学教师继续教育网概况截止到2009年5月，承担培训项目7个，承担省级培训项目35个，在全国31个省（自治区、直辖市）建立了18个省级总站，区域教师学习与资源中心600多个，为地方提供特色网站60多个，在县级教师培训机构的组织管理下，近10万所中小学校利用继教网平台展开了校本培训，累计远程培训教师200万人。
在2006年教育部办公厅下文组织的“全国教师教育优秀课程资源评审”中，继教网被评为“优秀中小学教师培训网站”，排名第一。
培训项目继教网重点承担了教育部新一轮中小学教师远程非学历培训试点项目（教师司[2004]24号）、教育部2007年万名中小学班主任远程培训项目（教师司[2007]37号）、教育部2007年中小学校长“校园安全”远程专题培训项目（教人司[2007]388号）、教育部2008年普通高中课改实验省教师远程培训项目（教师司[2008]22号）、教育部2009年农村义务教育中小学校长“预算管理”专题培训项目（教人司[2009]88号）。
同时，承担了全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目（教师司[2005]33号）和教育部中小学校长远程培训课程开发项目（教人司[2004]36号）。
2009年将继续承担“普通高中课改实验省教师远程培训项目”。
远程培训继教网全力为各级教师培训机构打造一个网上工作(公共服务)平台。
基于最新网络技术和数据库技术开发了适合学员学习、教师辅导与考核、培训机构组织和管理的远程培训系统，形成了全国继教网公共服务平台、区域教师网联、县区学习与资源中心和校本培训四级管理的基本框架。
平台可支持百万人同时在线学习，拥有强大的视频直播、点播、视频互动功能。
同时，提供强大的在线考试功能，能同时让数万人在网上实行考试。
网站设置了教学中心、信息中心、交流中心、资源共享、教研指导等10个重要的一级栏目及文章搜索、在线课堂等多个辅助栏目，为广大校长、教师提供丰富的教育信息、教学经验、教研指导知识，满足培训机构的多样化需求。
2006-2007教师学分
泽林镇中心小学（盖章）
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2006-2007学年度教师继续教育学分登记表
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会议记录
会议记录时间2006年4月3日地点打帮学校会议室主持人张怀辉（打帮学校校长）记录人张定勇会议过程：一、张怀辉校长传达加强人口与计划生育工作的文件。
二、张怀辉校长传达教育局关于干部轮换和教师支教的文件。
三、保证学生每天有一小时的体育活动时间。
四、杨国健副校长讲话。
1、一个月检查一次教案。
2、一个星期听课2节。
3、一个星期辅导一个学生，且有记录。
4、检查作业摘记。
5、交教室财产登记。
五、中小学教师继续教育书籍。
（1）新时期师德修养，12元。
（2）新课程推进中的问题与反思，14元。
（3）校本研修面对面，11.8元。
（4）教育技术培训教程，19元。
（5）小学语文新课程教学法，13元。
以上共计69.8元。
时间2006年5月17日地点打帮学校会议室主持人张怀辉记录人张定勇会议过程：一、杨国健谈文章《研究性学习，无论成败都精彩》。
二、张怀辉谈目前学校的情况。
1、小学教师周课时23节，中学周课时20节。
2、卫生评比。
小学：第一名30元。
第二名25元。
第三名20元。
中学：第一名30元。
第二名20元。
3、活津贴由学校统一领取，以方便扣除教师请假、旷工、代课等费用。
4、对学生进行防火、防水、防电的安全教育。
5、学校财产、卫生情况。
6、开展学生自己修理桌椅的活动。
时间2006年6月14日地点打帮学校会议室主持人张怀辉记录人张定勇会议过程：一、教学教具：2005——2006学年度小学教师3件，学生3件。
2006——2007学年度小学教师5件，学生5件。
2007——2008学年度小学教师10件，学生10件。
二、向学生进行安全教育，学校印发相关资料，班主任在班会课上进行宣传教育。
三、调整2006年秋季免费教科书学生名单。
由村主任、班主任、学生家长共同认定享受学生人选。
时间2006年10月16日地点打帮学校会议室主持人张怀辉（打帮学校校长）记录人张定勇会议过程：一、填写行风建设调查表。
二、张怀辉校长就上周出现的问题进行回顾。
1、有的教师星期五不请假，中午就回镇宁县城，下午的课没有人上。
个人综述材料
个人综述材料一、个人基本情况：姓名：** 性别：男出生年月：1984年10月政治面目：群众工作单位：文昌市龙楼镇全美小学当前健康状况：健康，能坚持岗位正常工作二、职务：现有专业技术资格：小学体育科二级教师现聘任专业职务：小学体育科二级教师聘任（任命）单位：文昌市龙楼中心小学聘任（任命）时间：2005年9月至今三、学历：本人最高学历：专科根据申报相应教师专业技术资格的学历要求，本人属合格学历。
学习、培训经历如下;四、资历：本人于2006年9月15日被评为小学教学二级教师。
2006年10月至今被聘任为小学教学二级教师。
任职年限至今已有3年，属合格学历。
任职经历如下：五、考核情况：本人任现职以来，每年参加专业技术年度考核。
考核结果均为“称职”。
（见附件）2006----2007学年度称职2007----2008学年度称职2008----2009学年度称职六、思想政治和师德表现情况：本人热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线、方针和政策，遵纪守法，认真学习“三个代表”重要思想、科学发展观和“八荣八耻”，切实贯彻党的教育方针，关注教育改革，平时认真参加政治学习和教研活动。
热爱、忠于党和人民的教育事业，在工作中遵守教育法规，爱岗敬业，积极进取，为人师表，严于律己。
任现职以来，本人努力提高自己的思想道德素质水平，坚持以正确的教育教学观教书育人，以认真负责的态度工作，关心学生、尊重学生人格和个性差异，爱护学生，严格要求耐心教导；积极参加师德师风建设的学习，实事求是，谦虚谨慎，戒骄戒躁，团结同事，遵守社会公德，维护集体荣誉。
在任职期间，本人以学校工作为重，甘于奉献，从不计较个人得失，个人利益服从集体利益，认真执行新课程标准和完成教学计划，努力做好本职工作，任职以来每年度考核均为称职。
获奖情况;2007年5月荣获市体育教学案例三等奖2008年3月荣获市综合学习与实践说课稿三等奖2008年9月评为镇“先进班主任”2009年5月荣获市体育教学案例一等奖七、继续教育情况：任职以来，本人积极参加继续教育情况：（1）自学情况：从2006年9月至2009年1月，本人自学了小学语文、数学与体育教学的有关知识，坚持阅读《文昌教育》书刊。
继续教育证明（共7篇）
继续教育证明（共7篇）第1篇：继续教育证明继续教育证明蔡亚梅同志于2006.8至2006.12参加盐东镇社区教育中心主办的盐东镇骨干教师培训，成绩合格，合计120学时。
特此证明。
盐东镇社区教育中心2015年10月16日继续教育证明蔡亚梅同志于2007.7至2008.8参加盐东镇社区教育中心主办的教育学、心理学培训，成绩合格，合计80学时。
特此证明。
盐东镇社区教育中心2015年10月16日继续教育证明蔡亚梅同志于2008.4至2008.7参加盐东镇社区教育中心主办的普通话等级培训培训，成绩合格，合计60学时。
特此证明。
盐东镇社区教育中心2015年10月16日继续教育证明蔡亚梅同志于2009.7至2009.12参加盐东镇社区教育中心主办的教育技术培训，成绩合格，合计80学时。
特此证明。
盐东镇社区教育中心2015年10月16日继续教育证明蔡亚梅同志于2010.1至2010.10参加盐东镇社区教育中心主办的新课程培训培训，成绩合格，合计80学时。
特此证明。
盐东镇社区教育中心2015年10月16日继续教育证明蔡亚梅同志于2011.8至2011.12参加盐东镇社区教育中心主办的多媒体课件制作培训，成绩合格，合计80学时。
特此证明。
盐东镇社区教育中心2015年10月16日第2篇：继续教育证明二级建造师（机电）继续教育证明姓名：阚明星身份证号：,于2018年6月1日到2018年7月1日在上海东方创意设计职业技能学校参加二级建造师（机电）继续教育，已完成继续教育所要求的120学时，且考试合格，特此证明！上海东方创意设计职业技能学校2018-07-30第3篇：证明(继续教育)证明兹有我单位员工：，身份证：在本公司近两年内没有违章操作发生安全生产责任事故，近两年内违章操作记录不超过3次（含3次）以上，建筑施工特种作业人员在两年有效期内每年度不少于24学时继续教育。
特此证明。
单位：盖章年月日第4篇：继续教育证明继续教育学时证明2006-2007学年：合计88学时。
2006学年-2007学年工作总结
以人为本 构建和谐校园 首阳初中校长—段虎灵陇西县首阳初级中学始建于1997年，为“国贫项目学校”，学校位于316国道线旁，交通便利，布局合理，环境优雅。
校园占地面积30亩，建筑面积3387平方米，图书室藏书6500册，配有阅览室、仪器室、实验室和微机室各1座，实验室教学仪器达到国家二类配套标准。
现有教学班23个，学生1438人。
其中女生694人，有专任教师66人，大专以上学历65人，其中本科21人，学历合格率为98.5%，教师队伍年轻化，平均年龄29岁。
近年来，首阳初中坚持“以人为本”的原则，全面贯彻党的各项路线、方针、政策，深入实践“三个代表”重要思想，认真落实县委、县政府《学校管理体制改革意见》的文件和县教育工作会议精神，以办“人满意的教育”为宗旨，以“学生的发展”为目标，全面提高教育教学质量和办学效益，努力构建和谐校园，做了大量卓有成效的工作，取得了显著成效。
2006年，学校中考综合排名在全县49所中学中位居14名，在二类区20所学校中位居第五名。
被县委县政府评为2006年度教育先进单位，经教育局提名，我也被荣信的评为全县优秀教育工作者。
这些成绩的取得，不是我一人之劳，我要感谢多年来支持首阳初中发展的各级党委、政府领导和教育主管部门的领导。
更要感谢首阳初中的全体教师，没有他们的鼎力支持，也就不会有首阳初中的今天和明天。
下面，我将工作中具体作法做以简单介绍，不妥之处，敬请各位领导和同仁批评指正。
镇教育工作会议交流材料一、领导班子团结协作，教师队伍严谨敬业。
学校选拔政治觉悟高、业务能力强、奉献精神好的教师组成校委会，校委会成员分工明确，各司其职，严于律己，公正廉洁，团结协作。
学校以“办人民满意的教育”为宗旨，为提高教育教学质量扎实工作。
各位教师按时上下班，钻研业务，爱岗敬业，廉洁从教，严谨治学，无私奉献。
学校管理突出“以人为本”的原则，高度重视教师队伍建设，努力提高教师的道德修养、文化素养和业务能力。
合肥市第三十七中学2006—2007年度
合肥市第三十七中学2006—2007年度校本培训自评报告根据市、区教育局的统一布署和安排，我校结合自己的校情、师情等，组织实施了2006—2007年度继续教育（校本培训），现将本年度校本培训自评情况汇报如下。
一、学校高度重视，精心组织学校一贯重视教师的校本培训工作，把教师继续教育放在教育改革与发展的优势地位，为保证校本培训工作落到实处，学校成立了以张晓斌为组长，江正荣、沈乃玉、唐广军为副组长的校本培训工作领导小组，认真抓好校本培训工作。
二、加强管理，制度健全为了确保校本培训工作的实效性，根据上级文件，结合学校实际情况，学校制定了教师参加校本培训的学习、考勤、奖励和管理制度，使全体教师明确参加校本培训，提高思想政治理论和教育教学水平是教师应尽的义务。
学校制定了培训计划，教师人人有个人发展规划。
三、经费保障在学校经费非常紧张的情况下，教师参加培训的合理经费由学校承担，学校常年订有供教师学习提高业务的报刊杂志，还鼓励教师自订学术刊物，学校予以报效费用，抽出经费不定期派教师外出学习取经，编印校本培训资料集等。
四、活动开展（1）注重青年教师培养工作。
针对本校近几年新分入的青年教师比较多的情况，学校高度重视青年教师的培养工作，力争做到“一年打基础，三年见成效，六年显特长”。
为此，召开青年教师座谈会，强调师德建设的重要性。
为搭建有利于新教师发展的平台，校本培训领导组召开了校“青蓝工程”拜师会，新老教师郑重签订师徒结对协议，发放聘书，承担起各自的义务，行使各自的权利。
对新上岗的青年教师进行随堂听课指导。
邀请名校优秀班主任来校向青年班主任传授经验。
通过这些工作，提高了新上岗教师的业务能力和师德修养。
学校始终把青年教师的培养工作放在首位，因为他们是学校的未来。
（2）加强政治学习。
坚持每周三下午的政治学习和业务学习，组织教职工认真学习党的路线、方针政策，学习有关新课改理念及师德师风建设方面的文章，帮助教师认真把握正确的政治方向，了解基础教育的课改理念，教师角色的转变，教学方式的变革。
校本培训 实施教师继续教育的好形式
校本培训是实施教师继续教育的好形式何锐枢一、开展校本培训的基本概况2005年初，我校推出了“以校本培训方式实施教师继续教育”的设想，经虹口区教育局批准，同意我校在“十一·五”（2006-2010）教师培训规划中，以校本培训方式对我校教师实施继续教育，完成总数240学时中的150学时培训任务（其余90学时内容仍由区教师进修学院组织实施）。
接着在区教育局和教师进修学院领导的支持和指导下，开始进行可行性的调查和分析，然后用了半年多时间着手编制了《上海市澄衷高级中学“十一·五”师资培训规划》和各项操作细则。
从2006年1月开始执行《上海市澄衷高级中学“十一·五”师资校本培训实施计划》,一年多的实践证明,我校开展的校本培训工作取得了预期的效果：校本培训对提升教师专业化发展水平，对促进学校的和谐发展，对教育教学质量的提高起到了积极的作用。
2007年5月区教师进修学院培训部的领导对我们校本培训工作进行了阶段性的评审，听取了我们的工作汇报，查阅了我们积累的资料，召开了部分教师的座谈会。
上级领导对我们的工作给予了充分的肯定。
培训部马光琪老师在对我们工作的评价中提到，“澄衷高级中学在实施校本培训的过程中，坚持以理念为先导，以需求为导向，以组室为平台，以课程为抓手，按照具有‘主体参与，互动交流，实践体验’为特征的培训要求，对全体教师进行包括本体性知识、条件性知识、实践性知识、发展性知识和研究性知识等诸多方面内容的培训，对拓展教师专业知识、增强教师专业技能、塑造教师专业品质、提升教师专业素养起到了促进作用。
”上级领导也对我们今后继续完成培训计划提出了许多切实可行的建议。
以下拟就我们对校本培训的一些认识和开展校本培训的过程作一简要的回顾和总结，以便从中吸取有益的经验，改进存在的不足，把下阶段的校本培训工作推向新的高度。
二、提出校本培训方案的背景（一）社会经济的发展，人民大众对优质教育的渴求，课程教材改革所带来的理念和教育行为的变化，越来越催生着学校内部新一轮的改革。
教师培训现状及对策
我县中小学教师培训工作现状及对策麻阳教师进修学校2006年2月别离出来后，在县委、县政府的大力支持、关心下，特别是县教育局的正确领导下，先后成功的举办了小学校长高级研修班〔2期〕、小学教师骨干培训班〔2期〕、电脑高级培训班〔6期〕，普通话培训班〔4期〕，2007年9月对全县小学教师进行了新一轮继续教育全员培训，同时，加强了教师培训基地建设，取得了较好的培训成果。
两年来，维修了教学楼，购置了50台电脑、修建了多媒体教学室，共有2000余人次参加不同类型的培训，近300人获得了不同层次的学历证书，使教师的教育教学能力不断提高，教师的专业素质不断得升，形成了一支师德高尚、业务精良、结构优化的教师队伍。
但我们也应该清醒的看到，在培训过程中，存在诸多的困难和不足。
一、存在的问题1、思想认识不到位。
从目前继续教育运行情况看，部分单位领导确实存在继续教育无所谓思想，终身教育的理念还没有牢固树立，没有把继续教育当做一项任务，列入到议事日程，不能认真组织本单位的继续教育工作，参加继续教育的教师大多数也缺乏足够的认识，自主性很差，认为参加学习只是为晋职加薪，而已具备的小学高级教师满足现状，没有积极性，造成教育继续教育效果不佳。
2、培训机构职能发挥不到位。
作为全县教师培训的机构——县教师进修学校的主体作用没有得到发挥。
近几年来，县教育局教研室、基教股、装备站、师训站、办公室先后举办了新课程通识培训、教导主任培训、仪器管理培训、全县中小学新课程培训、图书管理员培训等。
《湖南省中小学教师继续教育管理方法》〔试行〕明文规定：市州、县市区教师培训机构在当地教育行政部门领导下具体实施中小学教师继续教育管理工作，而我县的教师继续工作局面令人担忧，县教师进修学校处于被动地位，根本没有发挥好这些方面的业务作用。
3、经费投入不到位。
中小学教师继续教育培训总体上是一种政府行为，应以政府投入为主，确保教师继续教育经常性经费不低于本地区教职工工资总额的1.5%，而我县中小学教师继续教育培训经费离这一要求相差甚远，学员参加继续教育培训的来回交通、书籍材料、住宿伙食费等应采取政府、学校、教师各承担一部分，教师不能承受过多的经济负担，他们在继续教育方面才有积极性，内驱动力才能增强。
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2006-2007学年度教师继续教育工作总结2006-2007学年度是“十五”时期教师继续教育扫尾和“十一五”时期教师继续教育启动的关键之年。
本学年教师继续教育的工作重点是：1、做好“十五”时期教师继续教育的总结评估和学员办证工作。
2、做好“十一五”时期教师继续教育的启动工作。
3、配合市级培训部门做好“绿色耕耘”和“信息技术下的英语教师培训”等市级培训项目。
4、做好“中学语文教师工作母机再造工程”和“中学语文教师脱产培训”等区级重点项目。
5、针对薄弱学科做好“国际英语教师资格认证”等英语教师培训。
6、做好“新任教师培训”等继续教育常规工作。
本学年教师继续教育工作在区教委年度工作重点的指导下更新观念、实事求是在改革中创新工作。
下面就从以下几个方面向领导汇报一年来的工作概况。
一、一年来教师继续教育工作的简要回顾1、做好“十五”时期教师继续教育的总结评估和学员办证工作本学年教师继续教育的重点是“十五”时期教师继续教育的总结和扫尾工作，在区教委的正确领导下逐步完善、核对了“十五”时期教师继续教育8569人的数据库，完成8477人的结业统计、数据上报工作，结业合格率98.9%。
组织编写了“十五”时期教师继续教育材料汇编11项、共计28.3万字，并编辑成册按时上报北京市师训中心。
完成“十五”时期教师继续教育档案13项118种的整理、保存、上报工作。
及时完成了“十五”时期教师继续教育8477人的结业证书制作和发放工作。
上述各项工作保证了“十五”时期教师继续教育的圆满结束。
2、做好“十一五”时期教师继续教育的启动工作本学年是“十五”时期教师继续教育扫尾和“十一五”时期教师继续教育启动的关键之年，在做好“十五”时期教师继续教育的总结和扫尾工作的同时我们集中精力重点做好“十一五”时期教师继续教育的启动和各项准备工作。
首先，根据北京市教委精神和我区的实际情况及时制定了《房山区教育委员会关于中小学、幼儿园、中等职业学校教师“十一五“时期继续教育工作的意见》等共计两万多字的4个配套的相关政策法规，从而保证了“十一五“时期继续教育的方向的正确性、实施的可操作性和成果的科学性。
其次，为了保证“十一五“时期继续教育的顺利实施和全员参与我们设专人组织了新一轮继教的报名工作，全区中小职成幼共计7605名教师参加“十一五“时期继续教育培训。
另外，对于具备开课条件的学科，我们在课题严格把关的情况下已经开始组班招生，其中，“中学语文教师工作母机再造工程”推广班已经开始上课，其他课题将在今年暑假陆续开始上课。
3、配合市级培训部门做好“绿色耕耘”和“信息技术下的英语教师培训”等网络培训市级培训项目（1）“绿色耕耘”京郊农村骨干教师培训与发展行动计划2006年暑假第三期“绿色耕耘”培训全面启动，我区选送386名骨干教师参加第三期“绿色耕耘”培训。
半年来，“绿色耕耘”项目组专家曾5次到我区深入课堂、追踪指导。
2006年教师节我区选送的两个节目入选“绿色耕耘”音乐项目成果展示，在解放军歌剧院汇报演出。
2007年暑假第四期“绿色耕耘”培训即将启动，我们根据区域教育平衡发展的要求，从基层学校共选送159名骨干教师参加第四期“绿色耕耘”培训，现报名组班工作已经完成。
另外，我们还争取资源、扩大影响组织开展了如下几项“绿色耕耘”子项目的培训：l “北京市远郊农村义务教育学校初中及小学英语骨干教师培训班”上学期我区中小学共76人参加，本学期计划培训40人，将在今年暑假开始集中面授。
l 第一学期“中英远郊区县初中英语骨干教师培训班”26人参加培训（其中，中学16人、小学10人）。
第二学期“中英远郊区县初中英语骨干教师培训班”计划培训20人，现正在组班报名。
l 上学期“北京市市级学科带头人及市级骨干教师高级研修班”我区中小学共40人参加。
本学期培训41人，现正在北京教育学院集中面授。
l 上学期“北京市中学骨干班主任培训班”房山区4人参加培训。
l 上学期“心理专任教师上岗培训班”房山区学员44人中学教师参加培训。
本学期新招40人的小学班正在进行网上学习。
l 上年期“基础教育课程改革过程性研训”项目房山区学员9人参加培训（小学体育8人、小学数学1人）。
（2）网络培训随着现代教育技术和计算机网络的日益成熟与发展，网络培训在教师教育中所占的比重越来越大，开展网络培训既能切实提高教师素质又能最大限度的解决工学矛盾的问题。
本学年我们主动联系市级培训机构、开发资源，大力推广网络培训。
首先，我们与北京市教委对外交流中心合作在我区举办第二期信息技术下的英语教师培训，06年12月15日80名中小学教师分四个班开始为期一年的培训，现培训正在顺利进行中。
其次，我们与北京教育学院和首都师范大学合作我区举办第二期心理专人教师培训，共40人参加网络学习，学员反映良好。
另外，我们还利用房山进校网站平台，积极开展小专题和内容多样的网络培训，现房山进校网站平台上有64个继续教育网络培训资源，最大限度的解决了多年来继续教育占用学员休息时间等工学矛盾的问题。
4、做好“中学语文教师工作母机再造工程”和“中学语文教师脱产培训”等区级重点项目中学语文教师工作母机再造工程，是区级重点项目，是“十一五“时期继续教育新模式的探索与创新，上半年在4所实验校开展各项活动30次，510人次参加培训，撰写讲义11万字，全批全改作业400份80万字。
本学期已在全区推广。
中学语文教师脱产培训已基本完成面授任务，两个阶段的实习已经结束，27名一线教师脱产学习一年。
一年来进展顺利，讲课教师撰写讲义60万字。
通过脱产学习，使初中语文脱产培训班教师改变了只凭经验和个体感觉进行教学的状况，更加规范地施教和导学，具有很强的应用价值和实践意义。
现在27名学员在上课之余正在积极筹备结业和成果展示。
为了解决我区理科教师专业知识欠缺和教非所学的问题，我们充分利用市级培训资源与北京教育学院合作在我区举办了为期一年的中学物理培训班，现已完成240课时的面授任务。
此项培训模式是继续教育的创新与发展，为今后的继续教育工作积累了一定经验。
5、针对薄弱学科做好“国际英语教师资格认证”等英语教师培训英语学科一直是制约我区教育整体水平提升的瓶颈，其中师资素质是重要因素为此区教委投入大量资金和精力在区第二职业高中开办了“国际英语教师职业资格证书”培训班。
本学年是第三期“国际英语教师职业资格证书”培训，我区中小学英语教师172人参加，全部课程均由外教承担。
其中，初高中教师95名，小学教师77人，分5个教学班在二职高封闭学习，寒假课程已经结束，暑期集中培训即将开始。
6、做好“新任教师培训”等继续教育常规工作（1）新任教师培训完成2006届新任教师培训工作，现正在整理档案准备发放结业证书，本年度培训新任教师115人。
（2）高中教师新课程培训完成1134名高中教师新课程培训扫尾工作，核实填写证书1298本（含进校164人）。
7、其他继续教育相关工作（1）各学科进行问卷调查2683份，召开培训需求座谈会12次237人次参加，完成调查报告14份。
（2）下基地校集体视导25次，听课238节，指导一线教师作课106节，推荐一线教师作典型研究课25节，并录像。
全体师训教研员均已做完研究课。
（3）指导和参与基地校及学科教研、科研与培训的日常工作36次，组织较大规模的专题讲座、研讨、辅导或观摩课18次，其中市级活动5次。
（4）指导和参与基地校科研课题立项14个。
（5）上报各级各类信息268条。
（6）圆满完成16个各类培训班的班主任工作。
本学年教师教育处出色的完成了“十五”继续教育的扫尾工作、“十一五”继续教育部分项目的启动工作，第三期“绿色耕耘”的全部培训工作和第四期“绿色耕耘”培训的报名组班工作，中学语文教师脱产培训、工作母机再造工程等几项大的专题培训。
确保了教师继续教育从“十五”时期向“十一五”时期的顺利过渡。
二、一年来教师继续教育工作的收获与体会（一）完善了管理体制，加强了市区校合作要搞好中小学教师继续教育工作，必须完善教师继续教育的市、区、学校三级管理和三级培训网络体系，本学年我努力建立和完善了业务指导系统和信息服务系统。
与上学期相比，培训职责更加明确、培训体系逐步优化，管理制度不断完善。
（二）转变了培训观念，探索了培训模式随着教师终身学习理念的提出，教师的专业化发展问题，教师作为教育事业的第一资源有效的利用问题，如何发挥参训教师的主体作用问题等等，日益成为备受关注的新型教师培训问题。
以往的教师培训多关注理论，注重“说教”；忽视理论与实践的结合，忽视操作层面。
本学年教师继续教育工作，在充分研究和实践反思的基础上，结合绿色耕耘的“集中培训——追踪指导——交流展示”的培训模式，探索创新出“中学语文教师工作母机再造工程”的培训思路。
通过将培训延伸到教师的课堂中，拓展到教师解决问题的实践中，找到了理论与实践的结合点，让教师切实体会到了学习理论就是为了改进实践。
教师们不仅知道了怎么学，而且知道了如何用。
长期以来困扰教师培训的“学用两张皮”问题基本得以解决，全新的培训模式得到充分的认同，产生了很好的影响。
（三）整合了优秀师资，提高了培训质量本学期在开展继续教育培训过程中，通过加强市、区、学校合作，组织开放的、优势集成的培训师资团队，整体提高了继续教育的质量和水平。
如：“北京市远郊区县小学英语教师培训”项目的师资团队就有5所高校教师、多家教科研机构的10余名专家、7名外国专家及20多位教学一线特级、高级教师参加，这样一个教学团队为这个项目确立了难以比拟的优势。
实践证明，组织好一个开放的、充分合作的教学与管理团队，是提高培训质量与效率的最好方式，也应当是培训开放的最主要形式。
开展国际合作，引进境外优质培训资源，是提升培训质量的重要渠道。
一年中，我区除继续组织一些“送出去”的培训外，还在引进资源并使之与自身实施的培训相结合上进行了探索。
如：现在正在进行的第三期“国际英语教师职业资格证书”培训，全部聘请加拿大培训师，对我区的中小学英语骨干教师进行封闭培训。
（四）强化了科研引领，取得了显著效果本学期教师教育处承担市级课题1个，指导和参与基地校科研课题立项14个。
课题的研究体现了全员参与、专家引领、同伴交流、调查反馈等四大特色。
通过课题研究，提升了教师实施新课程的能力，增强了教师研究意识、合作意识，使学校教师队伍的整体风气有明显好转，对学校发展也起到了一定的作用。
三、下学年的工作设想与展望下学年是“十一五”时期教师继续教育全面启动之年，在此关键时刻，教师教育处计划以下面几种培训模式为工作的切入点，开展教师培训工作：1、课程超市，按需自选模式——变集中为分散，变供给为自选，在调研基础上按教师需求设置可供教师选择的选修课程，调整必修课与选修课的学分比重，增加跨学科教研和教科研的份额。