三科教材的培训心得(二).doc

2018年三科教材培训心得
8月9日，我有机会参加了在大方县举行的2018年三科教材的培训活动。

虽然整个培训仅有一天，但中间的内容安排却十分紧凑。

既有对新教材编写初衷和理念的高层次解读，又有针对具体教育实践的实用性建议与指导，让我对新教材的使用有了更进一步的认识。

回味整个培训活动，最使我终身受益的，便是让我对教育的意义有了全新的理解。

一、对新教材的思想认识
（一）教育事业，国之根本
此次国家统编的教材科目有语文、历史和道德与法制，不难发现，这三门学科都是直接影响学生思想的意识形态属性较强的学科。

一个人的思想决定他的行为，从小耳濡目染的思想熏陶，更是会影响人的一生。

因此，新教材的编写，不仅是一项教育措施，更是确保国家长治久安的政治措施。

纵观古今中外，利用教育，巩固国家统治的事例并不罕见。

比如，日本总是在历史教科书上做文章，对日本学生进行否认侵略历史的教育。

俄罗斯、韩国等在重新修订历史教材，都体现各自在意识形态方面的战略意图，近二十年来台独、港独分子，千方百计对学生，特别是义务教育阶段的学生，进行台独、港独的教育，对青年人进行洗脑。

我们讲“要灭一国，先修其史”，李登辉、陈水扁在台湾搞台独的时候，一个重大的步骤就是从修订教科书开始的，通过教科书的修订影响青年一代的学生，让他们忘记过去忘记历史，对他们进行洗脑。

再如秦始皇为实现中央集权统治，扼杀不利于自己统治的儒家教育，下令“焚书坑儒”。

虽然，这是些影响恶劣的反面事例，但它们共同说明了一个道理，那就是对任何国家、任何社会而言，教育都是维护社会统治、政治稳定的基本途径。

教育，是立国之本。

有什么样的教材，就有什么样的国民，部编教材的视野开阔、立意高远，体现社会主义核心价值观，以立德树人为主要目标，是一套符合国家政治要求的，是多数人能够接受的公共知识产品。

（二）弘扬传统，刻不容缓
我们的中华民族有着五千年的历史文化，中华文明源远流长，蕴育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追求，优秀的传统文化是中华民族永久的精神家园。

但在如今的道德与法制教材中，优秀传统文化的教育还远远不够，如孝敬父母，尊敬师长，牢记中华传统节日，传承中华文化之精髓，甚至有部分课文存在刻意“西化”的倾向。

在这一背景下，部编教材的编写与使用，显得极为必要也极为迫切。

部编教材继承优秀传统文化，并且做到了“守正创新，特色鲜明”。

二、对新教材的整体感知
（一）图文并茂
教材的每一篇连接的插图选用都是有着精密考虑的，既关注了学生的生活体验，又满足了学生的学习需要。

在完成学习目标的同时，激发学生的学习兴趣。

（二）贴近生活
新教材充分关注了法制道德与生活的紧密联系。

致力于提高学生的道德修养和法制意识。

在重视积累的同时，强化运用。

引导学生在真实的生活情境中学习修养、运用法律，注重调动学生已有的生活经验，并指导学生将道德与法治学习成果运用于生活，不断丰富自己的生活经验。

三科教材意识形态属性强，是青少年学生汲取政治思想和道德观念的核心媒
介，是对学生进行社会主义核心价值观教育的重要课程。

对于帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观至关重要。

在对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义以及中华民族优秀文化传统、革命传统等教育方面具有十分重要的特殊作用。

面对国际国内复杂的意识形态环境，从国家层面必须加强教材建设，特别是三科教材建设，帮助广大青少年学生从小就打上中国底色，植入红色基因，培育其民族认同、国家认同等核心素养。

道德与法治作为其中一门重要的学科，它强调德法兼修，注重法治教育，注重修为提升，懂得做人比做事更重要。

学生应争做一个知法，懂法，守法的合格公民，做一名出色的中学生，做一个有道德情操的自己，从我做起，从身边的小事做起。

与此同时，我们教师也要进一步加强自我的道德修养。

严于律己，言传身教，时时处处做学生的表率；以身作则，为人师表，使自己无愧于“人类灵魂工程师”的美誉。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

我们应肩负起培育社会主义事业接班人的光荣使命，为祖国的教育事业贡献自己的一份力量。

加强师德师风建设，树立良好师表形象
陶行知先生曾经说过：“学高为师，身正为范。

”为加强教师队伍建设，不断加强自身的行为修养，弘扬新风正气，提高教师自身修养，树立教师形象，开学依始，政教主任李金山对树林学校全体教职工进行了“加强师德师风建设，树立良好师表形象”专题培训活动。

活动之初李主任列举了“范跑跑事件”、“杨不管事件”以及其它体罚、欧打学生的事件，让全体教师认清形势，提高认识，统一思想，认识到加强师德师风学习的重要性和紧迫性。

并对此次培训提出相关要求和布置了学习师德师风内容后写心得、写感悟的任务。

随后，对全校教职工进行了师德师风专题培训，与教师们一起讨论体罚和变相体罚学生的真实案例，给老师们讲解体罚及变相体罚的危害性、教师不宜有的行为、目前我们师德值得反思的问题以及教学工作中暴露的爱岗敬业精神不强和自身修养不够等问题，引导教师们要做具有良好师德的教师，要学会去爱、学会尊重、学会宽容、学会严格、学会平
等、学会合作、学会交流、学会支持，在实践与反思中提升师德素养。

同时，李主任引入魏书生的育人经验帮助广大教师正确培育学生，使他们受益匪浅，得到了教师们的广泛认可。

本次师德师风培训活动的开展，使全校教师感受到了作为人民教师的荣誉感和责任感。

教师们纷纷表示要认真做好本职工作，统一思想认识，进一步加强师德修养，贯彻师德规范准则，努力鞭策自己，立足本职岗位，用行动来塑造树林教师高尚的师德形象，为教育事业的发展做出自己应有的贡献。