语文教科版一年级上册小闹钟_2
小学一年经语文《小闹钟》原文、教案及教学反思(20220114040142)
小学一年经语文《小闹钟》原文、教课方案及教课反思【篇一】小学一年经语文《小闹钟》原文大清晨，小闹钟到达猫头鹰的家。
它看看法上放着一本打开的日志，上边记住：“夜晚我抓了三只老鼠，达成了任务。
”“哦，猫头鹰夜晚抓小偷，很辛苦，应当让它好好睡觉。
”小闹钟走开了猫头鹰的家。
小闹钟走到小兔子的家，看见墙上贴着一张作息时间表，上边写着：“6点15 分做晨操。
”小闹钟一瞧，小兔子已经在院子里做晨操了，不用叫醒它了。
小闹钟走到小熊的家。
小熊的桌上有一张纸，上边写着一行大大的字：“我必定要改掉睡懒觉的坏习惯。
”但是，小熊到此刻还在呼呼睡觉。
小闹钟就用力闹起来：“滴铃铃，滴铃铃，该起床了！”小熊爬起来，说：“感谢你，小闹钟。
”小闹钟说：“滴答，滴答，不谢，不谢！我们是好朋友嘛。
”有了小闹钟，小熊不再睡懒觉了。
【篇二】小学一年经语文《小闹钟》教课方案1、经过学习课文，让学生知道时间是可贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。
2、识字 14 个，浸透性识字。
3、经过课文的认读与扩展练习，培育学生的合作意识、创建思想和自学能力。
教具准备自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物教课过程一、出示小闹钟导入：1、嘘！听，是什么声音？（闹铃声，生畅所欲言）看，究竟是谁来了呢？（出示小闹钟）2、出示课题，齐读。
大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。
（贴闹钟式课题卡片）一同读。
二、读课文。
小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，特别好听，相信你必定会很喜爱的，快看小闹钟来了。
1、出示课件，听故事。
2、自读课文。
a、喜爱这个故事吗？你想不想自己来读这个故事？b、假如在读故事时，碰到不认识的字怎么办？c、同学们的方法真多！大家自己读课文，碰到不认识的字，就采纳你喜爱的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！（生读，师巡视指导。
）3、指名读。
课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其余同学要认真听，他读得对不对？4、同桌互读。
《小闹钟》第二课时教案及反思（精选4篇）
《小闹钟》第二课时教案及反思（精选4篇）《小闹钟》第二课时及反思篇1教学目标：1、巩固生字、词语，书写“闹”“钟”，知道多音字“行”的读音和用法。
2、能理解课文内容，回答可后的提问。
3、体会时间的珍贵，渗透珍惜时间和合理利用时间的教育。
教学过程；一、导入新课，学写生字1、今天我们将继续学习课文《小闹钟》，齐读课题。
2、“闹”“钟”读音上要注意什么？字形上要注意什么？3、书写“闹”“钟”。
二、复习生字，巩固词语1、开火车复习生字。
2、教学多音字“行”。
3、齐读词语。
三、理解课文，指导朗读1、自由读。
思：小闹钟找了几个朋友？分别是谁？2、学生汇报（一）学习2自然段1、请一生读，思：小闹钟来到猫头鹰的家，看到什么？他是怎么做的？2、用书上的句子回答。
抽生读，齐读。
3、猫头鹰给自己提了一个什么任务？完成了吗？他是怎样里哟内故事件完成任务的？4、小闹钟是怎么想的？为什么这样想？你打算怎么读呢？练读，抽读，齐读。
5、猫头鹰是小闹钟的好朋友吗？为什么？6、齐读。
（二）学习3自然段1、自由读，你知道了什么？体会到什么？2、学生汇报。
3、小兔子是小闹钟的好朋友吗？为什么？4、喜欢小兔子的孩子起立读。
（三）学习4－6自然段1、齐读，思：小闹钟来到小熊的家，看到什么？2、学生汇报，引读。
3、强调“还在”，为什么？抽读，齐读。
4、这下可急坏了小闹钟，他是怎么做的？读句子。
（着急）5、有了小闹钟的提醒，小熊改掉睡懒觉的坏习惯了吗？书上是怎么说的？6、小熊改掉了坏习惯，该对小闹钟说什么？小闹钟又是怎样回答的？同桌练读，分角色朗读小闹钟和小熊的对话。
7、小熊是小闹钟的好朋友吗？为什么？（四）小结四、拓展延伸，明白道理1、你打算怎么珍惜时间？2、积累有关时间的名句。
：今天（2008-5-7），我执教的是北师大版第二册13单元中的一篇童话故事——《小闹钟》。
童话故事是孩子乐于阅读的体裁，文中的主人公小闹钟富有爱心，热心助人，是时间的化身，同学们要树立时间意识，懂得怎样珍惜时间。
小学一年级语文《小闹钟》优质教案
小学一年级语文《小闹钟》优质教案《小闹钟》是一篇童话，文中的小闹钟富有爱心，热心助人。
.通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《小闹钟》优质教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《小闹钟》优质教案一教学目标：1、正确、流利的读通课文。
有一定的感情朗读课文。
2、用多种方法引导学生随文认识生字词。
会根据读音给多音字“行”组词。
3、感知”猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙”的课文内容;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。
从而让学生树立时间观念。
4、初步了解“”的不同用法。
教学重点：1、正确、流利的读通课文。
2、随文认识生字词。
会根据读音给多音字“行”组词，指导书写3个生字。
3、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。
从而让学生树立时间意识。
教学难点：1、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。
从而让学生树立时间意识。
2、初步了解“”的不同用法。
教具准备：生字卡片，词语卡片、多媒体课件、作息时间表、小黑板。
教学过程：一、导入1、谜语导入。
2、齐读课题。
(学习“闹”字，注意闹字是发的鼻音“n”;“钟”学生可以根据偏旁来了解钟是金属做的。
)3、再次齐读课题。
二、整体感知课文内容。
1、按要求自读课文。
(通过拼音学习生字，读通课文。
)2、听老师范读课文。
(学生进行听读识字)3、齐读课文。
三、学习课文，了解内容。
1、标自然段。
2、师：这篇课文讲了小闹钟的故事，小闹钟想为?3、小闹钟找了那些朋友?请找一找小动物的名字。
(在找动物名字时，学习“鹰、兔、熊)4、学习二自然段。
(在学文的同时学习生字词：抓、完成、任务、体会猫头鹰会抓紧时间。
)5、学习三自然段。
(随文识字：一瞧、已经、院子，了解什么作息时间表，从而感知小兔子也会抓紧时间。
(一年级语文教案)《小闹钟》第2课时教学实录
《小闹钟》第2课时教学实录一年级语文教案教学目标：1．通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。
2．识字14个，渗透性识字。
3．通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。
教具准备：自制课件、关于珍惜时间的卡片、小闹钟实物。
教学过程：一、导入1、（出示闹钟）看，谁来了？（齐：闹钟）（播放声音）听，你听到了什么？（指名）2、这节课我们继续和小闹钟找朋友。
（板书）请孩子们打开书78页，边听边回忆：小闹钟到了谁的家？分别在课文哪些自然段？（师范读）板书：猫头鹰（2）小兔子（3）小熊（4/5/6）3、这节课孩子们最喜欢哪个部分就学习哪个部分。
二、学习课文1、（出示学习建议）老师这里有个学习建议。
读：自由读找：小闹钟看到什么？勾画出来。
说：你体会到什么？2、接下来就请孩子们分成学习小组选择你们小组最喜欢的一部分来学习。
（小组合作）3、汇报交流：（课件分段出示：小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家的动画。
）（一）"猫头鹰"部分（1）小闹钟看见什么？（抽生）（2）猫头鹰把自己每天做的事情记在纸上。
（板书：写下事情）（3）你体会到什么？（抽生）（4）猫头鹰这么辛苦，小闹钟这么关心人，你能把你们的体会读出来吗？（出示句子）哦，猫头鹰晚上抓小偷，太辛苦，应该让他好好睡觉，不能闹。
a、自己读b、抽生读c、师评带示范d、齐读（二）"小兔子"部分1、小闹钟看见什么？（抽生）2、小兔子给自己制定了一张作息时间表。
（板书：订作息时间表）3、（出示时间表）作息时间表6点15分做早操7点50分上学1点0分睡午觉3点0分上学8点30分睡觉瞧，这就是小兔子的作息时间表，6点15分做早操，一日之计在于晨，早晨锻炼身体，小兔子安排得多合理呀！（出示另外的时间）小兔子的作息时间表上还有这些时间，猜一猜，小兔子会怎样安排？同桌讨论（抽生说）（出示标准安排）我们看看小兔子是怎么安排的吧。
《小闹钟》语文教学PPT课件(3篇)
字词乐园
yǐ
已
我会写
写法：竖弯钩的竖要出 头，弯舒展。
组词：已经 已往
字词乐园
jīng
经
我会写
写法：左窄右宽。横撇 与点对称。
组词：经过 经常
字词乐园
yuàn
院
我会写
写法：左窄右宽。“阝” 横撇弯钩内收。
组词：院子 医院
字词乐园
jìn
劲
我会写
写法：左右等宽，“工” 末横变成提。
心灵感悟
时间是我们共同的朋友，我们应 该珍惜时间。珍惜时间，就是充 分利用一分每一秒。
字词乐园 词语释义
作息：工作和休息。
习惯：在长时期里逐渐养成的、一时 不容易改的行为、倾向或社会风尚。 日记：每天所遇到的和所做的事情的记 录，有的兼记对这些事的感受。 使劲：用力。
课文详解 品词析句
小闹钟想为朋友们做点事。
开门见山地写小闹钟想 为它的朋友们做点事。
课文详解 品词析句
猫头鹰 抓了三只老鼠 辛苦 小白兔 做早操 勤奋 小熊 还在睡觉 叫醒小熊
课文详解
小闹钟走到小熊的家。小熊的桌上有一张纸，上面写 着一行大大的字：“我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。” 可是小熊到现在还在呼呼睡觉。 小闹钟就使劲闹起来：“嘀铃铃，嘀铃铃，该起床 了！” 小熊爬起来，说：“谢谢你，小闹钟。”小闹钟说： “滴答，滴答，不谢，不谢！咱们是好朋友嘛。”
课文详解
有了小闹钟，小熊再也不睡懒觉了。
tù
xī
qiáo
兔息 瞧
háng
行
字词乐园
会认字，大声读一读
gǎi shǐ
zán
改使 咱
字词乐园
会写字，注意怎样书写 nào 闹
(教科版)小学一年级语文上册 《小闹钟》教案-教学文档
《小闹钟》教学设计之一（一）、创设情境、引入课题谜语导入：滴滴滴、滴滴滴，催我声音急，让我早早睡，叫我早早起。
（打一物品）师：哪些同学知道这是什么呀？我们看谁最聪明，猜的又快又对。
（师随生答随板书课题：小闹钟）（学生猜对后）师：谁能说说小闹钟的用途？生答。
（二）、学生初读课文，感悟内容师：课件出示读书方法：（1、一目双行，直呼章节、边读边想2、读准钟、事、时、再等字音。
）课件出示问题：小闹钟在提醒我们什么？•学生自由读文（师巡视指导帮助）•师范读（生注意字音、语气、语调等）•指生读（师生共同纠正读音）（三）、精语课文，理解课文内容师：刚才呀！听大家读的都非常棒，我想大家对课文已经都理解了，那么，谁能来说说小闹钟在提醒我们什么呀？（生答）师：我们班的同学朗读的最精彩了，谁愿意把每一小节读给大家听听？•指生读第一小节（任选几读，也可比读）（教师在生读时做读的指导“滴滴滴读起来应清脆、急促；也可根据学生自己的理解来处理语言、语调的变化，纠正字音）2、讨论：怎样才是努力做事，为什么要把功课做完再游戏？师：唉呀！读的太动听了。
小闹钟告诉我们要把功课做完后再游戏，为什么呢？你可以小组讨论一下，我们看哪一组讨论的最激烈。
（生汇报）（让学生结合自己身边的具体事例谈，教师要积极给予肯定）师：谈的太好了，那么你以后应该怎样做呀？（生谈）师随之板书：努力师：说的非常好。
老师知道第二小节你读的更好，谁愿意展示一下？•指生读第二小节（2——3名读，也可比读）（教师在生读时做读的指导同第1小节）•讨论“爱惜时间应怎样做？”（生小组讨论后回答）•学生回答后互评达到共识。
师：让我们再来读读课文，记住小闹钟的话吧。
（尽量看汉字来读）六、迁移练习、写字指导1、复习巩固、渗透方法（先组织学生复习要求认识的字，并谈谈自己是怎么记的？）•写字指导第一步：观察田字格中的范字，引导学生发现字形特点。
第二步：教师范定，引导学生注意看清每一笔的位置。
一年级语文上册《小闹钟》课件1教科小学一年级上册语文课件
12/11/2021
第十页，共十四页。
12/11/2021
第十一页，共十四页。
作业 ： (zuòyè)
1、从学校到家里要用多长时间？ 2、汽车1分钟跑多远？ 3、你1分钟内可以(kěyǐ)做什么？
12/11/2021
第十二页，共十四页。
再见 (zàijiàn)
12/11/2021
12/11/2021
第三页，共十四页。
闹钟 谜底 ： (mídǐ)
认一认
钟抓鼠 哦 偷 兔贴瞧 行 改 坏惯使 劲 床
12/11/2021
第四页，共十四页。
比一比
你能发现(fāxiàn)多音字吗？
1、妈妈骑着自行车，带我到银行。
2、我看到路口有许多行人，银行门 口(ménkǒu)写着一行大字。
12/11/2021
第十三页，共十四页。
内容(nèiróng)总结
小闹钟(nàozhōng)。猜一猜。再见
12/11/2021
Hale Waihona Puke 第十四页，共十四页。(nàozhōng)
小 闹 钟
12/11/2021
第一页，共十四页。
猜一猜
短短腿，圆脸膛(liǎn tánɡ)，耳朵长在脑袋 上。肚里声音嘀哒 响，提醒我们早起 床。
12/11/2021
第二页，共十四页。
谜底 ： (mídǐ)
猜猜一一猜猜
短短腿，圆脸膛， 耳朵长在脑袋上。 肚里声音嘀哒响， 提醒 我们早起 (tí xǐng) 床。
第五页，共十四页。
12/11/2021
第六页，共十四页。
12/11/2021
第七页，共十四页。
12/11/2021
小闹钟2
小闹钟第二课时教学目标：1、复习读课文。
进一步使学生感悟小闹钟是怎样找朋友的，体会应该怎样珍惜时间。
2、学写两个字，做到正确、工整、了解笔画笔顺。
3、培养学生观察力和想象力及口头语言表达能力，培养合作意识。
教学难点：1、有感情的朗读课文，理解小闹钟为什么在猫头鹰家“不能闹”，在小熊家“使劲闹” 。
2、学写两个字，做到正确、工整，了解笔画笔顺。
教学过程：一复习：1、出示识字卡用抢答的方式检查识字。
2、齐读识字卡。
二、熟读课文，体会应该怎样珍惜时间。
1、初读课文，回忆课文内容。
上节课，我们学习了《小闹钟》，谁想把课文读一读？分自然段请6个小朋友你们读得真好，请同桌也来合作读课文，相互检查。
那我们一起读读这篇课文。
2、理解课文，感悟朗读。
（1）课文中的小闹钟想找个朋友，他都去了谁家？学生回答，师板书：猫头鹰、小兔子、小熊、（2）（出示句子：）大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。
他看见地上放着一张纸，上面记着：“晚上抓了三只老鼠。
”“哦，猫头鹰晚上抓小偷，太辛苦了，应该让他好好睡觉，不能闹。
”小声读一读句子。
说说你读懂了什么？同学们读得很认真，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？（是啊，猫头鹰多辛苦呀，他累了一个晚上，需要好好休息休息。
）（出示句子：）这句话应该怎么读？自己小声读读。
谁愿意读读这句话？（指名读）有没有读的和他不一样的？（评价：你把小闹钟的礼貌读出来了。
）谁愿意把这一段再来读一读通过读表现出自己的理解？自己先读一读，谁再来读一读？（指名读，评价：这回我听出来了，猫头鹰真的很辛苦，小闹钟也很有礼貌。
）小闹钟能够体贴到别人的辛苦，多么懂事呀！你平时是不是也能体会到别人的辛苦呢？让我们一起再有感情地读读这一段。
2、品读第三自然段，（1）懂事的小闹钟悄悄地离开了猫头鹰的家，来到小兔子的家。
小闹钟在小兔子家瞧见什么了？（2）（出示两个句子：）小兔子的墙上贴着一张作息时间表，上面写着：“6点15分做早操。
”小闹钟一瞧，小兔子已经在院子里做早操了。
一年级小闹钟课文原文
一年级小闹钟课文原文一年级小闹钟课文原文《小闹钟》目的是让学生懂得时间的宝贵，一去不复返，教学时要渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
《小闹钟》小闹钟想为朋友们做点事。
大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。
它看见地上放着一本翻开的日记，上面记着：“晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。
”“哦，猫头鹰晚上抓小偷，很辛苦，应该让它好好睡觉。
”小闹钟离开了猫头鹰的家。
小闹钟走到小兔子的家，看见墙上贴着一张作息时间表，上面写着：“6点15分做早操。
”小闹钟一瞧，小兔子已经在院子里做早操了，不用叫醒它了。
小闹钟走到小熊的家。
小熊的桌上有一张纸，上面写着一行大大的字：“我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。
”可是，小熊到现在还在呼呼睡觉。
小闹钟就使劲闹起来：“滴铃铃，滴铃铃，该起床了!”小熊爬起来，说：“谢谢你，小闹钟。
”小闹钟说：“滴答，滴答，不谢，不谢!咱们是好朋友嘛。
”有了小闹钟，小熊再也不睡懒觉了。
《小闹钟》教案教学目标：知识与能力：(1)识记生字，培养学生自己观察字型的能力。
(2)继续培养学生自主、合作的学习能力。
过程与方法：使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。
情感态度价值观：1、了解课文内容。
知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：1、理解课文内容2、树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
教具准备：课件、字卡教学过程：一、谜语导入，谈话激趣。
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。
肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。
”谁猜出来了?2、小朋友们，你们谁都有小闹钟啊?你们用小闹钟来干什么呢?(学生回答，引出课题。
)原来小闹钟的作用有这么大!今天，老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事。
我们一起看看这个《小闹钟》到底是怎样找朋友的。
齐读两遍，说一说怎么记住这个“ 钟”字板书：《小闹钟》(教师边板书边强调字的笔画 )【通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。
小学一年级语文《闹钟》原文及教案
《闹钟》是一篇优美的富有童趣的小文章。
以“我”在不同的情况下，对闹钟产生的不同态度，深刻勾画出儿童对闹钟天真的看法。
道出的不仅仅是小孩子，还有许多成人的心里话，让人在不经意间产生了共鸣。
以下是整理的小学一年级语文《闹钟》原文及教案相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文《闹钟》原文我最讨厌闹钟了。
它老是在我睡得最甜的时候，在我梦见吃冰淇淋的时候，忽然大吼大叫，把我吵醒。
明天要去爬山，我请它六点钟叫醒我。
可是我很担心，它会不会忘了叫我，让我睡过头呢？2.小学一年级语文《闹钟》教案［教学目标］1．学会“山、叫、可、心、会、头”六个生字，会认“最、它、得、冰、吵、点、很、忘”八个生字。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．体会“我”在不同的情况下，对闹钟产生不同态度的原因。
了解小闹钟是我们忠实的朋友。
［教学重难点］认识生字生词，朗读课文。
［设计理念］此教学设计以“闯关游戏”激发学生兴趣开课，利用小闹钟控制时间。
结束闯关后利用学生此时对闹钟的不同感受自然引入课文的学习。
在指导朗读时，利用回忆及多种形式的读，读出文中小作者的感受。
最后通过小闹钟的一段话换位思考，使学生理解小闹钟的难处，教他们学会体谅别人。
［教学过程］一、澈趣导入同学们，今天我们来玩一个闯关游戏好吗？二、初读课文，认识生字1．下面是准备时间，我们只有准备充分了，才能闯关成功。
首先请大家轻轻地把书翻到87页，自由地读读第八课，再用圆圈圈出要求学会的生字，用三角形标出要求认识的字，把每个字音读准，这就是第一关。
（课件出示：生字关）2．检查学生生字并正音。
3．接下来请你们把这些生字再送回课文中，读读课文，把每个字的字音读准，句子读连贯，这就是第二关。
（课件出示：句子关）4．指名分段朗读课文。
5．最后一项准备是再读读课文，把课文读流利，就能闯过最后一关。
（课件出示：课文关）6．作好了充足的准备，让我们来闯关吧！先听老师讲讲规则，看谁听得最认真。
同座两个同学为一组，一人闯一人守，闯关的同学必须从第一关开始一关关闯。
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滴滴滴，滴滴滴，
小闹钟，声音急。 好像对我说： “读书做事要努力， 功课做完再游戏！”
：
小闹钟发出什么样 的声音,在文中找出句子, 读一读。
：
小闹钟好像对我们 说些什么呢？请用 画出来。
：
结合文中的图片谈 一谈怎样做才是“读书 做事要努力，功课做完 再游戏！”
滴滴滴，滴滴滴， 小闹钟，声音急。 好像对我说：
大声
回声 声母
声明
声响
音：音乐[yuè ]
口音 字音
音节
读音 嗓音
好：好人
好事
好看
只[zhǐ]好 友好
好久
好笑 好话
良好
去：回去
来去
பைடு நூலகம்
上去
去火 去年
去向 走去
进去 去路
一来二去
有去无回
云+︱=去
熟字加笔画
力：力气
力量
人力
马力
尽力
全力
熟字去部件
再：再见
再会
再次
一再
再生
再说
再三再四
再的第四笔是（ 竖）。
小 闹 钟
猜一猜
短短腿，圆脸膛， 耳朵长在脑袋上。 肚里声音嘀哒响， 提醒我们早起床。
谜底：
猜一猜 猜一猜
短短腿，圆脸膛， 耳朵长在脑袋上。 肚里声音嘀哒响， 提醒我们早起床。
谜底：闹钟
小闹钟 滴滴滴，滴滴滴， 小闹钟，声音急。 好像对我说： “读书做事要努力， 功课做完再游戏！” 滴滴滴，滴滴滴， 小闹钟，声音急。 好像对我说： “时间一去不回来， 我们对它要爱惜。”
“时间一去不回来， 我们对它要爱惜。”
：
1、练读小闹钟声音的句
子。
2、小闹钟在提醒我们什 么？
3、怎样做是珍惜时间？
猜一猜 想一想
小闹钟好像对 你说些什么呢？
猜一猜 想一想
下面的声音表示 什么？你还能说出其 他的声音吗？
哗哗哗 咚咚咚
上下结构：声 左右结构：好
音
独体结构：力
再
声：声音
风声 叫声 回音 音信
认一认
对 读 做 事 要 完 时 爱
小闹钟 滴滴滴，滴滴滴， 小闹钟，声音急。 好像对我说： “读书做事要努力， 功课做完再游戏！” 滴滴滴，滴滴滴， 小闹钟，声音急。 好像对我说： “时间一去不回来， 我们对它要爱惜。”
完 对 做 时 读 爱 事 要
读书
做事
时间
功课
努力
游戏
好像
声音
爱惜
小闹钟 滴滴滴，滴滴滴， 小闹钟，声音急。 好像对我说： “读书做事要努力， 功课做完再游戏！” 滴滴滴，滴滴滴， 小闹钟，声音急。 好像对我说： “时间一去不回来， 我们对它要爱惜。”