细菌真菌复习导学案

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生物人教版八年级上册《细菌、真菌》复习教案

《细菌、真菌》复习教案
◆教学目标
（一）知识目标
1.通过识图、分类等方法描述细菌、真菌的形态结构等特征及与其他生物的相同点和
不同点。

2.举例说出细菌、真菌在自然界中的作用及与其他生物的关系。

3.能说明细菌、真菌的相关知识在生物技术中的应用及原理。

（二）能力目标
通过探究实验分析，学会描述实验现象、概括科学的结论。

（三）情感、态度、价值观目标
进一步形成严谨求实、持之以恒的科学态度，养成良好的生活与卫生习惯。

◆学情分析
学生通过新课的学习，对细菌、真菌的相关知识有了一定的了解，但还不能从宏观的角度，将已经学过生态系统的成分、生物圈中的其他生物、生物技术的应用与原理等知识联系起来，形成整体认识。

学生在应用学科术语、知识进行口头表述和笔述等方面的能力比较弱，本节课教学策略的采用上将关注学生这两方面能力的培养。

板书设计
二、在生物圈中的作用
（一）分解者
（二）与人类的关系
培养方法：1. 2. 3. 4. P56 1实验室培养生存条件：水分、适宜温度、有机物2生产生活：
有利：食品制作：
抗生素
共生
环境保护
有害：致病
食品腐败→食品保存。

细菌真菌导学案

细菌和真菌导学案
一、学习目标
1. 描述细菌和真菌的形态、结构、大小、颜色和分布特点。

2. 举例说明培养基和菌落的概念。

3. 概述细菌真菌的营养方式、生殖方式以及与人类的关系。

4. 阐述细菌真菌在生物圈中的作用。

二、重点难点
1、细菌与真菌在形态、结构、营养方式及生殖方式中的异同。

2、细菌真菌在自然界物质循环中的作用以及与人类的关系。

三、学习过程
1、细菌与真菌的异同点。

2、细菌真菌的生活条件，并由此得出食品保存有哪些方法。

3、
有利的一面：
有害的一面：
4、请在方框中用图示表示细菌、真菌在自然界物质循环中的作用。

四、知识系统网
五、中考真题
1、（2011年）与真菌菌落相比，细菌菌落的特点是（）
A 菌落较大，呈绒毛状
B 菌落较小，表面或光滑粘稠，或粗糙干燥
C 菌落较大，呈青绿色
D 菌落较小，呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状
2、（2011年）生活污水中的有机物，主要是被湿地中的利用，达到污水净化的目的。

此类生物
在生态系统中扮演的角色是。

3、（2009年）密封的沼气池内，细菌会大量繁殖产生沼气，细菌的繁殖方式是。

4、（2009年）沼气池的原理：利用甲烷细菌在无氧条件下通过将有机物分解，产生甲烷气体。

同时
还可利用杀死各种病菌和虫卵。

残渣和残液成为无害、优质的农家肥料。

5、（2008年）一般情况下，水源污染最多的是因为大肠杆菌污染所致。

大肠杆菌与动植物的细胞都不同，主要区
别是。

真菌-导学案

第三节--真菌-导学案(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第三节真菌导学案[学习目标]１．描述真菌的主要特征。

２、用显微镜观察酵母菌的临时装片，绘制酵母菌的形态结构图。

３、用放大镜观察霉菌的形态。

熟练应用显微镜观察霉菌的菌丝结构及孢子。

[学法指导]学习各种各样的真菌时，结合日常生活中自己的知识并搜集相关的资料，与同学相互交流，在观察青霉、曲霉和蘑菇时，要从宏观到微观的顺序来观察，并结合青霉、曲霉和蘑菇的形态结构图，具体了解各自的特征，从个体到共性进行分析比较，并与细菌的细胞结构比较，从而深刻全面地认识真菌的细胞结构。

【问题导学】探点一真菌的形态结构及生活1、实验观察酵母菌和霉菌[合作探究] 实验操作与观察：（1）观察酵母菌：[注意：1、酵母菌临时装片的制作：载玻片、盖玻片的清洁，滴酵母菌培养液应适量，盖玻片的放置，染色的效果。

2、用显微镜观察：显微镜的正确使用（先用低倍镜观察再用高倍镜观察）。

]观察酵母菌形态、结构特点并作记录结果：酵母菌的形态；结构是由、、、、组成。

（2）观察霉菌：（在用放大镜观察霉菌的形态实验中应注意的问题：菌丝和孢子的区分。

孢子的颜色和排列方式。

霉菌在营养物质上的着生特点。

）观察霉菌形态、结构特点并作记录结果：青霉产生孢子的直立菌丝顶端呈。

曲霉产生孢子的直立菌丝顶端呈。

青霉孢子的颜色是。

曲菌孢子的颜色是（3）绘制酵母菌的形态图。

绘图中要求学生既要注意绘图的正确步骤，又要注意实事求是。

（4）实验总结：酵母菌是的个体，霉菌是个体，但细胞的结构基本相似，都有、、和。

（5）归纳总结：（阅读课本p116-p116页，完成填空）1）酵母茵属于单细胞生物，霉菌、蘑菇等真菌是由许多细胞连接起来的____构成的。

2）写出下列两图各部分的结构名称.3）真菌的生活方式：。

4）真菌的繁殖方式：。

5至五个细胞连在一起的个体（如下图），为什么视野中会出现这种现象？6）在日常生活中，有的同学拿取蘑菇的时候，有时会发现有褐色的东西留在手上，为什么会有这种现象？探点二真菌与人类的关系1.有些真菌使人或其他生物患病，但有些真菌对人类是有益的。

八年级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》导学案(精选2篇)

八年级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》导学案（精选2篇）八班级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》导学案篇1学问目标：1.描述细菌和真菌在物质循环中的作用。

2.列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。

3.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的熟悉,体验从正反两个方面辩证地看问题学习重点、难点1.细菌和真菌在物质循环中的作用。

2.细菌和真菌与动物或植物的共生。

学习过程一、情境导入思索并争论问题：“假如没有真菌和细菌，生物圈会是什么状况呢？”。

二、自主探究，合作沟通学习任务一：举例说明细菌和真菌作为分解者促进物质循环。

1、以小组为单位，边看腐烂、生霉的水果和面包边观看课件，并结合教材第67页争论题2，乐观争论造成这一现象的缘由。

2、阅读和观看文中的内容，并在此基础之上争论细菌和真菌在物质循环中发挥的作用。

(明确:在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物汲取和利用，进而制造有机物。

细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。

)学习任务二：举例说明细菌和真菌能引起动植物和人患病。

1、依据自己生活阅历，举出所熟识的细菌和真菌致人患病的例子，并分析某种疾病是哪种微生物危害所致。

2、观看课件展现细菌和真菌引起动植物和人患病的内容和图片,进一步了解患病的例子。

3、观看本地农作物患病的图片，熟悉农作物病害对农业生产的影响。

4、了解细菌和真菌使农业害虫致病的例子，认同以菌治虫的观点。

学习任务三：了解细菌和真菌与动植物共生的现象。

1、观看大屏幕，观看地衣的生活环境和形态，然后请你描述一下什么叫“共生”。

2、观看大屏幕，观看豆科植物的根瘤，小组争论根瘤的固氮过程。

总结诞生物固氮的优点。

3、列举菌类与动物共生的例子。

学习任务三：尝试评价试验方案。

阅读教材供应的“评价试验方案”，分组争论哪一个试验方案更能说明问题。

三、系统总结：（引导同学对本节学问进行总结，构建学问体系。

生物人教版八年级上册复习细菌和真菌的结构特征

17与细菌结构相比，真菌有_______。细胞结构包括、、、。
18真菌有单细胞的如_______，还有多细胞的如_______及食用或药用真菌。
19真菌是通过产生_______来繁殖后代的。
20青霉的菌丝有两种，在营养物质表面向上生长的白色绒毛是菌丝，深入到营养物质内源自的是菌丝。总结比较细菌和真菌：
复习过程
1、自我温故梳理，初建知识体系
自我复习：阅读课本67-77页，初步形成知识体系。
自我检测复习效果：
1一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为_______。
2培养细菌和真菌的过程是_______，_______，_______，_______。
3将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫_______。
比较项目
细菌
真菌
单细胞还是多细胞
既有单细胞也有多细胞
是否有形成细胞核
繁殖方式
营养方式
大多无叶绿素异养
二、实战运用：
1、我们要观察细菌，必须借助于（）
A放大镜B解剖镜C低倍显微镜D高倍显微镜
2、细菌的特殊结构是（）
A细胞核B细胞质C荚膜、芽孢、鞭毛D球状、杆状、螺旋状
3.外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死什么为标准？（）
8巴斯德提出了保存酒和牛奶的方法_______。及防止手术感染的方法。
9细菌的个体十分微小，大约_______个细菌堆积起来才有一个小米粒大，只有用_______，_______才能看到。
10细菌的形态有_______，_______，_______。
11一个细菌也是一个细胞，它和动植物细胞的主要区别在于它虽有_______集中区，却没有_______，有细胞壁却没有_______，大多数细菌只能利用现成的_______生活，并把有机物分解成简单的_______，它们是生态系统的_______。

人教版八年级生物第五单元《细菌和真菌》复习导学案

《细菌和真菌》复习导学案授课人：【复习目标】一．知识目标1.说出菌落的定义、特点及培养过程。

2.会设计探究不同环境中的细菌、真菌的分布的实验。

3.对比认识细菌和真菌在形态、结构、营养方式及生殖方式上有什么不同？4.说出细菌、真菌在自然界中的作用有哪些？5.能说出人类对细菌和真菌是怎样利用的？二．能力目标1.增强自己利用所学知识解决实际问题的能力；2.强化自学、合作交流和展示自我的能力。

三．情感目标1.养成辩证地看待事物的观点。

2.养成讲究个人卫生、保护环境卫生的习惯。

【复习过程】一．知识点回顾1.什么是菌落？细菌菌落和真菌菌落的特点是什么？菌落的培养过程是什么？2.探究细菌、真菌的分布：（1）探究手上是否有细菌？（方法、现象、结论）（2）生活条件：_____________.考点链接：（1）为什么用的培养皿和培养基在接种前必须高温处理？接种为什么要用无菌棉棒？（2）用无菌棉棒擦取手心，在培养基上轻轻涂抹相当于细菌培养过程中的哪一个步骤？（3）洗净晒干的衣服不易发霉而脏衣服却易发霉，为什么？（1）细菌与真菌从结构上看谁高等？为什么？（2）什么是芽孢？芽孢是否为生殖细胞？为什么？（3）我们常吃的蘑菇是否属于植物？为什么？（4）口腔或鼻腔内的液体是否含有细菌？当咳嗽或打喷嚏时，会把液体喷出两米以外，想想这会对他人带来什么危害？我们应该怎么办？4、说出细菌和真菌在自然界中的作用有哪些？（1）________________________________;(2)__________________________________（3）________________________________.考点链接：（1）我们把鸡、鱼的内脏埋进土里过了一段时间，内脏不见了，为什么？（2）在农业生产中，人人常常通过种植豆科植物提高土壤肥力，从而提高农作物的产量，为什么？5.说出人类对细菌和真菌是怎样利用的？（1）____________________________（2）__________________________________（3）____________________________（4）___________________________________.二、【典例分析】1、下图所示为某些微小生物的形态图，请据图回答下列问题（1）A与C的结构相比，A的细胞内有DNA集中的区域，却没有。

人教版初中生物八年级上册第四章细菌和真菌导学案

《第三单元第四章细菌和真菌复习课》导学案复习目标：知识与能力：1、说出细菌和真菌的分布特点、生存条件，举例说明细菌和真菌培养的一般方法。

2、阐明细菌和真菌的基本形态、结构特点和繁殖方式。

3、描述细菌和真菌在自然界中的作用，举例说出人类在实践生产生活中对细菌和真菌的利用。

过程与方法:通过比较归纳、图文转换等思考活动，培养分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：养成乐于参与、开拓创新、交流合作的探究精神。

复习重点、难点：完善知识体系，总结学习方法和答题技巧，提高解决问题的能力。

复习过程：一、情境导入：在手术前，手术区及医护人员会进行严格的消毒，这是为什么呢？二、基础知识：考点一：细菌和真菌的分布1、菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的。

3）细菌都是_______个体，每个细菌都是_________的。

3、细菌的结构：1）基本结构、、、。

（没有成形的，是生物）2）特殊结构、。

3）特殊时期出现的结构（不是细菌的生殖细胞，是在不良环境下的休眠体）。

4、细菌的营养方式：。

5、细菌的生殖：。

考点三：真菌1、种类：单细胞：；多细胞、。

2、真菌的结构（有成形的，是生物）1）酵母菌结构：、、、。

2）霉菌结构：、。

3）蘑菇结构：（分为和两部分）、。

4、真菌的营养方式：。

5、真菌的生殖： 1）青霉、蘑菇：；2）酵母菌：环境适宜时、环境不利时。

6、小结：比较细菌和真菌异同点。

种类细菌真菌相同点基本结构营养方式不同点细胞结构生殖方式【典题练习】1、下列有关细菌和真菌的叙述正确的是 ( )A．细菌没有成形的细胞核，缺少遗传物质 B．两者都属于单细胞生物，都能独立生活C．细菌进行孢子生殖，真菌进行分裂生殖 D．丟弃在阴湿温暖处的橘皮容易发霉2、下列关于细菌营养方式的描述正确的是 ( )A．腐生细菌能够将无机物合成有机物 B．自养细菌靠分解动植物遗体来生活C．根瘤菌能够利用阳光将无机物合成为有机物 D．寄生细菌靠吸收活的动植物体内的营养物质来生活3、如图是发霉馒头上长出的曲霉结构示意图。

《细菌和真菌导学案》

《细菌和真菌》导学案导学目标：1. 了解细菌和真菌的定义、特点和分类；2. 掌握细菌和真菌的发展环境和繁殖方式；3. 了解细菌和真菌在生活中的作用和风险。

导学内容：一、细菌的定义、特点和分类1. 定义：细菌是一类微生物，是一种单细胞生物，不具备真核细胞的结构，且没有细胞核。

2. 特点：细菌的大小一般在1-10微米之间，形态多样，有球形、杆状、螺旋形等；细菌的细胞结构简单，缺乏真核细胞的细胞器；细菌的发展速度快，繁殖能力强。

3. 分类：细菌按形态可分为球菌、杆菌、螺旋菌等；按氧气需求可分为厌氧菌和需氧菌；按发展环境可分为产气杆菌、大肠杆菌等。

二、真菌的定义、特点和分类1. 定义：真菌是一类生物，属于真核生物，细胞内含有真核细胞的结构。

2. 特点：真菌的细胞结构复杂，包括细胞核、线粒体、高尔基体等细胞器；真菌的细胞壁含有壁膜，富含纤维素和壳多糖；真菌的发展速度相对较缓，繁殖方式多样。

3. 分类：真菌按生活方式可分为营养型真菌和寄生型真菌；按发展形态可分为酵母菌、霉菌和子囊菌等。

三、细菌和真菌的发展环境和繁殖方式1. 细菌的发展环境：细菌可以发展在各种环境中，包括土壤、水体、空气和人体等；细菌对发展环境的要求不峻厉，适应性强。

2. 细菌的繁殖方式：细菌主要通过二割裂的方式进行繁殖，即细胞割裂成两个细胞；有些细菌还可以通过芽孢形成进行繁殖。

1. 真菌的发展环境：真菌主要发展在潮湿、阴暗、通风不良的环境中，如地下、树木、食物等；真菌对发展环境的要求较高。

2. 真菌的繁殖方式：真菌主要通过割裂孢子的方式进行繁殖，即产生孢子并传播到其他地方发展；有些真菌还可以通过无性生殖和有性生殖进行繁殖。

四、细菌和真菌在生活中的作用和风险1. 细菌的作用：细菌在生活中起着重要作用，包括参与生物循环、分解有机物、增进食品发酵和制药等；有益细菌还可以帮助人体消化食物，维护肠道健康。

2. 细菌的风险：细菌也会带来风险，包括引起传染病、腐败食物、污染水源和造成环境污染等。

中考生物《细菌和真菌》复习学案

新人教版中考生物《细菌和真菌》复习学案【复习目标】1、明确细菌真菌的主要特征，掌握细菌真菌培养的方法，了解食品保鲜的方法；2、掌握发酵技术在食品中的应用以及细菌和真菌作为分解者参与物质循环和环境保护；3、构建细菌真菌的概念图。

一、分布广泛的细菌和真菌【基础回顾】见课件【拓展应用】1、下列组合中属于真菌的一组是（）A、灵芝酵母菌B、大肠杆菌霉菌C、足癣菌链球菌D、木耳葡萄球菌2、蘑菇与绿色植物的根本区别是（）A 营养方式不同B 有无成形的细胞核C 呼吸方式不同D 是否摄取外界的物质3、如图所示为某些细菌和真菌的形态图，请根据图回答问题：1）A和D的细胞结构相比，A的细胞内有DNA集中的区域，却没有2）构成B和C菌体的细胞都有细胞、细胞、细胞、和细胞3）A和B在适宜的培养基中会大量繁殖。

从菌落的可以大致区分A和B 4）营养方式为异养的生物是4、右图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。

A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。

一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。

请回答：（1）甲图中肉汤仍保鲜的是______瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的_______进入瓶内。

（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是乙图中控制改变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制改变量的方法则是_________。

（3）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。

为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的（）A.巴氏消毒法B.腌制法C.脱水法【细菌和真菌概念图】二、细菌和真菌在生物圈中的作用【基础回顾】1、作为分解者参与物质循环。

细菌和真菌把动植物的遗体中得有机物等分解成、和，植物利用这些物质制造有机物，从而使自然界的物质循环。

2、致病：例如：植物人3、与动植物共生，如地衣是和共生体、豆科植物和、动物肠道中的4、制作发酵食品。

制馒头和面包用菌，制酸奶泡菜用菌，制醋用菌，制腐乳、酱油、酱菜用菌注：酵母菌的呼吸作用表达式：无氧呼吸：葡萄糖+ +有氧呼吸：葡萄糖+氧气+ +5、防腐的原理是把食物中的细菌和真菌或其生长和繁殖。

细菌和真菌复习导学案

细菌和真菌复习导学案一、复习目标知识目标1.了解细菌和真菌的发现，描述细菌和真菌的特征2.通过与动植物细胞的比较，掌握细菌和真菌的形态结构和营养方式3.掌握细菌和真菌的生殖方式4.区分霉菌中的青霉和曲霉能力目标通过了解巴斯德实验，提高设计实验和分析实验的能力通过观察青霉和曲霉，培养比较观察能力情感目标通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验，认同科学发展与技术的进步密切相关通过制作孢子印，体验动手探索世界的成功喜悦二、复习过程导课：情趣导课，激发学生的学习热情学习任务一：细菌（一）细菌的发现看书P71——72，结合笔记，掌握学案内容。

1. ：制作显微镜并发现了细菌。

2.微生物学之父：用鹅颈瓶实验证实了细菌不是的，而是由原来已经存在的细菌产生的。

还发现了、，提出了以及防止的方法。

（二）细菌的形态和结构看书P72——73，结合笔记，完成学案内容。

1.观察细菌的仪器：2.细菌的大小：3.电镜下的形态：状状状。

：作用是抗吞噬，抗干燥：作用是能游动5.营养方式：多，即靠现成的有机物生活，多数是生态系统的分解者。

（自养的是细菌。

）（三）细菌的生殖1.方式：（一分为二）2.速度：快，在环境适宜时，不到分裂一次。

3.保护结构4.细菌分布广泛的原因、巩固练习（相信自己的能力）1. 下列关于细菌的说法，正确的是（）A大多数对人类有益，少数有害 B细菌能进行光合作用制造有机物C细菌的营养方式是异养D细菌的芽孢是度过恶劣环境的结构2. 巴斯德实验证实了肉汤的腐败原因是（）A肉汤内有细菌B来自空气中的细菌造成的C鹅颈瓶没有防腐能力 D时间长了自然会腐败3. 细菌的繁殖方式是（）A孢子生殖 B出芽生殖 C有性生殖 D分裂生殖4. 下列关于细菌的说法不正确的是（）A单个细菌在肉眼下看不见 B细菌的菌落比真菌的小C细菌能进行光合作用合成有机物 D在培养基上，细菌会迅速繁殖5. 下列那些特点有利于细菌扩大自己的分布范围？ ( )①个体微小②繁殖速度快③有很多变异类型④能产生抗逆性很强的芽孢A、①②B、②④C、①②④D、①②③④学习任务二：真菌（一）了解各种各样的真菌看书P76——77，结合笔记，掌握学案上的内容1.区分青霉和曲霉（1）相同点：细胞，菌体由构成，能产生孢子。

细菌、真菌复习学案.doc

细菌、真菌期末综合复习八年级班姓名1、蒸馒头时加酵母菌是因为酵母菌分解面粉里的产生,受热膨胀，从而使馒头暄软多孔。

酵母菌与玉米叶肉细胞相比，基本结构相同，但不含,进行腐生生活。

2、大多数细菌和真菌对人类是有益的，它们是生态系统中的,它们把复杂的分解为、和二氧化碳。

这些物质再作为原料被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的等物质的循环起着重要的作用。

2、地衣是真菌和藻类在一起而形成的，藻类通过为真菌提供，真菌可以供给藻类和。

3、右图为细菌的结构示意图，据图回答下列问题。

（1）写出细菌细胞以下各部分的名称：%1,③O（2）细菌结构中，①的作用是%1的作用是o（3）与植物细胞相比，大多数的细菌不含叶绿体，所以不能自己制造,营养方式为。

（4）从分类的角度来看，大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都属于,青霉菌属于,两者的主要区别是细胞中有无o（5）细菌的生殖方式是生殖，如果你的口腔中有100个细菌，细菌的繁殖速度按30分钟繁殖一代计算，分裂在最适合状态下，4小时后，在你口腔内的细菌数目应达到个。

但是，实际上细菌并不会繁殖到这个数目，原因o（6）从微生物培养的角度来说，培养基中必须有,以保证细菌生长的需要，在制作固体培养基时，还必须添加作为凝固剂。

4、用放大镜观察培养皿中的青霉和曲霉如图所示。

（1）从形态上青霉、曲霉（填字母）（2）从图中可以看出青霉和曲霉都是（填“单”或“多”）细胞生物。

（3）能够吸收营养物质的应是菌丝（填序号①或②）（4）青霉和曲霉的细胞质内都没有,不能自己制造有机物。

5、有一学生学过食品保存知识后到一连锁超市去调查，他看到的食品有：冰柜内的汤圆、牛肉干、熏肠、苹果罐头、纯鲜牛奶、冻鱼、杏脯、咸肉、火腿、熏鱼，请你与他一起对上述食品防腐方法进行分析说明：⑴不论哪一种方法都是把食品内的细菌和真菌杀死或细菌、真菌在食品中的，从而达到防腐目的。

（2）汤圆和冻鱼使用的防腐方法是。

（3）纯鲜牛奶使用的防腐方法是。

八年级生物上册第五单元第四章第三节真菌复习导学案 (新版)新人教版

八年级生物上册第五单元第四章第三节真菌复习导学案（新版）新人教版第二节细菌学习内容第五单元第四章第二节细菌课型：新授课学习目标1、认识日常生活中常见的真菌。

2、能说出真菌的主要特征和生活。

3、认识真菌与人类生活的密切关系。

教学重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。

教学难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。

时间分配导课分、自学分、交流展示、深化分、巩固分钟学习流程学案（学习过程）导案一、温故知新：1、细菌有哪几种形态？它有哪些基本结构和特殊结构？2、细菌的营养方式和生殖方式分别是什么？二、自主学习：1、真菌的主要特征：真菌有细胞的，如青霉；也有细胞的，如酵母菌。

多细胞的真菌都是由构成的，每个细胞都由、、和。

2、真菌的繁殖：真菌是通过大量的来繁殖后代的。

青霉的孢子是色的。

曲霉的孢子是色的，孢子只有在的条件下，才能萌发成新的个体。

三、合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1、观察蘑菇，结合教材彩图并阅读下面的小资料，回答问题：蘑菇是一类大型真菌的总称。

地上部分是菌盖和菌柄，二者合称为子实体，由菌丝构成。

菌盖下面的菌褶表面可产生大量的孢子。

地下部分是纤细的菌丝，交错伸展在土壤中，从土壤中吸收水分和有机物。

（1）认识蘑菇的结构（重点观察菌褶），并指出各部分名称。

（2）想一想，在什么时候什么地方容易采到蘑菇？这说明什么？2、观察青霉和曲霉（注意看它们的形态和颜色），阅读教材，回答问题：（1）青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同？（2）青霉和曲霉在结构上有什么相同点？它们与细菌相比最大的区别是什么？（3）霉菌和蘑菇都是真菌，它们的营养方式有什么相同点？（4）真菌是怎样繁殖后代的？什么样的环境更适宜它们的繁殖？3、归纳总结真菌的主要特征。

真菌的特征是：（1）既有单细胞的个体，如_________，也有多细胞的个体，如_______________,（2）细胞内有_______的细胞核；（3）能够产生________，________能够发育成新个体；（4）细胞内_____ 叶绿体，营养方式为________。