111《谏逐客书》课件-辽宁省沈阳市第十中学人教统编版（2019）高一语文必修下册(共35张PPT)
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11.1 《谏逐客书 》课件(共50张PPT)统编版高中语文必修下册
谏：下对上进行劝诫的用语 逐：驱逐
《谏逐客书》 就逐客一事劝谏秦王 而写的奏章。
客：客卿，指的是那些在秦国
做官的其他诸侯国的人
书：上书，为古代臣子向君主陈述
政见、逐条分析事理的一种公 文文体，与“表”性质类似。
本文是我国现存最 早的上行公文的范本。 作为一篇不足千字 （800多）的短文，流 传2000余年，是一篇非 常出色的说理文字。
细读文本——第一段
第一层
谦词。私自、私下
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
错误
译文：我听说官吏们在商量驱逐客卿，我私意认为这是错误的。
开门见山 先破后立
起句至矣，尽矣，不可以加矣。 ——李涂《文章精义》
细读文本——第一段
第二层
名作状,向西 状后 “西于戎取由余” 状后 “东于宛得百里奚”
昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，
细读文本——第二段
第二段：第二层
供玩赏的宝物
必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩
（jué tí）骏马名
黄铜
好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为
不为（您）所采,同“彩”，彩饰 使……欢娱 yuè，使……愉悦
用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，
百里奚——宛
商鞅——卫
蹇叔——宋
张仪——魏
丕豹——晋
范雎——魏
细读文本——第一段
第二层小结
铺陈四代秦君重用客卿富国的史实
穆公求士 ——广纳人才 孝公用商鞅 ——变法治国 惠王用张仪 ——四面扩张 昭王得范雎 ——打击豪门
遂霸西戎 民盛国强 以横破纵 强化集权
例举先君史实，阐明纳客之利，暗示逐客之过。
《谏逐客书》 就逐客一事劝谏秦王 而写的奏章。
客：客卿，指的是那些在秦国
做官的其他诸侯国的人
书：上书，为古代臣子向君主陈述
政见、逐条分析事理的一种公 文文体，与“表”性质类似。
本文是我国现存最 早的上行公文的范本。 作为一篇不足千字 （800多）的短文，流 传2000余年，是一篇非 常出色的说理文字。
细读文本——第一段
第一层
谦词。私自、私下
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
错误
译文：我听说官吏们在商量驱逐客卿，我私意认为这是错误的。
开门见山 先破后立
起句至矣，尽矣，不可以加矣。 ——李涂《文章精义》
细读文本——第一段
第二层
名作状,向西 状后 “西于戎取由余” 状后 “东于宛得百里奚”
昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，
细读文本——第二段
第二段：第二层
供玩赏的宝物
必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩
（jué tí）骏马名
黄铜
好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为
不为（您）所采,同“彩”，彩饰 使……欢娱 yuè，使……愉悦
用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，
百里奚——宛
商鞅——卫
蹇叔——宋
张仪——魏
丕豹——晋
范雎——魏
细读文本——第一段
第二层小结
铺陈四代秦君重用客卿富国的史实
穆公求士 ——广纳人才 孝公用商鞅 ——变法治国 惠王用张仪 ——四面扩张 昭王得范雎 ——打击豪门
遂霸西戎 民盛国强 以横破纵 强化集权
例举先君史实，阐明纳客之利，暗示逐客之过。
统编版高中语文必修下册《谏逐客书》课件
第二层：以玩好、美女为喻从反面论述，假设必须出 产于秦的东西才能拥有使用，那么秦王喜欢的玩好和
美女将无所出。 对比论证
夫 击瓮叩缶 弹筝 搏 髀，而歌呼呜呜 快 耳者， 真秦之 声 也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》 《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而 就 《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者 何也？快意当前，适观 而已矣。//
贵贱穷通，“在所自处”——李斯的人生观
“诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。”
嬴政然下逐客令，非秦者去，李斯也列入了 逐去的行列，为了保存自己，李斯写了千古第一 奇文《谏逐客书》，使得嬴政收回逐客令，李斯 也受到嬴政青睐，从此青云直上。最后做了秦国 宰相。
李斯终于从厕鼠变成了仓鼠。
在送往刑场时，李斯对他的儿子说“吾欲与若复 牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！”就这样一句简 单的话，将他对死的不甘和命运的不公表达得淋漓尽 致。
第三层：以音乐为喻，设问自答，点出了秦王“选 物”的标准。
今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去， 为客者逐。然则是所 重 者在乎色乐珠玉，而所 轻 者在乎 人民 也。此非 所以 跨海内制诸侯 之 术 也。
第四层：以“取人”与“选物”作比较，指出 “重”物“轻”人，非统一天下的方略。
昭王得范雎，废穰侯，逐华 阳，强 公室，杜 私门，蚕 食 诸侯，使秦成帝业。此 四君者，皆以客之功。由此 观之，客何负于秦哉!//
第二层：列举先君史实，阐 明纳客之利；
秦昭王
第二层列举了哪些历史事实，证明自己的观点？
穆公求贤士——广纳人才——遂霸西戎 孝公用商鞅——变法治国——民盛国强 惠王用张仪——四面扩张——以横破纵 昭王得范雎——打击豪门——强化集权
谏逐客书
李斯
美女将无所出。 对比论证
夫 击瓮叩缶 弹筝 搏 髀，而歌呼呜呜 快 耳者， 真秦之 声 也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》 《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而 就 《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者 何也？快意当前，适观 而已矣。//
贵贱穷通，“在所自处”——李斯的人生观
“诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。”
嬴政然下逐客令，非秦者去，李斯也列入了 逐去的行列，为了保存自己，李斯写了千古第一 奇文《谏逐客书》，使得嬴政收回逐客令，李斯 也受到嬴政青睐，从此青云直上。最后做了秦国 宰相。
李斯终于从厕鼠变成了仓鼠。
在送往刑场时，李斯对他的儿子说“吾欲与若复 牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！”就这样一句简 单的话，将他对死的不甘和命运的不公表达得淋漓尽 致。
第三层：以音乐为喻，设问自答，点出了秦王“选 物”的标准。
今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去， 为客者逐。然则是所 重 者在乎色乐珠玉，而所 轻 者在乎 人民 也。此非 所以 跨海内制诸侯 之 术 也。
第四层：以“取人”与“选物”作比较，指出 “重”物“轻”人，非统一天下的方略。
昭王得范雎，废穰侯，逐华 阳，强 公室，杜 私门，蚕 食 诸侯，使秦成帝业。此 四君者，皆以客之功。由此 观之，客何负于秦哉!//
第二层：列举先君史实，阐 明纳客之利；
秦昭王
第二层列举了哪些历史事实，证明自己的观点？
穆公求贤士——广纳人才——遂霸西戎 孝公用商鞅——变法治国——民盛国强 惠王用张仪——四面扩张——以横破纵 昭王得范雎——打击豪门——强化集权
谏逐客书
李斯
人教版高一语文必修下册《谏逐客书》PPT教学课件
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臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪（mù）公求士，西取由余于戎，东得百里 奚于宛（yuān），迎蹇（jiǎn）叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于 秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。
【注】缪公：即秦穆公。 西取由余于戎：由余，原为戎王的臣子，后入秦，为秦穆公重用，帮助秦国攻灭西戎众多小国， 称霸西戎。戎，古代对西部各少数民族的称呼。 东得百里奚于宛：百里奚，原为虞大夫，虞亡时为晋所俘，作为晋献公女陪嫁之奴入秦。后逃亡 到楚国宛（今河南南阳）地，为楚人所俘，秦穆公知道他有才能，以五张羊皮将他赎回，授以国 政，号“五羖（gǔ）大夫”。 迎蹇叔于宋：蹇叔，百里奚的朋友，有才能。因百里奚荐举，秦穆公请他入秦，委任为上大夫。 来丕豹、公孙支于晋：丕豹，晋国大夫丕郑之子，丕郑被晋惠公杀死后，丕豹投奔秦国，被秦穆 公委任为大夫。公孙支，秦大夫。来，招致、招揽。 并：兼并，吞并。
翻译： 我听说官吏们在商量驱逐客卿，我私意认为这是错误的。过去
秦穆公访求有才干的人，在西边从戎地收用了由余，在东边从宛 地聘到了百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹和公孙支。 这五位贤士，都不是出生在秦国，但是穆公重用他们，吞并了二 十个小国，于是称霸于西戎之地。
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷（yīn）盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服， 获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
翻译： 秦孝公实行商鞅的新法，转变风气，改变习俗，百姓因此殷实富 裕，国家因此富强，百姓乐意为国家效力，各国诸侯都归附听命， （秦国）战胜了楚、魏两国的军队，攻占了上千里的土地，至今 安定强盛。
惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢 （yān）、郢（yǐng）， 东据成皋（gāo）之险，割膏腴之壤，遂散六国之从 （zòng），使之西面事秦，功施（yì）到今。
11.1《谏逐客书》课件统编版高中语文必修下册课件PPT
过矣。昔缪公求士， 私下里认为是错误的。从前秦穆公
取由余于戎，东得百里 寻求贤士，在西边从西戎取得由余，
奚于宛，迎蹇叔于宋， 在东边从宛地得到百里奚，从宋国
来丕豹、公孙支于晋。 迎来蹇叔，从晋国招来丕豹、公孙
此五子者，不产于秦， 而缪公用之，并国二十，
支。这五位贤人，不生在秦国，而
遂 西戎。
秦穆公重用他们，吞并二十个国家，
④今取人则不然，不 可陛下对用人却不是这样，不问
问可否，不论曲直， 是否可用，不管是非曲直，凡不
非 秦 者 去 ， 为 客 者 逐 。是秦国的就要离开，凡是客卿都
然则是所重者，在乎 要驱逐。这样做就说明，陛下所
色、乐、珠、玉，而 看重的，只在珠玉声色方面；而
所 轻 者 ， 在 乎 人 民 也 。所轻视的，却是人民大众。这不
走近作者
李斯年轻时，起初在乡村做管理文书的小官。看到公署厕 所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。
后来，李斯又看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住
在大屋子里，更不用担心人或狗的惊扰。感叹道：“一个人 有出息还是没有出息，就如同老鼠一样，是由自己 所处的环境所决定的。”
鲁迅先生说：“秦王嬴政统治37年， 帝业16年，秦王朝几乎没什么文学 可言。秦之文章，李斯一人而已。”
阿 于 窕前缟赵女；之不衣而立、顺于锦俗侧绣雅也之化以 用。饰佳玩，不冶好节进窈、奏美明丝到的旁女快妖织陛。等，冶的下美衣面反语好服 前面气的， ；设坚锦 那佳绣 些丽喻决，的 闲，。也装 雅“饰 变不不， 化会就 而立”都 能于字不 顺陛连会 俗下进 推的献 移身
③夫击瓮叩缶，弹筝搏 敲击瓮、缶来奏乐，弹着琴筝、
此非所以跨海内、制 是用来驾驭天下，降服诸侯的方
11.1《谏逐客书》课件(共31张PPT) 统编版高中语文必修下册
此五帝三王之所以无敌也
(“....也”,表判断)
此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 (“----者也”,表判断)
特殊句式 遂霸西戎 民以殷盛，国以富强 西取由余于戎
省略介词，应为“遂霸(于)西戎” 省略宾语，应为“民以(之)殷盛，国以(之)富强” (状语后置，即“西于戎取由余”)
此五子者，不产于秦(状语后置，即“此五子者，不于秦产”)
使动用法
则是宛珠之簪、傅 玑之 珥 ěr、阿 ē 缟之 衣、锦绣之饰不进于前，
附着 珠 子 耳饰 东阿生产
进献
加上
的细绢
而随俗雅化佳 冶窈窕赵女不立于侧也。 娴雅变化 娇美妖冶 而能随俗
fǒu
(bì)
夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；
瓮：一种陶器
拍 大腿
使动，
的 确 ，真正
缶：瓦制打击乐器
贰
梳
理
驱逐 私下 过错
文
臣闻吏议逐客 ，窃 以为过矣。
本
译文：我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，我私下认为是错误的。
向西，或在西
面。名作状
昔缪公求士，西 取由余于戎，东 得百里奚于宛yuān,
秦穆公 贤士
得到
状语后置
向东，或在东 面，名作状
状语后置
jiǎn
pī
迎蹇 叔 于 宋 ，来丕豹、公孙支于晋。 常识补充：
素材提取：择之以才、待之以礼 李斯认为，取消逐客政策是必要的，因为这不仅可以挽留人
才 ，还可以吸引更多的外来人才为秦国服务。这对于秦国的统一 和发展至关重要。要坚持视才如金，引导鼓励人才，特别是青年 人才加强学习、提升能力，助力人才学有所用。勇于打破论资排 辈的传统，敢于突破平衡照顾的束缚，想方设法为各个类型、各 个层次的人才脱颖而出搭建平台、创造舞台，让更多“千里马” 竞相奔腾。要在全社会营造尊重人才、以礼待之的浓厚氛围，全 面提升人才服务水平，帮助人才解决住房就医、子女教育、家属 就业等后顾之忧，努力打造“种好梧桐树、自有凤凰来”的人才 荟萃高地，不断厚植人才成长的丰沃土壤。
统编版高中语文必修下册《谏逐客书》课件
厕鼠还是仓鼠，这是个问题
——李斯人生沉浮的奥秘
李
李斯者，楚上蔡人也。年少时为郡小吏，见 斯
吏舍厕中鼠食不絜（jié），近人犬，数惊恐之。 溷
斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖
譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。
一只才华横溢功勋卓著的仓鼠
从《文选》《古文辞类第》这类通行的选 本来看，本文是我国现存最早的上行公文的范 本。
“秦王赢政统治37年，帝业16年，秦王朝几 乎没什么文学可言。”“法家大抵少文采，唯 李斯奏议尚有华词。”——鲁迅
作为一篇不足千字(800多)的短文，流传 2000余年，实在是一篇非常出色的说理文字。 （名篇美文）
学习目标
1.了解本文的作者李斯以及相关历史，弄清嬴政 逐客的原由。
2.学习本文开门见山立论，围绕中心选材，突出 表现观点的方法。学会运用铺陈、排比、比喻等手 法增强文章感染力的方法。
3.反复阅读文章，积累文言基础知识。
【关于文体】
“书”，即信函。如手书、家书等。古人的信函 又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体， 多记事陈情。尺牍文学功能多种多样：可以抒情， 如司马迁的《报任安书》、林觉民的《与妻书》； 也可以写景，如吴均的《与朱元思书》；可以写私 人化的事件和感情，如嵇康的《与山巨源绝交书》； 可议论，如本文；也可以进谒显贵，勉励后学，形 成别具特色的书牍文传统。
➢ 3.秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度 量衡制度。
➢ 4.他是秦代散文的代表作家，现存《谏逐客书》、《泰山刻 石文》《琅琊台刻石文》等，以前者最为著名。
秦之文章，李斯一人而已（鲁迅）
一只利欲熏心的硕鼠
1.引同窗好友韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。 2.秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间 的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制；又主张焚烧民间收藏的 《诗》《书》、百家语、禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。 秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立 少子胡亥为二世皇帝。 3.后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市， 并夷三族。
统编版新教材《谏逐客书》PPT优秀课件1(共58张PPT)
2、秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王赵政所采纳，不久官
为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。
3、秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。 4、他是秦代散文的代表作家，现存 《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》 等，以前者最为著名。
敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西 向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。（判断句）
译：我听说，土地广的粮食就充足，国家大的人口就众多，武器强士兵 就勇敢。因此，泰山不丢弃任何土壤，所以能成就它的高大；河海不舍弃 细小的水流，所以能成就它的深广；君王不拒绝民众，所以才能显示他 的恩德。因此土地不分东西南北，人不分本国别国，四季就会丰裕美满，鬼 神都来降福，这正是五帝三王无敌于天下的原因。如今却抛弃百姓去帮
助敌国，拒绝宾客使之去成就其他国家的霸业，使天下才士都退缩着而不敢 向西来，止步不入秦国，这正是所谓“给敌人提供武器和粮食”啊。 业：使动用法，使成就霸业
5
第3段小结
对比分析：用客治国 与 逐客资敌 正面：“王者”做法 反面：秦国目前的做法
感悟文辞之美，
巧言纳天下之士与王者之业密不可分
1、排比句富有气势 太山不让土壤， _____________；河海不择细流，___________ ； 王者_____________， ____________。 2、四字短语简洁凝练
必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩 好，郑、卫之女不充后宫，而骏良不实外厩，江南金锡不为用，西蜀 丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然 后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前， 而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。（以玩好、美女为喻从反面论
为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。
3、秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。 4、他是秦代散文的代表作家，现存 《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》 等，以前者最为著名。
敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西 向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。（判断句）
译：我听说，土地广的粮食就充足，国家大的人口就众多，武器强士兵 就勇敢。因此，泰山不丢弃任何土壤，所以能成就它的高大；河海不舍弃 细小的水流，所以能成就它的深广；君王不拒绝民众，所以才能显示他 的恩德。因此土地不分东西南北，人不分本国别国，四季就会丰裕美满，鬼 神都来降福，这正是五帝三王无敌于天下的原因。如今却抛弃百姓去帮
助敌国，拒绝宾客使之去成就其他国家的霸业，使天下才士都退缩着而不敢 向西来，止步不入秦国，这正是所谓“给敌人提供武器和粮食”啊。 业：使动用法，使成就霸业
5
第3段小结
对比分析：用客治国 与 逐客资敌 正面：“王者”做法 反面：秦国目前的做法
感悟文辞之美，
巧言纳天下之士与王者之业密不可分
1、排比句富有气势 太山不让土壤， _____________；河海不择细流，___________ ； 王者_____________， ____________。 2、四字短语简洁凝练
必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩 好，郑、卫之女不充后宫，而骏良不实外厩，江南金锡不为用，西蜀 丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然 后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前， 而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。（以玩好、美女为喻从反面论
高一语文统编版必修下册《谏逐客书》课件
色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内制诸侯之术也。
自主预学，重点探究
小结论证思路： 用异国物（客观事实与反面假设） 取物原则：快意当前，适观而已 用人原则：非秦者去，为客者逐 重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之术 举出大量事实，说明重物轻人决非一代英主所应为。从理论上进一步阐明纳客与逐客的利害关系。
自主预学，重点探究
• 态度： • “客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无
富利之实，而秦无强大之名也。” • 论证方法： • 史实论证，感叹强调与反面假设。
自主预学，重点探究
向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。
昭王得范雎——打击豪门——强化集权
从理论上进一步阐明纳客与逐客的利害关系。
背景介绍
• 据《史记》记载，秦王逐客是导火线是“郑国渠”事件。 • 秦为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，
派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗费财力，从而削弱秦 国的军事实力。计谋败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠，纷纷 要求驱逐客卿。公元前237年，秦始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列。在 被勒令出境的途中，李斯写下了《谏逐客书》一文，指出驱逐客卿是错 误的，劝阻秦始皇不要逐客。秦始皇采纳了李斯的意见，收回了逐客令， 并恢复了李斯的官职。
4（．3李）斯西是并如巴何蜀➢论（述秦2）王政西名重作取物状轻由，人向余的西于？ 戎
名作状，向西
李 孝斯公（用？ 商—鞅前—➢2—0变8（年法）3治）战国国西—时—并期民楚巴盛国国蜀上强蔡（今河南上蔡西南）人，是秦名代作著名状政，治家向、西文学家。
③（弃8）秦弹乐筝取搏郑髀➢卫而之（歌乐呼4…）呜…若呜使是快之者耳何目西也者面？使事动，秦使……愉快
自主预学，重点探究
小结论证思路： 用异国物（客观事实与反面假设） 取物原则：快意当前，适观而已 用人原则：非秦者去，为客者逐 重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之术 举出大量事实，说明重物轻人决非一代英主所应为。从理论上进一步阐明纳客与逐客的利害关系。
自主预学，重点探究
• 态度： • “客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无
富利之实，而秦无强大之名也。” • 论证方法： • 史实论证，感叹强调与反面假设。
自主预学，重点探究
向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。
昭王得范雎——打击豪门——强化集权
从理论上进一步阐明纳客与逐客的利害关系。
背景介绍
• 据《史记》记载，秦王逐客是导火线是“郑国渠”事件。 • 秦为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，
派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗费财力，从而削弱秦 国的军事实力。计谋败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠，纷纷 要求驱逐客卿。公元前237年，秦始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列。在 被勒令出境的途中，李斯写下了《谏逐客书》一文，指出驱逐客卿是错 误的，劝阻秦始皇不要逐客。秦始皇采纳了李斯的意见，收回了逐客令， 并恢复了李斯的官职。
4（．3李）斯西是并如巴何蜀➢论（述秦2）王政西名重作取物状轻由，人向余的西于？ 戎
名作状，向西
李 孝斯公（用？ 商—鞅前—➢2—0变8（年法）3治）战国国西—时—并期民楚巴盛国国蜀上强蔡（今河南上蔡西南）人，是秦名代作著名状政，治家向、西文学家。
③（弃8）秦弹乐筝取搏郑髀➢卫而之（歌乐呼4…）呜…若呜使是快之者耳何目西也者面？使事动，秦使……愉快
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知识链接
委婉 巧妙 讲策略
直接
谏官的五种工作方式 讽谏——以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方 式往往引用典故说明现实中的问题； 顺谏——用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见； 规谏——以正义之道劝谏； 指谏——指陈事实而进谏； 直谏——当面直言得失，想说什么就说什么。
李斯（前280一前208），姓李，名斯，字通古。楚国 上蔡（今河南上蔡）人。
整体感知第二段
今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月
之珠，服太阿（ē）之剑，乘纤离之马，建翠凤
之 旗 ， 树 灵 鼍 （ t u ó） 之 鼓 。 此 数 宝 者 ， 秦 不 生 一 焉 ， 而 陛 下 说 之 ，
何也？ 致：达，得。 垂：悬挂 服：佩带。 说：通“悦”，喜悦，喜爱。
译文：现在陛下获得了昆仑山的美玉，拥有隋侯珠、和氏璧这样的宝 物，悬挂着明月宝珠，佩带着太阿剑，骑着纤离骏马，树起以翠羽装 饰的凤形旗帜，立起鳄鱼皮制作的大鼓。这几件宝贝，秦国一个都不 出产，但是陛下却非常喜欢，这是为什么呢？
今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿(ē)之 剑，乘纤(xiān)离之马，建翠凤之旗，树灵鼍(tuó)之鼓。此数宝者， 秦不生一焉，而陛下说(yuè)之，何也？必秦国之所生然后可，则是 夜光之璧不饰朝廷，犀(xī)象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫， 而骏(jùn)马駃騠(juétí)不实外厩(jiù)，江南金锡(xī)不为(wéi)用，西 蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说(yuè)耳目者，必 出于秦然后可，则是宛(yuān)珠之簪(zān)，傅玑(jī)之珥(ěr)，阿(ē) 缟(gǎo)之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化、佳冶(yě)窈窕 (yǎotiǎo)赵女不立于侧也。夫击瓮(wèng)叩缶(fǒu)、弹筝搏髀(bì)， 而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》 《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》 《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观 而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者 逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非 所以跨海内、制诸侯之术也。
【新教材】11《谏逐客书》课件—高一语文部编版(2019)必修下册
（一）读准字音
缪mù 蹇jiǎn 施 yì 穰rǎng 鄢 yān 郢 yǐng 皋gāo 鼍tuó 赍jī 瓮wèng 髀 bì 駃騠jué tí
四、文章内容及论证分析
（一）朗读第一段，疏通文意
注意： 1、实词的意义，虚词的用法以及特殊
句式的翻译。 2、翻译时做到字字落实。
第一段 窃：谦辞。私自，私下。 由余：原为戎王的臣子，后入秦，为秦穆公重用，帮助秦国攻灭西
功施到今。
施（yì）：延续。
秦惠王采用张仪的计策，攻取了三川之地，向西兼并了巴、蜀两国，向北获 得了上郡，向南取得了汉中，吞并了九夷之地，控制了楚国的鄢、郢之地， 向东占据了成皋这样的要隘，割取了（大量）肥沃的土地，于是拆散了六国 结成的合纵，使他们向西臣服秦国，功绩延续到现在。
昭王得范雎，废穰侯，逐 华阳，强公室，杜私门， 蚕食诸侯，使秦成帝业。
咸阳，夷灭三族 。
厕鼠与仓鼠：李斯生命中的转折点
他年轻时，起初在乡村作管理文书的小官。看到公 署厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时， 就受惊逃跑。
后来，李斯又看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟 米，住在大屋子里，更不用担心人或狗的惊扰。
感叹到：一个人有出息还是没有出息，就如同老 鼠一样，是由自己所处的环境所决定的。
结构严谨有序
（二）朗读第二段，疏通文意
注意： 1、实词的意义，虚词的用法以及特殊
句式的翻译。 2、翻译时做到字字落实。
今陛下致昆山之玉，有 致：取得。
随、和之宝，垂明月之珠， 服太阿之剑，乘纤离之马， 建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。 此数宝者，秦不生一焉，而 陛下说之，何也？必秦国之
随、和之宝：即随侯珠与和氏璧，传说中春秋时随侯 得到的宝珠和楚人卞和所获的美玉。 垂：垂挂。 明月：宝珠名。 服：佩戴。 纤离：骏马名。 建：树立。
缪mù 蹇jiǎn 施 yì 穰rǎng 鄢 yān 郢 yǐng 皋gāo 鼍tuó 赍jī 瓮wèng 髀 bì 駃騠jué tí
四、文章内容及论证分析
（一）朗读第一段，疏通文意
注意： 1、实词的意义，虚词的用法以及特殊
句式的翻译。 2、翻译时做到字字落实。
第一段 窃：谦辞。私自，私下。 由余：原为戎王的臣子，后入秦，为秦穆公重用，帮助秦国攻灭西
功施到今。
施（yì）：延续。
秦惠王采用张仪的计策，攻取了三川之地，向西兼并了巴、蜀两国，向北获 得了上郡，向南取得了汉中，吞并了九夷之地，控制了楚国的鄢、郢之地， 向东占据了成皋这样的要隘，割取了（大量）肥沃的土地，于是拆散了六国 结成的合纵，使他们向西臣服秦国，功绩延续到现在。
昭王得范雎，废穰侯，逐 华阳，强公室，杜私门， 蚕食诸侯，使秦成帝业。
咸阳，夷灭三族 。
厕鼠与仓鼠：李斯生命中的转折点
他年轻时，起初在乡村作管理文书的小官。看到公 署厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时， 就受惊逃跑。
后来，李斯又看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟 米，住在大屋子里，更不用担心人或狗的惊扰。
感叹到：一个人有出息还是没有出息，就如同老 鼠一样，是由自己所处的环境所决定的。
结构严谨有序
（二）朗读第二段，疏通文意
注意： 1、实词的意义，虚词的用法以及特殊
句式的翻译。 2、翻译时做到字字落实。
今陛下致昆山之玉，有 致：取得。
随、和之宝，垂明月之珠， 服太阿之剑，乘纤离之马， 建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。 此数宝者，秦不生一焉，而 陛下说之，何也？必秦国之
随、和之宝：即随侯珠与和氏璧，传说中春秋时随侯 得到的宝珠和楚人卞和所获的美玉。 垂：垂挂。 明月：宝珠名。 服：佩戴。 纤离：骏马名。 建：树立。
11.1《谏逐客书》课件(共37张PPT)优秀公开课获奖课件高一语文必修下册(统编版)
“向使四君却客而不内，疏士而 不用，是使国无富利之实，而秦 无强大之名也。”
3、用物与人类比，列举事实说明爱异国物、逐 外国人非统一天下、制服诸侯之术。
“然则是所重者在乎色、乐、珠、 玉，而所轻者在乎人民也。此非 所以跨海内、制诸侯之术也。 ”
4、理论概括论述，阐明纳客与逐客的利害。
却宾客以业诸侯，使天下之士退 而不敢西向，裹足不入秦，此所 谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
谏逐客书
一、题解 本文选自《史记•李斯列传》
“谏……书” 谏：下对上进行 劝诫的用语。 书：上书，古代 臣向君陈述意见 的一种文体。
古代大臣写给 帝王的就某事 进行劝说的奏 章，是一种特 殊的文体。ຫໍສະໝຸດ 二、李斯简介（一）生平
李斯（？—前208年）战国时期楚国上 蔡（今河南上蔡西南）人，秦代著名政治家、 文学家。
故河 能海 就不 其择 深细 。流
，
故泰 能山 成不 其让 大土 。壤
，
求学—入秦—丞相之位—身具五刑
荀子
韩非子
李斯
在《史记·李斯列传》中司马迁用 四次叹息的细节，写活了李斯，凸现 了这个人物的双重性格——
一叹：见厕鼠、仓鼠。 二叹：贵为丞相。 三叹：篡改始皇遗诏。 四叹：身具五刑。
一叹：见厕鼠、仓鼠。
窃臣 以闻 为吏 过议 矣逐 。客
，
四、作品分析
1、开门见山的表明观点，指出 逐客是错误。
“臣闻吏议逐客，窃 以为过矣。” 开门见山，语气谦和， 切合日理万机的秦王 的性格。
2、史实论证，证明客卿有功于秦。
（1）正面列举事实，说明纳客之利 穆公：求士———广纳人才———遂霸西戎 孝公：用商鞅——变法治国———民盛国强 惠王：用张仪——四面扩张———以横破纵 昭王：得范雎——打击豪门———强化集权 （2）反面进行推论，说明却客之非
3、用物与人类比，列举事实说明爱异国物、逐 外国人非统一天下、制服诸侯之术。
“然则是所重者在乎色、乐、珠、 玉，而所轻者在乎人民也。此非 所以跨海内、制诸侯之术也。 ”
4、理论概括论述，阐明纳客与逐客的利害。
却宾客以业诸侯，使天下之士退 而不敢西向，裹足不入秦，此所 谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
谏逐客书
一、题解 本文选自《史记•李斯列传》
“谏……书” 谏：下对上进行 劝诫的用语。 书：上书，古代 臣向君陈述意见 的一种文体。
古代大臣写给 帝王的就某事 进行劝说的奏 章，是一种特 殊的文体。ຫໍສະໝຸດ 二、李斯简介（一）生平
李斯（？—前208年）战国时期楚国上 蔡（今河南上蔡西南）人，秦代著名政治家、 文学家。
故河 能海 就不 其择 深细 。流
，
故泰 能山 成不 其让 大土 。壤
，
求学—入秦—丞相之位—身具五刑
荀子
韩非子
李斯
在《史记·李斯列传》中司马迁用 四次叹息的细节，写活了李斯，凸现 了这个人物的双重性格——
一叹：见厕鼠、仓鼠。 二叹：贵为丞相。 三叹：篡改始皇遗诏。 四叹：身具五刑。
一叹：见厕鼠、仓鼠。
窃臣 以闻 为吏 过议 矣逐 。客
，
四、作品分析
1、开门见山的表明观点，指出 逐客是错误。
“臣闻吏议逐客，窃 以为过矣。” 开门见山，语气谦和， 切合日理万机的秦王 的性格。
2、史实论证，证明客卿有功于秦。
（1）正面列举事实，说明纳客之利 穆公：求士———广纳人才———遂霸西戎 孝公：用商鞅——变法治国———民盛国强 惠王：用张仪——四面扩张———以横破纵 昭王：得范雎——打击豪门———强化集权 （2）反面进行推论，说明却客之非
高中语文必修下 111 《谏逐客书》(课件)
问 题 探 究
【思考1】研读下面选段 活动二：文本探究 1.分析本段的内容及效果 明确 文章一开头便提出论点：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。” 开门见山亮出观点，给人以明快之感。观点明确，但语气婉转。 他对秦王下逐客令的前后因由只字未提，只是对“逐客”发表看 法，“窃以为”用自谦、商量的口气，措辞委婉，十分注意讽谏 策略。明明是秦王下的逐客令，却把逐客的错误归之于“吏”， “臣闻吏议逐客”，针对官吏的议论发表看法，避免将批评的矛 头直接指向秦王，让秦王有回旋的余地，便于收回成命。这样做 的好处是去除了不必要的麻烦，为下文的展开提出了一个总纲。
问 题 探 究
【思考4】探究本文的论证方法及语言特色 1.《谏逐客书》的论证方法值得鉴赏并且学习，试作简要分析。 明确 (1)层层深入，推理严谨。从全篇看，层层深入的论证方法是本文的最大特色之一。文章开头提出“吏 议逐客，窃以为过”的总论点后，集中了足够的论据，如江河直泻之势，层层深入地进行论证。本文的论证 结构，可以说是层次清晰，推理严谨，结构缜密，析理透辟。 (2)申之以事理，晓之以利害。摆事实：四君用客的事实、秦王用物的事实。讲道理：纳客无敌的道理、逐客 亡国的道理。并且是千秋功业论是非，得失天下陈利害。可见李斯的文章不仅说理透，而且着眼点高，句句 点中秦王的要穴，无怪乎能够说服秦王撤销逐客令。 (3)多角度对比，反复论证。这个对比，有纵横之比、古今之比，也有正反之比。纵横之比是利害之比。纵比： 四君重客建业之利。横比：秦王重物轻士之害。古今之比是功过之比。功：四君之功，五帝三王之功，功在 用客成大业。过：秦王之过，过在逐客内自虚。正反之比是是非之比。纳客之是：可以跨海内、制诸侯、成 帝业。逐客之非：损民以益仇，求国无危，不可得也。结论就是——纳客无敌，逐客资敌。
《谏逐客书》pptx课件(24页)
(1)孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强…… 解释：__改__变____________ 成语：不__易__之__论__________
(2)昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使
秦成帝业。 解释：_堵__塞_____________
成语：_防__微__杜__渐_________
定语后置句
并国二十 举地千里
“二十”是“国”的定语 千里”是“地”的定语
省略句
民以殷盛
“以”后面省略代词“之”
判断句
此非所以跨海内、制诸 侯之术也
“非……也”表否定判断
文章结构
第一部分：指出逐客主张是错误的，开宗 明义，统领全文。
第二部分：援引秦国历史上四位著名君主 任用客卿成功的史实，从正面论证用客卿强国 的重要性。
李斯的一生是从叹鼠到叹黄太犬的过程。
兆端厕鼠：征兆在看见厕所里的老鼠时说的话就 显露出来了，指见到事情的苗头，就能知道它的 实质和发展趋势。 上蔡苍鹰：指不知激流勇退，以致罹祸而悔恨莫 及。 东门逐兔：用以作为为官遭祸，抽身悔迟之典。 同“东门黄犬〞。
写作背景 据《史记·李斯列传》记载，韩国派水工郑国游说
使之西面事秦
动词，侍奉
天下事有难易乎
名词，事情
做事。前一“事”是动词，后 事
如曰今日当一切不事事 一
“事”是名词
有事，则洛阳赍盗粮
动词，同“借”，借给
相与枕藉乎舟中
动词，垫，重叠
藉 居高声自远，非是藉秋风
动词，凭借，依靠
藉第令毋斩，而戍死者固十 六七
连词，如果
3.古今异义词
首先，李斯辞去小吏，于荀子学帝王之术。
当学业有成，与荀子辞行的时候他说了一句让 青年昂扬斗志的话，就是“诟莫大於卑贱，而悲 莫甚於穷困 。〞這就是李斯的處世觀念，甚至，
11.1《谏逐客书》------高中语文部编版(2019)课件.ppt(共36张PPT)
在秦王政元年时发生了这样一件事：韩 国派了一个叫郑国的水利专家到秦国来修长 达三百余里的灌溉渠，企图以此来消耗秦国 国力，不东伐韩，被秦发觉，要杀掉他。
郑国说：“臣为朝廷数年之命，就渠成亦 秦万世之利也。”终于让他完成这件工程， 然而那些因为客卿入秦而影响自己权势的秦 国贵族，就利用这件事情对秦王进行挑拨， 说外来客卿入秦都是别有用心的，应该把他 们都赶跑。
如果当年李斯将思考的方面局限在眼前事实上,只辩解自己 如何不同于“郑国”,大谈自己有些什么贡献,那可就只能引起秦 王政的反感心理 。
这一段从写作角度看也是很有特色的。
1、选材典型。在秦国历史上，任用客卿的并非只有这四
位，而他们所任用的客卿也远不止文中提到的八人，但是，穆公 任用“五子”、孝公任用商鞅、惠王任用张仪、昭王任用范雎使 得国富民强的事实，在秦国历史上却是极为典型的。最能说明论 点。
东西不出产于秦国却很值钱的有很多，人才不出生在秦 国但却愿意为秦国效忠的也很多。现在驱逐宾客来资助敌国 减少人民的力量而增强了仇敌的势力，自己国内空虚而国外 还对我们不满，（在这种情况下）希望国家不出危险，是不 可能的。
一、开门见山表明观点，指出逐客是错误的 • 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
• 开门见山，语气谦和，平心静气 • 切合日理万机的秦王的性格
解题
谏：下对上进行劝诫的用语。 书：上书，古代臣向君陈述意见的一种文 体。
作者简介
• 李斯（公元前280年-公元前208年），姓李，名斯， 字通古。秦代著名的政治家、文学家和书法家。战国 末年楚国上蔡（今河南上蔡西南）人。
秦代散文的代表作家，现存 《谏逐客书》、《泰山刻石文》、 《瑯玡台刻石文》等，以前者最为 著名。
到秦王政十年，秦王接受了他们的意见， 下令驱逐所有客卿，李斯也在被逐之列，于 是他就写了这篇《谏逐客书》，劝谏秦王不 要驱逐客卿了李斯的官职，而《谏逐客书》 也就成为一篇脍炙人口的文章从秦王统一天 下的高度立论，反复阐明了驱逐客卿的错误， 写得理足词胜，雄辩滔滔，千百年来一直被 人们所传诵。
相关主题
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（人民文学出版社1962年版）
思考与练习
一、文章如何说明逐客的弊病？ 二、本指文出第文四中段是的从铺理陈论部上分直，接阐并明说逐明客其之表害达。逐的客作的用结。 果简三必直、然就本举是是文例借“采说武弃用明器黔了给首本铺敌以陈文人资的所，敌手采送国法用粮，，的食却说给宾正明强客客反盗以卿对！业之比这诸功的样侯。说说。事明”理实逐这胜方客样于法的做雄。
谏逐客书
李斯
退出
教学目的
•了解本文的写作背景，掌 握本文的中心论点。 •李斯的这篇奏书使秦王政 立即收回了逐客令，理解 本文的魅力所在。 •学习本文的构思与语言。
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教学重点
对比论证 举例论证
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第一环节 背景简介
一、李斯：名利人生
墓
厕鼠还是仓鼠：这是个问题
——李斯人生沉浮的奥秘
从厕鼠和仓鼠的对比中获得人生启示
4、理论概括论述，阐明纳客与逐客的利害。
却宾客以业诸侯，使天下之士退 而不敢西向，裹足不入秦，此所 谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。
“今逐客以资敌国，损民以益仇， 内自虚而外树怨于诸侯，求国无危， 不可得也。”
全文总结
这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有在 逐客这个具体问题上就事论事，也没有涉及自己个人的进退 出处，而是站在“跨海内，制诸侯”完成统一天下大业的高 度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识， 体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人路线。文章所
弊秦和四辩量事病王反位，事实本，来面秦在实，文一说推君第作文在针，理“二论气第见具相皆段据饱一血有结以作，满段，振合客者 第 ，提抓聋、之列三大出住发正功举段大中了聩反”了作增心要的对的历者强论害作比事史详文点。用的实上细章之这。方是四铺说后个法正位述服，结进面国秦力即论行论君王。反对 论述与 重复于证，当外采雄。“今物用心第向秦轻正勃二使王人面勃段”的才论的中句大的述，以 下转入反面说理。第三段中，秦王重用“异国之物”与用人 上的“非秦者去，为客者逐”形成对比。第四段中，五帝三 王之成功与秦王却客以助仇，也是正反对比。
2）、必秦国之所生然后可…… 必出于秦然后可……
3）、弃秦乐取郑卫之乐……若是者何也？
物 人
今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦 者去，为客者逐。然则是所重者，在乎色、 乐、珠、玉，而所轻者，在乎人民也。
小结
此非所以跨海内、制诸侯之术也。
这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方 法啊！
举出大量事实，说明重物轻 人决非一代英主所应为。
秦之文章，李斯一人而已（鲁迅）
一只利欲熏心的硕鼠
1、引同窗好友韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。 2、秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以 加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、 《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。 秦始皇死后， 他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。 3、后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。
“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐 狡兔，岂可得乎!”------被腰斩前对儿子 说的话
从李斯的历史中可以得到 怎样的启迪？
司马迁对李斯的评价
太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦， 因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为 三公，可谓尊用矣。斯知《六艺》之归， 不务明政以补主上之缺，持爵禄之重， 阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废适 立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末 乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本， 乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、 召列矣。
秦王采纳了他的意见，立即派人 将李斯追回，任命为廷尉（最高司法 官），并下令废除逐客令。
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第二环节 文本解析
一、全文结构
1、表明观点————开门见山 (逐客是错误的)
2、史实论证 秦国四公重用客的史实
（客有功于秦）
爱异国物
3、类比论证
非统一天下、制服诸侯之术
逐外国人
（逐客不利统一大业）
4、归纳论证———求国无危，不可得也 （逐客将危害秦国）
李斯者,楚上蔡人也。年少 时,为郡小吏,见吏舍厕中鼠 食不絜,近人犬,数惊恐之。 斯入仓,观仓中鼠,食积粟,居 大庑之下,不见人犬之忧。 于是李斯乃叹曰:“人之贤 不肖譬如鼠矣,在所自处耳!” 乃从荀卿学帝王之术—— 《史记》
一只才华横溢功勋卓著的仓鼠
1、早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为 郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣 谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。
5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。
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各段分析
1、开门见山地表明观点，指出 逐客是错误。
“臣闻吏议逐客， 窃以为过矣。” 开门见山，语气谦 和，切合日理万机 的秦王的性格。
2、铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿 有功于秦。
穆公求士———广纳人才———遂霸西戎
孝公用商鞅——变法治国———民盛国强 惠王用张仪——四面扩张———以横破纵
昭王得范雎——打击豪门———强化集权
“向使四君却客而不内，疏士而 不用，是使国无富利之实，而秦 无强大之名也。”
3、用物与人类比，列举事实说明爱异国物、逐 外国人非统一天下、制服诸侯之术。
“然则是所重者在乎色、乐、珠、 玉，而所轻者在乎人民也。此非 所以跨海内、制诸侯之术也。 ”
1）、此数宝者，秦不生一焉，而陛下说 之，何也？
表现出的不分地域，任人唯贤的思想，在今天
也有一定的借鉴意义。
中国科学院文学研究所《中国文学史》：
秦代文学谈不上什么发展，比较值得提一提 的只有李斯……它的所作主要就是《谏逐客书》， 这是一篇他向秦始皇申述他政治主张的奏 议。……这篇文章的特色是排句多，善于用比喻， 使语言富有形象性，音节也很铿锵，这显然是受 了《战国策》中一些文章的影响，和汉初贾谊、 邹阳等人的文风是很相近的。
2、秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻 止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起 了较大作用。
3、秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。
4、他是秦代散文的代表作家，现存 《谏逐客书》、《泰山刻石文》、 《瑯玡台年，地处秦国东邻的 韩国，因忧患秦国吞并六国，故派水 工郑国入秦，借为秦国筑渠兴修水利 以消耗秦国的人力、物力和财力，而 阻止秦国东征。郑国阴谋败露，秦国 宗室大臣纷纷要求秦王驱逐客卿。
秦始皇在公元前237年下令逐客， 李斯也在被逐之列。就在被逐出境的 途中，李斯写下了有名的《谏逐客 书》，劝阻秦王。
思考与练习
一、文章如何说明逐客的弊病？ 二、本指文出第文四中段是的从铺理陈论部上分直，接阐并明说逐明客其之表害达。逐的客作的用结。 果简三必直、然就本举是是文例借“采说武弃用明器黔了给首本铺敌以陈文人资的所，敌手采送国法用粮，，的食却说给宾正明强客客反盗以卿对！业之比这诸功的样侯。说说。事明”理实逐这胜方客样于法的做雄。
谏逐客书
李斯
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教学目的
•了解本文的写作背景，掌 握本文的中心论点。 •李斯的这篇奏书使秦王政 立即收回了逐客令，理解 本文的魅力所在。 •学习本文的构思与语言。
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教学重点
对比论证 举例论证
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第一环节 背景简介
一、李斯：名利人生
墓
厕鼠还是仓鼠：这是个问题
——李斯人生沉浮的奥秘
从厕鼠和仓鼠的对比中获得人生启示
4、理论概括论述，阐明纳客与逐客的利害。
却宾客以业诸侯，使天下之士退 而不敢西向，裹足不入秦，此所 谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。
“今逐客以资敌国，损民以益仇， 内自虚而外树怨于诸侯，求国无危， 不可得也。”
全文总结
这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有在 逐客这个具体问题上就事论事，也没有涉及自己个人的进退 出处，而是站在“跨海内，制诸侯”完成统一天下大业的高 度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识， 体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人路线。文章所
弊秦和四辩量事病王反位，事实本，来面秦在实，文一说推君第作文在针，理“二论气第见具相皆段据饱一血有结以作，满段，振合客者 第 ，提抓聋、之列三大出住发正功举段大中了聩反”了作增心要的对的历者强论害作比事史详文点。用的实上细章之这。方是四铺说后个法正位述服，结进面国秦力即论行论君王。反对 论述与 重复于证，当外采雄。“今物用心第向秦轻正勃二使王人面勃段”的才论的中句大的述，以 下转入反面说理。第三段中，秦王重用“异国之物”与用人 上的“非秦者去，为客者逐”形成对比。第四段中，五帝三 王之成功与秦王却客以助仇，也是正反对比。
2）、必秦国之所生然后可…… 必出于秦然后可……
3）、弃秦乐取郑卫之乐……若是者何也？
物 人
今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦 者去，为客者逐。然则是所重者，在乎色、 乐、珠、玉，而所轻者，在乎人民也。
小结
此非所以跨海内、制诸侯之术也。
这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方 法啊！
举出大量事实，说明重物轻 人决非一代英主所应为。
秦之文章，李斯一人而已（鲁迅）
一只利欲熏心的硕鼠
1、引同窗好友韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。 2、秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以 加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、 《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。 秦始皇死后， 他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。 3、后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。
“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐 狡兔，岂可得乎!”------被腰斩前对儿子 说的话
从李斯的历史中可以得到 怎样的启迪？
司马迁对李斯的评价
太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦， 因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为 三公，可谓尊用矣。斯知《六艺》之归， 不务明政以补主上之缺，持爵禄之重， 阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废适 立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末 乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本， 乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、 召列矣。
秦王采纳了他的意见，立即派人 将李斯追回，任命为廷尉（最高司法 官），并下令废除逐客令。
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第二环节 文本解析
一、全文结构
1、表明观点————开门见山 (逐客是错误的)
2、史实论证 秦国四公重用客的史实
（客有功于秦）
爱异国物
3、类比论证
非统一天下、制服诸侯之术
逐外国人
（逐客不利统一大业）
4、归纳论证———求国无危，不可得也 （逐客将危害秦国）
李斯者,楚上蔡人也。年少 时,为郡小吏,见吏舍厕中鼠 食不絜,近人犬,数惊恐之。 斯入仓,观仓中鼠,食积粟,居 大庑之下,不见人犬之忧。 于是李斯乃叹曰:“人之贤 不肖譬如鼠矣,在所自处耳!” 乃从荀卿学帝王之术—— 《史记》
一只才华横溢功勋卓著的仓鼠
1、早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为 郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣 谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。
5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。
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各段分析
1、开门见山地表明观点，指出 逐客是错误。
“臣闻吏议逐客， 窃以为过矣。” 开门见山，语气谦 和，切合日理万机 的秦王的性格。
2、铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿 有功于秦。
穆公求士———广纳人才———遂霸西戎
孝公用商鞅——变法治国———民盛国强 惠王用张仪——四面扩张———以横破纵
昭王得范雎——打击豪门———强化集权
“向使四君却客而不内，疏士而 不用，是使国无富利之实，而秦 无强大之名也。”
3、用物与人类比，列举事实说明爱异国物、逐 外国人非统一天下、制服诸侯之术。
“然则是所重者在乎色、乐、珠、 玉，而所轻者在乎人民也。此非 所以跨海内、制诸侯之术也。 ”
1）、此数宝者，秦不生一焉，而陛下说 之，何也？
表现出的不分地域，任人唯贤的思想，在今天
也有一定的借鉴意义。
中国科学院文学研究所《中国文学史》：
秦代文学谈不上什么发展，比较值得提一提 的只有李斯……它的所作主要就是《谏逐客书》， 这是一篇他向秦始皇申述他政治主张的奏 议。……这篇文章的特色是排句多，善于用比喻， 使语言富有形象性，音节也很铿锵，这显然是受 了《战国策》中一些文章的影响，和汉初贾谊、 邹阳等人的文风是很相近的。
2、秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻 止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起 了较大作用。
3、秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。
4、他是秦代散文的代表作家，现存 《谏逐客书》、《泰山刻石文》、 《瑯玡台年，地处秦国东邻的 韩国，因忧患秦国吞并六国，故派水 工郑国入秦，借为秦国筑渠兴修水利 以消耗秦国的人力、物力和财力，而 阻止秦国东征。郑国阴谋败露，秦国 宗室大臣纷纷要求秦王驱逐客卿。
秦始皇在公元前237年下令逐客， 李斯也在被逐之列。就在被逐出境的 途中，李斯写下了有名的《谏逐客 书》，劝阻秦王。