最新青岛版数学二上第三单元《小制作 角的初步认识》(信息窗1)ppt课件(精品课件)
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青岛版 二年级上册数学课件-3.1角的初步认识(共14张PPT)
我比你大。
1
胡说，我才 比你大！
2
请你试着画一个角。
数一数下面的图形中各有几个角？
3 12
（ 5 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个
（ 2 ）个 （ 3 ）个
思考：一个长方形剪去一个角后，还剩几个角？
做一个长方形剪掉一个角的过程
一个角，真简单， 一个顶点，两条边。 画角时，要记牢， 先画顶点，再画边。 想知我的大与小， 不看边的长与短, 要看张口大与小。
二年级数学上册
只有完成任务， 才能带走知识。
按要求用小棒摆 图形。
找图中的角
边 顶点
边
边 顶点
边
边 顶点 边
下面的图形，是角的画“√” ，不是角的画“╳ ”。
( ╳)
(√ )
(╳ )
(╳ )
( ╳)
请指出教室里的角。
动手试一试
请你想办法创造一个角
（温馨提示：创造角可以用铅笔、 圆片、手、尺子等。）
2019最新青岛版数学二年级上册第三单元《小制作 角的初步认识》课件1
教学建议
实践活动—我喜欢的地方
教学建 议1、准确利用方位词描述情境图
2、把自己喜欢的地方画出 来，和同学们交流。
3、学生（或教师）提供的喜 欢的平面图，在小组内交流。
教学建议
实践活动—我们身上
1、的通小过秘测密量，巩固所学长
度2、单通位过。对测量数据的分析，
感受人体中的数学。
3、提高合作意识和协作
能力
活动目的
实践活动—我们身上
1、的明小确秘测密量目的，掌握测
量2、方加法强。指导，使活动有序进
3、重视分析比较，引领
发现规律。
教学建议
第五单元 森林里
的故事除法的初步
教学建议
知识点：用两步计算解决 问题。
1、重视学生解决问题的分析思路
2、重视引导学生用数学语言表述
培养思维能力。 3、把握教学要求：理解分步解
决问题的思路，不要求列综
合算式。
教学建议
第六单元 小桥流
水人家方知识
给定一个方向，
对东西 南北有了 初步的感 知
辨认其它三个方 向，会看简单的 线路图。
从两个 方向观察 物体的形 状
辨认从正面、 侧面和上面看到 的简单物体的形
后续学习的 知识
认识八个 方向
从不同方 向观察组合 物体的形状
知识点：给定一个方向， 辨认其它三个方向；会看 简单的线路图。
1.重视学生经验，引导学生结合实 际情景由一个方向辨别其它三个方 向。 2校、平引情面导境图学—图生充—经分现历交实“流情实—景际体绘会制统学一 必要性—讲解统一“规则”—根
据规则绘制”的过程，了解地教图学建议
方位的绘制方法。
3、放手让学生从 不同的角度表述线路， 学会看简单的线路图。
实践活动—我喜欢的地方
教学建 议1、准确利用方位词描述情境图
2、把自己喜欢的地方画出 来，和同学们交流。
3、学生（或教师）提供的喜 欢的平面图，在小组内交流。
教学建议
实践活动—我们身上
1、的通小过秘测密量，巩固所学长
度2、单通位过。对测量数据的分析，
感受人体中的数学。
3、提高合作意识和协作
能力
活动目的
实践活动—我们身上
1、的明小确秘测密量目的，掌握测
量2、方加法强。指导，使活动有序进
3、重视分析比较，引领
发现规律。
教学建议
第五单元 森林里
的故事除法的初步
教学建议
知识点：用两步计算解决 问题。
1、重视学生解决问题的分析思路
2、重视引导学生用数学语言表述
培养思维能力。 3、把握教学要求：理解分步解
决问题的思路，不要求列综
合算式。
教学建议
第六单元 小桥流
水人家方知识
给定一个方向，
对东西 南北有了 初步的感 知
辨认其它三个方 向，会看简单的 线路图。
从两个 方向观察 物体的形 状
辨认从正面、 侧面和上面看到 的简单物体的形
后续学习的 知识
认识八个 方向
从不同方 向观察组合 物体的形状
知识点：给定一个方向， 辨认其它三个方向；会看 简单的线路图。
1.重视学生经验，引导学生结合实 际情景由一个方向辨别其它三个方 向。 2校、平引情面导境图学—图生充—经分现历交实“流情实—景际体绘会制统学一 必要性—讲解统一“规则”—根
据规则绘制”的过程，了解地教图学建议
方位的绘制方法。
3、放手让学生从 不同的角度表述线路， 学会看简单的线路图。
青岛版(五四制)二年级数学上册第二单元《角的初步认识》课件
返回
例 画直角。
我要画一个 直角。
怎样画一个 直角呢？
返回
先画一个点作为角的顶点。
再从这个点出发，画一条直直 的线。 用三角尺上直角的顶点对齐这 个点，一条直角边与这条先重 合，再从这个点出发沿三角尺 上的另一条直角边画一条线。
最后标出直角符号。
返回
课堂练习
1.找出下面图形中的直角，并用“ ”表示出来。
2 小制作——角的初步认识
认识直角
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
情境导入
下列哪些图形是角？是角的画“√”。
（√ ） （ ） （ ） （ √ ） （ √ ）
返回
探究新知
例 你认识下面这些物体上的角吗？
①
②
③
④
⑤
返回
①
②
③
④
⑤
返回
①
②
③
④
⑤
①、③、④这几个角的开口方向不同，大小相同。 与三角尺中的一个角相同。
利用活动角摆出3个不同的角。
返回
比直角小的角叫锐角。
比直角大的角叫钝角。
锐角 < 直角 < 钝角
返回
课堂练习
1.下面钟面上时针和分针组成的角中，哪个角是 直角？哪个角是锐角？哪个角是钝角？
钝角
锐角
直角
返回
2.用三角板比一比，是锐角的画“√”，是钝角的 画“○”。
（√） （○ ）
（√） （ ○）
第一个角比第二、三个角都小。
返回
借助活动角比较
比活动角小
比活动角大
第二个角比第三个角小。
返回
例 下面哪个角大？
例 画直角。
我要画一个 直角。
怎样画一个 直角呢？
返回
先画一个点作为角的顶点。
再从这个点出发，画一条直直 的线。 用三角尺上直角的顶点对齐这 个点，一条直角边与这条先重 合，再从这个点出发沿三角尺 上的另一条直角边画一条线。
最后标出直角符号。
返回
课堂练习
1.找出下面图形中的直角，并用“ ”表示出来。
2 小制作——角的初步认识
认识直角
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
情境导入
下列哪些图形是角？是角的画“√”。
（√ ） （ ） （ ） （ √ ） （ √ ）
返回
探究新知
例 你认识下面这些物体上的角吗？
①
②
③
④
⑤
返回
①
②
③
④
⑤
返回
①
②
③
④
⑤
①、③、④这几个角的开口方向不同，大小相同。 与三角尺中的一个角相同。
利用活动角摆出3个不同的角。
返回
比直角小的角叫锐角。
比直角大的角叫钝角。
锐角 < 直角 < 钝角
返回
课堂练习
1.下面钟面上时针和分针组成的角中，哪个角是 直角？哪个角是锐角？哪个角是钝角？
钝角
锐角
直角
返回
2.用三角板比一比，是锐角的画“√”，是钝角的 画“○”。
（√） （○ ）
（√） （ ○）
第一个角比第二、三个角都小。
返回
借助活动角比较
比活动角小
比活动角大
第二个角比第三个角小。
返回
例 下面哪个角大？
数学二上第3单元信息窗1《第1课时 角的初步认识》ppt课件
（7）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 （2013大庆，2012十堰，2011抚顺，2009 青亲海近）贤臣，疏远小人，这是汉朝前期所以 能够兴盛的原因。
（8）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 （亲2近01小2甘人南，，疏2远00贤9绵臣阳，）这是汉朝后期所 （以9衰）败先的帝原在因时。，每与臣论此事，未尝不叹息 痛恨于桓、灵也。（2015河池，2012营口）
尝：曾__原__因_［F］ 痛恨经：痛_心__和________［F］ 躬：亲_遗__憾__［F］ 卑鄙自身:_份__低__微__,_见__识_______ 猥：辱短，浅这里有降低身
____份__的__意__思___________
（21）三顾臣于草庐 之中
（22）由是感激 （23）遂许先帝以驱 驰
以遗陛下
（12）悉以咨之
陟：提__升__、______
臧否奖：善励恶（SJ:善恶，作
_____动__词__，__意__思__是__评__论__ _ 交人物好坏)
给罚 ____显__示_,______________ _ 治 表（ 明SJ：治 付 简：:_理挑____）_______ 刑 简： 拔选：_选______ 昭 遗：:__给__拔______________［F］ 理 悉：都予__,____________ 咨：询全_______
表明自己的忠心，启发刘禅明白创业的艰难， 从而奋发图强，不辜负先帝遗愿，实现出师的 1目0.标“，此完臣成所先以帝报未先完帝成而的忠大陛业下。之职分也”一 句中的“此”指哪些事？（2016安顺，2012桂 林） 变奖式率提三问军：，诸北葛定亮中出原师，北庶伐竭的驽战钝略，目攘标除是奸什凶， 么兴?复(用汉原室文，回还答于)旧都。
（17）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。（2010大 庆希）望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的 任务交给我。
二年级上数学课件—小制作—角的初步认识_青岛版(秋)(共23张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
小巧手：
活动要求：
１.从信封中选择你喜欢的材料，可以用折一折、 剪一剪、做一做等方法创造角；
２.完成后，向小组内的同学介绍你是用什么方 法创造的，并指出角的顶点和两条边。
温馨(xīn)提示：注意安全！
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
顶点
边
边
边 顶点 边
边 顶点 边
小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢láo记， 先画顶点再画边。
下面的图形，哪些是角？哪些不是角？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
① ⑤
③ ⑦
① ⑤
③ ⑦
① ⑤
小巧手：
活动要求：
１.从信封中选择你喜欢的材料，可以用折一折、 剪一剪、做一做等方法创造角；
２.完成后，向小组内的同学介绍你是用什么方 法创造的，并指出角的顶点和两条边。
温馨(xīn)提示：注意安全！
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
顶点
边
边
边 顶点 边
边 顶点 边
小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢láo记， 先画顶点再画边。
下面的图形，哪些是角？哪些不是角？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
① ⑤
③ ⑦
① ⑤
③ ⑦
① ⑤
青岛版二年级上册数学《小制作》PPT课件(第2课时)
·········· ·········· ·········· ·········· ··········
、 和 ，哪个角大？ 我用 来比较。
最小
最大
小于直角 等于直角 大于直角
我用活动角来比较。
做一个跟这个角 相同的活动角。
＜
最小
＜
最大
○
○
相等，角的大小与边的长度没有关系。
再见
三 小制作
——角的初步认识
第3课时
青岛版二年级上册
你能想办法做 出一个角吗？
你想做一个什么角？
1
折一折
我用纸折出 一个直角。
2
剪一剪
我用纸剪了一 个角。这个角 比直角小。
3
摆一摆
我用小棒摆了 一个角。这个 角比直角大。
3
做一做
我用两根硬纸条 钉在一起，摆了 3个不同的角。
钝角 直角
锐角
三 小制作
——角的初步认识
第2课时
青岛版二年级上册
这些物体上，你 能找到角吗？
你认识下面这些物体上的角吗？
①
②
③
④
⑤
仔细观察这些角， 你有什么发现？
①
பைடு நூலகம்
②
③
④
⑤
我发现①、③、④中 都有这样的角
这些角都是直角，用“ ”表示。
像
这样的角都是直角。
下面哪些图形是直角？请打“√ ”。
√
√
√
画直角
画直角
比直角小，是锐角； 比 直角大，是钝角。
钝角
锐角
直角
√
○
√
○
直角 直角 锐角 锐角 直角 直角 钝角 锐角 直角 直角 钝角 钝角 直角 直角 锐角 钝角
、 和 ，哪个角大？ 我用 来比较。
最小
最大
小于直角 等于直角 大于直角
我用活动角来比较。
做一个跟这个角 相同的活动角。
＜
最小
＜
最大
○
○
相等，角的大小与边的长度没有关系。
再见
三 小制作
——角的初步认识
第3课时
青岛版二年级上册
你能想办法做 出一个角吗？
你想做一个什么角？
1
折一折
我用纸折出 一个直角。
2
剪一剪
我用纸剪了一 个角。这个角 比直角小。
3
摆一摆
我用小棒摆了 一个角。这个 角比直角大。
3
做一做
我用两根硬纸条 钉在一起，摆了 3个不同的角。
钝角 直角
锐角
三 小制作
——角的初步认识
第2课时
青岛版二年级上册
这些物体上，你 能找到角吗？
你认识下面这些物体上的角吗？
①
②
③
④
⑤
仔细观察这些角， 你有什么发现？
①
பைடு நூலகம்
②
③
④
⑤
我发现①、③、④中 都有这样的角
这些角都是直角，用“ ”表示。
像
这样的角都是直角。
下面哪些图形是直角？请打“√ ”。
√
√
√
画直角
画直角
比直角小，是锐角； 比 直角大，是钝角。
钝角
锐角
直角
√
○
√
○
直角 直角 锐角 锐角 直角 直角 钝角 锐角 直角 直角 钝角 钝角 直角 直角 锐角 钝角
最新二年级数学上册 第三单元 认识角(信息窗1)第1课时教学课件 青岛版优选教学课件
我不苛求完美的人生，我知道遇上你错过你我的人生已经变得不完美了，可我还是无憾了，“我还是会等你，但这次我不知道等多久，因为等一个人是有期限的……”最终那道撕裂的缺口没被你填满可我也不会再无期限的让它去裂开了。 你给的缺口是满心欢喜也是忧郁和悲伤……。撕裂便会疼痛但也无法愈合…… 我也曾试着挽回，试着去弥补，可终究太苍白太无力了。这就是世间的无奈，我也不得不承认你我终究错过了，我也该放下了…… 现在的我终于学会了该怎么去割舍，我终究学会了真正的放下就是面对你的一切波澜不惊、坦然面对。即使听见你的名字多少次也不再泛起涟漪，终于接受了，你只能陪我一程，终究无法参与我的余生。 谢谢你教会我的一切，包括那些没实现的承诺……或许你会说你爱过我，可我还是决定把你归还于人海了，不是赌气，也不是不爱，只是觉得该清醒了……
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。
我想写下这段话的那个人也曾全力以赴的付出过、满心欢喜的期待过吧！当一次次怀抱满心欢喜的期待，一次次的让自己的底线撕开一道道缺口，当那一次次期待变为一次次的失望，也就学着去转身了。我们每个人何尝不是这样呢？都以为某时某刻的温暖可以长久、可以完美到无懈可击。我们都期待故事能以完的结局划上句号，可这样的概率又有多少呢？ 曾经我也天真地认为只要我足够努力我们的故事就会有好的结局，可现实给了我当头一击。曾经真的能拍着胸脯说我们是一辈子互相牵挂的人，是一辈子有说不完话的人，是一辈子我累了或者你累了可以相互依靠的人，是一辈子我说我需要一个肩膀了你会出现让我靠的人，我们一辈子会在彼此看得见的地方守护着彼此。可走着走着好像丢了好多，我不知道是我弄丢了你还是你弄丢了我？可总归是丢了…… 曾几何时我们是那么的无话不谈，我们总是有说不完的话，讨论不完的问题。我也相信了以后，我曾把你的到来当做生命中的小确幸，你给的一点点好我都想炫耀，也记得你风尘仆仆的从另一个城市开车到我路过的城市只为在车站见一面，只为那几个小时的相见你说你一夜没睡冒着雨开车赶过来了，也记得你每次的秒回和主动，也记得和你一次次通话两个小时你的叮咛和嘱咐……在那一刻我尽看到了以后，也相信了你说的即使再怎么难也不会丢下我、也不会放开我的手。那一刻我也相信了我和别人的不一样，我也相信了你说承诺那一刻的真诚，可一颗真心终究敌不过距离和时间的挑唆，最后我们的关系也就这样了！你也没主动找过我，我也没有主动找过你……我还是在原地等你，可你却就那样连一句道别也没有。我知道从熬夜回复信息开始你就在我的生活中打开了一条缺口，你走了这个
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。
我想写下这段话的那个人也曾全力以赴的付出过、满心欢喜的期待过吧！当一次次怀抱满心欢喜的期待，一次次的让自己的底线撕开一道道缺口，当那一次次期待变为一次次的失望，也就学着去转身了。我们每个人何尝不是这样呢？都以为某时某刻的温暖可以长久、可以完美到无懈可击。我们都期待故事能以完的结局划上句号，可这样的概率又有多少呢？ 曾经我也天真地认为只要我足够努力我们的故事就会有好的结局，可现实给了我当头一击。曾经真的能拍着胸脯说我们是一辈子互相牵挂的人，是一辈子有说不完话的人，是一辈子我累了或者你累了可以相互依靠的人，是一辈子我说我需要一个肩膀了你会出现让我靠的人，我们一辈子会在彼此看得见的地方守护着彼此。可走着走着好像丢了好多，我不知道是我弄丢了你还是你弄丢了我？可总归是丢了…… 曾几何时我们是那么的无话不谈，我们总是有说不完的话，讨论不完的问题。我也相信了以后，我曾把你的到来当做生命中的小确幸，你给的一点点好我都想炫耀，也记得你风尘仆仆的从另一个城市开车到我路过的城市只为在车站见一面，只为那几个小时的相见你说你一夜没睡冒着雨开车赶过来了，也记得你每次的秒回和主动，也记得和你一次次通话两个小时你的叮咛和嘱咐……在那一刻我尽看到了以后，也相信了你说的即使再怎么难也不会丢下我、也不会放开我的手。那一刻我也相信了我和别人的不一样，我也相信了你说承诺那一刻的真诚，可一颗真心终究敌不过距离和时间的挑唆，最后我们的关系也就这样了！你也没主动找过我，我也没有主动找过你……我还是在原地等你，可你却就那样连一句道别也没有。我知道从熬夜回复信息开始你就在我的生活中打开了一条缺口，你走了这个
小学数学青岛版五四制二年级上册二小制作——角的初步认识课件
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②将三角尺上的一条 直角边与角的一条边 重合。
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认识直角
如何表示直角？
一个角如果是直角，可以用“ ” 来表示，这个符号是直角符号。
返回
认识直角
例
画直角。
我要画一个 直角。
怎样画一个 直角呢？
返回
认识直角
先画一个点作为角的顶点。
再从这个点出发，画一条直直 的线。 用三角尺上直角的顶点对齐这 个点，一条直角边与这条先重 合，再从这个点出发沿三角尺 上的另一条直角边画一条线。
返回
认识直角
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2.用三角尺画直角的方法：先画一个点作为角的顶 点；再从这个点出发，画一条直直的线；然后用三 角尺上直角的顶点对齐这个点，一条直角边与这条 线重合，再从这个点出发沿三角尺上的另一条直角 边画一条线；最后标出直角符号。
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认识直角
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
最后标出直角符号。
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认识直角
课堂练习
1.找出下面图形中的直角，并用“ ”表示出来。
返回
认识直角
2.画直角。
还可以用什么方法 画出直角？
用带有直角的物品画出直角。
返回
认识直角
3.数一数，填一填。
（ 8 ）个角
（ 8 ）个角返回认识直角课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.像
这样的角都是
直角,“ ”是直角符号。
认识直角
①
②
③
④
⑤
①、③、④这几个角的开口方向不同，大小相同。 与三角尺中的一个角相同。
像
这样的角都是直角。
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认识直角
②将三角尺上的一条 直角边与角的一条边 重合。
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认识直角
如何表示直角？
一个角如果是直角，可以用“ ” 来表示，这个符号是直角符号。
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认识直角
例
画直角。
我要画一个 直角。
怎样画一个 直角呢？
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认识直角
先画一个点作为角的顶点。
再从这个点出发，画一条直直 的线。 用三角尺上直角的顶点对齐这 个点，一条直角边与这条先重 合，再从这个点出发沿三角尺 上的另一条直角边画一条线。
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认识直角
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2.用三角尺画直角的方法：先画一个点作为角的顶 点；再从这个点出发，画一条直直的线；然后用三 角尺上直角的顶点对齐这个点，一条直角边与这条 线重合，再从这个点出发沿三角尺上的另一条直角 边画一条线；最后标出直角符号。
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认识直角
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
最后标出直角符号。
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认识直角
课堂练习
1.找出下面图形中的直角，并用“ ”表示出来。
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认识直角
2.画直角。
还可以用什么方法 画出直角？
用带有直角的物品画出直角。
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认识直角
3.数一数，填一填。
（ 8 ）个角
（ 8 ）个角返回认识直角课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.像
这样的角都是
直角,“ ”是直角符号。
认识直角
①
②
③
④
⑤
①、③、④这几个角的开口方向不同，大小相同。 与三角尺中的一个角相同。
像
这样的角都是直角。
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二年级数学上册 第三单元《小制作 角的初步认识》课件1 青岛版
教学建议
信息窗一
3、放手让学生从 不同的角度表述线路， 学会看简单的线路图。
4、要充分利用身边 素材。
教学面、上面和侧面观察 到物体的形状。
信息窗二
1、了解学生，尊重差异，做好观察情境图和设计 实际观察活动的结合。
2、准确把握教学要求。（不要求画图）
教学建议
实践活动—我喜欢的地方
教学建议 1、准确利用方位词描述情境图。 2、把自己喜欢的地方画出来，和同学们 交流。
3、学生（或教师）提供的喜欢的平面图，在 小组内交流。
团Tiffany，a 16yearold girl，was very st September，her best friend，Sophie，moved abroad with her family because she had to continue her studies in America.She even said she would not come back for at least a few years. 1 “I was really sad the moment I heard the bad news and I didn't know what to do，” Tiffany recalled.“I shut myself in my room for a whole week.It was then that my aunt took me to a sports club one Saturday and I saw so many young people playing different kinds of sports there.I signed up for a beginner's course in volleyball and since then I have been playing this sport.Now I practice twice a week there.It is wonderful playing sports in this club and I have made lots of friends as well. 2 ” The most basic aim of playing sports is that you can improve your health even if you are not very good at sports.Besides，you can get to know a circle of people at your age while playing sports. 3 Since she joined the sports club，she has opened up herself and now she has become very active and enjoys meeting and talking with others. 1．It's polite for girls to kiss each other on the side of the face. 4．It's no big deal.For most people，that is one of the reasons why they join a sports club. 4 You don't have to sit down and talk to strangers.You go in for sports and it is easier to understand your partners on the same team.Now Tiffany is quite popular with her friends and she has also become more confident.团圆圆一家在台湾可受欢迎了 。每天 ，小朋 友们排 着长队 ，等着 跟它们 合影留 念。从 “排着 长队” 体现出 每天喜 欢它们 的人不 计其数 ，特别 受欢迎 。从“ 合影留 念”体 现出大 家都想 和大熊 猫留住 最美丽 的瞬间 以作纪 念。N othing can be accomplished without norms or standards.
信息窗一
3、放手让学生从 不同的角度表述线路， 学会看简单的线路图。
4、要充分利用身边 素材。
教学面、上面和侧面观察 到物体的形状。
信息窗二
1、了解学生，尊重差异，做好观察情境图和设计 实际观察活动的结合。
2、准确把握教学要求。（不要求画图）
教学建议
实践活动—我喜欢的地方
教学建议 1、准确利用方位词描述情境图。 2、把自己喜欢的地方画出来，和同学们 交流。
3、学生（或教师）提供的喜欢的平面图，在 小组内交流。
团Tiffany，a 16yearold girl，was very st September，her best friend，Sophie，moved abroad with her family because she had to continue her studies in America.She even said she would not come back for at least a few years. 1 “I was really sad the moment I heard the bad news and I didn't know what to do，” Tiffany recalled.“I shut myself in my room for a whole week.It was then that my aunt took me to a sports club one Saturday and I saw so many young people playing different kinds of sports there.I signed up for a beginner's course in volleyball and since then I have been playing this sport.Now I practice twice a week there.It is wonderful playing sports in this club and I have made lots of friends as well. 2 ” The most basic aim of playing sports is that you can improve your health even if you are not very good at sports.Besides，you can get to know a circle of people at your age while playing sports. 3 Since she joined the sports club，she has opened up herself and now she has become very active and enjoys meeting and talking with others. 1．It's polite for girls to kiss each other on the side of the face. 4．It's no big deal.For most people，that is one of the reasons why they join a sports club. 4 You don't have to sit down and talk to strangers.You go in for sports and it is easier to understand your partners on the same team.Now Tiffany is quite popular with her friends and she has also become more confident.团圆圆一家在台湾可受欢迎了 。每天 ，小朋 友们排 着长队 ，等着 跟它们 合影留 念。从 “排着 长队” 体现出 每天喜 欢它们 的人不 计其数 ，特别 受欢迎 。从“ 合影留 念”体 现出大 家都想 和大熊 猫留住 最美丽 的瞬间 以作纪 念。N othing can be accomplished without norms or standards.
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