2019年(春)一年级音乐下册 第2单元《柳树姑娘》教案 新人教版
一年级下册音乐教案第二单元 唱歌 柳树姑娘 人教版
人教版一年级下册《柳树姑娘》教学设计【教材分析】歌曲《柳树姑娘》是一首简易的二声部合唱曲，羽调式，3/4拍子，一段体结构。
全曲以“x. x”为基本节奏型，采用旋律模进的手法使曲调舒展优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。
歌词简炼，生动地表现了江南水乡万物一新，生机盎然的春天景象，抒发了人们对春天的赞美之情。
【教学目标】1.学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲；2. 会用轻柔的声音演唱歌曲，能用中强、渐强的力度变化表现歌曲优美、轻快的情绪；3.通过学唱歌曲，感受田园歌曲情调，表达对大自然的喜爱之情。
【教学重点】学唱歌曲《柳树姑娘》【教学难点】附点节奏正确演唱【课前准备】教师：希沃电子白板钢琴学生：音乐课本【教学过程】一、创设情境，激趣导入1. 师生歌声问好。
2. 播放----《春晓》做律动。
【设计意图：本着“三分钟走进音乐”的原则，课前用熟悉的歌曲和律动来渲染课堂气氛，调动学生积极性让学生进入学习音乐的氛围。
】二、初步感受，学习歌曲1.播放柳树简笔画视频2.教学附点节奏，叫唤柳树姑娘3.揭示课题《柳树姑娘》4.带着3/4的声势动作来感受《柳树姑娘》5.感受歌曲：这首歌的速度是怎样的？哪些地方是优美舒缓的的，哪些地方是有轻巧短促的？强弱会是怎么变化的呢？带动孩子演绎歌曲。
【设计意图：用直观的教学方式，让孩子引发自身情绪共鸣,带着问题去聆听歌曲，加强了目的性，更有利于学生感受歌曲的情绪和内容，激发了学生的兴趣及求知欲。
】三、学唱旋律，演唱歌词1.出示歌词，按节奏朗读歌词2.跟琴边画旋律线，边用la、lu 哼唱旋律3.跟琴唱旋律4.跟琴带歌词完整演唱歌曲5.为歌曲加入强弱变化【设计意图：画旋律线让学生感受旋律的走向，感受音乐的变化】四、个性教学，创编歌曲1.介绍三角铁和响板2.孩子自主为歌曲加上合适的乐器【设计意图：通过判断乐器的不同音色，创编中真正培养了学生的自主性的学习的能力】五、课堂小结，主题升华大自然就像一位“魔术师”，一年四季都可以“变”出不同的景色。
小学音乐《柳树姑娘》教案三篇
【导语】歌曲《柳树姑娘》是⼀⾸曲调优美，轻快的简易⼆部合唱歌曲。
歌词简炼，它形象⽣动地描绘了江南⽔乡万物⼀新，⼀⽚⽣机盎然的春天景象。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1.⽤柔和优美的声⾳演唱歌曲《柳树姑娘》。
2.通过歌表演《柳树姑娘》，感受、表现四三拍的韵律。
教学重、难点 1.感受三拍⼦的韵律，创编动作表演唱《柳树姑娘》。
2.每个学⽣都能参加创编活动，并能单独表演唱。
教材分析 《柳树姑娘》这⾸歌曲以拟⼈化的⼿法，形象地传递出“春天来了”的信息。
歌曲由四个乐句组成，第⼀、⼆乐句节奏舒缓、优美；第三乐句节奏紧密，与前两乐句形成对⽐；第四乐句更加舒展，形象鲜明地刻画出了柳枝在风中摇曳的美妙景象。
适中的速度很适合低年级学⽣边表演边歌唱。
教学过程（⼀份供任课教师参考的完整教案） ⼀、导⼊ 教师播放背景⾳乐《嘀哩嘀哩》，学⽣听⾳乐⾛进教室。
教师：今天⽼师为⼤家带来⼀位好朋友，你们听⼀听她是谁？ 聆听歌曲《柳树姑娘》。
学⽣欣赏后回答。
教师总结，出⽰课题。
⼆、学唱歌曲（《柳树姑娘》歌曲学习） （⼀）初听感受 聆听歌曲《柳树姑娘》。
（⼆）听唱法学习 1.聆听歌曲《柳树姑娘》。
2.学⽣随⾳乐⼼理默唱。
3.教师慢速弹奏伴奏⾳乐学⽣⼩声演唱歌曲。
4.教师慢速弹奏伴奏⾳乐与学⽣共同练习演唱。
5.完整演唱歌曲。
（三）接唱巩固 1.学⽣分组扮演柳树姑娘，同学们合作进⾏接唱。
⼀组演唱第⼀、⼆乐句；另⼀组演唱第三、四乐句； 2.交换乐句练习，巩固歌曲。
三、创编歌表演 （⼀）四三拍律动 欣赏《两只⼩象》动画，学⽣轻声唱，并⽤动作体会这些歌曲的节奏特点。
学⽣边听边唱并复习学过的简单律动。
（⼆）根据歌曲创编律动 教师：我们复习了学过的三拍⼦的歌曲，《柳树姑娘》这⾸歌曲也是三拍⼦的，请同学们边欣赏边创编⼏个简单的动作。
学⽣分组进⾏讨论创编。
（三）学⽣分组展⽰创编结果 学⽣展⽰后教师评价总结。
人教版一年级音乐下册第二单元春天来了《柳树姑娘》教案
柳树姑娘教学目标1.认知目标：理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。
2.能力目标: 运用意境教学引导学生自主参与各项学习活动,用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。
培养学生的创新意识及艺术实践能力。
3.情感目标:感受柳树形象,树立“爱护树木,关注环保,增强环保意识，与大自然和谐相处”的情感。
学情分析歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美，轻快的歌曲。
歌词简炼，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。
根据一年级学生活泼、好动、充满好奇心和想象力的年龄特点，让学生领会情境，感受柳树的轻柔美，感受大自然的美。
教师要给予适当的引导，培养学习的兴趣。
重点难点1、用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。
2、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》，学生能感受到歌曲的情绪、内容与风格。
教学过程一、导课1、师生问好2、猜谜语：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你们猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。
（生答出柳树）小姑娘，本事大，江南塞北都安家。
湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。
3、导入：老师请教同学们一个问题，我们都知道春天来了，你是从哪些方面看出来的？答：草绿了，花开了，柳树发芽了……（播放幻灯片）师：不知不觉中，春天来到了，经过春风吹拂、春雨滋润的柳树姑娘变得更美了。
师带领学生一起呼唤：春风、春雨。
同学们说一说春风、春雨的声音。
按节奏念：春风：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼；春雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙。
大家想不想见见柳树姑娘啊？（出示幻灯片）4、打开课本第14页，老师领读歌词。
讲解歌曲中的延音线，连贯及轻巧的句子。
然后找同学领读，同学们齐读。
5、师问：柳树的枝条，像什么?（姑娘的辫子）这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。
这样环境美不美?这样的风景你能想像出来吗?今天我们就一起学习这首好听的歌曲《柳树姑娘》（播放）二、聆听录音范唱。
一年级下册音乐教案 第二单元《唱歌柳树姑娘》 人教版
1、感受歌曲二声部
师：同学们唱得这么好听，我还想再来听你们唱一唱？这一次请你们留出一只耳朵仔细听一听除了你们的歌声还有什么声音加入呢？
师：你们听到了什么声音？
生：啦啦啦（ppt）
师：这个听起来像什么声音？
2、手指指出二声部
师：你们看，这是一只有魔力的手指，请你们伸出自己的手指，你能用它准确的点出每个小雨滴的位置吗。让我们一起试试吧。食指准备
7、解决强弱记号
师：柳树姑娘可真漂亮，歌曲里总共夸了她几次漂亮？（3次）
师：你们能找出来指给我看看嘛？为什么要连续夸三次呐？
生：因为她太漂亮啦。
师：教师总结，他的声音是有渐渐加强的变化。
师：你们看老师，我要表扬一位同学。你好，你真好，你特别好。我说的这三遍语气和声音上有变化么？语气声音有着渐强的变化。
二、自主聆听 感知体验
1、师：我们刚刚看过了满山遍野的雪绒花，现在我们再来看一看清澈的小河边会有什么呢？
生：柳树姑娘
2、我们再来看看刚刚律动的动作是否适合今天的歌曲呢？
生：
师：3拍子的强弱特点既适合飞舞的花瓣，也适合辫子长长的柳树姑娘。既然是柳树姑娘，谁能选一个能够表现柳树的动作来给歌曲做律动？看，我今天带了一个柳枝条过来，细细长长的柳枝条随风起舞很是美丽。假装你的小手也拿着一个柳枝条，我们一起来做律动。
2、跟原唱对口型
师：你们是不是想演唱歌曲了呢？那让我们一起来唱唱歌词吧，你如果觉得自己对歌曲还不是太熟悉，可以对口型。
3、有节奏的读词
师：看来柳树姑娘真是太美了，引得同学们都会唱上一两句，。我也忍不住想赞美她，你们听听我是怎样赞美他的呢？
师：你们有没有信心读读他优美的歌词呢？注意看老师的提示，我的这个动作表示延长，以及渐强的提示。所以呢们的眼睛可要时刻关注着老师哦。
2019年一年级音乐柳树姑娘教案
2019年一年级音乐柳树姑娘教案课时：1课时教学目标：1.学习歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
2.聆听歌曲《柳树姑娘》，感受歌曲的情绪、内容与风格。
教学内容：演唱曲《柳树姑娘》教材分析：歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美，轻快的简易二部合唱歌曲。
歌词简炼，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。
歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。
全曲“ו×××”为基本节奏型。
第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。
第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。
第9-12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。
最后曲调又趋平稳舒展。
结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。
学情分析：这是本学期的第一课的内容，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。
所用教具：黑板、电子琴、投影机、计算机教学过程：一、学习表演《柳树姑娘》1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。
这样的风景你能想像吗?这样环境美不美?2.聆听录音范唱。
?3.讲解附点四分音符：(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?(2)“ו”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。
我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。
“知了”的鸣叫就是带附点的。
《柳树姑娘》音乐教案(精选5篇)
《柳树姑娘》音乐教案（精选5篇）《柳树姑娘》音乐教案（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《柳树姑娘》音乐教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《柳树姑娘》音乐教案1 活动目标： 1、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。
2、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱《柳树姑娘》。
3、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。
4、能唱准《柳树姑娘》的曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：活动重点：体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。
活动难点：尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。
活动准备： 1、教师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。
2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。
活动过程：一、活动导入。
教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。
二、教师谈话。
激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。
1、春天来了，你发现了什么？（天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。
花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。
柳树也发芽了，长出了一片片的叶子）2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。
一起来唱一遍。
三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。
1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。
2、用动作表现节奏。
（拍手、跺脚、拍肩）。
教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。
3、用乐器打节奏。
（1）教师示范乐器的使用方法。
（2）教师清唱分组演奏乐器。
（3）播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。
一年级下册音乐教案 第二单元 唱歌 柳树姑娘 人教版
小学音乐《柳树姑娘》教案【教学年级】一年级【教学内容】唱歌《柳树姑娘》【教材分析】歌曲《柳树姑娘》这是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。
歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。
歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。
全曲“X.XXX”为基本节奏型。
第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。
第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。
第9-12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。
最后曲调有趋平稳舒展。
结束句在富有民族特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。
教学对象分析：小学四年级，9—10岁，儿童听觉敏感时期，对节奏的感受力明显增强，习惯用身体动作去对音乐节奏和旋律做出反应，逐步具有韵律感，能初步感知二声部旋律，能够借助歌词对音乐展开初步的想象，能够进行简单的即兴创编并参与表演。
【教学目标】1.知识目标➢有感情地完整演唱歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值2.技能目标➢在参与歌曲创编活动中，培养学生的创新能力及合作意识3.情感目标➢通过聆听与演唱，感受歌曲的情绪、内容与风格，同时抒发对柳树、春天、家乡的赞美、热爱之情。
【教学重难点】➢教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，初步感受二声部和声效果➢教学难点：认识附点四分音符，并感受其作用。
在演唱歌曲是时能够唱出标有力度记号的地方。
【教学准备】钢琴、课件、音频文件PPT等【教学过程】一、组织教学模仿阶段——律动表演同学们准备好了？愉快的音乐课马上要开始了，让我们手牵手向音乐出发吧！1、播放乐曲《钻山洞》学生进入教室进行律动模仿、创编表演。
·每个人创编一个乐句的动作，大家来模仿，从老师开始向左依次进行二、导入新课：播放歌曲《柳树姑娘》的音乐，与学生齐跳集体舞。
一年级下册音乐教案第二单元 唱歌 柳树姑娘 人教版
《柳树姑娘》教学设计教学内容唱歌《柳树姑娘》教学目标1.能用优美、抒情的声音演唱歌曲《柳树姑娘》。
2.感受四三拍歌曲的节拍和韵律特点。
3、运用手臂的波浪动作，体验“柔美”的感觉，丰富想象力。
教学重点：准确的运用mp和mf的演唱技巧，表现柳树的美，并大胆的用肢体动作表现柳树的柔美。
教学难点：辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
活动准备：1、知识准备：教师出示图片让幼儿观察柳条迎风飘摆的姿态，引发幼儿大胆想象。
2、物资准备：柳条图片多媒体课件。
教学过程1.创设情境（1）创设表现春风唱歌的情景，进行发声练习。
教师用“呜”演唱第1~8 小节旋律，模拟春风的声音，学生模仿演唱应要求唱得轻柔、连贯。
教师带唱时，可向左右摆动身体，表现三拍子的韵律特点。
演唱时以教师带唱为主要方式，可进行1=C→ F 移调练唱。
（2）编创表现春雨唱歌的声音，进行发声练习。
用歌曲中第9~12 小节的旋律，填上表现春雨唱歌的歌词“沙沙沙沙沙”，采用学生模仿演唱的方式进行演唱练习。
要求唱得跳跃、有弹性，感觉像春雨滴到地上后向上弹起。
同样可进行移调的练唱，要注意歌唱时的声音位置。
2.聆听歌曲（1）聆听歌曲《柳树姑娘》，熟悉歌曲旋律，用动作感受四三拍的韵律特点。
（2）学生随录音轻声哼唱歌曲，进一步熟悉歌曲旋律。
3.学唱歌曲（1）教师应结合发声练习时的演唱要求，指导学生学唱歌曲。
（2）歌曲第1~8 小节优美、抒情；第9~12 小节欢快、活泼。
教师应用形象的比喻，引导学生第1~8 小节应唱得连贯、抒展，第9~12 小节应唱得跳跃而有弹性。
4.表现歌曲（1）学生学会歌曲后，教师可将歌曲的第1~8 小节设计成简易合唱。
即在演唱第1~8 小节时，第一声部唱原来的旋律，第二声部用“呜”唱每小节的第一个音，模拟春风的声音参与表现。
（2）分组演唱歌曲，师生共同评价。
5、活动延伸：请小朋友回家唱给爸爸妈妈听并和爸爸妈妈发挥想象创编动作。
一年级下册音乐教案第二单元唱歌柳树姑娘人教版
举例解释：
-针对节奏把握难点，教师可以设计简单的节奏练习，如拍手、敲击乐器等，帮助学生建立良好的节奏感。
-在和声演唱方面，教师可以分组进行教学，让学生在小组内练习和声，逐步掌握和声演唱技巧。
-对于情感表达，教师可以通过图片、故事等方式，引导学生感受歌曲中的自然意境，激发学生的情感共鸣。
3.在实践活动和小组讨论中，要注重培养孩子们的团队协作能力和表达能力。
4.针对不同水平的孩子，制定分层教学计划，使每个孩子都能在原有基础上得到提高。
3.节奏练习环节，孩子们用手拍击桌面的方式练习节奏，课堂气氛活跃。但我也发现，部分孩子对复杂节奏的掌握仍有待提高。在今后的教学中，我会继续加强节奏训练，提高孩子们的节奏感。
4.音乐欣赏与创作环节，孩子们对和声美有了初步的认识，分组创作音乐动作也表现出很高的积极性。但在展示成果时，我发现有些小组的动作较为简单，没有充分表现出歌曲的情感。在以后的教学中，我会引导孩子们更加深入地理解歌曲，激发他们的创作灵感。
直接输出：
四、教学流程
1.导入新课（5分钟）
-教师通过提问方式引导学生回顾自然主题的歌曲，为新课《柳树姑娘》的学习做好情感铺垫。
-提问：“你们在日常生活中见过柳树吗？它是什么样子的？”
2.歌曲学习（10分钟）
-教师播放《柳树姑娘》歌曲，引导学生感受歌曲的旋律美。
-分组学唱歌曲，注意歌词、旋律的准确性。
举例解释：
-学唱《柳树姑娘》时，重点关注歌曲中的旋律起伏、音准和节奏，确保学生在演唱时准确无误。
-在学习音乐知识方面，着重讲解和声的概念，通过实际演唱让学生体验和声的美感。
2.教学难点
-节奏把握：一年级学生节奏感尚未成熟，掌握歌曲中的节奏是难点。
一年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 柳树姑娘 人教版
一年级下册音乐教案《第二单元唱歌柳树姑娘人教版一. 教材分析《人教版一年级下册音乐》第二单元的主要内容是唱歌《柳树姑娘》。
这是一首富有生活情趣的儿童歌曲，以生动的描绘和形象的比喻展现了春天的美好景象。
歌曲旋律优美、节奏轻快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对音乐充满热情。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和演唱技巧，对音乐课程有了一定的了解。
但部分学生可能对歌曲中的生僻字词发音不准确，需要在教学中加以引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《柳树姑娘》的旋律和歌词，学会演唱。
2.培养学生对音乐的热情，提高音乐素养。
3.帮助学生理解歌曲的含义，培养学生的审美情趣。
4.引导学生运用音乐表达自己的情感，激发创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《柳树姑娘》。
2.教学难点：歌曲中个别生僻字词的读音和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：设置春天的情境，让学生身临其境感受歌曲的美好。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《柳树姑娘》的旋律、歌词和图片。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：春天的相关图片、视频或故事。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的音频、展示春天的图片或讲述春天的故事，引导学生感受春天的美好，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《柳树姑娘》，让学生对歌曲有个整体的认识。
在演唱过程中，教师可以适时提问，帮助学生理解歌曲的内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生发音不准确的地方。
分组进行演唱，让学生相互交流、借鉴。
在此过程中，教师可适时弹奏乐器，为学生提供伴奏。
一年级下册音乐教学设计第二单元唱歌《柳树姑娘人教版
一年级下册音乐教学设计第二单元唱歌《柳树姑娘人教版一. 教材分析《柳树姑娘》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了柳树姑娘在春天的美丽景象，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有生活气息。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对生活的热爱。
歌曲由两个乐句构成，结构简单，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对生活的感受。
但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够扎实，因此在教学过程中，教师需要注重培养学生的基础音乐素养和歌唱能力。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养对生活的热爱。
2.学会歌曲《柳树姑娘》，提高学生的歌唱能力。
3.培养学生良好的音乐节奏感和协调能力。
4.引导学生参与音乐活动，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《柳树姑娘》的旋律和节奏。
2.学生对音乐基础知识和歌唱技巧的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的美妙旋律。
2.互动法：教师引导学生参与歌唱、舞蹈等音乐活动，增强学生的实践能力。
3.情境教学法：教师通过设置春天的情境，让学生更好地感受歌曲所表达的美好意境。
4.小组合作学习：学生分组进行歌唱、舞蹈表演，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《柳树姑娘》的旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行歌唱、舞蹈等活动。
4.录音机、音响等设备，用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的美好，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《柳树姑娘》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学知识。
一年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 柳树姑娘》人教版
一年级下册音乐教案《第二单元唱歌柳树姑娘》人教版一. 教材分析《第二单元唱歌柳树姑娘》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了柳树姑娘的美丽形象，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
2.学会演唱《柳树姑娘》，提高学生的歌唱能力。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏掌握。
2.学会歌曲中的歌词。
3.理解歌曲寓意，体会春天的美好。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.情境教学法：创设春天的情境，让学生感受春天的美好。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《柳树姑娘》音频、视频资料。
2.教学道具：图片、卡片等。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，从而引出本节课的歌曲《柳树姑娘》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《柳树姑娘》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准、节奏等方面的错误。
反复练习，直到学生能够熟练演唱。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，检验他们掌握歌曲的程度。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他关于春天的歌曲，如《春天在哪里》、《小燕子》等，让学生感受春天的美好。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调春天的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受春天的美好。
一年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌柳树姑娘》人教版
一年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌柳树姑娘》人教版一. 教材分析《柳树姑娘》是人教版一年级下册音乐教学第二单元的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象、优美的旋律，描绘了柳树姑娘在春天里的美丽景象。
歌曲共四个乐句，节奏舒展、旋律优美，富有诗意。
歌曲难度适中，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对歌曲的节奏、音高把握不够准确，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生能够用自然、优美的声音演唱《柳树姑娘》。
2.让学生掌握歌曲的节奏和音高，提高音乐表现力。
3.培养学生对春天的热爱，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高。
2.引导学生感受歌曲的优美旋律，把握歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师用优美、自然的嗓音演唱歌曲，让学生感受歌曲的韵味。
2.互动法：教师引导学生参与音乐活动，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：教师安排适量的练习，帮助学生掌握歌曲的节奏和音高。
4.欣赏法：教师学生欣赏优秀音乐作品，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、文字等，辅助教学。
2.音响设备：播放歌曲、音乐作品等。
3.乐谱：为学生提供歌词和音符，方便学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生谈论春天，引发学生对春天的喜爱。
然后，教师播放《柳树姑娘》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步认识歌词和音符。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
在学唱过程中，教师重点指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲。
教师巡回指导，对学生的演唱给予评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创编舞蹈动作，表现柳树姑娘的优美姿态。
一年级下册音乐教案第二单元 唱歌 柳树姑娘｜人教版
人教版音乐一下教学内容：表演唱《柳树姑娘》课时：1课时情感与态度：从歌曲中理解柳树姑娘的音乐形象，从音乐中感受春天的气息。
知识与目标：1.能用轻柔、连贯和欢快、有弹性的声音表现歌曲；2.用声势动作感受3/4拍歌曲的节拍及韵律特点。
过程与方法：1.通过情景创设，激发学习兴趣；2.聆听、声势体验歌曲优美抒情的音乐特点，从而理解乐曲塑造的柳树姑娘音乐形象。
3.通过对比乐句旋律的变化，进行模仿体验，提高学生音乐的感受力和表现力。
教学重点：用声势动作体验3/4拍歌曲的节拍及韵律特点。
教学难点：表现旋律的连贯和跳跃的变化特点。
教学过程：课前组织：1.进教室围圆坐好，播放《小雨沙沙》，学生跟着音乐，带动作踏节拍进教室。
2.传递丝巾，跟随音乐传递丝巾一、视频导入1.观看视频（58秒）提问：你们猜，她是谁呢？她有什么特别的地方呢？我们接着往下看。
2.柳树的特点。
提问：柳树姑娘的哪些特点呢？学生接龙交流3.板书及评价播放视频美化板书。
评价方式：回答问题和参与活动的孩子都可以为柳树姑娘添一片柳叶。
二、聆听感受1.观看视频，初听全曲，用肢体模仿柳树的形象。
过渡语：长长的柳条是怎么随风舞动的呢？我们跟随歌曲《柳树姑娘》随风摇摆吧。
跟随旋律舞动丝巾（坐）2.声势体验，提练美的动作（摇、甩、洗）3.歌曲情绪，播放视频。
集体站立舞动孩子们用你们的身体表现出了柳树姑娘柔软的枝条，真美呀！这首歌曲给你怎样的感受？优美、抒情三、三拍子节拍特点1.体验强拍过渡语：是的，作曲家夏晓红就运用三拍子来表现歌曲优美抒情的情绪。
我们一起来体验三拍子的节拍特点吧。
师带领学生，强拍扬起丝巾。
2.找三拍子强弱规律，过渡语：刚才老师带着大家已经感受到了三拍子的强拍，那它的强弱规律是怎么样的呢，请大家观察老师的动作，找一找。
观看找规律，个别模仿。
3.体验三拍子强弱规律个别模仿，集体体验，小老师带领多种方式体验。
四、演唱歌曲1.跟唱歌曲下面用我们的歌声来表现吧。
一年级下册音乐教案第二单元 唱歌 柳树姑娘 人教版
音乐《柳树姑娘》教案教学内容：歌曲《柳树姑娘》教学目标：1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。
教学重、难点：1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、二声部合唱教学。
教学准备：钢琴、多媒体课件课时：1课时教学过程：一、导课1、师生问好2、猜谜语：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。
（出示课件）二、附点四分音符渗透教学、重点句教学师：柳树是我们农村孩子能经常见到的树木，同学们能用自己的话语形容柳树的特点吗？（出示课件、总结：叶子嫩绿，柳枝像长长的头发真漂亮等）师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友春风、春雨也忍不住加入我们的队伍，请听！（师分别用“呼“和“沙”唱第二声部）A、顿音教学师：同学们找到春风春雨在哪里吗？我们的啦啦歌词上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我们给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的音符要唱的轻快跳跃哟。
（师示范有顿音符号和没有顿音符号的“啦啦啦”，让同学们体会效果的不同。
按照老师的要求朗诵：（出示课件）师带领学生一起：柳·树姑︱娘——︱你·真漂︱亮——、师：柳树长得高大漂亮离不开春风的亲吻和春雨的沐浴，让我们一起感受春风和春雨对柳树的可爱吧！（出示课件）1=D1 6 ．12 2︳3 6 ．122︳春风：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼5356 6︳53566‖春雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！师：柳树经历了风和雨的洗礼，终于长成了亭亭玉立的柳树姑娘，柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！1、多媒体出示歌词师：请同学们按照要求朗诵。
（老师按歌曲节奏示范）师：同学们朗诵的真好，接下来我们要用歌声来赞美柳树。
（出示课件）（1）初听感受歌曲师范唱旋律和歌曲。
一年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 柳树姑娘 人教版 (2)
一年级下册音乐教案《第二单元唱歌柳树姑娘人教版 (2)一. 教材分析《柳树姑娘》是一首富有生活情趣的儿童歌曲。
歌曲以生动形象的比喻描绘了柳树姑娘在春风吹拂下摇曳生姿的美丽画面。
歌曲旋律简洁明快，节奏轻快，富有童趣。
歌词押韵，易于学生记忆和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到春天的美好，培养对大自然的热爱，同时提高音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇心和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但由于年龄较小，部分学生可能对歌曲的理解和演唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲的美感，逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
2.学会演唱歌曲《柳树姑娘》，提高歌唱技巧。
3.能够用动作表现歌曲，增强音乐表现力。
4.培养学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲寓意，用感情演唱。
3.动作的创编和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组演唱、表演，培养团队协作能力。
4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。
六. 教学准备1.准备歌曲《柳树姑娘》的音频、视频资料。
2.准备图片、PPT等教学素材。
3.准备乐器，如吉他、钢琴等，为学生伴奏。
4.准备教室空间，以便进行动作表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、视频等展示春天的景象，引导学生感受春天的美好。
同时，提问学生：“你们知道柳树吗？柳树是什么样的？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《柳树姑娘》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意，让学生对歌曲有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点教授歌曲的节奏和音准。
一年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 柳树姑娘 人教版 (3)
一年级下册音乐教案《第二单元唱歌柳树姑娘人教版 (3)一. 教材分析《柳树姑娘》是人教版一年级下册音乐教材的第二单元中的一首歌曲。
这首歌曲以生动的描绘和优美的旋律展现了柳树姑娘在春天的美丽形象，歌词简单易懂，旋律轻快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解春天的特点，感受音乐带来的美好情感。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对生活的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟，因此在教学过程中需要注重基础知识的引导和歌唱技巧的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《柳树姑娘》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对春天的认识，感受春天的美好。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《柳树姑娘》的歌词和旋律。
2.难点：歌词的理解和歌唱技巧的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：创设春天的情境，让学生在情境中感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《柳树姑娘》的课件。
2.教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3.教学道具：春天的相关图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片或实物，引导学生谈论春天的特点，激发学生对春天的喜爱。
同时，引入本节课的歌曲《柳树姑娘》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《柳树姑娘》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师进行歌曲的示范演唱，边唱边展示歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌词和旋律。
在跟唱过程中，教师可适时对学生进行歌唱技巧的指导，如呼吸、发音等。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学。
此外，教师还可挑选几位学生进行单独演唱，以检验他们的学习效果。
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2019年(春)一年级音乐下册第2单元《柳树姑娘》教案新
人教版
一、教学内容
唱歌《柳树姑娘》
二、教学目标
教学目标：
能用连贯、优美的声音演唱歌曲。
教学重难点：
通过模仿柳枝生动的摇曳形象，体会附点四分音符的感觉，并能准确地唱准附点四分音符的节奏。
三、教学过程
（一）情境导入
教师：同学们，你们平时喜不喜欢猜谜语呀？
学生：喜欢……
教师：很好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一种植物：小姑娘，本事大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。
学生各抒己见，教师引导学生说出答案为柳树。
（二）学唱歌曲
1．朗读歌词
同学们，歌词中有一个音乐符号是最能体现柳树姑娘的音乐形象了，你们听听老师是怎样读的，找找看。
学生：指出附点四分音符。
教师：那我们来唱一唱这个节奏（集体、个别）。
同学们我们现在加上柳枝摇曳的动作，模仿一下柳树姑娘，把我们的手臂当成柔美的柳枝，随着音乐轻轻的摇曳。
下面我们把后面的读完。
后面的节奏出现了速度要快一些，你们看看节奏出现了几分音符，我们尝试来读一读。
（师生一起念）
2．学唱歌曲
（1）初听感受歌曲，教师边唱边表演歌曲。
教师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。
柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什
么呢？（出示歌谱）
（2）学唱歌曲旋律。
A．跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶）
教师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！
B．跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）
C．跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动。
（如：划圆、划波浪、弧线）
教师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。
（三）拓展延伸，开阔眼界
1．出示诗歌
教师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生，还看到一群可爱的小鱼们。
其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首唐代白居易的《杨柳枝词》：
“一树春风千万枝，嫩如金色软于丝。
永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”
2．指名(柳树诗人)朗诵
3．配乐朗诵
教师：同学们的声音就像有魔力的春风，让柳树长出了更多的新叶，更加美丽动人了。
你能找找还有哪些古诗中也有柳树姑娘的身影！请课后和同伴们一起分享吧！
这么美丽的柳树姑娘我们理应要好好呵护她，除了柳树还有我们身边的一切花草树木都要好好来爱护它们，保护我们的生活环境！今天我们春天之旅到此结束！（在音乐和歌声中离开教室。
）
附送：
2019年(春)一年级音乐下册第2课《小铃铛》教案花城版
一、教学目标：
（1）复习巩固mi、sol、la三个音的手号，学会do的手号，并能自己打着手号，或者
看老师的手号唱出相应的音高。
（2）能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲《小铃铛》。
（3）在《do、mi、sol是好朋友》的活动中，老师以“do、mi、so”三个音用打手号的方法让学生做二声部练习（也可以尝试加入la音一起做综合练习）。
二、教学重点、难点：
能自己打手号或者看着老师的手号听辩、唱出“do、mi、sol、la”四个音的相对音高。
三、课时：1课时
四、教学用具：电子琴、教学光盘、图片等
五、教学过程：
（一）新课导入
师生复习一年级上册歌曲《左右和右手》，并和学生一起打手号用唱名唱出来，再导入“小音库”音符1（do）的学习。
《左右和右手》最后一句的旋律图谱如下：
⑥⑥⑥
⑤⑤⑤⑤
③③
（二）默唱1（do）、3（mi）、5（sol）
1.游戏：听听、唱唱我最棒
1 - ︱ 3 - ︱ 5 - ︱ 5 - ︱ 3 - ︱ 1 - ‖
如：唱do、 mi、sol时做手号。
2.活动：比比谁更高
（1）教师和学生一起读课本第14页童谣：1、3、5是好朋友，排好高低拉紧手，三个朋友高声唱，真是好听听不够。
（2）教师示范1（do）的手号，并请学生打手号模唱音符1（do）、3（mi）、5（sol）。
让学生想一想，1（do）、3（mi）、5（sol）这三个音符，哪个音符最高？哪个音符最低。
1（do）3（mi）
5（sol）
（三）学唱歌曲《小铃铛》
1、听听、唱唱
学生跟琴或跟教师的范唱在C大调上歌曲第一句的旋律和歌词。
如： 1 3 1 3 ︱ 5 –︱ 5 3 5 3 ︱ 1 –︱
一只小铃铛，丁当丁当响。
2、听听、唱唱、动动
（1）教师设计手号与唱名、简谱相结合的谱，引导学生打手号慢速哼唱以上的旋律，让他们更清晰地掌握音符“do、mi、sol”的高低变化。
如下图：
5（sol） 5（sol） 5（sol）
3（mi） 3（mi） 3（mi）
1（do） 1（do）
3、唱唱、玩玩
教师拿出三角铁、碰铃、木鱼等多种小乐器，提示学生选择乐器为歌曲伴奏，营造小铃铛清脆纯净的音乐效果。
例如：只用碰铃来伴奏，在每一小节或两个小节的强拍上敲 X - ︱的节奏。
4、唱唱、议议
学生跟随音乐或老师的伴奏一起完整地唱一遍或两遍歌曲，边唱边进行律动表演。
唱完后说说自己或者其他同学的表现。
六、小结：
我们今天在课堂游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的音高。
并且能够掌握“do、mi、sol”的受号。
七、教学后记：
通过自然界的声音及不同器乐演奏的声音对比欣赏，分辨和感受乐曲中音的高低。
认识“sol、mi、do”这三个音的音高位置。
音乐始终围绕以听为主，从听中培养想象力，在老师的导向中调动思维，辨别出音的高低。
鼓励孩子们的积极参与和创作精神，并在创作中享受到乐趣和成功感，抒发了对生活的热爱和对祖国的热爱，引导孩子们尊敬老师、团结同学；爱学校、爱祖国。