初三物理力学复习功功率机械能学案模版

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《功和机械能》复习导学案

第十五章《功和机械能》单元复习导学案【复习目标】1.知道机械功和功的概念，了解功率在实际中的应用；能用生活中的实例解释机械功的含义。

2.理解机械效率；了解机械使用的历史发展过程；认识机械的使用对社会发展的作用。

3.能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化；能用实例说明机械能和其它形式的能的相互转化。

【复习重点、难点】1.做功的两个必要因素；2.功率的概念及运用功率的公式解决有关问题；3.机械效率的概念及运用机械效率的公式解决有关问题；4.动能、重力势能、弹性势能的概念及其相互转化。

【复习模块】（一）功（二）功率（三）机械效率（四）动能和和势能（五）机械能及其相互转化（一）功【自主复习】1．功的定义：________作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了________，力的作用显示出成效，力学中就说这个力做了功。

2．功的两个必要因素：(1)作用在物体上的________；(2)物体在力的方向上通过的________。

[点拨]常见不做功的三种情况：①有___无___：如搬而未起，推而未动；②有___无___：如物体在光滑的水平面上做匀速直线运动；③______垂直：水平方向运动的物体，由于运动方向与重力方向垂直，故重力不做功。

3．功的计算[注意]1.力与物体移动的距离在_____上必须一致，力与物体移动的距离必须对应于同一物体且同一段时间。

2.克服重力做功：W=______【课堂导练】1.在2000年9月22日悉尼奥运会上，我国运动员丁美媛获得75kg以上级举重金牌，她的挺举成绩是165kg．她在挺举过程中对杠杆做的功大约为（）A．3×102J B．1×103J C．3×103J D．5×103J2.中考体育跳绳项目测试中，小明同学在1分钟内跳了120次，则他跳绳时的功率大约是（）A.0.5WB.5WC.50WD.500W3.如图所示，在半径为R的油桶外绕了几圈绳子，在绳子的引出端作用一水平拉力F，使油桶沿水平地面滚动了一周，在这一周中，拉力F所做的功为（）A．0 B．πRF C．2πRF D．4πRF4.（2011广安）在图6的四种情境中，人对物体做功的是（）A．提着水桶在水平地面上匀速前进 B．扛着米袋慢慢爬上楼梯C．用力推汽车，汽车没动 D．举着杠铃原地不动（二）功率【自主复习】[点拨]功率表示做功快慢，不表示做功多少；做功多少由_____和_____共同决定。

2021年物理中考复习之功、功率、机械效率复习课教案

教案：功、功率、机械效率复习课一、教学内容本节课主要复习2021年物理中考中关于功、功率、机械效率的相关知识点。

教材章节包括：1. 功的概念及计算；2. 功率的定义及计算；3. 机械效率的计算及提高方法。

二、教学目标1. 掌握功、功率、机械效率的基本概念及计算方法；2. 能够运用所学知识解决实际问题；3. 提高学生的物理思维能力和综合运用能力。

三、教学难点与重点1. 功的计算及单位换算；2. 功率的计算及变化规律；3. 机械效率的计算及提高方法。

四、教具与学具准备1. 教学PPT；2. 物理公式表；3. 练习题及答案。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个例子，让学生观察并思考：一个物体在水平面上受到一个力的作用，移动了一定的距离。

请学生分析这个过程中力对物体做了什么功？2. 知识点讲解：（1）功的概念及计算：介绍功的定义，展示功的计算公式，并进行解释。

（2）功率的定义及计算：介绍功率的概念，展示功率的计算公式，并进行解释。

（3）机械效率的计算及提高方法：介绍机械效率的概念，展示机械效率的计算公式，并进行解释。

同时，介绍提高机械效率的方法。

3. 例题讲解：针对每个知识点，给出一个例题，并进行讲解。

4. 随堂练习：给出几个与知识点相关的练习题，让学生现场解答。

六、板书设计1. 功的概念及计算；2. 功率的定义及计算；3. 机械效率的计算及提高方法。

七、作业设计一个物体在水平面上受到一个力的作用，移动了一定的距离。

请计算这个过程中力对物体所做的功。

一个物体在做匀速直线运动时，其速度为v，运动时间为t。

请计算这个物体的功率。

一个物体在提升重物时，重物的重力为G，提升的高度为h。

请计算这个物体的机械效率。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。

2. 拓展延伸：让学生思考：在实际生活中，我们是如何应用功、功率、机械效率的知识的？可以举例说明。

九年级物理上册功、功率和机械效率学案

例1、一起重机将重为1.2×104N 的钢材竖直匀速提升3m 后，又沿水平方向匀速移动5m ，在整个过程中起重机对钢材做的功为 J 。

例2、下图所示的几种情况中，人对物体做了功的是（）例3、晓亮同学从地面走上四楼教室，估计他克服重力做的功为（） A. 500W B. 500J C. 5000W D. 5000J例4、一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离。

关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（）A ．在粗糙地面上做功较多B ．在光滑地面上做功较多C ．两次做功一样多D ．条件不够，无法比较两次做功的多少变式练习1、图中是一个两面光滑的斜面，∠β大于∠α，同一个物体分别在AC 和BC 斜面受拉力匀速运动到C 点，所需拉力分别为F A 、F B ，所做功分别为W A 、W B ，则（） A ．F A ＝F B ，W A ＝W B B ．F A ＜F B ，W A ＝W B C ．F A ＜F B ，W A ＜W B D ．F A ＞F B ，W A ＞W B例5、用大小不同的甲、乙两个力拉同—物体，两力所做的功W 与在这两个力的方向上移动的距离s 的关系如图，由图可知，甲、乙两个力的大小关系是（） A ．F 甲＞F 乙 B ．F 甲＜F 乙C ．F 甲＝F 乙D ．条件不足，无法判断。

第2讲：功、功率和机械效率例6、如图，重为G的物体在水平地面上受水平向右恒定拉力F作用，由A移动到B，又移动到C。

已知AB 段较粗糙，BC段较光滑，且BC＝2AB。

设拉力F在AB段做功为W1，在BC段做功为W2，则关于W1、W2大小关系正确的是（）A．W1：W2＝1：1 B．W1：W2＝1：2C．W1：W2＝2：1 D．缺少条件，不好判断大小关系例7、用图所示装置提升重为900牛的物体A，加在绳自由端的拉力大小为400牛时恰好可以使物体匀速上升．求：（1）求此时滑轮组的机械效率；（2）若不计绳重和摩擦，求动滑轮的重；（3）若提升的重物改为1200牛，此时滑轮组的机械效率又为多少？（4）在（3）问中需要在绳自由端加多大的拉力才能将物体匀速拉起？变式练习1、用动滑轮将重为80牛的物体匀速提升2米，拉力做功200焦．不考虑绳重和一切摩擦．（1）求此时动滑轮的机械效率；（2）如果该动滑轮匀速提升200牛的重物，拉力的功率为11瓦，则重物上升的速度是多大？变式练习2、用图所示滑轮组拉着一重为100牛的物体A沿水平面做匀速运动，所用拉力F的大小为40牛．（1）不计轮和绳的重力以及摩擦，求：物体A所受的摩擦力．（2）若滑轮组的机械效率为80%，求：物体A所受的摩擦力．1、关于机械效率,下列说法正确的-------------------------------( )A、做有用功多的机械,η高B、做总功少的机械,η高C、做额外功少的机械,η高D、在总功中有用功占的比例大的机械, η高2、使用动滑轮提升重物，能提高机械效率的做法是：--------------（）Ａ、增加提升高度；Ｂ、增加滑轮的重量；Ｃ、提起更重的物体；Ｄ、三种说法都对。

功和机械能复习导学案

功和机械能复习导学案班级姓名学习目标：1．理解功的两个必要因素，会判断力对物体是否做功，会正确使用W=FS计算功的大小。

2．理解影响功率大小的因素，能用公式P=W/t计算功率。

3．知道动能和势能的初步概念以及决定它们大小的因素。

了解动能和势能如何转化的。

4．能从探究活动中获得成功的愉悦，提高学习的自信心。

知识梳理：一、功1、功的符号2、做功的两个必要因素：一是；二是。

3、力对物体不做功的情况：①；②；③。

4、.功的计算（1）功大小等于跟的乘积。

（2）公式：。

（3）单位：，符号：。

二、功率1、功率的符号。

2、意义：表示的物理量。

3、定义：。

4、公式：。

5、功率的国际单位是，符号：。

三、机械能及其转化1、能量：一个物体能够，我们就说这个物体具有。

2、动能定义：物体由于而具有的能量。

决定其大小的因素：物体越大、越大、动能就越大3、重力势能定义：物体由于而具有的能量。

决定其大小的因素：物体越大，举得，重力势能就越大。

4、弹性势能定义：发生的物体具有的能量。

决定其大小的因素：物体越大，弹性势能就越大。

5、和统称为机械能。

6、机械能守恒定律：。

知识点一：功和功率例1、下列几种情况，力对物体做功的是（）A．人用力推桌子，桌子不动B．人从一楼上到三楼C．足球在草地上滚了10米后停下来D．起重机吊着重物沿水平方向移动例2、用水平力F拉着重为100N的物体，在水平地面上向左匀速移动了5m，物体所受地面的摩擦力大小为20N，则( )A.重力做的功是500JB.拉力大小为100NC.拉力大小为120ND.拉力做的功为100J 例3、一名举重运动员在3s内把质量为100kg的杠铃举高1．8m，则此过程中该运动员做了 J功,做功的功率是 W。

(g取10N／kg)巩固提高：1、功率为24KW的拖拉机，匀速耕地20min前进了1800m，求：（1）拖拉机所做的功是多大？（2）前进中拖拉机所受的阻力多大？2、桑塔纳2000轿车的质量是1.6t，它以108km/h的速度在水平路面上匀速行驶20min，轿车受到的阻力是车重的0.1倍。

功和机械能、简单机械单元复习学案

功和机械能、简单机械单元复习学习目标 1.理解功的两个必要因素，会判断力对物体是否做功，会正确使用W=FS 计算功的大小；2.理解影响功率大小的因素，能用公式P=W/t 计算功率，知道功率的推导公式P=Fv 及应用；3.理解有用功、总功和额外功，会用η=W 有用/W 总计算机械效率，知道测定机械效率的方法；4.知道决定动能、势能大小的因素，能正确分析动能和势能的转化．教学重点：功的相关计算教学难点：功与功率的综合运算（一）请完成下面的填空一、功与功率功率和功是两个完全不同的物理量，区别如下：（2）在运用P=W/t进行计算时，功和时间必须要对应起来，即要弄清是哪个力对哪个物体做功及完成各部分功所用的时间，不能“张冠李戴”。

二、机械能的分类三、功的原理：使用任何机械都不＿＿＿＿。

因为使用任何机械都不可避免的要做部分额外功，所以任何机械的效率都要小于1，但使用机械可以省力、省距离或改变力的方向。

例1.建筑工地上，施工人员用起重机吊臂上的滑轮组吊起建筑材料(如右图所示)。

绕在滑轮组上的钢丝绳最大拉力为6×103N ，不计滑轮、吊钩、绳的自重及摩擦，一次最多能起吊 N 的建筑材料，实际使用该滑轮组最多只能吊起5.4×103N 的建筑材料，且将建筑材料1s 内匀速吊起了1m ，起重机的功率是 W ，机械效率为。

若吊起的建筑材料重力减小，机械效率将。

(“增大”、“减小”或“不变”)例2：如下图所示，钢珠沿竖直平面上的光滑轨道abcd 从a 点运动到d 点，则下列说法中正确的是（）图19－1A ．通过d 时的速度比通过c 时大B ．在c 点比在b 点的重力势能小C ．从a 运动到b 的过程中，动能转化为重力势能D ．从b 运动到c 的过程中，机械能转化为重力势能例3.在不计绳重和摩擦的情况下，利用一滑轮组匀速提升物体．下表是在利用该滑轮组将一物体匀速提升到一定高度时采集到的信息。

(1)通过计算确定该滑轮组提起物体的绳子段数，并在下边虚线框中画出该滑轮组的组装示意图．(2)用该滑轮组将重为800N 的物体匀速提升1m 时，拉力做的总功为多少? (解答要求：写出依据的主要公式或变形公式，有数据代入，答案中必须明确写出数值和单位)。

XX年九年级物理功和机械能中考复习学案

XX年九年级物理功和机械能中考复习学案第十四章功和机械能一、单元复习目的知识与技能目标：使学生深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算。

知道什么是机械功以及怎样量度机械功的大小。

会理解和计算机械功功率.知道什么是机械效率,它的大小与那哪些因素有关。

知道动能和势能的初步概念以及决定它们大小的因素。

了解动能和势能如何转化的。

过程与方法目标：通过师生互动，让学生理解做功的两个必要因素，理解功的计算公式，知道功的原理和功率的概念。

培养学生的观察能力。

情感、态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度。

培养学生的科学世界观。

二、复习的重点和难点重点：功和功率的概念；机械功和机械能的概念；机械效率的计算和怎样提高机械效率；动能和势能的相互转化。

难点：做功的两个因素；结合实际理解功率的概念。

三、知识梳理四、教学课时：三课时课时一、基础练习力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。

功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。

公式：=FS 功率：单位时间内所做的功，它是表示物体做功快慢的物理量。

公式P=/t二、复习内容功：力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。

不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。

即物体受力没有移动；是物体沿力方向通过的距离；物体凭惯性运动。

巩固：☆某同学踢足球，球离脚后飞出10远，足球飞出10的过程中人不做功。

力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。

公式：=FS功的单位：焦耳，1j=1N•。

把一个鸡蛋举高1，做的功大约是0.5j。

应用功的公式注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力。

②公式中S一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。

③功的单位“焦”，不要和力和力臂的乘积单位搞混。

功的原理：内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。

九年级物理机械、功、功率导学案

机械、功和功率班级姓名【课前复习】一、按要求认真看书本：1.杠杆定义P.2一根硬棒在的作用下如果能绕某一转动，这根硬棒就叫做杠杆。

注意：判断物体是否是杠杆应具备下列条件：（1）；（2）。

杠杆的形状可能是直的，也可以是弯的，但必须是硬棒；支点可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其它位置。

2.杠杆五要素：P3（1）支点（O）：；（2）动力（F1）：；（3）阻力（F2）：；（4）动力臂（L1）：；（5）阻力臂（L2）：。

注意：动力和阻力必须是作用在杠杆上的力。

3.力臂的画法：（力臂是从支点到力的作用线的垂直距离。

它是解决杠杆问题的关键。

）（1）在杠杆上确定支点O（也就是杠杆可以绕着转动的那一个固定点）；（2）画好力的作用线，有时要用虚线将力的作用线延长；（3）再以支点O向力的作用线作垂线段，这一条垂线段的长度就是力臂。

力臂用虚线或实线表示，并用大括号勾出，在旁边标上字母L1或L2。

﹡力臂的画法可用下面的顺口溜记住：一找点，二画线，三作垂线段，注意虚线大括号。

（2）支点：4.P3活动11.2探究杠杆的平衡条件5.P4杠杆的平衡条件：，用公式表示为或。

注意：（1）公式两边物理量所用的单位要统一，即动力和阴力的单位要统一，动力臂和阻力臂的单位要统一；（2）从杠杆的平衡条件可知，力和力臂的大小成比，即力臂越长，力就越；（3）杠杆或都叫做杠杆平衡。

（使杠杆在水平位置平衡的原因是为了；多次测量是为了。

）6.杠杆的分类：根据杠杆的，可将杠杆分为以下三类：（1）省力杠杆：当L1＞L2时，F1 F2，即动力阻力。

特点是，但费；（2）费力杠杆：当L1＜L2时，F1 F2，即动力阻力。

特点是，但省；（3）等臂杠杆：当L1=L2时，F1 F2，即动力阻力。

特点是。

注意：（1）判断杠杆是省力还是费力，要通过动力臂与阻力臂的大小相比较来确定；（2）不同的杠杆作出了用不同，应根据需要选择合适的杠杆。

既省力又省距离的杠杆是不存在的。

P5图11—6分别属于哪类杠杆？P10--12活动11.4探究使用定滑轮、动滑轮的特点；7. 动滑轮：如右图所示是一个动滑轮。

功和机械能及简单机械复习导学案

第8、9讲《功、功率、机械能、简单机械、机械效率》复习导学案【知识点梳理】一、功（机械功）：1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。

2、不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。

举例：某同学踢足球，球离脚后飞出10m 远，足球飞出．．．．10m ．．．的过程．．．中人不做功。

（原因是足球靠惯性飞出）。

3、力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。

公式：W=Fs 4、功的单位：焦耳，1J= 1N ·m 。

把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J 。

5、应用功的公式注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F 就是这个力；②公式中s 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。

③ 功的单位“焦”（牛·米 = 焦），不要和力和力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。

二、功率：1、定义：单位时间里完成的功。

2、物理意义：表示做功快慢的物理量。

3、公式： P = Fv4、单位：主单位W 常用单位 kW 、 MW 、马力换算：1kW=103W ，1MW=106W ，1马力=735W 某小轿车功率66kW ，它表示：小轿车１s 内做功66000J5、机械效率和功率的区别：功率和机械效率是两个不同的概念。

功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。

三、机械能 (一)动能和势能1、能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能理解：①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。

②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。

也不一定要做功。

2、知识结构：P Wt = 机械能势能重力势能定义：物体由于被举高而具有的能量。

决定其大小的因素：物体越大、举得越大，重力势能就越大弹性势能定义：发生形变的物体具有的能量。

《功和机械能》单元复习学案

《功和机械能》单元复习学案
《功和机械能》单元复习学案
学习目标：1、理解功的两个必要因素；2、会判断
力对物体是否做功；3、会正确使用W=FS计算功的大小；
4、理解影响功率大小的因素，能用公式P=W/t计算功率，知道功率的推导公式P=Fv及应用；
5、理解有用功、总
功和额外功；6、会用η=W有用/W总计算机械效率；7、知道测定机械效率的方法，了解提高机械效率的途径；8、知道决定动能、势能大小的因素，能正确分析动能和势
能的转化．
学习重点：功的相关计算学习难点：功与功率的综
合运算
学习过程：一、学生先看书P104---119,完成本章
知识梳理填空：
2、重力势能
（1）定义：物体由于被而具有的能量。

（2）决定其大小的因素：、。

6、做功的快慢--功率（P）：-
3、功的计算：
功
1、定义：。

2、做功的两个必要因素：；。

4、功的单位：
（1）定义：内完成的功。

（2）物理意义：表示做功的物理量（3）公式:
（4）单位：
单位换算：
国际制单位：
常用单位：
7、做功的效率
---机械效率（η）：
（1）定义：跟的比值。

（2）公式：
（3）提高机械效率的方法：
3、弹性势能
（1）定义：物体由于发生而具有的能量。

（2）决定其大小的因素：。

机械能
4、动能和势能可以相互转化
机械能及其转化
1、动能
1）定义：物体由于而具有的能量
（2）决定其大小的因素：、。

5、机械能守恒定律：。

九年级总复习-功和机械能复习导学案

《功和机械能》复习导学案复习目标：1.理解功和功率的概念和物理意义。

2.会用功和功率的公式进行简单的计算。

3.理解动能、势能的概念4.理解动能和势能的变化和相互转化复习重难点：功和功率的综合运用。

复习流程：基础知识梳理及针对训练：一、功1．力学中做功的两个必要的因素是：（1） ;（2） .2.力没有做功的三种情况：（1）“劳而无功”：物体受力但没_______________；（2）：“垂直无功”：物体受力和移动的方向___________；（3）“不劳无功”：运动物体缺力，但由于________保持继续运动。

强化训练：1、下列关于物体是否做功的说法中正确的是( )。

A．小丽背着书包站在路边等车，小丽对书包做了功B．起重机吊着钢筋水平匀速移动一段距离，起重机对钢筋做了功C．被脚踢出的足球在草地上滚动的过程中，脚对足球做了功D．小刚从地上捡起篮球的过程中，小刚对篮球做了功2、下列哪些情况下力对物体做了功（）A、拔河比赛，但绳没有拉动时B、身上未带任何物体的某人在爬楼梯C、用哑铃锻炼身体时，让哑铃在水平方向来回摆动D、物体在光滑水平冰面上匀速前进问题思考：究竟如何判断物体是否做功呢？二、功的大小1.规定：在物理学中，力做功的多少等于作用在物体上的力和物体在______的方向上移动_____的乘积。

用字母______表示。

2.计算功的公式及单位是：公式，单位。

3.应用功的公式注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中S一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。

强化训练：1.小明在水平面上用50 N的水平推力，加速推着一辆重120 N的小车，前进了10 m，小明的推力做功是______J．水平面对小车的支持力做功是________J．2.一个足球运动员用100N的力踢一个重为5N的足球，球离脚后在水平草地上向前滚动了30m．在球滚动的过程中，运动员对足球做的功为（）A．3000J B．500J C．150J D．0J3.甲，乙两物体在相同的水平推力作用下，由静止开始运动．甲在较光滑的水平面上运动，乙在较粗糙的水平面上运动．设两物体在移动相同的距离的过程中，推力所做的功分别为W甲和W乙，则（）A 、W甲＞W乙B 、W甲=W乙C 、W甲＜W乙D 、无法确定问题思考：物体做功的多少与哪些因素有关？三、功率1．定义：__________里完成的功叫功率。

2022年中考物理《机械功与机械能》复习学案

2022年中考物理《机械功与机械能》复习学案一、教学内容本节课的教学内容选自2022年中考物理教材，主要复习第五章“机械功与机械能”的相关知识。

具体包括：1. 机械功的概念、计算公式以及单位；2. 外力对物体做功的两种情况：做功和克服阻力做功；3. 机械能的定义、计算和转换；4. 动能、势能的概念及其影响因素；5. 机械能守恒定律的表述及应用。

二、教学目标1. 理解机械功与机械能的概念，掌握计算公式及单位；2. 能够分析实际情境中的做功情况，运用机械能的转换和守恒定律解决问题；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：机械功与机械能的概念、计算公式及单位；机械能的转换和守恒定律。

难点：外力对物体做功的判断；机械能守恒定律的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、物理实验器材（如滑轮组、小车等）。

学具：笔记本、笔、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个有趣的滑轮组实验，引导学生思考滑轮组对物体做功的过程。

2. 知识讲解：讲解机械功的概念、计算公式及单位，通过示例让学生理解外力对物体做功的两种情况。

3. 课堂互动：学生分组讨论，分析实际情境中的做功情况，如爬楼梯、拉车等。

4. 知识拓展：介绍动能、势能的概念及其影响因素，引导学生理解机械能的定义和计算。

5. 重点讲解：详细讲解机械能的转换和守恒定律，并通过例题让学生掌握应用方法。

6. 随堂练习：布置针对性的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 机械功的概念、计算公式及单位；2. 外力对物体做功的两种情况；3. 机械能的定义、计算和转换；4. 动能、势能的概念及其影响因素；5. 机械能守恒定律的表述及应用。

七、作业设计1. 请用一句话解释机械功的概念。

2. 根据实际情境，判断下列情况中物体是否做功，并说明原因。

（1）用手推车，车未动。

（2）提着水桶上楼。

（3）抛出篮球，篮球在空中飞行。

2023年中考物理复习学案-------功、功率、机械效率计算

2023年中考物理复习学案功、功率、机械效率计算作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，精心设计每一次教学活动。

一、设计意图本次活动的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过生动有趣的故事和互动游戏，引导幼儿了解和掌握功、功率、机械效率计算的基本概念和方法。

活动的目的是培养幼儿对物理学科的兴趣，提高他们的观察能力、思考能力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解功、功率、机械效率的概念。

2. 培养幼儿通过观察、操作、思考来解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握功、功率、机械效率的计算方法。

难点：让幼儿理解功、功率、机械效率之间的关系。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、游戏道具等。

学具：笔记本、彩色笔、计算器等。

五、活动过程1. 情境引入：通过一个有趣的故事，让幼儿了解功、功率、机械效率的概念。

2. 讲解与演示：用PPT和实物演示，讲解功、功率、机械效率的计算方法。

3. 小组讨论：让幼儿分组讨论，思考功、功率、机械效率之间的关系。

4. 游戏环节：设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中运用功、功率、机械效率的计算方法。

六、活动重难点重点：让幼儿掌握功、功率、机械效率的计算方法。

难点：让幼儿理解功、功率、机械效率之间的关系。

七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在这次幼儿园物理教学活动中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

它们分别是：情境引入的有趣故事、讲解与演示的PPT和实物演示、小组讨论的引导、游戏环节的设计，以及课后反思及拓展延伸。

一、情境引入的有趣故事故事的选择和呈现方式对于吸引幼儿的注意力至关重要。

我选择的故事要有趣、生动，且与功、功率、机械效率的概念紧密相关。

通过故事的情境，让幼儿能够初步感知到这些物理概念的实际应用，激发他们的学习兴趣。

例如，我可以讲述一个关于小动物搬运物体的故事，引导幼儿观察小动物在搬运过程中所做的功、功率的大小以及机械效率的高低。

功功率机械效率复习导学案

功功率机械效率复习导学案【复习目标】1.知道做功的两个必要条件，会用功的公式进行计算；2.理解功率单位及物理意义，能运用功率的公式进行计算；3.理解机械效率的概念，会计算简单机械的机械效率；【前置性学习，自主尝试】【检查预习，创设情境】小组交流班级交流“前置性学习”的情况机械效率(η)—做功的效率定义：竖直提重物水平拉物体W 有用＝，W 总＝， W 有用＝，W 总＝，测量滑轮组的机械效率原理:___________________ 测量的物理量:___________测量工具:_______________注意点:_______________影响因素:______________η___100%【合作探究，互动互助】活动一：请你当裁判◆在以“功功率机械效率”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点（如下表），请你判断各轮辩论中哪一方的观点正确？为什么？正方反方第1轮有力、有距离力一定做了功有力、有距离不一定做了功第2轮功率越大表示做功越快功率越大表示做功越多第3轮无论什么机械机械效率总小于100% 通过技术改进，机械效率可以达到100%第4轮同一个滑轮组提拉重物，下面挂的物体越重，机械效率越高。

同一个滑轮组提拉重物，下面挂的物体越重，机械效率越低。

第5轮功率越大的机械机械效率越高功率越大的机械机械效率不一定越高活动二：例题精讲例1.利用如图所示的甲、乙两个滑轮组，在相同的时间内用大小相同的力F1和F2分别把质量相等的重物G1和G2提升到相同的高度，则（）A.甲滑轮组的机械效率高B.乙滑轮组的机械效率高C.F2做功的功率大D.F1、F2做功的功率一样大例2.小明用如图所示滑轮组将重为500N的物体提升4m，所用的拉力为200N，所用时间为20s,求：（1）小明所做的有用功；（2）拉力的功率；（3）滑轮组的机械效率；（4）若不计绳重和摩擦，当所挂重物为600N时，滑轮组的机械效率。

【当堂训练，质疑释疑】1.如图所示，物体在相同力F的作用下，分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿着力的方向移动了相同的距离S，力F做的功分别为W1、W2、W3，则下列说法中正确的是（）A. W1>W2>W3B. W1<W2<W3C. W1=W2=W3D. 无法确定2.用四个相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，用它们将相同的货物提升相同高度，不计绳重以及各种摩擦，则（）A.甲滑轮组较省力，它的机械效率也比较高B.乙滑轮组较省力，它的机械效率也比较高C.甲滑轮组较省力，两滑轮组机械效率相同D.乙滑轮组较省力，两滑轮组机械效率相同3.体育中考中男生新设引体向上项目．如图是引体向上的示意图，小云同学在半分钟内做了12个规范的引体向上．已知小云的质量为60kg，每次引体向上他能将自身重心提高0.4m，则小云每做一次引体向上所做的功为J，整个过程中的平均功率为W.(g取10N/kg)4.某人用如图所示的滑轮组，匀速提升重240N的重物，所用的拉力F为100N，10s内绳子自由端移动的距离为3m，在此过程中，求：(不计绳重和摩擦)(1)有用功。

第十一章功和机械能复习导学案

九年级物理物理复习导学案第十一章功与机械能一、学习目标：1、通过看书，识记功、功率的概念，能用生活中的实例理解功、功率的含义。

2、通过讨论、练习会用W=Fs、w=Gh、P=W/t、p=Fv 这些公式及变形公式进行简单计算。

3、通过复习，理解动能、势能的初步概念，知道机械能包括动能与势能，能用实例说明动能与势能之间可以相互转化。

二、学习过程：学习活动1：请同学们看书复习整理功与功率的基本概念（1）功1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是；二是物体在。

2、不做功的三种情况：、、。

3、功的单位：简称符号。

4、功的公式：变形公式（适用竖直方向做功）。

（2）功率1、定义：。

物理意义：表示物体快慢的物理量。

2、公式：变形公式。

（温馨提示：各物理量要用国际单位，计算题中，如果用到公式P=Fv，必须有推导公式：P=W/t=Fs/t=Fv）3、单位：，简称符号。

自主评价1：各小组选派代表发言，其它小组做出评价与补充。

课堂练兵1：1、下列关于做功的说法中正确的是（）A、凡是受力作用的物体，一定有力对物体做功B、凡是发生了移动距离的物体，一定有力对物体做功C、只要物体受力的同时又有移动距离发生，则一定有力对物体做功D、只要物体受力，又在力的方向上移动距离，则一定有力对物体做功2、汽车的功率一定，上坡时要换低速档，以获得更的牵引力，即在功率一定时，要增大F，必须减小。

3、某电梯的电梯箱连同乘客的质量为1.2t，用时10s从一层上升到七层。

如果每层楼高3m，电梯电动机的功率至少是多少？4、一质量为3000kg的汽车沿着长为5.4km的盘山公路匀速行驶，当它从山脚行驶到山顶时，耗时15min，汽车发动机的牵引力为4000N，求：(1)汽车的行驶速度；(2)汽车发动机牵引力做的功；（3)汽车发动机牵引力的功率。

学习活动2：请同学们看书复习整理动能、势能的概念，知道机械能包括动能与势能，能用实例说明动能与势能之间可以相互转化。

初中九年级(初三)物理功、功率、机械效率、合理使用机械能复习专题学案

功、功率、机械效率、合理使用机械能复习专题学案班级姓名学习目标:1、理解功、功率、机械效率的概念。

2、能熟练地运用功、功率、机械效率的公式进行有关的计算。

3、理解影响动能、重力势能、和弹性势能大小的因素，并能解决生活中的物理问题学习重点:简单机械的功、功率、机械效率的计算学习难点:功、功率、机械效率概念的理解课前准备:复习这四节节知识要点完成课前知识再现课前知识再现（一）、功：1、功的概念：一个力作用在物体上，使物体在上通过一段，这个力就对物体做了功。

2、做功的两个必要条件：力学里所说的功包含两个必要的因素：一是；二是。

注意：三种不做功的情况：“劳而无功”、“不劳无功”、“垂直无功”。

3、功的计算公式：，式中F表示作用物体上的力，S 表示物体在力的方向上通过的距离，W表示力对物体做的功。

功的国际单位是，用符号表示，1J= N﹒m（二）、功率：1、功率的概念：单位时间里完成的叫做功率，用符号表示。

2、功率的物理意义：功率是表示物体的物理量；3、计算功率的公式是：，功率的国际单位是，用符号表示，1W=1J/S。

（三）、机械效率：有用功是对人们有用的功（通常W有用=Gh），额外功是对人们没有用，但又不得不做的功，总功是有用功加额外功（通常W总=FS）。

机械效率是跟的比值，用字母表示。

机械效率的公式是：。

使用任何机械都不能省，，这个结论叫做。

换句话说：使用任何机械都要“费功”，只有理想情况才“等功”，所以机械效率总是 1（四）、机械能：1、能的概念：一个物体能够，我们就说它具有能量。

能量的可用能够做功的多少来量度。

能量的单位是，用符号表示。

2、动能：物体由于而具有的能叫动能，质量越速度越，则物体动能越大。

3、势能：（1）重力势能：物体由于而具有的能，质量越举得越，重力势能越大。

（2）弹性势能：物体由于而具有的能，弹性形变越，弹性势能越大。

4、动能和势能的相互转化：动能和重力势能、弹性势能，可以相互5、机械能：和统称为机械能。