六年级语文下册《文言文两则》知识点整理
六年级人教版语文下册第一课《文言文两则》知识点-句子解析.doc
2019长沙六年级人教版语文下册第一课《文言文两则》知识点/句子解析一、学弈1、奕秋，通国之善弈者也。
一个名叫秋的下棋人，是全国最擅长下棋的人。
这句话告诉了我们为什么会有人要拜他为师并学下围棋的原因。
2、其一人专心致志，惟奕秋之为听;其中的一个人学棋专心致志，聚精会神，只听奕秋一个人的教导，思想从不想别的。
这句话告诉了我们这个人与另一学棋人的不同之处，也使我们明白了他能学好围棋的原因。
3、“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
”这句话告诉我们：在学习上三心二意的人远远不及专心的人学得好。
4、“为是其智弗若与?”是说后一个学弈的人的智力不如前一个人吗?这是一个设问句，引导读者思考故事的寓意。
5、“曰：非然也。
”这一句是回答前面那个设问的。
意思是：那个学得差的人不是由于智力不及那个学得好的人，而是没有专心学习的缘故。
二、两小儿辩日1、“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”我认为太阳刚出来的时候距离人近，中午时就离人远了。
2、“一儿以日初出远，而日中时近也。
”另一个小孩认为太阳刚出时离人远，中午时离人近。
3、“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一个小孩说：“太阳刚出时大得像车盖一样，到了中午时就像盘子、碗口那样小，这不正是远的显得小、近的显得大吗?”4、“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”太阳刚出来时凉丝丝的，到了中午的时候热得就像把手伸进热水里，这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉吗?5、“孰为汝多知乎?”谁说你知识丰富呢?。
人教部编版小学六年级语文下册《文言文二则》知识全解
暨噩B1.通读文言文，掌握本课4个会写的生字。
2.理解重点文言字坷，理解文章大意，体会作者的思想感情。
建费3.感悟人物身上的科学精4轧领军善＠文言文二则本课的两篇文言文分别是《学弈》和《两小儿辩日》，这两篇文言文讲的都是非常有教育意义的故事。
文中的人物身上体现出来的求知、探索精神值得我们学习。
下面我们一起来学习这两篇文言文，了解故事蕴含的哲理。
｛乍看简介孟子（约前372一前289）：名辆，字子舆，战国时期邹国（今山东济宁邹城）人。
战国时期著名思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。
著作有《孟子》。
列子：名寇，又名御寇（“列子”是后人对他的尊称），战国前期道家代表人物，相传著有《列子》。
笔顺’f才r.r.ry ，俨护护才多援fu ｜笔顺『3玛弗弗字义①以手牵引g ②引用g ③援助。
辨字攫援助援救纽词II 缓缓解缓和｜若在困难时得到援助，就在平日待画｜造句｜人以宽。
ju笔顺1 1 11 1n 1n 1n 1叫且俱俱字义全5都。
辨字俱俱全俱乐部左右｜纽词惧恐惧惧怕10画｜造句｜潜水区里的设施一俱全。
字义不。
F广「辨字弗弗如弗若独体｜纽词II 佛佛祖佛性一｜l对他的台风与舞技，我们自愧弗如只造句有甘拜下风。
bian I 笔顺‘辛手帝王垂苦苦弃务罗湖乒赛节与南泽且：：11：：在：：后课文精析学弈①圄弈秋②，通③国之善④弈者也。
B使⑤弈秋诲⑥二人弈，其一弈秋是全国最会下棋的人。
让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志地学习，人专心致志，惟（wei）弈秋之为听；一人虽昕之，一心以为⑦有鸿只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听弈秋的教导，可是他心里总认为有天鹅要飞过(h6ng）鹊（h心）⑧将至，思⑨援⑩弓缴（zhu6Y fi而射之。
回虽与之俱来，想要拉弓箭将它射下来。
这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个人。
(ju）学，弗若＠之矣。
因为是其智弗若与？曰：非然也。
(完整版)部编版语文六年级下册课文必背内容汇总
部编版语文六年级下册课文必背内容汇总第一课：《文言文两则》1、《学弈》弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。
虽与之俱学，弗若之矣.为是其智弗若与？曰:非然也。
2、《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近,而日中时远也。
”一儿以日初出远,而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧(cāng）沧凉凉,及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也.两小儿笑曰：“孰(shú）为汝（rǔ）多知（zhì）乎？”第二课:《匆匆》燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候.但是,聪明的，你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢？—-是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了.去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间,又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去.我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去,天黑时，我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了,只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟,被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？日积月累(1)人非生而知之者，孰能无过? 《师说》一鼓作气，再而衰，三而竭。
22课《文言文两则》知识点
22课《文言文两则》知识点一、生字、词语。
我会写：囊náng (胶囊) 萤yíng (萤火虫) 恭gōng (恭贺)勤qín (勤劳) 博bó(博大) 贫pín (贫穷)焉yān (心不在焉) 逢féng (相逢) 卒zú(兵卒)形近字：莹（晶莹）萤（萤火虫）逢（重逢）缝（门缝）碎（碎片）卒（士卒）贫（贫穷）芬（芬芳）二、囊萤夜读胤/恭勤不倦,博学多通。
家贫/不常得油，夏月，则/练囊/盛/数十萤火/以/照书，以夜继日/焉。
字词解释：囊萤夜读：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。
本文选自《晋书·车胤传》。
囊，用口袋装。
萤，萤火虫。
恭勤：肃敬勤勉。
通：通晓，明白。
练囊：白色薄绢做的口袋。
课文翻译：胤恭勤不倦，博学多通。
晋朝人车胤谦逊有礼勤奋学习而不知疲倦，知识广博，学问精通。
家贫不常得油，他家境贫寒，不能经常得到香油(点灯，以便在灯下读书)。
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
课文主题：《囊萤夜读》讲述了车胤家境贫困，晚上捉了萤火虫放在袋子里照着书本读书的故事。
《囊萤夜读》这则小故事告诉了我们什么道理？《囊萤夜读》的故事告诉我们，无论在什么样的艰苦条件下，人都可以克服困难，坚持学习。
读了《囊萤夜读》这个故事结合现在的学习环境，说说你的感想。
示例：与古人学习条件（尤其是车胤这种想在夜晚看书连油灯都缺乏的条件）相比，今天的学习环境实在太好了，我们坐在灯火通明的屋子里，不仅有纸质书，还有电子书，可以随时随地看书。
我们应该珍惜今天良好的学习环境，学习古人勤学苦练的精神，认真努力学习更多知识。
三、铁杵成针磨针溪，在/象耳山/下。
世传/李太白/读书/山中，未成，弃去。
过/是溪，逢/老媪/方/磨/铁杵。
问之，曰：“欲/作针。
”太白/感其意，还卒业。
文言文二则笔记
六年级下册文言文二则笔记一、《两小儿辩日》1. 原文：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”2. 翻译：孔子在东游时，遇到两个小孩在争论。
他们争论的原因是：一个小孩认为太阳在早晨离人近，中午离人远；另一个小孩认为太阳在早晨离人远，中午离人近。
第一个小孩的理由是：早晨的太阳像车盖一样大，到了中午就像盘子一样小，这是因为它离我们越来越远。
第二个小孩的理由是：早晨的太阳感觉很凉爽，到了中午就像把手伸进热水里一样热，这是因为它离我们越来越近。
孔子也不能判断谁是对的。
两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”3. 启示：这篇文言文告诉我们，知识是无穷无尽的，每个人都有自己的认知和理解。
在面对问题时，我们应该保持谦虚和开放的心态，尊重不同的观点和看法。
同时，我们也应该不断学习和探索，拓宽自己的视野和知识面。
二、《伯牙鼓琴图》1. 原文：伯牙鼓琴，志在登高山。
钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。
钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
2. 翻译：伯牙弹琴的时候，心里想着登上高山。
钟子期听了说：“你弹得真好！仿佛看到了高耸入云的山峰！”伯牙又想着流水。
钟子期听了说：“你弹得真好！就像看到奔腾不息的江河！”伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地听出来。
3. 启示：这篇文言文告诉我们，真正的知音是能够理解彼此内心的人。
伯牙和钟子期的友谊就是建立在相互理解、相互欣赏的基础上的。
这种友谊是一种真挚的情感交流，不受时间、空间、语言、文化等因素的限制。
同时，我们也应该珍惜身边的朋友和亲人，用心去理解他们、关心他们、支持他们。
人教版六年级下册语文必背内容整理(古诗、课文、日积月累)
第一课：《文言文两则》1.《学奕》弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（z h uó）而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
2.《两小儿辨日》孔子东游，见两小儿辩斗问其故。
一儿曰："我以日始出时去人近，而日中时远也。
"一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰："日初出大如车盖，及日中盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？"一儿曰："日初出沧（cān g）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？"孔子不能决也。
两小儿笑曰："孰（s hú）为汝(rǔ）多知（z hì）乎？"第二课：《匆匆》燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？--是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是--洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？日积月累（1）人非生而知之者，孰能无过？《师说》一鼓作气，再而衰，三而竭。
六年级下册语文文言文二则知识点
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六年级下册文言文二则笔记
六年级下册文言文二则笔记笔记1：《魏晋风度评》题目：“魏晋风度评”作者：华颙（huá yǒng）朝代：南北朝魏晋评价：魏晋时期的风度1. 介绍背景：南北朝魏晋时期，是一段充满变革和动荡的时期。
在这个时期，文人士大夫们开始关注个人情感、生命的短暂以及物质与精神的追求。
2. 文中创作手法：作者华颙通过对魏晋时期的社会风尚进行评判，揭示了当时文人士大夫们旷达豪放、志存高远的风度。
3. 文中的评价：a. 文人追求情感自由：魏晋时期的文人注重人与人之间的深厚情感，他们崇尚自由而奔放的精神，不受礼法的约束，与朋友间的感情也更加真挚。
b. 对于人生的深思熟虑：文人士大夫们对人生的短暂和无常有着深刻的思考，因此他们更加珍惜生命，追求高尚的道德和精神追求。
c. 追求成就与名誉：文人士大夫们追求在政治、文学、艺术方面的成就，力求在社会上获得声望和荣誉。
4. 文中的写意和主题：通过对魏晋时期的风度的评价，华颙表达了对人生追求和境遇的深思，批判了社会中的陈规陋习，以及对生活追求的幽微细腻。
5. 总结：《魏晋风度评》通过对魏晋时期的社会风尚进行评判，揭示了当时文人士大夫们的风度。
这些文人注重个人情感和人生的意义，力求成就和名誉，并在动荡的时代中寻找一种悠闲自在的精神境界。
笔记2：《骆宾王家胤始以文心为欢》题目：“骆宾王家胤始以文心为欢”作者：骆宾王（luò bīn wáng）朝代：唐代内容：1. 文中创作手法：《骆宾王家胤始以文心为欢》是一篇以文心为题的诗，诗人通过写自己家族世代追求文学的心境，表达了对文学艺术的热爱和追求。
2. 文中的主旨：诗人骆宾王追溯自己家族世代以来对文学的钟情和热爱，强调了对文学艺术的推崇和追求。
3. 诗中的写意：骆宾王通过写自己家族对文学艺术的执着追求，表达了对文学的热爱和追求。
他用“文心”来代指文学艺术，将其视为家族的“欢乐”，强调了对文学的珍视和推崇。
4. 诗中的形象描绘：诗中描述了骆宾王的祖先们以文学为乐，表达了家族对文学的传承和执着的文学追求。
六年级语文下册《文言文两则》知识点整理
六年级语文下册《文言文两则》知识点整理、背诵文，默写。
2、知识点：《学弈》选自《孟子告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3、注释（１）字、词：弈：下棋。
通国：全国。
诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
俱：一起。
弗：不。
矣：了。
为：因为。
其：他的，指后一个人。
重点文中几个“之”的意思辩斗：辩论，争论。
以：认为。
去：离。
日中：正午。
及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。
意思是天气很热。
汤：热水。
决：判断。
孰：谁。
汝：你。
（２）句子：为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？（３）译文：《学弈》弈秋是全国的下棋高手。
他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。
虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。
难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
《两小儿辩日》有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子也不能判断是怎么回事。
六年级语文重要课文《文言文两则》知识点讲解
六年级语文重要课文《文言文两则》知识点讲解_六年级语文知识点_
1.联系上下文，说说下面句子的意思。
(1)为是其智弗若与?曰：非然也。
(难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。
)
(2)我以日始出时去人近，而日中时远也。
(一个小孩说：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
)
(3)孰为汝多知乎?(谁说你的知识渊博呢?)
2.联系生活实际，你能从这连个故事中悟出什么道理吗?把你的感悟和同学们交流一下。
答：(1)《学弈》告诉我们了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
(2)《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
以上就是由为您提供的六年级语文重要课文《文言文两则》知识点讲解，希望您阅读愉快!。
14文言文二则六年级下册课堂笔记
14文言文二则六年级下册课堂笔记一、引言文言文是中华文化的瑰宝，是古代文人墨客留下的珍贵遗产。
对于六年级下册的学生来说，学习文言文是语文学习的一个重要部分。
本文将为大家详细讲解和总结文言文二则的内容和重点，帮助大家更好地掌握这一难点的技巧和方法。
二、课文解读1. 刻舟求剑刻舟求剑是一篇寓言故事，讲述了一个人乘船落水后，在船上刻下记号，希望以后能找回失物的故事。
通过这篇课文的讲解，我们要让学生理解其中的道理，如不要拘泥于过去，要学会变通等。
同时，要掌握文言文的常用词汇和句式，如“于”、“是”等。
2. 伯牙鼓琴伯牙鼓琴是一篇古代琴曲故事，讲述了两位知音朋友之间的深情厚谊。
通过这篇课文的学习，我们要让学生理解什么是真正的友谊，以及珍惜身边的朋友。
同时，要掌握文言文的表达方式，如“而”、“乎”等，以及了解古代音乐的常识。
三、重点总结通过以上课文的讲解和分析，我们可以得出以下重点：1. 刻舟求剑的寓意和变通思想；2. 伯牙鼓琴的故事中所表达的友谊和珍惜朋友的思想；3. 文言文的常用词汇和句式的掌握，如“于”、“是”、“而”、“乎”等；4. 对古代琴曲和音乐的简单了解。
四、练习建议为了更好地巩固所学知识，以下是一些练习建议：1. 课后习题的完成，包括翻译、理解、背诵等；2. 寻找一些相关的文言文故事或成语，进行阅读和理解；3. 在日常生活中，尝试运用文言文的表达方式与他人交流或写信；4. 参加一些文言文的培训或竞赛活动，提高自己的文言文水平。
五、结语学习文言文需要长期的积累和练习，希望同学们能够坚持学习，不断提高自己的文言文水平。
同时，也希望大家能够珍惜身边的友谊，像故事中的伯牙和钟子期一样，找到自己的知音好友。
文言文的学习不仅能够提高语文成绩，还能为今后的学习和发展打下坚实的基础。
人教版六年级下册语文文言文二则笔记
文言文学习是学生学习语文课程的重要组成部分，通过学习文言文，学生可以了解古代文化，提高语文素养。
下面将以人教版六年级下册《文言文二则》为例，总结文言文学习要点，为学生学习提供指导。
一、文言文学习的重要性1.了解古代文化：文言文是我国古代的主要文学形式，通过学习文言文可以了解我国古代的思想、文化和历史。
2.提高语文素养：文言文具有严谨、精炼的特点，学习文言文可以提高学生的语言表达能力和修辞能力，培养学生的语文素养和审美情趣。
二、文言文学习方法1.理解句子结构：文言文的句子结构复杂，学生需要仔细分析句子成分，理解句子的主谓宾结构和修饰成分。
2.积累词汇：文言文中有许多生僻词汇和熟词生义，学生需要通过课外阅读和学习积累词汇，掌握文言文的基本词汇和表达方式。
3.背诵篇目：通过背诵文言文经典篇目，可以提高学生对古代文化的理解和对古文的感悟，加深学生对文言文的印象和认识。
三、学习文言文的难点1.句子成分分析：文言文的句子结构复杂，学生需要通过分析句子成分，理清主干与修饰成分的关系。
2.文言文的思维方式：古代人的思维方式与现代人有所不同，学生需要通过学习历史和文化知识，了解古代人的思维方式和表达习惯。
3.表达准确：文言文的语言表达要求准确严谨，学生需要通过反复阅读和理解，确保自己对文言文的理解和表达是准确的。
四、教师指导与辅导1.引导阅读：教师可以通过解读篇目的背景和文化内涵，引导学生对文言文感兴趣，激发学生的学习积极性。
2.示范解析：教师可以通过对文言文句子的分析和词语的解释，示范给学生正确的学习方法和态度，引导学生理解文言文的要点和难点。
3.课外拓展：教师可以安排学生进行课外阅读和讨论，拓展学生对文言文的理解和认识，培养学生的自主学习能力和综合素质。
五、总结通过以上总结，我们可以看出，文言文学习对学生的语文素养和文化修养有着重要的作用。
学生在学习文言文时，需要注重理解句子结构，积累词汇，背诵篇目，同时需要克服文言文学习的难点，借助教师的指导和辅导，培养自主学习能力和综合素质，使文言文学习成为学生语文学习的亮点和乐趣。
小学语文六年级下册第十四课《文言文二则》主要内容和知识点
小学语文六年级下册第十四课《文言文二则》主要内容和知识点《文言文二则》是小学语文六年级下册第十四课的教材，该课程主要是通过学习两篇古代的文言文来帮助学生提高自己的语文水平。
本文将从主要内容和知识点两个方面对该课程进行分析。
一、主要内容该课程包括两篇古代文言文，分别是《晏子春秋·兵法》和《韩非子·难一》。
《晏子春秋·兵法》是一篇介绍军事战争的文章，主要讲了打仗的时候需要注意的一些事项和策略。
其中有一句话“我们的兵如同翻滚的锅铲一样，乱七八糟，没有规律，就像玩啤酒瓶子一样”，是很经典的句子。
这句话的意义是说虽然在打仗的时候，有时情况是非常混乱的，但是作为军队的统领者必须要有一种法则和思维的规律，才能够有效指挥。
这篇文章的主要内容是希望通过这些策略和方法来帮助军队在战斗中取得胜利。
《韩非子·难一》是一篇关于哲学和人生的文章。
该文章通过讲述一个人如何处理森林里捡到的羊和一只大蛇的故事，来说明一个人在遇到问题时应该如何看待和解决这些问题。
文章的主题是“为什么有些人看到的东西不一样，应该怎么做才能看到它们的本来面目”，通过这篇文章，我们可以学到一些关于思维方式和解决问题的方法。
二、知识点通过学习这两篇文章，学生不仅可以了解到一些古代的文学作品，还可以学到很多关于语文的知识点，包括以下几个方面：1、文言文语法结构：文言文的语法结构和现代汉语有很多不同之处，学生需要认真理解一些古代汉语的用法，例如“将”和“把”的用法、“之”和“的”等等。
2、词语用法：学生需要学会一些特殊的古代词语用法，例如“然则”、“耳目”、“眼前”等等。
3、修辞手法：文言文中常常使用一些修辞手法来增强文章的表达力，例如比喻、排比、夸张等等，学生需要理解这些修辞手法的含义和作用。
4、阅读理解：学生需要通过阅读和理解文章来掌握一些关于生活和人生的道理和经验，例如“冷静思考”、“深思熟虑”等等。
总之，学习《文言文二则》可以让学生掌握一些文言文的基本知识和技能，也可以帮助他们更好地理解一些关于生活和人生的哲理和经验，从而提高自己的语文水平。
【小学语文】六年级语文下册精读课文要点及重点句赏析.doc
【小学语文】六年级语文下册精读课文要点及重点句赏析（一）第一单元重点课文：《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》★《文言文两则》1、《学弈》选自《孟子 ?告子》。
通过写弈秋教两人下棋的事; 说明了学习必须专心致志;不能三心二意。
2、《两小儿辩日》选自《列子?汤问》; 故事体现了两小儿善于观察; 敢于提问 ; 说话有理有据和孔子实事求是的态度。
3、孟子是我国古代的思想家; 教育家 ; 被称为“亚圣”。
后世将他与孔子合称为“孔孟”。
4、理解句子：（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。
”（2）我以日始出时去人近 ; 而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些; 而中午的时候离人远一些。
（3）孰为汝多知乎？谁说你的知识渊博呢？★《匆匆》１、作者是朱自清; 文章紧扣“（匆匆）”二字; 细腻地刻画了（时间）流逝的踪迹; 表达了作者对时光流逝的（无奈）和（惋惜）。
２、课文运用了拟人、比喻、排比、设问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句 ; 首尾呼应 ; 突出对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
３、句子理解。
①燕子去了 ; 有再来的时候 ; 杨柳枯了 ; 有再青的时候 ; 桃花谢了 ; 有再开的时候。
但是 ; 聪明的; 你告诉我 ; 我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式 ; 表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法 ; 表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
②像针尖上一滴水滴在大海里; 我的日子滴在时间的流里; 没有声音 ; 也没有影子。
作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴 ; 把时间的流比喻成大海。
日记显得多么的渺小 ; 消逝得那么快 ; 无声无息 ; 无影无踪。
表现出作者对时间飞逝十分无奈的愁绪。
③洗手的时候 ; 日子从水盆里过去 ; 吃饭的时候 ; 日子从饭碗里过去 ; 默默时 ; 便从凝然的双眼前过去。
文言文二则六年级
文言文二则六年级1. 原文。
伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”少选之间而志在流水，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
2. 字词解释。
- 鼓：弹奏。
- 志在太山：心里想到高山。
志，心志，情志。
太山，泛指大山、高山。
一说指东岳泰山。
- 善哉：好啊。
- 巍巍：高大的样子。
- 少选：一会儿，不久。
- 汤汤（shāng shāng）：水流大而急的样子。
- 破琴绝弦：把琴摔破，弄断琴弦。
绝，断绝。
- 不复：不再。
3. 主题与赏析。
- 主题：这篇文言文讲述了伯牙和锺子期之间高山流水遇知音的故事，表达了知音难觅、知己难求的主题。
- 赏析：- 通过伯牙鼓琴时心中所想与锺子期准确的理解相呼应，如伯牙志在太山，锺子期能感受到“巍巍乎若太山”；志在流水，锺子期能感受到“汤汤乎若流水”，生动地表现出两人之间心意相通。
- 锺子期死后，伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”这一行为，强烈地表达出伯牙失去知音后的悲痛欲绝，从侧面烘托出知音的珍贵。
4. 背诵要点。
- 可以按照故事的发展顺序来背诵，先记住伯牙鼓琴、锺子期听琴并准确理解伯牙琴音的内容，再记忆锺子期死后伯牙的反应。
- 文中描写伯牙琴音的句子“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”比较有特点，可以先重点背诵这几句，再串联起全文。
5. 相关拓展。
- 成语“高山流水”就出自这个故事，现在常用来比喻知音难觅或乐曲高妙。
- 在古代文化中，琴是一种非常高雅的乐器，很多文人雅士都擅长弹琴，琴音往往被视为弹奏者内心世界的表达。
1. 原文。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
”处士笑而然之。
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
2. 字词解释。
- 处士：本指有德才而不愿去做官的人，后来也指未做官的士人。
- 所宝：所珍藏的（书画）。
六年级下册语文《文言文二则》知识点
六年级下册语文《文言文二则》知识点
《文言文二则》是六年级下册语文教材中的一篇课文，主要介绍了明代作家萧应节和
清代作家杨慎所创作的两篇文言文《捉虫儿·春游》和《五弄·长韵》。
以下是《文言文二则》的知识点：
1. 文言文的特点：文言文是古代汉语的一种书面语言。
它有着一些独特的语法结构、
句式和词汇用法，与现代汉语有很大的区别。
2. 萧应节和杨慎的作品介绍：《捉虫儿·春游》是萧应节的作品，描写了春天的景色和人们的游玩情景；《五弄·长韵》是杨慎的作品，以五音诗形式描写了长桥上的繁华景象。
3. 文言文阅读技巧：阅读文言文时，需要理解句子的句意，掌握上下文的逻辑关系，
了解古代的文化背景和语言规则。
4. 文言文的翻译：由于文言文与现代汉语不同，翻译时需要注意句字之间的对应关系，尊重原文的意思和表达方式，同时也要保持译文的通顺和自然。
5. 体会文言文的韵味：文言文是古代汉语的一种优美形式，通过学习文言文，可以感
受到古人的智慧和美感，培养自己的语感和审美能力。
以上是《文言文二则》的一些知识点，通过学习和理解这些知识点，可以更好地理解
和欣赏古代文言文的作品。
六年级下册语文书第四课课堂笔记
六年级下册语文书第四课课堂笔记六年级下册语文书第四课是《文言文二则》，以下为这篇课文的课堂笔记：一、生字注音碎/至/重/其/相/负二、重点词语解释1. 碎：使动用法，使……碎。
2. 至：极点。
3. 重：重要。
4. 相：一起，共同。
5. 负：背弃。
三、句子翻译1. 碎至宝之石，甚惜；复重千金之责，难任。
> 翻译：使珍贵的石头摔得粉碎，非常可惜；再加之用千两黄金的重托，实在难以担当。
2. 相与为一，世无比类。
> 翻译：我们一起合作，世上没有能与我们相比的。
3. 凡人未有力者，岂不能请善卜者卜之？> 翻译：但凡人们没有能力办到的，难道不能请一个善于占卜的人卜问这件事吗？4. 人以告者日数凡所为欲复见将军也。
> 翻译：那个送信的人每天几次来到这里，是想再次拜见将军的。
5. 吾虽喜且幸其将行也，而又忧夫来而受赐者。
> 翻译：我虽然高兴并且庆幸他将起行，却又忧虑来而接受赐予的人。
6. 若水之归壑也，不若奉身以退不与其不幸之人同病。
> 翻译：像水归大海一样，不如安守本分，不与那些不幸的人一起遭受灾难。
7. 且若以一身之不幸，而抱恻然之隐忧，独一身已矣，曾不可以自恻者，其孰与人同之耶？> 翻译：况且你因自己的不幸而怀着忧伤的心情，只一身如此罢了，并不能感动人们，使他们也产生类似的悲伤的感情。
8. 若夫人者，岂宜以不德而冒大礼哉？某不能为我夫人养其母，礼宜厚也。
> 翻译：像夫人这样的人，怎么能用没有德行的人来玷污大礼呢？我没有能力帮助夫人奉养她的母亲，按照礼节应该丰厚地送给她财物。
9. 某之不才，延我良久，今而后死无憾矣！> 翻译：我没有什么才能，使你延误了很久时间，从今以后死了也没有什么遗憾了！10. 夫人有恩于我甚厚，不肖之身，不足以为报。
> 翻译：夫人对我恩惠很深厚，我没有才能的身子，不能够好好地报答你。
11. 不幸而有疾，又不幸而不得良医！> 翻译：不幸得了病，又得不到好的医生治疗！12. 人有善者，莫知其善也；人有过焉，遂以为恶。
六年级下册文言文二则的笔记
以下是六年级下册文言文中的两则内容及其笔记：1. 《孟子·梁惠王上》‐ 内容概要：该篇是孟子的一篇政治篇章，讲述了梁惠王问政于孟子的对话。
孟子通过与梁惠王的对话，表达了关于仁政、贤王和君臣关系等政治理念和观点。
‐ 笔记要点：记录关键词和重要观点，如孟子的仁政思想、贤王的标准、君臣关系的原则等。
可以用自己的话简述主要内容，并附上一些重要的句子和引用。
仁政思想：孟子主张贤德的君王应以仁政治国，关注民生福祉，实行公正、慈悲和仁爱的政策。
他认为君王应当像父亲一样关心百姓，关心民众的生活和幸福。
君臣关系：孟子强调君王和臣民之间的相互责任和义务。
君王应以身作则，展示高尚的品德和才能，而臣民应忠诚、效忠于君王，并尽职尽责地为国家服务。
贤王的标准：孟子认为一个贤明的君王应具备仁爱、智慧、勇气和谦逊等品质。
他主张君王要以德治国，而不是仅仅依靠武力和权力。
2. 《齐民要术》‐ 内容概要：该篇是东汉末年著名经学家贾谊的一篇农业文献，介绍了农业生产和国家治理的重要性。
贾谊主张尊重农业劳动，提出了许多关于农业生产、税收和农民福利等方面的政策建议。
‐ 笔记要点：记录关于农业生产、税收、农民福利等方面的重要观点和政策建议。
可以用自己的话简述主要内容，并附上一些重要的句子和引用。
农业生产：《齐民要术》强调农业的重要性，并提供了关于耕种、灌溉、种植、养殖等方面的具体技术和经验。
该文献涉及了丰收农业的关键要素，如土地利用、水利建设和种植技术。
税收和农民福利：贾谊提出了一些关于税收和农民福利的政策建议。
他主张减轻农民的负担，合理征税，保护农民的权益，以促进农业生产和农民的福祉。
国家治理：《齐民要术》不仅涉及农业生产，还探讨了国家治理的重要性。
贾谊认为国家的繁荣和稳定离不开农业的发展和农民的福祉。
他强调君主应重视农业，并实施科学有效的政策来促进国家的繁荣。
请注意，以上只是简要的概括和建议，具体的笔记内容应根据你对文言文的理解和学习进度进行补充和整理。
[精选]人教版六年级下册语文《文言文两则》知识点分析
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人教版六年级下册语文《文言文两则》知识点
1.作者简介
2.相关背景
3.主要内容
1作者简介
孟子（约公元前372年—约公元前289年），名轲，字子舆，华夏族，邹（今山东邹城市）人。
孟子是战国时期伟大的思想家、政治家，儒家学派的代表人物。
与孔子并称“孔孟”。
列子，汉族，本名列御寇(“列子”是世人对他的尊称)，中国东周战国时期郑国圃田人，古帝王列山氏之后。
道家学派的杰出代表人物，著名的思想家、文学家。
对后世哲学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响深远。
著有《列子》。
2相关背景
孔子(公元前551—公元前479)，名丘，字仲尼，春秋末期政治家、思想家、教育家，儒家学派的创始人。
世界十大思想家之一，中国十大思想家之一，有“万世师表”之称。
鸿鹄(WhooperSwan)，古代对天鹅的称呼，又名鹄、鸿、鹤、白鸿鹤、黄鹄、黄鹤等。
鸟纲，鸭科，体型高大，最大的身长1.5米，体重六千多克。
全身羽毛白色，嘴多为黑色，上嘴部至鼻孔部为黄色。
3主要内容
《学弈》：通过弈秋教两个人下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们：学习、做事必须专心致志，绝不可三心二意。
《两
小儿辩日》：通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远，何时离人近的问题，然而孔子却不能作出正确判断的事，说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是，能敢于承认自己的不足的精神和古代人民敢于探求客观事理，并能独立思考、大胆质疑的精神。
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六年级语文下册《文言文两则》知识点
整理
、背诵课文，默写。
2、知识点：
《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；
《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3、注释
（１）字、词：
弈：下棋。
通国：全国。
诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
俱：一起。
弗：不。
矣：了。
为：因为。
其：他的，指后一个人。
重点文中几个“之”的意思
辩斗：辩论，争论。
以：认为。
去：离。
日中：正午。
及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。
意思是天气很热。
汤：热水。
决：判断。
孰：谁。
汝：你。
（２）句子：
为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？
（译）谁说你的知识渊博呢？
（３）译文：
《学弈》
弈秋是全国的下棋高手。
他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。
虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。
难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
《两小儿辩日》
有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”。