课题8：食盐用处多教案(2课时)(一年级新疆综合实践活动)
盐的妙用
28盐的妙用
活动目标：
1、收集盐在生活中的各种妙用方法。
2、学会在生活中妙用盐。
3、探求知识的欲望、研究科学问题的兴趣、热情：
4、培养学生的合作意识：
三、活动准备：
1、活动前，制定方案，人员分组，选定组长。
2、活动前，培养小班干，在活动中帮助教师组织活动。
3教师准备实验材料，联系实验场地。
学生制定方案：
（1）人员及分工：每10人一组。
（2）制定计划
（3）研究内容：盐在生活中的妙用
四、活动方法及过程：
（一）、让学生收集盐的相关资料或图片。
1、小组分工，利用实地考察、上网、访问、上图书馆等多种途径收集盐的相关资料或图片。
2、小组讨论交流收集的资料、图片，互相学习和补充。
（二）、找出盐在生活中的妙用
1、教师组织学生进行调查。
把成员分成两组：
①第一组人员去社会上调查访问。
②第二组人员上网查阅资料。
2、小组交流调查结果：
3、谈谈自己在生活中妙用盐的感受。
（三）活动小结。
第8课 食盐用处多教案(一年级新疆综合实践活动)
第8课食盐用处多教学目标1.知识与智能：了解食盐的广泛用途。
2.过程与方法：本活动主题是通过查询、探究、实验等实践性活动让学生了解盐的作用和功能，同时培养学生探究问题的兴趣和习惯。
3.情感态度与价值观；培养学生的观察能力和问题意识。
教学重点：了解食盐的广泛用途。
教学难点：培养学生的观察能力和问题意识。
课时：一课时课型：新课课前准备：和爸爸妈妈交流一下关于盐的故事。
教学方法：探究法，讨论法。
一、情景导入听故事。
教师可以提问：你知道关于盐的故事吗？在班里给大家讲一讲。
如果学生不知道，教师可以给学生讲“傻瓜吃盐”等故事。
激发学生的好奇心。
“傻瓜吃盐”有一天，一个傻子到别人家去，主人请他吃饭，他嫌菜淡，没有味道。
主人听了，就在菜里加多一些盐。
儍子吃了，觉得味道很不错，心里就这样想：“菜的味道之所以好，是因为多加些盐的缘故。
只加了一点点，味道就变得这么可口，如果再加更多的盐，味道岂不是更好吗？”于是这个没有智慧的笨蛋，就在菜里拼命加盐，结果一盘好好的菜，再也不能吃了。
智慧小语：没有善加分别的智慧，不但损害自己，而且也无益于世事。
这好比那个傻瓜一样，以为食物放盐可得美味，却反而糟蹋一盘好菜。
二、小组讨论请同学将你查阅、问询的有关食盐的多种用途，与你的小组同学交流。
（鼓励一年级的学生用文字配画（拼音）的方法作记录，以弥补一年级学生识字量少的不足。
）引导学生观察不同品种的盐，联系生活实际想一想盐在生活中的作用。
（各小组积极交流，教师巡视指导加入学生的讨论。
）三、汇报预设通过学生交流学生自己查的资料，了解有关盐的作用。
教师多鼓励学生大胆的说出自己的看法，只要学生说了，就应给予肯定，以增强其自信。
四、小结请同学们说说本节课的感受。
学生各抒己见，畅所欲言。
板书设计：作业请你回家和爸爸妈妈可以选择一项食盐作用进行实验，注意观察，做好记录（P20），下节课进行实验结果的交流活动。
教研组长审批意见：课后反思:。
幼儿园科学实验探究食盐的妙用教案：发现食盐的多种应用
幼儿园科学实验探究食盐的妙用教案：发现食盐的多种应用标题：幼儿园科学实验探究食盐的妙用教案：发现食盐的多种应用引言：科学实验作为幼儿园教育中的重要环节，可以培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。
本篇文章将介绍一份幼儿园科学实验探究食盐的妙用的教案，通过实际操作，引导幼儿发现食盐的多种应用，并增强他们对食盐的认识和理解。
第一部分：食盐的基本知识（200字）在开始实验前，我们首先要让幼儿了解食盐的基本知识。
我们可以通过图片展示、讲解和简单的问答互动的方式介绍食盐的来源、成分和普遍应用领域。
幼儿们会了解到食盐主要由氯化钠组成，它来自于海水的蒸发和盐矿的开采。
同时，还可以向幼儿们介绍食盐在调味、防腐和制作肥皂等方面的基本应用。
第二部分：实验探究食盐的溶解性（300字）在实验中，我们将引导幼儿观察食盐在不同溶剂中的溶解情况。
首先，我们准备一些食盐和几种常见液体，例如水、油和醋。
接着，将幼儿分成小组，每个小组都可以选择一个液体。
然后，让他们将食盐加入液体中，观察食盐的溶解情况，并记录下他们的观察结果。
通过这个实验，幼儿将会发现食盐在水中容易溶解，而在油和醋中溶解较慢。
我们可以引导幼儿思考这种现象的原因，解释溶解是分子间相互作用导致的，并强调水是一种特殊的液体，因为它可以与食盐的离子产生很强的相互作用，从而促进它的溶解。
第三部分：实验探究食盐的防冻作用（400字）在这个实验中，我们将探究食盐的防冻作用。
首先，准备一些纯净水和一些带有冰块的容器。
将幼儿分成小组，每个小组都获得一瓶纯净水和一份注有不同量食盐的试管。
然后，让他们往每个试管里加入不同的食盐量，并观察冰块的融化情况。
通过这个实验，幼儿将会发现加入适量的食盐可以减缓冰块的融化速度，从而认识到食盐对防止水结冰的作用。
我们可以与幼儿一起讨论这种现象的原因，解释食盐能够降低水的冰点，使水变得不容易结冰。
第四部分：实验探究食盐的清洁作用（400字）在这个实验中，我们将探究食盐的清洁作用。
化学生活中常见的盐教案——盐在生活中的应用
化学生活中常见的盐教案——盐在生活中的应用教学目标：1. 了解盐的定义和性质2. 掌握盐在生活中的常见应用3. 培养学生的实验操作能力和观察能力4. 提高学生对化学与生活联系的认识教学重点：盐的定义、性质和在生活中常见应用教学难点：盐的性质和应用原理的理解教学准备：实验室用具、盐的样品、多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过提问方式引导学生回顾已学的化学知识，如：“你们知道什么是盐吗？”、“盐在生活中有哪些用途？”2. 简要介绍本节课的主题：盐在生活中的应用，激发学生兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解盐的定义：由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。
2. 介绍盐的性质：溶解性、酸碱性、稳定性等。
3. 讲解盐在生活中的常见应用，如：食用盐、洗涤剂、农业肥料等。
三、实例分析（10分钟）1. 以食用盐为例，讲解其制作过程、成分和作用。
2. 以洗涤剂为例，讲解盐在清洁作用中的应用原理。
3. 以农业肥料为例，讲解盐在植物生长中的作用。
四、实验操作（15分钟）1. 安排学生进行实验室分组，并进行实验操作。
2. 实验一：测定食用盐的溶解度。
3. 实验二：制作简单的洗涤剂。
4. 实验三：观察盐对植物生长的影响。
五、总结与反思（5分钟）1. 组织学生进行实验结果汇报，总结盐在生活中的应用。
2. 引导学生反思本节课的学习内容，巩固知识点。
3. 布置课后作业：调查生活中盐的其它应用，下节课分享。
教学延伸：1. 开展课后实践活动，让学生深入了解盐在生活中的应用。
2. 组织学生进行小研究，探讨盐的环保作用。
教学反思：本节课通过讲解、实验和实例分析等方式，使学生了解了盐的定义、性质和在生活中常见应用。
在实验操作环节，学生积极参与，提高了实验操作能力和观察能力。
通过总结和反思，学生巩固了本节课的知识点，培养了学生的自主学习能力和团队协作精神。
但在教学过程中，要注意引导学生掌握盐的性质和应用原理，提高学生的思维能力。
综合实践活动教案盐与健康知识讲解
综合实践活动教案盐与健康“盐与健康”实践活动方案设计一、活动目标1.采用上网、访问、实践体验等多种方式了解盐的特点、种类及用途。
2.用自己喜欢的方式记录、整理、交流在活动中的收获或体会。
3.利用搜集到的资料，结合生活实际讨论交流盐与健康的关系，掌握正确使用食盐的方法，培养健康的生活习惯。
二、活动流程预设（一）实践体验根据“盐与健康”这一活动主题和教材提供的资源，引导学生制定活动计划，通过多种途径进行探究，了解盐的特点、种类及用途以及人们的用盐习惯。
1.尝一尝。
回家和爸爸妈妈一起探究盐的调味作用。
可以亲自下厨，再分别尝一尝不同情况下（如添加食盐前、加适量盐和加过多的盐）菜肴的不同味道。
2.查一查。
拟定探究计划，用多种方式进一步了解盐的特点、种类及用途，做好探究笔记。
比如到超市或上网查询常用食用盐的种类、特点及用法用量，了解碘盐作用及注意事项，指导工业盐对人体的危害以及不同人群食用盐的科学方法。
3.问一问。
了解家人或亲戚朋友在用盐方面的习惯。
4.引导学生把自己了解、体验到的情况进行整理，以便与老师和同学交流。
可以以小组为单位办一张以“盐与健康”为题的手抄报。
5.教师也可以收集一些相关资料，做一些参与交流的准备。
（二）交流讨论1.“盐的自白”引导学生将自己的收获、发现和体会等用“盐”的口吻进行交流。
交流形式应多样化，如顺口溜、图片等。
先在小组内交流，再选优胜者在全班交流。
例如“我是盐，我的颜色一般是……，味道……”；“我们家族的成员有……”；“我是低钠盐，我的好处是……”等。
2.“人与盐的对白”利用相声、小品、小记者提问、角色模拟等形式交流正确食用食盐的科学方法。
（三）学生在汇报的过程中，教师可以相机参与交流或表演，反思自己及家人的用盐习惯，相机进行点拨、小结（四）拓展实践活动——争当“健康小天使”1.交流总结后，可引导学生用简短的词、句写出自己的收获。
2.参与“健康小天使”活动。
根据自己了解到的亲人、亲戚朋友的身体状况和用盐习惯，用合适的方式给其中的一人或几人提出建议。
六年级下册综合实践活动教学设计-奇妙的食盐 全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计-奇妙的食盐一、教学目标1.了解食盐的生产、用途和对人体的影响。
2.探究食盐的化学性质，了解其结晶过程和溶解过程。
3.初步了解食盐的加工技术和保鲜原理。
4.培养学生的动手实践能力和观察能力。
二、教学内容本教学以“奇妙的食盐”为主题，围绕食盐的生产、用途、结晶、溶解、加工技术和保鲜原理等方面进行探究。
1.食盐的生产和用途（1）食盐的种类和来源主要讲解食盐的种类和来源，如岩盐、卤水盐和海盐等。
（2）食盐的加工技术主要讲解食盐的采集、浸泡、熬制和晒制过程。
（3）食盐的用途主要讲解食盐在食品加工、腌制和烹饪中的作用，以及医疗、化妆、工业等方面的用途。
2.食盐的化学性质（1）食盐的结晶过程通过实验让学生了解食盐的结晶过程，理解其产生的因素和规律。
（2）食盐的溶解过程通过实验让学生了解食盐的溶解过程，理解其产生的因素和规律。
3.食盐的加工技术和保鲜原理（1）食盐的加工技术主要讲解饱和盐水法和真空结晶法两种常见的食盐加工技术。
（2）食盐的保鲜原理主要讲解食盐对食品的保鲜作用和原理。
三、教学方法1.讲授法：通过PPT等多媒体教学工具讲解食盐的生产、结晶、溶解、以及加工技术和保鲜原理等知识点。
2.实验法：设计食盐溶解和结晶实验，让学生亲身体验食盐的化学性质。
3.观察法：设计观察、比较和分析实验，让学生通过观察和比较学习食盐的生产过程、溶解过程和保鲜原理等。
四、教学安排第一课时：食盐的种类和来源、食盐的加工技术1.介绍食盐的种类和来源。
2.讲解食盐的加工技术。
3.PPT展示卤水、岩盐和海盐等基本知识点。
第二课时：食盐的结晶过程和溶解过程实验1.通过实验演示和讲解食盐的结晶过程和溶解过程。
2.让学生亲身体验食盐的化学性质。
第三课时：食盐的用途、食盐的保鲜原理1.讲解食盐在食品加工、腌制和烹饪中的作用，以及医疗、化妆、工业等方面的用途。
2.介绍食盐的保鲜原理，让学生了解其原理和方法。
第四课时：食盐加工技术和保鲜原理的实验1.通过实验让学生了解食盐的加工技术和保鲜原理。
《盐的妙用》小学四年级美术PPT课件
（一）导入新课 1、视频导入： 观看魔术视频，水彩画运用技法出现了有趣的效果。 师：同学们你们猜，老师在画面上撒了什么东西出现了这些效果？ 生：白色的像白糖，像盐等等。 2、为什么盐会在画面中产生奇特的肌理效果呢？ 3、板书课题： 盐的妙用 （二）讲授新课 1、观看课件，欣赏课件中的绘画作品。 师：在欣赏绘画作品中，你看到了什么？ 生：小组讨论，自由表达，与同学分享。 2. 教师示范 师：教师示范撒盐法的步骤，并通过撒盐法绘制一幅作品。 （三）作业布置 运用“撒盐法”创造一幅有趣的画。
幼儿园科学实验：发现食盐的妙用教学计划
幼儿园科学实验：发现食盐的妙用教学计划幼儿园科学实验：发现食盐的妙用教学计划引言：科学实验可以让幼儿在探索中学习。
在这个教学计划中，我们将引导幼儿园的孩子们进行一个有趣的科学实验，探索食盐的妙用。
通过实际操作和观察，孩子们将能够更好地理解食盐在日常生活中的应用，并培养他们的观察和探索能力。
实验目标：- 了解食盐的妙用。
- 发展孩子们的观察和探索能力。
- 培养科学实验的兴趣和能力。
实验材料：- 食盐- 杯子- 水- 搅拌棒- 鸡蛋- 纸巾实验步骤：1. 引导孩子们观察和探索：让孩子们拿起食盐，观察和描述它的外观、颜色和形状。
鼓励他们使用自己的语言进行表达，引导他们发现食盐的晶体结构。
2. 探索食盐的溶解能力：将一杯水倒入杯子里，然后询问孩子们是否可以将食盐溶解在水中。
让他们尝试将食盐倒入杯子里，并用搅拌棒搅拌。
观察和讨论食盐是否溶解在水中，以及水的变化。
3. 发现食盐对冰的作用：给孩子们提供一小块冰块，并请他们尝试在冰块上洒撒少量食盐。
观察并记录冰块的变化。
引导他们发现食盐如何加速冰的融化过程，并解释盐与冰的相互作用。
4. 食盐的吸水性：请孩子们在纸巾上撒上一些食盐，并观察纸巾上的变化。
引导他们发现纸巾上的水分被食盐吸收，纸巾的颜色变化。
解释食盐对水分吸收的作用。
5. 总结和回顾：综合之前的观察和实验结果，与孩子们一起总结和回顾实验中发现的食盐的妙用，让孩子们分享他们对实验的理解和观点。
个人观点和理解：食盐无处不在，而这个简单的食材却有着许多令人惊叹的作用。
通过这个科学实验，孩子们可以亲自动手，观察和探索食盐的特性和应用，增加他们对科学的兴趣和理解。
此外，这个实验也培养了他们的观察力和实验能力，激发了他们的创造力和好奇心。
幼儿阶段是孩子们认知和学习能力迅速发展的时期，科学实验对他们的成长起着重要的作用。
通过实际操作和观察，孩子们能够更直观地了解抽象概念，培养他们的探索精神和解决问题的能力。
这个教学计划中的食盐实验将为幼儿们提供一个愉快而有趣的学习体验，并激发他们对科学的兴趣和探索的渴望。
幼儿园大班教案《食盐与棉花》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识食盐和棉花，了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识食盐和棉花，了解它们的特点和用途。
难点：让幼儿学会比较和观察食盐和棉花的不同之处。
三、教学准备：1. 物质准备：食盐、棉花、放大镜、盆子、水、镊子等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍教案主题，引发幼儿的兴趣。
2. 观察食盐：教师展示食盐，让幼儿观察食盐的外观，并用放大镜仔细观察。
3. 观察棉花：教师展示棉花，让幼儿观察棉花的外观，并用放大镜仔细观察。
4. 比较食盐和棉花：教师引导幼儿比较食盐和棉花的不同之处，如颜色、形状、触感等。
5. 实验：教师将食盐放入盆子中，加入水，让幼儿观察食盐的溶解过程。
教师将棉花放入另一个盆子中，让幼儿观察棉花的吸水过程。
6. 总结：教师引导幼儿总结食盐和棉花的特点和用途。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中常见的食盐和棉花，观察并比较它们的区别。
2. 延伸：教师可根据幼儿的兴趣，组织相关的科学活动，如探索其他物质的特性和用途。
六、教学评价：1. 认知评价：通过幼儿在课堂上对食盐和棉花的描述和比较，评估他们对这两种物质的认知程度。
2. 技能评价：观察幼儿在实验操作中的动手能力和观察细致程度。
3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的参与程度和表现，评估他们对科学活动的兴趣和探究精神。
七、教学反馈：1. 教师应在课后与幼儿进行交流，了解他们在作业中的表现和发现。
2. 根据幼儿的反馈，教师应及时给予鼓励和指导，巩固他们在课堂上学到的知识。
八、教学建议：1. 对于在课堂上表现出色的幼儿，教师可以提供更多的科学材料和实验机会，以激发他们的探究兴趣。
2. 对于在课堂上较为被动的幼儿，教师应给予更多的关注和引导，鼓励他们积极参与课堂活动。
幼儿园大班探究盐的作用教案的拓展与实践
标题：幼儿园大班探究盐的作用教案的拓展与实践目录：1.引言2.对盐的作用进行简单介绍3.盐的作用在日常生活中的应用4.盐的探究活动5.教案的拓展与实践6.总结1.引言在幼儿园大班的教学中，盐是一个既常见又有趣的教学内容。
通过探究盐的作用，不仅可以引发幼儿的好奇心，还可以帮助他们了解日常生活中的化学反应。
本文将探讨如何在幼儿园大班中拓展盐的教学内容，并结合实践进行深入分析。
2.对盐的作用进行简单介绍盐是由阳离子和阴离子组成的化合物，在化学中具有重要的作用。
盐的主要作用包括调味、防腐和生产化学反应等。
3.盐的作用在日常生活中的应用在日常生活中，盐被广泛应用于调味食物、制作腌制食品和防腐等方面。
通过介绍这些应用，可以引发幼儿的兴趣，使他们更加关注盐在生活中的重要性。
4.盐的探究活动在幼儿园大班的教学中，可以通过一些探究活动来帮助幼儿更深入地了解盐的作用。
可以进行盐的溶解实验、盐对冰的融化实验等，让幼儿亲身体验盐的作用，从而提高他们的学习兴趣。
5.教案的拓展与实践在教案的设计中，可以将盐的探究内容融入到多个科目中，比如语言、数学、美术等。
在语言方面，可以让幼儿描述盐的外观和触感；在数学方面，可以让幼儿进行盐的称重和计量等实践操作；在美术方面，可以让幼儿通过绘画表现盐在生活中的应用。
通过这样的拓展实践，可以使盐的教学内容更加多元化和生动化。
6.总结通过对盐的探究活动和教案的拓展实践，可以让幼儿在了解盐的作用的培养他们的实验观察能力和动手能力。
也可以通过盐的教学内容，引发幼儿对科学的兴趣，为日后的学习打下基础。
在本文中，我们深入探讨了幼儿园大班探究盐的作用教案的拓展与实践，希望可以为幼儿园科学教育的实践提供一些参考和启发。
通过多样的实践活动和教学拓展，可以让幼儿更加全面地了解和体验盐的作用，从而培养他们的综合能力和科学素养。
在现代社会中，盐不仅仅是一种调味品，更多的是具有防腐、杀菌等特性，因此在生活中有着广泛的应用。
2018-2019新疆综合实践活动一年级下册教案
石河子第七中学下学期新疆综合实践活动教师教学计划（2018--2019学年第二学期）教学进度安排表年级：科目：综合实践教师：贺常新时间：2019、2【探究与实践】主题一课间活动——我喜欢的课间小活动教学目标：知识目标：1.使学生能够在家长、老师的帮助下，上网查找活动需要的资料。
2.使学生能够观察生活中小朋友玩的游戏，并对观察到的结果进行简单的记录。
能力目标：1.培养学生对身边熟悉的人进行简单的调查的能力。
2.培养学生在教师的指导下对调查的结果进行简单的对比的能力。
3.培养学生在教师引导下可以通过调查结果发现一些简单的规律的能力。
情感目标：1.培养学生能够体会到互相协助的优势。
2.使学生在活动中增强热爱生活，体会生活中快乐的能力重点：通过音像资料了解课间游戏，并产生探索兴趣。
难点：建立规范的秩序，在游戏的进行当中保证学生的安全，以及对安全、健康、有益的课间游戏的理解。
教学准备：（电教手段、学具、教具）教师：跳绳、皮筋、乒乓球、卡片纸。
教学过程：一、创设情境，引起兴趣在课件上展示各种课间活动的图片和视频，吸引学生注意力，同时提醒学生注意观看，保持好奇心。
二、看一看下课了，同学们都在参加哪些活动呢？观察教材第4页。
（踢毽子、打篮球、打乒乓球、跳跳绳）三、说一说给时间讨论，针对刚才展示的图片和视频，学生选出自己最中意的课间活动，并说明理由。
选出几位代表发表自己的意见，学生也可以搭档分享自己喜欢或者了解的课间游戏，让学生充分的发言，说一说自己感兴趣的活动以及原因。
四、议一议生：打乒乓球对身体很有益，我很习惯玩。
生：爬楼梯会摔下来受伤的，太危险了！·最后对学生的讨论，结合视频资料，得出总结：有益的课间活动有利于学生的发展。
五、学一学还有哪些有意思的小游戏，大家快来学一学。
打沙包、翻花绳、抖空竹、玩陀螺··作业布置：同学们能不能自己设计一些有趣的小活动，并记录下来。
六、总结通过本次活动，你有哪些收获呢？板书设计：课间活动教学反思：主题二神奇的光线——影子游戏教学目标：1.通过做游戏，实验、测量等方法，使我们了解影子产生、变化的原因。
课题8：食盐用处多教案(2课时)(一年级新疆综合实践活动)
课题8：食盐用处多教学目标：1、感知肌理所产生的奇幻的形式美感，运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
2、在尝试探索中，自主掌握“撒盐排遣法”，在观察想象中，感受肌理所产生的奇幻的形式美感，在欣赏中，体会画家对“特殊技法”的探索与创意运用，激发尝试、表现的兴趣。
3、对“撒盐排遣法”产生的肌理效果产生兴趣。
教学重点与难点：1、运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
2、能对点、线、面状的肌理效果进行联想和创造、重新设计一幅有趣的画面。
教学准备：宣纸、白乳胶、盐、鸡蛋清、墨汁、水彩颜料等。
第一课时：《初步认识盐》（一）导入新课1、创设情境：欣赏不同的艺术作品。
师：同学们你们看，这些画给你的感觉怎样。
生：像下雨、像海底等等。
2、让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会夸张、变形的肌理效果。
师：你们看这色彩和平时有何不同，为什么会有这些肌理效果的？是使用怎样方法画出来的呢？3、培养学生的想象能力。
（1）欣赏画家梁培龙的作品《欢乐的小溪》感受“特殊技法”创作的一种节奏美。
师：《欢乐的小溪》使用撒盐的方法，你们看他达到的效果比一般的方法是否更好呢？（2）尝试探索“撒盐排遣法”，体验画面产生异变而制造的特殊的点、线、面状的肌理。
师：你们知道，撒盐为什么可以使画面出现这样的效果吗？（3）明确作业要求，即运用点、线、面状的肌理进行联想，再创造有趣的画面。
（二）讲授新课1、观看各种图片。
师：在这些作品里面，你喜欢哪些，为什么？生：自由表达，与同学分享。
2、讨论：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？师：下面老师请些小组的同学上来发表他们的想法，看看谁的想法最有新颖，最独到。
3、讨论：你觉得这样的效果适合画什么样的题材。
师：你们看，这样的效果是用撒盐的方式做出来的，效果的确与众不同，想想这样的效果会适合做什么样的题材呢？4、讨论：你觉得撒盐的步骤是怎样的，说说你的想法。
师：你觉得这样的步骤行不行，为什么？（三）作业布置能运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
综合实践活动教案盐与健康
综合实践活动教案盐与健康第一篇：综合实践活动教案盐与健康一、活动目标1.采用上网、访问、实践体验等多种方式了解盐的特点、种类及用途。
2.用自己喜欢的方式记录、整理、交流在活动中的收获或体会。
3.利用搜集到的资料，结合生活实际讨论交流盐与健康的关系，掌握正确使用食盐的方法，培养健康的生活习惯。
二、活动流程预设（一）实践体验根据“盐与健康”这一活动主题和教材提供的资源，引导学生制定活动计划，通过多种途径进行探究，了解盐的特点、种类及用途以及人们的用盐习惯。
1.尝一尝。
回家和爸爸妈妈一起探究盐的调味作用。
可以亲自下厨，再分别尝一尝不同情况下（如添加食盐前、加适量盐和加过多的盐）菜肴的不同味道。
2.查一查。
拟定探究计划，用多种方式进一步了解盐的特点、种类及用途，做好探究笔记。
比如到超市或上网查询常用食用盐的种类、特点及用法用量，了解碘盐作用及注意事项，指导工业盐对人体的危害以及不同人群食用盐的科学方法。
3.问一问。
了解家人或亲戚朋友在用盐方面的习惯。
4.引导学生把自己了解、体验到的情况进行整理，以便与老师和同学交流。
可以以小组为单位办一张以“盐与健康”为题的手抄报。
5.教师也可以收集一些相关资料，做一些参与交流的准备。
（二）交流讨论1.“盐的自白”引导学生将自己的收获、发现和体会等用“盐”的口吻进行交流。
交流形式应多样化，如顺口溜、图片等。
先在小组内交流，再选优胜者在全班交流。
例如“我是盐，我的颜色一般是……，味道……”；“我们家族的成员有……”；“我是低钠盐，我的好处是……”等。
2.“人与盐的对白”利用相声、小品、小记者提问、角色模拟等形式交流正确食用食盐的科学方法。
（三）学生在汇报的过程中，教师可以相机参与交流或表演，反思自己及家人的用盐习惯，相机进行点拨、小结（四）拓展实践活动——争当“健康小天使”1.交流总结后，可引导学生用简短的词、句写出自己的收获。
参与“健康小天使”活动。
根据自己了解到的亲人、亲戚朋友的身体状况和用盐习惯，用合适的方式给其中的一人或几人提出建议。
盐的作用教案5篇
盐的作用教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册综合实践活动导学案 有趣的盐 全国通用
一年级上册综合实践活动导学案活动主题：有趣的盐盐，是我们日常生活中必不可少的调味品，也是一种广泛应用的化学物质。
在这个综合实践活动中，我们将研究盐的种类、性质以及制作过程，了解盐在日常生活中的应用，并且制作属于我们自己的盐。
活动目标：•探究盐的种类、性质以及制作过程；•理解盐在日常生活中的应用；•制作属于我们自己的盐。
活动流程：环节一：盐的种类和性质在这一环节中，我们将先了解盐的种类和性质。
1.导师介绍各种盐的种类和性质，例如：食盐、氯化钾盐、海盐等。
2.组织学生进行实验：利用蓝色石蕊试剂和盐水反应的实验。
学生可自己尝试使用不同种类的盐水进行反应，观察结果并记录。
环节二：盐的制作过程在这一环节中，我们将学习盐的制作过程。
1.导师介绍盐的制作过程，例如：地下盐矿开采、井口加热、水溶液沉淀出盐等。
2.导师带领学生进行盐的制作实验。
学生们可以亲手完成盐的制作过程，观察整个制作过程，并自己记录下每个步骤。
环节三：盐在日常生活中的应用在这一环节中，我们将了解盐在日常生活中的应用。
1.导师介绍盐在日常生活中的使用，例如：食品调味、农业用盐、制造盐酸等。
2.导师带领学生进行实验：利用盐水除臭。
学生可以自己使用盐水除去手上的异味，并观察效果。
环节四：制作自己的盐在这一环节中，我们将自己动手制作自己的盐。
1.导师介绍制作盐的基本原理，提供一些比较实用的工具和材料，例如：瓶子、蒸馏水、玻璃棒、实验flask等。
2.学生根据导师提供的材料和方法，自己动手制作自己的盐。
并在制作过程中进行记录和总结。
总结本次综合实践活动主题为“有趣的盐”，通过探究盐的种类、性质以及制作过程，了解并深入认识到盐在日常生活中的应用。
最后，学生们自己动手制作了属于他们自己的盐，实现亲身体验，带动理论知识的实践应用。
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课题8：食盐用处多
教学目标：
1、感知肌理所产生的奇幻的形式美感，运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
2、在尝试探索中，自主掌握“撒盐排遣法”，在观察想象中，感受肌理所产生的奇幻的形式美感，在欣赏中，体会画家对“特殊技法”的探索与创意运用，激发尝试、表现的兴趣。
3、对“撒盐排遣法”产生的肌理效果产生兴趣。
教学重点与难点：
1、运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
2、能对点、线、面状的肌理效果进行联想和创造、重新设计一幅有趣的画面。
教学准备：
宣纸、白乳胶、盐、鸡蛋清、墨汁、水彩颜料等。
第一课时：《初步认识盐》
（一）导入新课
1、创设情境：
欣赏不同的艺术作品。
师：同学们你们看，这些画给你的感觉怎样。
生：像下雨、像海底等等。
2、让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会夸张、变形的肌理效果。
师：你们看这色彩和平时有何不同，为什么会有这些肌理效果的？是使用怎样方法画出来的呢？
3、培养学生的想象能力。
（1）欣赏画家梁培龙的作品《欢乐的小溪》感受“特殊技法”创作的一种节奏美。
师：《欢乐的小溪》使用撒盐的方法，你们看他达到的效果比一般的方法是否更好呢？
（2）尝试探索“撒盐排遣法”，体验画面产生异变而制造的特殊的点、线、面状的肌理。
师：你们知道，撒盐为什么可以使画面出现这样的效果吗？。