部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》任然教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》勾海英教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
20美丽的小兴安岭教学目标：|1.理解课文，了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产。
|2.了解作者的写作顺序，学习作者抓住特点把景物写具体的写作方法。
|3.激发学生对对祖国的热爱，树立保护森林的意识，渗透《中华人民共和国森林法》。
教学重点：感受小兴安岭一年四季美丽的景色，体会作者用词的准确。
教学难点：感受小兴安岭的四季景色，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学课时：1课时（第二课时）。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：|一、欣赏视频，导入课题1.师：我国山河秀美，有雄伟壮观的天门山，有水平如镜的西湖，还有富饶的西沙群岛......祖国的大江南北处处都有迷人的风光！这节课，我们要去东北的小兴安岭，继续领略它的美丽与富饶!师：谁做好了准备？生：我做好了准备！师：好，现在我们出发（播放小兴安岭视频）2.师：视频看完了，你觉得小兴安岭是怎样的？（学生说感受，板书课题）|二、整体入手，把握课文内容|1.师：这么美的小兴安岭，作者是怎样写的呢？请快速浏览课文，找一找：课文的哪段话是直接赞美了小兴安岭的？2.交流，出示最后一段，齐读，问：作者把小兴安岭比作了什么?（板书：花园宝库）3.过渡:为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库呢?让我们先走进小兴安岭的春天去看看。
|三、导学春天，渗透学法1.指名读第二自然段，其他同学想一想：作者写了哪些景物，用笔圈出来；作者怎样写这些景物的？你觉得哪个词语写得好，用横线画出来并读一读这个词语和这个句子。
2.交流：随机板书，出示第二段，品读、体会用词的准确。
A.描写树木的句子：树木抽出新的枝条。
你觉得哪个词语用得好？“抽出”是什么意思？把“抽出”换成“长出”可以吗？为什么？（“抽出”生动形象地写出了春天里树木的枝条生长得特别——快）。
B.描写小溪的句子：走进春天的小兴安岭，不仅可以看见树木正在抽枝长叶，还能听到小溪唱歌的声音。
你们唱歌的时候心情是怎样的？这是一条怎样的小溪呢？谁能把小溪的这种快乐读出来？（个别读--齐读）。
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[教学设计]教育部审定义务教育教科书《语文》三年级上册第20课美丽的小兴安岭【教材分析】|《美丽的小兴安岭》一课条理清晰，语言优美。
作者用精准生动的语言，向我们介绍了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河的无限热爱和赞美之情。
整篇文章按照总—分—总的结构来写，共有6个自然段，第一自然段作为本文的总起段，介绍了小兴安岭的树多。
接着按照春、夏、秋、冬的季节顺序分别描写小兴安岭四季的独特景色和生态物产等内容。
本单元的教学重点是“借助关键词句理解一段话的意思”。
本课中“春天，树木抽出新的枝条”的“抽出”一词以及“整个森林浸在乳白色的浓雾里”的“浸”都值得仔细体会。
【设计理念】本课结构清晰。
教学本课，应引导学生依托文本内容，品读小兴安岭四季各具特色的景致。
教学时宜于放手让学生自主探究，通过创设学生自主学习、小组交流平台的，让学生自主找出具体介绍小兴安岭美景的段落。
课前，孩子们应该对本课有充分的预习，课堂上通过有感情的朗读、找关键词句等方法，体会文段描写景物的方法。
【学情分析】三年级的学生，已经较好的掌握了学习生字的方法。
因此应大胆的让孩子在课前通过自我测评等方式进行自主学习，教师亦可通过网上教育平台反馈的课前预习数据，对生字进行有侧重的讲解。
孩子们在此前也对写景的文章有了接触，可是由于本文中的“小兴安岭”对于多数孩子来说较为陌生，因此教师应该在课前、课中对本文的地理特点通过图片、短视频等形式做恰当补充。
基于本单元的教学重点，本课教学也要积极引导学生学习“借助关键词句”体会景色描写的方法。
结合课后选做的小练笔，让学生拓展延伸到自己家乡的四季，动手写一写。
【教法学法】教法：我主要根据课文描写小兴安岭四季的顺序，抓住学生感兴趣的一个季节，通过教师讲解的形式点拨讲授。
剩下的语段，孩子们根据教师讲解的方法自主学习。
同时，本文中有多处关键词句需要理解。
我采取换词语、结合上下文猜想等方法多维指导。
部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》陈少珍教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
1《美丽的小兴安岭》第二课时执教班级：三（3）班执教者：东升镇东升小学陈少珍[教学目标]：1、有感情地朗读课文,注意读好文中的长句子。
2、通过对文中关键词句在表达上的运用，理解课文内容。
3、能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。
[情境设计]：1、导入新课时播放小兴安岭的视频，为后面的学习作铺垫。
2、为了解小兴安岭四季的特点，设计了小导游的环节。
[教学重点]：1、有感情地朗读课文,注意读好文中的长句子。
[教学难点]：1、通过对文中关键词句在表达上的运用，理解课文内容。
[教学过程]：一、观看视频，导入新课。
1、导入：同学们，上节课我们游览了美丽又整洁的《海滨小城》，这节课我们继续坐上列车去另一个美丽的地方，你们知道是哪里吗？2、看视频，欣赏小兴安岭的美景。
【设计意图】：利用多媒体课件展示小兴安岭的美丽风景图片，让学生获得直观的感知，激发研读课文的兴趣。
二、学生谈感受，学习第一自然段。
1、小兴安岭给你们什么感觉？在那里，你看到最多的是什么?|22、师小结，相机引出第一自然段的学习。
【设计意图】：通过观看视频，让学生整体感知小兴安岭的特点，相机引出第一自然段的学习。
三、读中感悟，积累语言1、出示小兴安岭的四季图。
2、选择自己喜欢的段落读一读。
【设计意图】：通过观看小兴安岭一年四季的图片，感受四季的不同特点，选择自己喜欢的段落进行朗读，初步感受小兴安岭的美。
（一）学习小兴安岭春天（1）自由读第二自然段，画出春天描写的景物。
（2）品句，体会关键词语在句中的表达作用。
（3）指导朗读。
（二）学习小兴安岭的夏天（1）默读第二自然段，画出小兴安岭夏天的景物。
（2）品句，体会关键词语在句中的表达作用。
（3）指导朗读。
（三）小组合作学习秋、冬两个自然段（1）用学习春、夏的方法小组合作学习秋冬两个季节，并完成自学卡。
（2）小组汇报展示。
【设计意图】：此环节教学主要采取了“扶放结合法”，通过指导学生精读春、夏两个季节的景物描写，并让他们归纳学法，然后再按照|3习得的方法自主探究学习，提升了他们阅读语言、品悟文字的能力。
部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》吴焕淑教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
美丽的小兴安岭教学设计安徽省淮南市谢家集区隗店小学吴焕淑教材分析：这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
小兴安岭的树多，物产多，一年四季又各具特色。
作者在描写小兴安岭的四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同点，——树多来写，作者先概括小兴安岭是绿色的海洋，后具体叙述小兴安岭一年四季的景色，最后总结。
首尾呼应，紧扣题目。
学情分析：学生已经在学习《富饶的西沙群岛》一课的过程中，积累了学习此种类型课文的方法，因此在学起来就不会那么困难了。
而且，课前可让学生收集小兴安岭的资料，这对于理解课文有一定帮助。
总之，课文的景色描写非常有特色，语句也很优美，相信学生的学习起来一定会非常愉快。
教学建议：1、利用插图，理解题意。
教师可先出示课题后|半截“小兴安岭”，然后介绍一下地理位置，再让学生结合书中插图说说对小兴安岭的印象，之后补充前半个课题“美丽”，引导学生进一步对“美丽”一词进行理解。
2、理解词句，体会中心。
本文的特点之一是用词准确、生动形象，老师在教学中一定要引导学生紧紧抓住描写不同季节景色的词语，深入理解，体会作者对小兴安岭的热爱。
3、渗透学法，提高能力。
本文结构清楚，可以提出这样的问题让学生进行思考：（1）小兴安岭的树木一年四季各有什么特点？（2）为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？4、教学本课宜采用情境教学法、语言描述法、质疑引探法、先扶后放法。
在整个教学活动中，要合理地引进适当的激励和评价机制，最大限度地激发学生的学习热情和潜能。
教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产。
3、学习作者抓住景物特点进行描写的方法。
4、通过自读自悟、图文结合，感受小兴安岭的美。
5、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
|重点难点重点：体会小兴安岭一年四季的美丽，体会文章用词的准确，学习积累语言。
部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》黄梅英教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
统编教材三年级上册第六单元20《美丽的小兴安岭》教学设计执教教师：福建省福州市闽清县池园中心小学黄梅英指导教师：闽清县教师进修学校林巧燕闽清县池园镇中心小学黄小青一、教学设想：《美丽的小兴安岭》是部编版三年级上册第六组第四篇写景散文，运用优美形象的语言，准确生动地描绘了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，字里行间深深地流露出作者对小兴安岭的喜爱和赞美之情。
根据单元训练重点借助关键语句理解一段话的意思，以春天一段教学为例，品读作者如何围绕一个意思写，关注动词“抽”“融化”等的准确运用，欣赏画面运用动词形象表达嫩芽的生长与小鹿的其他姿态，逐步培养学生阅读审美能力。
二、教学目标：1.会认13个生字，正确读写“脑袋严严实实视线挡住”等词语。
2.借助关键语句理解一段话的意思。
3.学习春天一段围绕一个意思描写景物的方法，运用准确的词语描写小鹿的不同姿态。
三、教学重点：学习春天一段围绕关键一个意思描写景物的方法四、教学准备：课件五、教学过程：一、揭题，正音。
1.导入：上一节课，我们学习了《富饶的西沙群岛》，知道了她在祖国的最南端，那是一个美丽富饶的地方，今天要学的课文，讲的也是一个美丽富饶的地方，但它在最北端（出示地图），看来，祖国真是地大物博。
2.读课题，正音“兴”读第一声，表示兴盛旺盛。
二、初读课文，读通，读顺，注意读好长句子。
学生自由读课文，注意读通读顺，教师巡视并相机指导。
三、归类学词。
1.读准会认的13个生字。
2.分组检查词语，扫清障碍（一）读词语。
出示要求掌握的词语（男女生读）（二）融化葱葱茏茏淙淙地（三）小兴安岭宿舍涨满人参没过膝盖当美餐小结：遇到多音字时，要根据所在词语的意思，做出正确判断，就能读准字音。
（四）指导书写|1.软、库仔细观察，看看你能发现他们的秘密吗？2.教师示范写，学生练习，评议。
【教学意图：生字的学习对于刚上三年级的学生还是很重要的，以学生易错的含ong的三个字出示拼音帮助学生读准字音。
部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》梁宇婷教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
20.《美丽的小兴安岭》教案第二课时藤县天平镇民益小学梁宇婷教学目标1．能正确、流利、感情地朗读课文。
2．了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点准确理解课文描写小兴安岭四季景色的关键词句，学习作者是怎样准确地运用词语描写景物。
教学难点学习作者抓住景物特点进行观察的方法。
教学方法讲授法、朗读法、讨论法教学时间1个课时教学过程一、复习导入同学们，上节课我们去认识了本课的生字宝宝，现在老师考考你们，看看你们还能记得住这些生字词吗?（一）展示词语脑袋严严实实挡住视线花坛显得药材宝库|1．请生认读词语。
2．教师参与评价。
（二）同学们的记忆力可真好呀！老师教的知识记得真牢固，那么这节课我们一起再去学习20、《美丽的小兴安岭》。
（板书课题）（三）提问同学发言，说说自己喜欢的自然段，为什么喜欢这一段?（四）其他同学有没有不同的看法?（每个自然段都有人喜欢）二、细读课文，重点品读（一）同学们齐读第一自然段，学生思考:这一段写了小兴安岭的什么特点?从哪些词语看出来的?1．提问学生2．教师进行指导、补充（写了小兴安岭的树木多。
从“数不清、几百里连成一片、绿色的海洋”可以看出树木多。
）（二）学习2-5自然段，体会四季美1．体会“春天美”（1）请男同学朗读第二自然段，其他同学充当小老师认真听他们有没有读错的字词。
（2）分小组讨论:这个自然段描写了春天小兴安岭的哪些事物?用笔勾画出来。
（春:树木、积雪、小溪、小鹿）（3）同学们想一想:这里为什么要用“抽出”这一个词语?（从“抽出”这个词语中体会到枝条快速地长出来，很生动、形象。
）（4）“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
”这句运用了什么修辞手法?（拟人）|（5）指导朗读:读到“抽出”这一词，要有生机勃勃的感情，从而体会枝条是迫不及待想出来。
读到“散步”这一词，要有活泼、愉快的感情，从而体会小鹿的悠闲自在。
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19美丽的小兴安岭教学目标1．学习本课的生字新词，能读准字音，认清字形，能够理解并运用重点词语。
2．研读描写小兴安岭四季的语段，了解小兴安岭一年四季中美丽的春夏四季景色。
3．体会作者用词的准确、生动。
学习作者抓住景色特点，进行观察和描写的方法。
教学重点准确理解课文描写小兴安岭四季景色的关键词句，体会作者用词造句的准确。
教学难点学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
课时安排2课时教学过程第二课时一、复习旧知，导入新课1．听写词语：抽查脑袋影子严格挡风视线花坛明显松软刮风座位2．导入新课通过上节课的学习，我们了解这篇课文是按照春夏秋冬的季节顺序来写的，分别写了不同季节的不同美。
这节课，我们将走进课文，去看看作者笔下的小兴安岭的不同季节的美分别是怎样的。
二、课文研读，突破重难1．找到描写小兴安岭春天的段落，看看作者描写了春天的哪些事物。
明确：描写了春天的树木、积雪、小溪、小鹿。
2．找到描写这些景物的句子进行朗读，以“山上的积雪融化了”一句中的“融化”为出发点，辨析“融化、熔化、溶化”这三个同音词的区别。
明确：三者都有“由固体变成液体”的意思。
区别在于：“融化”是指冰、雪等变成水。
“溶化”是指固体在液体中溶解，如“盐溶化在水中”。
“熔化”是指固体在加热到一定温度下变成液体，如“钢铁熔化”。
3．作者在描写春天的事物时，运用了什么写作方法？明确：写小鹿的时候，运用了拟人手法，“侧着脑袋欣赏自己”是人的行为动作，这里用来写小鹿，是把小鹿当作人来写，表现了其可爱。
4．朗读第3自然段，画出此段所写的景物。
|明确：树木、雾、阳光、野花。
5．夏天小兴安岭的景物具有什么特点？明确：树木：“葱葱茏茏、密密层层”表现树木枝繁叶茂的特点，“封”则形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，表现了树木在夏天生长的勃勃生机。
雾：乳白色。
太阳：“像利剑”，写出了太阳金光四射，驱散浓雾，照射到地上的情景。
野花：“各种各样”、各种颜色，像个大花坛，运用比喻手法，写出夏天草地的美。
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春天
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夏天
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秋天
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冬天
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齐读课文第2自然段
找找作者都描写了小兴安岭春季中的 哪些景物？
请用笔圈出来。
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春天，树树木木抽出新的枝条，长出 嫩绿的叶子。山上的积雪雪融化了，雪 水汇成小小溪溪，淙淙地流着。溪里涨满 了春水。小小鹿在溪边散步，它们有的
1、先找出写了哪些景物。 2、然后抓住描写景物的重点词语、句子。 3、谈谈这些景物给你的感受。 4、有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情地朗读，体会作者用词的精准。 5、用一个词来概括景色的特点。
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合作探究
请按照以下的自读提示，分小组学习小兴 安岭的秋天和冬天。
1、先找出写了哪些景物。 2、然后抓住描写景物的重点词语、句子。 3、谈谈这些景物给你的感受。 4、有感情地朗读，体会作者用词的精准。 5、用一个词来概括景色的特点。
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小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子 喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的 影子。
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小鹿，你在溪边干嘛呀？你在想些什么 呢？
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生机勃勃
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夏天，树木 长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶 把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮 住了蓝蓝的天空。早晨，雾雾从山谷里升起来，整 个森林浸在乳白色的浓雾里。太太阳阳出来了，千万 缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿 舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野野花花， 红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
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夏天，树木长得葱葱茏茏 ， 密密层层的枝叶把森林封得严 严实实的，挡住了人们的视线， 遮住了蓝蓝的天空。
部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》苑宁育教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
让教师享受教育的幸福|让学生体验成功的快乐备课记录表|上课时间：2019年4月26日星期五教材内容美丽的小兴安岭核心问题如何通过关键词语体会小兴安岭的美。
课程内容学习目标问题解决（问题情境、解决策略）朗读课文粗知文章大意。
能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句表达情意的作用。
1、有感情的朗读课文，读好文中的长句子。
2、认读本课13个生字，会写3个生字。
3、通过关键词语挺会作者用词的生动巧妙。
4、学习作者抓住小兴安岭四季不同景色的特点进性观察的方法。
问题情境：学习生字词解决策略：1、导入（同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽，今天我们就一同走进东北的小兴安岭，去感受那里的美丽与富饶。
）2、板书课题并指一指小兴安岭在地图中的位置。
3、整体感知，朗读课文（读文要求：注意读准字音，读通句子。
）并思考文章的主要内容。
4、检查预习带音节词语：自读、指名读、全班齐读去音节词语：自读、指名读、男女合作读去音节生字：自读、同桌互查，反馈、小组开火车读。
学习两个多音字：兴和舍5、写字：观察字的结构、各部分之间的大小关系、高低关系，还有关键笔画书写位置。
6、练习书写，展示、反馈，评价。
7、回顾文章，概括主要内容。
问题情境：学习1-2自然段解决策略：1、默读1-2自然段，你认为文中哪些地方让你觉得小兴安岭非常美，圈画词语，写写感受。
2、全班汇报（数不清、省略号、几百里、连、像绿色的海洋、抽出、融化、汇合、淙淙、映。
）。
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|20.美丽的小兴安岭|【教学目标】|体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。
能把握课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽和富饶，|培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。
学习作者抓住景物特点的描写方法。
|【教学过程】|一、导入新课||同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。
今天让我们一起去|东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！板书课题：美丽的小兴安岭。
齐读课题。
|二、图片展示|1|、展示一张内容是小兴安岭树木繁多的图片，引出文章的第一自然段，点出小兴安岭的总体特征是树多景美，|并指出这句话是文章的总起句，起到总领全文的作用。
齐读第一自然段。
|2|、展示图片，引导孩子们说出小兴安岭是一个景色优美、物产丰富的地方。
|让孩子们从文章中找出作者是怎样用一句话小兴安岭|的。
引出课文的第六自然段，小兴安岭是大花园和宝库。
作为文章的|最后一个自然段，本句是全文的中心句，起到了总结全文，点出主旨的作用。
全班齐读最后一个自然段。
|三、快速阅读全文，文章使用什么顺序来介绍小兴安岭的？|春夏秋冬的时间顺序，相继板书春、夏、秋、冬、|四、感受小兴安岭春天的景色|1、请同学阅读第二自然段，其余同学听的同时找出作者描写春|天的小兴安岭是抓住了哪些景物进行刻画的？相继出示树木、积雪、小溪、小鹿这四种景物。
|2|、对春天描写景物中树木的“抽出”一词进行解析，体会纸条快速而有力生长的状态；对刻画小鹿的句子进行解析，|体会小鹿可爱悠闲的样子，并指出侧面反应了小兴安岭春天的生机勃勃。
|3、请同学们用轻快愉悦的语气读第二自然段。
|五、仿照方法，自主学习|请同学们仿照第二自然段的学习方法自主学习小兴安岭夏、|秋、冬季的景色描写，并完成以下句式：|我喜欢小兴|安岭夏|天/秋天|/冬天的，因为。
学生汇报展示。
六、总结全文结构——总分总，运用于写作中。
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部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》冯佳敏教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
《美丽的小兴安岭》教案设计（崇州市西江学校：冯佳敏）一、教材分析《美丽的小兴安岭》是北师大版小学语文教材第六册第12主题单元走进森林中的一篇主体课文，作者采用“总—分—总”的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。
课文先从整体上介绍了小兴安岭是几百里连成一片的绿色海洋，然后按春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了小兴安岭的美丽景色和丰富的物产，最后总结性地告诉人们：小兴安岭既是一座景色诱人的大花园，也是一座巨大的宝库。
文章用优美的词句为我们描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
二、教学设想首先明确根据课文的特点和学生的实际，确定本节课的教学重点和难点。
小兴安岭景物很多，但有一个共同的特点，就是“美丽”。
因此我在引入课题时，就抓住“美丽”这个题眼，以“美丽”为一条主线来串讲。
在每个季节中也是让学生取代感受美，这样，在学生脑海里把零散的景物集中起来，做到形散而神不散。
本课四季写法大致相同，但是“春”这段特别重要，其中有很多动词用的很好。
因此，把这段作为教学的重点。
再次是调动学生学习的主动性。
在初步感受小兴安岭的美丽，学习了小兴安岭的春天后，我让他们在夏秋冬三季中选择自己最喜欢的一个季节尽心学习，把学习的主动权交给他们。
然后请同学来介绍小兴安岭的夏秋冬不同的景物，鼓励他们大胆说出自己的感受，找出喜欢的句子读一读。
接着是重难点的突破问题，因为本次的语文阅读主题是“读写结合”，所以我在小兴安岭的秋季中找到了两处关于树木的描写，一动一静，确定以认识动静结合的表现手法来进行微课的录制。
并在微课中加入《绝句》《小虾》中描写动静结合的句子，使同学们对这个新概念比较容易接受。
再加上读与写，充分的学习了新的表现手法。
三、教学策略情境教学法:因为小兴安岭地处我国东北,南方孩子很少去过。
学生不可能亲临小兴安岭观赏四季的美景。
运用多媒体课件，使学生动情入境,可见可闻,产生真切感。
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23.美丽的小兴安岭教学目标：1、会认10个生字，会写14个生字。
正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。
2、正确流利地朗读课文，体会作者的写作方法。
重点与难点：1、感受小兴安岭的景色。
2、体会用词造句的准确。
教具准备：关于小兴安岭的资料，PPT课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题小朋友们，你们喜欢旅游吗？我们祖国有许多风景优美的地方，小兴安岭就是其中著名的山脉之一。
今天，老师就带领大家到这美丽的地方去。
1、揭示课题：23美丽的小兴安岭（板书）指名读、齐读。
注意“兴”的读音。
2、读了这个课题，你有什么想说的？3、小结：小兴安岭在我国东北的黑龙江，你想了解它更多的资料吗？我们来看一下小兴安岭的资料。
（课件出示）二、初读课文，整体感知过渡句：这就是小兴安岭，让我们打开书本，来更加深入地了解它吧。
1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想想课文主要讲了什么。
2、检查预习抽出嫩绿汇成欣赏融化淙淙涨满葱葱笼笼密密层层药材又松又软A、朗读词语。
自由读，指名读，齐读。
3、刚才我们已经读过了课文，谁能够告诉大家课文主要讲了什么。
师：课文中有句话，很好地概括了小兴安岭的特点及本课内容，找一找是哪句话。
（最后一段）出示：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
师：为什么说小兴安岭是一座大花园，又是巨大的宝库呢？我们来学习课文你就会找到答案。
三、精读课文，自读自悟过渡句：请同学们默读第一自然段，想一想你读懂了什么。
1、默读第一自然段，想一想你读懂了什么。
（树多）你是从哪里看出树很多的，找一找。
2、交流讨论A、我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
A、“数不清”说明了什么？（树多）B、“……”说明了什么？（树的品种多）还有什么树，老师这里找了一些其他的树，我们来看一看。
C、“几百里连成一片，就像绿色的海洋。
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松鼠靠秋天收藏在 树洞里的松子过日 子，有时候还到枝 头散散步，看看春 天是不是快要来临。
拟人修辞手 法，松鼠在 冬天的生活， 形象可爱。
小兴安岭美丽、物产丰富、总结全文、首尾呼应。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座 美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
说一说
如果你有机会去小兴 安岭玩，你会选择哪 个季节去？说说理由。
20 美丽的小兴安岭
恩城三小 梁活林
我会读正确、读流利
脑袋 严严实实 挡住 视线 花坛 显然 药材 又松又软 刮风 宝库
我会读流利
东北 红松 脑袋 严严实实 挡住 视线 花坛 显得 苍翠 飞舞 名贵 药材 雪花 树洞 巨大 宝库
自由读第2-5自然段，思考：作者是按照什么顺序描 写小兴安岭的？
时 间 顺 序 冬天
（2）体会作者的思想感情。
（3）自己试读，读出感情。
季节
春天
夏天 秋天 冬天
自学卡片
描写的事物
特点
树木 雪水 小鹿
抽出、嫩绿、
淙淙、散步、喝水 侧着脑袋欣赏
朗读第3自然段第1句，体会夏天树木繁茂的特点。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的 枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们 的视线，遮住了蓝蓝的天空。
ห้องสมุดไป่ตู้
春天：抓住哪些景物来写？
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿 的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小 溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿 在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有 的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
树木、雪水、小鹿
换成“长出”好不好？
春天，树木抽出 新的枝条，长出嫩绿 的叶子。
不好。因为“抽出”指的 是不知不觉间，突然间地 长出新枝，更能体现出树 木在春天生长得非常快。
部编小学三年级上册《六单元20 美丽的小兴安岭》吴素梅PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
嫩绿的叶子 蓝蓝的天空
可口的山葡萄 鲜嫩的蘑菇
巨大的宝库
绿色的海洋
又肥又厚的脚掌 又香又脆的榛子
边读边想： 1、这段话描写小兴安岭春天的哪些景物？ 这些景物有什么特点？（用波浪线画一 画） 2、小兴安岭的春天给了你什么感受？
春天，树木 抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山 上的积雪融化了，雪水汇成小小溪溪，淙淙地流着。溪里 涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝 水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
红松 栎树
白桦 桉树
紫貂 松鼠
黑熊
献
木耳
榛子
蘑菇
人参
山葡萄
人教版小学教材三年级上册 制作： 吴素梅
我能读
róng huì zhǎn葱 挡 住
jìn
lǚ
jiàn guā
tiǎn
浸泡 千万缕 利 剑 刮 过 舔 着
融化 汇成 涨满 郁郁葱葱 挡住 浸泡 千万缕 利剑 刮过 舔着
树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝 水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
小鹿有什么特点呢？ ( 活泼可爱)
小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？ 你能把你的喜爱之情读出来吗？
好词大放送
冰雪消融
溪水淙淙
万木葱茏
枝繁叶茂
落叶纷飞
山上的积雪融化了，雪水汇成小 溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。
（1）雪水有什么特点？（积雪融化了，汇成小溪。）
（2）听这是什么声音？
（淙淙）
（3）描写流水声的词你还知道有哪些？
（哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答……）
山上的积雪融化了， 雪水汇成小溪， 淙淙地流着。 溪里涨满了春水。
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|《美丽的小兴安岭》教学设计教学目标①了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
③体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学重点感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学难点感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，教学过程|一、导入新课|1.|同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。
我们曾经|游览过江南水乡——周庄，感受周庄的独特秀美，以及灿烂|悠久的历史文化。
今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略|一下它的美丽与富饶吧！板书课题：美丽的小兴安岭。
齐读课题。
|2.上节课我们学习了第一段，你能用一个短语概括吗？|3.|为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨|大的宝库呢？相信通过本节课的学习，你就能解决这个问题。
|二、自主学习|1.出示学习提示，学生自由读文，勾画。
|学习提示：|①数一数第二自然段有几句话？|②边读边想主要写了那些景物？勾画出来。
|③你最喜欢本段中那些句子？|2.指名学汇报，教师适时出现幻灯片|3.教师小结学习方法|⑴读课文。
边读边想，主要写了哪些景物。
|⑵品课文。
（读喜欢的句子，抓重点词语品悟）|⑶有感情地朗读课文。
|三、小组合作学习|以学习第二段的方法自学三、四、五自然段。
|1.出示合作学习提纲：|①边读边想本段主要写了那些景物，勾画出来。
||②你喜欢本段中那些句子，读给同伴听。
并说说喜欢的理由。
|季节描写的事物春天树木积雪小溪小鹿夏天|③小组内完成合学卡，并小组长汇报。
|2.学生小组合作学习，并完成表格。
|3.学生以小组为单位汇报|4.|教师适时出示每个季节景物的图片，有助于学生理解、记忆。
|四、总结|1.教师引导学生用一个词概括每个季节景物的特点|2.小兴安岭一年四季景色诱人，|是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
|五、丛书链接----《烟台的海》|1.请读丛书第149页的《烟台的海》|2.思考||①这篇文章与《美丽的小兴安岭》在写作方法上有什么共同的特点？||②想想你最喜欢烟台哪个季节的海？读出你喜欢的地方。
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草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽 的大花坛。
认真品读： 1、秋天：“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”
（通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随 着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活波、快乐的情绪。）
2、在落叶飞舞的时候，松柏显得更苍翠了。这句话突出了秋天的颜色怎
么样？（色彩艳）
3、另外又写了秋天的什么特点？ （果实累累、野果熟）
酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩 的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
4、冬天：“冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。”
（“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层 的。）
我喜欢作者描写树木的这句话：夏天，树木长得葱葱茏茏 ，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的 ，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
我喜欢描写雾的这句话： 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
（这句话中的“浸”字体现了早晨林中雾大的特点，再次表 现出树木的茂盛。）
我喜欢描写太阳和野花的句子：
2、这四句话向我们介绍了哪些景物？ （树木、雾、太阳、野花）
3、对于这些景物作者又是如何描写的？ （指名回答） 4、作者运用了哪几个词语描写了小兴安岭夏天的树木？突出了 树木的什么特点？
（葱葱茏茏、密密层层、严严实实、封、挡、遮。 突出了树木茂盛的特点。）
这四句话中，你最喜欢哪一句话呢？认真读自己喜欢的句子。
1、这一自然段主要写了哪些景物？ （树木、积雪、小溪、小鹿）
1、文中是怎样描写树木的？
树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
2、请同学们认真品读下面 这两句话，比较一下作者的用词准确。
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shè( 宿舍 ) 舍
shě( 舍得 )
动脑筋?
按照课文描写景物的顺序填表:
季节
描写的景物
春 树木 积雪 小溪 小鹿
夏 树木 晨雾 阳光 野花
秋 树木 落叶 野果和野菜 药材
冬 树木 雪 紫貂 黑熊 松鼠
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、 白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色 的海洋。
小兴安岭一年四季景色诱 人，是一座美丽的大花园，也 是一座巨大的宝库。
（风景优美 物产丰富 ）
拓展
1.如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个 季节？为什么？
2.用一段话写一写心中的小兴安岭。
3.这么美的景，这么多的树木，你舍得破 坏吗？为什么？
渗透法制教育
《中华人民共和国森林保护法》的第三十四条规定： 盗伐森林或者其他林木，情节轻微的，由林业主管部门责令
赔偿损失，补种盗伐株数十倍的树木，并处以违法所得三至十倍 的罚款。滥伐森林或者其他林木，情节轻微的，由林业主管部门 责令补种滥伐株数五倍的树木，并处以违法所得二至五倍的罚款。
盗伐、滥伐森林或者其他林木，情节严重的，依照《刑法》 第一百二十八条的规定追究刑事责任。
盗伐林木据为己有，数额巨大的，依照《刑法》第一百五十 二条的规定追究刑事责任。
小 兴 安 岭
下五屯中心小学：怀佳翠 时间：2016年10月26日
我来读一读：
huì
xīn shǎng dǎng
抽出 嫩绿 汇成 欣赏 挡住
shìxiàn xiàn
视线 献出 可口 鲜嫩 名贵
yào cái shé tou
药材 舌一做:
zhǎng( 涨潮 ) 涨
1、这篇课文按春夏秋冬的顺序 把小兴安岭的美景展现得很充 分。请你学着这种写法，选一 处家乡的景物试着写一写。
部编小学三年级上册《六单元20 美丽的小兴安岭》赵荣PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
季节
描写的景物
春
夏
秋
冬
季节
描写的景物
春
树木、 积雪、 小溪、 小鹿
夏
树木、 雾、 太阳、 草地、 野花
秋
白桦、 栎树、 松柏、 落叶、 山葡萄、 榛子
冬
雪花、 树木、 西北风、 紫貂、 黑熊、 松鼠
旅程第三站：
品味美
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、 白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色 的海洋。
20 美丽的小兴安岭
执教： 赵 荣
阅读挑战我最棒！
美丽的万峰林
我的家乡在贵州省黔西南州，这里的风景区很多，有碧波万顷的“万峰湖”，有号称地球最美 伤疤的-----马岭河峡谷，还有峰回路转的“晴隆二十四拐”等，但我最想介绍给大家的还是曾被明 代地理学家徐霞客赞誉过：“天下山峰何其多，惟有此处峰成林”的万峰林景区。
夏天，万峰林色彩明丽，远处的山像粗壮的竹笋，一场雨过后，突然从地里齐刷刷地冒出来。 近处是一片翠绿的稻田，而近处的山像绿毯之上几个小孩子的墨绿玩具。田边的老人牵着牛，小牛 在悠闲的吃草，稻谷丛中不时飞出一两只小鸟，打破田野的宁静。
秋天，万峰林下的稻谷成熟了，沉甸甸的，像铺了一层厚厚的金子，我们黔西南有“金州”的 美誉，除了多出金子之外，莫非也和这金灿灿的稻田有关吗？
பைடு நூலகம்
伤疤的-----马岭河峡谷，还有峰回路转的“晴隆二十四拐”等，但我最想介绍给大家的还是曾被
明代地理学家徐霞客赞誉过：“天下山峰何其多，惟有此处峰成林”的万峰林景区。
春天，从万峰林观峰大道上放眼望去，一片金黄色的油菜花呈现在眼前，在蓝天白云下油菜花
竞相开放，在春风吹拂之下，满目的金黄色泛起层层波澜，鲜黄夺目的油菜花镶嵌在万峰林下，一
部编小学三年级上册《六单元20 美丽的小兴安岭》李兴红PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
_“__抽__出__”__是__长__出__的__意__思__，__把__枝__条__快__速__而__有__力__地__生__长_______ _的__样__子__写__了__出__来__。_______________________________ (2)早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 _“__浸__”__一__般__指__“__泡__在__液__体__里__”__，__这__里__是__指__森__林__浸__染_______ _在__雾__中__，__使__人__感__到__森__林__如__水__墨__画__般__，__有__种__朦__胧__美__，_______ _非__常__生__动__。__
6.抓住描写这些事物的形容词，说说这些景物的 特点是什么？
树叶发黄，落叶纷飞，表现了秋风悠然飘落的 情景，表达了一种活泼、快乐的情绪。
松柏“苍翠”，表现了松柏的旺盛的生命力。 作者说“山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参”是森 林给人们的馈赠，表明了大兴安岭物产的丰富。
7.朗读第5自然段，说说此段写了冬天小兴安岭的 哪些景物？
雾：乳白色。 太阳：“像利剑”，写出了太阳金光四射，驱 散浓雾，照射到地上的情景。 野花：“各种各样”、各种颜色，像个大花坛， 运用比喻手法，写出夏天草地的美。
5.我们看过了春天和夏天，那么，小兴安岭的秋 天又是怎样的呢？朗读第4自然段，画出此段写了秋天 里小兴安岭的哪些事物？
树叶、松柏、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人 参等。
整体感知
作者从哪几个季节来写小兴安岭？突出了它的什 么特点？
作者从春夏秋冬四个季节来写小兴安岭的美景， 突出了小兴安岭美丽、富饶、诱人的特点。
部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》朱燕教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
1崔庄小学“每周一课”校本教研材料（课堂教学说课稿）学校|崔庄小学教师朱燕|年级学科|三年级语文时间年月日||课题20、美丽的小兴安岭（第一课时）课型阅读课教材分析《美丽的小兴安岭》是部编人教版小学语文三年级上册第六单元的第四篇文章。
这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。
课文主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对祖国山河与大自然的无比热爱。
课文紧扣“美丽的大花园”与“巨大的宝库”，按照总——分——总的结构安排。
其中，第二部分按四季更迭的顺序具体介绍，是进行情感熏染与语言文字训练的极佳载体。
依据本课的教学目标和学生的实际情况，本文教学要对学生进行语言训练和学习方法的指导，给孩子们创设民主平等的氛围，合作探究与自主学习并重，全面提高孩子们的语文素养。
学情分析由于平时语文课非常重视学生的预习，所以除个别学生外，大部分学生基本上养成了预习的好习惯。
三年级学生已初步形成主动识字的意识，逐渐养成课外阅读的习惯，能积极的搜集、整理资料，对周围充满了好奇心，逐渐树立了实践创新的精神。
教学目标确定依据结合教材内容体系的安排，根据课标要求和全面提高学生素质的需要。
重点难点关键1、识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2、理清文章的写作顺序，初步感受小兴安岭的四季美丽的景色和丰富的物产。
教学策略选择教法学法手段资源自主探究法多媒体教学课件教学基本过程及意图一、课件激趣，谈话导入。
（运用多媒体电教手段以绘声绘色、栩栩如生的形象，直观、生动地展示了小兴安岭一年四季的美丽景色，吸引了学生的注意力，满足了他们的好奇心，营造出愉悦的学习气氛，充分调动了学生学习的积极性。
）二、初读课文，学习字词。
1、指导自学生字词语。
2、检查自学情况。
三、再读课文，感知内容。
1、再读课文，思考：课文是围绕文中哪句话来写的？按什么顺序来写的？2、汇报交流：说说课文主要是按什么顺序来写的吗？用上课文中的语句简单的介绍美丽的小兴安岭。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【教学目标】
1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2.能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学重点】
感受小兴安领的四季景色。
体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。
【教学难点】
学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2.通过有感情地朗读课文，理清文章的写作顺序。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
（课件出示2）多媒体出示小兴安岭四季美丽的画面或挂图，教师引入课题：同学们，在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭。
小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。
瞧！这一幅幅美丽的图画，给我们展示的就是小兴安岭的四季美景，想去旅游吗？
你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。
让我们一直随作者走进美丽的小兴安岭。
（板书课题：美丽的小兴安岭）（课件出示1）
二、诵读课文，探究初成。
1.学生轻声读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
2.认读生字词。
（1）同桌互读，正音，评议。
（2）（课件出示3）多媒体出示文中词语。
（词语中的生字标注音节。
）
nǎodɑiyándǎnɡkùxīng
脑袋严实挡住宝库小兴安岭
shìxiàntánxiǎnruǎnɡuā
视线花坛显得松软刮过
cèrǔjiànshāoshècáilín
侧着乳白利剑树梢宿舍药材来临
xīnjìnxī
欣赏浸在膝盖
（3）指名读，集体评议、正音。
注意读准平舌音“侧材”，翘舌音“视软乳梢舍”，前鼻音“严线坛显软”，后鼻音“兴”。
另外，多音字“兴”，文中读“xīng”，组词“小兴安岭”，还有一个读音是“xìng”,组词是“高兴”。
多音字“舍”，文中读“shè”，组词“宿舍”，还有一个读音是“shě”,组词是“舍得”。
（4）开火车读。
（5）齐读。
3.大声读课文，读准字音，读通课文。
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