导学案 06

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七级英语下册UnitIt’sraining导学案

七年级英语下册Unit6 It 's raining 导学案(无答案) 人教新目标版Unit 6 It ' s raining! Section A(1a -2c) 课时1 班级：姓名：学号：【学习目标】一、Key vocabulary: rain 。

windy 。

cloudy 。

sunny 。

snow 。

weather 。

cook ；二、Target language:1) --How ' s the weather? =What ' s the weather like? --It 's sunny.2) --How ' s it going? -- Great!三、掌握描绘天气状态的形容词及现在分词，并学会如何询问天气及回答。

【预习内容】一、词汇翻译：1. 有风的2. 晴朗的3. 阴天的4. 下雨5. 下雪6. 天气二、根据汉语意思完成句子。

( 每空一词)1.-- 北京天气怎么样？-- 很晴朗。

-- the in Beijing ？--It ' s.2.-- 你正在干什么？-我正在看电视。

--are you? --I ' m.3. —他们正在干什么？-- 他们正在学习。

--are they? --.4.-- 他正在干什么？-- 他正在打篮球。

--he? --He ' s.5. —近来怎么样？-- 好极了！-- ？-- 。

三、通过预习你的疑问是【学习过程】一、Check their work and teach the new words: rain 。

windy 。

cloudy 。

sunny 。

snow。

weather 。

二、Activity 1a ：Read these words and match the words with the pictures.三、Activity 1b: Read the city names. Then listen and write these city names in the boxes of thepictures.四、Ask and answer the questions: How ' s the weather in Beijing/Shanghai/ …..？五、精讲归纳：1. 学会描述天气的两种句型A: How is the weather (in Beijing) ？= What is the weather like ( inBeijing) ？B: It ' s + sunny/cloudy/rainy/snowy/windy …例如：-- 青龙的天气怎么样？很阴。

《回忆我的母亲》导学案06

7 回忆我的母亲学习目标：1、抓住文章的主线，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。

2、理解作者反复提及的“感谢”母亲，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。

3、体会夹叙夹议的写作手法及作用。

4、体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。

学习重难点：重点：1、抓住文章的主线，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。

2、理解作者反复提及的“感谢”母亲，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。

3、体会夹叙夹议的写作手法及作用。

难点：品味质朴无华的语言，体会夹叙夹议的写作手法及作用。

学法指导：1、指导学生利用列表法找出作者作者回忆的具体事例，分析人物的思想品质，抓住文章的主线，理清行文思路。

2、文章在平实的叙述中，也穿插着议论和抒情。

要注意找出议论和抒情的句子，理解其含义，体会其表情达意的作用。

第1课时学习目标：1、抓住文章的主线，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。

【知识链接】（一）作者简介朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。

其主要著作收入《朱德选集》。

（二）背景资料朱德的母亲钟太夫人忠厚、仁慈、顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。

她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。

朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写下了这篇《回忆我的母亲》。

（三）文体知识——回忆录回忆录是传记文学的一种，用叙述、描写的方法，追忆本人或他人过去的生活经历和社会活动。

回忆录具有以下特点：(1)用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。

(2)篇幅有长有短，带有文献性质。

(3)要求写真人真事，语言简明平实。

一、导入新课在我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是“母爱”。

“母爱”是人世间最普遍而又最广博的一种爱。

从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱着“母爱”的崇高。

第06课藤野先生(导学案)-八年级语文上册

第6课《藤野先生》导学案【学习目标】1.梳理课文内容，把握回忆性散文的基本特点，学习本文双线并行的结构方法。

2.学习本文选取典型事例，抓住主要特征刻画人物形象，多方面表现人物品质的手法。

3.学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高贵品质，体会鲁迅深沉的爱国主义情怀。

【重点难点】1.梳理课文内容，把握回忆性散文的基本特点，学习本文双线并行的结构方法。

2.学习本文选取典型事例，抓住主要特征刻画人物形象，多方面表现人物品质的手法。

3.学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高贵品质，体会鲁迅深沉的爱国主义情怀。

【学习过程】一、预习案1.了解作者鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。

1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。

他的作品语言犀利精辟，如投枪，如匕首，他被誉为“民族魂”。

代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。

2.了解背景本文选自《朝花夕拾》。

1902年4月，刚满二十岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理，到日本留学。

190 4年入仙台医学专门学校学医，在此期间他结识了藤野先生，并与其建立了深厚的情谊。

同时，鲁迅的思想也发生了巨大的转变，他弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。

20年后，鲁迅在反动军阀和其御用文人的迫害下，离开北京，来到厦门。

本文就是他在厦门大学所写，以此作为对藤野先生永久的怀念。

3.识别文体本文是一篇回忆性散文。

散文——一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。

其主要特点是“形散而神不散”。

取材十分广泛自由，不受时空限制，但材料必须为中心思想服务，集中地表现中心思想。

根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、说理散文。

回忆性散文是叙事散文的一种。

回忆性散文以散文的基本形态为基础，在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行记叙和描写。

高三化学导学案：离子反应方程式(含答案)

化学导学案离子反应方程式编号06班级________组别姓名_【学习目标】1、熟练书写离子方程式。

2、灵活运用所学知识进行离子方程式的正误判断。

【使用说明】利用一节课完成学案，学生自纠10分钟，对重要离子方程式进行检查10分钟，结合问题师生探究20分钟，最后用5分钟搞好落实。

【基础自学】一、离子方程式的书写（是离子反应的请写出离子方程式）1、一般反应⑴将铝投入氢氧化钠溶液中⑵氯气通入水中⑶实验室制二氧化碳⑷醋酸与氨水反应⑸稀硫酸和氢氧化钡溶液混合【小结】在离子方程式书写中能写成离子形式的物质有__________ _其它物质应写成化学式如：单质、气体、难溶物、弱电解质、氧化物。

2、铵盐与碱的反应(1) 氯化铵溶液与氢氧化钠溶液共热(2) 氯化铵溶液与稀氢氧化钠溶液混合(3) 实验室制氨气【小结】⑴不在水溶液中进行的反应不能写成离子方程式，例如: 实验室制氨气,二氧化碳与过氧化钠反应⑵铵盐和碱反应时在浓溶液中或加热条件下产物是___ _ 在稀溶液中且不加热的条件下产物为_____ _。

3、固体与浓酸的反应(1) 实验室制氯气(2) 铜和浓硫酸共热(3) 铜和浓硝酸共热【小结】固体与_______反应不能写离子方程式, 与______ _反应能写离子方程式.4、盐的水解(1) 氯化铵溶于水(2) 明矾净水(3) 泡沫灭火器原理(4) 氢氧化铁胶体制备(5) 硫化钠溶液呈碱性【小结】⑴一种离子水解不彻底，方程式要写可逆号且不能加沉淀符号和气体符号。

多元弱酸的阴离子，分步水解分步写，以第一步为主；多元弱碱的阳离子，分步水解一步写。

⑵两种离子相互促进水解时反应进行彻底，方程式要写等号且加沉淀符号和气体符号。

5、与量有关的离子方程式(1) FeBr2溶液与少量Cl2反应FeBr2溶液与足量Cl2反应(2) 向澄清石灰水中通入少量CO2向澄清石灰水中通入足量CO2(3) 将少量AlCl3溶液逐滴加入到NaOH溶液中将少量NaOH溶液逐滴加入到AlCl3溶液中(4) 向硫酸氢铵溶液中加入少量氢氧化钠溶液向硫酸氢铵溶液中加入过量氢氧化钠溶液(5) 碳酸氢钠与足量氢氧化钙溶液混合【小结】与量有关的离子方程式的书写要将少量物质的物质的量先定为“．．．．”，．．确定另一种物质参．．．．1mol加反应的离子的物质的量。

人教版九年级上册数学全册导学案

人教版九年级上册数学全册导学案《21.1一元二次方程》导学案 NO ：01班级_______姓名_______小组_______评价_______一、学习目标1、认识一元二次方程及根的概念；2、掌握一元二次方程的一般形式，并会将任何一个一元二次方程化成一般形式。

二、自主学习１、一元二次方程的概念（1）阅读教材引例，在练习本上自己按题意列出方程并整理，写出最后的方程是；说一说这个方程是元次方程。

(2)用类似的方法研究问题1、问题2，经整理后的两个方程分别是；；它们都是元次方程。

(3)归纳总结：含有个未知数，且未知数的最高次数为的整式方程叫做一元二次方程。

说一说一元二次方程有哪些特点？（与同学认真交流）2、一元二次方程的一般形式阅读教材：一元二次方程的一般形式（抄写三遍）。

说一说哪一项是二次项？系数是多少？有什么要求？哪一项是一次项？一次项系数是多少？哪一项是常数项？（与同学认真交流课堂展示）3、一元二次方程的根阅读教材，说一说什么叫一元二次方程的根？它有什么特点？（与同学认真交流。

）自学检测：1、若关于x 的方程023)1(=---x x m n是一元二次方程，则m ≠ _，n =______；2、方程1)12)(3(-=+-x x x 写成一般式是；二次项是 ____；一次项系数是。

三、合作探究1、下列方程中，是一元二次方程的有①2x=－2 ②32=x ③2y 2－3y+1=0④x －3y=4⑤11=-x x⑥5x 2=x 2、根不为x ＝-2的方程是（）A 、022=+x xB 、5x+10＝0C 、0232=+-x xD 、083=+x3、如果ax 2－x －12＝0是x 的一元二次方程，则a 的取值范围是如果（m －3）011=++-x xm 是x 的一元二次方程，则m 的取值是_________4、将下列方程化成一元二次方程的一般形式，并写出二次项系数、一次项系数和常数项。

初中七年级下册语文 6《黄河颂》(第一课时)导学案

6《黄河颂》（第一课时）导学案编制人：审核人：包科领导：份数：学习目标：①了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容；②结合综合实践活动，系统了解黄河的历史地理知识和环境现状，建立对黄河的整体认识；③有感情朗读诗文，把握感情基调，理解诗文内容，培养鉴赏诗歌的能力；2、过程与方法：自主学习、分组合作、集体探究讨论；诵读、感悟、联想。

3、情感态度与价值观：深刻感悟九曲黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格；重点、难点：朗读背诵诗歌；有感情朗读诗文，把握感情基调，理解诗文内容，培养鉴赏诗歌的能力；深入理解中华民族的坚强品格；教学过程一、预习自学，导入新课。

1、导入：黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙，所以人们将黄河比喻为“中华民族的摇篮”；作为华夏儿女更应该赞扬歌颂这条母亲河。

今天，我们一起怀着对她的崇敬之情来学习光未然的赞歌——《黄河颂》。

2、知识链接:①中国第二长河——黄河唐代诗人李白曾写道：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”黄河从青藏高原上的巴颜喀拉山发源，曲折东流，沿途接纳许多支流，经过5500千米的路程，流入渤海。

黄河是我国的第二长河，从地图上看，黄河干流像一个巨大的“几”字。

②写作背景： 1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。

全国掀起了抗日救亡运动的高潮，通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。

《黄河大合唱》就是著名诗人光未然为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。

《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。

诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。

3、检查预习。

①给加点字注音：狂澜．（）屏障．．（）哺．育（）体魄．（）山巅．（）澎湃．．（）滋．长（）浊．流（②先大声朗读课文，标出节奏、重音和韵脚。

导学案的编制教学案例设计教学研究教育专区

导学案实践效果的反思与改进
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05
问题
导学案的编制质量参差不齐。
06
对策
应建立导学案的编制标准和评价体系，提高导学案的编制质量。
导学案在教学中的问题与对策研究
05
导学案的实践应用与反思
导学案通过设置问题、提供学习资源等方式，引导学生自主探究，培养其独立思考和解决问题的能力。
引导学生自主学习
导学案可以作为师生互动、生生互动的平台，通过讨论、交流等方式，提高课堂活跃度和学习效果。
导学案可以作为教师备课的参考，减少教师重复性劳动，提高教学效率。
导学案对教师教学的影响研究
01
问题
导学案过于依赖教材，缺乏创新性和趣味性。
02
对策
教师应结合实际教学需求，对导学案进行个性化改编，增加趣味性和实用性。
03
问题
导学案中合作学习活动难以有效实施。
04
对策
教师应加强对学生合作学习的指导和监督，确保合作学习的效果。
分析教学内容
VS
总结词：互动性
详细描述：设计学习活动是导学案的核心部分，需要注重学生的主体地位和教师的主导作用。学习活动应具有互动性和开放性，鼓励学生积极参与、自主探究、合作交流，同时教师也需要给予适当的引导和启发。
设计学习活动
总结词：可操作性
详细描述：制定评价标准是导学案的重要补充，需要针对教学目标和教学内容制定具体的评价标准和方法。评价标准应具有可操作性和可测量性，能够客观、准确地反映学生的学习情况和效果，同时也需要注重学生的个体差异和个性化发展。
小学导学案案例设计
案例名称：初中数学导学案《一元一次不等式》案例描述：该导学案以一元一次不等式为主题，通过引导学生探究不等式的性质和解法，培养学生的逻辑思维和数学应用能力。案例分析：该案例设计注重学生的探究和实践，通过设置具有启发性和挑战性的问题，引导学生自主探究和合作学习。同时，导学案中的例题解析和练习题设置充分体现了数学知识的应用价值，有利于培养学生的数学素养和解决问题的能力。案例总结：该案例设计具有探究意义和实践价值，能够有效地提高初中生的数学水平和综合素质。

第20课《外国诗二首》导学案2020-2021年部编七年级下册(学生用+教师用)06

第20课《外国诗二首》导学案2020-2021年部编七年级下册（学生用+教师用）《外国诗二首》导学案（学生用）学习目标1．理解这两首诗中所蕴含的哲理。

2．领会这两首诗歌的语言特点和表现手法。

3．背诵这两首诗。

学习《假如生活欺骗了你》一、导入新课二、作者简介亚历山大·普希金（1799—1837），伟大的、家，史称“”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。

三、了解写作背景四、分析全诗1．诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？2．诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，同学要品味一下全诗，想想原因何在？3．这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？学习《未选择的路》一、导入新课二、作者简介罗伯特·弗罗斯特（1874——1963），国诗人。

三、分析全诗1．思考诗中的“路”有什么含义？2．什么是象征？象征跟比喻有什么区别？3．全诗共5小节，请用简洁的语言概括每小节的意思。

4．诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。

诗题也表明了这一点。

既然是选择，为什么重点又写未选择呢？四、品味：1．诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽”?2．这首诗蕴涵了怎样的人生哲理?3．诗人为何把诗题取名为“未选择的路”?4．学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢？五、小结课堂小测一、基础题（一）填空。

（1）《假如生活欺骗了你》的作者是__________国诗人__________，他的著名诗作有《___________》《____________________》《___________________》。

（2）《未选择的路》的作者是__________国诗人____________________，这首诗采用了__________艺术手法。

高中语文必修上册-导学案--第6课插秧歌

插秧歌生平杨万里(1127—1206)，字廷秀，号诚斋，南宋文学家。

吉州吉水(今江西省吉水县)人。

绍兴(宋高宗年号，1131—1162)年间举进士，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。

主张抗金。

开禧二年(1206)，杨万里病逝，终年八十岁，获赠光禄大夫，谥号“文节”。

作品杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为“一代诗宗”。

他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。

此外也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。

有《诚斋集》传世。

评价与陆游、范成大、尤袤齐名，并称“中兴四大家”或“南宋四大家”。

因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。

淳熙六年(1179)春，杨万里常州任满，西归故乡吉水；途经衢州(今浙江衢州市)，时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。

诚斋体诚斋体是南宋杨万里(号诚斋)所创诗体名。

杨万里始学江西派，后学王安石及唐人绝句，中年以后弃去前学，别出机杼而自成一体。

其诗师法自然，一反江西派艰涩险怪之习气；主要以自然景物为题材，大而高山流水，小而游蜂戏蝶，无不收拾入诗。

语言平易浅近，新鲜活泼，大量采用俚语谣谚。

想象丰富新颖，描写生动，诙谐幽默，饶有风趣，为中国诗歌所罕见。

诗歌描绘了一幅农家总动员雨中抢插秧苗的风俗图画。

既写出了劳动者的艰辛和劳苦，也表达了对劳动者的赞美。

全诗写得新、奇、快、恬，富有生活气息。

1《插秧歌》形式自由，请简要分析诗歌是如何展开这幅劳作图的。

答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案诗人首先运用白描手法勾勒出一幅农家热火朝天的插秧图；然后用雨天环境予以衬托，反映了插秧的紧张和艰苦，形象清晰，意境显豁；其次用对话把意境推向深远，由插秧到家务事，忙上加忙，从而把劳动者的艰辛和劳苦全都表现了出来，使全诗意境得以拓展，主题得以深化。

《别了,不列颠尼亚》导学案

抒情性
在纪实的基础上，作者运用丰富的文学手法表达了对香港回归的喜悦、自豪和期待之情。
象征性
作品通过对“不列颠尼亚 ”号离开香港的描述，象征着英国殖民统治的结束和香港新纪元的开始。
02 文本解读与赏析
文章结构梳理
引言
结尾
简述“不列颠尼亚”号离开香港的背景和意义。
总结全文，表达了对香港回归祖国的感慨和对未来的展望。
不列颠尼亚号离开香港始末
离开背景
1997年，随着香港回归中国的临近港的历史使命。
离开过程
1997年7月1日，不列颠尼亚号在香港举行了隆重的告别仪式，随后缓缓驶离香港水域，标志着英国对香港长达150多年的殖民
统治正式结束。
历史意义
不列颠尼亚号离开香港，象征着香港回归祖国，洗刷了民族百年耻辱，完成了实现祖国完全统一
主体
按照时间顺序，详细叙述了“不列颠尼亚”号离开香港的过程，包括降旗、升旗、港督府告别仪式等重要场景。
关键语句解读
“不列颠尼亚”号离开香港，象征着英国对香港的殖民统治结束，香港回归祖国。文中对降旗、升旗的场景描写，表达了祖国恢复行使主权的庄严。
港督府告别仪式上的细节描写，展示了香港历史的变迁和回归祖国的重大意义。
对历史的反思
通过对个人命运的关注，引发读者对历史的反思，思考如何在历史进程中把握自己的命运。
对未来展望和期待
对未来的期待
文章表达了对香港未来的美好祝愿，展现了人们对未来的信心和期待。
激发奋斗精神
通过对未来的展望，激发读者的奋斗精神，让人们更加积极地投身于国家的发展和建设中。
04 知识拓展：相关历史事件及影响
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人教版九年级数学上导学案画树状图求概率教案课堂练习含配套课时作业每课一测有答案

第六课时：画树状图求概率【教学目标】学习用画树形图法计算概率，并通过比较概率大小作出合理的决策。

【要点呈现】1、当一次试验涉及的因素时，列表法就不方便了，为不重复不遗漏地列出所有可能的结果，通常用。

2、运用树形图法求概率的步骤如下 ①画；②列出结果，确定公式P(A)=nm中m 和n 的值；③利用公式计算事件概率。

【新知探究】例1、口袋中装有2个相同的球，它们分别写有字母A 和B ；乙口袋中3个相同的球，它们分别写有字母C 、D 和E ；丙口袋中2个相同的球，它们分别写有字母H 和I 。

从三个口袋中各随机地取出1个球。

（1）取出的三个球上恰好有1个、2个和3个元音字母的概率分别为多少？（2）取出的三个球上全是辅音字母的概率是多少？变式：一个不透明的口袋里装有红、白、黄三种颜色的乒乓球（除颜色外其余都相同），其中有白球2个，黄球1个。

若从中任意摸出一个球，这个球是白球的概率是0.5。

（1）求口袋中红球的个数；（2）小明认为口袋中有三种颜色的球，所以从袋中任意摸出一球，摸到红球、白球或黄球的概率都是31，你认为对吗？请你用列表或画树状图的方法说明理由。

例2、从甲地到乙地有A 1、A 2两条路线，从乙地到丙地有B 1、B 2、B 3三条路线，从丙地到丁地有C 1、C 2两条路线．一个人任意先了一条从甲地到丁地的路线．求他恰好选到B 2路线的概率是多少？变式：有四张完全一样的空白纸片，在每张纸片的一个面上分别写上1、2、3、4．某同学把这四张纸片写有字的一面朝下，先洗匀随机抽出一张，放回洗匀后，再随机抽出一张．求抽出的两张纸片上的数字之积小于6的概率．（用树状图或列表法求解）例3、如图，一个被等分成了3个相同扇形的圆形转盘，3个扇形分别标有数字1、3、6，指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止，其中的某个扇形会恰好停止在指针所指的位置（指针指向两个扇形的交线时，重新转动转盘）.（1）请用画树形图或列表的方法(只选其中一种)，表示出分别转动转盘两次转盘自由停止后，指针所指扇形数字的所有结果；（2）求分别转动转盘两次转盘自由停止后，指针所指扇形的数字之和的算术平方根为无理数的概率.变式：2010年上海世博会某展览馆展厅东面有两个入口A ，B ，南面j 西面、北面各有一个出口，示意图如图所示．小华任选一个入口进入展览大厅，参观结束后任选一个出口离开． (1)她从进入到离开共有多少种可能的结果?(要求画出树状图) (2)她从入口A 进入展厅并从北出口或西出口离开的概率是多少?【课堂操练】1、小明同时向上掷两枚质地均匀、同样大小的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数，掷得面朝上的点数之和是3的倍数的概率是（）A ．13B ．16C ．518D ．562、同时抛掷两枚质地均匀的骰子，骰子的六个面分别刻有1到6的点数，朝上的面的点数中，一个点数能被另一个点数整除的概率是 A.718 B.34 C.1118 D.23363、在一个布袋中装着只有颜色不同，其它都相同的红、黄、黑三种小球各一个，从中任意摸出一个球，记下颜色后放回并搅匀，再摸出一个球，两次摸球所有可能的结果如图所示，则摸出的两个球中，一个是红球，一个是黑球的概率是（） A ．19 B ．29C ．13 D ．494、小红上学要经过三个十字路口，每个路口遇到红、绿灯的机会都相同，小红希望上学时经过每个路口都是绿灯，但实际这样的机会是（） A ．12B ．18C ．38D ．111222++ 5、同时掷两个质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数，则两个骰子向上的一面的点数和为8的概率为（）． A ．91 B ．365 C ．61 D ．3676、中央电视台举办的第14届“蓝色经典·天之蓝”杯青年歌手大奖赛，由部队文工团的A （海政）、B （空政）、C （武警）组成种子队，由部队文工团的D （解放军）和地方文工团的E （云南）、F （新疆）组成非种子队.现从种子队A 、B 、C 与非种子队D 、E 、F 中各抽取一个队进行首场比赛.(1)请用适当方式写出首场比赛出场的两个队的所有可能情况（用代码A 、B 、C 、D 、E 、F 表示）；(2)求首场比赛出场的两个队都是部队文工团的概率P.7、现有一本故事书，姐妹俩商定通过摸球游戏定输赢（赢的一方先看），游戏规则是：用4个完全相同的小球，分别表上1、2、3、4后放进一个布袋内，先由姐姐从布袋中任意摸出一个小球，记下小球的标号后放回并摇匀，再由妹妹任意摸出一个小球，若两人摸第一次第二次红红黄黑黄红黄黄黑红黄黑出的小球标号之积为偶数，则姐姐赢，两人摸出的小球标号之积为奇数，则妹妹赢.这个游戏规则对双方公平吗？请利用树状图或列表法说明理由.8、 “清明节”前夕，我县某校决定从八年级（一）班、（二）班中选一个班去杨闇公烈士陵园扫墓，为了公平，有同学设计了一个方法，其规则如下：在一个不透明的盒子里装有形状、大小、质地等完全相同的3个小球，把它们分别标上数字1、2、3，由（一）班班长从中随机摸出一个小球，记下小球上的数字；在一个不透明口袋中装有形状、大小、质地等完全相同的4个小球，把它们分别标上数字1、2、3、4，由（二）班班长从口袋中随机摸出一个小球，记下小球上的数字，然后计算出这两个数字的和，若两个数字的和为奇数，则选（一）班去；若两个数字的和为偶数，则选（二）班去．（1）用树状图或列表的方法求八年级（一）班被选去扫墓的概率；（2）你认为这个方法公平吗？若公平，请说明理由；若不公平，请设计一个公平的方法．【每课一测】一、选择题（共5小题每题5分）1、有A ，B 两只不透明口袋，每只品袋里装有两只相同的球，A 袋中的两只球上分别写了“细”、“致”的字样，B 袋中的两只球上分别写了“信”、“心”的字样，从每只口袋里各摸出一只球，刚好能组成“细心”字样的概率是（）A ．31B ．41 C ．32 D ．43 2、甲盒子中有编号为1、2、3的3个白色乒乓球，乙盒子中有编号为4、5、6的3个黄色乒乓球．现分别从每个盒子中随机地取出1个乒乓球，则取出乒乓球的编号之和大于6的概率为（）．A ．94B ．95C ．32D ．97 3、小明打算暑假里的某天到上海世博会一日游,上午可以先从台湾馆、香港馆、韩国馆中随机选择一个馆, 下午再从加拿大馆、法国馆、俄罗斯馆中随机选择一个馆游玩．则小明恰好上午选中台湾馆,下午选中法国馆这两个场馆的概率是A ．19B ．13C ．23D ．294、小明要给刚结识的朋友小林打电话，他只记住了电话号码的前4位的顺序，后3位是3，6，8三个数字的某一种排列顺序，但具体顺序忘记了，那么小明第一次就拨通电话的概率是A ．121 B ．61 C ．41 D ．31 5、将三个均匀的六面分别标有1、2、3、4、5、6的正方体同时掷出，出现的数字分别为a b c 、、，则a b c 、、正好是直角三角形三边长的概率是（） A ．1216B ．172C ．112D ．136二、填空题（共5小题，每题5分）6、张家界国际乡村音乐周活动中，来自中、日、美的三名音乐家准备在同一节目中依次演奏本国的民族音乐，若他们出场先后的机会是均等的，则按“美—日—中”顺序演奏的概率是．7、已知M(a ，b)是平面直角坐标系xOy 中的点，其中a 是从l ，2，3三个数中任取的一个数，b 是从l ，2，3，4四个数中任取的一个数．定义“点M(a ，b)在直线x+y=n 上”为事件Q n (2≤n≤7，n 为整数)，则当Q n 的概率最大时，n 的所有可能的值为______．8、如图所示是两个各自分割均匀的转盘，同时转动两个转盘，转盘停止时（若指针恰好停在分割线上，那么重转一次，直到指针指向某一区域为止），两个指针所指区域的数字和为偶数的概率是 ▲ .9、投一枚均匀的小正方体，小正方体的每个面上分别标有数字1、2、3、4、5、6．每次实验投两次，两次朝上的数字的和为7的概率是___________． 10、现有四条线段，长度依次是2，3，4，5，从中任选三条，能组成三角形的概率是．三、解答题（共3个题，11题15分，12题15分，13题20分）11、分别把带有指针的圆形转盘A 、B 分成4等份、3等份的扇形区域，并在每一小区域内标上数字（如图所示）。

秋天的怀念导学案附答案

《秋天的怀念》学案设计人：钟洁审核人：邓秀芹时间序号：06学习目标1、朗读课文学习文章抓住人物动作、神态、语言等刻画人物2、品味语言感受母爱并理解景物描写的作用教学过程一、自学指导（一）——预习与交流1.给加点的字注音。

瘫痪．．（tān huàn）憔悴．．（qiáo cuì）仿膳．（shàn）侍．弄（shì）诀．别（jué）整宿．(xiǔ)2.解释下列词语的意思。

瘫痪：身体的某一部分完全或不完全丧失活动能力。

憔悴：形容人脸色不好看。

诀别：不再相见的分别。

翻来覆去：来回翻身。

3.作者简介史铁生（1951—2010），原籍河北涿县，中国作家协会会员。

1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。

史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。

他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。

他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。

代表作有：《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《命若琴弦》《我与地坛》等。

其作品多次在全国获奖，并有英、法、日文译本在国外出版。

二、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知1.请概括文章的主要内容。

【交流点拨】文章讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。

2、借助表格体会人物形象。

“我”的情况母亲的表现母亲的话“我”的表现母亲的表现第一次暴怒无常悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

“不，我不去。

”狠命捶打两条腿。

扑过来抓住“我”的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩一块儿，好好儿活，好好儿我。

活……”第二次独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前。

专题06 文言文翻译(导学案)-2023年高考一轮复习之文言文通关宝典(新高考版)

高考一轮复习——文言文翻译导学案班级：姓名：【真题演练】（2022新高考卷Ⅰ）秦将伐魏。

魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。

”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。

……又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。

今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。

田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。

”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。

秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。

”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文。

魏王大说，曰：“君得燕、赵之兵甚众且亟矣。

”秦王大恐，割地请讲于魏。

因归燕、赵之兵，而封田文。

（节选自《战国策·魏策三》）13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（8分）（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？（2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。

【方法指导】从高考的特点与考查目的出发，文言文翻译要严格遵循的两个原则：一是忠于原文，力求做到信、雅、达；二是字字落实，以直译为主，以意译为辅。

文言文“六字翻译法”：留、补、删、换、调、贯一、留：凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。

例：⒈赵惠文王十六年⒉庐陵文天祥⒊左司马曹无伤使人言于项羽曰对点小练：1、至和元年七月某日，临川王某记。

2、盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。

3、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡4、安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。

二、删：把无实义或没必要译出的衬词、虚词、偏义副词中无实意的一方等删去。

部编版一年级上册06《jqx》名校精品导学案

课题:6 、j q x
学生活动单
学习目标：
1、我能学会j q x三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和写字习惯。

2、我能学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读的音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。

学习重点：。

1、我知道了j q x与ü相拼时ü上两点的省写规则。

2、我能学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读的音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。

学生活动单
【活动方案】
活动一、自主观察图画，初步感知插图大意
（独学）
1、观察课文插图，看看j q x像什么？
2、把自己的收获与对面同学共同分享。

（对学）
（小提示：把相似的图与字母连一连）
活动二、师生交流研学，深入感知内容（群学）
1、小组内交流自己的发现和收获。

（组内结对子互学帮扶）
2、组长组织组内人员准备发言。

3、展示汇报、点评。

练一练：
j—i—jia
q---i--a—qia
x---i--a—xia
活动三、感情朗读，以读促知
（一）读
1、自由读。

2、互读、帮扶。

3、小组展示读。

4、正确书写。

（二）小知识点
三拼音的认识
【检测反馈】
1、左下半圆（），左上半圆（）；右下半圆（），右上半圆（）。

2、摘苹果。