《卖馒头的老人》阅读答案
路遥《人生 卖馍》阅读训练及答案
阅读下面的文字，完成6-9题。
卖馍路遥吃过早饭不久，通往县城的公路上已出现了熙熙攘攘去赶集的庄稼人：担柴挑菜的，吆猪牵羊的，提蛋抱鸡的，拉驴推车的；秤匠、鞋匠、铁匠、木匠、石匠、蔑匠、毡匠、箍锅匠、泥瓦匠……都纷纷向县城涌去了。
当高加林挽着一篮子蒸馍加入这个洪流的时候，他立刻后悔起来。
他，现在跟一个农村老太婆一样，上集卖蒸馍去了！父母亲那么大年纪都还整天为生活苦熬苦累，他一个年轻轻后生，怎好意思一股劲呆下吃闲饭呢?路上，他想起父亲临走时安咐他，叫他卖馍时要吆喝。
天啊，他怎能喊出声来！“可是，”他想，“如果我不叫卖，谁知道我提这蒸馍是干啥哩?”他朝公路两头望了望。
四野里静悄悄的，几只雪白的蝴蝶在他面前一丛淡蓝色的野花里安详地飞着；两面山坡上茂密的苦艾发出一股新鲜刺鼻的味道。
高加林感到整个大地都在敛声屏气地等待他那一声“白蒸馍哎——！”啊呀，这是那么的难人！他感到就像在大庭广众面前学一声狗叫唤一样受辱。
他咽了口唾沫，把眼一闭，张开嘴怪叫一声：“白蒸馍哎——”靠在大马河桥的石栏杆上，他猛然想起：要是碰上县城的同学怎么办?现在折回去吗?“不，”他想，“我既然来了，就是硬着头皮也要到集上去！”当他路过汽车站候车室外面的马路时，脸刷一下白了：他猛然看见黄亚萍和张克南正站在候车室门口。
他俩显然也看见了他，已很快走到面前了，他只好伸出空着的那只手和克南握了握。
他俩问他提个篮子干啥去呀?他即兴说去城南一个亲戚家里走一趟。
黄亚萍热情地对他说：“加林，你进步真大呀！我看见你在地区报上发表的那几篇散文啦！真不简单！文笔很优美，我都在笔记本上抄了好几段呢！”“你还在马店教书吗?”克南问。
他摇摇头，苦笑了一下说：“被大队书记的儿子换下来了，现在已经回队当了社员。
”黄亚萍立刻焦虑地说：“那你学习和写文章的时间更少了！”“时间更多了！不是有个诗人写诗说：‘我们用镢头在大地上写下了无数的诗行’吗?”他的幽默把他俩逗笑了。
“你还在副食公司当保管吗?”加林问克南。
2020年中考语文试题分类汇总(答案解析)——记叙文阅读
2020年中考语文试题分类汇总（答案解析）——记叙文阅读2020重庆A--阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
赔偿余显赋①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。
年轻的店主喊住我，要找补我钱。
我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。
”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。
②不一会儿，我就拐入一条小巷。
巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。
墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。
我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。
③突然，身后传来急促的脚步声。
我停止唱歌，加快了脚步。
身后又传来了喊声：“先生，请停一下。
”我倒耳一听，不是店主的声音。
于是停下来，慢慢地转过身。
原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。
④“是叫我吗?”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩'买了一尊泥塑?”我赶忙摇头。
老人看见我手中的纸盘：“这就是啊!”⑤我脸一红，声音不再柔和，大声问道：“咋的，有问题吗?”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。
只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。
赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。
简直是极品!⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。
我一惊，气红了脸：“你……要干什么!”⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。
”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。
老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。
但是，绝不能是棉团。
没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。
⑧我理解了，又迷糊了。
“你咋知道这些啊?”“我就是‘泥人曾’。
”老人得意地一笑，一脸阳光。
“那……年轻人？”“是我儿子。
”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。
老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。
⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。
武汉市2019-2020学年语文五年级上册期中复习专项训练：课外阅读理解(一)C卷
武汉市2019-2020学年语文五年级上册期中复习专项训练：课外阅读理解（一）C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读短文，完成练习。
象妈妈卖馒头象妈妈开了一家馒头店。
她蒸的馒头，又大又圆，又软又香，大家都喜欢吃。
一天，象妈妈正往家走。
忽然，脚下滚过来半块白馒头。
“小老鼠，我的馒头不好吃吗？浪费粮食可不好哇！”“象妈妈。
你的馒头很好吃。
但这个馒头太大了，我好几天都没吃完，它已经坏了。
”“哎呀，下次我一定蒸一些小馒头，卖给饭量小的动物。
”象妈妈惭愧地说。
1 . 小老鼠为什么把好吃的馒头扔掉了？用“________”在短文中画出来。
2 . 象妈妈打算怎样改进呢？用“~~~~~~”在短文中画出来。
3 . 你喜欢象妈妈吗？为什么？。
________________________________课外阅读生命的一部分那日，朋友生病住院，我买了一束鲜花去探望。
病房里，除了朋友外，还有个小女孩，正躺在床上，默读英语。
从朋友口中知道：这小女孩是个初三的学生，中考前夕病倒了，一直躺到现在。
但她很坚强，一边积极配合治疗，一边自学各门功课，每天还主动帮助工作人员打扫病房，给其他病人端茶送水……多可爱的小姑娘！我突然萌生了也送她一束鲜花的念头。
第二天，我特地买了一束鲜花。
走进病房时，女孩正躺在病床上看书。
我悄悄走近她，把那束鲜花举到她的床前，“来，送给你一束花。
”“啊！”小女孩显得有些惊愕，但随即紧紧地抱住鲜花，“太美啦！”一个个粉红的、淡黄的生命在女孩的手上轻轻颤动。
嗅着花香，小女孩笑意盈盈地看着我，表情里充满了谢意。
我正要走出病房时，忽听小女孩喊道：“叔叔，谢谢您！”我心头顿时一热。
漫长的人生道路上，也曾有人在我需要关爱、需要鼓励时给我送过鲜花。
正是那些代表友爱的鲜花，让我体味到了生命的愉悦和满足，只要想起我曾拥有的那份鲜艳和芬芳，就会从心底深处泛起一种异样的温暖来。
部编人教版四年级下册语文阅读理解及答案(完整版)
部编人教版四年级下册语文阅读理解及答案（完整版）一、课外阅读母爱这是一个真实的故事。
故事发生在我们青海省一个极度缺水的沙漠地区。
这里，每人每天用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。
日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里的也是运水车必经的公路。
终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止．．．．。
老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，它都不肯挪动半步。
五分钟过去了，双方依然僵持着。
运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头老牛这样倔强。
人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。
鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。
一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。
最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧！我愿意接受一次处分。
”他从水车上取出半盆水——正好三斤，放在牛面前。
出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。
不远处的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪．．地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。
静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
20世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。
1．联系上下文语境，说说加点词语的意思。
①戛然而止：_____________②贪婪：_____________2．文中依次写了三个感人的情节，分别是：老牛__________，强忍鞭打执意索水，护犊饮水母子情深。
初中语文中考总复习阅读理解专题训练《老妪》(含答案解析)
初中语文中考总复习——阅读理解专题训练（含答案解析)阅读下面文段，完成后面问题。
（17分）老妪①那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。
在12月的一个冷天，在北京龙庆峡附近。
儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。
①卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。
就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。
偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以生意就冷清。
茶蛋都是蛋煮的，老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。
我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。
①老妪似乎自甘泠清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。
时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头，目光里绝无半点儿乞意。
①我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。
活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善意，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。
表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。
①老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。
①儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。
”①我说：“知道。
但是咱们不要了。
大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……”①于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等……①两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是老妪。
袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。
①“这个人。
”她说。
“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”①老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……①儿子仰脸看我。
①我不得不接了钱。
我不知自己当时对她说了句什么……①而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”①我和儿子又经过卖茶蛋的摊行时，见一老叟，守着他那煮锅。
如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋，偶尔发一声收卖，嗓音同样是沙哑的。
目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。
比别人，生意依旧泠清……①人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。
六年级【部编语文】 阅读理解培优训练(附解析)1
【部编语文】阅读理解培优训练(附解析)1一、六年级语文阅读理解训练1．长衫老者冯骥才①我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。
隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难．（）得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。
原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这儿来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！②怎么办？只有认倒霉，掉头走出来。
可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了长长一段冤枉路。
正像俗话说的：贪便宜者必吃亏。
那时，只要看见一个人满脸丧气从胡同里走出来，哈，一准知道是撞上死胡同了！③走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进来，这就热闹了。
本来狭窄的道儿常常拥塞；叫车轱辘（gūlu）碰伤孩子的事也不时发生。
没人打扫它，打扫也没有用，整天土尘蓬蓬。
人们气急时就叫：“把胡同顶头那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯。
就这样，乱乱哄哄，好像它天经地义就该如此。
④一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。
他走进胡同，一直往里，可过不久就返回来。
嘿，又是一个撞上死胡同的！⑤这位长衫老者却不同常人。
他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索．（），然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。
他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚四个大字：此路不通。
又从小盆里捏出几颗饭粒，代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。
⑥咦，谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹。
过路人刚要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，转身就走，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。
胡同陡然清静多了。
过些日子，这纸条给风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块木板，依照这四个字写在上边，牢牢钉在墙上，这样就长久地保留下来。
六年级(部编语文)部编语文阅读理解练习_部编语文考试_外语学习及解析
（部编语文）部编语文阅读理解练习_部编语文考试_外语学习及解析一、六年级语文阅读理解训练1．不落别处在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。
他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。
平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券．（juàn quàn）。
他很少会站起来走动。
当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。
他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。
如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的前面，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛．（chéng shèng）一盒便当送给他。
他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。
吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。
到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。
我（观察观看）流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。
从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽．（chìzhì）热的夏天都穿着家乡的厚衣。
对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与（怀疑疑惑）的眼光，小部分人则投以同情。
我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道，即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安。
记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套。
这套子竟是崭新的，和他并不相配。
老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。
“不用装套子了。
”我说。
“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。
他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手．．．．．．．，希望无穷．”。
卖菜老人阅读理解
卖菜老人阅读理解阅读理解参考文章：1在路口的时候，我看见一个老人站在雨里，身上穿着单薄的衣服，菜兜里装着从地里采的白菜，叶子是干干净净的。
老人就在站菜的旁边，没有雨伞，一直守候在菜的旁边。
两鬓双白的他让人有些泪目，不禁的联想到了自己的双亲，苦了一辈子，累了一辈子，他们为了啥？每个人都是辛苦的，都是来世间受磨难的，何时才能脱离苦海。
2我看到后不知所措，赶紧避到妈妈身后。
妈妈走了过去，笑着问老人家鸡蛋的价格。
我在一旁眉头紧皱着像打不开的结，手扯着妈妈的衣袖，提醒她我们赶紧走吧！我一边提醒妈妈一边在想：这个老人会不会是个大骗子，他会不会骗妈妈的钱呢？我越想越害怕，更加用力地扯着妈妈衣袖。
妈妈松开我的手，来到老人的身旁，看着老人沧桑的样子，温柔地问道：“老人家你为什么要出来卖东西呢？大过年的，怎么不在家休息看电视呢？” 老人勉强挤出一丝笑容，低着头，摆弄篮中的鸡蛋说：“因为我的儿女不孝顺，我不得不出来卖鸡蛋养活自己呀。
”问题：1请解释为什么文中描述的老人让作者想到了自己的双亲？2卖菜老人的生活状态如何？请结合文中描述进行分析。
3作者对卖菜老人的态度有何变化？请结合文中描述进行分析。
4请根据你对文中的理解，谈谈你对生活和价值的看法。
参考答案：1作者描述的老人让作者想到了自己的双亲是因为老人的形象让作者想起了自己辛苦一生的父母。
他们同样为了生计而辛苦奔波，一辈子都在受苦受累。
这种联想是出于对父母辛勤付出的感激和感慨。
2根据文中描述，卖菜老人的生活状态并不乐观。
他站在雨里卖菜，身上穿着单薄的衣服，没有雨伞，一直守候在菜的旁边。
这种场景描绘出了老人生活的艰辛和贫困。
尽管他采摘了干干净净的白菜来卖，但他的儿女不孝顺，不得不自己出来卖菜养活自己。
这些细节都揭示了老人生活的辛酸和不易。
3作者开始看到卖菜老人时感到不知所措，并担心这个老人可能是一个骗子。
随着妈妈的询问和与老人的交流，作者的担忧逐渐减少，开始理解和同情老人的处境。
【精品】小升初专项语文课外阅读题(一)(5篇,人教部编版,含答案)
小升初专项语文课外阅读题（共五篇）（一）刷子李刷子李专干粉刷这一行。
他给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
这一年，刷子李收个徒弟叫曹小三。
当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。
到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
这楼房大小九间屋，得刷九天。
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？可刷子李一举刷子，就像没有蘸（zhàn）浆。
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点？他借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。
黑中白，比白中黑更扎眼。
完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。
你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。
傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。
里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。
部编人教版四年级语文下册阅读理解专项基础练习及答案
部编人教版四年级语文下册阅读理解专项基础练习及答案一、阅读短文，回答问题。
蚂蚁生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。
它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。
它们用触角互相撞碰来传递信号。
（）食物又大又合口味，触角（）摆动得特别（猛烈热烈）。
蚂蚁认路的本领很强。
它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物（辨别分析）。
有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。
蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。
如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。
蚂蚁还可以根据气味认路。
有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（）它们闻到这种气味（）能确定路线。
如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。
认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。
1．用“\”将文中（）内不合适的词画掉。
2．在文中的（）里填上合适的关联词语。
3．这篇短文是按顺序写的。
（请写上序号）A．总—分B．分—总C．总—分—总4．第三自然段用了______________修辞手法。
5．根据课文内容，判断下列内容是否正确，对的在（）里打“√”。
（1）如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。
（）（2）蚂蚁传递消息靠声音。
（）（3）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。
（）6．读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？_________________________________________________7．大自然是十分神奇的，你还知道哪些大自然的趣事呢？请介绍一下。
_________________________________________________二、阅读短文。
和平区语文2020年五升六暑期衔接训练：第10讲 阅读理解B卷
和平区语文2020年五升六暑期衔接训练：第10讲阅读理解B卷一、现代文阅读 (共9题；共158分)1. （17分）课外阅读买馒头①家后面市场里的馒头摊，做的山东大馒头非常地道，饱满结实，有浓烈的麦香。
②每天下午四点，馒头开笼的时间，闻名而来的人就会在馒头摊前排队，等候着山东老乡把蒸笼掀开。
③掀开馒头的那一刻最感人，白色的烟雾阵阵浮出，馒头——或者说是麦子——的香味就随烟四溢了。
④差不多不到半小时的时间，不管是馒头、花卷、包于就全卖光了，那山东老乡就会扯开嗓门说：“各位老乡！今天的馒头全卖光了，明天清早，谢谢各位捧场。
”⑤买到馒头的人欢天喜地地走了。
没买到馒头的人失望无比地也走了。
⑥山东老乡把蒸笼叠好，覆上白布，收摊了。
⑦我曾问过他，生意如此之好，为什么不多做一些馒头卖呢？⑧他说：“俺的馒头全是手工制造，卖这几笼已经忙到顶点了，而且，赚那么多钱干什么？钱只要够用就好。
”⑨我只要有空，也会到市场去排队，买个黑麦馒头，细细品尝，感觉到在平淡的生活里也别有滋味。
⑩有时候，我会端详那些来排队买馒头的人，有的是家庭主妇，有的是小贩或工人，也有学生，也有西装笔挺的白领阶级。
有几次，我看到一位在街头拾荒的人。
有一次，我还看到在市场乞讨的乞丐，也来排队买馒头。
（确实，六元一个的馒头，足够乞丐饱食一餐了。
）⑪这么多生活完全不同的人，没有分别地在吃着同一个摊子的馒头，使我生起一种奇异之感：在这个世界上，我们因角色不同而过着相异的生活，当生活还原到一个基本的状态，所有的人的生活又是多么相似：诞生、吃喝、成长、老去，走过人生之路。
⑫我们也皆能品尝一个馒头如品尝人生之味，只是或深或浅，有的粗糙，有的细腻。
我们对人生也会有各自的体验，只是或广或窄，有的清明，有的浑沌。
⑬就像馒头摊的山东人，他在战乱中度过半生，漂泊到这小岛上卖馒头，这种人生之旅并不是他少年时代的期望，其中有许多悲苦与无奈。
可是看他经历这么多沧桑，每天开蒸笼时，却有着欢喜的表情，有活力的姿势，像白色的烟雾，麦香四溢。
卖麻团的老人阅读理解答案 讲了老人什么样的品质
卖麻团的老人阅读理解答案讲了老人什么样的品质
原文：
我恍然大悟，原来因为着急，没在意错把五块当成五角了，望着老人递过来的钱，想起自己头脑里的念头，我的脸红一阵白一阵，不知怎么办才好。
老人看到我这样，关切地问：“小同学，怎么啦？哪儿不舒服？”我无言以对，我真恨我自己，我怎么能用这样的眼光来看待这样一位用辛苦劳动养活自己的老人呢？我忙把老人递过的钱又伸了过去，说：“没什么，全买了。
”老人将剩下的麻团全给了我，说：“多两只，免费赠送。
”我说什么也不肯收，可老人笑呵呵地说：“这就算是亏本大甩卖，买五赠一吧。
”说完，头也不回地走了……望着老人越来越远的背影，我对他产生了无比的敬意，我的心中也不禁感慨万分：平时所接触的小商小贩们，他们都是以次充好，以少充多，欺骗顾客，人与人之间哪有什么诚信？今天，这个老人为我上了生动的一课，人间需要诚信，更要爱惜诚信！
从这一段可以看出老人诚信、质朴而且善良。
主人公错把五角当成五块，如果是黑心的商贩肯定就不会再找钱了，但这个老人很诚信，把钱找给了主人公。
同时，在主人公要全部买下的时候，老人又热心的多送了两个给主人公，这体现了老人质朴又善良。
【初中现代文】《老妪》阅读答案
【初中现代文】《老妪》阅读答案《老妪》阅读答案：在语文考试中，阅读理解题往往会占有很大的比例，那么为了提高同学们的阅读理解能力，下面精心为大家整理了《老妪》阅读答案，供大家参考。
⑴那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。
在12月的一个冷天。
在北京龙庆峡附近。
儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。
⑵买茶蛋的皆乡村女孩儿和年长妇女。
就那么一个老妪，跻身于她们中间，并不起劲儿地招揽。
偶尔播发一声兜售，嗓音就是沙哑的。
所以她的营生就冷清。
茶蛋都就是蛋煎的，老妪锅里的蛋末称得上比别人锅里的小。
我不太能明白男人们为什么卖茶蛋都必须物色女主人。
⑶老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。
时时抬头，目光向睃眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头。
目光里绝无半点儿乞意。
⑷我自身利益一时的不平，一时的劳苦，一时的仁慈，向她买了几个茶蛋。
活在好人边上的人，大抵内心可以出现这种一时的小正直，并且总强硬没法这一种自我表现的冲动。
整体表现了，自信心自己仍立足在好人边上，便赢得一种性交。
⑸老妪应找我两毛钱。
我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。
⑹儿子边走边说道：“爸，她少打听咱们两毛钱。
”⑺我说：“知道。
但是咱们不要了。
太冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……”⑻于是我向儿子谈，什么叫做同情心，人为什么理应同情心，以及同情心就是怎样一种美德等等……⑼两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。
袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。
⑽“这个人，”她说道，“你刚才卖我的茶蛋，我还八心你钱，一转眼，你不见踪影了……”⑾老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……⑿儿子仰脸看看我。
⒀我不得不接了钱。
我不知自己当时对她说了句什么……⒁而公园的守门人对我说道：“人家老太小，为了你这两毛钱，东站我旁边等了那么半天!”我和儿子又经过买茶蛋的摊行时，见到一老叟，死守着她那煮锅。
例如老妪一样，一言不发，把玩煎锅里的蛋，偶尔表达意见兜售，嗓音同样就是沙哑的。
六年级【部编语文】六年级阅读理解的基本方法技巧及练习题及练习题(含答案)及解析
【部编语文】六年级阅读理解的基本方法技巧及练习题及练习题(含答案)及解析一、六年级语文阅读理解训练1．卖豆浆的孩子鲁先圣①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子有十一二岁的年龄。
他在这个地方卖了多少天了，我不得而知。
我只知道从我不久前搬到这里来住，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆．喝（）他的鲜豆浆了。
②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。
但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的声音却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。
③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆，五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀．（）豆浆，有条不紊。
盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了。
这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上。
我的心中有很多的疑问与不解，在当今这个时候，这么小的孩子，应该是早晨起不了床，被父母吆喝起来吃早点去上学了，而他却早早地在这里卖豆浆了。
他一定有一个不同寻常的家庭，有着许多同龄孩子所没有的经历和背景。
我总想找个机会与他pān（）谈，但看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。
④这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。
买豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，就问他：你爸爸妈妈呢？怎么天天就你一个人？他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。
我又问，你卖了多长时间了？他说一年多了，从10岁开始就卖。
看着面前这个孩子，心里很不是滋味。
10岁，他就开始为生计而早起了。
他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计的一份责任，或者说，他从10岁开始就有了一种职业。
刘庆邦《卖牛奶的老太太》阅读练习及答案
阅读下边的文字，达成以下小题。
卖牛奶的老太太刘庆邦卖牛奶呀——卖牛奶呀——每日下午四点来钟，便有一个叫卖牛奶的女声在这一带街区准时响起。
不论是炎炎夏季，仍是数九隆冬，不论是下大雪，仍是刮狂风，叫卖声从不中断。
叫卖声高亢，嘹亮，穿透力相当强，连钢筋水泥墙都不可以阻拦。
叫卖声响起，方圆几里好几个社区的居民都听得见。
有人评论过，有这么好的嗓音，卖牛奶真是瞎搭了，应当去当歌唱家才是。
假如当歌唱家的话，最少应当是女高音。
及至看到卖牛奶者，人们一时没能把叫卖声和卖牛奶者对上号，未曾想卖牛奶的竟是一个满头鹤发的老太太。
老太太把鹤发掖进一顶白色的卫生帽时，仍是有鹤发从鬓角露了出来。
看样子，老太太必定超出了七十岁，在向八十岁靠近。
可是老太太脸膛红红的，气色还不错。
老太太推来的平板三轮车，停放在一处十字街口的西北角，平板车上放着两只塑料盒子，盒子里放着袋装新鲜牛奶。
老太太一边卖牛奶，一边不忘持续吆喝。
正买牛奶的人，耳膜被震得吱吱响，他们确认，叫卖声确实是从这个老太太喉咙里发出来的，她的嗓子比金嗓子还金嗓子啊！一个在邻近的某杂志社当编写的人，从自行车上下来，推着自行车到达老太太摆放牛奶的平板车前，要买两袋牛奶。
他没有把自行车的支架支起来，放在路边，而是一手推着自行车，一手接老太太递过来的牛奶。
他探着身子，伸手接老太太递给他的两袋牛奶时，感觉有两个人迅速走过来，也是准备买牛奶的样子。
两个人，一个男的，一个女的。
女的从牛奶盒子里拿起一袋牛奶看了看，又放回到盒子里。
老太太说：买不买，不买不要乱摸！老太太的口气有些严苛。
你怎么知道我不买？我知道你操的不是买牛奶的心！就冲你这态度，我也不买你的牛奶。
女的嘁了一声，转身走了。
那个男的也走了。
编写把装进塑料袋的两袋牛奶放进自行车前方的车筐里，掏钱包付钱。
他左肩上挎着一只草绿色的军用挎包，钱包就放在挎包里。
他一掏没掏着，再掏没掏着，连忙翻开挎包的盖子往挎包里瞅，仍是没有。
老太太问：钱包找不着了吧？我的钱包明显放在包里，怎么没有了呢！你的挎包没系上扣儿吧？挎包外侧有两根布带，布带下边分别有两个铁扣，把布带穿进铁扣里，才能把挎包的盖子扣上。
老妪文学作品类阅读原文及答案
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《老妪》文学作品类阅读原文①那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。
在12月的一个冷天，在北京龙庆峡附近。
儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。
②卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。
就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。
偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以生意就冷清。
茶蛋都是蛋煮的，老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。
我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。
③老妪似乎自甘泠清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。
时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头，目光里绝无半点儿乞意。
④我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。
活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善意，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。
表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。
⑤老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。
⑥儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。
”⑦我说：“知道。
但是咱们不要了。
大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……”⑧于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等……⑨两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是老妪。
袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。
⑩“这个人。
”她说。
“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”⑾老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……⑿儿子仰脸看我。
⒀我不得不接了钱。
我不知自己当时对她说了句什么……⒁而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天!”⒂我和儿子又经过卖茶蛋的摊行时，见一老叟，守着他那煮锅。
如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋，偶尔发一声收卖，嗓音同样是沙哑的。
《买馒头(林清玄)》阅读答案
买馒头（林清玄）①家后面市场里的馒头摊，做的山东大馒头非常地道，饱满结实，有浓烈的麦香。
②每天下午四点，馒头开笼的时间，闻名而来的人就会在馒头摊前排队，等候着山东老乡把蒸笼掀开。
③掀开馒头的那一刻最感人，白色的烟雾阵阵浮出，馒头——或者说是麦子——的香味就随烟四溢了。
④差不多不到半小时的时间，不管是馒头、花卷、包于就全卖光了，那山东老乡就会扯开嗓门说：“各位老乡！今天的馒头全卖光了，明天清早，谢谢各位捧场。
”⑤买到馒头的人欢天喜地地走了。
没买到馒头的人失望无比地也走了。
⑥山东老乡把蒸笼叠好，覆上白布，收摊了。
⑦我曾问过他，生意如此之好，为什么不多做一些馒头卖呢？⑧他说：“俺的馒头全是手工制造，卖这几笼已经忙到顶点了，而且，赚那么多钱干什么？钱只要够用就好。
”⑨我只要有空，也会到市场去排队，买个黑麦馒头，细细品尝，感觉到在平淡的生活里也别有滋味。
⑩有时候，我会端详那些来排队买馒头的人，有的是家庭主妇，有的是小贩或工人，也有学生，也有西装笔挺的白领阶级。
有几次，我看到一位在街头拾荒的人。
有一次，我还看到在市场乞讨的乞丐，也来排队买馒头。
（确实，六元一个的馒头，足够乞丐饱食一餐了。
）⑪这么多生活完全不同的人，没有分别地在吃着同一个摊子的馒头，使我生起一种奇异之感：在这个世界上，我们因角色不同而过着相异的生活，当生活还原到一个基本的状态，所有的人的生活又是多么相似：诞生、吃喝、成长、老去，走过人生之路。
⑫我们也皆能品尝一个馒头如品尝人生之味，只是或深或浅，有的粗糙，有的细腻。
我们对人生也会有各自的体验，只是或广或窄，有的清明，有的浑沌。
⑬就像馒头摊的山东人，他在战乱中度过半生，漂泊到这小岛上卖馒头，这种人生之旅并不是他少年时代的期望，其中有许多悲苦与无奈。
可是看他经历这么多沧桑，每天开蒸笼时，却有着欢喜的表情，有活力的姿势，像白色的烟雾，麦香四溢。
⑭每天看年近七旬的老人开蒸笼时，我就看见了生命的庆喜与热望。
卖灶糖的老汉阅读理解附答案
卖灶糖的老汉阅读理解附答案卖灶糖的老汉阅读理解附答案①这以后，每逢经过我们这个村子，他总是带些小礼物给我：一块灶糖，一个甜瓜，一把红枣……还乐呵呵地对我说：“看看我的小媳妇来呀！”②我呢，也学着大姑娘的样子——我偷偷地瞧见过——要我娘找块碎布，给我剪了个烟荷包，还让我娘在布上描了花。
我缝啊，绣啊……烟荷包缝好了，我娘笑得个前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴巴，倒像个猪肚子，我让我娘收了起来，我说了，等我出嫁的时候，我要送给我男人。
③我渐渐地长大了，到了知道认真拣麦穗的年龄了，懂得了我说的都是让人害臊的话。
卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了。
不过他还是常常带些小礼物给我。
我知道，他真的疼我呢。
④我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都会送他好远。
我站在土坎坎上，看着他的背影渐渐地消失在山坳坳里。
⑤年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。
这时，我真的担心了，担心他早晚有一天会死去。
⑥有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉那一天该会经过我们村。
我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的.那条大路上望着，等着。
⑦路上来了一个挑担子的人。
走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉。
我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。
⑧我哭了，哭得很伤心。
哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉。
⑨我常想，他为什么疼爱我呢？无非因为我是一个贪吃的，因为及其丑陋而又没人疼爱的小女孩儿吧？我常常想念他。
也常常想要找到我那个皱皱巴巴的像猪肚子一样的烟荷包。
可是，它早已不知被我丢到哪里去了。
1．第②段中写了“我”小时候绣荷包的事，你如何理解“我”儿时的这些举动？________________________________________________________________ ______2．第③段中画线语句“认真拣麦穗的年龄”如何理解？作者为什么不直接说到了该出嫁的年龄呢？________________________________________________________________ ______3．第④段中画线语句写“我倒真是越来越依恋他”，找出“我”依恋他的具体行动。
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《卖馒头的老人》阅读答案
卖馒头的老人
“买馒头喽……”一阵熟悉的叫卖声把我唤醒。
天这么冷，那个卖馒头的老头又准时来到了，真是个财迷！
“方方，快去买馒头！”屋里传来妈妈的声音。
我鼓足了勇气，喊着“一二——三”才从被窝里钻出来。
呀，真冷，刚打开门，一股寒风卷着雪花直朝我扑来，呛得我喘不过气来。
雪花给大地盖上了棉被，给树木罩上了面纱，把路边的那位“财迷”也打扮成一个雪人了。
“馒头，刚出笼的……”那“雪人”迎着三三两两的顾客，一边忙活一边叫卖。
看着他乐呵呵的神态，我禁不住问道：“老头……老师傅，你不嫌冷吗？为了赚几个钱……”谁知那老人却笑开了，“冷？哈哈，小朋友，天冷就不吃饭啦？天冷就不上班啦？越冷我才越要来呢！你说是不？”我像忽然明白了什么，禁不住地连连点头。
风越刮越猛，雪越下越大。
我捧着热腾腾的馒头，目送着老人拐向另一条路口。
他身后，留下一声声热情的呼唤：“买馒头喽……”
1．写出第二、三自然段的主要内容。
2．这篇短文的主要人物是____，文中对天气情况写得特别细致，这对人物形象起到___作用。
3．用“~~~~”线画出文中拟人写法的一个句子。
4．短文中前四处省略号，各起什么作用。
6．给短文选择正确的中心思想，在括号里画上“√”。
①卖馒头的老头为了赚钱，不顾天冷，还出来做生意。
（）
②卖馒头的老头怕天冷大家没饭吃，所以出来卖馒头。
（）
③卖馒头的老头不是财迷，而是一个坚持不懈一心为人民服务的人。
（）
《卖馒头的老人》答案
1．第二自然段：妈妈让“我”买馒头，天气很冷，雪把卖馒头的老人打扮成了雪人。
第三自然段：通过对话，说明卖馒头的老人不是“财迷”，而是为了方便人们的生活。
2．卖馒头的老人衬托
3．雪花给大地盖上了棉被……打扮成一个雪人了。
”
4．第一处表示一声挨着一声，叫卖声不断。
第二处表示话未说完而被打断。
第三处表示一种犹豫的语气。
第四处表示话未明说。
6．③（√）
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