六年级美术下册 三百六十行(一)教案 苏少版
六年级下册美术教学设计-1三百六十行(一)苏少版
教学设计教学目标1. 让学生了解不同行业的特点及其在生活中的重要性。
2. 培养学生对各行各业的尊重和热爱，培养学生的观察能力和表现能力。
3. 引导学生运用绘画和手工制作的方法创作出富有特色的行业作品。
教学内容1. 欣赏不同行业的图片，了解各行各业的特点及其在生活中的重要性。
2. 通过观察和分析，学会用绘画和手工制作的方法表现各行各业。
3. 创作一幅表现自己熟悉行业的美术作品。
教学重点与难点1. 重点：了解各行各业的的特点及其在生活中的重要性，学会用绘画和手工制作的方法表现各行各业。
2. 难点：如何运用恰当的表现方法，创作出富有特色的行业作品。
教具与学具准备1. 教具：图片、书籍、视频、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：教师展示各行各业的图片，引导学生关注和思考各行各业的的特点及其在生活中的重要性。
2. 教学新课：教师引导学生观察和分析各行各业的图片，讲解绘画和手工制作的方法，让学生了解如何表现各行各业。
3. 实践操作：教师示范如何绘画和手工制作行业作品，学生跟随教师一起动手操作，创作自己的行业作品。
4. 展示评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价，培养学生的审美能力和表达能力。
板书设计1. 板书三百六十行（一）2. 板书内容：各行各业的的特点、绘画和手工制作方法、作品展示评价。
作业设计1. 让学生运用所学的方法，回家后观察和了解自己家长的职业，创作一幅表现家长职业的美术作品。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决学生在学习和创作过程中遇到的问题。
2. 教师要注重培养学生的观察能力和表现能力，引导学生运用恰当的表现方法，创作出富有特色的行业作品。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1. 图片：收集各行各业的图片，包括传统行业和现代行业，如农业、工业、服务业、科技行业等。
苏少版美术六年级下册《第1课 三百六十行(一)》教学设计1
苏少版美术六年级下册《第1课三百六十行（一）》教学设计1一. 教材分析《三百六十行（一）》这一课旨在让学生了解和认识中国传统文化中的三百六十行，通过绘画的形式，让学生感受到各行各业的特色和魅力。
教材中提供了不同的行当图片，以及相关的文字介绍，方便学生了解和学习。
二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些绘画的基本技巧，对于色彩、线条等有了一定的认识和掌握。
在这个阶段，学生对于新鲜事物的好奇心较强，对于传统文化的学习也有一定的兴趣。
但同时，学生对于一些行业的认识可能较为模糊，需要通过具体的图片和文字介绍来进行深入了解。
三. 教学目标1.让学生了解和认识中国传统文化中的三百六十行。
2.培养学生对于各行各业的尊重和理解。
3.通过绘画的形式，提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重难点：学生对于三百六十行的认识和理解。
2.针对难点，需要通过具体的图片和文字介绍，帮助学生深入了解。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法等，结合多媒体教学，引导学生深入了解和感受三百六十行的魅力。
六. 教学准备1.准备相关的行业图片和文字介绍。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些日常生活中的行业场景，如农民、工人、教师等，引导学生思考：你们知道有哪些行业吗？它们的特点是什么？2.呈现（10分钟）向学生展示教材中的行业图片和文字介绍，引导学生了解和学习三百六十行的含义和特点。
3.操练（10分钟）学生根据教材中的行业图片，选择自己感兴趣的行业进行绘画创作。
教师在此过程中进行个别指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，向大家介绍自己所绘画的行业，并分享自己的创作感受。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中的行业，我们身边还有哪些行业值得关注和描绘？鼓励学生在生活中观察和发现，提高学生的审美能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调三百六十行的意义和价值，以及学生在绘画创作中的表现。
小学美术苏少版六年级下册第1课《三百六十行(一)》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术苏少版六年级下册第1课《三百六十行（一）》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识与技能目标:回忆自己周边熟悉的人的职业,以及不同职业从业人员的不同特点,初步了解基本的职业种类,掌握职业特点,并能用绘画的方式予以艺术的表现。
过程与方法目标:通过观察和回忆,加以多次练习的方式激发学生展开想象,用绘画手段表现不同的职业特征和面貌,塑造生动有趣的动态人物形象。
情感态度与价值观目标:引导学生通过“职业”“行当”这一话题来接触社会、了解社会,知道各种职业都是由人类社会发展的需要应运而生,引导学生树立正确的人生观,激发对生活的热爱。
2学情分析
在认知方面,高年段学生对自己生活中形形色色的人有了一定的了解,对不同职业也有自己独到的认识,加之其基本的生活经验和社会认知,为本课学习提供了帮助;在技能表现方面,学生经过多年美术学习,在人物形象塑造上已经具备了初步的动态造型能力,这也为本课学习奠定了一定的基础。
3重点难点
教学重点:
了解不同职业,准确把握职业的特点与特征,并能用绘画的方式表现出这一职业的典型特征。
教学难点:
1. 如何通过人物的体态、表情、动态等展现其职业特征;
2. 如何通过哪些专业的物化用品凸显人物的职业特征。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、初识“行当”
1. 教师播放PPT,展示劳动中的动态人物形象,同学观察其中的人物动作,说说他们正在做
什么。
2. 这些人又在做什么?画面中,左右两边的人物有什么不一样?
(1)讨论:同座位同学议论一下,同样的做一件事,两边人物的区别在哪里。
(2)小结:左边的一组表现了人物的日常生活,右边的一组表现了专门的职业。
(苏少版)六年级美术下册《三百六十行》(一)教学设计
(苏少版)六年级美术下册《三百六十行》(一)教学设计一、教学内容本节课我们将学习苏东坡的《三百六十行》中的“茶叶行”。
通过学习该课文，了解茶叶行的生产制作过程，以及茶叶在中国传统文化中的地位和发展。
二、教学目标1.了解茶叶在中国传统文化中的地位和发展；2.掌握茶叶行的生产制作过程，学会如何制作纸张；3.提高学生的创造性思维能力和表达能力。
三、教学重难点1.掌握茶叶在中国传统文化中的地位和发展；2.学会如何制作纸张。
四、教学步骤1. 导入与热身（5分钟）老师可以通过图片、视频等多种方式，简单介绍茶叶在中国传统文化中的地位和发展，并激发学生对于茶叶行的好奇心和兴趣，为之后的学习做好铺垫。
2. 讲解茶叶行生产制作过程（10分钟）让学生认识茶叶行的生产制作过程，通过讲解、展示图片或视频，了解茶叶从原材料到成品的全过程，了解每个生产环节。
3. 制作纸张（25分钟）让学生亲自动手制作纸张，了解纸张的由来和制作方法。
可以让学生观察茶叶行制作过程中纸张的应用，发挥他们的创造力，设计和制作出自己独特的纸张。
4. 总结（5分钟）通过本节课的学习，学生对茶叶行的生产制作过程有了更深刻的了解，也认识到茶叶在中国传统文化中的重要地位。
老师可以与学生一起总结本节课的内容，并鼓励学生多多发挥创造力，用自己的方式表达对于茶叶行的理解和创意。
五、课堂互动1.制作纸张的过程中，可以把学生分成小组，互相交流合作，相互协助，锻炼团队意识和沟通能力。
2.让学生分享自己制作的纸张，让其他同学猜测它们制作的方法和材料，提高学生的创造性思维能力和表达能力。
六、教学评价1.给予学生答案或作品的简单评价，并及时给学生指导；2.转化教学中遇到的难点，帮助学生解决问题。
七、教学扩展1.其他行业的创作：让学生了解并创作出其他行业的制作流程，并了解相关的知识；2.创作出更多的手工艺品：可以把学生分组进行创作，可以面向全校同学、学校的家长或网上的用户等展示他们的成果。
苏教版六年级下册美术教案1-11课教案
苏教版六年级下册美术教案1-11课教案第1课三百六十行（一）1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
教学目标2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情1、注重把握画面的整体性、情节性。
教学重点2、突破手法的局限，运用多种手法教学难点突破手法的局限，运用多种手法教学准备铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料课时安排一课时备课时间教学过程二次备课一、观察、分析哪些特征、学生想，小组讨论。
、学生个别阐述。
、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
播放第2课三百六十行（二）教学过程二次备课一、揭示课题：三百六十行（二）二、讲授新课三、 1、说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）（2）交流发言2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
（1）小组讨论（2）交流发言第3课能干的脚课时安排一课时备课时间教学过程二次备课一、组织教学。
讨论引入：人的脚有什么用。
人的脚和动物的脚有什么不同。
人的脚和手有哪些相同之处和不同之处。
二、小组交流课前收集的资料三、游戏：用脚拿笔写字。
四、教学脚的重点。
第4课漂亮的鞋教学过程二次备课一、引入新课。
今天老师给同学带来了一些鞋的图片，你能联系自己的鞋说一说鞋有什么作用吗？二、教学新课。
1、欣赏分析。
出示图片，让学生讨论分析。
2、讨论交流。
说出自己喜欢的一种鞋的样式，并说一说自己为什么喜欢它。
、分析表现。
、引导学生观察各种鞋的造型，了解它的功能以及装饰作用吗？二、教学新课。
三、 1、欣赏分析。
第1课 三百六十行(一)教学设计-六年级下册小学美术(苏少版)
第1课三百六十行（一）教学设计-六年级下册小学美术（苏少版）一、设计背景六年级下册小学美术（苏少版）教材中，第1课为三百六十行（一），本课是整个三百六十行系列课程的开篇。
此课的主要目的是让学生学习中国传统文化的代表——三百六十行中的一些内容，理解其中的“三百六十”和“行”是什么意思，并激发学生对祖国传统文化的热爱。
二、设计目标1.了解三百六十行是什么，掌握其中的部分内容。
2.理解“三百六十”和“行”是什么意思。
3.学习中国书法的基本笔画和用笔习惯。
4.培养学生对祖国传统文化的热爱和文化自信。
5.掌握一些简单且常用的中国画技法。
三、教学重难点3.1 教学重点1.让学生理解三百六十行的概念，并掌握其选取的内容。
2.引导学生学习中国书法的基本笔画和用笔习惯。
3.2 教学难点1.引导学生理解“三百六十”和“行”的含义，达到深度的理解。
2.需要通过讲解和实践，帮助学生掌握中国画的基本技法和绘画方法。
四、教学内容设计4.1 教学步骤4.1.1 第一步：导入1.通过图片或视频的形式，让学生感受到中华文化的博大精深和亘古不变。
2.带领学生唱一首《我和我的祖国》，增强学生的爱国意识和文化自信。
4.1.2 第二步：学习三百六十行1.将三百六十行的内容进行分类，讲解其中几个典型的行。
2.引导学生通过参观专业展览或网上搜索等方式，寻找一些新的行和新的内容，并向全班分享。
4.1.3 第三步：学习中国书法1.介绍常用的中国书法的基本笔画、用笔习惯，包括“横、竖、撇、捺、钩、折、点”等。
2.给学生进行一些简单的书法练习，让学生慢慢掌握。
4.1.4 第四步：学习中国画1.介绍中国画的基本技法和绘画方法。
2.给学生进行一些简单的中国画练习，例如画竹子、画荷花等。
4.1.5 第五步：总结与学生一起回顾整堂课的学习内容，让学生对本堂课的学习有所收获，并鼓励学生在日常生活中多向身边的人传递中国传统文化，让更多的人了解和爱上中华文化。
4.2 核心素材1.三百六十行的图片、视频资料。
六年级下册美术教学设计-第1课三百六十行｜苏少版
教学设计课程名称：六年级下册美术课程三百六十行｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种职业的特点和形象，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作出富有生活气息的画作，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、尊重劳动的情感，增强学生对美术学科的兴趣和热情。
二、教学内容1. 学习各种职业的特点和形象，了解不同职业的工作环境和工具。
2. 学习运用线条、形状、色彩等元素，创作出富有生活气息的画作。
3. 欣赏和分析优秀作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点重点：了解各种职业的特点和形象，学会运用线条、形状、色彩等元素进行创作。
难点：如何表现各种职业的特色，以及如何运用色彩搭配。
四、教具与学具准备学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示各种职业的照片，让学生了解和认识不同的职业。
2. 新课内容：讲解各种职业的特点和形象，引导学生关注身边的生活，发现生活中的美。
3. 技法讲解：讲解如何运用线条、形状、色彩等元素，表现各种职业的特色。
4. 示范：教师示范创作过程，讲解创作方法和技巧。
5. 学生创作：学生在教师指导下，运用所学知识和技能进行创作。
6. 欣赏与评价：学生互相展示作品，评价和改进作品的不足之处。
六、板书设计板书内容：1. 职业特点2. 线条、形状、色彩运用3. 创作方法与技巧七、作业设计1. 完成一幅表现自己家人职业的画作，要求体现职业特点和形象。
2. 写一篇关于自己家人职业的短文，介绍职业特点和工作环境。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和表扬优秀的学生，激发学生的学习兴趣。
在作业批改中，注重学生的创意和表现力，给予积极的评价，鼓励学生持续进步。
一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示各种职业的照片或者视频，让学生对不同的职业有一个直观的认识。
六年级下册美术教学设计-1三百六十行(一)｜苏少版
教学设计：一、教学目标：（一）知识与技能：让学生了解不同行业的特点及其表现形式，通过观察、分析、实践，培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行绘画表现的能力。
（二）过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会运用美术语言表达自己的观点和情感，提高审美能力。
（三）情感、态度和价值观：培养学生对各行各业的尊重和理解，树立正确的职业观，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容：本课选自苏少版六年级下册第1课《三百六十行（一）》，教材以人物速写为主题，让学生通过观察、分析、实践，了解不同行业的特点及其表现形式，学会运用线条、形状、色彩等元素进行绘画表现。
三、教学重点与难点：重点：了解不同行业的特点及其表现形式，学会运用线条、形状、色彩等元素进行绘画表现。
难点：如何运用线条、形状、色彩等元素表现不同行业的特点。
四、教具与学具准备：教具：教材、示范作品、多媒体设备学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔、橡皮等绘画工具五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 教师出示示范作品，引导学生观察并提问：“作品描绘了哪些行业？它们有什么特点？”（二）观察与分析（10分钟）1. 教师组织学生观察教材中的图片，引导学生分析不同行业的特点及其表现形式。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和分析成果。
（三）实践与指导（10分钟）1. 教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素表现一个行业的人物，边示范边讲解绘画技巧。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
（四）创作与展示（10分钟）1. 学生根据自己对某个行业的理解和感受，进行绘画创作。
2. 教师组织学生展示作品，引导学生从造型、色彩、构图等方面进行评价。
六、板书设计：行业特点表现形式服饰工具动作线条形状色彩七、作业设计：1. 课后绘制一幅表现某个行业的人物作品。
八、课后反思：本节课通过观察、分析、实践，让学生了解不同行业的特点及其表现形式，培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行绘画表现的能力。
(苏少版)六年级美术下册《三百六十行》(一)教学设计
《三百六十行》(一)教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识各种职业的特点及其在生活中的重要性。
2. 培养学生对各种职业的尊重和热爱，激发学生对生活的关注和热爱。
3. 培养学生运用美术语言和表现手法，创作出富有生活气息的职业漫画。
二、教学内容1. 引导学生关注生活中的各种职业，了解其特点。
2. 培养学生运用漫画的表现手法，创作出富有生活气息的职业漫画。
3. 培养学生欣赏和评价漫画的能力，提高学生的审美素养。
三、教学重点与难点重点：引导学生关注生活中的各种职业，培养学生运用漫画的表现手法，创作出富有生活气息的职业漫画。
难点：如何引导学生深入观察生活，发现生活中的美好，以及如何运用漫画的表现手法，创作出富有生活气息的职业漫画。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、漫画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一组漫画作品，引导学生关注漫画中的各种职业，激发学生的学习兴趣。
业及其特点，培养学生对生活的关注和热爱。
3. 示范：教师通过示范创作一幅职业漫画，向学生讲解漫画的表现手法和技巧，引导学生如何运用漫画表现各种职业的特点。
4. 练习：教师布置学生运用所学知识和技能，创作一幅富有生活气息的职业漫画。
5. 评价：教师组织学生展示和评价作品，引导学生从造型、色彩、表现手法等方面进行评价，提高学生的审美素养。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是教学目标，另一部分是教学内容。
教学内容分为四个部分：关注生活、了解职业、表现手法、创作实践。
七、作业设计教师布置学生运用所学知识和技能，回家后观察家人或亲朋好友的职业特点，创作一幅富有生活气息的职业漫画。
八、课后反思一、导入（5分钟）1. 教师展示一组漫画作品，这些作品涵盖各种职业，如医生、教师、农民、工人等。
通过展示这些作品，教师引导学生关注漫画中的职业形象，激发学生的学习兴趣。
(苏少版)六年级美术下册《三百六十行》(一)说课稿
(苏少版)六年级美术下册《三百六十行》(一)说课稿一、教学目标1.知道《三百六十行》的来历和背景。
2.理解“三百六十行”指代的是各种职业。
3.学习描绘人物造型的基本技法：人体比例、头部、躯干、四肢等。
4.学习创作人物造型的基本技法：使用各种线条、色彩、光影。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.学习描绘人物造型的基本技法。
2.学习创作人物造型的基本技法。
2. 教学难点1.理解“三百六十行”涵盖的职业种类。
2.掌握描绘人物的比例和构图技巧。
三、教学内容和过程1. 教学内容本节课，我们将学习《三百六十行》(一)。
首先，我们要了解《三百六十行》的起源和背景。
在中国古代，分工比较细，人们从事的职业各异，有很多不同的职业称谓，据传有“三百六十种职业”，所以在文学和艺术中也相应产生了“三百六十行”的说法。
其次，我们要认识这幅画中所描绘的职业是哪些，并学习如何描绘这些职业的人物。
最后，我们将通过练习，掌握描绘人物的基本技法。
2. 教学过程步骤一：导入引导学生认识“三百六十行”的起源和含义，让他们了解本次课要学习的内容为《三百六十行》(一)。
步骤二：讲解1.根据课件介绍《三百六十行》的起源和背景，让学生了解“三百六十行”指代的是各种职业。
2.提供一幅《三百六十行》(一)的图片，让学生观察并描述画中的人物以及他们所从事的职业。
3.示范描绘人物的基本技法：人体比例、头部、躯干、四肢等，并给学生讲解每个部位的基本特点。
步骤三：练习1.让学生进行模仿练习，描绘教师提供的人物造型。
2.讲解如何使用各种线条、色彩、光影等元素创作人物造型，并让学生进行练习。
步骤四：总结回顾本堂课所学知识，总结描绘人物的基本技法。
四、教学评价1. 自评本节课中，我通过讲解和示范，帮助学生理解《三百六十行》的含义，并且掌握描绘人物的基本技法。
通过模仿练习和创作练习，学生的技能得到了提高。
2. 学生评价学生对本节课的教学效果比较满意，觉得教师讲解清晰，练习内容设计合理。
六年级下册美术教案-第1课三百六十行丨苏少版
六年级下册美术教案第1课三百六十行教学目标让学生了解“三百六十行”的传统文化内涵，理解各行各业的辛勤与价值。
培养学生对传统行业的尊重和现代社会职业的多样性认识。
提升学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画表达对各行各业的理解。
教学内容介绍“三百六十行”的由来和含义。
讲解不同行业的特色和职业形象。
指导学生通过绘画表现特定行业的场景和人物。
教学重点与难点重点学生能够描述“三百六十行”的概念。
学生能够绘制出至少三种不同行业的典型场景。
难点如何引导学生将抽象的行业概念转化为具象的绘画表现。
如何让学生在绘画中体现不同行业的特色和人物形象。
教具与学具准备多媒体设备：用于展示不同行业的图片和视频。
绘画材料：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等。
模范作品：展示不同行业绘画的样品。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示“三百六十行”的图片和视频，引起学生兴趣。
2. 讲解：介绍“三百六十行”的传统文化内涵和现代社会职业的多样性。
3. 示范：展示模范作品，讲解如何通过绘画表现不同行业。
4. 实践：学生选择一个行业进行绘画，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计“三百六十行”绘画教学副了解、尊重、表现主体内容：“三百六十行”的由来和含义不同行业的特色和职业形象绘画表现方法作业设计课后绘制一幅关于“三百六十行”中任一行业的绘画作品。
写一段关于所绘行业的介绍，包括其历史、特点和社会价值。
课后反思教师应反思教学内容的传达是否清晰，学生是否能够理解“三百六十行”的深层含义。
分析学生作业，评估学生对绘画技巧的掌握和对行业特色的表达。
思考如何改进教学方法，以便更好地激发学生的创造力和对职业多样性的认识。
教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体设备展示“三百六十行”的图片和视频，选择具有代表性和趣味性的内容，如传统的手艺人、现代的白领工作场景等，以吸引学生的注意力。
问题引导：提出问题如“你们知道这些图片中的职业是什么吗？”“你们觉得这些职业有什么特别的地方？”来激发学生的思考。
六年级美术下册 三百六十行(一)教案 苏少版
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 六年级美术下册三百六十行（一）教案苏少版三百六十行（一）课时教学目标重点难点 (1)认知目标：掌握不同职业从业人员的特点。
(2)操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
(3)情感目标：回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。
了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。
如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。
教具准备各种职业的道具、职业歌曲学生：彩色水笔。
教学过程教师活动学生活动一．感知与体验：1．三百六十行，行行出状元。
社会上各个行业都是不可或缺的，不同的职业有不同的面貌和特征。
2．教师出示安全帽、听筒、图纸、电吹风、铁勺等物品， 3．说一说自己的爸爸、妈妈、亲戚都是从事什么职业的? ①你还知道哪些职业? ②职业的外在特点是什么? ③还知道哪些专门的职业性的节日?1 / 7如：护士节、教师节、五一国际劳动节 4．同座位同学互相交流，说说自己知道的职业。
⑤你长大后想从事哪个职业? 6．教师总结，板书：外形特点(服饰、工具)。
7．翻看教材上的图片，说说作者是如何通过作品表现不同职业的人的? 如建筑工人、教师、工程师、电脑专家等 8．教师总结，板书：动态特点。
9．除了外形和动态，还可以用什么来表现? 10．教师总结，板书：劳动背景。
11．教师一边指导学生观察一边做简单的演示，出示范画。
学生指认这些物品并思考它们的用途，想一想，究竟是什么人经常使用它们，它们的主人是谁，这些人所从事的是什么职业。
用带来的物品进行装扮，将同学装扮成某一职业的人，并尝试模仿这一职业的动作造型，请全班同学猜测所装扮的职业名称，并注意观察不同职业的人的外形特点。
【39页精品】苏少小学美术六下教案
新版苏少版六年级美术下册全册教案第1课三百六十行（一）教学目标：1.培养观察能力2.掌握绘画的方法教学重点：能把想到的职业表现出来教学难点：能运用各种绘画方法进行创作教具：多媒体、范例教学活动：一、导人三百六十行，行行不可少。
既有各自的辛苦，也有各自的骄傲。
不同的职业，有各自的情趣。
不同的职业，也有不同的特征和面貌。
二、新授出示范画老师在网上的画廊里看到许多特别的画面，大家跟随我一起去看看吧。
观察这些画面，说一说这些画面的色彩、构图的独到之处。
你都知道哪些职业？能说一说吗？我知道的职业有裁缝、理发师、医生、饲养员……职业的特征如果让你绘画，你会绘画出什么样的职业呢？1、让我们先来看一下同学们是怎样画的？欣赏同学成功作品。
画一个你最喜欢的职业吧。
2、在讨论中说说你知道哪些职业，描述你较熟悉的职业的特征，然后用线条和色彩画出来。
三、学生练习1、用自己喜欢的工具描绘。
2、可以画出具体的场景，渲染出特定的气氛。
四、评析是否画出了职业的特征五、拓展还可以用什么材料来表现三百六十行第2课三百六十行（二）教学目标1、认知方面：熟悉职业的特点及意义。
2、实践方面：熟练模仿其中的一项熟悉的工作，并用泥塑的方法表现自己熟悉的职业或者自己想做的职业。
3、情感方面：通过参观、欣赏、模仿、创作，体验不同职业的特点及艰辛与乐趣。
教学重点：熟悉各职业的特点，并能用泥塑的方法去表现。
教学难点：能用泥塑方法，准确、突出地表现出各种职业的特点。
教学准备1、老师：教学课件、黏土、泥塑工具、范作及一些简单的劳动工具。
2、学生：熟悉、模仿自己感兴趣的职业，彩泥、黏土、泥塑工具等。
教学过程一、创设情境，参观导入1、走进古代陶俑博物馆。
在参观的过程中，请注意他们的动作与神情。
2、你看出是用什么方法表现各行各业的人了吗？3、导入课题。
二、模仿体验，讨论探究1、你能熟练模仿一项自己感兴趣的职业吗？并说说这项职业有什么特点？2、你到父母的工作单位去体验过吗？谈谈自己的体验感受。
六年级下美术教学设计-三百六十行(一)-苏少版
教学设计教学目标1. 知识与技能：了解不同职业的特点，学会用画图的形式来表示各种职业，培养学生的观察力和表现力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对各种职业的尊重和理解，增强学生的社会责任感和使命感。
教学内容本课选用的是苏少版六年级下册第1课《三百六十行》。
这一课的主要内容是让学生了解各种职业的特点，学会用画图的形式来表示各种职业。
教学重点与难点重点：了解不同职业的特点，学会用画图的形式来表示各种职业。
难点：如何把握不同职业的特点，用画图的形式准确、生动地表现出来。
教具与学具准备教师准备：课件、图片、教材、画纸、画笔等。
学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程一、导入（5分钟）教师通过出示各种职业的图片，引导学生观察并说出图片中人物的职业。
如医生、老师、警察、工人等。
二、新课内容（15分钟）1. 教师通过讲解教材中的内容，使学生了解不同职业的特点。
2. 教师引导学生分析不同职业的特点，如医生的工作环境、老师的工作时间等。
3. 教师示范如何用画图的形式来表示各种职业，如画一位医生、一位老师等。
三、实践操作（10分钟）1. 教师布置作业：请学生选择一位自己喜欢的职业，用画图的形式表现出来。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、展示评价（5分钟）1. 教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计板书设计如下：《三百六十行》（一）1. 了解不同职业的特点2. 学会用画图的形式表现职业作业设计请学生选择一位自己喜欢的职业，用画图的形式表现出来。
课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践等方法，使学生了解不同职业的特点，学会用画图的形式来表示各种职业。
在实践操作环节，学生表现出较高的兴趣和创作热情，通过展示评价，进一步激发了学生的自信心。
但在教学过程中，发现部分学生对职业特点的把握不够准确，因此在课后，需要加强对学生的个别指导，帮助他们更好地理解各种职业的特点。
六年级下册美术教学设计-第1课 三百六十行丨苏少版
六年级下册美术教学设计-第1课三百六十行丨苏少版一、教学背景本课程为六年级下册美术教学的第一节课，教学内容为介绍中国书法中的六种基本笔画，让学生通过临摹熟练掌握这些笔画的笔法、力度、速度等基本技巧，并在此基础上完成一篇百家姓的作品。
二、教学目标1. 知识目标•了解中国书法的基本概念和六种基本笔画。
•熟练掌握六种基本笔画的笔法、力度和速度。
•学会临摹和模仿别人的作品，为以后的书法创作打下基础。
2. 能力目标•能够认真观察、仔细思考、严谨练习，并逐渐体会书法艺术的乐趣。
•培养学生的美术鉴赏能力和表现能力，激发学生对美的热爱。
3. 情感目标•培养学生爱书法、爱美的情感。
•发扬学生勤奋、认真、耐心、自信的作风和精神。
三、教学准备•教学课件：本课使用苏少版《美术》六年级下册教材的教学课件。
•教学用具：毛笔、宣纸、水杯、毛巾、墨、砚台、百家姓大字帖。
•教学环境：整洁、宽敞、通风良好的教室。
四、教学过程第一步：导入介绍本课程要学习的内容，并播放一段视频介绍中国书法的基本概念和六种基本笔画。
第二步：知识讲解教师通过课件向学生详细讲解中国书法的基本概念和六种基本笔画的基本特征和书写技巧。
第三步：示范教学教师在黑板上用毛笔进行六种基本笔画的演示，并讲解各笔画的笔法、力度和速度。
第四步：学生练习学生在教师的指导下模仿教师的演示，进行六种基本笔画的练习。
然后，通过临摹百家姓的大字帖练习六种基本笔画，熟练掌握其使用技巧。
第五步：作品创作学生根据自己的兴趣和水平，使用所学的六种基本笔画完成一篇百家姓的作品。
第六步：展示评价学生展示自己的作品，并彼此欣赏和评价。
教师也给予学生评价和指导，并鼓励学生继续努力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了中国书法的基本概念和六种基本笔画的基本特征和书写技巧，掌握了六种基本笔画的笔法、力度和速度，并通过临摹百家姓的大字帖练习，熟练掌握了其使用技巧。
同时，本课程也培养了学生的勤奋、认真、耐心、自信的作风和精神，激发了学生对美的热爱。
(苏少版)六年级美术下册《三百六十行》(一)教案
第1课三百六十行(一)教学目标U)认知目标：驾驭不同职业从业人员的特点。
(2)操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
(3)情感目标：回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。
教学重难点教学重点：了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。
教学难点：如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的支配，如何突出本职业的特点。
课前打算老师打算：各种职业的道具、职业歌曲。
学生打算：彩色水笔。
课时支配2课时教学过程第一课时一、视察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组探讨：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像1、老师启发谈话。
三百六十行，行行不行少，既有各自的辛苦，也有各自的傲慢。
不同的职业，有不怜悯趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟识的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组探讨。
3、学生个别阐述。
4、提出要求：你能不能也像这些小挚友一样画…幅你喜爱的职业呢？5、观赏其他小挚友的画，总结画法。
(1)小组视察、探讨。
(2)小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自己熟识的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整齐。
三、老师指导可以采纳水粉、水彩等进行综合绘画。
四、学生创作激励学生依据想像进行创作。
老师巡回指导。
播放轻快的音乐。
小结其次课时一、评价分析学生的作品创意是否精彩、奇妙和独特。
二、学生接着作业三、学生作业展示四、评价分析五、作业的观赏(I)展示完成的作业，师生共赏。
(2)将最有意思的作业在橱窗中展示，相互学习。
六年级下美术教案-三百六十行(一)-苏少版
六年级下美术教案三百六十行（一）苏少版教学目标1. 让学生了解并掌握“三百六十行”的概念，理解不同职业的特点和重要性。
2. 培养学生对社会各行各业的尊重和认识，增强社会责任感。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力，培养艺术表现能力。
教学内容1. “三百六十行”的概念及其在社会中的重要性。
2. 不同职业的特点和所需的技能。
3. 通过绘画、手工制作等方式，让学生表达对各行各业工作者的敬意和感谢。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解“三百六十行”的概念，理解不同职业的特点和重要性，并通过艺术作品表达对各行各业工作者的敬意。
2. 教学难点：如何引导学生深入了解不同职业的特点，如何激发学生的想象力和创造力，如何让学生通过艺术作品表达对各行各业工作者的敬意。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：绘画工具、手工制作材料等。
教学过程1. 导入：通过PPT、视频等方式，让学生了解“三百六十行”的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解不同职业的特点和所需的技能，让学生对社会各行各业有更深入的了解。
3. 实践：引导学生通过绘画、手工制作等方式，表达对各行各业工作者的敬意和感谢。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，提高学生的艺术表现能力。
板书设计1. 六年级下美术教案三百六十行（一）苏少版2. 主题：了解“三百六十行”，表达对各行各业工作者的敬意。
3. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思。
作业设计1. 让学生选择一个自己喜欢的职业，通过绘画或手工制作的方式，表达对该职业工作者的敬意和感谢。
2. 写一篇关于“三百六十行”的短文，分享自己对不同职业的理解和感受。
课后反思通过本节课的学习，学生是否能够了解“三百六十行”的概念，是否能够理解不同职业的特点和重要性，是否能够通过艺术作品表达对各行各业工作者的敬意。
在教学中，是否有效地引导学生深入了解不同职业的特点，是否激发了学生的想象力和创造力，是否让学生通过艺术作品表达对各行各业工作者的敬意。
苏少版)小学六年级下册美术教学设计 三百六十行
5. 导入新课。
（1）解读课题。
“职业”的含义近似于我国民间的“行当”，在我国古代有许多行当，人们统称其为“三百六十行”，今天这节课，我们就来共同了解“三百六十行”。
（2）揭示课题。
教师板书课题，进入本课学习。
二、了解“行当”1. 讲述、解读——展示、介绍古代传统行当的图例。
2. 尝试、实践——辨析、描摹现代常见职业的帽饰。
（1）认一认，说说这是什么职业的专用帽子？（2）画一画，试试为画中的人物添画一顶帽子。
学生在画有人物头像（头部预留空白）的作业纸上进行练习。
（3）评一评，说说同学的画作，互相提提意见和建议。
（4）议一议，谈谈古今多种行当的变化，在交谈中认识到有些过去的行当正逐渐消失，而现代又有许多新的行当正陆续兴起。
三、体验“行当”1. 装扮、游戏。
模仿、赏析身边各种行当的装束，在活动中领悟到这些行头的存在意义和使用价值（教师提供安全帽、听筒、设计图纸、教鞭、篮球、跳舞鞋等物品，学生指认这些物品并思考它们的用途）。
想一想，究竟是什么人经常使用它们？它们的主人是谁？这些人所从事的职业是什么？2. 观察、体会。
看看哪位同学模仿得逼真一些，为什么？除了装束，这位同学还在哪些方面有惟妙惟肖的演绎？如：表情、动作、语言等。
3. 归纳、概括。
通过以上讨论、探究，集体总结出各行从业人员的特质，即除了外在的装扮，更重要的是还具备了职业的内在气质。
教师板书：外在、内在。
四、描画“行当”1. 欣赏佳作——观赏名家名作，分析画家和匠人们在表现这些不同职业的人物时所用的独到手法。
（1）赏析画像砖及其相关内容；劳动人民之手，他们呈现给我们的是古代劳动者的形象，不同职业的人们表情各异，形态制作得很逼真，而且还精心制作了他们手中或身边的劳动工具。
古人云：“三百六十行，行行出状元”，古代劳动人民真了不起，古代艺术家真可谓心灵手巧！设计意图：及时评价学生们的发言，并表扬鼓励；及时小结，一方面总结欣赏作品的艺术特点，激发学生们热爱古代劳动人民及古代艺术家的美好情感；另一方面点出“古代劳动人民心灵手巧”的赞美之词，同时点题，承上启下。
六年级下册美术说课稿-1 三百六十行(一) 苏少版
六年级下册美术说课稿-1 三百六十行（一）苏少版一、课程背景美术是一门综合性的学科，在现代教育中有着重要的地位。
随着时代的发展和社会的进步，美术在人们的日常生活和文化生活中扮演着越来越重要的角色。
而在小学阶段，美术教育更是贯穿于整个教育过程中，为了适应时代的发展和多样化的需要，我们需要精心设计美术教材，让学生能够掌握基础知识，培养艺术兴趣，提高审美能力，让学生有自己的创造性思维和创造精神。
本次说课内容是六年级下册美术第一课《三百六十行（一）》，属于苏少版美术教材。
二、设计意图本节课我们将通过数学和美术的结合，让学生了解什么是图形轴对称，以及轴对称在美术中的应用，培养学生观察美丽事物的能力和爱美的心灵。
我们将带领学生在手工制作中加入想象和创造，让学生收获知识和乐趣。
三、教学重难点（一）教学重点1.了解图形轴对称的概念和方法2.掌握基本的制图技巧和手工工具的使用3.培养学生自主思考、创造能力，提高审美能力（二）教学难点1.学生在制图过程中需要加入创造力和想象力，需要克服固有的思维定式2.需要通过实践操作来加强学生对制图技巧的掌握和运用能力四、教学方法本课采用情境式教学法，通过多元化的教学手段和活动，让学生在参与中体验普遍性的美学语言、感性的美学情感，同时在对美的认识中，培养同理心和团队精神等道德情操，健全学生的人文素质。
（一）情境营造通过挂上美术作品展示和播放美术视频的方式，创造良好的美术氛围，让学生感受美术之美，激发学生的美术兴趣和热情。
（二）示范教学教师进行轴对称图形的制作示范，并详细地讲解制作的步骤和注意事项，让学生能够更容易地理解和掌握制图技巧。
（三）小组合作将学生分成小组进行制图，让学生在团队中交流、合作、分享，同时也可以在探究中，相互补充专业知识和技能，不断提高美术素养和综合能力。
（四）互动评价通过互动评价的方式，让学生对自己和他人进行评价和反思，促进学生的自我认知和提高学生口头表达能力、思维能力和创造性思维。