第六课巧用表格来布局

第6讲表格的应用

• 3．在单元格中插入图像
–将光标移到插入图像的单元格中，将光标移到插入图像的单元格中，将光标移到插入图像的单元格中 –在“插入”>“常用”工具栏，单击“图像”按常用” 在插入” 常用工具栏，单击“图像” 即可插入图像文件。钮，即可插入图像文件。 –还可以直接从“站点”面板中，将图像文件拖还可以直接从“ 还可以直接从站点”面板中，放到单元格中。放到单元格中。
导入表格数据
• 随即显示“导入表格式数据”对话框。随即显示“导入表格式数据”对话框。 • (3)在“数据文件”文本框通过“浏览”按 (3)在数据文件”文本框通过“浏览” 钮选择导入文件。钮选择导入文件。 • (4)在“分隔符”下拉列表中，选择在导入 (4)在分隔符”下拉列表中，的文件中所使用的分隔符，的文件中所使用的分隔符，
导入表格数据
– 为此可以在其它应用程序中，将表格形式的为此可以在其它应用程序中，数据“导出” 另存为”文本文件，数据“导出”或“另存为”文本文件，
• 并指定分隔符。并指定分隔符分隔符。
• 可以在已创建的表格中导入数据，可以在已创建的表格中导入数据，已创建的表格中导入数据
–也可以把导入的数据创建到一个新表格中。也可以把导入的数据创建到一个新表格中也可以把导入的数据创建到一个新表格
• 5、删除行或列或表格删除行或列，选中要删除的行或列中的一个单元格，点击右键，执行“表格”｜“删除行”或 “删除列”。要删除表格，则把鼠标移到表格四个边线上，当出现红色边框时，点击选中，按 delete删除。 • 6、设置单元格的边框颜色和背景颜色在表格的属性栏上对应选项选择颜色则可。 • 7、表格的嵌套在要嵌套的单元格里执行“插入”｜“表格”，则可以在里面再插入一个表格。

信息技术第六课

1.创建表格。
2.表格的编辑。
3.设置表格及单元格的属性。
一、设计网页布局。
网页标题图片、名称、习惯、产地、flash影片。
二、创建表格。
单击[表格/插入/表格]，在弹出的“插入表格”对话框中按照设计好的表格框架设置表格。在其中输入行、列数值，完成表格的初创建。
三、表格的编辑
表格是由许多单元格组成的，在单元格中不仅可以输入文本、插入图片，还可以组织数据等。根据不同的要求，可以对表格进行各种编辑操作。方法很简单，只要在创建好的表格上单击鼠标右键，打开对话框，就可以进行插入或删除行列、合并和拆分单元格等操作了。通过这些操作，创建的表格样式就与设计好的网页格式布局一致啦。
四、设置表格及单元格的属性。
创建好的表格，为了使表格美观，符合要求，可以对表格、单元格进行属性设置。主要包括设置表格的标题、对齐方式、边框、背景等。
下面我们一起来为表格设置背景。
设置表格与单元格属性的快捷方法是单击鼠标右键，在弹出菜单上选择“表格属性”或“单元格属性”进行设置。
打开“单元格属性”对话框，选择“背景”进行背景设置。
设置好的表格如下：
插入表格并且进行单元格的属性设置。
知道学习的目标。
作业设计
完成教科书29页的操作实践交流评价。
板书设计
第六课：保护野生动物——表格网页的编辑
①设计网页布局
②创建表格
③表格的编辑
④设置表格及单元格的属性
教学反思
库车县第十小学教学设计方案
年级
六年级
班级
人数
时间
执教人
张剑
学科
信息技术
课题
第六课：保护野生动物——表格网页的编辑
教学课时
1课时

第六课规划一个城市

第六课规划一个城市
一、教材内容分析
美丽的城市是小朋友都向往的地方，本课在进一步美化城市布局、合理布置城市的基础上，学会设置图形的不同层次。

二、学情分析
上节课已经学会了城市建筑物的构思及画法，学生已经学会了如何完成一个建筑物，这节课主要内容对学生来讲应该是比较简单的。

三、教学目标
1、知识与技能
（1）学会插入新的幻灯片。

（2）学会图形的组合设置。

（3）学会图形的叠放次序。

2、过程与方法
（1）以自主学习、合作学习的方式，学会城市的规划。

（2）能通过生活实际了解城市的组成，初步形成从生活中解决问题的意识和策略。

3、情感态度与价值观
善于在群体中交流与共享信息。

四、教学重点、难点：
重点：学会图形的组合和叠放次序。

难点：各个建筑物的合理安排。

五、教学方法
讨论法，任务驱动法。

六、教学准备
1、硬件环境：多媒体教室。

2、软件环境：教学控制软件，PPT课件。

七、教学过程
第一课时
第二课时
教学反思：从信息技术的技术层面来讲本课的主要内容是图形的组合和叠放次序。

通过这节课的教学，我认为图形的组合对学生来说是不成问题的，但许多学生对组合前选定组合对象的认识还有缺陷，需要加强。

“叠放次序”我通过实际生活中的现象引入学生能很好的理解。

然而本课的难点应该是对城市的规划，对学生来说规划城市范围过大，我想以后是否可以改成规划校园，规划小区。

这样更容易被学生所接受。

同样也能达到本课的教学目的。

《第6章表格》教学指南

《第六章表格》教学指南
一、教学目标
通过本章的学习，学生应达到如下基本要求：
1、掌握表格的创建
2、掌握表格属性的设置
3、掌握行标记的属性设置
4、掌握表格单元格的属性设置
5、掌握利用表格进行页面布局的方法
二、本章提要
本章主要阐述表格标记的使用。

主要包括表格的属性设置，表格行属性的设置、表格单元格的合并以及表格嵌套等重要问题。

通过大量实例的演示与分析，使学生利用表格属性进行各种表格的设计和展示，并能够利用表格进行局部页面布局，创建形式多样、风格各异的页面。

三、本章重难点
表格的结构调整与美化方法、表格与单元格的主要属性及其设置方法以及通过表格进行页面布局的方法。

*四、教学过程（可选）
包括内容、授课过程、课堂练习、教学总结、作业、预习。

五、教学参考内容
1、主教材第6章
2、实验教材第7章理论解答题及学生实验作业
3、教材配套ppt及源代码案例
4、课后习题答案。

初中信息技术县级优质课-第6课-数据图形秀——创建图表-教学课件

50
3450
3月28日
96
4381
3月29日
326
5656
图例
数据系列数据系列
绘图区图表标题
操作内容
➢ 制作图表（自己决定选择喜欢的图表类型） ➢ 移动和改变图表的位置 ➢ 添加图表标题 ➢ 添加百分比数据标签 ➢ 修改图表各元素的属性
操作要点和注意事项
➢ 必须保证数据的准确性。 ➢ 选择好要使用的数据区域。 ➢ 注意鼠标指针的不同形状的含义 ➢ 操作前关注选中的要素和范围 ➢ 切换菜单栏的不同功能：设计、布局、格式 ➢ 右键的使用 ➢ 图表的美观、得体
0.26
0.12
7.52
63.54
双减后
1.48
0.51
0.37
8.23
61.27
•“双减”政策满意度调查表
非常满意比较满意
满意
24
13
8
不太满意很不满意
3
2
课后作业
调查你周围的居民（20人以上）接种新冠疫苗情况（未接种；接种第一针；接种第二针；已接种加强针），可以与同学共享数据，然后形成Excel 表格，并用合适的图表类型制作图表，保存文件，用微信发送给老师。
图表的数据来源
认识图表的结构和元素
上海疫情最新数据统计表
(更新时间：2022年6月6日)
日期新增本土确诊新增本土无症状
3月1日
1
1
3月2日
3
5
3月3日
2
14
3月4日
3
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3月5日
0
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3月6日
3
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3月7日
4
51
3月8日

第六课建设美丽中国一正视发展挑战

第六课建设美丽中国－、正视发展挑战一、导入：我国在快速发展，经济腾飞的同时，也面临着许多的困难和挑战，比如人口、资源、环境问题已经成为制约我国经济社会持续发展的重要因素。

面对挑战，我们党的十八大把“生态文明建设”纳入中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局，描绘了建设美丽中国，实现中华民族永续发展的美好蓝图。

这节课，我们就来学习第六课建设美丽中国，第一节正视发展挑战，了解我国面临的人口、资源、环境三大严峻形势。

（展示学习目标）二、共同探究：目标导学一：发展中的人口问题(一)我国人口的基本特点1.图片：这组图片给我们最直观的感受是什么？师：（人多－人口问题已成为日益严峻的全球性问题，是人类社会面临的重大挑战之一。

我国更不例外，拥有世界上五分之一多的人口，是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情，而严峻的人口问题会加重资源与环境的压力，也带来了严重的社会问题）2．图表说明什么？阅读教材第75－76页“探究与分享”。

对我国经济社会有何影响？3．教师总结：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。

人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。

我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。

(二)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题1．材料呈现：研究表明，中国城镇化进程的加速推进，带来人类历史上最大规模的人口迁移，人口过度集中于东南沿海等经济发达地区，给流入地的资源、环境、住房、交通、劳动力成本等带来了一系列挑战——“交通拥堵”“停车难”“房价飞涨”“入园入托难”“垃圾围城”等“大城市病”日益严重，也给流出地带来了人才流失、空巢家庭、留守家庭等社会问题。

思考：对人口问题的严峻性，你是怎么认识的？师生共同总结：(1)人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。

小学信息技术六年级上册第6课《石油——黑色的金子》教案

小学信息技术六年级上册第6课《石油——黑色的金子》教案（一）年级：六年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】本节课是冀教版小学信息技术六年级上册第6课的内容，旨在通过制作以“不可再生的资源——石油”为主题的专题网页，进一步提升学生网页制作的技术水平。

在已有制作网页技术的基础上，本课要求学生熟练使用表格布局网页，并学会使用水平线、符号等知识进行网页美化。

同时，这也为后面学习首页和二级页面的制作打下坚实的基础。

学情分析小学六年级学生已具备了一定的信息技术操作能力，经过前几节课的学习，学生初步掌握了制作网页的技巧，如插入表格及图片、设置图片及网页页面格式、使用自选图形布局网页等。

这一阶段的学生自我表现意识浓厚，相信通过本节课的学习，多数学生能够将自己的网页装饰得更加美观。

教学目标1. 知识目标：深入理解石油的形成、用途以及其在现代社会中的重要性。

熟练掌握使用表格布局网页的方法。

学会使用水平线、符号等元素来修饰网页，提升视觉效果。

2. 能力目标：能够独立搜集、整理关于石油的信息，并制作成专题网页。

提升信息素养和信息技术应用能力，包括网页制作、素材处理等。

3. 情感目标：增强对石油资源的认识和珍惜意识，呼吁社会合理开采和使用石油资源。

教学重点与难点教学重点：熟练使用表格布局网页。

使用水平线、符号等元素修饰网页。

教学难点：如何将搜集到的石油信息有效地整合到网页中，并设计出既美观又实用的专题网页。

教学过程一、导入新课展示石油的重要性：通过图片、视频或简短的讲解，向学生展示石油在现代社会中的广泛应用，如交通、能源、化工等领域，强调其“黑色的金子”称号的由来。

引出课题：指出石油是不可再生资源，引导学生思考如何合理利用石油资源，并引出本课的主题——制作“石油——黑色的金子”专题网页。

二、复习旧知回顾上节课学习的网页制作基础知识，包括表格的插入与编辑、图片的插入与调整等。

三、新知讲授1. 石油信息的搜集与整理：指导学生上网搜索关于石油的形成、用途、分布及我国石油资源现状等信息。

第六章表格

第六章表格表格是网页制作中一种常用的页面布局工具。

通过表格可以精确地控制网页各元素在网页中的位置，从而方便页面的排版和布局，所以，表格布局是网页排版的一种方式。

1 表格简介表格在网站应用中非常广泛，几乎所有的HTML页面中都或多或少地采用表格，表格可以方便灵活地实现对网页的排版，可以把相互关联的信息元素集中定位，使浏览页面的人一目了然，赏心悦目。

2 表格标记2.1 表格基本标记在HTML语法中，表格主要通过3个标签来构成：<table>、<tr>、<td>。

格式：<table><tr><td>…</td>…</tr><tr><td>…</td>…</tr>…</table>✓<table>代表表格的开始，</table>表示表格的结束✓<tr>代表行的开始，</tr>代表行的结束。

✓<td>….</td>之间是单元格的内容，可以是文字，也可以是其它标记，如一个按钮等。

<td>标记必须放在<tr>标记内✓在一个表格中，<tr>的个数代表表格的行数，每对<tr>…</tr>之间<td>的个数代表该行的单元格数。

实例1.html，设计一个简单课程表格。

<html><head><title>定义表格</title></head><body><table width="600" border="1"><tr> <td>节次</td><td>星期一</td><td>星期二</td><td>星期三</td><td>星期四</td><td>星期五</td></tr><tr> <td>第12节</td><td>体育</td><td>大学英语</td><td>高等数学</td><td>电子商务网站运营</td><td>Web应用技术</td></tr><tr> <td>第34节</td><td>大学英语</td><td>高等数学</td><td>电子商务案例</td><td>Web应用技术</td><td>电子商务安全</td></tr></table></body></html>网页效果如图6-1所示。

陕西新华人教版信息技术六年级下册第6课一起走近丰富多彩的中国美食———制作、分享研究报告教案

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了研究报告的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何制作和分享美食研究报告的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.如何调整表格的行高和列宽？
答案：调整表格的行高和列宽的步骤是：选中表格，点击“布局”选项卡，选择“行”和“列”选项，根据需要调整行高和列宽。
5.如何设置页边距和页面布局？
答案：设置页边距和页面布局的步骤是：打开Word文档，点击“页面布局”选项卡，选择“页面设置”，在“页边距”选项卡中设置所需的页边距，在“布局”选项卡中设置页面布局，如纸张方向、页眉页脚等。
课后作业
1.请使用Word软件制作一份关于你喜欢的美食的研究报告，要求包含至少一张图片、一个表格和适当的排版。
2.请以小组为单位，选择一种特色美食进行研究，收集相关资料，利用Word软件制作研究报告，并在下节课前提交给老师。
3.请撰写一篇关于你家乡特色美食的短文，要求字数在200字左右，通过写作来提高自己的语文素养和表达能力。
教学反思与改进
在教授《一起走近丰富多彩的中国美食——制作、分享研究报告》这一章节后，我进行了反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。
首先，我注意到学生在使用Word软件时存在一些困难。有些学生不熟悉插入图片和表格的步骤，而有些学生则不知道如何调整页面格式。这表明我需要在教学中更加注重实践操作的示范和指导。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对美食普遍感兴趣，尤其是那些喜欢尝试新鲜食物的学生。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生可能已经能够熟练使用Word软件，而有的学生可能还需要在学习中逐步掌握相关技能。在学习风格上，一部分学生喜欢动手操作，另一部分学生则更倾向于理论学习。

(贵州教育出版社)六年级上册《信息技术》教案

小学六年级上册信息技术教案（贵州科技出版社）第1课参观“咪咪豆网屋”教学目标：1、知道网络与生活密切相关，2、最大可能地了解网络上有什么教学重点、难点：认识个人网站教具：PowerPoint课件、多媒体电脑教学过程：一、谈话引入：电脑网络与现代生活密切相关，它们已成为现代生活的标志，随着信息技术日新月异的发展，电脑网络在我们的日常生活、工作、学习、娱乐等方面日益重要，可以说，网络就象一个大宝库，里面有取之不尽的宝藏，可神奇了。

二、认识网络1、师：通过网络，我们可以做什么呢？（指名回答，教师再操作示范）2、师：网络的通讯方法有哪些？（E-mail、BBS、QQ、IP电话、聊天室）- 1 -（学生回答，教师再操作示范）3、师：小调查，你们上过这些网站吗？（在线游戏、新闻放送、在线电影、在线听音乐、旅游天地）4、教师板书以上各个网址，学生操作观看。

三、练一练：1、到各网站浏览一下，了解网络广博的天地。

2、进入“咪咪豆网屋”。

3、请登录“咪咪豆网屋”查询以下事项：（1）主页里有哪些素材？（2）主页由哪些部分组成？（3）逛“咪咪豆网屋”。

四、交流心得：你还发现网络上还有什么好玩的东西，把它介绍给其他同学。

五、小结、质疑：这节课你有什么收获？最喜欢上什么网站？1、了解搜索引擎的用途。

2、学会使用各种搜索引擎查找资料。

教学重点、难点：正确运用“搜索引擎”搜索所需的信息教学过程：一、谈话引入：上节课，我们到网上兜了一圈，你们是不是发现，网络是个大宝藏。

可是，这个宝库太大了，怎样才能迅速地找到我想找到的宝贝呢？今天，老师就介绍几个小帮手给大家，你们喜欢吗？二、开始新课：1、功能强大的搜索引擎：雅虎：21cn: 搜狐：百度：新浪：google: 2、学生操作，打开以上的搜索引擎，认识它们的“真面目”。

3、学习查找的方法（以搜狐为例）。

任务一：通过搜索引擎查找关于“桂林山水”的相关资料。

操作要点：①在地址栏内输入搜狐网址②单击页面中的“旅游与交通”③到搜索引擎的位置输入关键词：“桂林山水”，再按“搜索”按钮后即可进入关于的网站。

办公软件专业课程第六节 excel表格基础应用

快速访问工具栏选项卡名称框
工作区工作表标签
标题栏
工具组编辑栏
常规选择单元格
选择单个和多个选择单行和多行选择单列和多列
单元格
单元格
单元格
全部单元格
提高选择单元格
名称框定位单元格
查找方式选择单元格
定位方式选择单元格
| 办公软件
02 单元格大小与位置的调整
单元格大小设置
调整列宽和行高
2023版办公软件专业课程
从基础到提升系列课程
Excel表格基础应用
| 办公软件
01 软件界面布局与多种方式选择单元格 02 单元格数量大小与位置的调整 03 录入数据的技巧 04 设置表格边框线与底纹 05 应用表格样式 06 表格的打印设置
| 办公软件
| 办公软件
01 软件界面布局与多种方式选择单元格
列标设置宽行标设置高
根据内容自行调整
调整单元格位置
选中后拖动复制或剪切粘贴
（粘贴选项）整列移动（选中后shift移动）
03 录入数据的技巧
| 办公软件
数据录入
批量录入重复数据
Ctrl+enter
输入数字序列填充-序列
录入身份证号 Ctrl+E进行填
（单元格格式）
充
单元格格式设置
针对负值
04 设置表格边框线与底纹
| 办公软件
美化表格
文字对齐
设置边框线
设置底纹颜色
九个位置设置
先选择后设置
与文本颜表格样式
06 表格的打印设置
| 办公软件
表格打印设置
打印选项
参数调节

四年级下册信息技术教案 6制作电子板报闽教版

美化版面艺术字图片边框和底纹
教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
设计意图与预期效果
一、导入新课，探究新知
师：（出示课件）同学们，你们认识他吗？
师：沸羊羊是羊村里的运动高手，最近他又喜欢上打羽毛球，听说我们台五小是羽毛球特色学校，于是他收集了一些关于台五小的材料。我们一起看看吧。
师：文采是不错，同学们有没有觉得都是文字，还可以再增加点什么？
师：操作的非常熟练，你真是电脑高手。请同学们完成版面布局，已经做好的同学帮助小组成员。注意根据上节课整理的文字材料，添加文本，对字体，字号，颜色的设置，标题可以设置成艺术字。
师展示个别同学作品并评价。
生：“文件”菜单。
生观察回答。
生动手设置页面。
生：文本框，表格……
生观察思考。
生动手操作。
生演示手动调整表格。
生交流评价作品。
通过总结评价，让学生了解自己本课掌握知识的程度。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
师：喜洋洋知道了，他也收集了一些台五小的材料，并且把收集来的材料做成电子版报。我们一起看一下。

甘肃教育出版社小学六年级信息技术下册教案

甘肃教育出版社小学六年级信息技术下册教案第1课认识网站与网页教学目的：1、了解万维网的基本架构。

2、区分网页和网站的不同之处。

3、掌握网页元素和网页构件的使用。

教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。

教学难点：理解网页中“超链接”的作用。

教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教学过程：一、引入：首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。

然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。

二、新授任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。

交流讨论：网站与网页区别。

任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？学生活动：打开自己喜欢的网页，让大家一起欣赏，自己思考一下喜欢的理由交流讨论：自己喜欢的理由任务三：你最喜欢的那一个网页的页面有哪些元素组成？它们各有什么作用？学生活动：阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。

交流讨论：网页构成元素的作用任务四：登录中华少儿网站/1、认识“超链接”通过单击“中华少儿网”主页中的“科学大观”目录，跳到“科学大观”的网页。

2、学生上机操作，尝试打开自己感兴趣的栏目。

小结。

三、想一想1、网页可以由哪些元素组成？2、什么元素可以让你从当前网页跳转到其他网页或网站？教学反思：第2课创建网站建立第一个网页教学目的：1、会启动FrontPage软件2、识记FrontPage窗口各部分名称3、掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页教学重点：掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页教学难点：设置网页属性教学方法：演示法教学准备：安装FrontPage软件教学过程：一、导入大家一定很想开始制作自己的网页吧。

其中FrontPage是一种比较容易入门的网页制作工具。

下面我们就用它来制作我们的第一个网页吧。

四年级上册第六课批注

四年级上册第六课批注第六课是一篇关于圆明园的文章，主要描述了这座宏伟的皇家园林的建筑布局和风景特色。

文章语句通畅，流畅地展示了圆明园的美丽和魅力。

以下是对这篇文章的批注和分析。

圆明园，又称“万园之园”，位于北京西北郊，占地辽阔。

它是清代最大的园林，也是世界上最盛大的皇家园林之一。

清朝三代皇帝都曾在这里修建和居住，是中国古代园林建筑的杰作之一。

文章开篇便生动地描绘了圆明园的壮丽景色：“一眼望过去，绿意葱茏，百花争艳，宛如人间仙境。

”这样的描写让读者对圆明园的美景充满了期待。

接下来的段落中，文章详细介绍了圆明园的布局和建筑，例如漂亮的寝宫、宏伟的大殿、精致的华表等。

这些细节的描述使读者能够形象地了解圆明园的建筑特色。

文章还提到了圆明园的园林设计理念，强调了“奇、巧、秀、丽”这一设计原则。

同时，作者还以历史文化的角度描述了园内的一些特色建筑，如“景秀堂”、“琼华亭”等。

通过这些描绘，读者能够感受到圆明园所具有的浓厚的文化底蕴。

文章的结尾部分，以长篇累牍的方式描述了圆明园的景色，如“湖光山色”、“松柏林立”等，既增加了整体的描写力度，又让读者对圆明园这一宏伟景色留下了深刻的印象。

总体来说，这篇文章对圆明园的介绍内容丰富，语句通畅，给读者留下了美好的阅读体验。

然而，对于四年级的学生来说，这样一篇语言较为复杂的文章可能会有些难度。

为了更好地适应目标读者群体，可以适当简化语言，增加一些例子和图片，以加强对圆明园的展示和理解。

总结起来，这篇文章对于四年级上册的学生来说，提供了关于圆明园的丰富信息，展示了这座皇家园林的壮丽景色和独特魅力。

通过简化语言和丰富内容，读者可以更好地了解圆明园，感受到中国古代园林建筑的魅力。

DW第六讲表格及页面排版

bordercolordark颜色选中所有单元格将其宽度设为相同大小如110的表格可将其所有单元格宽度设为总宽度10px或10选中表格单击插入工具栏布局使单元格宽度一致按钮
Dreamweaver课件
第六讲
表格及页面排版*
主要内容
插入表格表格操作属性设置
表格装饰页面
表格排版页面布局

不要频繁拆分单元格，尽量通过嵌套完成元素定位，但嵌套层次要少。外部一般采取绝对计量方法(即宽度设为像素值) 内部一般采取相对计量方法(即宽度设为%)
要求熟悉表格标签灵活运用各项属性设置（间距、填充、背景、对齐方式等）多看、多练、细心
页面布局（P67）
作用：也是用表格排版，可以在页面上随意画出布局表格
插入表格(P52)
步骤:
1.
单击插入工具栏/常用/“插入表格”按钮 Ctrl+Alt+T
2.设置 (1)行/列 (2)单元格填充:单元格内容与边框的距离(默认1像素) (3)单元格间距:单元格之间的距离(默认2像素) (4)宽度:单位可以是百分比或像素 (5)边框:表格边框粗细(注意,设置为0时,虚线显示,预览不可见,主要用于排版) 代码: 表格 : <table>...</table> 行 : <tr>......</tr> 单元格:<td>......</td>
用表格做导航栏熟练掌握表格及单元格属性设置，用表格装饰页面，
美观实用，且比使用图像小。
表格排版
网页中的大多数元素都是由表格定位. 表格排版时应注意先规划好大致布局先建立最外面的表格,然后在其内部创建较小的表格. 让最外面的表格居中.保证在不同分辨率下表格都居中显示.

布局表格和布局单元格技巧ppt课件

Байду номын сангаас
2．规划表格高级格式在【属性检查器】中，在高级选项中右侧有几个按钮，在按钮上停留
一定的时间后，鼠标附近就会出现一条文字，显示按钮的称号，从称号中可以了解其大致的用途。
3．规划单元格整体格式设置表格的整体格式，执行以下操作：选中单元格，执行【窗口】|【属性】命令，翻开【规划单元格属性检
查器】，如下图。
2．退出规划方式
假设要退出“规划〞方式，请执行以下操作之一：
• 在【文档】窗口的顶部，单击标有“规划方式〞的彩色边框条中的【退出】按钮。
• 执行【查看】|【表格方式】|【规范方式】命令。 • 单击【插入】栏上的【规划】选项卡中的【规范方式】按钮。
3．运用网格辅助线
在规划视图中，为了更好的显示文本、图象等元素的详细位置，规划页面规划，可以运用网格辅助。
• 挪动鼠标至规划表格右边缘，当鼠标光标变为外形时，在编辑区内拖动鼠标更改规划表格的宽度。
• 挪动鼠标至规划表格边缘，当鼠标光标变为外形时，在编辑区内拖动鼠标更改规划表格的宽度或高度。
3．新建规划单元格
1、在“规划方式〞下新建规划表格。 2、新建一个规划单元格： • 在【插入】工具栏的【规划】选项卡中单击【绘制规划单元格】按钮。 • 单击【绘制规划单元格】按钮，鼠标光标变为 + 外形，在编辑区拖动鼠标绘制一个规划单元格。 3、绘制完成后，在默许形状下，规划单元格边框是蓝色，背风光是白色，规划单元格被选中时以红色显示。假设需求，也可以在用户参数设置中对上述有关颜色进展更改。
规划表格和规划单元格
在Dreamweaver MX中，不仅可以导入外部的数据文件，还可以将网页中的数据表格导出为纯文本的数据文件。最初，运用表格只是为了以更方便阅读的格式显示数据。而如今，表格的格式控制才干可以用来构造网页的框架。先运用较大的表格对网页的版面进展大致的排布，再运用嵌套的表格对细节时行描写。表格曾经不仅仅是一种简单对象，而是一种版面控制和制造模板的强有力的工具。

三年级科学下册第六课的笔记

记科学笔记小学科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性课程, 是一门知识性、活动性、实践性与操作性相结合的综合性课程。

教师往往在实验、操作上花较多的时间去指导, 而轻视了科学课的知识性, 即学生对科学概念、规律的掌握。

如何让学生更好地掌握、记忆科学概念, 分析实验现象或数据呢?让学生记科学笔记, 不乏是方法之一。

记笔记是一个积极思考的过程, 可调动眼、耳、脑、手齐活动, 促进对课堂学习内容的理解。

让学生记笔记, 需要一个循序渐进的过程。

只要求学生记录, 不作任何指导, 这样的记录收效肯定会打折, 甚至影响学生正常听讲。

因此, 我从三年级开始, 陪着学生一起记笔记, 逐步指导学生如何进行有效、高效的课堂记录。

一、记录要会选择三年级学生, 书写速度慢, 且不会从一段话或一句话中抽出重点进行选择性记录。

因此, 在刚进行科学记录时, 教师要示范指导, 强调记录格式、排版要求的同时, 指导学生学会记录技巧, 逐步养成择优记录的习惯。

如《校园的树木》一课, 要求学生实地观察后对香樟树的信息进行记录。

书上的观察日记范例, 记录非常详细, 如果以此要求来让学生记录的话, 课堂上是绝对完不成的。

再者有些观察信息, 如大树的整体形状, 树叶的形状等, 很多学生都不会用简洁的语言表达。

所以, 我就让学生对其中的这些信息以图画的方式来记录。

三年级学生有一定的绘画基础, 平时也喜欢涂涂画画, 画图速度比较快。

图文结合的记录方式, 能把观察到的信息又快又好地记录下来。

最重要的是, 学生也很乐意去做这样的观察记录。

二、记录要善判断三年级学生以形象思维为主, 尝试进行系统的科学笔记, 真不是一个简单的事情。

在课堂巡视过程中, 发现好多学生记录的页面杂乱, 有碍知识的回顾与复习。

因此, 对记录的排版指导不容忽视, 指导学生慢慢学会合理布局, 利用记录本的有限空间进行高效记录, 让记录内容井然有序, 体现知识的逻辑性和排版的美观性。