巨口中心小学关爱留守儿童工作汇报

巨口中心小学关爱留守儿童工作汇报

为了加强我校留守儿童关爱服务工作，按照区教育局关爱留守儿童应做到：“心灵有润、学业有教、监护有人、安全有保、亲情有护、活动有地”的指示精神，结合本校实际，制定了工作方案，并予以实施，现将本学期就如何关爱留守儿童作如下汇报：

一、建立健全工作领导机构，关爱留守儿童工作纳入学校工作计划中，制定工作方案和措施，定期研究部署工作，努力解决工作中存在的困难和问题。健全工作机制，确保工作取得成效。目前我校共有留守儿童15个，一年级一个，二年级三个、三年级三个，四年级两个，五年级四个、六年级两个。

二、活动内容注重体现“三个先”、“十个一”

（一）“三个先”：

1.学习上优先辅导。在学习上优先对留守儿童进行分组，落实到每一位任课教师，由任课教师根据学生学业的具体情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

2.生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。患病时，要

及时护送诊治，悉心照料。在校寄宿的学生要悉心指导他们学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

3.活动上优先安排。定期举行主题班会活动，优先组织留守儿童参加，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心。

（二）“十个一”：

1.一份留守档案：深入班级，彻底了解每一个留守儿童的生活、学习等方面的具体情况，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡，清楚地了解掌握留守儿童的情况，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，开展有针对性的管理和教育。

2.一次帮教谈心：配对帮扶教师每周不定期与留守儿童进行一次谈心，通过教师的桥梁作用，让学生体会家长的用心，体会家长工作的辛苦，学会如何正确与家长相处，做一个孝顺长辈、不让父母操心的孩子。

3.一次师生交流：班主任每月不定期与留守儿童进行一次交流，了解在校表现，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

4.一次家访互动：班主任和配对帮扶教师不定期对留

守儿童进行一次家访，建立家校联系卡或家访记录，了解家长对孩子、对学校的要求，反映学生在校、在家的情况，让学生的身心得以健康发展，做学生的贴心人。

5.一次座谈会：学校每学期召开一次家长（或临时监护人）座谈会，交流管教“留守儿童”的经验，了解留守儿童生活、学习、交往中存在的问题，向家长写一份家庭教育建议书，共同制定教育策略。

6.一个微心愿：配对帮扶教师要与留守儿童加强沟通联系，了解并认领他们的“微心愿”，采取一定的方式予以满足。学校可以结合实际，开展“微心愿”调查研究，发动社会帮扶，满足留守儿童的“微心愿”。

7.一次生日party:在班级、宿舍或操场开展“生日party”，所有在同月生日的留守儿童由全体师生共同为他们庆祝。既排除了部分家庭优越学生利用生日进行攀比的现象，又增进了同学间的友谊，也同时照顾到留守儿童因生日而感到冷清、孤单的心理，让他可以更好地融入到班级、学校这个大家庭中，感受大家庭的温暖。

8.一个互助小组：发动班里的其他同学积极行动起来，成立留守儿童互助小组。平时注重与留守儿童交朋友，积极和他们沟通、交流，主动地帮助他们排忧解难。

9.一条绿色通道：学校定期组织留守儿童与家长进行

一次亲情通话或语音视频，汇报在家及在校的学习、生活情况，使家长在外务工放心，学生在校学习安心。

10.一次兴趣活动：班主任和配对帮扶教师组织学生开展一次以“我当一天家长”、“我爱我家”、“我在成长”等为主题的系列习惯养成活动，让学生感受到即使父母不在身边，老师也会像父母一样关心自己的生活、学习，有什么困难找老师帮忙，有什么问题找老师解决，有什么心里话可以找老师诉说。

巨口中心小学

2014年9月20日