EXCEL表格数据的统计分析讲课教案
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❖ 肯定有，那就是采用函数运算
❖ 函数由函数名和一组参数（相当于函数的自变量）构成，函数的参数用括号括起 来。
❖ 操作步骤： ❖ 1）选择存放结果的单元格 ❖ 2）输入“=” ❖ 3）选取函数名 ❖ 4）选择运算对象 ❖ 5）确定
❖ 四个常用的函数的功能
❖ SUM 求和
❖ AVERAGE 求平均值
❖ MAX 求最大值
❖ MIN 求最小值
思考：公式和函数有哪些区别？
公式：由= + - * / （）和单元格名字组成的式子， 必须以=开头，包含单元格名。
函数：excel自带的、有固定名字的、需要自己加入 参数的式子。常见如：求和函数sum、最大值max、 最小值min。
共同点：均以＝开始，均含单元格名。
❖ 你感受到了EXCEL运算功能的强大了吗？跟 WORD表格运算相比，感受到它给我们带来了 哪些快捷与方便？ （WORD要一个个算，而 这里只要算第一个其他一拖就可以了）
❖ 通过分析，我们思考一下，为什么在公式中 引用单元格地址就能实现公式的复制呢？它 是怎样复制的呢？
什么是相对地址？
❖ 学生活动：观察复制公式后的那些单元格发 生哪些变化 ？观察分析，根据相对地址的 特点总结出其概念（根据公式复制位置改变 而改变的地址）
操作步骤： 1)选择放答案的单元格
表示公式的值=？
2)输入“＝” 3)输入表达式（注意输入的是单元格的地址，
而不是具体的数值） 4)回车确认
二、解疑合探环节
❖ 思考：一个算好了，那其他的怎么办呢？难 道要一个一个算吗？（不用，只要复制公式 就可以了，那怎样复制公式呢？） （两人为一组，分组讨论）
❖ 只要选中“第一个总分单元格”拖动填充句 柄填充即可实现。（思考：复制公式过程中 需要注意哪些问题？）
算数运算符
含义
实例
+
加号，执行加法运算
3+2
-
减号，执行减
5-6=-1
法运算或负数
*
乘号，执行乘
3*9
Βιβλιοθήκη Baidu
法运算
/
除号，执行除
4/2
法运算
^
乘方
4^2
公式的常用运算符
公式的常用运算符 ＋、－、*、/ % ^等
优先级：等同于数学， （）最高
3、公式的输入和编辑 1）．输入公式
❖ Excel公式必须以等号（=）开始。 ❖ 在Excel中输入公式步骤 ❖ a、首先应选中要输入公式的单元格。 ❖ b、然后在其中输入“=” 。 ❖ c、 接着根据需要输入表达式 ❖ d、按回车键对输入的内容进行确定。 ❖ 例如在单元格D3中输入公式“=10+5*2 ”，输入
完成按下回车键，在该单元格中即可显示该公式的 运算结果。
2)、修改公式
单元格中的公式也可以像单元格 中的其他数据一样被编辑，具体 操作方法如下：双击包含待编辑 公式的单元格，此时光标变成一 条竖线，即进入编辑状态。
3)、删除公式
❖ 单击包含公式的单元格，按“DELETE”键即 可删除公式。
4）、用公式计算的操作步骤
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
❖ 公式：式子复杂时手工输入麻烦，但混合运算是函数不可替代的。 加法： 混合运算：
适合：个别单元格单一运算、复杂区域混合运算
❖ 函数：操作方便简单，但没有加减乘数混合运算的函数。 求和：=sum（F2：N2）
适合：连续区域单一运算，有更多公式无法替代的功能。
四、课堂练习
❖ 1、打开成绩表.xls，计算总分、平均分、最 高分、最低分，并填入相应的单元格中。
EXCEL表格数据的统计分析
一、设疑自探环节
下
应 用 吧
面 我 们 一 起 去 学 习 的 公
如 何 利 用 公 式 来 计 算 数 据 的 ？
同 学 们 想 不 想 知 道 计 算 机 是
式
EXCEL !
问题：如何输入和编辑（修改，删除）公式？
怎样计算总分和平均分？
总结操作步骤。
1、认识公式
2、公式的常用运算符
❖ 2、打开增长率.xls，计算历年来一本和二本 总人数、增长率，填在对应的单元格中。
五、课堂小结
❖ 我们这节课主要讲了哪些 内容？
❖ 1、公式的创建、修改、 复制、删除的方法；
❖ 2、函数的使用。
❖ EXCEL运算的各种形式，可以运用到各种场 合，感受到它运算功能的强大，小到班级成 绩运算，大到国家家庭收入情况，我们呈现 了广阔的应用空间，可以解决我们身边随处 可见的运算问题。我们今天所学的只有一些 基础，EXCEL还有更多的函数和公式运算有 待于我们去学习和探索，感兴趣的同学课后 可以上网去查询去学习。
❖ 说明： 我们所熟知的单元格地址也就是相 对地址，因为最常用，所以EXCEL将其设 置为默认方式
三、质疑再探环节
❖ 提出疑问：如果一张表的纵向合计非常多， 用公式的方法求解麻不麻烦？ 如果是对 一千个或一万个对象求和，你能想象工作量 有多大吗？既然EXCEL运算功能如此强大， 那有没有更好的解决办法呢？
❖ 函数由函数名和一组参数（相当于函数的自变量）构成，函数的参数用括号括起 来。
❖ 操作步骤： ❖ 1）选择存放结果的单元格 ❖ 2）输入“=” ❖ 3）选取函数名 ❖ 4）选择运算对象 ❖ 5）确定
❖ 四个常用的函数的功能
❖ SUM 求和
❖ AVERAGE 求平均值
❖ MAX 求最大值
❖ MIN 求最小值
思考：公式和函数有哪些区别？
公式：由= + - * / （）和单元格名字组成的式子， 必须以=开头，包含单元格名。
函数：excel自带的、有固定名字的、需要自己加入 参数的式子。常见如：求和函数sum、最大值max、 最小值min。
共同点：均以＝开始，均含单元格名。
❖ 你感受到了EXCEL运算功能的强大了吗？跟 WORD表格运算相比，感受到它给我们带来了 哪些快捷与方便？ （WORD要一个个算，而 这里只要算第一个其他一拖就可以了）
❖ 通过分析，我们思考一下，为什么在公式中 引用单元格地址就能实现公式的复制呢？它 是怎样复制的呢？
什么是相对地址？
❖ 学生活动：观察复制公式后的那些单元格发 生哪些变化 ？观察分析，根据相对地址的 特点总结出其概念（根据公式复制位置改变 而改变的地址）
操作步骤： 1)选择放答案的单元格
表示公式的值=？
2)输入“＝” 3)输入表达式（注意输入的是单元格的地址，
而不是具体的数值） 4)回车确认
二、解疑合探环节
❖ 思考：一个算好了，那其他的怎么办呢？难 道要一个一个算吗？（不用，只要复制公式 就可以了，那怎样复制公式呢？） （两人为一组，分组讨论）
❖ 只要选中“第一个总分单元格”拖动填充句 柄填充即可实现。（思考：复制公式过程中 需要注意哪些问题？）
算数运算符
含义
实例
+
加号，执行加法运算
3+2
-
减号，执行减
5-6=-1
法运算或负数
*
乘号，执行乘
3*9
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法运算
/
除号，执行除
4/2
法运算
^
乘方
4^2
公式的常用运算符
公式的常用运算符 ＋、－、*、/ % ^等
优先级：等同于数学， （）最高
3、公式的输入和编辑 1）．输入公式
❖ Excel公式必须以等号（=）开始。 ❖ 在Excel中输入公式步骤 ❖ a、首先应选中要输入公式的单元格。 ❖ b、然后在其中输入“=” 。 ❖ c、 接着根据需要输入表达式 ❖ d、按回车键对输入的内容进行确定。 ❖ 例如在单元格D3中输入公式“=10+5*2 ”，输入
完成按下回车键，在该单元格中即可显示该公式的 运算结果。
2)、修改公式
单元格中的公式也可以像单元格 中的其他数据一样被编辑，具体 操作方法如下：双击包含待编辑 公式的单元格，此时光标变成一 条竖线，即进入编辑状态。
3)、删除公式
❖ 单击包含公式的单元格，按“DELETE”键即 可删除公式。
4）、用公式计算的操作步骤
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❖ 公式：式子复杂时手工输入麻烦，但混合运算是函数不可替代的。 加法： 混合运算：
适合：个别单元格单一运算、复杂区域混合运算
❖ 函数：操作方便简单，但没有加减乘数混合运算的函数。 求和：=sum（F2：N2）
适合：连续区域单一运算，有更多公式无法替代的功能。
四、课堂练习
❖ 1、打开成绩表.xls，计算总分、平均分、最 高分、最低分，并填入相应的单元格中。
EXCEL表格数据的统计分析
一、设疑自探环节
下
应 用 吧
面 我 们 一 起 去 学 习 的 公
如 何 利 用 公 式 来 计 算 数 据 的 ？
同 学 们 想 不 想 知 道 计 算 机 是
式
EXCEL !
问题：如何输入和编辑（修改，删除）公式？
怎样计算总分和平均分？
总结操作步骤。
1、认识公式
2、公式的常用运算符
❖ 2、打开增长率.xls，计算历年来一本和二本 总人数、增长率，填在对应的单元格中。
五、课堂小结
❖ 我们这节课主要讲了哪些 内容？
❖ 1、公式的创建、修改、 复制、删除的方法；
❖ 2、函数的使用。
❖ EXCEL运算的各种形式，可以运用到各种场 合，感受到它运算功能的强大，小到班级成 绩运算，大到国家家庭收入情况，我们呈现 了广阔的应用空间，可以解决我们身边随处 可见的运算问题。我们今天所学的只有一些 基础，EXCEL还有更多的函数和公式运算有 待于我们去学习和探索，感兴趣的同学课后 可以上网去查询去学习。
❖ 说明： 我们所熟知的单元格地址也就是相 对地址，因为最常用，所以EXCEL将其设 置为默认方式
三、质疑再探环节
❖ 提出疑问：如果一张表的纵向合计非常多， 用公式的方法求解麻不麻烦？ 如果是对 一千个或一万个对象求和，你能想象工作量 有多大吗？既然EXCEL运算功能如此强大， 那有没有更好的解决办法呢？