网络学习空间教学应用方法与策略研究——网络学习空间人人通促进教与学深度变革实践反思之四

【文 献 标 志 码】Ａ
【作 者 简 介】杨 滨 （１９７８一 ），男 ，甘 肃 陇南 人 。副 教 授 ，博 士 ，主 要 从 事 信 息 技 术 与 教 育 应 用 研 究 。Ｅ—ｍａｉｌ：ｙａｎｇｔｔ＠ｓｉｎａ．
一 、 引 言
２０１８年 ４月 １７日，中华 人 民共 和 国教育 部 发 布 《网络学 习空 间建 设 与应 用指 南 》，指 南 中 明确 提 出 网 络学 习空 间建 设 与应 用 的 目标 之 一是 变 革 教学 模式 ． 改变 传统 教学 流 程 ，促进 教 学方 式从 以教 为主 向 以学 为 主转变 ．从 单一 、被 动 的学 习方 式 向多 样 化 、个 性 化 的学 习方 式转 变 。Ｉ１＿目前 ，随着 网络学 习空 间建 设 的不 断完 善 ．网络 学 习空 间人 人通 必 将促 进教 与学 的深 度 变革 ，因此 ，从 教学 实 验人 手 ，研 究 能够助 力 一线 教 师 开展 基 于 网络 学 习空 间教 学 改革 的教 学 应 用 方 法 与 策略 成为 当 务之急 。
空间 的教 学提 供 方法 与 策 略指导 ，帮助 教师 科 学 高效 地 利 用 网络学 习空 间开 展教 学活 动 。
二 、网 络 学 习空 间教 学 应 用 方 法
在 本 系 列 研 究 中 ，笔 者 构 建 了 网 络 学 习 空 问 ＤＰＳＣ教学 应用 模式 ，并 通 过两 轮 实证研 究 证 明 了该 模 式 的有效 性 ，即不 同学 科 的教 师应 用 网络 学 习空 间 ＤＰＳＣ教学 应用 模式 开展 教 学 ，均 能在 达成 学 科 目标 的 同 时 ，培养 学 生 的 问题解 决 能力 。 网络 学 习空 间 ＤＰＳＣ教 学应 用模 式 为教 师 开展 网络 环境 下 的 教学 改 革 提供 了方 法 指 导与 实 践平 台 。常 言道 “教 无 定法 ”， 教 师 基 于该 模 式 可 以应 用 多种 教 学 方 式 实 施 教 学 活 动 ．针 对 学 生学 习不 同 的发展 阶段 ，应 该 采 用 与之 相 适 应 的空 间教 学应 用方 式 。教师 可 以根据 教学 内容 的 需要 和学科 目标 灵 活选 择模 式 的应 用 方法 ，或 在熟 悉 平 台 功能 之 后 创 造性 地 总 结 提 炼适 用 于 自身教 学 的 空间 教学 应用 方 法 ，以满 足 不 同的 教学 需求 。本研 究 提 出 的方 法 与 策 略来 源 于 英 语 、语 文 、化 学 三 门 课程
项 目方 向 、制 定 方 案 、解 决 问题 、提交 作 品 、展 示 交 流 作 品 、反思 心 得 。
本 文 为 网 络学 习空 间 人 人 通促 进 教 与学 深 度 变 革 的系 列研 究 之一 ．是对 网络 学 习空 间 ＤＰＳＣ教学 应 用模 式 构 建 研 究圆、网络 学 习空 间 环境 下师 生 教 与 学 发展 研究 『３＿成果 的总 结与 提炼 。经 过 两轮 教学 实验 ，笔 者 总结 提 出了 应用 网络 学 习 空 问实 施 教 学 的应 用 方 法 和应用 策 略 ．以期 能为 一线 教 师 开展 基 于 网络学 习
对 于 一 线 教 师 开展 基 于 网络 学 习 空 间 的教 学设 计 具 有 一 定 的指 导 价 值 ．对 于 进 一 步 开 展 网络 学 习空 间 教 学 应 用 研 究
具 有 参 考 价 值 。
［关 键 词】网络 学 习空 间 ；教 学 应 用 方 法 ；教 学 应 用 策 略
【中 图分 类号 】Ｇ４３４
电 化教 育研 究
网 络 学 习 窖 问
网络 学 习空 问教学应 用方法 与策略研究
网络 学 习 空 间 人 人 通 促 进 教 与学 深 度 变 革 实 践 反 思 之 四
杨 滨
（安徽 师范大 学 教 育科 学学 院 ，安徽 芜湖 ２４１０００）
【摘 要】“互 联 网 ＋教 育 ”时 代 网 络 学 习空 间 的 灵 活 应 用 与 推 广 必 将 促 进 信 息 技 术 与 教 育 教 学 的深 度 融 合 ，创 新 网
68电化教育研究网络学习窖问网络学习空问教学应用方法与策略研究网络学习空间人人通促进教与学深度变革实践反思之四杨滨安徽师范大学教育科学学院安徽芜湖241000摘要互联网教育时代网络学习空间的灵活应用与推广必将促进信息技术与教育教学的深度融合创新网络学习空间人人通的建设与应用模式成为促进师生教与学深度变革诉求
２．教 师 的 “教 ” 开 放式 是 针对 学 生 而 言 ，教 师 必 须 做 好 前 期 设 计 ，围绕 学 科 目标设 计 开 放式 教 学 环节 ，并 在 “学 习空 间 ”中上传 相 关资料 ，明确 提 出学 习要 求 。 ３．学 生 的 “学 ” 学生 在 “学 习 空 间 ”里 学 习资 料 、发 现 问题 ．凝 练
络 学 习 空 间 人 人 通 的 建 设 与 应 用 模 式 成 为 促 进 师 生 教 与 学 深 度 变 革 诉 求 。 文 章 在 系 列 研 究 的基 础 上 ，总 结 提 炼 了教

师 应 用 网络 学 习 空 间 开 展 教 学 活 动 的七 种 方 法 ，提 出 了有 效 实 施 教 学 的 十 三 种 策 略 。研 究 所 述 观 点 均 来 自教 学 实 验 ，
基 金 项 目 ：甘 肃 省 高 校 创 新 创 业 教 育改 革 项 目“建 设 高校 专 业 创 客 空 间促 进 创 新 创 业 教 育 教 学 改 革 研 究 ”（项 目编 号 ：２０１７－２８） ６８
２０１８年第 １０期（总第 ３０６期 ）
的教 学实 验 ，概 括起 来 主要有 以下七 种 方法 ： （一 ）开 放法
１．方 法 描 述
开 放 法 是 一 种 基 于 网络 学 习空 间 ＤＰＳＣ教 学 应 用 模式 的 、以学生 为 主 体 的 自主设 计 应用 方 式 。教 师 只 提 供 大 量 的 学 习 资料 。并 不 聚 焦 问题 ．学 生 在 完 全 开 放 的环 境 下通 过 资料 来 自主发 现 问题 ，确 定要 解 决 的问题 ，凝 练 项 目主 题 ，分小 组 制 定项 目实施 方 案 ，解 决 问题 。