网络学习空间应用案例项目说明及报送要求

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2019年莲都区中小学教师

2019年莲都区中小学教师自制多媒体教育软件评比活动

指南

莲都区电化教育馆编制

2019年2月

目录一、参评项目设置及相关要求

（一）项目设置

（二）项目说明及要求

（三）评比指标

（四）作品资格审定

（五）作品制作

二、参评作品评比及奖项设置

（一）评比办法

（二）奖项设置

一、参评项目设置及相关要求

（一）项目设置

2019年教师自制多媒体教育软件评比活动（简称“活动”）、不同学段教育教学要求和特点，按照幼儿教育、小学教育、初中教育（按照作品第一作者所在单位划分）设置项目。

1.幼儿教育组：课件、微课、信息技术创新教学案例。

2.小学教育组：课件、微课、信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例。

3.初中教育组：课件、微课、信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例。

（二）项目说明及要求

1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。

各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。

（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。

（2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附表1）报送，总大小建议不超过700MB。课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。

教育云平台学生网络学习空间用户使用手册

教育云平台学生网络学习空间用户使用手

册

Revised on November 25, 2020

学生网络学习空间

用户使用手册

文档编号：

版本信息：

建立日期：创建人：王雪

审核者：

批准人：

批准日期：编辑软件：Microsoft Office 2013 中文版文件状态：「」草稿

「√」正式发布

「」正在修改

文档修订记录

*变化状态：C——创建,A——增加，M——修改，D——删除

文档审批信息

1.引言

1.1.编写目的

编写本用户使用手册的目的在于更好的服务于使用者，明确本软件的功能、软件的作用、软件的操作，帮助用户理解及操作本软件，使用户能够快捷的掌握此软件的各项功能。并且为用户更好的了解此系统提供了便捷的条件。

1.2.读者对象

本文读者对象主要为使用本系统的教师、学生、家长、管理者等。

2.软件综述

2.1.系统简介

网络学习空间是帮助学生、教师、管理者、家长等多个主体之间进行交流、分享、沟通、反思、表达、传承等活动的载体。能够支持学习者个性化学习，能够鼓励学习者之间进行交互的一种网络设计产品。网络学习空间网络虚拟学习环境，也指个体能够存放知识、分享知识的物理空间。

网络学习空间是一套能够构建人人教、人人学、人人管的云空间，实现网络空间人人有、人人通的平台。平台能够无缝集成教育学、教研与培训等各类应用服务；提供交互及交流沟通等基础服务（包括个人信息、相册、课程表、天气预报、音乐播放器、字典、网络搜索等）；并能够根据各类用户、机构的个性化需要（资源、样式风格等），构建个人私有与公开的混合云空间和机构的云空间。

网络学习空间应用案例项目说明及报送要求

附件1-8

网络学习空间应用案例项目说明及报送要求

该项目旨在积极推进“互联网+”行动，加强网络学习空间应用普及，体现无处不在的学习导向，落实“人人皆学、处处能学、时时可学”的要求，创新应用教育主管部门或学校认定的，融资源、服务、数据为一体，支持共享、交互、创新的实名制网络学习场所开展教育教学活动。网络学习空间应用案例需充分发挥网络学习空间在教育教学、课程资源建设、师生教学互动、学生核心素养提升等方面的作用，形成特色网络学习空间建设与应用整体推进的典型经验做法。

一、项目说明

（一）内容说明

请在以下类别中选择一项进行申报：

（二）材料要求

1.案例介绍演示文档

综合反映网络空间的日常应用情况和应用效果，要求图文并茂，并使用音视频、网页链接等展示。

2.案例视频

针对案例特点，提供能展示网络学习空间建设与应用情况的视频，可以是具有代表性的单节课教学实录、多节教学片段剪辑、专题介绍视频等多种形式；要求能够反映网络学习空间的整体和详细应用情况。

视频文件大小建议控制在500MB内，视频采用常用视频文件格式，时间总计不超过40分钟，视频格式为MP4，视频清晰度不得低于720p，如果是时间较长的活动课程，则只需要几个关键环节的视频录像剪辑。

每个视频文件的片头应为蓝底白字,时长5秒，包含

“2020年广州市教育教学信息化创新应用评奖活动——网络学习空间应用案例项目”字样及学科、年级、教材版本、案例名称等信息。

要求视频图像稳定、画面清晰、过渡自然、声音简洁，主要教学片段应有字幕或文字提示。

3.相关材料：网络学习空间密切相关的教学资源、软件应用、学科工具、教学课件、习题、活动照片、学生作品等综合反映网络学习空间建设情况、日常应用情况和应用效果的辅助资料。

2019年××市教师教育教学信息化大赛指南【模板】

2019年××市教师教育教学信息化大赛

指南

××市现代教育技术中心编

2019年2月

一、参赛人员范围

二、项目设置及相关要求

（一）项目设置

（二）项目说明及要求

（三）评选指标

（四）作品资格审定

（五）作品制作

三、作品报送及相关说明

附表1: 作品登记表（课件、微课）

附表2：作品登记表（信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例）

附表3：作品汇总表

一、参赛人员范围

面向全市基础教育各级各类中小学教师和教育技术工作者。

二、项目设置及相关要求

（一）项目设置

××市教师教育教学信息化大赛的参赛项目包括:

课件、微课、信息技术创新教学案例、教育资源应用案例（限项目单位参加）、教师网络空间应用案例（幼儿教育、特殊教育不设置）。

（二）项目说明及要求

1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。移动终端课件作品应能在____、_______ ___等移动教学设备上运行。

各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。

（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。

（2）报送形式：作品以___压缩包格式（含附表1）报送，总大小建议不超过___。课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。

2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用___、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。

作品登记表(教师网络空间应用案例、创新教育教学案例)

附表2

作品登记表

（教师网络空间应用案例、创新教育教学案例）

作品编号：

课程建

设情况

（300字以内）

其他说明

（300字以内，如网络学习空间使用说明、空间网址、评审专用临时账号密码等。）

共享说明

是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版或在“大奖赛”网站共享□是□否

是否同意“组委会”将作品推荐给国家教育资源公共服务平台（）

□是□否

我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉

及他人的著作权。

作者签名：1.

年月日

第二十届温岭市教师自制多媒体教育软件评比活动

第二十届温岭市教师自制多媒体教育软件评比

活动

指南

温岭市电教仪器站编制

2017年3月

一、参加对象

二、参评项目设置及相关要求

（一）项目设置

（二）项目说明及要求

（三）评比指标

（四）作品资格审定

（五）作品制作

三、参评作品报送方式

（一）报送时间、方式

（二）报名费

四、联系方式

一、参加对象

全市中小学（含学前教育）教师，以及其他有关行业所属教育培训机构的教师、教育技术工作者。

二、参评项目设置及相关要求

（一）项目设置

第二十届温岭市教师自制多媒体教育软件评比活动（简称“活动”）按学前教育、基础教育、中等职业教育、特殊教育分组（根据作品第一作者所在单位划分）设置参评项目。

1.小学组：课件、教师网络空间

2.普通中学组：课件、教师网络空间

3.中等职业教育组：课件、精品开放课程。

4.幼儿教育和特殊教育：课件

5.教学点：教育资源应用教学设计方案、教育资源应用课例。

（二）项目说明及要求

各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送。

（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式；作品大小不超过700MB。

（2）报送形式：应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。

融合创新应用教学案例项目说明及报送要求

附件1-7

融合创新应用教学案例项目说明及报送要求

该项目旨在促进信息技术在各学科教育教学中的广泛、深入应用，逐步推进信息技术与学科教学深度融合，加快利用信息化手段优化教学结构，实现信息技术与数字资源在教育教学中的创新应用，提升教学质量和教学效果。案例应贯彻最新的教育理念，呈现信息技术手段、数字教育资源与学科教学的深度融合，有力支撑教师的教和学生的学，具有一定教学成效。

一、项目说明

（一）内容说明

请在以下类别中选择一项申报：

（二）格式要求

1.案例介绍文档：包括教学环境设施与课程建设、教学应用情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。

2.教学活动视频：反映信息化课程教学情况，针对案例特点，提供合适的教学活动录像，可以是具有代表性的单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式。

视频应呈现案例实施的主要过程、关键环节和实施效果。视频文件大小建议控制在500MB内，时间总计不超过50分钟，视频格式为MP4。视频图像稳定、画面清晰、过渡自然、

声音简洁。

视频文件的片头应为蓝底白字，时长5秒，包含“2020年广州市教育教学创新应用评比活动——融合创新应用教学案例项目”字样及学科、年级、教材版本、课例名称等信息，主要教学环节应有字幕或文字提示。

3.相关材料：与信息化教学创新案例的建设及具体实践应用密切相关的辅助性资料，包括但不限于教学资源、教学课件、活动照片、学生作品等。

（三）评选指标

二、报送要求

（一）报送材料清单

●作品信息表文件（.xml）

●作品截图文件（jietu.jpg）

●案例设计方案，WORD格式

网络学习空间建设与应用指南

《网络学习空间建设与应用指南》

教育部

2018年4月

前言 (1)

1.总则 (2)

1.1网络学习空间内涵 (2)

1.2空间建设与应用目标 (2)

1.3空间建设与应用原则 (3)

1.4空间建设与应用流程 (3)

2.网络学习空间的构成 (5)

3.个人与机构空间 (6)

3.1个人空间基本功能 (6)

3.2教师角色功能 (6)

3.3学生角色功能 (7)

3.4家长角色功能 (7)

3.5管理者角色功能 (8)

3.6机构空间基本功能 (8)

4.公共应用服务 (10)

4.1资源共享服务 (10)

4.2教学支持服务 (10)

4.3学习交互服务 (11)

4.4决策评估服务 (11)

5.数据分析服务 (13)

6.空间安全保障 (14)

前言

“网络学习空间人人通”是“三通两平台”的重要组成部分，是构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系与推动教育教学模式创新的有效途径。为贯彻《国家教育事业发展“十三五”规划》《新一代人工智能发展规划》精神，落实《教育信息化“十三五”规划》中提出“基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境”、“创新‘网络学习空间人人通’的建设与应用模式，拓展信息时代教学、管理与服务方式”的要求，推动网络学习空间的深入发展，规范网络学习空间的建设与应用，促进教学方式与学习方式变革，创新教育服务模式与管理体制机制，特制订本指南。本指南适用于基础教育、职业教育、高等教育等各级各类教育的网络学习空间建设与应用。

本指南分为六个部分：总则、网络学习空间的构成、个人与机构空间、公共应用服务、数据分析服务和空间安全保障。

作品征集方案

信息技术应用能力提升工程2.0

微课、课件、案例、创客作品征集方案

根据XX小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的推进要求，学校决定在202X年XX月XX日到202X年XX月XX日组织开展作品征集活动。

每人至少上交1个作品，每个教研组应根据学校安排推荐优秀作品到学校。具体征集项目及数量见下表：

各教研组征集完教师作品后，在X月X日前将推优作品和每位教师作品按要求发送到XXX邮箱。学校组织相关人员对每位教师作品进行评比，打出等级，计入信息技术应用能力提升工程2.0培训结业考核，不合格者培训不计继续教育学分。学校对各组推优作品进行评比，评出优秀作品推荐参加上级征集活动。

XXX学校

课题申报书：教师网络学习空间的建设与应用

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对罠类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

教师网络学习空间的建设与应用课题名称：教师网络学习空间的建设与应用

关键词：网络空间建设应用

申报级别：省级课题

课题类别：专项课题

学科分类：

研究类型：

预期研究成果：

立项号:

课题设计论证

、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

1. 网络空间的国内外研究现状述评

当我们的社会从工业社会进入信息社会时，我们的经济从工业经济向知识经济发展，我们的教育也从现代化走向信息化。

我国已有一些网络教学平台，如国家教育资源公共服务平台和各大重点高校的在线教学平台等都为我们提供了良好的学习平台。但由于传统教学观念的束缚，远程教育并未得到很好的推广。我国的网络虽然基本已普及到全国各大中小城市，但現在网络教育资源并不是很丰富，再加上在教育水平并不高的广大农村地区。因此在未来, 我国的网上教育平台的建设将有很大的前景，

当今国外网络教学发展得较国内更加迅速，除了普及广泛外，已经向更高层次的应用和标准化方面发展。以美国为例，美国是目前远程职业培训规模最大的国家，44%的高等学校向全社会提供各种远程教育，接受远程高等教育的学员约占全日制在校学员32%,此外, 还有21%的高校计划在今后3年内开展远程教育。近年来美国高校远程教育课程建设快速发展，达到了 5.4万种。其中本科课程3.5万种，研究生课程1.4万种，非学历学位课程5000种。虚拟大学的办学模式。所有的教学活动和教育管理是通过现代教育技术实现的，现代教育技术几乎成为学员唯一获取知识的手段。要提高我国网络教学水平，必须注重网络教育的教学设计，加强适应性个性化教学，

教育部办公厅关于开展2021年度网络学习空间应用普及活动的通知-教科信厅函〔2021〕31号

教育部办公厅关于开展2021年度网络学习空间应用普及活动的通知

正文：

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教育部办公厅关于开展2021年度网络学习空间应用普及活动的通知

教科信厅函〔2021〕31号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，全面落实全国教育大会精神，扎实推进《教育信息化2.0行动计划》，大力实施“网络学习空间覆盖行动”，积极发展“互联网+教育”，根据《2021年教育信息化和网络安全工作要点》的部署，我部决定继续开展网络学习空间应用普及活动。现将有关事宜通知如下。

一、活动目标

2021年度网络学习空间应用普及活动按照“普及应用、融合创新、示范推广”的原则，依托国家数字教育资源公共服务体系，组织师生开通实名制网络学习空间，推荐遴选出40个网络学习空间应用优秀区域和200所优秀学校进行展示推广，推动逐步实现“一人一空间、人人用空间”。

二、活动范围

2021年度活动范围以基础教育、职业教育、高等教育和继续教育网络学习空间普及为主。

三、活动内容

省级教育行政部门制定完善并加快落实网络学习空间应用普及实施方案，根据各地应用基础和条件，采取区域整体推进方式，将本地所有地市或区县分年度纳入实施方案，每年网络学习空间应用普及的区域不少于3个。2021年度活动的工作内容主要包括建设空间、深化应用、优秀推荐、示范推广。

作品登记表(教师网络空间应用案例、创新教育教学案例)

附表2

作品登记表

（教师网络空间应用案例、创新教育教学案例）

作品编号：______________

我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。

作者签名：1 ____________

（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

全国中小学网络学习空间应用案例大庆市杏南第二小学-黑龙江省大庆市杏南第二小学

网络空间——学生成长的沃土

黑龙江省大庆市杏南第二小学张颖

随着信息化技术的不断发展，“空间教学”应运而生，改变了传统的教学模式。“空间教学”利用网络空间，为学生提供丰富的教学资源，实现不受时空限制的教与学的互动交流，使有限的教育资源能够得以充分共享，优质教育得到更广泛的利用。

而一场突如其来的疫情，不得不让我们更加深入地思考如何充分利用网络空间这一强大武器，在非常时期有效组织线上教学，这既是挑战，也是契机。曾经，战火纷飞下，西南联大弦歌不断；今天，这场没有硝烟的战“疫”考验着每个人的社会责任感。

一、学校积极筹备线上教学。

从2月中旬开始，我校领导未雨绸缪积极筹备、部署线上教学工作。信息办刘庆军主任更是带领工作室成员不分昼夜地测试各个直播平台的功能，最终确定选用钉钉和企业微信作为我们的教学直播平台。同时我校作为国家级网络空间人人通的实验学校，学校领导高度重视网络空间与线上教学的融合，多次强调一线教师要充分运用“乐教乐学”等网络空间平台，发挥其作用，最大限度的服务于我们的学生。

图1 学校各个网络平台的建设

线上授课，最大的难题莫过于不能全程看到孩子们的反应，但是学生却能通过屏幕看到老师的一举一动。因此学校要求所有的老师着正装，注意仪表，就像往日在课堂上一样，想给孩子们营造一种线上教学的仪式感。每次上课，所有老师都做了充足的准备，圆满地完成了教学任务，但是通过反馈，孩子们的表现却差强人意，尤其是语文学科的课文朗读方面。

图2 教师线上指导朗读

二、尝试一：将朗读作品发布到班级空间。

针对这种情况，我们陷入了深深地思考，我校青年教师张颖开始了她的第一个尝试。利用平台让学生选择自己喜欢的课文段落或者国学知识进行录制并发到班级空间，让同学们相互点赞、评论。这种模式是孩子们最喜闻乐见的，他们在属于自己的空间里尽情地展示，为了收到更多的赞美倾力而为，忙着点赞，忙着提出让人信服的评论，俨然一副小主人的架势，而这样的相互促进正是我们希望看到的。

全国教育教学信息化交流展示活动

全国教育教学信息化交流展示活动第二十二届全国教育教学信息化大奖赛

指南

大奖赛组织委员会编

2018年3月

一、参加人员范围

二、项目设置及相关要求

（一）项目设置

（二）项目说明及要求

（三）评选指标

（四）作品资格审定

（五）作品制作

三、参加办法

（一）参加办法及报送作品数量

（二）报送时间、方式及费用

四、评选及交流展示

五、组织工作

（一）组织领导

（二）联系方式

附表1: 作品登记表（课件、微课、课例、教育资源应用教学设计方案、教育资源应用课例）

附表2：作品登记表（教师网络空间应用案例、创新教育教学案例、信息化教学课程案例）

附表3：作品名单及联系人信息表

一、参加人员范围

各级各类学校及有关部委、行业所属教育机构的教师、教育技术工作者。

二、项目设置及相关要求

（一）项目设置

全国教育教学信息化大奖赛（简称“大奖赛”）根据不同学校、不同学段教育教学要求和特点，按照基础教育、中等职业教育、高等教育分组（按照作品第一作者所在单位划分）设置项目。

1.基础教育组：课件、微课、课例、教师网络空间应用案例、创新教育教学案例。

幼儿教育：课件、微课、课例。

特殊教育：课件、微课、课例。

教学点：教育资源应用教学设计方案、教育资源应用课例。

2.中等职业教育组：课件、微课、信息化教学课程案例。

3.高等教育组：课件、微课、信息化教学课程案例。

（二）项目说明及要求

比赛说明及要求

各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。

（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。

（2）报送形式：作品以zip压缩包格式单独上传，其它相关材料（含附件3作品登记表）以zip压缩包格式通过附件上传，总大小建议不超过700MB。课件应易于安装、运行和卸载；如需专用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。

2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。

（1）制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如flv、mp4、wmv等），画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟。根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。