关于--同志任职任课情况证明(申报一级以上教师职务评审材料)
教师职称评定的任课证明、公开课证明、培优证明（精选5篇）
教师职称评定的任课证明、公开课证明、培优证明（精选5篇）第一篇：教师职称评定的任课证明、公开课证明、培优证明任课证明XXX同志，女，XXX年XX月出生，XX年X月进入我单位，至今担任XXX课程，特此证明。
XXXXXXXXXX年X月X日公开课证明XXX老师是XXXX中学老师，她在任职期间，每学年都积极承担公开课或试验课，其五年来承担的公开课或试验课主要情况如下：以上情况属实，特此证明。
学校时间证明XXX老师于XXX至XXX年担任我校班主任工作，工作认真负责，所带班级多次被评为“双优班”和“优秀团支部”。
培优：XX年所带班学生XXX同学获“湛江市优秀学生干部”称号。
学困生XXXX考上XXXXX学院。
学校日期第二篇：任课证明任课证明张三，男，身份证号：，系我校在编在职教师，现任特此证明。
年级科教学工作。
宾阳县新宾中学年月日第三篇：任课证明任课证明***老师于2015至2016学在我校任教四年级语文课程。
特此证明市**镇***小学校长：***2016年4月8日***任课证明许珍老师，在2011—2012学中，在我校担任六（1）班语文学科课堂教学。
特此证明。
廉江市石岭镇垭坭塘小学校长：2012年6月28日任课证明李小波老师，在2011—2012学担任五年级数学学科课堂教学。
特此证明。
廉江市石岭镇垭坭塘小学校长：2012年6月28日任课证明郑云月老师，在2011—2012学，在我校担任六（2）班英语学科课堂教学。
特此证明。
廉江市石岭镇垭坭塘小学校长：2012年6月28日第四篇：公开课证明（范文模版）公开课证明老师于年月日参加学校公开课教学教研活动，课题为。
特此证明！中学教导处教科室第五篇：公开课证明关于陈雅清同志开展选修课活动情况的说明及评价意见陈雅清同志所开设的选修课《让英语走进生活》，贴近学生、贴近时代、贴近生活、内容新颖、资料丰富，激发了学生学习英语的兴趣，丰富了课程资源。
使学生掌握了英语知识和技能，提高了学生实际运用语言的能力，陶冶了情操、拓展了学生视野、发展了学生个性、提高了学生的人文素养。
单位推荐证明(样表)
XXX县XXXXXX校
关于推荐XXX同志申报XX级教师职务的
单位证明
兹证明本单位XXX同志，男，汉族，四川省冕宁人。
出生于XXX年XX月，现任我校小学语文教师。
现将该同志在任职期间内的工作表现总结如下：
1、思想政治教育方面；
任现职期间该同志担任(团委、少先队、课外辅导员及学校领导干部等工作)情况，在学生思想政治教育中做出了积极贡献，对培养学生思想政治工作考核均为“合格（优秀）”。
2、工作经历及年度考核方面；
该同志于1983年7月分配到XXX县XXXXXXXXXXXXXXXX工作。
简单的写出工作经历，年月取得一级教师资格。
年月聘为一级教师，任现职已年。
任现职以来近五年年度考核评定结果“优秀”1次、合格4次。
年度情况分别为：2015年“合格”；2016年“合格”；2017年“合格”；2018年“合格”；2019年“优秀”。
3、单位民主推荐测评情况；
本校于2020年月日召开全体教职工大会，应到人、实到人、满意人、不满意人，就XXXX同志申报高级教师职务进行民主测评，满意率 %。
并按程序就该同志申报高级教师职务的各项材料于年月日至年月日进行了公示，在公示期间内无任何单位或个人提出异议。
综上所述，XXX同志在一级教师任职期间能较好的履行一级教师职务，同意拟推荐该同志申报评审高级教师职务。
冕宁县XXXXXXXXXX校
2020年月日。
李一能力和经历的各种证明
关于李一同志专业知识和能力证明李一同志，女，该同志自任现职以来，一直担任政治教学工作，具专业扎实的基础理论知识和专业技能，能独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法。
掌握教育学、心理学和教学法的理论知识，具有该学科必备的专业知识和学科教学技能。
能顺利完成教育部门和学校规定的教学工作量，能圆满完成学校规定的备、讲、辅、批、考、评、补等教学任务。
教学基本功扎实，能正确完整地传授教学内容，教法灵活，语言准确、精炼，重点突出，具有先进的教育理念，因材施教。
具有一定的教学研究能力，能够及时进行教学反思，积极实施素质教育，注重激发学生的学习兴趣，开发学生潜能，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，能够指导学生开展研究性学习和综合实践活动。
掌握现代化的教育教学技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。
任现职以来教学综合评估均为优秀。
特此证明阳光县第一中学2020年10月20日教育教学工作量完成情况证明材料兹有我校李一同志，女，政治教师。
任现职以来，完成过初中政治学科七至九年级循环教学工作，常年担任毕业班教学工作，并多年担任班主任工作。
周均课时12节以上，每学年完成教学工作量560节以上，且超负荷工作；每学期讲公开课或示范课至少2次，每学年听课评课40节以上；能够圆满完成教育部门和学校规定的工作量。
特此证明。
阳光县第一中学2020年10月20日关于李一同志教学经历的证明材料李一同志任现职以来，一直担任政治教学工作，能够胜任本专业各级段的教学工作，承担过初中政治学科七至九年级循环教学工作，多次担任毕业班教学工作，并多年担任班主任工作。
具备政治专业扎实的基本理论和专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准、教材。
掌握教育学、心理学和教学教法的理论知识及教学基本技能，能够顺利完成教育部门和学校规定的教学工作量。
能够独立完成学校规定的备课、上课、辅导、作业批改，学生测试等各项工作任务。
该同志具有先进的教学理念，教学基本功扎实，教学方法灵活；课堂语言准确，重点突出；有一定的教学研究能力，对所教学科能及时进行反思教学；具有现代化的教育教学技能，能够利用优质资源进行授课，并在教学中正确运用。
某某同志晋升中学一级教师的业绩报考
某某同志晋升中学一级教师的
业绩报考
某某同志，女，1975年11月出生，1994年8月参加工作，1994年7月毕业于沈丘师范学校，2005年12月大专毕业，小学高级教师。
自1994年8月—2000年7月在刘庄店镇第三初级中学任教，自2000年9月---2007年7月在刘庄店镇张庄小学任教，自2007年9月至今在刘庄店镇三中任教。
该同志主要业绩如下：
一．2010年7月被评为县优质课教师。
沈丘教育【第七期】证书编号SQXYZK2010227
二．2010年9月在周口市中学语文教学论文评选活动中撰写的论文《试论班级建设对学生健康成长的促进》荣获优秀论文二等奖（周口市基础教育教研室） 2008年7月在沈丘县中小学新课改教学研讨交流会上撰写的论文《初中语文教学之我见》荣获语文科优秀论文一等奖。
（周口市基础教育教研室）三．2010年9月被评为市优秀辅导教师（周口市基础教育教研室）
四．2010年9月被评为县优秀班主任。
沈丘教育【第十三期】2010年9月13日
五．2009年9月被沈丘县教育局评为优秀教师。
沈丘教育【第十七期】证书编号09czyxjs118
该同志符合业绩条件中的1,2,3,4,5条，经民主测评同意推荐该同志晋升为中学一级教师。
沈丘县刘庄店三中
二0一0年十月二十日。
中学一级小学高级教师职务证明材料
一、推荐和本人总结材料1、单位综合推荐材料2、本人工作总结邻水县太和乡中心学校关于XXX同志评审中学一级教师职务任职资格的综合推荐材料XXX同志，男，现年32岁，中共党员，1996年8月毕业于四川省大竹师范学校。
2001年8月中央电大文史专业毕业。
1996年8月参加教育教学工作，2004年12月被县职改办聘为中学业二级教师。
该同志政治表现好，拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，坚持改革开放，长期深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要，认真践行科学发展观，政治立场坚定，旗帜鲜明，在思想上行动上与党中央保持高度一致，忠诚党和人民的教育事业，有强烈的事业心和责任感，工作上兢兢业业、勤勤恳恳。
该同志认真负责，有很强的教育教学能力，对中学语文有扎实的理论知识和专业知识，能独立掌握教学大纲、教材、教学原则、教学技能、教学方法，能全面分析教材的重点、难点，能正确传授知识，讲授灵活得法，教学中坚持教学改革，注重学生智力开发和能力培养，教学效果好教学成绩显著，所任初中语文，每次统考均在全学区前三名。
并经常指导教研教改工作，指导培养青年教师，经常给青年教师上优质课、示范课，受到同行好评。
长期撰写论文，其中《浅谈农村中学名著导读的困惑与对策》在《邻州课改》07年第3期上发表；《执教〈心声〉有感》在《教育导报》上发表；《信赖创造美好的明天》在《中国教育研究论坛》上发表。
该同志自参加工作以来，不断加强文化知识和业务知识学习，全面提高了文化知识、专业知识和业务知识学习，全面提高了文化知识、专业知识水平，增强了教育教学教研能力，参加了教学技能、现代教育技术、普通话、WTO等业务学习并全部合格。
该同志在任职期间，认真履行了岗位职责，其年度考核分别为：2003年年度考核结论为“优秀”，2001——2003年届满考核结论为“优秀”，2004年年度考核结论为“优秀”，2005年年度考核结论为“优秀”，2006年年度考核结论为“优秀”，2004——2006年届满考核结论为“优秀”，2007年年度考核结论为“优秀”，2008年年度考核结论为“优秀”。
教师职称评定的任课证明、公开课证明、培优证明
任课证明
XXX 同志，女，XXX 年XX月出生，XX年X 月进入我单位，至今担任XXX课程，特此证明。
XXXXXXXX
XX年X月X日
公开课证明
XXX老师是XXXX中学老师，她在任职期间，每学年都积极承担公开课或试验课，其五年来承担的公开课或试验课主
要情况如下：
以上情况属实，特此证明
学校
时间
证明
XXX老师于XXX至XXX年担任我校班主任工作，工作认真负
责，所带班级多次被评为“双优班”和“优秀团支部”。
培优：XX 年所带班学生XXX同学获“湛江市优秀学生干部”称号。
学困生XXXX 考上XXXXX学院。
学校
日期【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】。
任现职以来担课工作量证明
关于XXX同志任现职以来
担课工作量证明
XXX同志，自任职以来，一直担任体育教学工作，2002.08—2003.07在槐树乡石庄中学任教，担任初一、初二八个班的体育教学工作，周课时数16节，完成年课时数668节。
2003.08—2004.07在槐树乡石庄中学任教，担任初二、初三八个班的体育教学工作，周课时数16节，完成年课时数668节。
2004.08—2005.07在槐树乡汤庙小学任教，担任全校的体育教学工作，周课时数18节，完成年课时数756节。
2005.08—2006.07在槐树乡汤庙小学任教，担任全校的体育教学工作，周课时数18节，完成年课时数756节，并担任四年级班主任工作。
2006.08—2007.07在槐树乡汤庙小学任教，担任全校的体育教学工作，周课时数18节，完成年课时数756节，并担任五年级班主任工作。
2007.08—2008.07在槐树乡汤庙小学任教，担任全校的体育教学工作，周课时数18节，完成年课时数756节。
2008.08—2009.07在槐树乡汤庙小学任教，担任全校的体育教学工作，周课时数18节，完成年课时数756节。
2009.08—2010.07在槐树乡汤庙小学任教，担任全校的体育教学工作，周课时数16节，完成年课时数668节。
2010.08—至今，担任全校体育教学。
该同志能满工作量的完成学校各项教学工作，特此证明。
XXXXXXXXXXXX
2010年10月15日。
任课情况证明
XX单位推荐晋升XX职务教师从事教学工作情况证明（样）
一、推荐人选基本情况
姓名，性别，出生年月，学历，参加工作时间，行政职务，现职称资格及取得时间，拟推荐晋升职称资格。
二、从事教学工作情况
该同志在教学一线从事教学工作共年，其中：
1.XX-XX学年度在何处任教年级、学科、任教班级、班数及周课时。
2.XX-XX学年度在何处任教年级、学科、任教班级、班数及周课时。
3.XX-XX学年度在何处任教年级、学科、任教班级、班数及周课时。
4.XX-XX学年度在何处任教年级、学科、任教班级、班数及周课时。
5.XX-XX学年度在何处任教年级、学科、任教班级、班数及周课时。
……
本学期任教年级、学科、任教班级、班数及周课时。
（工作单位变动的要注明）
镇（街道）教育办主任签字：
校长签字：
教导主任签字：
所在教研组组长签字：
取证人签字：
所在学校、镇（街道）教育办（公章）
年月日
说明：每名推荐人1份，报送推荐材料时一并上交。
中学1级教师职称申报综合评定材料及个人鉴定.doc
业评价中均超额完成了上级领导部门下达的指标，并得到了学校领导及社会的好评。
三、专业成果、业绩（1）该同志积极投身教育改革，学习教育教学观念，不断拓新，，，，1999年，该同志的公开课在数学学科青年教学课堂教学大赛中，被郑州市教育学会企事业基础教育专业研究会评为优质奖一等奖；该同志还一直从事数学竞赛辅导工作，所辅导的学生有多人现在20**年XX省初中数学竞赛中分获一、二等奖；20**年XX省初中数学竞赛中分获一、二、三等奖；该同志因此两次获得省级优秀辅导员证书；所教学生XX、XXX在20**年中招中，数学得了满分，XX同学XX区中考第一名的优异成绩考入XX一高进入特优班学习。
（2）该同志在加强自身理论修养的同时还力争在实践中加以利用，所撰写的论文《“XX”的解题方法》获XX教育学会颁发的一等奖；《XXX》获XX省数学会第三届中学数学？？；《在XXX》获XX基础教育论文优秀奖；《XX》获XX数学学法研究会优秀论文一等奖，《XX》获XX教科所颁发的优秀奖；与他人合著的《XX》获XX教育论文三等奖，（3）该同志坚持教育科研活动，努力使自己成为学生创新学习的组合者、参与者20**年，与他人合作的《XX》在XX市教科所，被确定为市级重点课题，经课题组成员的实践探索研究，20**年该课题获XX教科所颁发的阶段成果将；20**年底，课题获XX市教育局颁发的成果二等奖；8月，又获XX省教育厅颁发的“20**年XX省教育科学研究优秀成果二等奖”。
（4）该同志团结,在她的指导下，四、工作业绩该同志在搞好业务的同时，还一直担任班主任工作，早到晚走，经常与同学沟通，及时了解学生思想动向，帮助学生克服学习上的困难，并经常与家长联系，随时解决学生在思想、学习和行为上的障碍，使学生能用心学习，增强学习意识，在担任毕业班班主任期间，能及时做好毕业生思想工作，树立正确的毕业意识，鼓励他们认真学习，所带班学生全部顺利毕业，成绩名列前茅。
一级教师职称评定材料
一级教师职称评定材料
一级教师职称是高等教育教师职称中的最高级别，具有较高的学术水平和教学能力。
评定一级教师职称需要提交一定的材料，以下是一些可能需要提交的材料：
1. 教学业绩材料：包括授课情况、教学反馈、学生评价、教学设计和教学研究成果等。
2. 学术业绩材料：包括学术论文、专著、课题、科研项目等。
3. 学历和学位证书、职称证书、工作证明材料。
4. 任课情况及教学成果的证明材料，如教学计划、教学质量报告、授课录像、学生评价等。
5. 教育经历和教育教学工作经历的证明材料。
6. 个人荣誉证明材料，如获奖证书、评优证书、竞赛获奖证明等。
7. 领导和同事的推荐信或评价意见。
8. 其他相关证明材料。
以上是一些可能需要提交的材料，不同学校和地区的评定标准可能会有所不同，具体还需根据要求进行准备。
评定一级教师职称需要具有较高的学术水平和教学能力，需要认真准备，以确保评定成功。
- 1 -。
一级教师任职资格申请书
尊敬的评审委员会：您好！我谨以此信向您申请一级教师任职资格。
本人自从参加工作以来，一直从事教育教学工作，历年担任班主任工作，积累了丰富的教育教学经验，具备了一定的一级教师任职能力。
在此，我真诚地希望能够得到您的认可，为我颁发一级教师任职资格证书。
首先，我具备扎实的专业知识和教育教学能力。
自从进入教师行业以来，我一直认真学习教育教学理论，积极参加各种业务培训，不断提高自己的专业知识水平。
在教学工作中，我能够熟练运用各种教学方法和技巧，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，我还注重培养学生的创新精神和实践能力，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。
其次，我拥有丰富的一线教学经验。
在多年的教学工作中，我积累了丰富的教育教学经验，熟悉教育教学规律。
我能够根据学生的实际情况，制定合理的学习计划和教学目标，确保教学质量。
同时，我还注重与学生家长的沟通，积极发挥家校合作的作用，共同促进学生的全面发展。
再次，我具备较强的班级管理能力。
在担任班主任工作期间，我注重培养学生的良好习惯和团队精神，努力营造一个和谐、团结的班级氛围。
我能够及时发现和解决学生的问题，关心他们的生活，关注他们的心理健康。
通过我的努力，所带的班级班风正、学风浓，取得了优异的成绩。
此外，我积极参与教育教学改革和研究，不断提高自身的教育教学水平。
我曾参与多个教育教学课题的研究，并撰写过多篇教育教学论文，发表在各级各类刊物上。
这些经历使我更加熟悉教育教学的发展动态，为我的教学工作提供了有力的支持。
最后，我诚恳地请求您给予我一级教师任职资格的认定。
我将以更加饱满的热情，更加敬业的精神，投入到教育教学工作中，为我国的教育事业贡献自己的力量。
再次感谢您在百忙之中阅读我的申请，期待您的回复。
此致敬礼！申请人：（签名）申请时间：年月日。
中学一级教师职称申报综合评定材料
中学一级教师职称申报综合评定材料●申报人概况：xxx，女，生于xxx，1990年毕业于xxx数学系。
23毕业至今，一直在xx中学从事初中数学教学工作。
1997年11月被xxx总公司确定为中学一级教师任职资格。
一、思想政治表现该同志热爱教育事业、爱岗敬业、热爱学生、责任心强，且有良好的职业道德，以教书育人为己任。
在从事教学工作的这十几年来，她埋头苦干、锐意进取；有务实创新的精神，能潜心学习先进的教育思想和教育理念；不断实践，不断总结，努力提高教学技能，并与同志们团结协作，尽心竭力地搞好教学工作。
二、专业理论和业务能力xx同志是数学专业毕业生，具有系统扎实的专业基础知识和过硬的教学技能。
该同志一直在一线从事中学数学教学工作，并处在超负荷工作状态中。
她自1997年担任中教一级专业职务以来，教过五届初中毕业班，，并一直担任数学备课组长的工作。
该同志还积极参加学校数学题库的筹建工作，组织老师集体备课、讲课、听课和观摩多媒体教学等活动。
在教学方法上，该同志勇于实践、大胆创新，努力学习现代化教学手段，并把研究性学系引入课堂，所带班级在毕业评价中均超额完成了上级领导部门下达的指标，并得到了学校领导及社会的好评。
三、专业成果、业绩（1）该同志积极投身教育改革，学习教育教学观念，不断拓新，，，，1999年，该同志的公开课在数学学科青年教学课堂教学大赛中，被郑州市教育学会企事业基础教育专业研究会评为优质奖一等奖；该同志还一直从事数学竞赛辅导工作，所辅导的学生有多人现在2003年xx省初中数学竞赛中分获一、二等奖；2005年xx省初中数学竞赛中分获一、二、三等奖；该同志因此两次获得省级优秀辅导员证书；所教学生xx、xxx在2003年中招中，数学得了满分，xx同学xx区中考第一名的优异成绩考入xx一高进入特优班学习。
（2）该同志在加强自身理论修养的同时还力争在实践中加以利用，所撰写的论文《“xx”的解题方法》获xx教育学会颁发的一等奖；《xxx》获xx省数学会第三届中学数学？？；《在xxx》获xx基础教育论文优秀奖；《xx》获xx数学学法研究会优秀论文一等奖，《xx》获xx教科所颁发的优秀奖；与他人合著的《xx》获xx教育论文三等奖，（3）该同志坚持教育科研活动，努力使自己成为学生创新学习的组合者、参与者2004年，与他人合作的《xx》在xx市教科所，被确定为市级重点课题，经课题组成员的实践探索研究，2005年该课题获xx教科所颁发的阶段成果将；2005年底，课题获xx市教育局颁发的成果二等奖；8月，又获xx省教育厅颁发的“2006年xx省教育科学研究优秀成果二等奖”。
教师职称评定材料：职称评定材料：教育教学工作量证明(1)
XXX同志自2017年8月到我校任职以来，服从组织分配，始终坚持在教学第一线，对待工作兢兢业业、任劳任怨，能圆满地完成学校交给的各项教育教学任务。
自2017年9月至2019年7月该同志教育教学工作量证明如下：2017年9月－2018年7月担任五年级语文、班主任、品德，每周共12节。
2018年9月－2019年7月担任六年级语文、品德、班主任，每周共12节。
特此证明。
XXX中心校 2019年11月21日XXX同志在我校任职期间，服从学校工作分配，始终坚持在教学第一线，工作上兢兢业业、任劳任怨，能圆满地完成学校交给的各项教育教学任务。
该同志自2010年9月至2017年7月教育教学工作量证明如下：2010年9月－2011年7月担任四年级语文、品德、写字、班主任，每周共13节。
2011年9月－2012年7月担任五年级语文、品德、写字、班主任，每周共13节。
2012年9月－2013年7月担任六年级语文、品德、写字、班主任，每周共13节。
2013年9月－2014年7月担任一年级语文、品德、写字、班主任，每周共13节。
2014年9月－2015年7月担任二年级语文、品德、写字、班主任，每周共13节。
2015年9月－2016年7月担任三年级语文、品德、写字、班主任，每周共14节。
2016年9月－2017年7月担任四年级语文、品德、写字、班主任，每周共13节。
特此证明。
XXX中心校2019年11月21日XXX同志在我校任职期间，服从学校工作分配，始终坚持在教学第一线，工作上兢兢业业、任劳任怨，能圆满地完成学校交给的各项教育教学任务。
该同志自2013年9月至2017年7月教育教学工作量证明如下：2013年9月－2014年7月担任五年级语文、品德、写字、班主任，每周共13节。
2014年9月－2015年7月担任六年级语文、品德、写字、班主任，每周共13节。
2015年9月－2016年7月担任三年级语文、品德、写字、班主任，每周共14节。
教师职称评定材料：职称评定材料能力与经历1-9证明样本
关于XXX同志的教学经历情况证明XXX，女，身份证号：410621197XXXXXXXXX2013年7月至今在XXX小学任教，现任一年级语文、亮点、淇河文化学科及班主任和年级长工作。
该同志任现职以来，在教学岗位上勤勤恳恳，能胜任相应学科教学工作，教学成绩突出。
XXXXXX小学2018年10月农村任教经历证明XXXXXX小学教师XXX，1992年7月——2003年3月在浚县屯子镇中心小学（农村学校）任教，2003年3月——2009年7月在XXXXX镇中心小学（农村学校）任教，担任语文教学工作及班主任工作，期间在农村学校任教年限共计17年。
特此证明XXXXXXX中心小学2018年10月23日关于XXX同志担任班主任工作证明材料XXX同志是我校一名语文教学骨干教师、也是一名优秀班主任。
担任班主任工作使她有强烈的事业心和责任感，工作踏实认真，坚持以人为本，构建和谐的师生关系，注重言传身教，关心爱护学生；有一套完整的工作办法和经验，能够始终把德育工作放在首位，班级工作有条不紊。
她爱护学生，尊重学生，能够很好的和学生打成一片，一直坚持对学生进行耐心、细致的政治思想和品德教育，她坚持从严治班，但从不搞一言堂，而是在校纪、班规指导下的民主管理。
XXX同志积极组织学生开展素质教育，开辟第二课堂，引导学生发展个性特长，在班里成立多种兴趣小组，多次给学生进行讲座，陶冶学生的思想情操，培养学生的爱国主义思想和集体主义观念，她班的学生在区运动会上和各种学科竞赛活动中多次获奖。
使全体学生都得到了全面提高和发展，出色完成班级管理工作。
所管理的班级，多次被区、校评为优秀班集体、雷锋式班集体，她本人也多次被评为市、区、校优秀班主任。
XXXXXX小学2018年10月关于XXX同志教学效果证明XXX同志自到我校任教以来，一直从事数学学科教学工作，平时积极学习教育教学理论，对任教学科具有系统、坚实的理论基础和专业知识，熟练掌握教育学、心理学原理和教学法的基础理论知识，对本学科能释难解疑。