第五册文言文阅读.
高中语文第五册文言文加点字答案
高中语文第五册文言文加点字采薇采薇采薇，薇亦作．（长出，生出）止。
曰归曰归，岁亦莫止。
靡．（无）室靡家，猃狁之故。
不遑．（闲暇）启．（跪，危坐）居．（安坐，安居），猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔．（柔嫩）止。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载．（又）饥载．（又）渴。
我戍．（防守，这里指防守的地点）未定，靡使．（使者）归聘．（问候）。
采薇采薇，薇亦刚．（坚硬）止。
曰归曰归，岁亦阳．（农历十月，小阳春季节）止。
王事靡盬．（止息，了结），不遑启处。
忧心孔．（非常）疚．（疾痛，苦痛），我行不来．（同“勑”，慰勉）。
彼尔．（同“”，花盛开的样子）维何？维常之华．（同“花”）。
彼路．（同“辂”，指大车）斯何？君子之车。
戎车既驾，四牡业业．．（高大的样子）。
岂敢定居，一月三捷．（同“接”，与敌交战）。
驾彼四牡，四牡骙骙．．（整．．（强壮的样子）。
君子所依．（乘坐），小人所腓．（庇，掩护）。
四牡翼翼齐的样子），象弭．（弓的一种）鱼服．（同“箙”，盛箭的器具）。
岂不日戒，猃狁孔棘．（通“急”）。
昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨．（落，下）雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀。
《归去来兮辞》陶渊明不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
僮仆樽。
引壶觞傲然自得)到）扶老以流憩，时矫首而遐观。
云无心以出岫，鸟，抚孤松而盘桓。
？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖万物之得时，感吾生之行休。
去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非（写作，创作）化以归尽，乐夫天命复奚疑！情表李密可译为“我”。
祖老大，伯父）无应门五尺之僮。
茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常药，未曾废离。
臣秀才。
臣臣洗马。
猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。
听到），催臣上道；州司私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
高中文言文翻译第五册——齐桓晋文之事
高中文言文翻译第五册——齐桓晋文之事《孟子》原文：齐宣王问曰：齐桓、晋文之事，可得闻乎？孟子对曰：仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。
无以，则王乎？曰：德何如，则可以王矣？曰：保民而王，莫之能御也。
曰：若寡人者，可以保民乎哉？曰：可。
曰：何由知吾可也？曰：臣闻之胡龁曰：王坐于堂上，有牵牛而过堂下者。
王见之，曰：牛何之？对曰：将以衅钟。
王曰：舍之！吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。
对曰：然则废衅钟与？曰：何可废也？以羊易之。
不识有诸？曰：有之。
曰：是心足以王矣。
百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。
王曰：然，诚有百姓者。
齐国虽褊小，吾何爱一牛？即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也。
曰：王无异于百姓之以王为爱也。
以小易大，彼恶知之？王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？王笑曰：是诚何心哉？我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。
曰：无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也。
君子之于禽兽也：见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。
是以君子远庖厨也。
王说，曰：诗云：他人有心，予忖度之。
──夫子之谓也。
夫我乃行之，反而求之，不得吾心；夫子言之，于我心有戚戚焉。
此心之所以合于王者，何也？曰：有复于王者曰：吾力足以举百钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而不见舆薪。
则王许之乎？曰：否。
今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？然则一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。
故王之不王，不为也，非不能也。
曰：不为者与不能者之形，何以异？曰：挟太山以超北海，语人曰：我不能。
是诚不能也。
为长者折枝，语人曰：我不能。
是不为也，非不能也。
故王之不王，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折技之类也。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。
诗云：刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。
──言举斯心如诸彼而已。
故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子；古之人所以大过人者无他焉，善推其所为而已矣。
2012年鄂武汉教科院《读本》第五册文言文翻译
湖北版高中语文读本第五册文言文翻译32栾布雄辩冤屈【译文】栾布是梁地人。
当初梁王彭越做平民的时候曾经和栾布交往。
栾布家里贫困，在齐地被人雇用，替卖酒的人家做佣工。
过了几年，彭越来到巨野做强盗，而栾布却被人强行劫持出卖，到燕地去做奴仆。
栾布曾替他的主人家报了仇，燕将臧荼推荐他担任都尉。
后来臧荼做燕王，就任用栾布做将领。
等到臧荼反叛，汉王朝进攻燕国的时候，俘虏了栾布。
梁王彭越听到了这件事，便向皇上进言，请求赎回栾布让他担任梁国的大夫。
后来栾布出使到齐国，还没返回来，汉王朝召见彭越，以谋反的罪名责罚他，诛灭了彭越的三族。
之后又把彭越的头悬挂在洛阳城门下示众，并且下命令说：“有敢来收殓或探视的，就立即逮捕他。
”这时栾布从齐国返回，便把自己出使的情况，在彭越的脑袋下面汇报，边祭祀边哭泣。
官吏逮捕了他，并将此事报告了皇上。
皇上召见栾布，骂道：“你要和彭越一同谋反吗？我禁令任何人不得收尸，你偏偏要祭他哭他，那你同彭越一起造反已经很清楚了。
赶快把他烹杀！”皇帝左右的人正抬起栾布走向汤镬的时候，栾布回头说：“希望能让我说一句话再死。
”皇上说：“说什么？”栾布说：“当皇上你被困彭城，兵败于荥阳、成皋一带的时候，项王之所以不能顺利西进，就是因为彭王据守着梁地，跟汉军联合而给楚为难的缘故啊。
在那个时候，只要彭王调头一走，跟楚联合，汉就失败；跟汉联合，楚就失败。
再说垓下之战，没有彭王，项羽不会灭亡。
现在天下已经安定了，彭王接受符节受了封，也想把这个封爵世世代代地传下去。
现在陛下仅仅为了到梁国征兵，彭王因病不能前来，陛下就产生怀疑，认为他要谋反，可是谋反的形迹没有显露，却因苛求小节而诛灭了他的家族，我担心有功之臣人人都会感到自己危险了。
现在彭王已经死了，我活着倒不如死去的好，就请您烹了我吧。
”于是皇上就赦免了栾布的罪过，任命他做都尉。
汉文帝的时候，栾布担任燕国国相，又做了将军。
栾布曾扬言说：“在自己穷困潦倒的时候，不能辱身降志的，不是好汉；等到了富有显贵的时候，不能称心快意的，也不是贤才。
高中文言文翻译第五册——兵车行
高中文言文翻译第五册——兵车行杜甫原文：车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。
耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。
牵衣顿足拦道哭，哭声直上千云霄。
道旁过者问行人，行人但云点行频。
或从十五北防河，便至四十西营田。
去时里正与裹头，归来头白还戍边。
边庭流血成海水，武皇开边意未已。
君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。
纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。
况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。
长者虽有问，役夫敢伸恨？且如今年冬，未休关西卒。
县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。
生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。
君不见青海头，古来白骨无人收。
新鬼烦怨旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
译文：车辆隆隆响，战马萧萧鸣，出征士兵弓箭各自佩在腰。
爷娘妻子儿女奔跑来相送，尘埃飞扬不见咸阳桥。
拦在路上牵着士兵衣服顿脚哭，哭声直上天空冲云霄。
路旁经过的人问出征士兵怎么样，出征士兵只是说按名册征兵很频繁。
有的人十五岁到黄河以北去戍守，有的人四十岁到西部边疆去种田。
去时里长给有的壮丁裹头巾，他们回时已经白头还要去守边。
边疆无数士兵流血形成了海水，武皇开拓边疆的念头还没停止。
您没听说汉家华山以东两百州，百千村落长满了草木。
即使有健壮的妇女手拿锄犁耕种，田土里的庄稼也长得没有东西行列。
况且秦地的士兵又能够苦战，被驱使去作战与鸡狗没有分别。
尽管长辈有疑问，服役的人们怎敢伸诉怨恨？就象今年冬天，还没有停止征调函谷关以西的士兵。
县官紧急地催逼百姓交租税，租税从哪里出？如果确实知道生男孩是坏事情，反而不如生女孩好。
生下女孩还能够嫁给近邻，生下男孩死于沙场埋没在荒草间。
您没有看见，青海的边上，自古以来战死士兵的白骨没人掩埋。
新鬼烦恼地怨恨旧鬼哭泣，天阴雨湿时众鬼啾啾地喊叫。
第五册文言文阅读及知识点的整理
第五册第五单元文言文知识点梳理21课、《始得西山宴游记》1、〈〈始得西山宴游记〉〉柳宗元：字，人，代文学家。
本文是作者被贬到时所作的“”的第一篇。
始得的意思是：2、词语解释，并解释下划线的字。
路人：是州：恒惴栗：其隙：施施：漫漫：穷回溪；披草：更相枕：意有所及：未始：怪特：始指异之：斫榛莽：焚茅法：箕踞而遨：衽席：呀然洼然：若垤若穴：尺寸千里：攒蹙累积：莫得遁隐：萦青缭白：外与天际：洋洋剖楼：灏气：莫锝其涯：悠悠：穷：引觞满酌：然就醉：心凝形释：与万化冥合：向之未始游：游于是乎始：以志：d、特殊句式： 1）倒装句：皆我有也。
2）词类活跃用醉则更相枕以卧：3）对偶句施施而行，漫漫而游，披草而坐，倾壶而醉。
攀缘而登，箕踞而遨。
e、一词多义：日日与其徒上高山始而未始知西山之怪特为自余为路人不知日之人始指异之故为之文以志。
2、词语解释及句子翻译：自余为僇人，居是州，恒惴栗。
翻译：其隙也，则施施而行，漫漫而游，日与其徒上高山，翻译：入穷回溪，幽泉怪石，无远不到。
翻译：到则披草而坐，倾壶而醉。
醉则更相枕以卧，卧而梦。
翻译：意有所极，梦亦同趣。
觉而起，起而归。
翻译：以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
翻译：3、阅读理解：本文写偶识西山的欣喜，写西山形势的、气象，写宴饮之乐，写与自然的融合，表露了作者的。
本文写景运用和的手法。
c、本文第一段写平日的游览之盛的作用是，平日的游览是漫无目的的，由“”这句可以看出，表现了作者的心情，所以他“倾壶而醉”也只是。
至第二段西山的卓尔不群，振奋了作者的精神，他凝神赏，“引觞满酌，颓然就醉”，是作者于景色中，表现他的心情。
作者说“游于是乎始”就是因为：。
d\、作者认为以怎样的态度才能得山水之美？e\、作者在欣赏西山景致的背后蕴藏着什么思想感情？（二）翻译：今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。
：遂命仆过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷穷山之高而止。
攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。
高中文言文原文及翻译
高中文言文原文及翻译第一册：【烛之武退秦师】【勾践灭吴(节选)】【邹忌讽齐王纳谏】【触龙说赵太后】【子路、曾皙、冉有、公西华侍坐】无【寡人之于国也】【劝学】【秋水（节选）】第二册：【过秦论】【鸿门宴】【兰亭集序】【归去来兮辞】【师说】【阿房宫赋】【谏太宗十思疏】【种树郭橐驼传】无第三册：【诗经三首】卫风•氓/秦风•无衣/邶风•静女【离骚(节选)】非【孔雀东南飞(并序)】【汉魏晋诗三首】迢迢牵牛星/短歌行/归园田居【梦游天姥吟留别】【琵琶行(并序)】【近体诗六首】山居秋暝/登高/蜀相/石头城/锦瑟/书愤【词七首】虞美人/雨霖铃/念奴娇•赤壁怀古/鹊桥仙/声声慢/永遇乐•京口北固亭怀古/扬州慢【六国论】【游褒禅山记】【伶官传序】【石钟山记】【项脊轩志】【五人墓碑记】【登泰山记】【病梅馆记】第四册：【窦娥冤】无【长亭送别】无【闺塾】无【哀江南】无【陈情表】【祭十二郎文】【愚溪诗序】【赤壁赋】【逍遥游（节选)】【腾王阁序】【柳毅传(节选)】【促织】第五册：【蜀道难】【将进酒】【兵车行】【李杜诗五首】峨眉山月歌无/春夜洛城闻笛无/客至/旅夜书怀/登岳阳楼【齐桓晋文之事】【庄暴见孟子】【孟子见梁襄王】【短文两篇】齐人有一妻一妾/奕秋第六册：【报任安书(节选)】【廉颇蔺相如列传(节选)】【屈原列传(节选)】【信陵君窃符救赵(节选)】第一册烛之武退秦师《左传》原文：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出。
见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若余郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
高中文言文翻译第五册——孟子见梁襄王
高中文言文翻译第五册——孟子见梁襄王《孟子》
原文：
孟子见梁襄王。
出，语人曰：望之不似人君，就之而不见所畏焉。
卒然问曰：天下恶乎定？
吾对曰：定于一。
孰能一之？
对曰：不嗜杀人者能一之。
熟能与之？
对曰：天下莫不与也。
王知夫苗乎？七八月之间旱，则苗槁矣。
天油然作云，沛然下雨，则苗浡然兴之矣。
其如是，熟能御之？今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。
如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣！诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？
译文：
孟子谒见梁襄王，出来以后，告诉旁人说：远远望去，不像个国君的样子；走近他，也看不到使人敬畏的表现。
他突然问我：天下要怎样才能安定？
我回答说：统一才会安定。
他又问：谁能统一天下呢？
我回答：不喜好杀人的国君，就能统一天下。
他又问：那有谁来跟从他呢？
我回答说：天下的人没有谁不跟从他。
大王懂得禾苗的情况吗？七八月间（夏历五六月间）长时间天旱，禾苗枯萎了。
只要天上黑油油地涌起乌云，哗啦啦地下起大雨，禾苗便又蓬勃生长起来了。
国君如果能这样，又有谁能对抗得他了呢？如今各国的君主，却没有一个不是喜欢杀人的。
如果有一位不喜欢杀人的国君，那么天下的老百姓都会伸长脖子仰望着他了！果真这样的话，百姓们归随他，就好像水向下奔流一样，浩浩荡荡，有谁能阻挡得住呢？。
初中语文第五册文言文语段阅读练习
初中语文第五册文言文语段阅读练习山东平邑兴蒙学习李传鹏（一）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾与谁归？1、文中的“或异二者之为”中的“二者”指的是（）A、指“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”的进退问题。
B、指“古仁人”与“迁客骚人”的不同感情。
C、指“迁客骚人”的“感极而悲”、“其喜洋洋”这两种“览物之情”。
D、指“不以物喜”、“不以己悲”的两种心态。
2、文中“是进亦忧，退亦忧”中的“是”解作（）A、这些B、这样C、正确D、同现代汉语“是”3、“不以物喜，不以己悲”的译文正确的是的一项是（）A、不因为外面的影响和自己的失去而悲。
B、不因物好就喜欢，也不因失去它而悲哀。
C、不因为外界环境好高兴，也不因为自己原失意而痛苦。
D、不因为外物（的好坏）和自己（的得失）而或喜或悲。
4、对“微斯人，吾与谁归？”一句的分析不正确的一项是（）A、“微”作“无”或“没有”解。
B、“斯人”特指滕子京。
C、译文是“没有这种人，我同谁一道呢？”D、“吾谁与归”是个宾语提前句。
5、这段文字所引出的全文的中心论点是（）A、予尝求古仁人之心。
B、不以物喜，不以己悲。
C、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
D、或异二者之为。
6、对文中带点的词“二者之为”的理解正确的一项是（）A、“迁客骚人”的行为。
B、“古仁人”的心理活动。
C、“迁客骚人”与“古仁人”的行为。
D、“迁客骚人”的思想感情（即“或喜”、“或悲”的两种心情）。
（二）①天时不如地利，地利不如人和。
②三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
③城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
④故日，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
文言文第五册
《归去来兮辞》陶渊明一、主旨抓住“归”字领会全文。
本文写于作者辞官归田之初，表达了作者对黑暗官场的厌恶和鄙视，赞美了农村美好的自然景物和安适的田园生活，也显示了归隐的决心。
二、关于文体最初是屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。
用的是楚地方言,内容又跟楚地的社会生活,山川风物有关,故又称楚辞。
又因屈原写作《离骚》为这种文体的代表，又称“骚体”。
其特点是形式自由，句式散文化；大体以四句为一小节，两句为一组，以六字句为主，间有长、短句，多用语气词“兮”，每句三拍。
如：路／漫漫（其）／修远（兮），吾将／上下（而）／求索；或：,讲究铺排。
而辞仍是诗，重在抒情。
三、写作特色：1、情景交融的艺术手法如“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
”云之无心，乃人之有意；鸟之倦飞，实人之疲惫。
两相映衬，不漏痕迹而意味隽永。
对孤松和日光的描写则更能看出诗人对这美好的田园风光的留恋与钟爱。
2、语言清新典雅，鲜明流畅，音节铿锵，和谐悦耳，具有音乐美。
《陈情表》李密一、主旨本文是李密请求晋武帝允许他辞官不就、终养祖母所上的表章。
表现了作者知恩尽孝、敬老爱老的传统美德。
一、写作特色1、逻辑严密，进退有据。
作者寻找出一个响当当的政治依据，这就是晋武帝自己提出来的“以孝治天下”的口号。
结构全篇时，紧紧扣住了一个“孝”字。
为了打消晋武帝可能有的猜忌，他在文中还申明自己作为故旧遗老，现在不奉诏决非是忠于前朝，而是实属无奈，是为尽孝而难以远行的，尽孝之后必将尽忠。
态度谦卑又不卑不亢，是“夹缝中”作文章的典范。
2、融情于事，寓理于情。
整篇《陈情表》密布着感情的浓云。
既有孙儿对祖母的一片真情，也有对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心。
3、语言精美，形象生动，自然精粹，脍炙人口。
作者采用了不少排比，对偶句式，恰到好处地表现了内容。
如“既无叔伯，终鲜兄弟”，“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”，以长幼、内外皆无来显示自己的孤苦伶丁。
新人教版语文必修五文言文阅读理解训练【含答案】
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一、题目解析
这份文档包含了《新人教版语文必修五》中的文言文阅读理解训练题目及其答案。
文档主要是为了帮助学生提高对文言文的理解和阅读能力。
二、文言文阅读理解训练题目
以下是文言文阅读理解训练的题目，每题包含了一段文言文和相应的问题。
请认真阅读每段文言文并回答问题。
1. 题目一：
- 文言文段落：（文言文段落内容）
- 问题：（相关问题）
- 答案：（答案）
2. 题目二：
- 文言文段落：（文言文段落内容）
- 问题：（相关问题）
- 答案：（答案）
（继续列出其他题目）
三、答案解析
以下是每道题目的答案解析，帮助学生理解正确答案的依据和解题思路。
1. 题目一解析：（解析内容）
2. 题目二解析：（解析内容）
（继续列出其他题目的解析）
四、总结
通过完成这份文言文阅读理解训练，学生们可以提高对文言文的理解能力和阅读水平。
请学生们认真阅读每道题目，并仔细阅读答案解析，以便更好地掌握文言文阅读技巧。
努力完成训练，并不断积累经验，相信你们的文言文水平会不断提高的！。
人教版语文必修五文言文原文及译文
1、《归去来兮辞》原文归去来兮，田园将芜胡不归！既目以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时矫首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝遊。
世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经邱。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇内复几时！曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！译文回去吧，田园快要荒芜了，为什么还不回！既然自认为心志被形体所役使，又为什么惆怅而独自伤悲？认识到过去的错误已不可挽救，知道了未来的事情尚可追回。
实在是误入迷途还不算太远，已经觉悟到今天“是”而昨天“非”。
归舟轻快地飘荡前进，微风徐徐地吹动着上衣。
向行人打听前面的道路，恨晨光还是这样微弱迷离。
望见家乡的陋屋，我高兴得往前直奔。
童仆欢喜地前来迎接，幼儿迎候在家门。
庭院小路虽将荒芜，却喜园中松菊还存。
我拉着幼儿走进内室，屋里摆着盛满酒的酒樽。
拿过酒壶酒杯来自斟自饮，看着庭院里的树枝真使我开颜。
靠着南窗寄托着我的傲世情怀，觉得身居陋室反而容易心安。
天天在园子里散步自成乐趣，尽管设有园门却常常闭关。
拄着手杖或漫步或悠闲地随处休息，不时地抬起头来向远处看看。
云烟自然而然地从山洞飘出，鸟儿飞倦了也知道回还。
日光渐暗太阳将快要下山，我抚摸着孤松而流连忘返。
回去吧，我要断绝与外人的交游。
既然世俗与我乖违相悖，我还驾车出游有什么可求？亲戚间说说知心话儿叫人心情欢悦，抚琴读书可藉以解闷消愁。
滕王阁序是几年级课文【高中语文必修第五册《滕王阁序》课文解读】
王勃的《滕王阁序》是人教版高中语文必修中的一篇较难的文言文，下面是给大家带来的高中语文必修第五册《滕王阁序》课文解读，希望对你有帮助。
高中语文《滕王阁序》课文解读豫章①故郡，洪都②新府。
(汉代的豫章旧郡，现在称洪都府。
①豫章汉朝设置的郡，治所在南昌，所以说“故郡”。
②洪都唐将豫章郡改为洪州，设都督府，所以说“新府”。
)[本文又名《秋日登洪府滕王阁饯别序》，所以开篇从洪府着笔，由古及今，写称名的沿革，说明历史的久远。
]星分翼轸①，地接衡庐②。
(它处在翼、轸二星的分管区域，与衡山郡和庐江郡接壤。
①星分翼轸翼、轸都是二十八宿之一。
古人习惯以天上二十八宿的方位来区分地面的区域，某个星宿对着地面的某个区域，称为“某地在某星之分野”。
据《晋书·天文志》，豫章属吴地，吴越扬州当牛斗二星的分野，与翼轸二星相邻。
轸，zhěn。
②衡庐指衡山郡和庐江郡。
《晋书?地理志》“汉改九江曰淮南，六年，分淮南置豫章郡。
……文帝十六年，分淮南立庐江、衡山二郡。
”由此，九江改淮南，一分为三，即豫章、庐江、衡山，故豫章“地接衡庐”。
)[因为古人把地域与天上的星座相对应，所以第三句从天上写起“星分翼轸”;下面又紧应地理形势“地接衡庐”，这样便由天及地，写出洪州界域广大，辖境辽阔。
]襟①三江②而带五湖③，控蛮荆④而引瓯越⑤。
(连带着众多江流，环绕着无数湖泊，控制着楚地，连接了瓯越。
①襟名词活用动词，意动用法，以……为襟。
下文“带”，用法相同，以……为带。
“襟”“带”在句中是“连接、环绕”的意思。
②三江有人解释为松江、娄江、东江，有人解释为荆江、松江、浙江。
③五湖有人解释为菱湖、游湖、莫湖、贡湖、胥湖，有人解释为太湖、鄱阳湖、青草湖、丹阳湖、洞庭湖。
当代历史地理学家陈桥驿先生在其《郦学札记》中以为，三江五湖在古代实为泛指河流众多的意思，并无确解。
本书采用陈先生的说法。
④蛮荆古楚地，今湖北、湖南一带。
⑤瓯越古越地，古东越王建都于东瓯，即今浙江永嘉地区。
文言启蒙课第五册
文言启蒙课第五册一、介绍文言启蒙课是一门帮助学生学习和理解文言文的课程。
第五册是该课程的最后一册，涵盖了更高级的文言文知识和技巧。
本文将全面、详细、完整地探讨文言启蒙课第五册的内容和重要性。
二、目标学习者第五册适用于已经掌握了基础文言文知识的学生。
学生应具备一定的阅读和理解文言文的能力，对文言文的基本语法和常用词汇有一定的了解。
三、课程内容文言启蒙课第五册的内容主要包括以下几个方面：1. 古文阅读本部分将引导学生阅读更复杂、更具挑战性的古代文献。
学生将学习如何分析和理解古文中的语法结构、修辞手法和意义。
通过反复阅读和解析，学生将能够自如地阅读和理解各种类型的古文。
2. 古文写作在第五册中，学生将开始学习古文写作。
他们将学习如何使用古文的语法和表达方式来撰写文章。
通过写作练习，学生将提升他们的表达能力和写作水平。
3. 古文翻译本部分将帮助学生提高对文言文的翻译能力。
学生将阅读一些难度较高的古文，并尝试将其翻译成现代汉语。
通过翻译练习，学生将加深对古文的理解，同时提高他们的翻译能力。
4. 古文背诵背诵古文是学习文言文的重要环节。
在第五册中，学生将背诵一些经典的古文篇目，包括诗词、文章等。
通过反复背诵，学生将能够更好地掌握文言文的语言特点和表达方式。
四、学习方法学习文言启蒙课第五册需要采用一些有效的学习方法。
下面是一些建议：1. 多读多练阅读和练习是提高文言文水平的关键。
学生应该尽量多读一些古文，包括诗词、文章等。
同时，他们也应该多做一些练习题，提高自己的阅读和理解能力。
2. 注重语法和词汇文言文的语法和词汇是学习的基础。
学生应该注重学习和掌握文言文的基本语法规则和常用词汇。
只有打好了基础，才能更好地理解和运用古文。
3. 结合背诵和翻译背诵和翻译是学习文言文的重要方法。
学生应该将背诵和翻译结合起来，通过背诵经典的古文篇目，提高对古文的理解和记忆。
同时，通过翻译练习，加深对古文的理解，并提高自己的翻译能力。
第五册文言文重点句子翻译
1．《齐谐》者，志怪者也。
《齐谐》，是记录怪异事物的书。
2．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极也？其视下也，亦若是而已矣。
春日林泽间的的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。
天空是湛蓝的，是它真正的颜色呢？还是因为它太远而没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，也不过就像人们在地上看天一样罢了。
3．背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
背负着青天,而没有什么力量能阻挡它了,然后才像现在这样向南飞去4．我决起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？我从地面急速起飞，碰着榆树和檀树的树枝就停下来，有时飞不到而落在地上，为什么要到九万里的高空再向南飞呢？5．之二虫又何知！这两个小虫又知道什么呢。
6．而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！彭祖到如今仍然以长寿而闻名于世，人们与他相比，不是很可悲吗？7．彼且奚适也？它将飞往什么地方呢？8．故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。
因此那些才智足以胜任一个官职，品行合乎一乡人心愿，道德能使国君感到满意，能力足以取信一国之人的人，他们看待自己也不过这样罢了。
9．举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮。
世上的人们都赞誉他，他不会因此越发努力，世上的人们都非难他，他也不会因此而更加沮丧。
他清楚地划定自身与物外的区别，辩别荣誉与耻辱的界限，如此而已。
10．若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
至于遵循宇宙万物的规律，把握六气的变化，遨游于无穷无尽的境域，他还仰赖什么呢！因此说，道德修养高尚的“至人”能够达到忘我的境界，精神世界完全超脱物外的“神人”心目中没有功名和事业，思想修养臻于完美的“圣人”从不去追求名誉和地位。
11．臣未之闻也。
无以，则王乎？我也不曾听到过。
如果一定要说的话，那就说说王道好么？12．保民而王，莫之以有御也。
必修第五册古文
王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠 人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。
郭子仪第三子郭晞任尚书，代理郭子仪军营统领，在 邠州驻军，放纵其士卒横行不法。懒惰、贪婪、凶残、邪 恶的邠州人，大都用财物行贿，把自己的名字混进军队里， 就胡作非为。官吏不能干涉。 太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人 付公理，公见人被暴害，因恬然；且大乱，若何？” 太尉从泾州把有关情况禀告邠宁节度使衙门，希望能商 议此事．到了节度使衙门就对白孝德说：“皇上把老百姓交 给您治理，您看见老百姓被暴徒伤害，仍然安闲自在，如果 引起大乱，怎么办？”
君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于 坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！” 君王为人心地不狠。你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑， 趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏!
沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行 不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞 为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰： “我持白璧一双，欲献项王。玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不 敢献。公为我献之。 刘邦说：“现在出来，还没有告辞，这该怎么办？”樊哙说： “做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。现在人家 正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼肉，告辞干什么呢？” 于是就离去。刘邦就让张良留下来道歉。张良问：“大王来时 带了什么东西？”刘邦说：“我带了一对玉璧，想献给项王； 一双玉斗，想送给亚父。正碰上他们发怒，不敢献上。你替我 把它们献上吧。”
距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰： “料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。 且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王 也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣 游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。” 守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占 领而称王。’所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的 军队足以抵挡项王吗？”刘邦沉默了一会儿，说：“当然不 如啊。这将怎么办呢？”张良说：“请让我去告诉项伯，说 沛公不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？” 张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我使他活了 下来；现在事情危急，所以幸亏他来告诉我。
小学语文文言文小古文《曾子杀彘》课件
小学语文文言文小古文《曾子杀彘》课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，“文言文小古文”章节中的《曾子杀彘》。
内容讲述了曾子为了教育儿子诚实守信，以身作则，坚持杀掉家中的猪的故事。
二、教学目标1. 理解《曾子杀彘》的故事内容，领会其中所蕴含的道理。
2. 掌握文言文的基本阅读方法，提高阅读理解能力。
3. 培养诚实守信的品质，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点难点：理解文言文的意思，体会其中的道理。
重点：掌握文言文的阅读方法，培养诚实守信的品质。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生思考诚信的重要性。
2. 新课导入：简要介绍《曾子杀彘》的背景，激发学生兴趣。
3. 课文朗读：带领学生朗读课文，感受文言文的韵律美。
4. 课文解析：详细讲解课文内容，帮助学生理解文言文的意思。
5. 例题讲解：分析课文中的难点句子，指导学生掌握阅读方法。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论课文中的道理，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 课文《曾子杀彘》2. 主要内容：a. 曾子为什么要杀彘？b. 曾子杀彘的原因是什么？c. 课文传达的道理是什么？3. 重点句子解析：a. “子贡问曰：‘夫子何为杀彘？’”b. “曾子曰：‘为其欺也。
’”七、作业设计1. 作业题目：a. 解释下列词语：诚信、欺、彘。
b. 课文《曾子杀彘》中，曾子为什么要杀彘？c. 你认为诚信在生活中的重要性是什么？2. 答案：a. 诚信：诚实守信；欺：欺骗；彘：猪。
b. 因为曾子的妻子答应了儿子，如果她回家，就杀猪给他吃。
曾子认为，作为父母，要言传身教，以身作则，教育孩子诚实守信。
c. 诚信是做人的根本，是人际关系中最重要的品质。
只有诚信，才能赢得他人的信任和尊重。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中，践行诚信，做到言行一致，树立正确的价值观。
人教版高中语文第五册第六单元孟子见梁襄王同步练习(带解析)
人教版高中语文第五册第六单元孟子见梁襄王同步练习（带
解析）
语文文言文的学习同学们一定要在平时注重基础，以下是第六单元孟子见梁襄王同步练习，请大家认真进行练习。
【阅读训练】
1.解释
(1)语：告诉 (2)卒然：突然 (3)恶：怎样 (4)定：安定
(5)一：统一天下 (6)孰：谁 (7)嗜：喜欢 (8)与：归附
2.翻译
(1)如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。
如果有一个不喜欢杀人的国君，那么，天下的老百姓都会伸长脖子期待着他来解救了。
(2)诚如是也，民归之由水之就下，沛然谁能御之。
如果像这样，老百姓就归附他，就像水向低处流一样，这哗啦啦的汹涌势头，谁能阻挡得住呢
3.简要说说孟子采用比喻说理的贴切性。
主要论述孟子的仁政思想、民本思想：不要滥杀无辜，人民才会“引颈而望”，进而“定于一”。
孟子在文中以“禾苗喻百姓”，以“雨水”喻君恩，就清楚地向梁襄王表明了君恩之于百姓的重要性及实行“仁政”的好处。
而“水之就下”就更是表明了实行“仁政”的
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效果之显著。
第六单元孟子见梁襄王同步练习的内容及答案解析就分享到这里，希望对大家提高成绩有帮助。
【人教版高中语文第五册第六单元孟子见梁襄王同步练习（带解析）】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！
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对口升学语文第五册古文翻译
庖丁解牛原文：吾生也有涯，而知也无涯。
以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑。
缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。
庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。
合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。
始臣之解牛之时，所见无非牛者。
三年之后，未尝见全牛也。
方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。
今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。
彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。
虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。
动刀甚微，謋然已解，如土委地。
提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。
”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。
”翻译：我的生命是有限的，而知识是无限的。
以有限的生命去追求无限的知识，真是危险啊！已经有了危险，还要执著地去追求知识，那么除了危险以外就什么都已经没有了。
做好事不要求名，做坏事不要受刑罚，以遵循虚无的自然之道为宗旨，便可以保护生命，可以保全天性，可以养护新生之机，可以享尽天年。
庖丁给梁惠王宰牛。
手接触的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶的地方，哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的：合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。
梁惠王说：“嘻，好啊！（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？”庖丁放下刀回答说：“我追求的，是道（本为虚词，无特定之意，可解成自然的规律），已经超过一般的技术了。
起初我宰牛的时候，眼里看到的是一只完整的牛；三年以后，再未见过完整的牛了（意思是：只看见一个虚线的牛，就是只看见怎么样去解）。
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第五册文言文阅读［甲］嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫!微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）［乙］至于负者歌于途，行者休于树，前者乎，后者应，伛偻提携，往未而不绝者，滁人游也，临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也.(《醉翁亭记》) (每题2分，共10分)8、下列加点词语意思相同的一项是( )A、往来而不绝者率妻子邑人来此绝境B．居庙堂之高则忧居十日，扁鹊夏见C、不以物喜而乐亦无穷也D．宴酣之乐以天下之所顺，攻亲戚之所畔9、［甲］文中的“进”是指“”，“退”是指。
10、将下列句子译成现代汉语。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
11、《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文都表现了作者“与民同乐”的政治理想。
《岳》文着眼于“ ”字，并以此作为进退的原则；而《醉》文则寄情山水，将统一起来，抒发自己的情怀。
12、从《岳阳楼记》全文来看，作者认为一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”?答：。
二、阅读（45分）（一）阅读《醉翁亭记》选段，回答10——13题。
（8分）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
10.解释文中加点的词语。
（2分）时陈11.把下面句子译成现代汉语。
（2分）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴12.“乐亦无穷”在选文第1段中指何而言？（2分）13.从选文看，太守醉并非因酒而起，而是由于和（2分）（一）《岳阳楼记》选段，回答10-13题。
（8分）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，鉴物之情，得无异乎？10．解释文中加点的词语。
（2分）胜：晖：11.把下面句子译成现代汉语。
（2分）此则岳阳楼之大观也。
12．概括第二段文字的中心。
（2分）13．“前人之述备矣”中的“前人之述具体指什么？（2分）（一）新闻记者岳阳楼记》选段，回答10-13题。
（8分）（各1分，共2分）五、阅读下面古文古诗，完成20～24题。
(12分)始得西山宴游记柳宗元今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。
遂命仆过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅莜，穷山之高而止。
攀援而登，箕踞而邀，则凡数州之土壤，皆在枉席之下。
其高下之势。
岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。
萦青缭白，外与天际，四望如一。
然后知是山之特立，不与培蝼为类。
悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯：洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。
引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。
苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。
心凝形释，与万化冥合，然后知吾向之未始游，游于是乎始。
故为之文以志。
是岁元和四年也。
20．下列句子中加点词意思相同的一项是( )(2分)A．因坐法华西亭 B．若垤若穴因使唐雎使于秦若为佣耕，何富贵邪?C．然后知是山之特立，不与培蝼为类。
然后知吾向之未始游，游于是乎始。
D．萦青缭白，外与天际，四望如一。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
21．翻译下面的句子。
(2分)(1)然后知是山之特立，不与培蝼为类。
(2)心凝形释，与万化冥合。
22．本文写西山之特立，是为了抒发作者什么样的感情?(2分) 23．我们还学过欧阳修写的一篇写游写宴的散文，题目是《_________________》，文中有一句名言：__________________________________________________________。
(2分) 得道多助，失道寡助①天时不如地利，地利不如人和。
②三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
③城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
④故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利，得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
7．解释下列句中加点词语。
(4分)①环．而攻之而不胜 ( )②然．而不胜者，是天时不如地利也 ( )③池．非不深也 ( )④委．而去之 ( )8．翻译下面的句子。
(4分)①威天下不以兵革之利②寡助之至，亲戚畔之9．“得道者多助”中的“道”指的是：( ) (2分)A．正确的道理 B.统治的方法C．“地利”与“人和” D.施行仁政的治国之道10．本文的中心论点是。
(2分)11．文段④从正反两个方面论证了的重要性推出了的结论。
(2分) 二、文言文阅读（每小题2分，共10分）（一）孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。
（二）三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。
（三），，，；委而去之，是地利不如人和也。
（四）故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。
”12、选文横线上应填的文字正确的一项是（）A、城非不高也，池非不深也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。
B、池非不深也，城非不高也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。
C、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。
D、池非不深也，城非不高也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。
12、下列句子中加线词语理解有误的一项是（）A、环而攻之而不胜（环：包围）B、池非不深也（池：水池）C、寡助之至，亲戚畔之（畔：通“叛”，背叛）D、域民不以封疆之界（域：这里是“限制”的意思）13、对下面句子翻译有误的一项是（）A、故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则已，战就一定胜利）B、三里之城，七里之郭（方圆三里那样的小城和方圆七里的大城）C、委而去之（弃城而逃）D、威天下不以兵革之利（不能只靠武力强大来震慑天下）14、下面判断有误的一项是（）A、《孟子》相传是孟子及其弟子所作。
B、文章采用了“总——分——总”的结构模式。
C、文章第（四）段运用了正反对比论证和举例论证的方法。
D、本文骈散结合，读来琅琅上口，朗读时要注意节奏正确。
比如“城/非不高也”、“故/君子有不战，战/必胜矣”。
15、对文章内容理解有误的一项是（）A、文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。
B、作者在论述战争的三个要素时，着重强调了“人和”。
C、文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。
D、文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。
［甲］人恒过，然后能改；困于心，恒于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子》）5、解释句中加点的词。
（2分）①入则无法家拂士拂：②郑之鄙人学为盖鄙：6、翻译文中划线的句子。
（6分）①人恒过，然后能改。
译：四＼文言文阅读(22分)阅读下面两则文言文，完成第18题至第25题。
、(—)环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤荚，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁?山之僧智仙也。
名之者谁?太，守自谓也。
大守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高；故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
18．“太守自谓也”句中的“太守”指的是谁?请写出人名：。
(1分) ‘19．下面各组句子中加点词的意思完全相同的一组是( )(3分)A．山之僧智仙也B，名之者谁?吾欲之南海，何如人有百口·，口有百舌，不能名其一处c．朝而往，暮而归D．晦明变化者朝晖夕阴，气象万千恐托付不效，以伤先帝之明20．第二语段中描写傍晚之景的句子是：；描写秋天之景的句子是：。
(2分)21．用现代汉语翻译下面两个句子(4分)(1)有亭翼然临于泉上者。
译文：(2)山水之乐，得之心而寓之酒也。
译文：22．“醉翁之意不在酒”现在常用来表示什么?(2分)答：四、文言诗文阅读。
(本题共12分，每小题2分)(一)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
25．①“而”表示前后词句并列、承接、递进、修饰、转折等关系，说出下列句中“而”的用法。
日出而林霖开朝而往，暮而归②解释下列加点的字在句中的意思。
云归而岩穴暝野芳发而幽香26．本段的主要内容是写山间——的景色，结合全文理解，写景的目的是为了表现四、阅读文言文，完成22~26小题。
（12分）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连日不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
22．“去”在古汉语中有多种意思，请你为下列语句中加点的“去”选择正确的义项，将所选字母填涂在答题卡上。
（2分）去：A．距离B．离开C．除掉，去掉①去国怀乡②去粗取精，去伪存真③委而去之④西蜀之去南海，不知几千里也23．用现代汉语说出下面语句的意思。
（2分）浮光跃金，静影沉璧24．唐代诗人孟浩然的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，与选文第一段所描写的洞庭湖的景色、气势相近，都突出了洞庭湖的特点。