重庆市中职学校汽车制造类高技能人才定向化输送模式的研究与探索

2017.No44 61
ZHI JIAO CHUANG XIN 职教创新
专业教研
在学校的标准其实就是今后在企业当中的要求，让她们按照 企业的标准来要求自己，从而强化自己的素养。 （二）我们的企业定期组织在校学生参加企业的岗位 考核，使学生提前融入企业当中，让学生能够提前适应企 业所带来的相应制度和竞争意识，从而增强每一位学生的 综合能力。 （三）定期为我们每一位学生提供相应的岗位学习。 企业安排相关的专业人员对我们每一位学生提供岗前培训 让我们学生提前进入企业文化中，已实现学生在校期间就 能了解企业的相关岗位要求，然后学生就可以在学习过程 中按照企业的要求做出相应的自我规范。 本文只是从当今现代化汽车产业需求作了一些简单的 阐述，对企业和学校的合作从定向人才输送模式，师资培 养，管理制度，强调以企业需求为目的，定向培养专业人 才，实现企业与学校完美结合，无缝对接，为我国现代化 汽车产业人才输送提供高效的快捷方式。 参考文献 [1]叶鉴铭， 徐建华， 丁学恭， 校企共同体[M]， 上海： 三联 出版社， 2009. [2]重庆市 人民政府办公厅 ， 《重庆市汽车工业三年振兴规划》 . [3]重庆市经委， 《重庆市汽车工业 “十一五” 发展研究报告》 . [4]中国汽车产业信息网. 情绪，引导其他学生探索积极的心理能量，营建团结友爱、 互帮互助的氛围。教师心理素质直接影响学生心理的发展， 学习生活中教师应注重培养积极的人格品质，增加个人积极 情绪，以积极向上的姿态感染学生的内心世界。 3、发挥家庭作用，与学校教育形成合力。父母的教育 方式、家庭氛围、父母对子女的期望等对子女的积极情绪、 积极品质的形成有着重要影响。在教育方式上，专制的父母 教育的孩子易胆小、顺从，民主的父母塑造的孩子多是宽 容、阳光；在家庭氛围上，父母离异、家庭不和会造成孩 子不善于与人交往、自卑、逆反等不良心理；在家庭和睦中 成长的孩子才有能量去温暖别人。另外，父母对孩子的期望 应当适度，期望过高会加深孩子的心理负担。总而言之，父 母要树立正确的教育观和人才观，掌握教育学和心理学的基 本知识，采用正确的教育方式以及丰富的教育内容，满足孩 子的精神需求，同时要以身作则，为孩子营造和谐的家庭环 境。 4、完善社会制度，提供积极心理大环境。每个人都在 一定的社会环境中生存，一个人的心理形成离不开他生活的 社会。“积极心理学需要综合考察良好的社会、积极的社区 以及积极的组织对人的积极品质的影响，发展着的社会背景 培养着人的素质，社会关系、文化规范与家庭背景在人的心 理发展中具有重要影响。”因此，社会也应该不断地完善自 身政治、经济、文化制度，为学生积极心理的形成提供有利 的大环境。 参考文献： [1]谭志远， 朱晓丹.浅析高职学生心理健康教育——以积 极心理学为视角[J];北方经贸;2011年08期. [2]张倩倩， 田良臣.基于积极心理学理论的有效课堂教学 构建[J];教书育人;2011年18期.
三、建设内容
定向人才输送模式是重庆市第二交通济公学院推进学 校与华晨鑫源定向企业共同办学的尝试。华晨鑫源汽车是
涪陵汽车产业中拥有年产30万辆的整车制造企业，在汽车 制造类中为涪陵汽车产业带头企业。我校在与华晨鑫源创 办定向人才输送培养班上就是为了满足现代汽车制造业对 与高技能人才，高素养人才的需求出发，在企业与学校共 同的努力下提出来的这样办学理念。 1、 对于企业的生产需求，指定相关的定向专业。定 向人才输送模式是完全区别与传统汽车专业来建设的这样 的培养方式，要不然就不能实现毕业生就能完全在企业对 应岗位的需求。这样就不能实现我们前面所谓的企业与学 校的共同效益。定向人才输送模式是双方在企业技术的搭 建下实现有效的资源整合，从而达到企业对高技能人才、 高素养人才的需求。 （一）在建设这种模式下学校和企业必须就需求的岗 位做好沟通。在制定教学模式之前，学校的相关领导及相 关专业教师必须和企业人力资源部做出相关研究，共同在 对全市汽车产业各个岗位的调研，再来针对性地对学校学 生进行分析，确定学校学生对与企业岗位的认识，了解每 一位学生的具体情况再制定出相关的培养模式。 （二）在建设班级时，学校和企业都必须组织相关人 员召开相关的工作会议，对所有岗位进行分析，明确在培 养过程中的任务，确保在人才培养过程中不走弯路。 （三）确定相关内容及方案。在学校相关专业教师在 企业的岗位研究后，让每一位教师能够认识到我们企业在 生产过程中需要什么样的专业人才。明确自己在培养学生 时的一个基本目标及工作素养。因为在我们的教师队伍中 有很大部分没有进过企业的经历，对企业的具体需求不是 很了解，那么在这个建设过程中还得我们企业与学校相互 合作，企业为我们学校提供相关的平台让我们的专业教师 能够在企业的相关专家、技术人员的帮助下共同建设出相 关的课程，指定好相应的培养模式，然后根据岗位的需求 再开发出针对性的课程。这样可以高效地为我们企业输送 大量的具有高技能、高素养的针对性人才。 （四）在制定定向人才输送模式培养班是，必须是以 企业作为主导，在校企合作的大前提下共同审定。 2、实施企业职能化培养 定向人才输送模式其实就是专门为华晨鑫源汽车专门 培养的企业员工，所有的定向人才输送模式班级的学生都 是在学校接受在华晨鑫源企业的要求下对相关岗位需求人 员的针对性培养，从学校毕业出来的每一位学生都能直接 进入到华晨鑫源的生产岗位定岗工作。 （一）对学生职业素养的培养。学生的职业素养从多 个方面体现，一是职业能力，职业兴趣，职业性格。在每 一方面相关的专业老师都要从多个方面对学生进行相应考 核。比如数理分析能力，逻辑能力，语言分析等。那么在 这样的考核下我们学校在依托与企业的标准对每一位学生
张亚飞
一、问题的提出
根据中国产业信息网的提供，2016年整个重庆汽车 产业产量超过300万辆是全国唯一汽车产量超过300万的省 市，在根据统计2016年重庆汽车保有量达328万辆位列全国 第三。在这样的大环境支持下对与汽车制造，汽车售后服 务及相关的汽车产业专业人员的需求可想而知。这还是在 2016年统计，随着我国汽车展业大环境的高速发展下，重 庆汽车产业的的需求。 那么在现在这样的汽车产业大环境下，大力发展对专 业性人才，通过整个重庆职业学校对当今汽车行业的专业 建设，结合重庆汽车产业的具体情况共同地实现和探索出 在“定向人才输送班”培养的最完美方案。
二、我市汽车行业人才需求情况
重庆市现有250万汽车相关从业人员，其中至少有25％ 的人无从业资格，需要进行新技术、管理知识、关键岗位 等资格培训。 据重庆市有关部门的调查，目前重庆市汽修从业人员 素质总体不高，高级技工、技师等高技能人才占技术工人 的比例不到10%，对高技能人才特别是汽车维修技能人才的 需求与日俱增。 而培养提高我市汽车从业人员素质除了依靠社会办学 力量；更有效的途径是充分利用我市各中职学校的办学能 力，加强师资培训和课程体系及教学模式改革，强化理论 实践相结合，实行定向人才输送模式，培养出更多离开学 校即可上岗的实用型人才。
专 ZI 业 教科学咨询 研 KE XUE XUN
重庆市中职学校汽车制造类 高技能人才定向化输送模式的研究与探索
——“定向人才输送班”
重庆市第二交通技工学校
摘 要： 在我国现在经济发展飞速的情况下， 我国汽车产业 每年的增长速度都在逐年提高。 那么在这种大环境下， 我国汽 车行业的专业性人才的缺少和不足就日益地体现出来， 加上我 国在传统汽车产业中所谓的汽车专业人才在技术上和相应的专 业素养上都不能满足现代化汽车产业的发展。 在看看整个大重 庆， 整个重庆的汽车产业是非常多的， 比如重庆本土最大的汽 车产业 “长安汽车” 还有依附在长安集团下的 “长安福特” “长 安马自达” “长安铃木” 等这些企业对于高技能人才和高素养 专业人才的需要是非常大的， 那么在现在职业教育中我们的学校 可以通过企业的需求进行针对性的定向化模式进行培养相关人 员。 在满足整个重庆当地特殊需求的大环境下为重庆的汽车产业 提供高技能、 高素养的专业人才定向化输送模式。 关键词： 汽车制造 高技能人才 定向化输送