学前班 幼儿园小班教案《聪明的小白》含反思.doc
小班社会公开课详案教案及教学反思《聪明的小白兔》
小班社会公开课详案教案及教学反思《聪明的小白兔》一、教学目标1. 知识目标：学习动物的基本特征与生存方式，认识动物的种类及特点。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、判断和归纳总结的能力。
3. 情感目标：通过本课的学习，让学生了解动物的珍贵和可爱，激发学生爱护动物的意识。
二、教学重点1. 让学生能够初步认识和了解野兔的生存环境和生活习性。
2. 培养学生对动物的感情，激发学生的环保意识。
三、教学方法1. 教师启发引导式教学：结合实际生活、注重启发学生思考。
2. 交互式教学：课堂互动、小组合作、活动体验，加强学生的合作意识和团队精神。
3. 图片展示：通过图片展示来帮助学生更好地了解动物的生存环境和特点，提高学生的观察力。
四、教学流程1. 导入（5分钟）（1）出示图片，向学生介绍本节课的主要内容——动物野兔，引导学生思考兔的生存环境和生活习性，引发学生对动物的兴趣。
（2）对于学生提出的问题，给予简单、易懂的回答，让学生进一步地了解野兔。
2. 正文（35分钟）（1）呈现生活场景图片，引导学生观察野兔的生存环境。
（2）通过展示兔子的外形、毛色等特征，让学生初步了解野兔的基本特征。
（3）通过讲解野兔的生活习性，引导学生思考野兔在野外生存的难度。
（4）通过展示、观察野兔的食物及活动场所的图片，引导学生思考野兔是如何在野外生存的。
（5）通过对影片的选段，引发孩子们对动物的关心和爱护。
（6）教师用有趣的方式，带领孩子们了解有关野兔预防措施，教育孩子们爱护野生动物的意义。
3. 练习与巩固（15分钟）（1）小组合作模拟情境，让学生模拟野兔在野外觅食、逃避掠食者的情景，增强学生对野兔生活方式的理解。
（2）小组合作，讨论保护野生动物，制定保护野生动物的措施。
4. 课堂小结（5分钟）通过引导学生回顾、总结本节课的学习内容，让学生深入理解本节课的重点和难点，同时引导学生对动物的保护有更深入的认识和理解。
五、教学反思本堂课采用了启发引导式和交互式教学方法，加强了学生与教师、学生与学生之间的互动，让孩子们更加活跃积极，感知、体验更加直观。
幼儿园小班语言教案优质课模板《聪明的小白》含反思
幼儿园小班语言教案优质课模板《聪明的小白》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感知小白兔遇到困难时勇于解决问题的品质。
2.能在集体中大胆讲述小白兔解决问题的过程，发展语言表达能力。
3.喜欢听故事，激发对动物的喜爱之情。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述小白兔解决问题的过程。
2.教学难点：引导幼儿关注小白兔解决问题的方法，培养独立思考的能力。
三、教学准备1.教具准备：小白兔玩偶、故事课件、森林背景图等。
2.经验准备：幼儿对小白兔有基本的了解。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察小白兔玩偶，引发幼儿兴趣。
2.提问：“你们知道小白兔吗？它是什么样子的？”（二）故事讲述1.讲述故事《聪明的小白》，引导幼儿关注小白兔解决问题的过程。
2.提问：“小白兔遇到了什么问题？它是怎么解决的？”（三）讨论与交流1.分组讨论：请幼儿分成小组，讨论小白兔解决问题的方法。
（四）实践活动1.角色扮演：请幼儿扮演小白兔，模拟故事中的情节，体验小白兔解决问题的过程。
2.讲述故事：请幼儿讲述自己扮演的小白兔解决问题的过程，教师给予肯定和鼓励。
2.反思：教师与幼儿一起反思自己在生活中是否具备小白兔的品质，如何向小白兔学习。
五、教学反思1.故事讲述过程中，幼儿对小白兔解决问题的方法关注度高，能够认真倾听并思考。
2.分组讨论环节，幼儿能积极发表自己的看法，互动交流良好。
3.角色扮演环节，幼儿能较好地进入角色，讲述自己解决问题的过程。
4.教学活动结束后，幼儿对小白兔的品质有了更深刻的认识，表示要向小白兔学习。
但本次教学也存在不足之处：1.在分组讨论环节，部分幼儿表达不够清晰，需要教师在今后的教学中加强引导。
2.在实践活动环节，部分幼儿对角色扮演还不够熟练，需要教师在今后的教学中多给予鼓励和支持。
重难点补充：1.教学重点：理解故事内容，讲述小白兔解决问题的过程。
在教学过程中，可以这样设计对话来引导幼儿理解并讲述：教师：“小白兔遇到了一个很大的问题，它的小屋子被风吹倒了，小白兔是怎么做的呢？”幼儿甲：“小白兔去找了很多木头，又盖了一个新房子。
聪明的小白教案
小班语言《聪明的小白》教案活动ri标:1.喜欢倾听故事《聪明的小白》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。
2.学说故事中小白对狐狸和狼说的话。
3.培养幼儿乐于参与情景表演的兴趣。
准备：1.小白兔、狐狸、狼图片。
2.故事背景图片。
3.PPT课件。
活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。
㈠猜谜语导入。
1.师：孩子们，今天我们猜一个小动物的谜语，看看谁听得最认真，猜的最快好吗？2.猜谜语：红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜和青菜，走起路來蹦蹦跳。
㈡出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。
师：谁猜出來了？（小白兔）你们喜欢小白兔吗？老师把小白兔请到了咱们班（出示手偶），我们快來和它打个招呼吧。
（引导幼儿向小白兔问好）这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣的故事，你们想听吗？二、理解故事，学说对话。
㈠利用手偶完整讲述故事。
1.提出要求：小朋友们要认真听故事，边听边想：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？2.教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲述故事。
3.说一说：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？㈡出示图片分段讲述故事。
1.出示图片一、教师讲述第一段：⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么？它想什么了？它是怎样做的？⑵讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做？为什么？2.出示图片二，教师讲述第二段和第三段：⑴提问：小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它乂怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不吃你的东西。
）⑶讨论：如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？3.出示图片三，教师讲述第四段和第五段：⑴提问：小白乂遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么回答的？⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不跟你走。
）⑶提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？⑷讨论：小白为什么要大声喊“救命啊！救命啊！”如果你是小白，你会怎么办？你觉得哪种办法更好？4.出示图片四，教师讲述第六段：提问：听见小白的叫喊，谁来了？大灰狼怎样了？㈢利用课件整体欣赏故事。
小班语言优质课教案及教学反思《聪明的小白》
小班语言优质课教案及教学反思《聪明的小白》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如语文教案、数学教案、英语教案、语言教案、科学教案、体育教案、音乐教案、安全教案、健康教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic lesson plans, such as Chinese lesson plans, math lesson plans, English lesson plans, language lesson plans, science lesson plans, sports lesson plans, music lesson plans, safety lesson plans, health lesson plans, other lesson plans, etc. Please pay attention to the format and writing of the lesson plan!小班语言优质课教案及教学反思《聪明的小白》小班语言优质课教案及教学反思《聪明的小白》活动由来：小班幼儿年龄小，自我防范意识差，容易被周围事物吸引而离看成人。
幼儿园小班教案《聪明的小白》含反思
幼儿园小班教案《聪明的小白》含反思前言《聪明的小白》是一本适合幼儿阅读的绘本故事，本教案是在绘本基础上设计出来的一节小班语言课程，旨在通过讲述故事，引导幼儿积极思考和表达，培养幼儿自信、探究和解决问题的能力。
教学目标1.了解小白和小芳的故事情节，并观察两位主人公的特点；2.学会运用所学句型表达自己的感受和看法；3.培养幼儿的实践能力、解决问题的能力和自信心。
教学过程1. 导入（5分钟）•拿起《聪明的小白》这本绘本，向孩子们展示。
•拉近与孩子们的距离，让孩子们能够看得更清楚。
•根据封面问孩子们：“这是什么？”•让孩子们表述自己的看法，然后再引导孩子们认真观察每一页内容，并回答简单的问题。
2. 讲故事（15分钟）•讲解《聪明的小白》这个故事的背景。
•展示绘本图片，引导孩子们观察，并向他们讲述细节。
•带领孩子们跟随故事情节出声朗读，让他们了解故事发展过程。
3. 讨论（15分钟）•询问孩子们对于故事的感受，让他们用自己的语言表达出来。
•根据孩子们的回答，引导他们思考“小白”和“小芳”这两个主人公有什么不同的地方，让孩子们在观察之后表达出自己的想法与感受。
•鼓励孩子们积极发言，让他们学会寻找问题，解决问题，并从中获得良好的体验。
4. 练习（15分钟）•根据所学句型引导孩子们复述自己对于故事以及小白小芳的感受。
•引导孩子们模仿故事情节中的行为，让他们用自己的方式去解决问题。
•在练习中积极赞扬幼儿的积极参与和表现，并让其他幼儿对于他们的表现进行肯定和鼓励。
5. 总结（5分钟）•向孩子们简要介绍回顾本次课的主要内容。
•提醒孩子们要在平时生活中也要像小白一样勇敢、坚持和聪明。
•鼓励他们在生活中也要表现出自信、热情、乐观的精神面貌。
反思本次教学的重点在于引导孩子们通过故事的情节，了解主人公小白从不怕困难、不懈努力、不放弃的精神，以及如何解决自己遇到的问题。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出了极高的学习热情和学习能力，同时也发现了自己学习中的问题和困难。
幼儿园小班教案《聪慧的小白》含反思
幼儿园小班教案《聪慧的小白》含反思教学目标：1.通过听讲故事，使小伙伴了解聪慧的小白的故事情节，并能简述故事大意。
2.通过察看图画，认得小猪的形态特征和生活环境。
3.通过拼图，培育小伙伴的察看本领和动手本领。
4.通过颜色配对，培育小伙伴的颜色概念和分类本领。
教学重点：1.小伙伴能够简述故事大意。
2.小伙伴能够认得小猪的形态特征和生活环境。
3.小伙伴能够完成拼图任务。
教学难点：小伙伴能否通过拼图，培育察看本领和动手本领。
教学过程：1.导入（5分钟）老师先向小伙伴介绍今日的故事《聪慧的小白》。
并通过对故事人物的描述，让小伙伴想象一下小白的形态。
2.讲故事（10分钟）老师依据故事情节，生动有趣味地向小伙伴叙述《聪慧的小白》的故事，并引导小伙伴在听故事过程中，想象小白的形态和情感。
3.察看图画（10分钟）老师给小伙伴看小猪的图片，并让小伙伴依据图片进行形态和环境的分析，让他们了解小猪的生活环境。
4.拼图（20分钟）老师将小猪的图片分成几个小块，让小伙伴依据形态特征和颜色进行拼图。
通过这种方式，可以培育小伙伴的察看本领和动手本领。
5.颜色配对（15分钟）老师让小伙伴分析不同颜色的单词，然后将同一种颜色的图案配对，让小伙伴学习颜色概念和分类本领。
6.结束（5分钟）老师对整个课程进行总结，让小伙伴回顾故事情节，并向小伙伴要求他们回答相关问题。
同时，老师需要对本身的教学效果进行反思和总结。
教学反思：在今日的课程中，小伙伴特别喜爱故事《聪慧的小白》，并通过故事的情节和图画的呈现，使小伙伴能够更好地认得小猪的形态特征和生活环境。
在拼图和颜色配对任务中，小伙伴能够积极参加，学习了做事情的方法和思考问题的本领。
但在今日的课程过程中，我发觉本身在教学任务的设计和执行中，存在某些不足。
例如，我没有在每个任务之间合理地进行切换，并且对每个任务的内容和目的没有认真说明。
在今后的教学过程中，我需要认真总结本身的教案，加强任务之间的连贯性，确保教学任务有目的地完成，并能够有效地提升小伙伴的识字和分析问题的本领。
小班语言优质课教案及教学反思《聪明的小白》
小班语言优质课教案及教学反思《聪明的小白》一、教案设计1.1 教学目标•帮助学生学习并掌握与《聪明的小白》相关的基础词汇和句型；•培养学生的听力、口语和阅读能力；•培养学生的情感态度，鼓励学生勇敢、聪明地解决问题。
1.2 教学内容•词汇：小白、智慧、勇敢、困难、问题等；•句型：小白很聪明，有智慧。
1.3 教学重点•学会认读《聪明的小白》中的关键词汇；•掌握句型“小白很聪明，有智慧”。
1.4 教学准备•《聪明的小白》的故事书；•幻灯片或投影仪；•黑板、彩色粉笔。
1.5 教学步骤步骤一：导入（15分钟）•创设情境，引起学生对故事的兴趣。
步骤二：展示故事（20分钟）•准备幻灯片或者投影仪展示《聪明的小白》的故事图片，同时让学生跟着故事内容进行听读，引导学生积极参与。
步骤三：学习词汇（15分钟）•分类呈现故事中出现的关键词汇，引导学生快速记忆和模仿发音。
步骤四：学习句型（15分钟）•板书句型“小白很聪明，有智慧”，并通过多种形式引导学生理解和运用该句型。
步骤五：小结（10分钟）•复习今天学习的关键词汇和句型。
二、教学反思《聪明的小白》这个故事教学在小班语言课堂中取得了较好的效果。
通过该故事的教学，学生不仅学会了与故事相关的词汇和句型，还培养了他们的听力、口语和阅读能力。
以下是对教学过程的反思与总结：首先，导入部分设计了一个生动有趣的情境引起学生的兴趣，激发了他们对故事的好奇心。
通过这样的导入方式，能够使学生主动参与到教学中，积极关注故事。
其次，故事展示部分的幻灯片或投影仪展示了故事的图片，使学生对故事情节有了更为直观的理解。
同时，通过听读故事内容，学生能够培养自己的听力和阅读能力。
再次，词汇学习部分的分类呈现方式使学生能够更加清晰地掌握故事中的关键词汇。
通过模仿发音，孩子们能够更加自信地进行口语表达。
另外，句型学习部分的板书句型以及多种形式的引导方式，使学生能够理解和运用这个句型。
通过多次的操练，学生能够更好地运用该句型进行表达。
小班语言领域教案《聪明的小白》 (2)3篇
小班语言领域教案《聪明的小白》 (2) 小班语言领域教案《聪明的小白》 (2)精选3篇（一）教案名称:《聪明的小白》教学阶段: 小班教学领域: 语言发展教学目标:1. 培养学生的语言表达能力和理解能力。
2. 学会识别故事中的关键词和重要信息。
3. 通过绘本故事的学习，培养学生的想象力和创造力。
教学准备:1. 绘本《聪明的小白》2. 彩色纸、颜色笔和剪刀3. 画板或白板、彩色粉笔/马克笔教学活动:1. 热身活动 (5分钟)- 通过唱歌或游戏等方式引起学生注意，进入学习状态。
2. 引入 (5分钟)- 准备大幅图片或使用白板，根据绘本内容引发学生对小白的好奇心。
- 引导学生讨论小白可能是什么动物。
3. 阅读绘本 (15分钟)- 教师向学生展示绘本，鼓励学生观察插图并展示学生们对绘本的初步想法和猜测。
- 教师朗读绘本，强调关键词和重要信息，并适时提问学生以测试其理解能力。
4. 绘本讨论 (10分钟)- 教师引导学生回答问题，比如小白遇到了哪些问题？它是如何解决问题的？- 鼓励学生用自己的话复述绘本中发生的事件，以巩固他们的理解和表达能力。
5. 扩展活动 (10分钟)- 学生们使用彩色纸和颜色笔制作与绘本中动物相关的面具或角色卡片。
- 学生们可以在小组内扮演绘本中的角色展开角色扮演，复述故事情节。
6. 合作学习 (10分钟)- 将学生分组，让他们合作编写一段小剧本，再现绘本中的故事情节。
- 每个小组通过表演将故事呈现出来，并互相评价和分享。
7. 结束活动 (5分钟)- 教师总结教学内容，提醒学生绘本中的教育意义，例如勇敢、聪明等。
- 学生们可以画出自己对绘本的感受和想法，作为课程结束的作品展示。
教学扩展:1. 邀请学生带来自己喜欢的绘本，并进行类似的教学活动，培养学生的阅读和理解能力。
2. 组织学生们创作他们自己的故事，或者在绘本基础上改写和改编故事。
教学评估:1. 教师观察学生的参与度和理解能力，给予肯定和指导。
小班语言防拐《聪明的小白》
2023小班语言防拐《聪明的小白》contents •活动背景•活动目标•活动内容及过程•活动效果及反思目录01活动背景•本活动旨在提高小班幼儿的防拐意识，增强防拐能力，帮助幼儿掌握基本的防拐技巧和应对措施，为幼儿的安全成长保驾护航。
活动的目的和意义•近年来，儿童被拐事件屡屡发生，给孩子的生命安全和心理健康造成了严重威胁。
幼儿期的孩子尚未形成健全的自我保护意识，往往容易成为犯罪分子的目标。
因此，从小培养孩子的安全防范意识，尤其是防拐意识至关重要。
活动的背景和现状幼儿防拐安全意识现状及需求•通过调查发现，当前小班幼儿对于防拐方面的知识了解较少，缺乏必要的防拐意识和技能。
同时，家长和教师也对幼儿的防拐教育存在一定的误区和盲区，需要加强沟通和合作。
针对这一现状和需求，设计了本次小班语言防拐活动《聪明的小白》。
02活动目标1总目标23通过本次活动，幼儿能够理解故事内容，了解和掌握基本的防拐知识和自我保护方法。
提高幼儿的自我保护意识，培养自我保护能力。
帮助幼儿建立正确的防拐观念，增强幼儿自我保护意识和社会责任感。
03幼儿能够用多种语言表达自己的想法和感受，如口头、书面和肢体语言等。
幼儿语言表达能力01幼儿能够清晰、准确地表达自己的思想和感受，并运用语言技巧来解决问题。
02培养幼儿的听说能力，包括注意倾听、理解别人的意思和表达自己的观点。
1幼儿自我保护能力23幼儿能够识别常见的危险情况，并采取正确的应对措施。
幼儿能够了解和掌握基本的安全规则和常识。
幼儿能够正确使用日常生活中的一些防护用品和工具，如安全带、灭火器等。
03活动内容及过程准备一个简单的情景剧本，包括坏人、小白和老师等角色。
活动准备情景表演剧本制作PPT、道具等。
教具准备布置一个简单的表演场景。
场地布置活动过程教师引导幼儿观看PPT，让幼儿了解故事背景和人物关系。
导入情景表演互动环节小结教师与幼儿一起表演情景剧，突出小白如何防备坏人的情节。
在表演过程中穿插互动环节，引导幼儿回答问题，加深对故事情节的理解。
小班语言教案：聪明的小白
小班语言教案：聪明的小白教案：小班语言教案：聪明的小白一、教学内容本教案选自小班语言教材《聪明的小白》，该教材是一本寓言故事书，通过讲述小白兔与狐狸的故事，引导孩子们学习诚实、勇敢的品质。
本节课的教学内容主要包括：1. 学习故事情节；2. 掌握生字词；3. 培养阅读兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事中的生字词；2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力；3. 通过故事，引导学生学会诚实、勇敢的品质。
三、教学难点与重点重点：故事情节的掌握，生字词的学习。
难点：理解故事寓意，培养阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、生字词卡片；2. 学具：学生课本、练习本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示森林图片，引导学生进入故事情境。
教师讲述故事《聪明的小白》的开头部分，吸引学生的注意力。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事《聪明的小白》，让学生了解故事情节，引导学生关注故事中的生字词。
在讲解过程中，适时提问，检查学生对故事情节的理解。
3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读、跟读。
学生分组进行生字词接龙游戏，巩固生字词记忆。
4. 阅读练习（10分钟）学生分组阅读故事，互相讨论故事情节，培养阅读兴趣。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《聪明的小白》2. 生字词：森林、小白兔、狐狸、诚实、勇敢七、作业设计1. 请学生复述故事《聪明的小白》的主要情节；2. 请学生书写故事中的生字词；3. 请学生谈谈自己对诚实、勇敢的认识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对故事情节和生字词的掌握较好，但在阅读兴趣方面还需加强。
下一步教学要注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 拓展延伸：引导学生进行角色扮演，表演故事《聪明的小白》，提高学生的表达能力和合作意识。
同时，可以组织学生进行故事续写，发挥学生的想象力。
小班语言防拐教案《聪明的小白》
小班语言防拐教案《聪明的小白》一、故事梗概聪明的小白是一只小小鸟。
有一天，小白在草地上游玩时，被一位陌生人叫住。
陌生人声称要给小白一些美味的食物，并引导小白跟他走。
但小白却婉言谢绝陌生人的邀请，并立刻飞到了妈妈的身边。
小班老师通过讲述这个故事，教育小朋友们要像小白一样，不要随意跟陌生人走。
二、教学目标•帮助小朋友们认识到陌生人的危险性；•让小朋友们掌握在面对陌生人时的正确应对方法；•提升小朋友们的自我保护意识。
三、教学方法及过程1. 授课方式•故事讲述；•互动问答；•角色扮演。
2. 教学过程第一步：讲述故事小班老师可以讲述《聪明的小白》这个故事，通过生动的情节，让小朋友们了解到陌生人的危害性，并且懂得如何做出正确的选择。
第二步：互动问答小班老师可以根据学生们的认知水平，进行一些互动问答，以检查学生们是否已经掌握了正确的应对陌生人的方法。
•Q1: 陌生人是谁？•A1: 这是我们不知道的人，他们不是我们的家人、亲戚或朋友。
•Q2: 为什么不能随便跟陌生人走？•A2: 因为他们可能不好，会对我们造成危害。
•Q3: 如果被陌生人叫住，我们应该怎么做？•A3: 要像小白一样，婉言谢绝，并立即飞到家长或老师的身边。
第三步：角色扮演小班老师可以邀请几个小朋友来进行角色扮演。
其中一个小朋友扮演小白，其他小朋友扮演陌生人。
小班老师可以引导他们演示正确的应对方式，同时也可以通过此种方式来检查学生们的掌握情况。
四、教学评估•做一下课后测试，看看学生是否掌握了教学内容；•观察学生表现，是否有避免随便跟陌生人走的表现；•鼓励家长与孩子一起探讨此话题，进一步加深学生的认识。
五、总结通过讲述《聪明的小白》这个故事，小班老师可以帮助小朋友们认识到陌生人的危险性，同时教育他们正确的应对陌生人的方法。
通过互动问答和角色扮演，可以进一步加深学生对此话题的认识。
最后通过课后测试和家长沟通的形式，以评估教学效果，并督促学生形成正确的自我保护意识。
聪明的小白教案
聪明的小白教案一、教案概述本教案旨在通过培养学生对“聪明的小白”这一主题的兴趣，从而提高学生的阅读、写作和创造力能力。
教案适用于小学三年级的语文课程，预计用时1周。
二、教学目标1. 学习初步分析故事情节，理解故事中的主要人物。
2. 培养学生阅读文本的习惯，提高阅读理解能力。
3. 培养学生写作和创造力，激发学生的想象力。
4. 学习合作与分享的精神，提高团队合作能力。
三、教学重难点1. 主要人物的分析与理解。
2. 提高学生的写作能力，培养创新思维。
四、教学准备1. 课文材料：《聪明的小白》故事书。
2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、图片等。
五、教学过程第一课时：了解故事背景1. 导入：呈现一张关于动物的图片，让学生猜猜故事的内容。
2. 引入故事：使用PPT展示《聪明的小白》的封面，引发学生对故事的兴趣。
3. 学习目标：简要介绍本节课的学习目标，让学生知道他们将要学习和达到的目标是什么。
4. 阅读故事：老师朗读《聪明的小白》，学生跟读。
5. 问题探究：提问学生关于故事中内容的问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。
第二课时：细读故事1. 复习：回顾上节课学到的故事内容，询问学生对故事的理解。
2. 细读故事：将故事分成若干段落，让学生阅读并理解每一段的内容。
3. 分组活动：将学生分为小组，让他们与同组的同学合作，分析故事情节中的人物、事件和结局。
4. 小组讨论：每个小组选择一位代表，向全班展示他们分析的结果。
5. 集体总结：老师引导全班讨论，总结出主要人物和关键事件。
第三课时：拓展阅读1. 复习故事内容：通过提问帮助学生回顾故事的主要情节和人物。
2. 阅读扩展故事：给学生分发扩展阅读资料，让学生独立阅读并理解故事。
3. 小组合作：学生重新组成小组，让他们分享和讨论他们读到的信息。
4. 小组讨论：每个小组选择一位代表，向全班展示他们的观点和新的发现。
5. 个人写作：要求学生根据扩展故事的内容，写一篇自己的想象故事。
幼儿园小班教案《聪明的小白》含反思
幼儿园小班教案《聪明的小白》含反思小班教案《聪明的小白》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说故事中小白对狐狸和狼说的话，喜欢倾听故事《聪明的小白》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法，知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助，快来看看幼儿园小班《聪明的小白》含反思教案吧。
活动目标：1.喜欢倾听故事《聪明的小白》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。
2.学说故事中小白对狐狸和狼说的话。
3.知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.乐于探索、交流与分享。
活动准备：1.手偶：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。
2.故事图片。
3.课件动画片。
活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。
一猜谜语导入。
1.师：孩子们，今天我们猜一个小动物的谜语，看看谁听得最认真，猜的最快好吗？2.猜谜语：红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。
二出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。
师：谁猜出来了？你们喜欢小白兔吗？老师把小白兔请到了咱们班，我们快来和它打个招呼吧。
这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣的故事，你们想听吗？二、理解故事，学说对话。
一利用手偶完整讲述故事。
1. 提出要求：小朋友们要认真听故事，边听边想：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？2. 教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲述故事。
3.说一说：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？二出示图片分段讲述故事。
1.出示图片一、教师讲述第一段：⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么？它想什么了？它是怎样做的？⑵讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做？为什么？2.出示图片二，教师讲述第二段和第三段：⑴提问：小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？⑶讨论：如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？3.出示图片三，教师讲述第四段和第五段：⑴提问：小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么回答的？⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？⑶提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？⑷讨论：小白为什么要大声喊“救命啊！救命啊！”如果你是小白，你会怎么办？你觉得哪种办法更好？4.出示图片四，教师讲述第六段：提问：听见小白的叫喊，谁来了？大灰狼怎样了？三利用课件整体欣赏故事。
小班语言领域教案《聪明的小白》4篇
小班语言领域教案《聪明的小白》小班语言领域教案《聪明的小白》精选4篇（一）一、教学目标：1. 通过故事《聪明的小白》，培养学生对智慧、勇敢和友善的理解，以及运用这些品质的能力。
2. 培养学生的阅读理解能力，包括细节理解、推理判断等。
3. 提高学生的口语表达能力，学会用简单的语言描述故事情节和人物特点。
二、教学重点：1. 学生对故事中的智慧、勇敢和友善的理解。
2. 学生的阅读理解能力的培养。
三、教学难点：1. 如何培养学生的阅读理解能力，包括推理判断等。
2. 如何引导学生用简单的语言描述故事情节和人物特点。
四、教学准备：1. 故事《聪明的小白》的课文和复述练习的材料。
2. 显示器和投影仪。
五、教学过程：1. 导入：老师通过提问，引导学生回忆并讨论一下智慧、勇敢和友善的意义，以及这些品质在生活中的作用。
2. 阅读：a) 教师读一遍《聪明的小白》，让学生跟读。
b) 教师再次读一遍故事，让学生听故事并默读。
c) 学生分成小组，互相讨论并回答一些问题，如：小白为什么要去河边捕鱼？小白是如何解决问题的？为什么小白最后受到了其他动物的尊重？d) 学生口头或书面回答上述问题。
3. 复述练习：a) 教师引导学生用简单的语言描述故事情节和人物特点。
b) 学生分组，每组从故事中挑选一段进行复述演绎，并表演出来。
c) 全班共同讨论和评价每个小组的演出。
4. 总结：教师帮助学生总结故事中的智慧、勇敢和友善，并与学生讨论这些品质在他们的日常生活中的运用。
六、作业：要求学生回家，将自己的一次智慧、勇敢或友善的经历写一篇小短文，并准备在下节课中分享给班级。
小班语言领域教案《聪明的小白》精选4篇（二）教案名称：蝴蝶树叶教学目标：1. 学习和掌握与蝴蝶和树叶相关的基本词汇。
2. 培养学生对于自然界中生物之间的相互关系和依存关系的理解。
教学准备：1. 一些蝴蝶的图片或者实物。
2. 一些树叶的图片或者实物。
3. 白板或者黑板，以及相应的书写工具。
幼儿园小班语言教案《聪明的小白》
幼儿园小班语言教案《聪明的小白》教学目标1.让幼儿了解小白的特点和故事情节；2.培养幼儿动手实践、模仿能力；3.提高幼儿听、说、读、写等语言技能。
教学内容•《聪明的小白》故事的介绍；•观看小白的视频，了解它的习性；•通过游戏增强记忆；•了解小白的神奇变化，感受生命的力量。
教学准备•教师准备幼儿园小班语言教材；•准备小白的视频和幼儿常见的实物；•准备幼儿常见的动物做游戏。
教学过程导入环节1.导入故事情节教师先通过问答或简单的讲解，让幼儿了解小白这个动物。
2.观看小白的视频播放小白的视频，让幼儿可以更直观地了解小白的习性。
3.选择小白照片教师在小白多变的图片中挑选几张，以便于幼儿更加深入的了解小白的特点，并进行简单的比较。
活动体验1.模仿小白教师在教学过程中，可以引导幼儿进行模仿，如模仿小白发出的叫声、小白的移动方式等，帮助幼儿加深对小白的印象。
2.游戏增强记忆可以采用小白与其他动物的联想游戏等，游戏中涉及小白的习性，同时也可以引导幼儿了解更多的动物。
课程总结与提高1.总结幼儿获取知识的过程教师可以问幼儿：你们学到了什么？都是从哪里获取的？帮助幼儿认识到学习的意义和学习的过程。
2.提高幼儿发言的积极性让幼儿给小白起一个名字、画小白、编一个简单的小故事，可以激发幼儿交流、表达的积极性。
教学评价1.操作评价观察幼儿在模仿、游戏中的表现，是否能够带动幼儿参与教学活动；加强对幼儿的引导和激励。
2.能力评价观察评价幼儿的听、说、读、写等语言技能发展情况，了解幼儿语言表达的能力、理解的能力、运用语言的能力等。
总结在这堂幼儿语言教学中，我们以小白为主角，引导幼儿从多个角度去认识它，增强幼儿的动手能力，提高幼儿的语言表达能力，将“学以致用”的理念贯穿到教学的每个环节中，让每一个幼儿在愉快、轻松的氛围里学习、探索、成长。
小班语言教案聪明的小白反思
小班语言教案聪明的小白反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小班语言教案聪明的小白反思《小班语言教案聪明的小白反思》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、小班语言教案聪明的小白反思设计意图：小班幼儿年龄小，自我防范意识差，容易被周围事物吸引而离看成人。
小班语言教案：聪明的小白
小班语言教案：聪明的小白
教学目标
1.认识和掌握单词「小白」的拼音、意思和用法。
2.能够用简单的句子描述小白聪明、可爱。
3.提高幼儿对小动物的兴趣和爱护之心。
教具准备
•立体图札：小白。
•课堂红外线电子白板。
•小白的照片和视频。
•教师准备数张小白的照片，用于讲解小白的特点。
课程流程
1.导入新课：教师可以问幼儿去过动物园吗？看见过什么小动物呢？介绍小动物的特点和名字。
2.学习新单词：教师出示小白图片，帮助孩子们认识小白这种小动物。
然后跟着老师一起学习单词「小白」的拼音、意思和用法。
小白是一种聪明的小狗，有一张白色的长毛，面相可爱。
3.练习口头交际：教师将小白的照片和视频展示给孩子们，让幼儿自由发表自己对小白的看法。
为幼儿提供词汇参考，如「聪明」、「可爱」、「机灵」等。
4.互动教学：教师引导幼儿说出自己眼中聪明可爱的小白的特点，并分组让孩子们合作完成小白的故事或绘画作品。
在此过程中，鼓励幼儿彼此分享和交流。
5.总结回顾：教师带领幼儿回顾本堂课所学习的内容，并检查孩子们对「小白」单词的掌握情况。
同时，再次提醒幼儿要爱护小动物。
对幼儿的培养目标
通过本课的学习，幼儿能够认识小白狗，了解小白的特点和习性，从而调动幼儿对小动物的兴趣，培养幼儿的爱护之心。
同时，通过口头表达和互动合作，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
聪明的小白教案
聪明的小白教案教案主题：聪明的小白教案教学目标：1. 通过教授聪明的小白故事，培养学生的人文关怀和社会责任感。
2. 提高学生的阅读理解能力和团队合作能力。
3. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
教学准备：1. 故事书《小白的故事》或其他包含聪明小白的故事书。
2. PPT展示或黑板、白板。
3. 标有角色名称的卡片。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 引导学生回顾他们读过或听过的与动物相关的故事。
2. 提问：你们有没有听说过聪明的小白这个故事？是否有人听过或读过？步骤二：故事阅读和学习（20分钟）1. 向学生介绍聪明的小白故事，可以用PPT展示故事情节或用黑板/白板简要概括。
2. 分发故事书，让学生独自阅读故事。
3. 学生们进行小组讨论，分享他们对故事的理解和看法。
教师可以提出一些问题，引导学生思考，比如：聪明的小白在故事中如何帮助其他动物？你们认为聪明的小白为什么愿意帮助别人？步骤三：角色扮演（15分钟）1. 将卡片上的角色分发给学生，并让他们组成小组。
2. 每个小组需要根据故事情节和自己的理解，选择角色并准备扮演相关场景。
3. 学生们进行角色扮演，展示他们对故事的理解，并表达出聪明小白在帮助其他动物时所体现的善良和智慧。
步骤四：讨论和思考（10分钟）1. 引导学生思考聪明的小白故事所传达的道德和人文关怀的价值。
2. 提问：你认为为什么聪明的小白选择帮助其他动物？你能从聪明小白的行为中学到什么？步骤五：活动延伸（10分钟）1. 鼓励学生分享自己的亲身经历，当他们帮助他人时，他们是如何感受到善良和智慧的力量的。
2. 让学生画一个与聪明小白类似的动物角色，并用一两句话描述这个角色的善良和智慧。
步骤六：总结和小结（5分钟）1. 教师总结教学内容，强调聪明的小白故事中传达的重要价值观和道德观念。
2. 鼓励学生在日常生活中发扬聪明小白的精神，帮助他人，并运用自己的智慧解决问题。
教学反思：这个教案通过教授聪明的小白故事激发了学生的兴趣，引导他们思考善良和智慧的力量。
小班语言教案《聪明的小白》
小班语言教案《聪明的小白》小班语言领域教案《精明的小白》活动由来：小班幼儿年龄大，自我严防意识高，难被周围事物迎合而距看作人。
小班幼儿年龄大，自我严防意识高，在和成人出外时难被周围事物迎合而返回成人。
在与家长的攀谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在出外时对孩子展开了教育：出外时，不要返回妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就可以被坏人抱著跑，打听没妈妈了。
家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样诱使孩子，如果你碰到这些事情必须怎么办？我们怎样才能更好地维护自己却没提到。
这篇教材用孩子讨厌的故事这一文学形式，讲诉了兔子小白碰到危险时的作法，不易幼儿认知。
活动目标：1.讨厌聆听故事《精明的小白》，认知故事内容，介绍出外时维护自己的方法。
2.学说故事中小白对狐狸和狼说道的话。
3.晓得出外时不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助。
活动准备工作：1.手偶：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。
2.故事图片。
3.课件动画片。
活动过程：一、创设情境，唤起幼儿兴趣。
㈠石羔引入。
1.师：孩子们，今天我们猜猜一个小动物的谜语，看一看谁局外最深入细致，猜猜的最快不好吗？2.石羔：红眼睛，黑皮袄，长耳朵，真轻巧，香甜可口萝卜和青菜，走起路来黑唇。
㈡出具小白兔手偶，调动幼儿兴趣。
师：谁猜出来了？（小白兔）你们讨厌小白兔吗？老师把小白兔请来了咱们班（出具手偶），我们快来和它哈哈大笑吧。
（鼓励幼儿向小白兔道别）这只兔子叫做小白，它给大家增添了一个有意思的故事，你们想要听到吗？二、认知故事，学说对话。
㈠利用手偶完备讲诉故事。
1. 明确提出建议：大朋友们必须深入细致听到故事，边听到边想要：故事的名字就是什么？故事里都存有谁？小白兔碰到了什么事？2. 教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲诉故事。
3.说一说：故事的名字就是什么？故事里都存有谁？小白兔碰到了什么事？㈡出具图片分段讲诉故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班教案《聪明的小白》含反思
活动目标：
1.喜欢倾听故事《聪明的小白》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。
2.学说故事中小白对狐狸和狼说的话。
3.知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1.手偶：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。
2.故事图片。
3.课件动画片。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
一猜谜语导入。
1.师：孩子们，今天我们猜一个小动物的谜语，看看谁听得最认真，猜的最快好吗？
2.猜谜语：红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。
二出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。
师：谁猜出来了？（小白兔）你们喜欢小白兔吗？老师把小白兔
请到了咱们班（出示手偶），我们快来和它打个招呼吧。
（引导幼儿向小白兔问好）这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣的故事，你们想听吗？
二、理解故事，学说对话。
一利用手偶完整讲述故事。
1. 提出要求：小朋友们要认真听故事，边听边想：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？
2. 教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲述故事。
3.说一说：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？
二出示图片分段讲述故事。
1.出示图片一、教师讲述第一段：
⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么？它想什么了？它是怎样做的？
⑵讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做？为什么？
2.出示图片二，教师讲述第二段和第三段：
⑴提问：小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？
⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不吃你的东西。
）⑶讨论：如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？
3.出示图片三，教师讲述第四段和第五段：
⑴提问：小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么回答的？
⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你，不跟你走。
）⑶提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？
⑷讨论：小白为什么要大声喊救命啊！救命啊！如果你是小白，你会怎么办？你觉得哪种办法更好？
4.出示图片四，教师讲述第六段：
提问：听见小白的叫喊，谁来了？大灰狼怎样了？
三利用课件整体欣赏故事。
1.播放课件，幼儿观看。
2.交流：
⑴兔子小白为什么会遇到危险？它以后会怎么做？
⑵果你是兔妈妈，看到小白遇到了危险心里会怎么想？你会对小白说什么？（不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助）。
三、延伸活动。
1.在美工区提供小白、兔妈妈、狐狸、狼的图片，幼儿进行涂色，制作头饰。
2.表演区提供故事图片、录音磁带、头饰表演故事。
3.语言区提供故事图片、手偶，讲述故事，续编最后一段。
附故事：《聪明的小白》
兔子小白跟妈妈出去采蘑菇，看见一只蜜蜂在花丛中嗡嗡嗡，嗡嗡嗡地飞。
小白想：咦？小蜜蜂要去哪呢？于是蹦蹦跳跳地追了过去。
蜜蜂越飞越远，小白离妈妈也越来越远了。
这时，一只狐狸从一棵大树后面走出来，说：嘿！这不是小兔子吗？自己在这儿玩呀？小白知道狐狸经常做坏事，没有理它。
狐狸见小白不理它，转了一下眼球，拿出一根胡萝卜，说：我这里有一根好吃的胡萝卜，给你吃吧！小白说：我不认识你，不吃你的东西！
小白继续往前走，一只狼从大石头后面走出来，说：嘿！这不是小兔子吗？自己在这儿玩呀？小白知道狼经常欺负小动物，没有理它。
狼见小白不理它，假惺惺地说：小兔子，我带你去找妈妈吧！小白说：我不认识你，不跟你走！大灰狼见小白不跟它走，就龇着牙伸着爪子去抓小白。
小白挣脱狼的爪子，大声喊：救命啊！救命啊！
大象和兔妈妈听见了小白的叫喊，带着动物们飞快地跑来。
大灰狼看见来了这么多的动物，灰溜溜地逃跑了。
教学反思：
小班幼儿年龄小，自我防范意识差，容易被周围事物吸引而离看成人。
小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。
在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进行了教育：外出时，
不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。
家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，如果你遇到这些事情应该怎么办？我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。
这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式，讲述了兔子小白遇到危险时的做法，易于幼儿理解。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。