幼儿园学前班语言教案
幼儿园学前班公开课教案3篇
幼儿园学前班公开课教案幼儿园学前班公开课教案3篇导语：学前班的内容不仅是知识类，更包括社会适应能力和社会交往能力的培养。
下面是小编搜集整理的幼儿园学前班公开课教案，欢迎参考阅读。
【幼儿园学前班公开课教案一】设计意图：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
我设计的本次语言课《我会夸》，旨在让幼儿发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。
活动的落脚点就是幼儿语言能力的培养，能大胆用较完整的语言清楚地描述自己和别人的优点。
活动目标：1、乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。
2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。
3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。
活动准备：课件《夸自己》。
活动过程：（一）故事《夸自己》1、师："小朋友们好，今天老师带来了一个故事，请小朋友仔细听。
（看课件）2、师："它们在干什么呀？"（夸自己）"它们夸自己时还说了什么？"（夸自己的时候取笑别人。
）"你们觉得这样好吗？为什么？"3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。
（二）改编故事《我会夸》1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。
你们帮他们想想该怎么说？2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。
我们怎么帮它们呢？对，我们要知道小动物们的优点，才能帮助它们。
幼儿说老师小结（猴子：机灵、聪明、灵活；狗熊：力气大、憨厚、可爱；大象：力气大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。
学前班小班上学期语言教案《点点爱去幼儿园》含反思
小班上学期语言教课设计《点点爱去少儿园》含反省【活动目标】1、学习理解故事情节和人物形象，熟习作品中的主要对话，试试感知词汇：五彩缤纷、雪白雪白、漂美丽亮。
2、经过察看图片、表演故事，理解作品内容。
3、喜爱少儿园，愿意上少儿园。
4、让少儿试试表达故事，发展少儿的语言能力。
5、喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。
【活动准备】1、少儿用书《点点爱去少儿园》；2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
【活动过程】一、导入，激发少儿活动的兴趣。
1、师：今日，我们班来了一个新朋友，让我们一同把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的手偶。
师：新朋友是谁啊？她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上少儿园了。
我们一同跟她打个招呼吧！今日点点还给我们带来了她上少儿园时的故事，我们一同去听听吧。
二、赏识故事，理解故事内容。
1、帮助少儿分段理解故事，熟习故事中的主要对话。
（1）小鸟。
师：点点和妈妈经过什么地方？她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？妈妈怎么说的？小鸟说了什么？（2）兔子师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？它们是什么颜色的？妈妈说什么？兔子们会说什么呢？（3）梅花鹿师：她们又经过了哪里？看到了什么？妈妈说什么？梅花鹿呢？（4）小朋友师：她们到了哪里？有谁？在做什么？点点怎么样了？2、完好赏识故事，鼓舞少儿学一学故事中的对话。
师：小朋友，你们喜爱少儿园吗？喜爱少儿园里的什么？三、指引少儿进行故事表演（可放至延长活动）1、师：请你们一同来点点的故事表演出来吧。
2、出示头饰、分派角色。
3、少儿表演故事。
反省：经过本次语言教课活动，少儿听懂了这个故事内容，也认识了幼儿园，逐渐喜爱上少儿园。
而且，在听故事的过程中，大多数少儿已经能寂静地聆听。
少儿的参加性较高。
因为《点点爱上少儿园》的选材切近少儿的生活，内容简单易懂。
问题切合少儿的知识经验，因此能踊跃的举手回答下列问题。
幼儿园学前班语言教案(7篇)
幼儿园学前班语言教案（7篇）学前班语言教案篇一活动设计背景：征对目前小孩子们都是独生子儿的现况，为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力，以及懂得助人为乐的优秀品质，特设计此活动。
活动目标1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人2.懂得助人为乐的优秀品质。
3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。
教学重点、难点重点：让孩子们通过丰富的想象力，讲给大家听。
并体会到助人为乐是一件非常好的事情。
难点：如何懂得与别人友好相处。
如何尊重他们，并能为他们给予怎样的帮助。
活动准备活动准备：教学图片，录音机，帽子，各种动物的头像等。
活动过程1.开场点题。
拿着帽子，告诉孩子们，今天我们的活动内容跟帽子有关。
2.基本环节。
请小朋友们说说这顶帽子，你可以把它拿来做什么呢？(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。
老师设难。
假如小熊，小狗，他们遇到困难啦，我们应该怎么样去帮助他们呢？(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说，老师及时给予赞扬和鼓励。
3.结束环节。
让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事，让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。
4.延伸环节。
在平常的生活中，我们身边同样有很多需要我们帮助的人，如果有，你们会怎么做呢？懂得要助人为乐和与人相好相处。
教学反思反思：通过上这堂活动课，让孩子们在动脑的同时又动手和动口，有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神，懂得如何与人友好地相处；在活动中，及时与孩子们互动，对他们的表现给予充分的肯定，我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试，争着举手来说，这让我觉得很欣慰，但是还是有很多不足，比如说，在让他们小组内发言的时候，有些小组的孩子显得很松散；在听别人上台讲故事的时候，有些孩子不太认真，所以我会很努力地在这些方面改进，争取以后有更大的进步。
学前班语言教案篇二活动目标：1、欣赏理解诗歌，知道各种职业与人们的关系。
2、有长大建设祖国、为人民服务的意识3、激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。
学前班语言教案(15篇)
学前班语言教案(15篇)学前班语言教案1一、活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。
早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。
根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。
此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。
在此基础上引导幼儿了解什么是义词，认识义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。
二、活动目标1、认知目标：通过活动了解义词的意思，认识几对义词。
2、情感目标：喜欢找生活中的义词丰富词汇。
3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。
4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
三、教学重点、难点重点：了解义词的意思。
难点：找出生活中义词。
四、活动准备带有各种运动的图片、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干五、活动过程（一）开始部分：老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
师：小朋友们应真快，看一眼就说对了，真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗?现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!师：介绍各队成员：组长、成员（二）基本部分：现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少?来，我们一起数一数吧!(分出多和少)小结：像“多”和“少”这样意思相的词，就把它们叫义词。
现在我们两队开始行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。
第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字?2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?师：好玩吗?接下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。
幼儿园学前班语言教案(通用22篇)
幼儿园学前班语言教案（通用22篇）幼儿园学前班语言教案篇1活动设计背景幼儿对天空充满好奇。
他们渴望知道可爱的小星星是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。
为此，我设计了这项活动——小星星。
目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。
活动目标1.在理解童谣内容的基础上，借助结构词，孩子可以完整地阅读童谣。
2.孩子敢于在群体面前大胆表达自己的想法，并能认真倾听同伴的意见。
3.激发孩子的好奇心，丰富想象力。
4、启发幼儿创造性思维和发散性思维教学重点、难点1、读准字词2、完整的朗读儿歌活动准备1、让孩子了解空中的一些物体，及其简单的飞行原理。
2.了解小明星的特点和习性。
3.准备一套单词卡，录音机，磁带，磁板。
活动过程1、聆听音乐，导入活动。
师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。
幼：有小象，还有小鸟啊！2 通过谈话，引出内容师：我们一起听听吧！老师给你们读一个儿歌《小星星》。
3、孩子看挂图；老师讲儿歌。
老师:孩子们，请看这幅画。
是谁呀？幼：小星星、月亮，嫦娥和玉兔老师:小朋友，老师告诉你，不仅画面好看，儿歌也更好听。
竖起耳朵仔细听！出示单词卡的前半部分，读儿歌。
)老师:孩子们，小星看见一只鸟在天上飞来飞去。
猜猜小星怎么想的？幼：它也想飞，它想有一对翅膀。
师：它怎么跟妈妈说的'呢？幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……老师:它又遇到谁了？快速看一下。
后半段出示单词卡，讲后半段。
)4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。
师：小朋友们刚刚听老师读了一遍儿歌，我们又认了字，现在一起看字读一遍儿歌，好吗？老师相信你们读的非常棒！5、识字游戏。
①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。
老师:小朋友们，闭上眼睛，我来拿我放在你们手里的礼物。
幼儿园学前班教案优秀5篇
幼儿园学前班教案优秀5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是牛牛范文整理的5篇幼儿园学前班教案，希望能为您的思路提供一些参考。
幼儿学前班教案篇一【设计意图】众所周知，中国历来就有"礼仪之邦"的美誉，讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的主要途径。
但是，随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。
作为祖国未来支柱的学前期幼儿，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如：不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不讲秩序等，养成了唯我独尊的品性。
"少若成天性，习惯成自然"。
许多科学研究都证明：幼儿期是接受品德教育的最佳期。
为此，我设计了大班社会活动——《粗鲁的小老鼠》，通过生动形象的动画故事，让幼儿懂得不尊重他人的行为是不对的，加强幼儿讲文明、懂礼貌的意识。
活动可视幼儿接受情况分成一或两课时。
【活动目标】1、通过故事，引导幼儿学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。
（重难点）2、通过游戏，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。
3、培养幼儿观察、分析和探索的能力。
【活动准备】1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。
2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。
3、幼儿日常行为（包括文明的和不文明的）图片若干，即时贴做的哭脸、笑脸幼儿人手各一个。
4、自制的"文明小天使"胸贴若干。
【活动过程】一、播放课件中的儿歌《小老鼠》，导入课题。
（计划用时4分钟）（老师带领幼儿随儿歌的节奏，做身体律动进入活动室，引发幼儿参与活动的兴趣。
）提问：1、儿歌中说的是谁？（小老鼠、小猫）2、小老鼠平时喜欢干什么？（偷吃别人的东西；挖别人的墙角····）3、小老鼠见了猫会怎样？（会害怕，然后逃跑，是个胆小的家伙。
学前班语言教案五篇
学前班语言教案五篇随着社会的进步和家长们对教育的重视，学前教育逐渐成为国内教育领域的热点话题。
作为学前教育的重要组成部分，语言教育对幼儿的成长发展起着重要的作用。
本文将介绍五种不同的学前班语言教案，旨在帮助有需要的教师们提供一些借鉴和参考。
1. 感知启蒙：培养幼儿对语言的感知幼儿时期是语言发展的关键时期，通过感知启蒙的活动可以培养幼儿对语言的感知能力。
在这个教案中，教师可以利用音乐、游戏和音素练习等方式，让幼儿通过听觉、触觉和视觉等感官渠道接触到不同的语言元素。
比如，教师可以播放一段生动有趣的儿歌，引导幼儿一起听、模仿和体验其中的音调、节奏和韵律，从而培养他们对语音的感知能力。
2. 情境营造：营造真实的语言环境在这个教案中，教师通过营造情境，创设真实的语言环境，激发幼儿的语言兴趣和积极性。
比如，在教室里布置一个小型的“餐厅”，教师可以扮演店主的角色，和幼儿们一起进行日常用语的练习和对话。
通过这样的活动，幼儿们可以在实际的情境中感受和使用语言，提高他们的语言表达能力和交际能力。
3. 图书分享：培养幼儿的阅读兴趣阅读是培养幼儿语言能力的重要途径之一。
通过图书分享的教案，教师可以引导幼儿培养阅读兴趣，并提高其阅读理解和语言表达能力。
教师可以选择适合幼儿阅读的图书，如带有图片插图和简短文字的绘本，通过和幼儿一起读书、讲故事、角色扮演等方式，激发幼儿的好奇心和想象力，提升他们的语言能力。
4. 群体合作：促进幼儿的语言交流言语交流是幼儿语言发展的重要环节，通过群体合作的教案，教师可以促进幼儿之间的语言交流和互动。
教师可以设计一些小组活动，如小猫钓鱼、搭积木等，鼓励幼儿们在合作中共同使用语言，交流想法和意见。
通过这样的活动，幼儿们可以提高自己的语言表达能力，同时也能培养他们的团队合作意识和社交技能。
5. 角色扮演：提高幼儿的语言应用能力语言的应用能力是幼儿语言发展的重要环节，通过角色扮演的教案，教师可以让幼儿在真实的情境中运用所学的语言知识。
幼儿园学前班教案及评析30篇
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幼儿园学前班教案(最新10篇)
幼儿园学前班教案（最新10篇）幼儿园学前班教育教学计划篇一当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。
这是幼儿们在学前班的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。
本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的#39;不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。
一、班级情况分析：本学期本班幼儿有80多名。
经过上学期的学习，本班的幼儿总的来看：在学习习惯方面有了较大的进步。
其次在自律方面有所提高，全体幼儿的出勤率高。
但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题：1、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。
2、幼儿的创造力，想象力还不够，表现方法，手段单一。
3、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。
4、个别幼儿内向，胆量小在自我保护较弱。
鉴于以上不足，本学期，我们在把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同时，要不断加强幼儿前阅读、前书写的训练，以及幼儿良好行为品德的训练。
将学前的准备工作和班级特色教学、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
二、班级日常工作1、本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。
主题的展示、活动设计、材料调整要适合学前班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。
2、配合组上开展音乐、体育学科的研究。
我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。
3、在活动区组织设置中积极向其他幼儿园区学习，做到符合学前班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。
4、在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比；音乐、体育学科的观摩及评比；“三。
八妇女节”的亲子活动；组织班级幼儿参加小学部组织的运动会；积极准备五一活动、故事展示会；做好庆“六。
幼儿园学前班教案(精选8篇)
幼儿园学前班教案(精选8篇)幼儿园学前班教案（精选8篇）一、绘本教学：《小狗过马路》教学目标：1. 培养幼儿对交通规则的认识和遵守意识。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的交通安全意识和自我保护意识。
教学准备：1.《小狗过马路》绘本。
2. 动物卡片、交通标志卡片。
3. 路口模型，小狗玩偶。
教学过程：1. 导入：通过观察交通标志卡片，让幼儿猜测出“红灯停，绿灯行”的含义。
2. 提问导入：教师利用路口模型引导幼儿讨论“小狗为什么不害怕过马路？”3. 绘本阅读：教师给幼儿展示《小狗过马路》绘本，讲述故事情节，引导幼儿留意小狗过马路的行为。
4. 绘本再现：在模拟的步行斑马线上，教师利用小狗玩偶演示安全过马路的正确步骤，引导幼儿模仿。
5. 小组讨论：幼儿分成小组，辅助老师的带领下，讨论交通规则和小狗过马路的经验。
6. 制作：幼儿利用动物卡片和交通标志卡片制作交通安全主题的画面。
7. 游戏活动：教师带领幼儿进行跟读、身体动作模仿游戏，加深对交通规则的理解和记忆。
8. 结束：教师总结本节课内容，鼓励幼儿积极参与交通安全活动，并提醒幼儿在日常生活中注意交通安全。
二、手工制作：剪纸窗花教学目标：1. 锻炼幼儿手指灵活性和手眼协调能力。
2. 创造性思维培养和审美观培养。
3. 增强幼儿对中国传统文化的了解和热爱。
教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、铅笔。
2. 图案样板。
3. 窗户模板。
教学过程：1. 导入：教师呈现一幅剪纸窗花作品，询问幼儿是否了解剪纸窗花，并鼓励幼儿谈谈个人对剪纸窗花的感受。
2. 示范：教师向幼儿展示剪纸窗花的制作过程，强调剪纸窗花需要具有对称性和层次感。
3. 指导：教师逐步指导幼儿将图案样板上的图案用铅笔画在彩纸上，并教授剪纸的基本技巧。
4. 创作：幼儿自由选择彩纸和图案，按照教师的指导进行剪纸窗花的制作。
5. 展示：幼儿展示自己的剪纸窗花作品，并在展示过程中互相欣赏和交流。
6. 赞赏：教师对幼儿的作品给予积极赞赏和鼓励，展示优秀作品并让幼儿表达自己对作品的评价。
幼儿园学前班教案15篇
幼儿园学前班教案15篇幼儿园学前班教案1教学目标：1、能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》；2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》；3、主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。
教学重点：能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。
教学难点：运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学课时：三课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小朋友们好，你好你好，尹老师你好！二、基本训练1、发声练习1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 53 3 5 3 3 2 2 1 -脚踏水车唱山歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.小河流水唱新歌 huala la hualala hualalala la .2、节奏练习（1）、 X X X X X X X XX X X X X X-（2）、 X X X X X X X X -咦，哈哈哈哈哈哈哈。
二、新课教学１、师：小朋友们，你们喜欢画画吗？你们都爱画些什么呢？今天啊，我们也来认识一位小朋友，他也喜欢画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧！２、范唱《粗心的小画家》３、有感情朗诵歌词；４、la音模唱曲谱；５、跟琴轻唱歌曲；６、全班齐唱。
三、总结下课师：丁丁是个粗心的孩子，你们可千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢？生自由回答听音乐出教室。
课堂小结：布置作业：板书设计：教学反馈：幼儿园学前班教案2知识与目标：1、巩固复韵母，复习ei以及四声调。
2、学会复韵母与声母相拼。
3、认识生字，并能流利地朗读儿歌。
情感与态度：学会声母与复韵母相拼。
教学准备：课件教学过程：一、复习1、读准3个复韵母ei。
幼儿园语言教案：学前班学习声母“z、c、s”教案
幼儿园语言教案：学前班学习声母“z、c、s”教案教学目标：1. 让孩子们认识和掌握声母“z、c、s”的发音和写法。
2. 培养孩子们的语音感知能力和初步的拼读能力。
3. 通过有趣的活动，激发孩子们对学习汉语拼音的兴趣。
教学内容：1. 声母“z、c、s”的发音及口型示范。
2. 声母“z、c、s”的书写规则和练习。
3. 包含“z、c、s”的简单词语和句子的拼读练习。
教学准备：1. 教学用具：拼音卡片（包含声母“z、c、s”和相关的韵母、音节）、白板和白板笔、儿童画册或故事书。
2. 教学材料：自制的“z、c、s”发音和书写教程视频或动画。
3. 教学环境：营造轻松愉快的学习氛围，可以在教室中布置一些与“z、c、s”相关的图片或物品。
教学过程：1. 引入新课：通过讲故事或唱儿歌的方式，自然引出声母“z、c、s”。
2. 学习发音：播放“z、c、s”的发音教程视频或动画，教师进行口型示范和引导孩子们模仿发音。
3. 学习书写：展示“z、c、s”的书写规则，让孩子们在拼音卡片上进行描红和独立书写练习。
4. 拼读练习：提供包含“z、c、s”的简单词语和句子，引导孩子们进行拼读练习。
5. 游戏活动：设计一些与“z、c、s”相关的游戏，如拼音接龙、找字母等，以巩固学习效果。
教学延伸：1. 鼓励孩子们在生活中寻找并标记含有“z、c、s”的物品，增强实践应用能力。
2. 提供一些简单的阅读材料，如儿童诗或短篇故事，让孩子们尝试运用所学的声母进行自主阅读。
教学总结：回顾本节课的主要内容，强调“z、c、s”的发音和书写规则，表扬孩子们在课堂上的积极参与和进步。
教学评估：1. 观察和记录孩子们在发音、书写和拼读练习中的表现，及时给予反馈和指导。
2. 设计简单的测试题，如听音选字母、看字写拼音等，了解孩子们对“z、c、s”的掌握程度。
3. 鼓励孩子们自我评价和相互评价，培养他们的自我反思和合作学习能力。
学前班幼儿园大班教案《姓》
学前班幼儿园大班教案《姓》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《姓》。
主要内容包括教材第二章的第三节“有趣的姓氏”，详细讲解不同的姓氏来源、意义以及姓氏在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的姓氏，知道姓氏的来源和意义，培养幼儿对家族文化的尊重。
2. 培养幼儿正确书写自己姓氏的能力，提高幼儿的书写技巧。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解姓氏的来源和意义，正确书写自己的姓氏。
教学重点：培养幼儿对家族文化的尊重，提高幼儿的书写技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：姓氏卡片、PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：书写纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以谈话方式询问幼儿：“你们知道自己姓什么吗？知道为什么姓这个姓吗？”邀请几名幼儿分享自己的姓氏故事，激发幼儿对姓氏的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解不同姓氏的来源、意义以及姓氏在日常生活中的应用。
通过故事、图片等形式，让幼儿了解姓氏的文化内涵。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放姓氏卡片，让幼儿找到自己的姓氏，并尝试用彩笔书写。
教师巡回指导，纠正幼儿书写姿势和笔顺，帮助幼儿正确书写姓氏。
4. 团队协作（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个姓氏，讨论该姓氏的来源和意义。
各小组汇报成果，大家共同分享和学习。
鼓励幼儿回家后与家人探讨姓氏故事，了解家族文化。
六、板书设计1. 板书《有趣的姓氏》2. 内容：姓氏的来源姓氏的意义姓氏的书写七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出自己的姓氏，并写下姓氏的来源和意义。
2. 答案示例：姓名：姓氏来源：张姓起源于黄帝的后代，张挥是张姓的始祖。
姓氏意义：张，意为展开、张开。
张姓寓意着张开双臂，拥抱世界。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、团队协作等方式，让幼儿了解了姓氏的来源、意义和书写技巧。
幼儿园学前班语言教学教案：小鸭子的大脚丫-语言
幼儿园学前班语言教学教案：小鸭子的大脚丫-语言1. 教学目标通过教学，让学生学会以下几个方面：1.学生能够听懂、理解和模仿简单的词语、句子和表达；2.学生能够通过语言描述事物，并运用语言进行简单的交流；3.学生能够发音标准，字正腔圆，语调准确。
2. 教学内容2.1 基础教学内容1.学习并掌握几个与鸭子有关的词语，如：鸭子、脚丫、河流、草地、花儿等；2.学习并模仿跟读小鸭子的故事，了解小鸭子的成长历程；3.了解小鸭子的生活环境，可以进行简单的描述；4.进行课堂问答，提升学生的语感和交流能力；5.大声朗读课文，让学生锻炼口头表达和语音语调的能力。
2.2 拓展教学内容1.针对不同情境练习，如：对话基础、故事阅读、句子思考等；2.引导学生进行口头表达，需要注意语言的流畅和语音语调的准确性；3.针对教材中的课程设计练习，让学生理解和活用所学知识。
3. 教学方法3.1 教学方式1.课前预习：老师提前将故事分配给学生，让学生在家里先阅读一遍，为上课做好准备；2.故事讲解：老师进行故事解释和讲解，让学生理解故事背后所蕴含的情感和意义；3.课堂练习：老师将教学内容分为几个部分，在课堂上进行练习和模仿；4.课后总结：老师进行总结和梳理，让学生理解所学知识的本质和意义。
3.2 辅助教学手段1.PowerPoint：老师可以通过PPT进行课程的讲解、呈现和梳理；2.互动问答：老师可以通过提问的方式，让学生对所学知识进行反复练习和思考；3.集体朗读：老师可以通过让全班学生进行集体朗读练习，加强学生的发音和语调能力。
4. 教学流程第一节课1.故事导入：向学生介绍小鸭子的故事，激发学生的兴趣；2.词语学习：介绍有关于鸭子的单词，让学生掌握和模仿；3.故事阅读：学生跟着老师读故事，加深对故事的理解；4.课堂问答：对学生进行提问和讨论，让学生提高语感和表达能力；5.集体朗读：进行集体朗读练习，加强学生的发音和语调能力；6.课后作业：让学生在家里重复练习并默写故事。
幼儿园学前班语言小槐树教案
幼儿园学前班语言小槐树教案教案标题：幼儿园学前班语言小槐树教案教学目标：1. 帮助幼儿了解小槐树的外貌特征和生长环境。
2. 培养幼儿观察和描述的能力。
3. 培养幼儿对自然界的热爱和保护意识。
4. 培养幼儿的口头表达和听说能力。
教学准备：1. 小槐树的图片或实物。
2. 幼儿园图书馆中关于植物的绘本。
3. 用于绘画的纸张和彩色笔。
4. 幼儿园房间内的音乐播放设备。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 与幼儿一起观察小槐树的图片或实物，引起幼儿的兴趣。
- 提问：“大家知道这是什么植物吗？它长得是什么样子？”2. 讲解（10分钟）- 通过图片或实物，向幼儿介绍小槐树的外貌特征和生长环境。
- 引导幼儿观察小槐树的树干、树叶、花朵等部分，并用简单明了的语言描述。
3. 绘画活动（15分钟）- 给每个幼儿发放纸张和彩色笔。
- 让幼儿自由绘画小槐树，鼓励他们表达自己对小槐树的观察和想象。
- 引导幼儿使用适当的形容词和动词来描述他们的绘画作品。
4. 绘本阅读（10分钟）- 选择一本关于植物的绘本，读给幼儿听。
- 引导幼儿观察绘本中的植物插图，并与他们分享有关植物的知识。
5. 歌曲学唱（10分钟）- 选择一首与植物或自然相关的歌曲，播放给幼儿听。
- 引导幼儿跟随音乐的节奏学唱歌曲，增加幼儿对植物的兴趣和理解。
6. 总结（5分钟）- 回顾今天学习的内容，与幼儿一起总结小槐树的外貌特征和生长环境。
- 鼓励幼儿分享自己对小槐树的感受和想法。
教学延伸：1. 室外实地考察：带领幼儿到幼儿园周围的树木区域进行实地考察，观察不同种类的树木，并比较它们的外貌特征。
2. 种植小槐树：在幼儿园的花坛或庭院中，组织幼儿一起种植小槐树，让他们亲身体验植物的生长过程。
3. 植物手工制作：引导幼儿用纸张、贴纸等材料制作小槐树的手工作品，培养他们的动手能力和创造力。
教学评估：1. 教师观察：观察幼儿在绘画和描述小槐树时的表现，评估他们对小槐树外貌特征的理解和口头表达能力。
幼儿园学前班语言教学教案：小鸭子的大脚丫-语言
幼儿园学前班语言教学教案：小鸭子的大脚丫-语言教学目标1.让学生掌握词汇：鸭子、大脚丫、游泳、草地、湖泊等相关生词。
2.培养学生观察能力，让他们通过观察图片和听故事来了解鸭子的习性。
3.提高学生的口语表达能力，让他们能够简单描述小鸭子的故事情节。
4.培养学生的团队合作意识，让他们通过小组合作进行对话练习。
教学内容词汇学习•鸭子•大脚丫•游泳•草地•湖泊故事讲解1.引入故事：故事中的小鸭子，下面是一幅小鸭子的图片，让学生观察小鸭子的特点。
2.讲述故事：故事中的小鸭子很倔强，拒绝了许多生来的特点，但是它最终还是发现了自己有独特之处。
3.情境模拟：让学生模拟小鸭子在草地、湖泊中游泳的情境，让学生发挥自己的想象力，模拟小鸭子的动作。
口语表达1.小组对话：将学生分组，让他们在小组内进行关于小鸭子的对话练习，主要是讨论小鸭子的特点和行为。
2.归纳总结：让学生进行小结，将自己的听觉、视觉、口语三个方面的学习成果进行整合。
教学方法1.词汇学习：采用听说读写互动式教学方法，通过互动的方式帮助学生记忆词汇。
2.故事讲解：采用听说读写互动式教学方法，帮助学生理解故事内涵和中心思想。
3.情境模拟：采用互动思维教学法，模拟情境，让学生发挥想象力加深记忆印象。
4.口语表达：采用小组合作同侪评论式教学法，让学生通过合作讨论，提高他们的口语表达能力。
教学过程第一环节：词汇学习1.教师用图片展示鸭子、大脚丫、游泳、草地、湖泊等词汇，并边说边让学生跟读，来练习发音。
2.教师分别让学生流利地记住这些生词，并组成句子展示出来，以此来巩固学习成果。
第二环节：故事讲解1.教师在讲述故事中通过图片带领学生观察小鸭子的特点，例如：小鸭子的脚板非常大，羽毛白白的。
2.教师用生动的语言讲解故事中小鸭子的成长历程，让学生理解小鸭子的爱好、习性等方面的特点。
3.教师让学生分别描述小鸭子在草地、湖泊中的样子以及它在游泳时的特点，以此来加深学生对小鸭子的印象。
幼儿园学前班语言教案《相反动作》共三篇
幼儿园学前班语言教案《相反动作》篇一教学目标：1.通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。
2.尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。
3.在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。
教学重点：通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。
教学难点：尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。
教学准备：1.幼儿用书。
2.图片、多媒体课件。
教学课时：两课时教学方法：讲解法教学过程：一、开始部分1.师生问好2.谈话引题二、基本部分1.幼儿初步理解儿歌内容。
请幼儿观察图片，理解画面内容。
（1）幼儿交流画面内容。
（2）幼儿初步理解“相反”的含义。
教师：你们在图片中发现什么有趣的事？谁来说一说？（鼓励幼儿用较完整的语言来描述，帮助幼儿初步初步理解“相反”含义）。
（3）幼儿进一步理解儿歌内容。
２.幼儿学习儿歌：相反国。
（1）教师示范朗诵儿歌，幼儿边看图边听。
（2）幼儿根据图片的提示学习儿歌两遍。
（3）用动作辅助的方式朗诵儿歌。
３.游戏：相反国里说相反。
（1）教师提出要求，引发幼儿游戏兴趣。
（2）请个别幼儿说一个词，其他幼儿接相反的词。
三、结束部分１.小结课情。
２.回家寻找相反的物品。
篇二设计意图设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。
根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。
开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。
设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。
因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。
同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。
孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。
孩子们的思维也由此得到了锻炼。
【规划教案】-学前班语言公开课教案 第1课《幼儿园里真快乐》教案(专业版)
《幼儿园里真快乐》活动目标1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
活动准备1、大象头饰、沙包若干。
2、欢快节奏的磁带。
活动过程教师：小朋友，你们知道蛇走路时是什么形状的吗?。
本文来源：屈老师教案;老师画给你们看。
现在我们来玩一个游戏：蛇形走。
把小倚子摆成具有一定距离的一行。
教师做排头带领幼儿在椅子的间隙中绕行。
待幼儿熟悉规则和走法后，把幼儿分成两组，把椅子摆成两行，进行游戏比赛，看哪一组走的好，以调动幼儿游戏的兴趣。
教师根据幼儿实际情况，游戏时可放节奏较快的音乐，变换蛇形走或跑的形式，来调节幼儿运动量和节奏。
6另一种玩法：幼儿走成圆形队伍，幼儿之间成一定间隔距离面向圆心站好。
教师随意找几名幼儿，从圆形队伍的间隙中绕行一圈，站回原位，另几名幼儿再走，注意让所有幼儿都有锻炼的机会。
这样不许要任何道具，每个幼儿都参与其中。
活动延伸：回家以后幼儿可以和爸爸、妈妈一起做蛇形走的游戏，也可以摆上障碍物自己蛇形走，表演给爸爸、妈妈看。
活动反思幼儿初步掌握从高处往下跳的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。
把孩子早餐要丢弃的牛奶盒子做成体育器械来进行活动，360直播网lanqiuba83.23 培养了幼儿的环保意识和创造意识。
在活动中，幼儿独立或自由结伴进行练习，充分发挥了他们在活动中的主动性、独立性和合作性，为其创造性的发展提供了广阔的空间。
活动准备1晨间体锻活动中让幼儿自由玩钻圈、平衡木和爬垫。
2鸡、猫、乌龟头饰各为幼儿人数的三分之一。
3三位佩带鸡妈妈、猫妈妈、乌龟妈妈头饰的老师站在场地周围。
4鸡妈妈前设置一个平衡木，猫妈妈前设置一个铁圈，乌龟妈妈前设置爬垫，垫子上用皱纹纸装饰成草地。
5录音机、磁带。
6各种糖果若干斤。
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幼儿园学前班语言教案《春天是什么》
活动目标：
1、了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的热爱。
2、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。
3、让幼儿自己寻找美丽的春天。
活动准备：
1、小铲子、篮子。
2、之前已过本首儿歌。
活动过程：
1、来到公园，一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的歌曲。
2、在公园里寻找儿歌中说到的春天景象。
3、"说"春天：教师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化？（植物都发芽了，小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月暖和了等。
）
4、"诵"春天：和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。
（1）先由老师带着幼儿一起复习儿歌。
（2）幼儿一同朗诵儿歌。
（3）老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。
5、"拍"春天：幼儿分组寻找春天，并与自己找到的春天美景拍照。
（老师在一旁协助并帮忙拍照）
6、"吃"春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜（老师在一旁协助），将春天带回幼儿园，分享春天大自然的馈赠。
7、结束部分：幼儿带着自己感受到、采集到的春天，朗诵着儿歌回幼儿园。