《有趣的汉字》教案
大班《有趣的汉字》教案(模板8篇)
大班《有趣的汉字》教案(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有趣的汉字》教学设计(优秀5篇)
《有趣的汉字》教学设计（优秀5篇）作为一名老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？这次帅气的我为您整理了《有趣味的汉字》教学设计（优秀5篇），希望大家可以喜爱并共享出去。
《有趣味的汉字》教学设计篇一一、教材分析：汉字是记录汉语的书写符号。
它书写好中华民族的悠久历史，载来好光辉绚丽的中华文化；它具有超越方言分歧的优势，长期承当着人们用书面语言交流思想的任务；它生发出书法、篆刻等独特的艺术。
汉字是中国文化的珍宝。
二、教学目标：1、显性目标应知：通过收集资料，赏识评述、讨论交流，初步了解汉字的起源，演化过程以及艺术特点，它是我们历代先人留给我们的珍贵财富。
应会：能大胆地运用中国画的作画工具，表现生动有趣味的汉字形象。
2、隐性目标：通过对中国汉字文化的学习，理解汉字是我们历代先人的伟大制造，在感受汉字的美的同时，激发同学对祖国文字的酷爱之情，感受中华民族的博大精深。
培育同学注意生活、酷爱生活的习惯，引导他们在情感体验中提高察看力、想象力和制造力。
三、教学重点：理解汉字的演化过程，感受汉字的美，体验用水墨画的形式表现汉字。
四、教学难点：如何依据汉字的形意特点，打开联想，大胆地进行创作，画出新奇、有趣味的作品。
五、教学过程：㈠、新课导入：老师提出问题请同学思索，导入新课：汉字是什么课上所学的内容？为什么在美术课要学习汉字？（启发同学思索，汉字与美的关系）在弄懂这个问题时，我们先来赏识一段影片，边看边说出你找到的汉字。
（激发同学的学习爱好。
）播放动画片。
现在明白吗？中国的汉字就像画一样漂亮有趣味、想不想来学习？导入本课：今日我们就来学习《有趣味的汉字》一课㈡、探究新知1、了解汉字⑴、请同学猜教具上的汉字。
（甲骨文、篆书、隶书、楷书的“福”字）。
⑵、把四种书体的“福”字，依照产生时代先后次序进行排序。
（通过收集资料、赏识评述、讨论交流，使同学了解汉字的起源、演化过程以及汉字的特点。
《有趣的汉字》幼儿园大班优质教案5篇
《有趣汉字》幼儿园大班优质教案5篇一、教学内容本节课我们将学习《有趣汉字》。
教学内容主要来自于幼儿园大班教材第三章节，重点探讨汉字基本结构和趣味性。
详细内容包括认识汉字组成部分，如“人、口、手”等基本笔画，通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中掌握汉字书写和认读。
二、教学目标1. 让孩子们解汉字基本结构，掌握一些简单汉字。
2. 培养孩子们对汉字兴趣，激发他们学习汉字热情。
3. 提高孩子们观察力、想象力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解汉字基本结构，并能正确书写。
教学重点：通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、PPT课件、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些有趣汉字，让孩子们观察并说出它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）以汉字“人、口、手”为例，讲解汉字基本结构和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在练习本上模仿书写这三个汉字，并给予个别指导。
4. 游戏环节（10分钟）组织“找汉字”游戏，让孩子们在规定时间内找出藏有汉字卡片，找到最多者获胜。
5. 小组活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组合作完成一幅以汉字为主题创意画。
让孩子们展示自己作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《有趣汉字》2. 板书内容：汉字基本结构：人、口、手汉字书写方法：按笔顺、从左到右、从上到下七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“人、口、手”各10遍，并标注笔顺。
画一幅含有这三个汉字创意画。
2. 答案：抄写部分：见孩子们书写作业。
创意画部分：见孩子们绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长解孩子在学校学习情况，共同关注孩子成长。
《有趣的汉字》教案(精选13篇)
《有趣的汉字》教案（精选13篇）《好玩的汉字》教案篇1【学习目标】1.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩。
2.从供应的阅读材料中受到启发，获得汉字的历史学问。
【学习重难点】1.会猜谜语2.在字谜的基础上了解中国汉字的好玩【学法指导】把课文和资料结合，老师加以适时指导。
【学前预备】结合导学案学习【学习时间】1课时【学习过程】课前★学案自学1猜出教材供应的谜语（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。
（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点（6）一些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？2课外预备的歇后语a 一连三座庙──b 石头蛋腌咸菜──c 隔着窗户吹喇叭──d 关公打喷嚏──课中★小组合作：把自学所得进行小组内沟通要求：在组长的组织下，绽开学习和争论，人人发言，互帮互学。
小组分工：把以上的各题视详细状况分给各组。
（老师巡察指导）★班级展现：展现学习成果。
各小组展现他们的结果，可以口头发言，也可以展现自己的书面成果，也可以在黑板上书写。
其他同学可以做补充。
★质疑探究你还有不懂的问题吗？小组内质疑解惑，如解决不了，可全班探讨。
★自悟得意学了这篇课文，你都有哪些收获呢？（跟汉字有关既可）★达标测评1猜谜语:（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。
《有趣的汉字》教案（精选7篇）
•••••••••••••••••《有趣的汉字》教案《有趣的汉字》教案（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《有趣的汉字》教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《有趣的汉字》教案1教学目标：1、通过学习了解汉字的一些基本知识，并能根据汉字的意思用生活中的物品拼出相应的汉字。
培养学生的创新精神。
2、通过学习对汉字进行美化和装饰，培养学生的创造力和想象力。
提高学生的审美能力。
3、通过学习使学生懂得生活中的美是无处不在的，只要你有心，就能发现。
教学重点：1、利用各种方法，对汉字进行美化和装饰。
2、培养学生的创造能力和审美能力。
教学难点：1、在学习中能创造出具有创意的汉字。
教学准备：教具准备：1、多媒体课件2、各种物品（沙子、海螺壳、绳、线、硬币、花生、豆······）3、范画学具准备：双面胶、彩纸、画笔、颜料、剪刀教学过程：一、课前准备二、教授新课1、发现感受①出示沙子师：“这是什么？”“看仔细了，老师来个超级变变变！”迅速用沙子制作成一个“沙”字。
展示给学生欣赏。
②出示扁豆“这是什么？”用扁豆拼成一个“豆”字，并展示。
“怎么样？”“有趣吗？”③欣赏师：“我们再来看一些。
”播放课件④讨论“这些作品中你们发现了什么？”⑤反馈“你们想试试？”学生制作（小组同学合作完成）讲评2、增长知识，培养感情①师：“我们刚才用物品制作了汉字，哪我们使用的汉字是这样形成的吗？”“谁知道汉字是怎样来的？”“我们来看短片，在这里能学到很多知识。
”②欣赏短片③“在这片子中你学到了什么？”④反馈⑤“我们的祖先创造出这么神奇的汉字，你觉的怎样？”⑥“那我们刚才创造出的汉字觉的怎样呢？”“想不想再学习几种方法创造出更有趣的汉字？”3、学习体验①出示汉字“果、伞、笔”②师：“这些字能用刚才的方法吗？”“用什么方法呢？"③小组讨论④反馈“把字的局部笔画进行变化。
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》1 活动目标1、知道汉字是中国人发明的文字。
像球！像一张饼！像太阳！教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。
2、幼儿互相交换名片，增进感情，活动结束。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》4 活动目标：1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的自豪感。
2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。
3、培养幼儿对汉字的兴趣。
活动准备：课件（有趣的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。
活动过程：（一）找汉字。
进入课件我是中国人二（有趣的汉字），点击按钮：弟兄不一样。
画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。
小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。
（二）看图猜字。
点击按钮；看图猜字。
引导幼儿观察画面画面上有什么？（引导幼儿观察汉字“火、山、日、月”的图画部分）点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“？”上。
这是什么？你是怎么认出来的？引导幼儿发现“象形字”是从各种形象的图画中演变过来的。
小结；象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我国最早的文字。
（三）我认识的汉字。
你们会认汉字吗？引导幼儿交流关于汉字的经验。
出示卡片，你认识它吗？说一说，读一读，你认识的汉字？活动延伸；请幼儿在活动室或周围的环境中找找自己认识的汉字。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》5 设计思路：活动来源于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子根据象形字的形了解中国有趣的汉字，潜移默化的帮助孩子积累一些中国的知识，激发孩子对于文字的兴趣，让孩子为自己是中国人感到自豪。
有趣的汉字的教案8篇
有趣的汉字的教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班有趣的汉字教案4篇
幼儿园大班有趣的汉字教案4篇（1）大班主题教案《有趣的汉字》含反思在考虑到还有几个月孩子们就要上小学了，因此我们在休息时将大面积的墙做成了“汉字的演变”为主题的墙饰。
放了两天假后，孩子们来到教室就对这一主题墙表现出极大的兴趣。
加之有孩子们在家长的引导幼儿了解了一些汉字的初步知识。
不少孩子的家长还教读了一些汉字，班上个别小朋友识字较多，能较完整认读诗歌，这让其他小朋友羡慕不已，纷纷表示也要像他们一样认识更多的汉字。
在接下来的班级一日活动中，幼儿对文字产生了极大的兴趣，开始自发的认读汉字。
在孩子们对汉字的好奇、探索、求知中，我们开始了主题“有趣的汉字”的研习。
组建汉字网络图在欣赏完不同国家文字卡片时，让幼儿找出我们国家使用的文字，并了解它的名字叫汉字。
孩子们在讨论中，也知道了汉字的重要性，他们积极的运用语言表达自己对汉字作用的了解，并相互吸收同伴的经验。
为了进一步了解幼儿的兴趣点，我们开始了“你想了解汉字的哪些知识？”的谈话，并将幼儿反馈的信息以网络的形式记录，且商讨出如何开始研习？最后我们以汉字的由来——汉字的结构——书写工具的认识——汉字书写的顺序进行。
汉字的由来在讨论的同时，孩子们也最想知道汉字是怎么出现的？于是在汉字的由来中，我们同幼儿、同爸爸、妈妈一起收集了有关汉字的资料，在寻找中幼儿了解到汉字是由甲骨文慢慢演变为象形字。
在与象形字的接触中，幼儿找到了自己的姓氏，于是开始了他们象形名字的设计，并将设计好的名字带回家与爸爸、妈妈共同分享，可由于象形文字的复杂性，孩子们马上意识到象形字不流传的原因，并主动提出要和汉字做游戏，进行各种有趣的活动。
汉字的结构在观察汉字的结构时，孩子们发现所有的汉字都是由笔画构成的，而且有的是独立结构、有的是上下结构、有的是左右结构、有的是全包围结构、有的是半包围结构。
为了让幼儿更好的了解这些，我们开展了相关有趣的活动，如笔画涂色、笔画统计、结构分类、连线、字的粘贴画等。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》（通用9篇）汉字是目前世界上使用人口最多的文字，是当今世界上唯一在用的自源性文字，是世界上现存最古老的文字。
下面是应届毕业生店铺为大家编辑整理的幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》篇1预习：①认真阅读《专题汉字》中的两篇文章；②准备一些书法作品，并能从汉字的形美角度来欣赏这些书法作品；③回家与父母一起探讨自己名字的意义，并试着给自己取个字或笔名；④找一些会意字，并能从字形、字意两方面来说明这个字。
教学目标：从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美，并能创造美。
教学过程：课前准备：放歌曲《中国娃》。
一、导入：“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。
”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。
鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
今天让我们一起走近汉字，感受它的美。
二、听《七律长征》大家一定很熟悉了，下面让我们再次重温这首充满乐观主义精神的诗歌。
1、幼儿比较《七律长征》与《声声慢》的音美。
①听《七律长征》、《声声慢》的音频。
②比较两首诗词音美。
提示：从声调方面来讲。
三、看1、幼儿展示书法作品，从笔画，字形美的角度说说欣赏书法艺术。
2、①独体字的形象美：日、月、山（板书：）一轮圆圆的红日描画出太阳圆圈的形状，如钩的新月与太阳的形状区别开来，横看成岭侧成峰，远近高低各不同的山。
简单的几笔勾画，万物形态尽现。
②合体字的平衡美：旧、旦、亘③汉字组合的艺术美：图案美；汉字组合的艺术美。
3、小结：汉字的字形讲究的是方方正正、四平八稳，无论是独体字的写实的字形美，还是合体字的平衡美，又或是经过艺术加工以后呈现的艺术美，都让我们感到是美的享受。
有趣的汉字教案
有趣的汉字教案
教案一：汉字探险
目标：通过探索有趣的汉字，提高学生对汉字的认识和理解能力。
材料：图片、丝带、画笔、卡片
步骤：
1. 引入与导入（5分钟）
- 让学生观察一幅图片，引导他们谈论图片中的一些汉字。
- 提问学生，他们对汉字有什么认识？为什么要学习汉字？汉字对我们有什么作用？
2. 汉字探索（20分钟）
- 选择一些有趣的汉字，如动物、食物、物品等，写在卡片上。
- 将卡片放在桌子上，让学生找到匹配的卡片，用丝带连起来形成一个链条。
- 学生们依次来找到、读出对应的汉字，并解释汉字的意思和结构特点。
- 引导学生相互交流，分享他们对这些汉字的认识和印象。
3. 汉字创作（20分钟）
- 鼓励学生使用画笔，在纸上绘制他们最喜欢的汉字。
- 学生们可以在字的周围画上与这个汉字相关的图案，增加
其视觉效果。
- 学生们可以互相展示自己的作品，并解释自己为什么选择了这个汉字以及图案的含义。
4. 汉字游戏（10分钟）
- 创造一个汉字游戏，让学生通过游戏巩固所学的汉字。
- 将汉字写在黑板上，并解释其含义。
- 让学生一个接一个地站起来，快速说出与这个汉字相关的单词，直到没有人能说出新的单词为止。
5. 结束与总结（5分钟）
- 总结本课的学习内容，强调学生对汉字的认识和理解能力的提高。
- 鼓励学生继续探索汉字，培养对汉字的兴趣和热爱。
注意事项：在教学过程中，要适时调整课程内容，根据学生的实际情况进行引导和帮助。
《有趣的汉字》教案
《有趣的汉字》教案一、教学目标：1. 让学生了解汉字的起源和发展历程。
2. 培养学生对汉字的兴趣和热爱，提高学生的汉字书写能力。
3. 引导学生发现汉字的规律，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 汉字的起源和发展2. 汉字的结构和笔画3. 常用汉字的书写方法4. 汉字的趣味故事和游戏5. 学生自主创作汉字作品三、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的起源、发展和结构等基本知识。
2. 示范法：教师示范书写常用汉字，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生动手书写汉字，提高书写能力。
4. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
5. 创作法：学生自主创作汉字作品，展示自己的学习成果。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含汉字的起源、发展和结构等知识点。
2. 汉字书写材料：田字格纸、毛笔、墨汁等。
3. 趣味汉字游戏道具：卡片、拼图等。
4. 学生作品展示平台：黑板、展示架等。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍汉字的起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解：讲解汉字的结构、笔画等基本知识。
3. 书写实践：教师示范书写常用汉字，学生跟随模仿，提高书写能力。
4. 趣味游戏：组织学生进行趣味汉字游戏，巩固所学知识。
5. 创作展示：学生自主创作汉字作品，展示自己的学习成果。
7. 作业布置：布置适量的书写作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生汉字书写能力的提升：通过观察学生的书写作业，评估他们的书写速度、准确性和字形美感。
2. 学生对汉字知识的掌握：通过课堂提问和学生参与游戏的表现，评估他们对汉字起源、发展和结构的的理解。
3. 学生创作能力的展示：评估学生在汉字创作中的创意和技巧运用。
七、教学拓展：1. 汉字文化之旅：组织学生参观博物馆、文化遗址等，深入了解汉字的起源和发展。
2. 汉字艺术欣赏：引导学生欣赏汉字书法、篆刻等艺术作品，提高他们对汉字美的鉴赏能力。
《有趣的汉字》教案(精选
《有趣的汉字》教案(精选一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级下册第11课《有趣的汉字》。
教学内容主要包括：汉字的起源、汉字的演变过程、汉字的基本笔画和结构，以及有趣的汉字游戏。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和演变过程，增强对汉字文化的认识。
2. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写能力。
3. 通过有趣的汉字游戏，激发学生对汉字学习的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：汉字的基本笔画和结构的掌握。
重点：汉字的起源、演变过程以及有趣的汉字游戏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、汉字卡片、黑板、粉笔。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉字游戏“猜字谜”，引起学生对汉字的兴趣。
2. 走进汉字：展示多媒体课件，介绍汉字的起源、演变过程，让学生了解汉字的发展历史。
3. 汉字基本笔画和结构：讲解汉字的基本笔画和结构，让学生观察并模仿书写。
4. 例题讲解：以“人、口、手”为例，讲解汉字的书写方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生在田字格练习本上书写“人、口、手”，并进行点评。
6. 汉字游戏：开展“汉字接龙”和“找不同”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《有趣的汉字》2. 板书内容：（1）汉字的起源（2）汉字的演变过程（3）汉字基本笔画和结构（4）汉字游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的汉字，每个写5遍。
（2）用所学的汉字编写一个简短的故事。
2. 答案：（1）见学生作业完成情况。
（2）示例：从前，有一个人叫小刚。
他有一张很大的嘴巴，所以大家都叫他“大嘴”。
小刚的手很巧，他会做很多手工活。
今天，他要用他的手给大家表演一个节目。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对汉字书写方法的掌握，针对书写不规范的现象，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生课后收集更多有趣的汉字，了解它们的起源和故事，下节课分享。
同时，鼓励学生参加学校组织的汉字听写比赛，提高汉字水平。
有趣的汉字教案5篇
有趣的汉字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!有趣的汉字教案5篇教案的编写需要遵循教育部门的教学标准和指南，以确保教育质量，我们需要制定一个详细的教案，以确保课程顺利进行，本店铺今天就为您带来了有趣的汉字教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
有趣的汉字幼儿园教案（精选23篇）
有趣的汉字幼儿园教案（精选23篇）有趣的汉字幼儿园教案（精选23篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的有趣的汉字幼儿园教案，希望对大家有所帮助。
有趣的汉字幼儿园教案篇1一、设计思路：《幼儿园教育指导纲要》提出要培养幼儿对生活中常见的文字符号的兴趣。
大班幼儿即将升入小学的书面语言学习期，为使幼儿更快地适应及了解小学生活，做好和小学的学习衔接，通过有趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化、汉字结构之间的联系，培养幼儿对汉字特征的敏感性，在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望，为进入小学的书面语言学习做好准备。
二、活动目标：1.培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。
2.初步了解汉字中的甲骨文、象形字。
3.培养幼儿的合作、协商能力。
三、活动准备：1.经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。
2.物质准备：汉字知识PPT、各个关节都会动的小人偶、字卡等。
四、活动重难点：重点：引导幼儿自己发现甲骨文和象形字的特点，知道文字的目的及用途。
难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协商。
五、活动过程：1.观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。
(1)出示甲骨文“太阳”的图片，了解甲骨文的特点。
教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。
教师：这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗?教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么?幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢?变变变，噢!原来是日字!教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
幼儿园大班语言教案 有趣的汉字9篇
幼儿园大班语言教案有趣的汉字9篇有趣的汉字 11、本单元的主题：遨游汉字王国2、本讲的主要内容：有趣的汉字二. 学习的重、难点：感受汉字的有趣、神奇，了解汉字文化。
三. 我们一起学：（一）有趣的汉字1、学习汉字：甥：shēng 生加男——甥，外甥舅：jiù臼加男——舅，舅舅蛀：zhù虫加主——蛀，蛀虫锥：zhuī“谁”言字旁换成金字旁就是“锥”，锥子剖：pōu “陪”耳朵旁换成立刀旁就是“剖”，剖成2、猜字谜：1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（日）2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（香）3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（立）4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
（曼）3、有趣的谐音：1）外甥打灯笼——照旧（舅）2）孔夫子搬家——净是输（书）3）小葱拌豆腐——一清（青）二白4）上鞋不用锥子——真（针）好5）四月的冰河——开动（冻）了6）隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外（二）我爱你，汉字学习汉字：挫：“坐”加提手旁就是“挫”，挫一挫拘：“句”加提手旁就是“拘”，拘束捺：“奈”加提手旁就是“捺”，撇捺骋：“聘”耳字旁换成马字旁就是“骋”，驰骋——奔跑【模拟试题】（答题时间：30分钟）一、基础知识：1. 把下列字母按字母表的顺序排列好，写在横线上。
c a g h ed b f___________________________________________________________ _2. 按查字典的要求填空。
（1）“韧（rèn）”字用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）。
（2）“肺”字用部首查字法，先查部首（），再查（）画。
3. 看拼音，写汉字。
4. 把下面句子中的错别字用“”线标出，并更正在里。
（1）圆明园在北京西北郊，是一坐举世闻名的黄家园林。
（）（2）小丽跨着蓝子蹦蹦跳跳地在前边引路。
（）（3）挑山工说他们一步采不实不行，更不能担误工夫。
有趣的汉字幼儿园精品教案(精选5篇
有趣的汉字幼儿园精品教案(精选5篇一、教学内容本教案以《有趣的汉字》为主题，选取了五个具有代表性的汉字：“人、山、水、火、木”。
教学内容主要包括教材《幼儿启蒙语文》第三单元的五个章节，每个章节详细介绍了相应汉字的演变、书写、发音及组词。
二、教学目标1. 让学生掌握五个基本汉字（人、山、水、火、木）的认读、书写和组词。
2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生学习汉字的热情。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的书写顺序和正确书写。
2. 教学重点：汉字的认读、书写和组词。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、卡片等教具，展示生活中常见的“人、山、水、火、木”元素，引导学生观察、描述，激发学生对汉字的兴趣。
2. 汉字演变（5分钟）通过多媒体展示每个汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源，加深对汉字的印象。
3. 汉字认读与书写（10分钟）（1）教师带领学生朗读每个汉字，并解释字义。
（2）教师示范汉字的正确书写顺序和书写方法。
（3）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题，如：“人人”、“山水”、“水火”等，讲解组词方法，引导学生进行思考。
5. 随堂练习（10分钟）学生在田字格练习本上书写所学汉字，并进行组词练习。
教师巡回指导，纠正错误。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并对学生的表现进行评价。
同时，布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 板书《有趣的汉字》2. 板书内容：（1）汉字：人、山、水、火、木（2）组词：人人、山水、水火、树木等七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写所学汉字，每个汉字写5遍。
（2）用所学汉字组成一个词语，并画出来。
2. 答案：（1）人、山、水、火、木（各5遍）（2）示例：山水（画一幅山水画）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
《有趣的汉字》的教案一等奖3篇
1、《有趣的汉字》的教案一等奖一、教材简析本课是（人教版）《义务教育美术课程标准实验教科书（一年级下册）》的第20课《有趣的汉字》，这课主要是通过让学生观赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史，激发学生的爱国情感，并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经过欣赏、总结、想象，能抓住表现对象的重要特征来用象形字的造型方法进行夸张设计几个简单的象形字，能较为明确地表达字的意义，并通过学生的描述来锻炼他们的语言表达能力，而且这节课与一年级语文教材相呼应，让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解。
二、教学目标认知目标：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。
操作目标：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能设计几个简单的象形字，力争表达出词语的意义。
情感目标：通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。
三、教学重点通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。
四、教学难点了解现代汉字是从象形文字演化而来，并能通过实践学会创造象形文字，力争表现出词语的意义。
五、教学准备教师：象形文字的图片资料若干。
学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。
六、作业设计第一次作业：让学生设计一个象形字。
（主要能抓住对象的主要特征）第二次作业：让学生将一首小诗中的个别字进行象形字设计，力争表达出词语的意义。
七、教学过程（一）激发兴趣、提问导入摘自小精灵儿童资讯站重点：主要让学生对这节课产生浓厚的'兴趣，大致了解古人曾用绘画和象形文字的形式来表达记录某些事情。
问：同学们如果有一天你在家有事需要出去一下，但爸爸和妈妈还没下班回家，为了避免他们着急担心，你有什么最简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里？（除了打电话之外，就是留个便条）要是碰到不会写的字怎么办？（写拼音）那你们有谁知道，在没有文字没有拼音的几千年以前的古人类使用什么方法来记录和交流某些事情的吗？（用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文字）揭题，《有趣的汉字》。
有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇
有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇大班语言教育活动：有趣的汉字一、教学内容《有趣的汉字》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，主要内容包括：认识简单的汉字，了解汉字的起源，通过有趣的游戏和活动，引发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握一些简单的汉字，如“人、口、手、心”等。
2. 培养幼儿对汉字的起源和演变产生兴趣，了解汉字的文化内涵。
3. 通过观察、想象和表达，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的认识与书写。
教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、多媒体课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉字故事《汉字的起源》，引发幼儿对汉字的兴趣。
2. 讲解：结合挂图和多媒体课件，讲解汉字的演变过程，让幼儿了解汉字的起源。
3. 认识汉字：展示汉字卡片，引导幼儿认识并读准汉字，如“人、口、手、心”等。
4. 例题讲解：以“人”字为例，讲解汉字的书写方法和步骤。
5. 随堂练习：让幼儿在田字格本上练习书写所学的汉字。
6. 游戏环节：组织“找汉字”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学汉字。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：（1）汉字的起源（2）简单的汉字：人、口、手、心（3）汉字的书写方法七、作业设计1. 作业题目：请在田字格本上正确书写下列汉字：人、口、手、心。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习汉字过程中的兴趣点和困难，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找生活中的汉字，与家长一起分享学习汉字的乐趣。
同时，可开展相关的主题活动，如“汉字文化周”，让幼儿深入了解汉字文化，培养他们对中华传统文化的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教具与学具的准备。
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遨游汉字王国之一——《有趣的汉字》
主备人
课型
精读课文
时间
教材分析：
《遨游汉字王国》分成《有趣的汉字》和《我爱你，汉字》两大板块。
“有趣的汉字”的阅读材料，分字谜，有趣的谐音，汉字的来历三个部分。
字谜是中国特有的一种游戏形式。
《字谜七则》提供的字谜是一些范例。
有三种形式：①～④是字谜，⑤⑥是画谜，⑦是动作谜语《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣。
《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。
文章的一、二两段主要讲人类早期没有文字，为了帮助表达，记性等。
《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。
它告诉我们，“册”，“典”，“删”三个字的出现和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。
教学目标：
1.开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。
2.通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。
3.阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。
4.认识10个生字
教学重点、难点：
重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
难点：体会汉字的丰富有趣。
教具准备：
课件
主备设计
个人备课
第一课时（制定和交流计划）
一、预习探究
1．激趣导入.揭示学习内容
导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字即“汉字”.你们对汉字有哪些了解呢？
2.打开书第76页，指名读关于汉字的介绍.
3.揭示内容.同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧.
板书课题《有趣的汉字》
出示本课的学习目标：
a．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的，为什么说是有趣的？
b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象？
c．读“综合性学习的要求”和“活动建议”，在小组内商议制定一份“综合性学习活动计划”
二、整体阅读，感受汉字的神奇
1.要求：.完成学习目标中的前两个问题。
2.学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动.
3.学生汇报，教师点拨.
三、合作讨论，制订活动计划
1．学生自由读第77页上面关于综合性学习的要求.
2．学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求.
教师相机课件出示：a．自由组成小组；b．讨论活动内容；C．制订活动计划；d．活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；e．活动结束后要展示活动成果.
3．读”活动建议”，明确活动内容.
a.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣。
b.查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流。
c.搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
4．学生分组讨论活动计划.
提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。
例：
“有趣的汉字”活动计划
活动时间：x月x日
活动地点：x x家
活动内容：（1）搜集或自编字谜
（2）查找谐音笑话、谐音歇后语
（3）了解汉字的起源
成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
分工：
组长：xx 搜集资料：xx
编辑：xx 抄写：xx
插图：xx
日期：x月x日
四、课堂达标：
1．以小组为单位制定汇报活动计划。
师生共同评议。
2.小组根据评议，修改完善活动计划，并张贴在教室里。
第二课时（搜集和调查资料）
通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。
第三、四课时（交流活动成果）
谈话导入：
同学们，上几节课大家按照指定的活动计划认真开展了丰富多彩的活动，一定体验到了汉字的有趣，这节课，我们就来展示一下活动成果。
板书：有趣的汉字。
展示成果，体会汉字的神奇。
出示学习目标:1.感受汉字的趣味性.2.了解汉字的起源.
一、猜字谜
1．激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。
请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。
2．猜教材中列出的字谜。
（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点
（6）一些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜……
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
3．小组间相互猜字谜。
4．公布答案：
5．刚才猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语。
大家也搜集了许多字谜，哪一组给大家猜？
二、有趣的谐音
1．说谐音性歇后语
（1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。
它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。
（2）读歇后语。
（课件出示）
外甥打灯笼──照旧（舅）孔夫子搬家──净是输（书）
小葱拌豆腐──清（青）二白上鞋不用锥子──真（针）好
四月的冰河──开动（冻）了隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外（3）介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。
以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。
（4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？
A 一连三座庙──
B 石头蛋腌咸菜──
C 隔着窗户吹喇叭──
D 关公打喷嚏──
（5）宣布答案：
（6）通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题？
（7）小结：歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。
2．谐音笑话
（1）读一读。
（2）交流：看了笑话，你有什么感想？
（3）小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。
（4）讲述：前一阶段搜集到的谐音笑话。
三、汉字的起源
1．指名讲述：《仓颉造字》的故事。
2．介绍：“仓颉造字”是一个传说。
其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。
很多人都参与了这项伟大的创造活动。
3．交流：关于汉字的起源，还有许多传说呢。
哪一组给大家讲一讲？
4．一个汉字，就是一个故事，默读《“册”“典”“删”的来历》。
你还知道其它汉字的来历吗？
5．以小组为单位介绍。
6．认读课后的十个生字。
四、巩固延伸，畅谈收获
本次综合实践活动，你有哪些收获呢？
五、教师总结，活动结束。
通过这次活动我们不仅了解了汉字的有趣，而且增强了很多汉字的历史和文化方面的知识，我们的收获真大！在今后的学习中，将深入了解汉字的演变过程，探索汉字的奥秘。
六、课堂达标
1. 我会猜字谜。
十二月一日（）半部春秋（）
一年少三十天（）耳有所闻（）
2.我能写出下面歇后语中的本来的字。
（１）天下雨不戴帽──临（）到头上
（２）胸口上张草──心慌（）
（３）旗杆上放炮──想（）的高
（４）森林里生火──就地取材（）。