中班社会领域我不发脾气

《我不发脾气》幼儿园中班健康教案

《我不发脾气》幼儿园中班健康教案教案《我不发脾气》幼儿园中班健康教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解发脾气是一种正常的情绪反应，但要学会控制和管理自己的情绪。

2. 技能目标：通过角色扮演、讨论等活动，让幼儿掌握一些调节情绪的方法和技巧。

3. 情感目标：培养幼儿积极乐观的心态，学会理解和关心他人。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识到发脾气对自己和他人的不良影响，学会用适当的方式表达自己的情绪。

2. 教学难点：如何引导幼儿在实际生活中运用所学方法和技巧，有效控制和管理自己的情绪。

三、教学方法1. 讲授法：讲解发脾气的原因和后果，引导幼儿正确看待和处理情绪。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在模拟场景中体验和表达情绪。

3. 小组讨论法：分组讨论，让幼儿分享自己的情绪体验和调节方法，培养合作意识。

4. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

四、教学过程1. 导入新课：通过提问或故事导入，引起幼儿对情绪话题的兴趣。

2. 主题活动一：认识情绪。

讲解情绪的基本概念，让幼儿了解发脾气是一种正常的情绪反应。

3. 主题活动二：情绪体验。

创设情境，让幼儿在模拟场景中体验和表达情绪。

4. 主题活动三：情绪调节。

分组讨论，让幼儿分享自己的情绪体验和调节方法。

5. 主题活动四：游戏活动。

设计相关游戏，巩固所学知识和技能。

五、教学资源1. 教学课件：包括情绪的基本概念、发脾气的原因和后果、情绪调节方法等。

2. 情境创设道具：用于创设模拟场景，让幼儿更好地体验和表达情绪。

3. 游戏道具：用于设计相关游戏，巩固所学知识和技能。

六、教学反思1. 教学目标是否达成：通过课后观察和评估，了解幼儿对情绪的认识和调节能力是否有所提高。

2. 教学方法是否合适：根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学效果。

3. 教学资源是否充足：根据教学需求，及时补充和更新教学资源。

4. 教学过程中是否存在不足：反思教学过程中的不足之处，如时间安排、活动设计等，以便不断改进和提高。

我不生气-幼儿园中班社会教案

我不生气-幼儿园中班社会教案不健全的法律统治时间不会长。

（英国）幼儿园中班社会教案《我不生气》中班社会优秀教案《我不生气》活动目标：1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。

3、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动准备：教师准备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。

轻音乐，画纸，油画棒若干活动过程：1、演示表情娃娃，导入活动。

（1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。

（2）提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。

2、幼儿自由讨论并发言（1）提问：经常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？（2）小结：生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。

提问：有什么办法可以让自己变得开心呢？小结：每个人都会遇到不开心事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。

3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果（1）提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。

（2）幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。

4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。

活动建议与提示：1.收集一些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅灿烂的"笑脸墙"。

在活动室门口设置一个情绪表，准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天根据自己的心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我情绪的认知。

在美工区布置作品展示墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。

说说让自己不生气、变得开心的办法。

2.请家长随时提醒孩子保持愉快的情绪，对孩子的不良情绪注意疏导。

中班社会我不生气教案

中班社会优秀教案《我不生气》活动目标：1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。

3、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动准备：教师准备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。

轻音乐，画纸，油画棒若干活动过程：1、演示表情娃娃，导入活动。

（1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。

（2）提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。

2、幼儿自由讨论并发言（1）提问：经常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？（2）小结：生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。

提问：有什么办法可以让自己变得开心呢？小结：每个人都会遇到不开心事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。

3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果（1）提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。

（2）幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。

4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。

活动建议与提示：1.收集一些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅灿烂的"笑脸墙"。

在活动室门口设置一个情绪表，准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天根据自己的心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我情绪的认知。

在美工区布置作品展示墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。

说说让自己不生气、变得开心的办法。

2.请家长随时提醒孩子保持愉快的情绪，对孩子的不良情绪注意疏导。

附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。

中班上学期社会教案《我们不生气了

谐、温馨的家庭氛围，让孩子在轻松愉快的环境中成长。教师在学校Βιβλιοθήκη 育中的引导与支持观察与了解
教师要密切观察幼儿的情绪表现，了解每个孩子的情绪特点和需求。
个性化教育
针对不同孩子的情绪问题，教师应提供个性化的指导和支持，帮助孩子建立积极的情绪调节策略。
情绪教育课程
教师可以设计专门的情绪教育课程，通过故事、游戏等形式，引导幼儿认识情绪、表达情绪和管理情绪。
引导孩子们紧张和松弛不同部位的肌肉，从而达到放松身心的效果。
积极心理暗示与自我激励
积极自语
鼓励孩子们用积极的语言和自己对话，例如“我能控制自己的情绪”或“生气不能解决问题”。
目标设定与自我奖励
帮助孩子们设定小目标，如一天不生气或成功解决一次冲突，并给予适当的奖励。
正面榜样
引导孩子们关注身边处理生气情绪得当的榜样，学习他们的方法和态度。
目的
通过本次课程，引导幼儿认识生气情绪，学会合理表达和管理情绪，培养积极健康的心理品质。
教学目标与要求
01
02
03
认知目标
幼儿能够认识到生气是一种正常的情绪反应，了解生气的原因和表现。
情感目标
幼儿能够感受到积极情绪带来的愉悦和舒适，愿意尝试调节自己的情绪。
行为目标
幼儿能够在遇到令自己生气的事情时，尝试使用合理的方式表达和调节情绪。
02
生气情绪认知
生气情绪的定义与表现
定义
生气是一种强烈的负面情绪，通常表现为愤怒、不满和敌意。
表现
生气的表现可能包括面部表情紧张、语气严厉、行为冲动或具有攻击性等。
生气情绪产生的原因
外部原因
受到他人的言语或行为刺激，如被批评、被误解或受到不公正待遇等。

中班社会优秀教案《我不生气》

中班社会优秀教案《我不生气》教案教学目标：1.学会正确认识和表达自己的情感，理解生气情绪对人们的影响。

2.培养学生的沟通能力和自控能力，提高解决问题的能力。

教学重点：1.理解生气情绪对个人和他人的影响。

2.学会正确表达自己的情感，培养自控能力。

教学难点：1.培养学生正确表达情感的能力，避免冲动和暴力行为。

2.帮助学生理解生气情绪对个人和他人的影响。

教学准备：1.《我不生气》故事相关图片或PPT。

2.小黑板。

3.学生练习本。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师向学生提问：“你们知道什么是生气吗？当你们生气的时候会有什么感觉？会做些什么事情？”教师记录学生的回答在小黑板上。

Step 2：读故事（10分钟）教师向学生朗读故事《我不生气》，边读边展示相关图片或PPT。

Step 3：理解故事（10分钟）1.教师带领学生讨论故事内容，询问学生对故事中主人公的理解，以及故事中主人公的生气对他人的影响。

2.教师和学生一起总结生气情绪对个人和他人的影响，如：“生气让我们感到不开心，也会让别人感到不开心”等。

Step 4：理解生气情绪（10分钟）教师通过向学生展示一些图片，让学生表达图片所展示的情感，同时引导学生理解不同的情绪，如生气、快乐、悲伤等。

并提问学生：“你们为什么会生气？当你们生气时你们是怎么样的？”教师记录学生的回答在小黑板上。

Step 5：学习正确表达情感（10分钟）教师向学生介绍一些正确且有效的表达情感的方法，如：“当你生气的时候可以告诉家长或老师，他们会帮助你”、“也可以用文字、画画等方式把你的情感表达出来”等。

Step 6：角色扮演（10分钟）教师组织学生分组进行角色扮演，学生们可以扮演主人公和他的朋友或家人，通过角色扮演学生们能够更好地理解如何正确表达自己的情感。

Step 7：小结与拓展（5分钟）教师和学生一起总结本节课的学习内容和所掌握的知识。

并提问学生：“生气对我们的身心健康有什么影响？我们应该怎样处理生气情绪才能使自己和他人都开心？”Step 8：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生完成一篇关于自己处理生气情绪的作文，并鼓励学生在作文中使用所学的正确表达情感的方法。

幼儿中班社会教案《我不生气》2篇

幼儿中班社会教案《我不生气》 (2)幼儿中班社会教案《我不生气》 (2)精选2篇（一）课题：我不生气年级：幼儿中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿正确的情绪管理能力，学会控制自己的生气情绪。

2. 培养幼儿合作意识，学会尊重他人的想法和感受。

3. 通过游戏和角色扮演，培养幼儿的合作能力和交流技巧。

教学内容：1. 正确的情绪表达2. 我不生气的方式3. 共同合作的重要性教学准备：1. 图片或卡片：生气、高兴、悲伤、宽容等不同情绪表情的图片或卡片。

2. 角色扮演道具：面具、衣服等。

教学过程：1. 情绪认知引导（5分钟）展示不同情绪表情的图片或卡片，让幼儿依次说出每种表情对应的情绪。

引导幼儿了解生气情绪，并与其他情绪进行比较。

2. 生气情绪的讨论（10分钟）让幼儿讲述他们在生气时的感受和行为，引导他们理解生气情绪的不良影响，并与他们分享生气会带来的后果。

3. 角色扮演（15分钟）利用角色扮演道具，模拟幼儿在生气时的情景，安排幼儿分组表演生气、原谅以及通过合作解决问题的场景。

引导幼儿体验到生气情绪的冲动和原谅的力量。

4. 生气情绪的控制方法（10分钟）引导幼儿找出自己生气时的信号，例如脸红、牙齿咬紧等，让他们尝试一些控制生气情绪的方法，例如深呼吸、数到十等。

5. 合作游戏（15分钟）分为若干小组，在每个小组中设置一些合作任务，例如摆放积木、组队赛跑等。

引导幼儿通过协作解决问题，培养他们的合作意识。

6. 反思总结（5分钟）和幼儿一起反思今天的教学活动，询问他们的感受和收获。

总结课堂中学到的控制生气情绪的方法和合作的重要性。

板书设计：我不生气- 理解生气情绪的不良影响- 学会控制生气情绪的方法- 学会合作解决问题教学反思：通过本节课的活动，幼儿能够对生气情绪有了更深入的认知，学会了控制生气情绪的方法，同时也培养了合作意识和解决问题的能力。

在今后的日常生活中，他们能更好地理解并应对自己和他人的情绪，并通过合作解决问题。

幼儿中班社会教案《我不生气》3篇

幼儿中班社会教案《我不生气》幼儿中班社会教案《我不生气》精选3篇（一）教案主题：《我不生气》教学目标：1. 帮助幼儿学会控制自己的情绪，学会用积极的方式处理情绪。

2. 培养幼儿良好的沟通和解决冲突的能力。

3. 培养幼儿团队合作和互助的精神。

教学内容：1. 通过故事、游戏和互动讨论等形式，教导幼儿如何正确处理自己的情绪，遇到问题时不生气。

2. 介绍幼儿团队合作和互助的概念。

教学准备：1. 《我不生气》故事图片或绘本2. 互动游戏和活动道具教学步骤：引入活动：1. 通过观看故事《我不生气》，引导幼儿回忆故事内容，分享故事中发生的问题和人物做出的选择。

2. 与幼儿一起讨论“生气是什么感觉？有什么表现？”，鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受。

教学活动：1. 分组活动：幼儿分为小组，每个小组选择一个情景，演示如何正确处理并解决问题，不生气。

其他小组成员观察，给予反馈和建议。

2. 游戏活动：教师准备一个大纸箱，将纸箱划分为几个区域，每个区域代表不同的情绪，如生气、伤心、开心等。

教师模仿不同的情绪表情和动作，幼儿根据教师的表情和动作，选择对应的区域进行移动。

3. 艺术活动：幼儿制作情绪表情面具，用不同的颜色和形状的纸板剪成笑脸、生气的表情等，帮助幼儿认识和表达不同的情绪。

总结活动：1. 教师总结今天的活动，强调通过积极的方式处理和解决问题，不生气的重要性。

2. 引导幼儿回顾学到的内容，并鼓励他们在日常生活中积极运用。

拓展活动：1. 鼓励家长在家中与幼儿一起分享和讨论处理情绪的经验，并鼓励幼儿在家中运用所学的技巧。

2. 提供相关绘本或故事书给幼儿，帮助他们进一步理解和巩固所学的内容。

评估与反馈：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对所学内容的理解和运用能力。

2. 提供正向的反馈，鼓励幼儿继续努力，并指导他们在日常生活中运用所学的技巧。

幼儿中班社会教案《我不生气》精选3篇（二）教案名称：《神秘礼物》适用年龄：幼儿中班教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，学会与他人分享和合作。

中班社会教案《我不生气》

一、教案基本信息教案名称：《我不生气》年级：中班学科：社会课时：1课时作者：X二、教案设计理念三、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道生气的表现和危害，明白生气时需要冷静处理。

2. 技能目标：培养幼儿的情绪管理能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。

3. 情感目标：引导幼儿形成积极向上的情感态度，不当生气的小皇帝。

四、教学内容1. 生气的原因：讨论幼儿在生活中遇到生气的情况，了解生气的表现。

2. 生气的危害：通过故事、讨论等方式让幼儿明白生气对身心健康的影响。

3. 情绪管理方法：教授幼儿情绪管理的方法，如深呼吸、数数、寻求帮助等。

4. 实践演练：让幼儿在游戏中模拟生气的情景，练习运用情绪管理方法。

五、教学过程1. 导入：通过趣味游戏，引出生气的话题，激发幼儿的兴趣。

2. 主题活动：让幼儿讨论生气的原因和表现，分享自己的情绪管理方法。

3. 小组活动：分组进行实践活动，让幼儿在游戏中学会运用情绪管理方法。

4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调情绪管理的重要性。

5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨如何在日常生活中运用情绪管理方法。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和情绪管理方法的掌握。

2. 小组讨论：评估幼儿在小组讨论中的表现，检验他们对生气情绪的理解和情绪管理技能的应用。

3. 实践演练：观察幼儿在实践演练中的表现，评价他们运用情绪管理方法的准确性和有效性。

4. 课后作业：收集幼儿与家长共同完成的课后作业，了解他们在家庭中运用情绪管理方法的情况。

七、教学资源1. 图片素材：收集与生气情绪相关的图片，用于引导幼儿认识生气的表现。

2. 故事素材：准备一则关于情绪管理的故事，用于让幼儿了解生气的危害和情绪管理的重要性。

3. 游戏素材：设计一款模拟生气情景的游戏，让幼儿在游戏中练习情绪管理方法。

八、教学建议1. 针对不同性格和需求的幼儿，可以适当调整教学内容和方式，以提高他们的情绪管理能力。

中班社会我不生气创新与困惑

中班社会我不生气创新与困惑活动目标：1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。

2.介绍生气可以给人增添不良影响，自学并尝试较好地调节自己生气的情绪。

活动准备：“我不敢生气”绘本的ppt，安静、开心的音乐各一。

活动过程：(一)小兔生气了1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样?你从哪里感觉到它很生气?2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了――(1)观赏图片1-3：你看看出小兔子怎么样了，谁去演出一下小兔子生气时的样子。

(2)我们来听听小兔子是怎么说的。

(幼儿边看ppt，听教师讲述画面内容)3.小结：真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，认为小兔子真的不好生气呢。

4.猜测：小兔子会因为什么事情这样生气呢?5.看一看，小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看看ppt，听到教师讲诉画面内容)6.小结：被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

(二)我也可以生气1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。

2.说大家你可以为什么事生气?3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的'这些事装到球里去吧。

1.你感觉人生气了，心里上装了个大火球难受吗?生气对人有些什么影响呢?2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢?3.看一看小兔子有些什么不好办法吧：写作故事图片6~7(1)幼儿边看ppt，边听教师讲述画面内容(2))呼――喷――，恳请幼儿研习着搞安安静静地独自睡着，在一个自己讨厌的地方。

去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。

(3)你晓得了什么代莱方法?使我们随着小兔子一起来试试看：4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情(1)哈哈，这些办法真不错，看看!我们自己也不晓得，大火球无人知晓时候自己可以碎掉下来。

因为嘛，我们生气得没了为什么生气都忘掉了呀!哈哈，这真的不好荒谬!(2)你生气的大火球还在吗?原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。

中班社会领域《我不发脾气》【精品】

发脾气害处大！
宁
毛
宁
毛
聪明的你一定能帮这些小朋
友想出更好的解ห้องสมุดไป่ตู้方法！
小
小
军
兰
小妙计
想发脾气问一问自己是否太过分
小妙计
要生气时忍一忍心里多想想别人
小妙计
他人劝告听一听一定可以帮助你
小妙计
想发脾气问一问自己是否太过分要生气时忍一忍心里多想想别人他人劝告听一听一定可以帮助你改掉任性坏脾气父母疼爱人人夸
控制情绪小秘诀
1、深呼吸 2、慢数数1,2,3,4,5,6…… 3、转移注意力 ……
学说儿歌
好儿童，听劝告；坏脾气，要改掉；不任性，呱呱叫。
练练练
反复练习优化讲稿
中班社会领域
我不发脾气
爱耍脾气的贝贝
贝贝是个怎样的孩子？
要求不合理，乱发脾气
有话大家说
如果你是爸爸，你会怎么想？你想对贝贝说什么？
回忆一下，你以前和谁发过脾气呢？他们当时的表情怎样？
宁
毛
宁
毛
任性，会影响身体。
小军
任性，会浪费金钱。
小兰
任性，会耽误学习。
任性，会失去朋友。

幼儿园关于“我不生气”社会活动教案

幼儿园关于“我不生气”社会活动教案
幼儿园关于“我不生气”社会活动教案
活动目标：
1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。

3、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动准备：教师准备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。

轻音乐，画纸，油画棒若干活动过程：1、演示表情娃娃，导入活动。

（1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。

（2）提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。

4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。

活动建议与提示
收集一些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅灿烂的"笑脸墙"。

在活动室门口设置一个情绪表，准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天根据自己的`心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我情绪的认知。

在美工区布置作品展示墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。

说说让自己不生气、变得开心的办法。

幼儿中班社会教案《我不生气》

幼儿教育：________ 幼儿中班社会教案《我不生气》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿中班社会教案《我不生气》【活动目标】1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。

3、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。

【活动准备】教师准备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。

轻音乐，画纸，油画棒若干【活动过程】1、演示表情娃娃，导入活动。

（1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。

（2）提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。

2、幼儿自由讨论并发言（1）提问：经常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？（2）小结：生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。

提问：有什么办法可以让自己变得开心呢？小结：每个人都会遇到不开心事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。

3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果（1）提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说第 2 页共 6 页的画出来，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。

（2）幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。

4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。

幼儿中班社会教案《让爱在这里延伸》幼儿园中班社会教案：让爱在这里延伸现在的孩子多是独生子女，他们在众心捧月似的关心照料下一天天的成长，但是他们从未认真体会过长辈抚育自己的辛苦，更不会主动地去关爱他人。

而幼儿期是世界观、自然观、生命观的萌发时期，也是一个更多的依赖情感而不是依赖理智的时期。

幼儿园中班社会我不生气教案

幼儿园中班教案中班社会优秀教案《我不生气》活动目标：1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。

3、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动准备：教师准备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。

轻音乐，画纸，油画棒若干活动过程：1、演示表情娃娃，导入活动。

（1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。

（2）提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。

2、幼儿自由讨论并发言（1）提问：经常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？（2）小结：生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。

提问：有什么办法可以让自己变得开心呢？小结：每个人都会遇到不开心事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。

3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果（1）提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。

（2）幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。

4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。

活动建议与提示：1.收集一些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅灿烂的"笑脸墙"。

在活动室门口设置一个情绪表，准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天根据自己的心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我情绪的认知。

在美工区布置作品展示墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。

说说让自己不生气、变得开心的办法。

2.请家长随时提醒孩子保持愉快的情绪，对孩子的不良情绪注意疏导。

玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。

幼儿园中班社会优秀教案《我不生气》含反思

幼儿园中班社会优秀教案《我不生气》含反思1. 教学目标•学会控制自己的情绪，不轻易发脾气、发脾气后能够自我调节；•理解和接受别人的观点和想法，增进同伴之间的友谊；•提高语言表达能力，准确地用言语表达情感和想法。

2. 教学重难点•教学重点：学会控制自己的情绪，提高语言表达能力；•教学难点：理解和接受别人的观点和想法。

3. 教学准备•课件：《我不生气》动画片；•实物道具：图片；•讲义：教案；•辅助设施：投影仪、音响。

4. 教学步骤及内容安排步骤一：引入知识主要目的是唤起学生的兴趣，并为后续的讲解做铺垫。

通过学生的回答和画画，让孩子表达自己关于“生气”的理解。

步骤二：讲授知识让孩子们观看《我不生气》动画片，通过观察、回答问题，寻找动画片中的主题。

梳理内容，明确目标。

步骤三：实践渗透1.学生分为小组，两个人一组，让他们说一个段落，模仿动画片中的内容。

2.两人之间的“问题”模拟（我说“生日蛋糕再大，它只有六千个糖口”），另一个人回答“为什么？”3.教师积极鼓励学生提问和回答。

4.学生互相制定说话规则，推动语言表达。

5.教师引导学生明确表达自己的想法和理解，同时学习不同的观点和想法，并积极倾听和接受别人的不同看法。

步骤四：反思总结让学生们回顾这一堂课，直观感受到自己在思维、情感、语言表达方面的进步。

教师总结教学过程，巩固学生所学的内容。

5. 教学反思通过本次授课，发现教师的授课方法有待改进。

一些学生在学习的过程中出现了注意力不集中、情绪不稳定的问题。

教师在教学中注意个性化差异，更好地帮助学生掌握自我情感调节和语言表达的方法。

同时，学生也需要更多的沟通机会，让孩子们尽情表达情感和想法。

中班社会教案《我不生气》

中班社会教案《我不生气》第一章：认识情绪1.1 教学目标让学生了解和认识情绪，特别是生气的情绪。

培养学生能够表达自己的情绪。

1.2 教学方法通过故事分享，引导学生认识情绪。

利用情境模拟，让学生体验情绪。

1.3 教学内容介绍情绪的种类，重点讲解生气的情绪。

引导学生分享自己生气的经历。

第二章：理解生气的原因2.1 教学目标帮助学生理解生气的原因。

培养学生能够理解和体谅他人。

2.2 教学方法通过故事和讨论，引导学生理解生气的原因。

利用角色扮演，让学生体验他人的情绪。

2.3 教学内容分析生气的原因，包括被误解、被忽视等。

引导学生理解和体谅他人的情绪。

第三章：学会控制情绪让学生学会控制自己的情绪，不轻易生气。

培养学生能够用积极的方式表达自己的情绪。

3.2 教学方法通过故事和活动，引导学生学会控制情绪。

利用情绪管理技巧，帮助学生表达情绪。

3.3 教学内容介绍情绪管理的方法，如深呼吸、冷静思考等。

引导学生用积极的方式表达自己的情绪。

4.1 教学目标培养学生能够保持积极的心态。

4.2 教学方法利用日常生活中的情境，帮助学生实践情绪管理。

4.3 教学内容引导学生在生活中实践情绪管理。

第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生总结所学内容，巩固知识点。

培养学生能够自主反思自己的情绪管理能力。

5.2 教学方法通过小组讨论，引导学生总结所学内容。

利用自我反思，帮助学生评估自己的情绪管理能力。

回顾所学内容，巩固知识点。

引导学生自主反思自己的情绪管理能力，并提出改进措施。

第六章：案例分析6.1 教学目标让学生通过案例分析，深入理解情绪管理的重要性。

培养学生能够运用所学知识解决实际问题。

6.2 教学方法提供真实或虚构的案例，引导学生进行分析。

利用小组讨论，让学生共同探讨解决方案。

6.3 教学内容分析案例中的人物情绪，以及他们处理情绪的方式。

引导学生思考如何运用情绪管理技巧来解决问题。

第七章：情绪管理游戏7.1 教学目标让学生在游戏中体验情绪管理的技巧。

中班社会教案《我不生气》

中班社会教案《我不生气》第一章：主题概述一、主题背景：随着年龄的增长，孩子们开始逐渐具备了自我意识，情绪也开始变得更加丰富。

由于缺乏情绪管理的技巧，当孩子们遇到不如意的事情时，往往会表现出生气、愤怒等负面情绪。

为了帮助孩子们学会正确处理负面情绪，本主题围绕“我不生气”展开。

二、主题目标：1. 让孩子们认识生气的情绪，并了解生气时的身体反应。

2. 学会用恰当的方式表达生气，而不是随意发泄。

第二章：教学内容三、教学活动一：认识生气1. 活动目标：让孩子们了解生气的情绪，并认识生气时的身体反应。

2. 活动过程：(1) 教师通过图片、故事等形式，引入生气的概念，让孩子们认识到生气是一种正常的情绪。

(2) 引导孩子们观察生气时的身体反应，如心跳加速、脸色发红等。

(3) 讨论：生气时应该如何处理，不能怎么做。

3. 活动准备：生气相关的图片、故事等素材。

四、教学活动二：表达生气1. 活动目标：学会用恰当的方式表达生气，而不是随意发泄。

2. 活动过程：(1) 教师通过情景剧等形式，展示正确表达生气的方式。

(2) 孩子们分组讨论，分享彼此生气的经历，以及当时是如何表达的。

(3) 总结表达生气的合适方式，如找朋友倾诉、画画等。

3. 活动准备：情景剧素材、讨论卡片等。

五、教学活动三：缓解生气2. 活动过程：(1) 教师介绍一些缓解生气的方法，如深呼吸、数数等。

(2) 孩子们尝试这些方法，并分享自己的感受。

(3) 总结缓解生气的方法，并鼓励孩子们在生气时尝试运用。

3. 活动准备：缓解生气的方法相关素材。

六、教学活动四：情境模拟1. 活动目标：通过情境模拟，让孩子们学会在实际生活中运用所学的情绪管理技巧。

2. 活动过程：(1) 教师设置一些情境，如被朋友误解、玩具被抢等，让孩子们模拟生气时的反应。

(2) 在模拟过程中，教师指导孩子们运用正确的表达方式和缓解方法。

(3) 孩子们分享模拟过程中的心得，互相学习，共同进步。

3. 活动准备：情境卡片、道具等。