四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版 (1)
四年级美术上册教案-第16课 我们的现在和将来1-人美版
2、将来的自己
对比我们现在的平凡世界，楼房还没那么高了，人类的穿着打扮还很普通，同时还会面临着无法攻克的自然灾害，如地震、海啸、台风等。面对现在生活中的困难，同学们思考：你将来长大了想成为什么样的人？帮助人类解决哪些困难呢？同桌互相讨论（生答）
4、欣赏学生作品
再来看看身边可爱的同龄人是怎样画他未来梦想的，
问题：作品中的小作者未来的梦想是什么？他们长大后的工作环境时怎样的？
这四幅作品分别展示了小作者对自己美好未来的畅想，有的想成为宇航员，驾驶着飞船在太空遨游；有的想成为科学家，在自己的实验室里进行科学研究；有的想成为发明家，将来发明一种新型交通工具在天空、地面、水上自由航行；有的想成为美发师，把未来的人们打扮得更加美丽。这些作品图文并茂生动有趣。这些作品都是用绘画的形式画出来的，而还有一些同学用了其他的表现形式，如：刮画的方式和剪贴画的形式，他们的作品表现方法多样，作品富有创意，老师今天也用绘画和剪贴相结合的形式来创作自己的现在和将来。
（图片展示同学未来照片）我们生活的世界在不断变化，在座的同学将来有可能是军事家、宇航员、音乐家，也有可能是科学家、舞蹈家、画家，每个人都有很多种可能，今天我们一起大胆的去畅想我们的现在和将来。导入课题：《我们的现在和将来》
三、新授
1、走进将来的世界（欣赏视频）
将来有无限种可能，问题：与现在相比那个未来世界会有哪些不一样呢？同学们有没有想过？同桌之间互相讨论（限时30秒）
四、教师示范
教师示范自己未来的梦想（小时候的教师梦长大后已实现了，而我现在的梦想已不再是三尺讲台上，老师在上面教，学生在下面画，我梦想的未来课堂已转变成6D空间，带领着学生现场体验，而那个时候的老师可能已经变老了，不过我依然热爱着这份事业，带你们体验着埃菲尔铁塔的艺术之美，体验中国故宫及长城的雄伟之美，观赏那南极的一群群可爱企鹅等，注意整个画面的构图要饱满和创想要大胆并图上丰富的颜色及附上文字说明。）
四年级上册美术说课稿-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版
四年级上册美术说课稿-第16课我们的现在和将来人美版一、说教学内容1.教学内容本次美术课的教学内容是：“我们的现在和将来”。
我们的生活和环境在变化，为了保护我们生存的环境，我们需要学会节约和保护。
2.教学目标1.让学生通过画画的方式探索这个主题；2.让学生在绘画中理解现在的环境和将来的可持续性发展；3.激发学生的环保意识，培养其保护环境的责任感。
二、说教学方法1.通过让学生观察现实生活的环境，了解环保知识，掌握画画的技法，深入思考并表现他们的想法和构思；2.引导学生思考：我们现在可以做些什么，以及如果我们不采取行动的话会发生什么；3.让学生参与画面的构思和创作，充分展现他们的想象力和创意。
三、说教学过程1. 教师引导教师指导学生看一些有关保护环境的图片或视频，引导学生讨论，并提出问题，例如：•对我们现在的环境有什么影响？•我们该如何保护环境？•为什么保护环境这么重要？2. 学生自主创作1.学生用自己的方式表达对环保的想法和观点，可以画一张图片，用文字、声音和影像等方式表达。
2.学生可以通过小组讨论的方式相互交流和分享自己的创意和构思。
3. 课堂展示1.学生展示他们的作品，老师和同学们可以针对学生的作品进行意见及建议。
2.组织学生讨论作品的主题、构思和内容，并分享他们对保护环境的理解和看法。
4. 总结老师鼓励学生总结本课所学到的内容，讨论并回顾环境保护和可持续发展的概念。
让他们思考他们在日常生活中可以采取的行动，以更好地保护环境。
四、说教学评价1. 评价方式我们将采用多种方式来评价学生的学习成果，包括学习笔记、小组讨论和作品创作等。
2. 评价标准1.了解环保知识，并能够清晰表达自己的想法和观点；2.熟练运用画画技巧，并在作品中表现出独特的想象力和创意；3.能够用环保行动保护环境，并能够探讨保护环境与可持续发展的相关概念。
五、说教学反思通过本次课程，学生们感到对保护环境和可持续性发展的重要性有了更深入的了解。
四年级美术上册教学设计-第16课 我们的现在和将来3-人美版
四年级美术上册教学设计-第16课我们的现在和将来3-人美版教学目标1.能够使用简单的图形和颜色表达未来的想象；2.培养学生作品创作的兴趣和能力；3.能够理解并尝试使用线描、填色等基本绘画技法。
教学重点1.培养学生的想象创造力和表达能力；2.掌握基本的绘画技法。
教学准备1.将要展示的图片或实物；2.各种颜色的彩笔或水彩笔；3.颜色套用已经准备好的简单线描画。
教学过程1. 观察展示首先，老师给学生展示一些有关未来的图片或实物，例如未来的汽车、未来的家居、未来的生活等。
引导学生观察这些展示，并鼓励他们谈论他们对未来的想象。
2. 讨论老师与学生一起分析和讨论这些展示和学生想象的未来，并帮助学生加深他们的想象。
老师引导学生思考以下问题：•对于未来，你在脑海中最清晰的想法是什么？•你认为未来的家里会是什么样子的？•未来的汽车和其他交通工具会改变吗？•未来的服装会是什么样子的？•你可能会比我们现在拥有怎样的科技？3. 绘画创作老师要求学生使用各种彩笔或水彩笔，通过绘画来表达他们对未来的想象。
老师可以提供简单的线描画，让学生自己套用颜色。
老师需要提醒学生，让他们在创作中要表达他们的想象和感觉，不要拘泥于细节和技法。
4. 作品展示和点评当学生完成作品后，老师将学生的作品贴在展示板上，让整个班级共同欣赏。
同时，老师要求每个学生分享他们的作品，并表达他们的想象和感觉。
老师也可以给予学生一些简单的点评，并鼓励他们独立思考、创新。
5. 作品交流和合作老师可以要求学生彼此交换他们的作品，并互相欣赏和点评。
学生也可以互相合作，用他们的作品来创造一个更大的画面或场景。
教学延伸1.学生可以根据讨论和创作学到的关于未来的知识来创作更具体的画作，例如未来城市、未来世界等。
2.学生可以讨论未来科技的积极和负面影响，并讨论如何应对和解决未来的社会问题。
3.学生可以参观当地的未来科技馆或博物馆，学习和了解当地与未来有关的展示和内容。
人美四年级美术上册《第16课我们的现在和将来》教学设计
5. 创意思考：引导学生思考如何将创意融入自己的绘画作品，如何通过作品表达自己对现在和将来的理解和想法。
6. 合作与交流：在课堂上，学生将进行小组合作，分享自己的想法和作品，培养学生的合作与交流能力。
7. 热爱生活、积极向上的态度：通过本节课的学习，让学生更加热爱生活，珍惜现在的每一天，同时对未来充满期待和信心。
（2）创作一幅关于自己未来生活场景的绘画作品，可以运用想象和创意，预测未来的职业、生活方式等，要求画面富有创意和趣味性。
（3）撰写一篇关于现在和将来的短文，内容包括对现在生活的理解和感悟，以及对未来生活的期待和设想。
2. 作业反馈
为了确保学生作业质量，教师需及时对学生的作业进行批改和反馈。在批改作业时，教师应注意以下几点：
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在基础知识讲解环节，我发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，对于一些关键概念和知识点没有完全理解和掌握。针对这一问题，我计划在今后的教学中采取更加生动有趣的教学方法，如引入实例、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，在学生小组讨论环节，我发现部分学生对于如何表达自己的想法和观点感到困惑。为了改善这一情况，我计划在接下来的教学中加强对学生的引导和启发，鼓励他们积极思考和表达，培养他们的观察力和想象力。
这些知识点的梳理将有助于学生更好地理解和掌握本节课的内容，提高他们的审美素养和绘画技能，同时培养他们的观察力、想象力和创造力。
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版(1)
小组交流：现在——将来
大胆想象，可以幻想未来的自己。
三、 组织研究
1、“将来”意味着什么？
将来是未知的，不一定是真实的。
2、书中学生的作品是怎样表现“将来”的？
3、你准备怎样表现自己的“将来”的？
四、 艺术实践
1、分析构图方法，了解不同的构图方法。
2、辅导学生完成作品
创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。
教学重点与难点
教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来法表现自己在未来世界中取得的成就。
教法学法
教学手段
课题
我们的现在和将来
课型
教
学
目
标
A类（知识与技能）
创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。
B类（过程与方法）
创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。
C类（情感态度与价值观）
3、展示任务才靠图片。
学生想本课要画的内容。
学生听课。
学生组织小组讨论。
小组交流：现在——将来。
交流构思，相互启发。
学生按要求创作。
教
学
过
程
五、 展示作业
组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。
六、 评价
作品的创新表现在哪儿？
学生展示作业。
课堂
小结与作业
板
书
设
计
16.我们的现在和将来
教具
学具
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版
课时2课时设计者学科美术课题我们的现在和将来课型造型表现教学内容认识现在畅想将来，欣赏书中作品启发学生创新思维。
教学目标1.认识现在与将来的关系2.大胆想象，畅想将来，并且用铅笔描绘出自己的畅想.3.培养学生的想象力和创新思维能力。
重点难点重点：学生大胆的畅想将来并且用绘画形式表现出来。
难点：激发学生的创新思维。
教学准备课件、图片、范画等。
教学过程设计教学再设计与反思一、魔术导入在我儿时曾经有过许多的理想，下面通过老师的一个小魔术，请同学们猜一猜我的理想是什么？你们猜到了吗？生：猜到了，是宇航员。
师：我一直都想遨游太空探索宇宙，我相信同学们对自己的将来也有着许多的设想，今天就让我们一起谈一谈现在，畅想一下将来。
二、讲授新课1.说一说你对现在和将来两词的理解？现在：是指目前、现状。
将来：未知的。
2、接下来一同欣赏书中作品，看看他们的现状，同时又如何畅想将来的（P30-31）教师用白色蜡笔画出航天员在太空中行走（学生并看不见纸上的图案，因为蜡笔和画纸都是白色）这时教师利用蜡笔的特性，在上面涂上一层水彩，画面马上就会显现出来，运用一个小魔术，激发学生的学习兴趣。
教师利用课件展示两张现在和未来世界的图（1）《星球大战》在未来的世界里科技发展迅速，我们可以驾驶飞船保卫祖国。
（2）《发型设计师》画面上画了现在的我和我将来的理想……3、对于将来同学们都充满了好奇和幻想，并且有着大胆的创新。
我们看《春》《老牛和小牛》艺术家是如何表现的？思维方式如何？生：大胆想象，用花组成人物的形象……师：我们在表现将来时，也要大胆创新敢于表现4、说一说你将来的理想是什么？如何把它表现在你的画面上？生：我现在很喜欢运动，将来想成为一名百米运动员……三、艺术实践1、想象出未来的世界中取得的成就，把它画出来（铅笔稿）2、画稿点评（对构思巧妙的作品教师可全班展评，启发学生的创新思维）四、小结片，帮助学生理解。
在欣赏学生作品时不仅要看大家对未来的畅想，还要具体分析作品（如用色和构图）学生分组赏析，大家说说自己的意见。
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》教学设计
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》教学设计一. 教材分析《我们的现在和将来》这一课旨在让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。
通过本课的学习，学生可以培养自己的观察力、想象力和创造力，提高自己的美术技能。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对未来充满了好奇和期待。
但同时，他们对于如何表达自己的现在和将来，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考和表达，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。
三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。
2.培养学生观察力、想象力和创造力。
3.提高学生美术技能和审美能力。
四. 教学重难点1.如何引导学生观察和思考，表达自己的现在和将来。
2.如何培养学生观察力、想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：教师引导学生观察教材中的图片和案例，帮助学生理解课程内容。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。
3.实践法：教师指导学生进行美术创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级上册》2.画纸、画笔、颜料等美术用品3.与课程相关的图片和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与课程相关的图片和案例，引导学生关注自己的现在和将来，激发他们的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标和内容，让学生明确本课的学习任务。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己的现在和将来，鼓励他们表达自己的观点和想法。
4.巩固（10分钟）教师引导学生观察和分析教材中的图片和案例，帮助他们理解和掌握课程内容。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作一幅表达自己现在和将来的美术作品。
教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。
6.小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行简要回顾，强调学生的收获和成长。
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》精美说课稿
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》精美说课稿一. 教材分析《我们的现在和将来》是人美版美术四年级上册第16课的教学内容。
本课的主要目标是让学生通过观察、思考、实践，了解和掌握一些基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，以及构图的基本原则。
通过对比现在和将来的生活，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的热爱和对未来的憧憬。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的认识和运用能力。
但学生在构图、创意方面还有待提高。
此外，学生对未来的想象和憧憬充满了好奇心，这为本课的教学提供了良好的契机。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解和掌握线条、色彩的基本运用，以及构图的基本原则。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，学生能独立完成一幅表现现在和将来的绘画作品。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对未来的憧憬和想象，培养学生的创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能独立完成一幅表现现在和将来的绘画作品。
2.难点：学生在绘画过程中如何运用线条、色彩，以及如何进行构图。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、实践的教学方法，引导学生通过观察生活中的事物，思考自己的未来，将思考结果运用到绘画实践中。
2.教学手段：运用多媒体展示图片，引导学生进行观察和思考；通过示范，教授学生线条、色彩的运用和构图原则；学生在实践中进行绘画创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些描绘现在和未来的绘画作品，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：教师讲解线条、色彩的运用和构图原则，让学生了解和掌握基本的绘画技巧。
3.示范：教师进行绘画示范，展示如何将观察和思考的结果运用到绘画实践中。
4.学生实践：学生根据观察和思考的结果，运用所学的绘画技巧进行绘画创作。
5.展示评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.课题：《我们的现在和将来》2.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观3.教学重难点：线条、色彩的运用，构图原则4.教学方法与手段：观察、思考、实践八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对线条、色彩的运用和构图原则的掌握程度。
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版_9348
我们的现在和将来教学设计一、教学目标1、知识与技能：能够大胆地创想未来，把独特的创新思维用自己喜欢的表现手法表现出来，学习表现人物动态造型、合理安排画面和保持画面整体感的方法。
2、过程与方法：通过大胆畅想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现，立志做有理想有抱负的一代新人。
3、情感、态度和价值观：通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想，引导学生使用各种媒材进行创作，提高学生的综合素质，激励学生努力实现美好梦想。
二、教学重难点重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现对未来世界的憧憬。
难点：组织画面的方法和画面的整体感。
三、教学设计（一）导入新课播放两段视频：一段为生活中交通拥堵的场景（板书：现在），另一段为未来飞行器穿梭未来城市（板书：将来）的片段。
学生观看这两段视频，通过交流讨论对比现在与将来的变化。
补充课题：《我们的和》（二）学习新课1、我们生活的世界在不断变化，同学们的将来是什么样子呢？我们可能是宇航员，科学家，园艺师……每个人都有很多种可能，现在请跟老师一起登机我们去2035年，你看到成为青年的你了吗？你在做什么工作？周围是什么环境？有什么先进的设备？小组讨论：自己未来的生活畅想（重点引导在职业上的畅想）抽学生回答2、图片展示，《未来的城市》《未来的交通工具》《未来生活的变化》、学生对比找出图片中未来与现在不同的地方，进行对比分析。
为后面的绘画做铺垫（板书：人物（动态、服饰），场景（城市、交通））3、让学生拿出教材，观察分析。
（带入问题：画面中表现了那些内容，让学生明白画面中要同时出现现在与未来的对比并且添加适当的文字描述）4、教师示范：提问学生，在绘画过程中你觉得最难画的地方在哪儿？教师针对学生提出的难点进行示范（三）艺术实践：你能用画笔把你想象中的未来生活画出来并加上适当的文字说明吗？创作提示：1.在构图上可以把不同时期集中到一张纸上。
2.在人物的表现上注意区分大小表现现在和将来。
四年级上册美术教学设计-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版
四年级上册美术教学设计-第16课我们的现在和将来 | 人美版一、教学内容1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•理解时间和空间的概念；•掌握描述时间和空间的语言表达方式；•学习油画技法，绘制出具有现实主义风格的画作。
•培养学生的想象力、表达能力以及审美能力；2. 学习内容本节课的学习内容包括：1.理解时间和空间的概念；2.描绘现在和未来的生活场景；3.掌握油画技法。
二、教学重点和难点1. 教学重点本节课的教学重点是：•培养学生的想象力和表达能力；•能够描绘出生动的现实主义画作。
2. 教学难点本节课的教学难点是：•帮助学生理解时间和空间概念；•帮助学生学习欣赏和理解油画。
三、教学方法和教学手段1. 教学方法本节课采用的教学方法包括：•想象联想法；•问答法；•演示法；•学生自主练习。
2. 教学手段本节课采用的教学手段包括：•教学视频；•教学PPT；•油画颜料；•油画画布；•画笔。
四、教学流程1. 分析教学目标、内容及学情的关系教师活动：1.总结本节课的教学目标、教学内容和学情，分析三者之间的关系。
学生活动：1.聆听教师的讲解，理解本节课的教学目标、教学内容和学情的关系。
2. 课堂讲解教师活动：1.讲解时间和空间的概念；2.推崇生活中的现实主义画作；3.分享油画的基础知识和技巧。
学生活动：1.聆听教师的讲解，了解时间和空间的概念、现实主义画作以及油画的基础知识和技巧。
3. 欣赏与选取画作教师活动：1.展示一些现实主义画作，分析这些画作所描述的时空背景和主题；2.引导学生选择合适的画作，并提出一些思考和发散的问题。
学生活动：1.观察展示的画作，了解现实主义画作的特点和风格，挑选自己喜欢的画作。
4. 作品创作教师活动：1.给学生讲解油画绘画技法；2.观察学生的作品，给予指导和建议。
学生活动：1.学习油画绘画技法，自主练习创作。
五、总结通过本节课的学习，学生们深入了解了时间和空间概念，学会了欣赏现实主义画作并掌握了油画绘画技法，培养了学生的想象力和表达能力，提高了学生的审美能力。
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版
我们的现在和将来一、教材分析本课属于“造型、表现”学习领域。
引导学生主动依据现在生活中的现象，憧憬更美好的将来。
此课不仅关注学生美术学习的结果，更重要的是在教学过程中要重视学生探究的过程，以及对未来憧憬过程中思考的广度和深度，广度通过给与学生很多贴近生活的内容为主题让学生通过多方面思考将来的变化，深度这是通过启发引导学生主动思考自己构建的未来。
本课要引导学生爱动脑、爱幻想的身心发展特征，引导学生对现在和未来的变化进行大胆创新。
本课实践内容是创作想象画，教师可以通过图片、视频、探究等教学手段，启发学生大胆自由的表达对将来的想象，提高学生的综合素质，同时引导学观察如何来将自己的想法组织在画面中，为学生之后的创作活动打下坚实的基础。
二、学生情况分析本学段的学生观察能力逐步增强，能客观地理解、表现事物，并开始追求将作品表现得更加真实。
他们能够表达自己的所感所想。
通过以往的学习，学生对创作画的这种表现形式非常喜欢，但是，这一阶段的学生常常会出现眼高手低的现象，一部分学生随着审美能力的提高，总是对自己画出的形象不满意，缺乏自信心。
教师可以通过范画和个别辅导，解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆表达的愿望。
同时在绘画过程中根据四年级阶段学生掌握的技法水平，欣赏同龄小朋友画的作品来降低自己预想画面的难度，学习根据主题添加合适的场景，充分发挥主动性，大胆进行创作。
三、教学目标及重难点（一）教学目标1.知识与技能知识：能够依据我们的现在来大胆地创想将来，把独特的创新思维用造型、表现的手法表现出更美好的将来。
技能：学习合理安排画面以及保持画面整体感的方法。
2.过程与方法通过小组桌面的图片引导学生回想我们的现在，依据现在的状况，来大胆创想，表达更美好的将来。
教学过程中通过视频来启发学生想象，给与学生灵感，激发学生运用创新思维进行大胆表达自己的所思所想，解决教学重点。
并通过教师示范来突破教学难点，引导学生如何将所思所想巧妙的组合在画面中。
人美版四年级美术上册教案(表格式)：第16课我们的现在和将来
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的现在和将来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，自己将来会成为什么样的人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长和梦想的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人物绘画的基本概念。人物绘画是通过线条、形状和色彩来表现人物形象的艺术形式。它能帮助我们更好地观察和表达自我，同时培养我们的审美和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的画作案例。这些案例展示了如何通过绘画表现人物的现在和将来，以及如何运用想象力表达自己的梦想。
人美版四年级美术上册教案（表格式）：第16课我们的现在和将来
一、教学内容
人美版四年级美术上册教案（表格式）：第16课我们的现在和将来
1.章节内容：本节课为四年级上册第16课，主题为“我们的现在和将来”。
a.了解自己的成长变化，通过绘画表现现在和将来的形象。
b.学习运用线条、形状、色彩等元素描绘人物形象。
举例解释：
-观察与分析：教师可引导学生从人物的外貌、表情、动作等方面入手，通过对比、总结等方法，帮助学生把握人物特征。
-想象力与创意：教师可提出一些关于未来梦想的话题，引导学生展开想象，激发创意，鼓励学生表达自己的独特见解。
-技巧运用：教师针对学生在绘画过程中遇到的问题，进行个别指导，如线条如何流畅、形状如何准确、色彩如何搭配等，帮助学生突破难点，提高绘画水平。
-形状：运用几何形状描绘人物的头部、身体和四肢。
-色彩：学会为人物形象搭配和谐的色彩，体现个性特点。
2.教学难点
a.观察与分析：学生在观察自己和他人的过程中，难以把握人物特征，需要教师引导和示范。
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版_7847
《我们的现在和将来》教学设计一、教学目标：1知识与技能：创新思维和创作的关系。
2.过程与方法：运用多种方法,大胆想象创新表现。
3.情感态度与价值观:创新思维与创作的关系,运用线描、绘画,大胆的想象表现,做有理想有抱负的一代新人。
二、学情分析：四年级学生好奇心、想象力与创造力都很强,并且有很强的可塑性,因此结合课程运用思维训练方法,激发他们的创新思维,鼓励他们表达自己对未来世界的憧憬和幻想, 使学生能在轻松的学习氛围中,展开想象的翅膀,踊跃地表达想法,融入到绘画中,从而达到教学目标。
三、重点难点：1.教学重点:运用思维训练的方法,激发学生的创新性思维,让他们能够采用不同的形式去表现自己对未来世界的理想。
2.教学难点:构图方法、内容和形式、画面的整体感。
四、教学过程：第一课时活动1【导入】导入新课师:同学们,今天我们坐在这宽敞明亮的教室里学习,老师给大家带来1张照片,让你们猜猜是谁?师:(展示照片)师:照片是老师本人在小时候照的。
看过后你有什么感受?师:你觉得老师的变化大吗?(个人有变化吗?)都有哪些变化?生:(回答)师总结:同学们说的很好!不光环境发生了很大的变化更为重要的是身份发生了变化。
老师在你们这个年龄时可没有想到有一天能站讲台上来给你们上课。
今天我们来上一课与我们将来有关的课程。
师:古人在很早以前就想像以后的世界是什么样子的。
比如插翅飞天、嫦娥奔月也曾为此不断的探索过(展示古代的飞行装置),直到近代有人出现了飞机,现在我们不但有飞机,还有火箭、宇宙飞船。
比如我国最近几年的航天事业的进步,最近“嫦娥1号、2号”也成功升天,圆了我们中华民族千年的飞天梦。
师:大家想想,这些都说明了什么?生:人要敢于想象。
师:是的,只要敢于想象,我们现在的美好愿望,就能在不久的将来实现。
活动2【讲授】讲授新课师:可曾想过以前的人是在什么样的环境中生活的呢,让我们一起来看看吧。
看过后你有什么感受?(展示课件)师:古人有很多梦想,才会不断的追求,终有一天会成为现实。
四年级美术上册教案-第16课 我们的现在和将来3-人美版
四年级美术上册教案-第16课我们的现在和将来3-人美版教学目标本节课以《我们的现在和将来》为主题，旨在培养学生对时间流逝的感知，激发学生对未来生活的想象与规划。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解和掌握绘画的透视原理，能够运用透视技巧表现画面空间。
2. 借助线条、色彩等美术语言，创作出富有创意和个性的作品，表达自己对未来生活的期待。
3. 通过观察、讨论、创作等活动，增强团队协作能力，提升审美情趣和美术素养。
教学内容1. 透视原理介绍：简要介绍透视原理，让学生了解如何在二维画面上表现三维空间。
2. 观察与讨论：引导学生观察周围环境，讨论未来的生活可能有哪些变化。
3. 创意构思：学生根据对未来的想象，构思绘画作品的主题和内容。
4. 绘画实践：学生运用透视技巧和美术语言，创作出表达未来生活场景的绘画作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
教学重点与难点重点：- 学生掌握透视原理，并能够运用到绘画实践中。
- 学生能够通过美术作品表达对未来的想象和期待。
难点：- 透视原理的理解和应用。
- 创作具有个人特色和创意的未来生活场景。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、透视原理示意图、美术作品示例。
- 学具：绘画用纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些关于未来生活的图片或视频，激发学生对未来世界的兴趣。
2. 知识讲解：介绍透视原理，并通过示例让学生直观理解。
3. 观察与讨论：引导学生观察周围环境，讨论未来的生活可能有哪些变化。
4. 创意构思：学生根据对未来的想象，构思绘画作品的主题和内容。
5. 绘画实践：学生运用透视技巧和美术语言，创作出表达未来生活场景的绘画作品。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书将围绕透视原理和绘画创作步骤进行设计，包括透视原理的基本概念、绘画步骤的提示以及关键词汇的展示。
第16课我们的现在和将来(教案)2023-2024学年美术四年级上册人美版
第16课我们的现在和将来（教案）2023-2024学年美术四年级上册人美版一、教学内容本节课为《人美版》小学美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》，属于“造型·表现”学习领域。
本课通过引导学生描绘自己的现在和将来，培养学生关注生活、关注自己的情感态度，提高学生的造型表现能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条和色彩描绘自己的现在和将来，提高造型表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生合作、探究的学习能力。
3. 情感、态度和价值观：学生能够关注生活、关注自己，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点如何引导学生将自己对生活的感悟融入作品中，使作品具有个性和创意。
四、教具学具准备教师：课件、绘画工具学生：绘画纸、彩笔、油画棒等绘画工具五、教学过程1. 导入教师展示作品《我的一天》，引导学生观察并讨论作品的表现手法和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）教师引导学生关注自己的生活，思考自己的现在和将来。
（2）学生分享自己的现在和将来的设想，教师点评并总结。
（3）教师讲解绘画表现的技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 学生创作（1）学生根据自己对现在和将来的设想，进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，分享创作思路。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
（3）学生互评，学会欣赏和尊重他人的作品。
六、板书设计我们的现在和将来1. 关注生活，关注自己2. 绘画表现的技巧3. 创作自己的现在和将来七、作业设计学生根据本节课所学，创作一幅描绘自己现在和将来的绘画作品。
八、课后反思本节课通过引导学生关注生活、关注自己，培养学生的造型表现能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创意，尊重学生的个性表达，使学生在创作中体验到美术的乐趣。
同时，教师还需关注学生在绘画技巧方面的掌握情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画水平。
第16课 我们的现在和将来(教学设计)2022-2023学年美术四年级上册
第16课我们的现在和将来（教学设计）教学目标通过本课教学，让学生掌握以下知识和能力：1.理解时间概念，比较过去、现在和将来的差异；2.了解人类社会发展的不同阶段；3.探讨日常生活中如何节约能源，保护环境；4.创作一幅表现未来的绘画作品，表达对未来的畅想和期待。
教学内容1.时间概念的理解–什么是过去、现在、将来？–过去、现在、将来的差异有哪些？2.人类社会发展的不同阶段–石器时代、青铜时代、铁器时代、现代社会–不同阶段的人们生活的方式、生产和文化有哪些不同？3.节约能源、保护环境–节约能源、保护环境的重要性；–在日常生活中应该如何节约能源、保护环境？4.创作一幅表现未来的绘画作品–谈谈对未来的畅想和期待；–用绘画表现自己对未来的想象。
教学重点1.掌握时间概念，比较过去、现在和将来的差异；2.了解不同阶段的人类社会发展的变化；3.理解节约能源、保护环境的重要性；4.创作一幅表现未来的绘画作品。
教学难点1.理解人类社会发展的不同阶段，了解相应时代的文化、生活和产业等方面的变化；2.创作一幅表现未来的绘画作品，要求有独到的想象和表现手法。
教学方法1.案例法：通过历史和现实生活中的案例，引导学生理解时间概念和人类社会发展的变化；2.视频、图片展示：引入国内外有关节约能源、保护环境的主题画作，激发学生创作兴趣；3.小组讨论：鼓励学生展开关于节约能源、保护环境的讨论，促进认知与行动的结合；4.自由作画：引导学生自由发挥，用绘画表现自己对未来的想象和期待。
教学过程步骤一：导入（5分钟）1.准备一张表现未来生活的图片，让学生分享对未来的想象和期待；2.引导学生思考，未来的生活会有哪些变化？步骤二：知识讲解（20分钟）1.讲解时间概念，帮助学生理解过去、现在和将来；2.通过图片和视频，介绍不同时期的人类社会发展；3.告诉学生节约能源和保护环境的重要性。
步骤三：小组讨论（20分钟）1.将学生分为小组，让他们讨论节约能源和保护环境的方法；2.每个小组讨论出一个最佳方案，并在班级中分享。
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版
四年级上册美术教案-第16课我们的现在和将来▏人美版教学目标本节课旨在培养学生对“现在”和“将来”的时间感知能力，通过绘画表现自己眼中的现在和设想中的将来。
学生将学会用色彩和线条表达情感，增强审美观察能力，并培养创新思维和动手能力。
教学内容1. 现在与将来的概念理解：通过讲解和讨论，让学生理解“现在”和“将来”的含义，引导他们思考自己在现在和将来的不同状态。
2. 绘画技巧指导：介绍如何运用色彩、线条和形状来表现“现在”和“将来”的场景，让学生掌握基本的绘画技巧。
3. 创意思维激发：鼓励学生大胆想象，将他们对现在和将来的感受和期望通过绘画表现出来。
4. 作品分享与评价：学生完成作品后，进行课堂展示和互相评价，提高他们的表达能力和审美鉴赏能力。
教学重点与难点- 重点：使学生能够用绘画表达自己对现在和将来的感受，掌握基本的绘画技巧。
- 难点：如何引导学生正确理解“现在”和“将来”的概念，并激发他们的创意思维。
教具与学具准备- 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪。
- 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过提问学生对“现在”和“将来”的理解，引发学生对主题的思考。
2. 知识讲解：详细讲解“现在”和“将来”的概念，并通过实例让学生更好地理解。
3. 绘画技巧示范：现场示范如何运用绘画技巧表现“现在”和“将来”，指导学生如何运用色彩和线条。
4. 学生创作：学生根据所学知识，开始自己的绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习，提高绘画技巧。
板书设计- 我们的现在和将来- 1. 现在与将来的概念- 2. 绘画技巧介绍- 色彩运用- 线条表现- 形状设计- 3. 创意思维激发- 4. 作品展示与评价作业设计- 作业名称：《我的现在与将来》绘画作品- 要求：用彩色铅笔或水彩笔，在A4纸上绘画出自己对现在和将来的感受，注意运用所学的绘画技巧。
课后反思通过本节课的教学，学生对“现在”和“将来”有了更深的理解，能够用绘画表达自己的感受。
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版
《我们的现在和将来》教学目标：1.能够大胆地创想未来，把独特的思维用自己喜欢的方法(绘画、剪贴、刮蜡画)表达出来。
2.运用表现人物动态的造型、合理安排画面整体的方法。
3.通过大胆创想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现，立志做有抱负、有理想的一代新人。
教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就或将来的世界。
教学难点：组织画面的方法和画面的整体感。
课前准备：教学课件、教具、学生优秀作品教学过程：一、组织教学二、视频导入：师：上课前我们先一起观看《拜访罗比逊一家的短片》给你带来什么感受呢？生：人坐着泡泡可以飞起来，很神奇…师：同学们看的很认真，通过视频我们知道将来的世界很神，那么今天我们就一起学习《我们的现在和将来》三、探寻新知：1.师：你能描述一下你现在的生活么？生：放假出去玩耍、认真学习…师：经过科学家的大胆想象，我们的生活才有了非一般的发展，在老师小时候家里只有座机非常的不方便，后面出现了咱们的手机之后大大的方便了人们的生活与学习，那么同学们对未来有哪些创想呢？2.师：你幻想过未来么？未来的世界将是什么样子？生1：我很爱看科学书，我想未来驾着飞船在太空中遨游；生2：我从小爱打扮头发，长大想当一名发型设计师。
3.师：大家对将来什么最感兴趣？生1：城市的建筑；生2：科技的发展。
四、观察分析：1、师：将来能发生怎样的变化呢？生1：住宅的山顶；生2：停车场在楼房上；生3：未来城市繁华的变化。
2、小组讨论：师：请和同学们欣赏讨论这两张作品，分析两位艺术家的想法在什么地方和我们不同？生1：:《春》用不同颜色、形状和大小不同的鲜花，塑造一个人物形象。
生2：《老牛和小牛》把牛最有特征的地方夸张、截取、重组。
生3：一头老牛的正面形象和两头小牛顶头的形象，通过对比的手法表现老牛的沉稳和小牛的桀骜不驯，使画面形成独特的美感，整个画面色调统一整体性强，具有浓厚的装饰意味。
师：它们采用了不同的角度来描绘我们所熟悉的材料，使画面看起来整体又美观。
精品人美小学美术四年级上册《第16课：我们的现在和将来》教案 (1)
教师
学生
组织教学
安排好学习小组，提上课要求。
按小组坐好，整理好学习用具。
准备上课
讲授新课
出示课题——我们的现在和将来
分析课题，针对课题想一想我们要画什么内容？
明确作业要求
教师引导发言：“我们的现在和将来”
组织小组讨论：谈一谈你的现在，想一下你的将来。
学生听讲。
小组交流：
现在——将来
大胆想象，可以幻想未来的自己。
打开思路，大胆表现自己的想法。
鼓励创新想法。
组织研究
“将来”意味着什么？
将来是未知的，不一定是真实的。
启发大胆想象。
书中学生作品是怎样表现“将来”的？
分析书中作品，了解绘画方法。
了解“现在与将来”的表现方法。
你准备怎样表现自己的将来？
交流，构思。
相互启发
艺术实践
欣赏线描作品
学习线描表现方法
训练运用线造型的能力
分析构图方法
了解不同的构图方式
学习不同的构图方法
辅导学生完成作业
按要求完成作业
展示人物参考图片。
抓住人物特点表现人物年龄变化。
生动的表现人物特征。
展示作业
组织学生利用实物投影仪展示，讲解作业。
学生展示作业，分析作业。
交流
评价
作品的创新表现在哪？
构思，构图，表现内容。。。。训练学生的评价能力【最新版】2019人美小学美术四上《第16课：我们的现在和将来》word教案(1)
教学目的：
1．运用多种方法，大胆想象创新表现。
2．创新思维与创作的关系。
教学重难点：
重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界里取得的成就。
四年级美术上册教案-第16课 我们的现在和将来5-人美版
《我们的现在和将来》教案课题：《我们的现在和将来》教材：人美版美术年级：四年级课型：造型·表现课时：1课时教学目标：1、知识与技能：能够大胆地创想未来，把独特的创新思维用自己喜欢的手法表达出来，认识新思维和创作的关系。
2、过程与方法：通过过去、现在和将来的不断对比，引导同学大胆创想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现，立志做有理想、有抱负的一代新人。
3、情感态度与价值观：通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想，引导学生使用各种媒材进行创作，提高学生的综合素质，鼓励学生努力学习，为了美好的将来而不断努力。
教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己对未来世界的憧憬。
教学难点：构图方法以及在创作时主题。
教师准备：多媒体课件及相关资料。
学生准备：绘画用具。
教学流程：一、情境导入，激发兴趣。
师：现在我们请出一位同学们非常熟悉又喜欢的朋友。
（课件放映：机器猫）师：机器猫今天从他的魔法口袋里拿出了一个宝贝，可以带我们去任何想去的地方，同学们想不想看看呀？师：原来是任意门呀，今天就让我们一起打开任意门，开启我们的时光之旅吧。
师:先请同学们来观看一段视频。
教师播放交通工具发展的视频。
提问：同学们看完视频后有哪些感受呢？学生：感受到了现在社会的发展非常的迅速，未来不可预测。
揭示课题：我们的现在和将来二、讲授新课1、教师：现在要请同学们来当一个小小预测家了，来预测一下我们将来的建筑、人类发展、购物方式和通讯方式分别会有哪些变化。
2、学生回答建筑、人类发展、购物方式和通讯方式的变化，教师依次播放相关视频。
3、教师：同学们现在对于未来有哪些感受呢？4、学生回答：将来很神秘，将来是未知的。
5、教师：那么现在要请同学们来畅想一下未来，同学们对于将来都有哪些想法呢？6、学生回答。
7、教师：那么我们来看看其他的同学他们都有哪些关于未来的畅想。
8、教师在课件上展示学生作品，并按个讲解。
9、教师：同学们对于未来有那么多好的创意和畅想，那么我们能通过什么样的手法来进行表现呢？10、教师在课件上依次展示刮蜡画、剪贴和绘画作品让学生讨论回答。
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《我们的现在和将来》
造型-表现
一教学目标：
知识与技能：充分发挥想象力思考未来，并运用多种艺术手法进行表现。
过程与方法：通过学生自主学习、欣赏讨论和头脑风暴等，分析表现手法，进行想象和联想。
掌握在一幅画面呈现现在和将来的表现能力。
情感态度价值观：通过对未来的想象，形成心中对未来的憧憬，立下长大要做一名有用的人的志向。
二教学重点、难点：
重点：学会用艺术的手法和联想的方式来表现未来。
难点：将现在和未来和谐融洽的呈现在一个画面内，树立远大志向，做一个有用的人。
三教学过程：
活动一导入：谈话导入
师：同学们，在课前老师想问大家一个小问题你知道未来是什么样子的么？未来的城镇街道还有未来的我们都是什么样子的呢？那么我们就带着这个小问题一起走进今天的课堂揭示板书-----------《我们的现在和将来》
活动二师生谈话，畅想未来
师：老师给大家带来了一位好朋友，大家快看一看他是谁呀（学生一起说）
没错就是哆啦A梦，他正驾驶着他的时光机。
我们开随着他去未来世界看一看吧
(播放未来世界图片)
1引导学生想想未来世界的样子
2引导学生想象未来世界自己的样子
师：我想在未来世界很有可能会遇见未来的自己，未来的我们正在做什么，从事什么职业，周围有什么样的事物呢？
老师给大家一分钟的时间与同桌讨论一下活动脑筋开始吧
（学生讨论反馈信息教师巡视）
活动三欣赏优秀示范画
师：老师这里有一些其他小朋友在预见未来自己时的一些小作品，我们一起来看一看吧！1引导学生观察图片启发创意
2引导学生借鉴创意及绘画技法
活动四学生创作教师巡视指导
看过了这么多优秀作品，想必同学们已经跃跃欲试了。
但在那之前老师还要给大家提几点简单的要求
1未来的你正在做什么呢从事什么职业呢？用绘画的方式把他们描述出来。
2注意绘画对象的线条，以及画面构图，最后再涂上颜色。
3注意你绘画时的姿势哦。
那么开动脑筋，活动双手，开始你的创作吧
（学生创作教师巡视指导）
活动四作业展示
学生作业上墙
师：老师给大家发了一些小粘贴，请你把他贴到自己喜欢的作品上（学生下坐粘贴）显而易见这次的获胜者是谁呀
生：王宏宇
师：大家为他掌声鼓励。
其他同学也不要灰心，老师相信只要你们肯努力就一定会有进步的。
活动五课堂总结
师：今天我们和哆啦A梦一起去了未来世界，相信同学们一定收获不少。
老师希望在以后的日子里大家可以把今天的梦想变成现实。
好了今天的美术课就上到这里下课生：老师休息
四教学反思
本课是人美版美术教材四年级上册内容，属于造型表现领域。
我围绕着“我们的现在和将来”这一主题对学生进行创造性绘画训练。
要求学生把对未来美好的愿望，具象化。
为了让学生，充分发挥想象力，我在这里花费了不少的功夫。
以学生的想象为开始，引导他们观看一些未来图片。
以激发想象力来创造新的属于自己的新颖画面。
抓住学生的好奇心，让学生多说多讨论，让学生积极的参加到这节美术课中。
我又利用学生们喜欢的卡通人物哆啦A梦，让他带着孩子们去看未来世界，激发学生的兴趣是学生更好地融入本课内容。
但是我的语言还是要加强使它更加精简，去其糟粕取其精华。
把课堂上更多的时间教给孩子们，今后我更要加强对教法的研究，逐步提高自己的教学水平。
建平县国营八家农场九年一贯制学校
于茜
2019.5。