班主任管理工作总结

一
行教育 ， 让 他们养成集体 意识 ， 因为 只有 当班级 中的学生都 团 结 一致时 ， 班主任才能更加轻松 的管理班级 ， 班上 的学 生也才 能共 同取得较大 的进 步。班主任不 只是 教给学生 书本 上 的知 识， 还要告诉学 生一 些为人处世 的原则 ， 这是 一个优 秀的班主 任所应该做到 的， 这样 学生在以后的生活 中和工作 中才能更加 轻松 。 二、 班主任的管理方式 班主任在 管理班级 的过 程 中一定要根据 学生 的实 际情况 来调整 自己的管理方式 。 在管理过程中最重要 的就是让学生相
教育研究学刊
２ ０ １ ７ ・ 十二月（ 上）
艉
班 主 任 管 理 工 作 总 结
李淑梅
（ 四川省攀枝花市仁和 区民族 中学， 四川 攀枝花 ６ １ ７ ０ ０ ０ ）
【 摘 要】 班主任的教 学工作是十分 重要 的， 因为在教学之余还要管理整个班级， 这对于班主任来说任务量 巨大。 因此班 主任要在教 学、 班级管理过程 中时常 总结反思 自己工作 中的不足之处并加 以改正， 这样才能有效地管理班级。本文将主 要从班主任 的作用、 管理方式等方面重点讨论班 主任 的管理工作 。 【 关键词 】 班 主任 管理工作 方式 中图分类号 ： Ｇ４ 文献标识码 ： Ａ Ｄ ＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ４ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ０ ４ ０ ７ ． ２ ０ １ ７ ． ２ ３ ． １ ９ ４
众所周知 ， 班 主任的工作是所有老师 中最繁 忙的 ， 因为不 仅仅要做好教学上的工作 ， 还要处理好班级 中的各种事物。也 正是因为如此 ， 班主 任要重视 自已的工作 ， 努力将它做到最好 。 现在的学生普遍 比较叛逆 ， 对老师 的态度也 不是 很好 ， 因此 ， 在 让学生服从管理这一方 面要多下一点工夫。 对 于总是不服从班 级 管理 的学生要主动与其谈话交流 ， 让他们 知道老师也是 能成 为 自己的朋友的 ， 这样他们才会对班主任信 任并 服从 管理 。而 对 于平 时表现 良好的学生也需 要及 时鼓励 ，好让 他们再接再 厉。 班主任就是要多融人 到班级 中、 了解学生的情况 ， 这样才 能 有针对性地解决班 级管理中出现的各种问题 ， 也 能让学生对班 主任产生信任 ， 使班级氛 围更融洽。
一
、
班 主任 的主பைடு நூலகம்要 作 用
班主任是一个班级 中最重要也是最不可或缺的 ， 因为班主 任能决定班级 的整体 发展方 向并带 领班级学生在 综合发展 中 取得进步。 当学生在学 习和生活上有 困惑时也可以和班 主任讨 论来找到解决方法 。因为学生 的管理能力 有限 ， 所 以要是把班 级完全交 给学生来管理 的话是不会有所成 效的 ， 并且学生 的主 要任务是学习， 就算是班委也 只是起到辅助班主任 的作用 。班 级管理的重心还是要靠班主任来起作用 。在学 习方 面 ， 班主任 也要调动学生 的积极性 ， 在班 上营造 出 良好 的学 习氛 围 ， 这样 才能使班级整体在学 习上有所进步。 一个优 秀的班级里 的学生 定是共同学习 、 互 相进步 的 ， 班主任就应该 朝着这个 方 向去 努力 。 班主任还有一个 十分重 要 的作用就是作 为连接学生 和家 长之 间的纽带。当有学生在学校一直表现很差 的时候 ， 班主任 就有责任告知其家长 ， 让学生 的家长对其进行思想教育。 另外 ， 每次 开家长会时也要让家长 知道班级的总体情 况并 了解 自己 的孩子处在班上 什么水 平 ， 因为家长在知道这些情况后 能更 准 确 的为 自己的孩子 制定 一些 学习上 的计划与将来 的打算 ， 因此 班主任有必要跟家 长进行 详细的交流 。除 了在学习方面外 ， 在 其他综合方面班主任也需要起到一个好的带头作用 。比如每天 的打扫卫 生就要对学生要求严格 ， 因为这些 细节能反 映一个班 级的整体 素养 。有些学生可 能会对每天的扫除漠不关心 ， 这也 是 因为没有把班级当成 一个集体 。 班主任要及时对这些 学生进
信老师是愿意帮助他们的， 这样学生才会与班主任之间相互信
任， 而这正是构建 良好 班级 的基础。 要多参与到班级建设 中来 ， 比如学校有什 么活 动就要积极组 织班级参加并在 其 中起 到组 织 者的作用 ， 这样可 以增进 与学生之间 的友 谊 ， 并 能提升班 级
凝聚力 。 很多时候学生不服从班级管理的根本原 因就是不信任 班主任 ， 因此班主任在这一方 面就需要 多下一些工夫 。在 管理 班级 的时候可 以采取一些奖赏制度来让学生做得更 好 ， 每一星 期或是 每个月结束后 都在班上公 开表扬学 习成 绩优秀和 在班 级事务上认 真负责的学生 ， 要让 学生 以班级 为荣 ， 积 极服从 管 理 。学生 的主要任务是学习 ， 所 以班 主任也要在学习上 多监督 学生。要 了解 学生 的学 习情况 ， 就要多与任课 老师交流 ， 了解学 生在每一个学科 的总体成绩。 对于班级 总体成 绩较差 的学科更要 与任课老师讨论 解决 方法 ， 并多督促学生花时 间在这 门学科上面 。在课堂上也要多 鼓励 学生 回答 问题 ， 因为学习过程 中表达 自己的想法是非常重 要的 ， 这样老师才能知道学生有哪些见解是错误的并帮其改正 过来 。把班级分成不同的学习小组是让学生互相交流学 习的好 方法 ，这样在课 堂上学 生就 可以和小组 的同学互相讨论 问题 ， 这样 不仅 仅可以调动学生 的学 习积极性 ， 更能增 加学 生之间的 合作精神 ， 从而提高学习效率。班主任还要重视每周的班会课 ， 因为班会课是 向学生讲解每周 的班级情 况以及学校 的一 些注 意事项 的， 因此班主任要 合理安排班 会课 的时 间 ， 把应该 告诉 学生 的事情讲完 。除此之外 ， 还可以在班 会课上讲一些对 学生 的要 求等事情 ， 总之 ， 要使班会课有意义 ， 这样才能提高班级管 理效率 。 三、 与学生建立融洽 的关 系 要想使学生服从 自己的管理 ， 最简单 的方法就是 主动 增进 与学生 的距离 、 与学生建立融 洽的关 系。因为这样 的话 可 以让 学生对班主任感觉更加亲切。 在课余时间可 以尽量对待学生宽 松一些而不是像上课时那么严厉 ， 可 以和学生建立起像朋友一 样 的关系 ， 这样学生 自然就会更加 听从班主任 的吩咐 。因为班 主任在 平时也有很多 事情要做 ，不 可能时时刻刻 都在监督班 级， 这 时候班长 和各班委 的作用就发挥起来 了。班主任要不定 时地与班委进行交流、 了解班上学生 的情况 。因为班委在学 习 之余还要 帮助管理班级 ， 因此他们 的任务是十 分繁重 的 ， 班主 任也要对他们进行鼓励 与表扬 ， 这样才 能让班委尽 心尽责。 在班委的选举方 面也应该 主要尊重学生 的意见 ， 不过 主要 应该从学习成绩 中上 的学生 中选举 ， 因为班委首先应该能管理 好 自己， 这样才有能力去管理班级并使学生信服。班主任要多 鼓励 班级学生参加学校活动 ， 比如运动会就应该多鼓励学生报 名， 毕竟 这是一项重在 参与 的活动 ， 而且也 能够使班级 更加 团 结 。在班 级的建设方面要多 听取学生 的意见 ， 不要 太过于独断 专行 ， 如果只是为了满足 自己 的想法而不去考虑学生的立场 的 话是不会在班级建设方面有所成就的。可以不时让学生表达 自 己对 于班 级规定 中的不满 ， 如果过多学生对于某一 项规定都不 赞 同的话就可 以考虑进行整改 。总之 ， 班 级的管理应该 以学生 为中心 ， 这样才能照顾到学生的切实需求 。 班主任在班级管理 中有着不可或缺的重要 性 ， 因为不仅仅 要关 注学生的学 习情况 ， 还要 照顾 学生 的生 活等各方 面 ， 可谓 任务艰 巨。因此 ， 班主任在管理班级 中要有耐心与信心 并与学 生融洽相处 ， 这样才能把 自己的职责做到最好 。