第二学段目标
语文新课标四个学段目标
语文新课标四个学段目标第一学段目标：培养学生的语言基本技能语文学科的第一学段目标是培养学生的语言基本技能。
通过学习语文，学生能够掌握基本的听、说、读、写的能力，有效地进行语言交流。
在这个学段中，学生将学习如何正确地发音、模仿、理解和运用语言。
他们将通过听故事、朗读、背诵等方式提高自己的语言表达能力。
在这个学段中，学生将学习如何正确地书写汉字，掌握基本的语法知识，培养正确的语言习惯。
通过阅读不同类型的文章，学生将能够扩大自己的词汇量，提高阅读理解能力，培养自己的思维能力和逻辑思维能力。
第二学段目标：培养学生的文学素养语文学科的第二学段目标是培养学生的文学素养。
通过学习文学作品，学生将能够欣赏文学的美，理解文学作品的情感、思想和艺术特点。
他们将学习如何分析文学作品的结构、主题和风格，提高自己的审美能力。
在这个学段中，学生将学习不同类型的文学作品，如诗歌、散文、小说、戏剧等，了解不同的文学流派和文学家的作品。
他们将通过阅读和讨论，发展自己的文学鉴赏能力，培养自己的想象力和创造力。
第三学段目标：培养学生的批判性思维语文学科的第三学段目标是培养学生的批判性思维。
通过学习语文，学生将能够思辨、批判地阅读和分析不同的文学作品。
他们将学习如何评价文学作品的质量和价值，提出自己的见解和观点。
在这个学段中，学生将学习如何进行文本分析，理解文学作品中的隐含意义和象征意义。
他们将学习不同的文学批评方法和理论，提高自己的批判性思维能力，培养自己的判断力和表达能力。
第四学段目标：培养学生的跨文化交际能力语文学科的第四学段目标是培养学生的跨文化交际能力。
通过学习语文，学生将能够了解和尊重不同的语言和文化背景，进行跨文化交流和理解。
他们将学习不同文化背景下的文学作品，了解不同文化的传统和价值观。
在这个学段中，学生将学习如何进行跨文化交际，培养自己的跨文化意识和跨文化交际能力。
他们将学习如何理解和尊重不同的文化差异，提高自己的跨文化交际技巧，培养自己的国际视野和全球意识。
《小学数学新课程标准》第二学段小学六年级学段目标
《小学数学新课程标准》第二学段（ 4-6年级）学段目标
1.知识技术
体验从详细情境中抽象出数的过程；理解分数.百分数的意义，认识负数，掌
握必需的运算技术；理解估量的意义；掌握用方程表示简单的数目关系.解简单方程的方法。
探究一些图形的形状.大小和地点关系，认识一些几何体和平面图形的基本特
征；体验图形的简单运动，认识确立物体地点的方法，掌握丈量.识图和绘图的基本方法。
历数据的采集.理和剖析的过程，握一些简单的数据办理技术；经整掌体验事件发生的等可
能性，掌握简单的计算等可能性的方法。
数学思虑
可以对生活中的数字信息作出合理的解说，会用数（适合的量纲）.字母和图表描绘生活中
的简单问题；初步形成数感，发展符号意识。
在探究简单图形的性质.运动现象的过程中，初步形成空间观点。
能依据解决问题的需要，采集与表示数据，概括出实用的信息
能进行有条理的思虑，能清楚地表达思虑的过程与结果；在与别人沟通过程中，可以进行简单的争辩。
问题解决
能从社会生活中发现并提出简单的数学识题。
能探究剖析问题.解决问题的有效方法，认识解决问题方法的多样性。
能借助于数字计算器解决简单的计算问题。
初步学会与别人合作解决问题，试试解说自己的思虑过程。
能初步判断结果的合理性，经历回首与剖析解决问题过程的活动。
感情态度
愿意认识社会生活中与数学有关的信息，主动参加数学学习活动。
在别人的鼓舞和指引下，试试战胜数学活动中碰到的困难，相信自己可以学好数学。
在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值。
4.初步养成乐于思虑.脚踏实地.勇于怀疑等优秀质量。
小学语文课程标准三个学段目标比较解读
附件一小学语文课程标准三个学段目标比较解读一、识字、写字目标第一学段（ 1-2 年级）第二学段（ 3-4 年级）第三学段（ 5-6 年级）1.喜欢学习汉字。
有主动识字的 1.对学习汉字有浓厚的学习兴情感态度愿望趣，养成主动识字的习惯2.认识常用汉字 1600— 1800。
其 2.累计认识常用汉字 2500 个，其 2. 累计认识常用汉字 3000 个，识字写字量中 800-1000 个会写。
中 2000 个左右会写。
其中 2500 个左右会写。
5.学会汉语拼音。
（略）6.能借助汉语拼音认读汉字。
能3.会使用字典、词典，具有初步 1.有较强独立识字能力。
识字能力用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
的独立识字能力。
4.掌握汉字的基本笔画和常用的 4.能使用硬笔熟练地书写正楷 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔字，做到规范、端正、整洁，用一定的速度。
能用毛笔写楷书，写字写字，注意间架结构，初步感受毛笔临摹正楷字帖。
在书写中体会汉字的优美。
汉字的形体美。
5.有条件的地方，可学习键盘输4.养成正确的写字姿势和良好的入汉字。
写字习惯，书写规范、端正、整洁。
二、阅读教学目标第一学段（ 1-2 年级）兴趣、习惯 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
10．喜爱图书，爱护图书。
阅读方法 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习默读，做到不出声，不指读。
4.借助读物中的图画阅读。
词句理解 5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
把握内容，领悟方法各种文体的4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好阅读的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
标点6读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
积累9. 在阅读中积累词语，积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50 篇(段) 。
道德与法治课程第二学段目标
道德与法治课程第二学段目标
道德与法治课程第二学段的目标是在学生掌握了基本的道德和法律知识的基础上，进一步深化学生对道德和法律的理解和认识，培养学生具有正确的道德观和法律意识。
具体内容包括：
1. 道德与法律之间的关系，了解道德和法律的异同点，以及在生活中如何遵守法律和道德。
2. 道德与社会发展，探讨道德对社会发展的影响，以及社会发展对道德的塑造和影响。
3. 法律与社会发展，研究法律对社会发展的作用，以及社会发展对法律的影响。
4. 公民权利与义务，了解公民的权利和义务，探讨如何履行公民的义务以及维护公民的权利。
5. 基本法律知识，学习基本法律知识，包括宪法、刑法、民法等方面的知识。
6. 社会公德，培养学生具有社会公德心和社会责任感，了解社会公德的意义和作用。
通过这些内容的学习，学生能够更深入地理解和认识道德和法律的重要性，树立正确的价值观和法律意识，成为拥有良好道德和法律素养的公民。
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小学数学课程标准学段目标 第二学段
小学数学课程标准学段目标第二学段（4～6年级）知识与技能：●经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。
●经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图、作图等技能。
● 经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。
数学思考：● 能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。
●在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。
●能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。
●在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
解决问题：●能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
●能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。
●能借助计算器解决问题。
●在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。
●能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
●具有回顾与分析解决问题过程的意识。
情感态度与态度：●对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
●在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。
●体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。
●通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。
课程标准 第二学段课程目标
第二学段（4~6年级）学段目标知识技能1．体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，了解负数的意义；掌握必要的运算技能；理解估算的意义；能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程。
2．探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图和画图的基本方法。
3．经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验随机事件和事件发生的等可能性。
4．能借助计算器解决简单的应用问题。
数学思考1．初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。
2．进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念；感受随机现象。
3．在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。
4. 会独立思考，体会一些数学的基本思想。
问题解决1．尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。
2．能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。
3．经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。
4．能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。
情感态度1．愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。
2．在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。
3．在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。
4．初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。
六年级下册学期目标1．在熟悉的情境中，学生能认识负数、百分数（折扣、成数、税率、利率）和比例（正比例、反比例），理解其的意义发展数感，用它们解释生活中一些现象和解决生活中的实际问题，形成数形结合的思想。
2．在测量、观察、对比、探究等活动中，学生掌握按给定的比例进行图上和实际距离的计算，认识圆柱圆锥并能迁移旧知理解并掌握圆柱的体积、表面积和圆锥体积的计算方法，灵活的进行立体图形和平面图形转化、解决实际问题、发展学生的空间观念和逻辑推理能力。
第二学段的课程目标要求
第二学段的课程目标要求
一、知识方面。
1.学习更加专业和有深度的学科知识，掌握相应学科的核心概念、原
理和理论。
3.加强对自然科学、社会科学、人文学科等方面的了解，获取更加全
面的知识。
二、技能方面。
1.进一步加强语言表达能力，增强阅读、写作、口语和听力技能等方
面的能力。
2.提高计算、研究和分析问题的能力，在实践中积累经验，掌握实用
技能。
3.培养创新思维能力，锻炼解决问题的能力，培养批判性思维和逻辑
推理能力。
三、个人素质和道德修养方面。
1.提升自主学习和自我管理的能力，培养独立思考和自我学习的能力。
2.加强社交技能，发展良好的人际关系，培养团队协作的意识和能力。
3.加深自我认识，拓展自我发展的空间和机会，培养良好的个人品质
和天性。
四、社会责任感和环保意识方面。
1.提高环保意识，积极参与环保行动，为环境保护做出贡献。
2.认识社会责任，了解社会问题，理解社会状况，增强社会活动参与
意识和能力。
3.培养公民意识，善尽公民义务，尊重法律法规，为社会稳定和谐做
出贡献。
综上所述，第二学段的课程目标要求，主要是围绕知识、技能、个人
素质和道德修养、社会责任和环保意识等方面展开。
这些目标的达成，既
有利于学生个人的全面发展，也对社会和国家的未来发展具有重要的意义。
因此，希望学生们能够在这个阶段多多努力，不断提高自己的能力和素质，为自己的未来和社会的发展做出积极贡献。
小学语文新课标第二学段课程目标
语文新课标第二学段课程目标(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右要求会写。
3.有初步的独立识字的能力。
会运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5.写字姿势正确,要有良好的书写习惯。
(二)阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读,做到不出声、不指读,进而学习略读,粗知文章大意。
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和所表达的喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。
7.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料,背诵优秀诗文50篇(段)。
9.养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。
课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作1.乐于书面表达,增强习作的自信心,愿意与他人分享习作的快乐。
2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3.能用简短的书信、便条进行交流。
4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
5.学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。
6.课内习作每学年16次左右。
(四)口语交际1.能用普通话交谈。
学会认真倾听,有不理解的地方就向别人请教,有不同的意见就与别人商讨。
2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
知识技能目标在第一学段和第二学段的具体要求有何联系与区别
知识技能目标在第一学段和第二学段的具体要求有何联系与区别第一学段（1-3年级）知识技能目标要求1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。
了解估算。
2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。
掌握初步的测量、识图和画图的技能。
3、经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。
第二学段（4-6年级）知识技能目标要求1、体验从具体情境中抽象出数的过程；理解分数、百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能；理解估算的意义；掌握用方程表示简单的数量关系、解简单方程的方法。
2、探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量、识图和画图的基本方法。
3、经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验事件发生的等可能性，掌握简单的计算等可能性的方法。
对比之后可知联系：可见掌握必要的运算技能是一、二学段都必须掌握的。
体验经历抽象出数的过程均需要从生活情境中进行。
区别：第二学段的知识与技能都是在第一学段的知识技能基础上进行的。
如第一学段中理解常见的量，而第二学段则是理解分数、百分数的意义；几何知识部分同样如此，第一学段要求学生：经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。
掌握初步的测量、识图和画图的技能。
第二学段更进一步如此要求：探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量、识图和画图的基本方法。
《小学数学新课程标准》第二学段(4-6年级)学段目标
《小学数学新课程标准》第二学段（4-6年级）学段目标知识技能1.体验从具体情境中抽象出数的过程；理解分数.百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能；理解估算的意义；掌握用方程表示简单的数量关系.解简单方程的方法。
2.探索一些图形的形状.大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量.识图和画图的基本方法。
3.历数据的收集.理和分析的过程，握一些简单的数据处理技能；经整掌体验事件发生的等可能性，掌握简单的计算等可能性的方法。
数学思考1.能够对生活中的数字信息作出合理的解释，会用数（合适的量纲）.字母和图表描述生活中的简单问题；初步形成数感，发展符号意识。
2.在探索简单图形的性质.运动现象的过程中，初步形成空间观念。
3.能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息4.能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论。
问题解决1.能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。
2.能探索分析问题.解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。
3.能借助于数字计算器解决简单的计算问题。
4.初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程。
5.能初步判断结果的合理性，经历回顾与分析解决问题过程的活动。
情感态度1.愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。
2.在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己能够学好数学。
3.在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值。
4.初步养成乐于思考.实事求是.勇于质疑等良好品质。
第二学段目标
第二学段目标（3-4年级）(一)识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写。
3．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
（原：会使用字典、词典，有初步的独立识字能力）4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字）(二)阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要求）。
学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。
7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文50篇(段)。
9．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
（原第3条）2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
（原：注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
）3．能用简短的书信便条进行书面交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
第二学段识字与写字的目标要求
第二学段识字与写字的目标要求第二学段是学生识字与写字能力快速提升的阶段。
在这个阶段，学生需要掌握更多的汉字并能够正确地书写。
以下是第二学段识字与写字的目标要求。
一、识字目标要求1. 扩大识字量: 学生需要掌握更多的汉字，包括常用的生字和词语。
通过学习课本、阅读课外书籍等途径，逐渐增加识字量。
2. 掌握字音和字形: 学生要能够准确地辨认汉字的发音和书写形式。
通过拼音、注音等方式，帮助学生掌握字音，并通过反复练习书写，掌握字形。
3. 理解字义和用法: 学生需要理解汉字的意义和用法，并能够在语境中正确运用。
通过词语搭配、句子理解等方式，帮助学生掌握字义和用法。
二、写字目标要求1. 正确书写汉字: 学生需要掌握汉字的正确书写方法，包括笔画顺序、笔画结构等。
通过模仿、跟写等方式，帮助学生提高书写准确性。
2. 提升书写速度: 学生需要提高书写汉字的速度，使书写流畅自然。
通过反复练习、增加写字时间等方式，帮助学生提高书写速度。
3. 培养书写规范: 学生需要养成良好的书写习惯，包括字体规范、字间距离等。
通过示范、纠正等方式，帮助学生养成规范的书写习惯。
三、学习方法要求1. 多读多写: 学生需要通过大量的阅读和写作训练，提高识字和写字的能力。
通过阅读课本、报纸、故事书等，增加识字量；通过写作练习、作文训练等，提升写字水平。
2. 巧用辅助工具: 学生可以利用字典、词典等辅助工具，帮助自己识字和写字。
通过查找字典、使用输入法等方式，提高学习效率。
3. 注重巩固复习: 学生需要巩固和复习已学过的知识，避免遗忘和混淆。
通过复习课本、做习题等方式，巩固所学内容。
在第二学段识字与写字的目标要求中，学生需要扩大识字量，掌握字音和字形，理解字义和用法。
同时，学生也需要正确书写汉字，提升书写速度，培养书写规范。
为了达到这些目标，学生需要多读多写，巧用辅助工具，注重巩固复习。
通过持续的努力和练习，学生的识字和写字能力将得到显著提升。
小学语文学段目标与内容
学段目标与内容识字与写字第一学段（1-2年级）（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
（4）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（5）学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
（6）学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
第二阶段（3-4年级）（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
（2）累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
（3）有初步的独立识字能力。
会御用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
（4）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（5）写字姿势正确，有良好的书写习惯。
第三学段（5-6年级）（1）有较强的的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
（2）硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
（3）能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
（4）写字姿势正确，有良好的书写习惯。
阅读第一学段（1-2年级）（1）喜欢阅读、感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯。
（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
（4）阅读浅近的童话、寓言、故事，想往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（5）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情境体验，感受语言的优美。
（6）认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
（7）积累自己喜欢的成语和格言警句。
小学数学第二学段教学目标
学段目标第二学段（4-6年级）知识技能1．体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，了解负数的意义；掌握必要的运算技能；理解估算的意义；能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程。
2．探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图和画图的基本方法。
3．经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验随机事件和事件发生的等可能性。
4．能借助计算器解决简单的应用问题。
数学思考1．初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。
2．进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念；通过实例感受简单的随机现象。
3．在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。
4. 会独立思考，体会一些数学的基本思想。
问题解决1．尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。
2．能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。
3．经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。
4．能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。
情感态度1．愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。
2．在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。
3．在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。
4．初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。
小学数学五年级上册全册教材分析一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。
第二学段的课程目标要求
第二学段的课程目标要求1.语文目标要求：（1）继续加强阅读能力，能够理解并分析各种文本材料，包括故事、文章、诗歌等。
（2）提高写作技巧，能够写出连贯、完整的短文和作文。
（3）加强语法和拼写练习，提高语言表达的准确性和流畅性。
（4）培养口头表达能力，能够清晰地陈述自己的观点和思想。
2.数学目标要求：（1）进一步发展基本数学概念和运算技能，包括加、减、乘、除、分数、小数、百分比、代数等。
（2）培养解决问题的能力，能够利用数学方法解决实际生活中的各种问题。
（3）加强图形和空间几何的学习，包括平面图形、立体图形、坐标系等。
（4）发展数学思维，培养逻辑推理和数学证明能力。
3.英语目标要求：（1）提高听说读写的综合能力，能够用英语进行日常会话和交流。
（2）加强词汇和语法的学习，掌握更多的单词和语法结构。
（3）培养阅读能力，能够理解并分析各种英语文本，包括文章、故事、对话等。
（4）提高写作能力，能够用英语写出连贯和有逻辑性的段落和作文。
4.科学目标要求：（1）进一步扩充科学知识和实验技能，包括物质和能量、生物和生态、地球和天文等方面的知识。
（2）培养观察、实验和探究的能力，能够进行简单的科学实验和观测，并能够总结和归纳实验结果。
（3）加强科学思维和问题解决能力，能够分析和解释各种科学现象和规律。
（4）培养环保意识，了解并尊重自然，关心和保护环境。
5.社会科学目标要求：（1）继续学习和了解社会和历史的相关知识，包括地理、历史、政治、经济等方面的知识。
（2）培养独立思考和判断的能力，能够理解和分析各种社会问题。
（3）加强地理学科的学习，包括地理概念、地图阅读、地理分析等。
（4）了解和尊重不同文化和价值观，培养公民意识和社会责任感。
6.体育目标要求：（1）进一步发展和提高体能水平，培养良好的体魄和身体素质。
（2）学习和练习不同的体育项目，包括球类、田径、健美操等，培养全面的运动能力。
（3）培养合作精神和团队意识，学会与他人合作并共同取得成果。
《小学数学新课程标准》第二学段(4-6年级)学段目标
《小学数学新课程标准》第二学段（4-6年级）学段目标
知识技能
1.体验从具体情境中抽象出数的过程；理解分数.百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能；理解估算的意义；掌握用方程表示简单的数量关系.解简单方程的方法。
2.探索一些图形的形状.大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量.识图和画图的基本方法。
3.历数据的收集.理和分析的过程，握一些简单的数据处理技能；经整掌体验事件发生的等可能性，掌握简单的计算等可能性的方法。
数学思考
1.能够对生活中的数字信息作出合理的解释，会用数（合适的量纲）.字母和图表描述生活中的简单问题；初步形成数感，发展符号意识。
2.在探索简单图形的性质.运动现象的过程中，初步形成空间观念。
3.能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息
4.能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论。
问题解决
1.能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。
2.能探索分析问题.解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。
3.能借助于数字计算器解决简单的计算问题。
4.初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程。
5.能初步判断结果的合理性，经历回顾与分析解决问题过程的活动。
情感态度
1.愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。
2.在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己能够学好数学。
3.在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值。
4.初步养成乐于思考.实事求是.勇于质疑等良好品质。
新课标第二学段目标与内容
新课标第二学段目标与内容新课标第二学段的目标是为学生提供更加广泛、有深度的知识体验和学习机会，使其能够全面发展，具备更高的综合素质。
新课标第二学段的内容主要包括以下几个方面：一、语文：语文学科主要的任务是培养学生的语言文字表达能力和阅读能力。
新课标第二学段的语文目标是通过学习语文，使学生掌握基本的阅读能力和写作能力，培养其批判思维、创新思维和欣赏能力。
该学段的内容包括语言文字知识、写作技能的学习，经典文本的阅读，文学理论的学习等。
二、数学：数学学科主要的任务是培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
新课标第二学段的数学目标是通过学习数学，使学生掌握基本的数学概念和运算技能，培养其数学思维、逻辑推理和问题解决能力。
该学段的内容包括数的认识与应用，运算与估算，几何和空间，数据与统计等。
三、英语：英语学科旨在培养学生的英语听、说、读、写、译等综合语言运用能力。
新课标第二学段的英语目标是通过学习英语，使学生掌握基本的英语交际能力，培养其英语思维和跨文化交际能力。
该学段的内容包括听力、口语、阅读、写作、翻译等。
四、物理、化学、生物：自然科学学科主要的任务是培养学生的科学思维和实验探究能力。
新课标第二学段的自然科学目标是通过学习物理、化学、生物等科学知识，培养学生的科学思维、实验探究和问题解决能力，使其能够对自然现象进行观察、实验、分析并作出合理的解释。
该学段的内容包括物质的组成与变化、光学与电学、植物与动物的生命活动等。
五、历史、地理：社会科学学科主要的任务是培养学生的社会思维和历史地理意识。
新课标第二学段的社会科学目标是通过学习历史、地理等学科，培养学生的历史地理意识和社会思维能力，使其具备正确的历史观和地理观，并能够理解和分析社会现象，参与社会实践。
该学段的内容包括中国古代史、现代史、地理与环境、区域文化等。
六、政治、经济：政治与经济学科主要的任务是培养学生的公民意识和经济观念。
新课标第二学段的政治与经济目标是通过学习政治与经济学科，培养学生的公民意识和法治观念，使其理解和熟悉国家、社会、法律和政治经济系统，并能够参与社区和社会事务。
《小学数学新课程标准》第二学段六年级学段目标
《小学数学新课程标准》第二学段（4-6年级）学段目标
知识技能
1.体验从具体情境中抽象出数的过程；理解分数.百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能；理解估算的意义；掌握用方程表示简单的数量关系.解简单方程的方法。
2.探索一些图形的形状.大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量.识图和画图的基本方法。
3.历数据的收集.理和分析的过程，握一些简单的数据处理技能；经整掌体验事件发生的等可能性，掌握简单的计算等可能性的方法。
数学思考
1.能够对生活中的数字信息作出合理的解释，会用数（合适的量纲）.字母和图表描述生活中的简单问题；初步形成数感，发展符号意识。
2.在探索简单图形的性质.运动现象的过程中，初步形成空间观念。
3.能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息
4.能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论。
问题解决
1.能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。
2.能探索分析问题.解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。
3.能借助于数字计算器解决简单的计算问题。
4.初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程。
5.能初步判断结果的合理性，经历回顾与分析解决问题过程的活动。
情感态度
1.愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。
2.在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己能够学好数学。
3.在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值。
4.初步养成乐于思考.实事求是.勇于质疑等良好品质。
第二学段的课程目标要求能复述作品的大意
第二学段的课程目标要求能复述作品的大意第二学段的课程目标是要求学生能够复述作品的大意。
学生在学习过程中，需要掌握一定的阅读技巧和语言表达能力，以便更好地理解和表达文学作品。
具体来说，学生需要做到以下方面：
1. 熟悉文学作品的基本知识，如作品的背景、主题、情节、人物等。
2. 理解文学作品的语言特点，如修辞手法、词汇、句式等。
3. 能够阅读并理解难度较高的文学作品，如名著、诗歌等。
4. 能够用自己的语言复述文学作品的大意，并阐述自己的观点。
拓展:
1. 学生可以通过阅读不同类型的文学作品，如小说、散文、诗歌等，来提高自己的阅读能力和语言表达能力。
2. 学生可以通过参加文学社团、阅读小组等活动，来交流自己的阅读体验和心得，从而提高自己的阅读水平和写作能力。
3. 教师可以在课堂教学中，通过讲解文学作品的基本知识、引导学生分析作品的语言特点等方式，来帮助学生更好地理解和表达文学作品。
第二学段课程目标要求能复述
第二学段课程目标要求能复述
第二学段课程目标要求能够复述课程内容并进行进一步的拓展。
在第二学段的课程中，学生们将不仅仅是简单地记忆和理解课程内容，而是被要求能够复述所学的知识，并且能够进行进一步的拓展和应用。
这是为了培养学生的思考能力、组织能力和批判性思维能力，使他们能够运用所学的知识解决实际问题。
通过反复的学习和练习，学生们将能够熟练地复述所学的知识，将其以自己的语言表达出来。
这种能力的培养有助于学生加深对课程内容的理解，并加深对知识的记忆。
通过复述，学生们能够将知识进行整合和梳理，形成自己的知识体系。
这种整合和梳理的过程能够帮助学生发现知识之间的联系，提高他们在解决问题时的综合分析能力。
除了能够复述所学的知识，学生们还被要求进行进一步的拓展。
这意味着他们需要能够将所学的知识应用到实际生活中的问题中去。
这要求学生们具备创新思维和批判性思维的能力。
他们需要能够从不同的角度思考问题，并提出新的解决方案。
同时，他们还需要能够对所学的知识进行评价和批判，发现其中的不足和局限性，并提出改进的建议。
在第二学段的课程目标中，复述和拓展是学生们需要达到的最基本的
要求。
通过这种方式，学生们能够更好地理解和应用所学的知识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
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第二学段(3～4年级)
(一)识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写。
3．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
（原：会使用字典、词典，有初步的独立识字能力）
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字）（原5条，现4条）
(二)阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要求）。
学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。
7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文50篇(段)。
9．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
（原10条，现9条）
(三)习作
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
（原第3条）
2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
（原：注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
）3．能用简短的书信便条进行书面交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
6．课内习作每学年16次左右。
（原8条，现6条）
(四)口语交际
1．能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
讲述故事力求具体生动。
（删：努力用语言打动人）（原4条，现3条）
(五)综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
5．有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。
（原识字、写字中的目标，调整）（原4条,现5条）。