苏教版一年级上册数学教学总结
苏教版一年级数学教学经验总结
苏教版一年级数学教学经验总结随着教育改革的深入，现在的小学数学教学越来越重视启发学生的数学思维和兴趣，而不是单纯的注重知识的灌输，这对于小学一年级的数学教学来说更是如此。
苏教版一年级数学教材就是一本注重启发学生思维和激发兴趣的教材，这篇文章主要是针对苏教版一年级数学教材进行经验总结。
首先从教学环境上考虑，一年级的数学课堂宜选用教学板书和PPT相结合的教学模式，通过图片和文字的组合达到直观与抽象的转化，对学生理解数学知识起到重要作用。
同时还可以配合使用投影仪、小视频等多媒体教具，使数学概念的讲解更生动有趣。
在教室的布局上，宜注重空间布置，使学生呈集团式、更加关注课堂教学。
关于课堂内容的选择，我们应以探究式教学作为切入点，引导学生兴趣的探究和思考。
在准备教材的时候，教师应该将一年级的教材进行全学期的规划，根据学生的情况有针对性地选择适合的教学内容。
在每一次的教学中，按照一个主题进行展开，理清主次关系，培养学生逐渐形成“知其一，少其繁；知其二，增其深”的学习方式。
同时，在教学的过程中，鼓励学生对思考认为，“小班”教学是一年级数学教学的特点，在教学中要尊重学生的思考和探究，引导学生自行探究、自行发现和判断。
再者，对于教学方法，授课时应该灵活运用情境化教学、游戏式教学等教学方法，打破书本和黑板的限制，让学生真正地“动手”和“动脑”，从而增加学生的兴趣和参与度。
此外，不同程度的学生在学习上会暴露出不同的问题，此时教师应根据真实的教学情况，在掌握教学进度的前提下，给予不同的辅导和支持。
针对数学难点和学生的问题，组织课后讨论、作业检查等形式来增加知识和技能的巩固。
在教学中，鼓励家长参与，与学生们共同探讨学习的策略，建立良好的家校互动关系。
家长应该时时关注学生的学习，尽可能地为学生创造良好的学习条件，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
教学内容的选择、教学环境的营造、教学方法的灵活运用、家校互动的加强等都是有益于苏教版一年级数学教学的实现。
苏教版一年级数学上册全册知识点汇总
苏教版一年级数学上册全册知识点汇总第一单元总结智慧小锦囊数一数有次序地数出物体的个数数物体的数量时,为了防止重复或遗漏,要按一定的顺序数,既可以从左往右数,也可以从上往下数会用圆点图表示物体的个数可以用相应数量的圆点来表示一定数量的物体,先按一定的顺序数出物体的个数,有多少个物体就用多少个圆点或其他图形来表示第二单元总结智慧小锦囊比一比比较物体的长短、高矮下面的比上面的长比较物体的长短、高矮时,要先把几个物体的一端对齐,再比较另一端比较物体的轻重梨比桃重比较物体的轻重时,可以用手掂一掂,也可以用天平称一称,哪边下沉,那边的物体就重第三单元总结智慧小锦囊根据给定的标准分类把水果圈起来:按给定的标准分类,只要选出相应的物品即可根据自己选择的标准分类按性别分:男生(①③),女生(②④⑤⑥)对于没有给定标准的分类,先要按照物品的大小、形状、颜色、用途、生活环境等确定一种分类标准,然后根据这一标准将物品进行分类。
分类的标准不同,分类的结果也就不同第四单元总结智慧小锦囊认位置认识上下、前后、左右老虎的右面是小兔高处的是上,低处的是下;面对的是前,背对的是后;与右手对应的一边是右面,与左手对应的一边是左面第五单元总结智慧小锦囊认识以内的数认识10以内的数1、2、3、…、10可以表示物体的数量。
从1开始按顺序数物体,最后数到几,就用数字几来表示认识几和第几一共有5只鸭子,从前边数,第2只是戴蝴蝶结的小鸭一个数可以表示“几”或“第几”。
“几”表示共有几个;“第几”表示其中的某一个0的认识在数物体的个数时,一个物体也没有,就用“0”表示。
0还表示起点认识“>”“<”“=”4< 99> 75= 5比较两种物体的多少,基本方法是一一对应。
两种物体同样多,用“=”连接;一种物体比另一种物体多,用“>”连接;一种物体比另一种物体少,用“<”连接第六单元总结智慧小锦囊认识图形认识立体图形长方体:6个平平的面,相对的两个面完全相同。
苏教版(2024)小学数学一年级上册《图形的初步认识(一)》教案及反思
苏教版（2024）小学数学一年级上册《图形的初步认识（一）》教案及反思一、教材分析：《图形的初步认识（一）》是苏教版（2024）小学数学一年级上册的内容。
本课程旨在引导学生初步认识基本的平面图形，包括圆形、正方形、长方形和三角形。
这部分教材主要通过观察、操作等活动，让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
通过观察、比较和操作活动，学生将学会辨识这些基本图形，并理解它们的基本特征，同时引导学生认识这些图形的特征，为后续学习几何知识奠定基础。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.能够正确识别并命名圆形、正方形、长方形和三角形。
2.让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区分这些图形。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和空间观念。
【过程与方法目标】：1.能够从不同的图形中挑选出指定的图形，并能描述这些图形的基本特征。
2.通过观察、操作、交流等活动，让学生经历认识图形的过程。
3.引导学生在实际生活中寻找这些图形，感受数学与生活的联系。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。
2.培养学生的合作意识和团队精神,激发学生对数学学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
3.激发学生对几何图形的兴趣，培养学生的观察力和空间想象力。
三、教学重难点：【教学重点】：认识长方体、正方体、圆柱和球的形状特征，能够正确辨认和区分这些图形。
2.识别并描述圆形、正方形、长方形和三角形的基本特征。
【教学难点】：1.区别不同形状的图形，建立空间观念，培养学生的空间观念。
2.区分长方形和正方形，理解它们的相似性和差异性。
四、学情评估：一年级的学生处于形象思维阶段，对直观的事物比较感兴趣。
但对抽象概念的理解有限。
他们喜欢通过具体的操作和游戏来学习新知识；在生活中已经接触过一些立体图形，但对这些图形的特征还没有系统的认识。
在教学中，要充分利用学生的生活经验，通过直观的教学手段，引导学生认识图形的特征。
2024年苏教版小学一年级数学上册教学计划总结
2024年苏教版小学一年级数学上册教学计划总结本学期，我们小学一年级数学教学按照苏教版教材进行，主要内容包括数的认识、数的比较、数数、简单加减法等。
通过本学期的数学教学，我们达到了以下几个方面的教学目标：1. 培养学生对数的认识和理解能力。
我们在教学中注重启发学生的数学思维，通过合理的教学方法，引导学生自主发现、归纳数的规律，并能正确认识数的特点和数的大小关系。
2. 培养学生对数的比较和排序的能力。
我们通过一些日常生活中的情境，让学生学会用大、小等词语进行比较，并能正确排序各种物体。
3. 培养学生的数数能力。
通过数数的教学，我们让学生了解数的表达方式、数的顺序、数的运算规律等，为后续的加减法打下基础。
4. 培养学生的简单加减法的计算能力。
我们在教学中采用了一些有趣的教学方法，帮助学生掌握简单的加减法运算规则，并能熟练应用于实际问题中。
5. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
我们在教学中注重培养学生的逻辑思维能力，通过一些启发性的问题，锻炼学生的思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我们注重激发学生的学习兴趣，采用了多种多样的教学方法和教学手段，如游戏教学、故事教学、实践教学等，让学生在愉快的氛围中学习数学。
同时，我们还注重课堂的互动，鼓励学生积极参与教学活动，提高课堂的教学效果。
通过本学期的数学教学，我们发现学生在数的认识、数的比较、数数、简单加减法等方面有了明显的提高。
他们能准确理解数的概念，能灵活运用数进行比较和排序，能熟练进行数数和简单加减法的计算，也能用数进行简单的解决问题。
然而，我们也发现一些问题，比如学生在数的比较和排序中经常出现混淆，加减法运算中经常出现错位等。
针对这些问题，我们会在下学期的教学中继续加强复习和练习，帮助学生更好地掌握数的比较和排序、简单加减法等内容。
总的来说，本学期的数学教学取得了较好的效果。
学生的数学基础得到了夯实，数学思维和解决问题的能力有了提高。
我们将继续努力，在后续的教学中更好地帮助学生掌握数学知识，培养他们的数学兴趣和学习能力。
2024年秋季上学期苏教版一年级数学上册教学工作总结
2024年秋季上学期苏教版一年级数学上册教学工作总结引言随着2024年秋季上学期的圆满结束，作为一年级数学课程的教师，我深感荣幸能够参与到学生们的成长和学习过程中。
本学期，我们依据苏教版一年级数学上册的教材，对学生们进行了系统的数学教学。
现将本学期的教学工作进行总结，以期为今后的教学工作提供参考和改进。
教学目标本学期的教学目标主要包括：基础知识掌握：确保学生能够掌握基础的数学概念和运算技能。
思维能力培养：通过数学学习，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
学习兴趣激发：激发学生对数学学习的兴趣，为终身学习打下基础。
良好习惯养成：培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
教学内容本学期的教学内容涵盖了以下几个方面：数的认识：包括1-10的数的认识，数的比较大小，数的排序等。
加减法运算：学习10以内的加减法运算，理解加减法的意义。
图形与空间：认识基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
分类与整理：学习对物品进行分类和整理，培养初步的归纳能力。
时间与日期：初步认识钟表，了解时间的基本概念。
教学方法为了实现教学目标，我们采用了以下教学方法：游戏化教学：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
情境教学：创设实际情境，让学生在实际应用中理解数学知识。
合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同探讨和解决问题。
探究式学习：引导学生主动探究，发现数学规律和解决问题的方法。
多媒体教学：利用多媒体教学资源，提高教学的趣味性和效率。
教学成果学生知识掌握：学生对数的认识、加减法运算等基础知识掌握良好。
思维能力提升：学生在解决数学问题时表现出了较好的逻辑思维能力。
学习兴趣增强：学生对数学学习的兴趣有了明显提升。
良好习惯养成：学生在学习过程中逐渐养成了良好的学习习惯。
教学反思在教学过程中，我们也遇到了一些挑战和问题：学生个体差异：学生的接受能力和学习速度存在差异，需要更多的个性化教学。
课堂管理：如何更有效地管理课堂，确保每个学生都能积极参与。
苏教版小学一年级数学上册全册数学教案
苏教版小学一年级数学上册全册数学教案苏教版一年级上册数学教案汇总《数一数》《比一比》《分一分》《认位置》《认数（一）》《认识物体》《分与合》《加法和减法》《统计》《认数（二）》《认识钟表》《加法》《9加几》苏教版一年级上册《数一数》数学教案一、教学目标：1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是研究数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、研究。
二、教学重难点：让学生经由过程理论、探究、合作交流，掌握数数。
匡助学生解决认知过程中的困难。
三、课前准备：教学挂图、学具。
四、教学过程：（一）情境导入1、报告：小朋友们，暑假里爸爸妈妈都带你们去哪玩了？通知大家一个好音讯，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐土，高兴吗？2、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。
嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？（二）思索探讨1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？（引导学生按一定顺序观察图）2、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
3、用圆点表示物体的个数。
引导学生看小图与之下面的圆点，它们之间有什么关系？（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
）4、第七、八、十这三幅小图中有圆点无物体，这个问号是什么意义？放手让学生按照圆点个数，到情景图中找相应的物体。
（三）交流共享1、数数操演（1）教室里有几扇窗？几扇门？（2）教室的第一排坐着几个小朋友？（3）小朋友拿出10根小棒，一边数一边拿，并摆在桌子上，让同桌同学检查对不对。
（4）小结：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复多数。
（5）连一连（6）画一画2、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
苏教版小学数学一年级上册总复习教案及知识点总结(全册)
总复习第1课时认数和认识图形【教学内容】教材第102~103页期末复习第1~6题。
【教学目标】1.能熟练地数、读、写20以内的数,进一步理解20以内数的意义和数的组成,掌握20以内数的顺序,会比较大小。
2.使学生进一步了解长方体、正方体、圆柱和球的特征,能判断图形表示的形状,在不同的物体中找出同类形状的物体。
【教学重点】复习认数、认识物体。
【教学难点】数的读写与组成。
【教学准备】PPT课件、小棒、计数器。
教学过程教师批注一、复习谈话,引入课题同学们,我们在以前的学习中,已经认识了一些数,你能从1数到20,再从20数到1吗?二、数数、数的读写和组成1.数数。
(1)请小朋友拿出小棒,一边数一边摆,从1数到10(学生一起数数)。
提问:数出10根就是数满了10个一,就要怎么办?(让学生捆成1捆)这一捆表示几个十?(一个十)1个十就是?(10个一)板书:1个十就是10个一。
你能接着一根一根地数到20吗?数满20时要怎么办?(学生捆一捆)课时教案[教师用书] 一年级数学上·新课标（江苏）2.在里填上合适的数。
10> 14< 15-3.做期末复习第6题。
讨论:第6题里一共有几个物体?有几种形状?每种形状有几个?五、复习小结今天复习了20以内数的哪些内容?你有哪些新的收获?六、布置作业相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处]通过数数、观察、思考和交流等活动,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂氛围,使学生自然而然地融入课堂,掌握了本节课的知识。
[不足之处]对于数的组成,有的学生还是不熟练,稍难点的题目,学生不会动脑思考,如18里面有几个十和几个一,学生能够说出来,如果改成了18里面有几个一和几个十,学生会说1个一和8个十。
[再教设计]再教学时,要注意一定要让学生多说,借助小组合作的优势,让学生在动手操作的过程中与同伴互相说一说,培养学生自主、合作的意识与语言表达能力。
第2课时10以内的加、减法及10加几和相应的减法【教学内容】教材第103~104页期末复习第7~11题。
2024年苏教版小学一年级数学上册教学计划总结模版（2篇）
2024年苏教版小学一年级数学上册教学计划总结模版2024年苏教版小学一年级数学上册教学计划的目标是培养学生对数学的兴趣和能力，建立初步的数学概念和解决数学问题的能力。
通过本学期的教学，学生应该能够掌握基本的数学知识和技能，并能够运用这些知识和技能解决实际问题。
本学期的教学计划围绕数的认识、数的应用、几何图形和简单运算四个方面展开。
在数的认识方面，学生将学习数的认读和数的大小比较，学会用数来描述物体的个数和顺序。
在数的应用方面，学生将学习数的排序和分类，并能够运用数来解决实际生活中的问题。
几何图形方面，学生将学习基本的几何图形，并能够用这些图形进行简单的判断和操作。
在简单运算方面，学生将学习加法和减法，并能够应用加法和减法解决实际问题。
在教学过程中，我将采用多种教学手段，如讲解、示范、练习、游戏等，以激发学生的兴趣，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
同时，我还将注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过启发式教学方法，引导学生主动思考，培养他们的逻辑推理和创造性思维能力。
在教学过程中，我还将注重培养学生的学习习惯和学习方法，在每节课结束时，我将总结本节课的重点和难点，并布置相应的作业，以巩固学生的知识和技能。
同时，我还将鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，培养他们合作与交流的能力。
总的来说，2024年苏教版小学一年级数学上册教学计划旨在培养学生对数学的兴趣和能力，建立初步的数学概念和解决问题的能力。
通过多种教学手段和启发式教学方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
同时，注重培养学生的学习习惯和学习方法，使学生能够独立学习和解决问题。
希望通过这学期的教学，学生能够掌握基本的数学知识和技能，并能够运用这些知识和技能解决实际问题。
2024年苏教版小学一年级数学上册教学计划总结模版（2）一、学生情况分析全班学生入学不久，这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期，有很强的可塑性。
苏教版(2024)小学数学一年级上册《10的认识和加减法》教案及反思
苏教版（2024）小学数学一年级上册《10的认识和加减法》教案及反思一、教材分析《10的认识和加减法》是苏教版（2024）小学数学一年级上册的内容。
旨在帮助学生认识数字10，并掌握10的加减法。
这部分内容是在学生认识了 0-9 这些数字的基础上进行教学的，10 是一个非常重要的数字，它不仅是计数的基础，也是后续学习加减法、乘法等知识的关键。
通过丰富的情境和活动，引导学生认识 10 的组成、读写以及进行10 的加减法运算，培养学生的数感和运算能力。
二、教学目标【知识与技能目标】：1.认识数字 10，会正确读写 10。
2.让掌握 10 的组成，理解加减法的含义，能正确地进行 10 的加减法计算。
3.掌握 10 的组成，能熟练地进行 10 的加减法运算，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力和思维能力。
2.通过观察、操作、讨论等活动，让学生经历 10 的认识和加减法的学习过程。
3.引导学生在具体情境中运用所学知识解决实际问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生对数学的兴趣和热爱，感受数学的魅力。
2.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
3.培养学生的合作意识和创新精神，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点【教学重点】：1.认识数字10，掌握10 的组成和加减法运算，培养学生的数感和运算能力。
2.10的认识和10以内的加减法运算。
【教学难点】：1.运用所学知识解决实际问题，理解加减法的含义，正确计算10 的加减法。
2.理解10的组成，以及加减法运算中数的进位和退位。
四、学情分析一年级的学生刚刚进入小学阶段，对数学充满了好奇和兴趣。
但对10的认识和10以内的加减法运算还不够熟练，需要通过具体的操作和练习来加深理解。
他们在幼儿园已经接触过一些简单的数字和加减法运算，但是对于 10 这个数字的认识还比较有限。
2024年苏教版小学一年级数学上册教学计划总结
2024年苏教版小学一年级数学上册教学计划总结一、教学目标本学期的数学教学目标主要包括：1. 培养学生对于数学的兴趣和好奇心，激发他们学习数学的愿望；2. 学习掌握数的概念，能辨认、认识、叫出从0到10的数；3. 学习数的大小关系，能简单的进行数的比较；4. 学会通过观察、实践等方式发现并解决一些简单的实际问题；5. 培养学生的思维能力和创造力，培养他们良好的数学思维习惯。
二、教学内容1. 数和数的认知1. 0~10的数的辨认、叫法和书写；2. 数之间的大小关系：大小概念的内涵、大小关系的判断。
2. 数和数的加减运算1. 学习认识和初步理解加法的意义；2. 通过操作和实例练习，初步掌握加法运算的方法；3. 学习认识和初步理解减法的意义；4. 通过操作和实例练习，初步掌握减法运算的方法。
3. 数和数的应用1. 通过实际生活中的问题，体会数的应用；2. 学习用数表达数量、位置和比较。
三、教学重点和难点1. 教学重点1. 数和数的认知：辨认0~10的数，正确书写和叫出数的名称；2. 数和数的加减运算：认识和理解加减法的意义，掌握加减法运算的方法；3. 数和数的应用：通过实际问题的解决，运用数进行数量、位置和比较。
2. 教学难点1. 数和数的大小关系的判断；2. 认识和理解加减法的意义；3. 运用数进行数量、位置和比较的应用。
四、教学方法1. 情境化教学法：通过创设情境，提供实际问题，引导学生进行思考，培养他们解决问题的能力；2. 合作学习法：通过分组合作，让学生相互交流和合作，共同解决问题，促进学生之间的合作精神和团队意识；3. 游戏教学法：通过游戏来激发学生的兴趣和积极性，使学习过程变得更加愉快和生动有趣。
五、教学步骤和教学内容安排1. 第一课时：认识各种形状1. 导入活动：教师用各种水果和蔬菜的形状引起学生的兴趣，让学生认识各种形状；2. 教学内容：学习长方形、正方形、圆形等形状的认识和辨认；3. 教学活动：通过游戏和实物展示的方式，让学生观察和辨认不同形状的物体。
苏教版数学一年级上册教案及反思3篇
苏教版数学一年级上册教案及反思3篇苏教版数学一年级上册教案及反思篇1教学内容：教材38-40页100以内数的认识——数的顺序、比较大小教学目标：1、知识目标：初步掌握100以内数的顺序。
初步会比较100以内数的大小。
2、能力目标：初步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
3、情感、态度与价值观：学会用自己的语言表述比较大小的方法。
教学重点：1、初步掌握100以内数的顺序。
2、初步会比较100以内数的大小。
教学难点：1、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
2、初步探索百数图中的排列规律。
教具准备：课件。
教学过程：(一)复习：1、数数：从100倒数到502、看计数器比较20以内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因。
“你是怎样想的?”想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。
如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。
(二)新授：1、教学例七：(1)教师出示幻灯片(百数图)(2)学生观察讨论，“表中这些数的排列有什么特点?”(指名回答)教师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。
(板书：横看、竖看、斜看)特点：①第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。
②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。
③从右上到左下一行数中(10除外)，十位上的数从1开始逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐递减到1。
(3)学生动手独立填写表格。
(4)再观察，这个数位顺序表有什么特点?2、练习：教师提问，学生快速回答。
如：“第4行第8个数是多少?”3、按要求38页，给指定的数涂颜色。
四人小组讨论还发现什么新规律?3、比大小。
(1)十位一样的数比大小。
课件出示计数器，学生分别说一说计数器上所表示的数，再比较大小，并说一说比较大小的方法，教师小结方法。
(2)十位不一样的数比大小。
2024年苏教版小学一年级数学上册教学计划总结
2024年苏教版小学一年级数学上册教学计划总结如下：
1. 教学目标：
- 建立数学概念基础：让学生了解数学的基础概念，如数字、数量、形状等。
- 培养数学思维能力：通过培养学生的观察、分析和推理能力，促进数学思维的发展。
- 培养数学兴趣：通过趣味性和互动性，激发学生对数学的兴趣。
2. 教学内容：
- 数字与数的认识：教授数字序数、数数字、量的大小等相关知识。
- 简单加减法：引导学生进行简单的加法和减法运算，如掌握加法和减法的计算规则、认识加法和减法的关系等。
- 简单的几何图形和图形的认识：让学生认识常见的几何图形，如正方形、三角形、矩形等，以及图形的基本属性，如边、角等。
3. 教学方法：
- 活动教学法：通过游戏、竞赛等形式，激发学生学习数学的兴趣。
- 探究式教学法：引导学生通过实际操作和观察，探索数学规律和概念。
- 合作学习法：鼓励学生之间的合作，促进互动和交流，提高学习效果。
4. 教学评价：
- 口头评价：通过对学生的课堂表现、回答问题等进行口头评价，及时发现并纠正学生的错误和问题。
- 成绩评价：通过作业、考试等方式，对学生的学习成绩进行评价，了解学生的学习情况。
5. 教学资源：
- 教材：使用苏教版小学一年级数学上册教材作为主要教学资源。
- 多媒体教具：结合多媒体教具和教学软件，提升教学效果。
通过以上教学计划，可以帮助学生建立数学概念基础，培养数学思维能力，提高学习兴趣，为后续学习打下坚实的基础。
同时，灵活运用各种教学方法和评价手段，能够更好地促进学生的学习效果和提高教学品质。
2024年苏教版小学一年级数学上册教学计划总结
2024年苏教版小学一年级数学上册教学计划总结一、教材特点____年苏教版小学一年级数学上册教材是新编教程，根据小学一年级学生的认知特点和学习需求，全面贯彻素质教育的理念，注重培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新意识。
教材内容贴近学生的生活实际，帮助学生建立起对数学的兴趣和自信心，培养数学综合运用的能力。
二、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣和积极性，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 培养学生的数学逻辑思维和观察能力，提高学生的观察力和表达能力。
3. 加强学生对空间、形状和位置的感知，提高学生的几何思维能力。
4. 培养学生的数学记忆和运算能力，掌握基本的数学概念和运算方法。
5. 培养学生的合作学习和交流能力，提高学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容与教学方法1. 教学内容：数的数量和表示、数的比较、加法与减法、数的顺序、长度与时间、形状和图形等。
2. 教学方法：通过多种多样的教学方法，如故事情境法、提问法、游戏法、实验法等，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与性和主动性。
四、教学步骤与教学过程1. 教学步骤：（1）导入活动：通过生动有趣的故事和情境导入，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲解：通过直观的教具和图片，引导学生认识新的数学概念和知识点。
（3）示范教学：老师以小组为单位，示范解题过程，引导学生理解和掌握解题方法和技巧。
（4）巩固练习：老师布置课后练习，学生独立完成并相互交流答案。
（5）反馈评价：老师对学生的学习情况进行评价，及时纠正学生错误的思维和方法。
2. 教学过程：（1）数的数量和表示：通过实物、图片和图表等教具，引导学生认识数的概念，学会用数字表示数量。
（2）数的比较：通过比较实物的大小、数量的多少，培养学生比较大小的能力。
（3）加法与减法：通过实物、图片和图表等教具，引导学生学习加法和减法的基本概念和计算方法。
（4）数的顺序：通过数童谣、排列对象等活动，帮助学生理解数的顺序概念。
苏教版一年级上数学教学工作总结（精选5篇）
一年级上数学教学工作总结苏教版一年级上数学教学工作总结（精选5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。
但是你知道怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的苏教版一年级上数学教学工作总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。
一年级上数学教学工作总结1上学期，我担任一三班的数学教学工作。
学生刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际状况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了必须效果。
现小结如下：一，以课堂教学为核心：1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》，教材，教参，对学期教学资料做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。
针对教学重，难点，选取学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养潜力。
之后，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，构成潜力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
此刻学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施十分适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践带给了可能。
苏教版一年级数学上册知识点总结(附重点题型)
如：
杯子越粗，水越多
二、基础题
第九单元认识11-20各数
一、主要内容
1.认识11-20各数
（1）知道10个一是1个十，2个十是20，认识数位，知道“个位”和“十位”；
（2）通过数数掌握11-20各数的顺序和读法，会比较大小；
（3）数数的方法：数一个杠一个，每10个一圈。
2.理解11-20各数的组成，学习写数
（1）本单元第一次出现计数单位“一（个）”和“十”，第一次提出“10个一是1个十”，并初步接触计数器上的个位和十位，这是学生数概念形成过程中的一次重要突破；
（2）11-20读写方法和正确理解数的含义、顺序和组成相辅相成；（3）写法上，11-20各数都是由十和几合起来的（其中20是两个十），要用两个数字才能表示一个数，而读数中的“十”又只用数字“1”在十位上表示。
如：计数器上十位上的1颗珠代表1个十，要在十位上写1，个位上的1颗珠代表1个一，要在个位上写1,1个十和1个一合起来是11。
3.应用11-20各数的组成，能正确口算10加几和相应的减法
（1）学生运用数的组成进行加、减法的计算，如10+3=（），想1个十加3个一就是13；
（2）沟通加、减法的联系，有利于学生感知；
（3）为接下来20以内的进位加法做准备。
二、基础题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版一年级上册数学教学总结
时光飞逝，转眼之间，新的一学期即将过去，在这紧张有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。
为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、基本情况概述
这学期我担任了一年级（3）班的数学课，共有学生74人。
学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
但是经过一学期的努力,较好地完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识。
二、取得的成绩
1、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、加强上课技能。
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动
作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作。
注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉地把身心投放到学习中去。
这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
三、改进措施
1、狠抓学风。
我所教的这个班，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。
但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了成
绩的提高。
对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。
后进生基础太差，如张义然、吴佳乐这两位学生，考试成绩都很差，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。
同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。
2、一年级数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。
本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。
初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。
着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，为下学期各方面的工作做得更好。
四、渗透法制教育小结
在本学期的教学中，我结合教材，充分挖掘法制教育的素材，给学生适时地渗透了相应的法制内容。
学生在获取书本文化的同时，也懂得了一些法律方面的知识。
多数学生学有所用，他们在生活和学习中用法制知识来指导了自己的实践。