冀教版英语八年级下册《Lesson 26 Cookies, Please》教案
冀教版英语八年级(下)Lesson 26 Cookies、please!教学设计
Lesson 26 Cookies,Please教学目标：1.掌握单词:cheap,pocket,tie,afford;短语:come up to,for sale,go/walk over to,try out2.了解和运用有关出售商品的过程。
3.了解如何购物:How much are the cookies?Do you have any other things for sale?I don’t think it would be safe to do my homework on a bicycle.4.通过小组合作的方式,运用实物或图片提供的场景练习目标语言,提高英语听说读写能力。
教学内容：1.了解有关介绍商品出售的单词和短语:cheap,pocket,tie,afford,for sale2.学会表达运用介绍购物的句型:How much are the cookies?Do you have any other things for sale?I don’t think it would be safe to do my homework on a bicycle.3.进一步掌握宾语从句的用法。
教学重难点：1.掌握有关购物的单词:buy,much,have2.学会介绍购物的情况:How much are the cookies?Do you have any other things for sale?I don’t think it would be safe to do my homework on a bicycle.3.掌握以下重点句子:You can buy four for only one dollar.How much does it cost?I’m afraidI can’t afford it.May I have some of your cookies?教学思路：本课时的教学内容是冀教版八年级下册英语第五单元的第二课时,主要涉及介绍购物的情况。
Lesson26Cookies,Please!
冀教版八年级英语(下册)第五单元第26课Cookies, Please!说课稿玉门市第二中学褚云霞尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是冀教版英语八年级下册第五单元Lesson 26 Cookies, Please!我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学思路、教学过程、作业布置，板书设计这几个方面进行阐述，不足之处，恳请各位老师予以批评、指正。
一、教材分析本单元的主题是“买”和“卖”，本课接25课内容，Danny和Brain 通过卖东西的方式给他们的球队筹钱，让学生了解西方文化中的购物习惯和购物过程，懂得爱同学，爱班级，爱学校，能为集体做贡献。
二、学情分析由于八年级英语课文篇幅较长，且知识难度不断加深，同时学生进入青春期不能积极参与到课堂教学中，所以既要做到在教学中夯实基础知识，还要运用各种趣味性的课堂活动来激发学生的学习兴趣,通过合作学习，降低学习难度。
三、教学目标我在本课的教学设计中注重培养学生的学习策略。
因此我把我的教学目标定为：知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
【知识与能力目标】1.掌握词汇：cheap, pocket, tie, afford, while, cent2.短语及句型：come up to, for sale, pay for, I can’t afford it.【过程与方法目标】1.了解和运用有关出售商品的过程。
2.了解如何购物: How to buy and sell in English?【情感态度与价值观目标】通过学习Danny和Brain义卖为球队筹钱的故事，让学生明白在生活中我们要关爱同学，热爱集体，能尽自己的努力去为集体做贡献。
四、教学的重点和难点根据课程标准的要求和本课程所呈现的知识及学生在本课已掌握的语言知识能力，我设计的教学重点和难点是：（1）重点：1.掌握词汇：cheap, pocket, tie, afford, while, cent2.短语及句型：come up to, for sale, pay for，I can’t afford it.（2）难点：1.了解和运用有关出售商品的过程。
冀教版英语八年级下册Unit 5：Lesson 26 Cookies,Please! 课程教学设计
Lesson 26 Cookies, Please!-----八年级高效课堂教学设计一．自学探究.1.学生自己拼读单词.2.尝试回答课前问题.What do you do with your pocket money?___________________________________________-Can you think of an invention that would make your life easier?What is it?________________________________________________________________________________________3.预习课文。
二．质疑导学。
1.问答导入，明确目标。
1). 单词: cheap pocket desk-cycle tie while afford cent2). 短语: come up to pay for go/come over to3). 句型：A girl comes up to Brian’s table.Do you have any other things for sale?What is it for?You tie it onto your bike.That’s a very low price for such a great product!I’m afraid I can’t afford it .4）. 语言技能: 能了解如何介绍购物的情况.2. 自学教材,合作探究.1). 根据学习目标,独立思考,圈划重点,标明难点.2). 同组讨论,合作探究.3). 询问老师,初步掌握文中重点知识.3. 师生互动,讲析研讨.1).A girl comes up to Brian’s table.此句中的come up to是什么意思?和哪个词组反意? 它另外还可以怎么翻译?______________________________________________________________2)Do you have any other things for sale? 谈谈any other 的用法.______________________________________________________________3).What is it for? 此句是什么意思? What…for?的用法？______________________________________________________________4）You tie it onto your bike. 此句是什么意思? “把某物绑到某物上”怎么翻译? tie 还有别的意思吗?______________________________________________________________ 5).That’s a very low price for such a great product! 翻译“以……的价格”询问某物价格的句型是什么？_______________________________________________________________ 6）. I’m afraid I can’t afford it . 翻译此句话. 谈谈afford的用法_________________________________________________________________ 4.达标检测，巩固练习。
冀教版英语八年级下册Unit 5：Lesson 26 Cookies,Please! 课程教学设计
4.Fill in the blanks with correct words.
合作
交流
1.Find the main phrases and sentences .
2.Work in groups and finish the exercise in PPT.
三、掌握重点句子：
1.A girl comes up to Brian’s table.一个女孩走到布莱恩的桌前。
2.Do you have any other things for sale?你还有其他东西卖吗？
3.What is it for?它是用来做什么的？
4.You can do your homework while you ride your bike.你可以一边骑自行车，一边做作业。
4. The new car________me 11,800 dollars. It’s expensive, isn’t it?
5. I_________ten yuan for the sandwich and juice.
Third: show some inventions that can make our life easier .
二次备课栏
教学
目标
一、掌握本课单词以下重点短语：
come up to (为攀谈而)走到跟前；走近；pay for付款；支付
for sale待售；供出售；go/walk over to从一处到另一处
Tie the dog to the tree, or it will run away after you leave it.
冀教版英语八年级下册 Unit 5 Lesson 26 Cookies, please课件
④take It takes 人 时/钱 to do sth. It takes me 15 minutes to go there.
2. What is it for?
“What…for?”常用来询问某物的用途，意为“为了什么”相当于 "Why", eg: — What do you want a knife for?
1.—Why don’t you take the computer, Nick? I know you’re a computer fan.
—It’s too expensive. I can’t C it.
A. sell B. borrow C. afford D. play 2. Lily and Lucy can’t afford （买得起）the teddy bear.
The new bike cost him over 1 000 yuan.
③spend 人 spend 时/钱 on sth. 人 spend 时/钱 (in) doing sth.
I spent two hours on my English homework.
I spent two hours (in) doing my English homework.
v.（用线；绳等）系；拴；绑；捆；束
• while /waɪl/
conj.当…的时候；在…期间
• afford /əˈfɔːd/
v.买得起；（有时间）做，能做
• cent /sent/
分
What do you do with your pocket money? 零花钱
In fact ,we can do something more meaningful with our pocket money!
八年级英语下册 Unit 5 Lesson 26 Cookies,Please教案 (新版)冀教版
Interaction patterns
Time
Aim:
Step1:Warm up
Greeting.
T: Last class, we learned that Brian’s school’s basketball team is going to play a game, do you remember how would they raise money for the school?
S-S
The whole class
S-S
The whole class
the whole class
2 mins
2 mins
5 mins
3mins
3mins
To let students know the new words.
To get specific information by listening.
3.Danny’s produc.The girl will buy Danny’s product. ( )
Check answers
Read and answer
1.What is Danny selling?
2.What’s Danny’s product for?
Cookies, please
Main aim:
Enablestudents to go shopping in English and master shopping expressions.
Personal aim:
Get all the students to talk in class.
Important points:
Ask students to discussion useful expression to go shopping.
冀教版英语八年级下册Unit 5 Lesson 26 Cookies,Please!教案设计
八年级英语教学设计Lesson 26 Cookies, Please!课型新授设计人：三维目标：1、掌握新单词及词组：cheap, pocket, tie, while, afford, cent2、接触单词: desk-cycle3、短语：come up to, pay for, for sale, go/walk over to,What is it for? I’m afraid I can’t afford it.4、能正确流利的朗读对话5、培养学生学习英语的兴趣.教学重点：pay for ,afford, give ...back.教学难点：宾语从句的否定一、课前准备1.Greeting2. Lead-in Lesson 26。
二、课堂流程自主学习Think about it:a. What do you do with your pocket money?b. Can you think of an invention that would make your life easier?1. Teach the new words and ask the students to remember by heart. Learn the new words:cheap, pocket, desk-cycle, tie, while, afford, cent.词语运用a. The red bag is too expensive. But the black one is c .b. I have got a pair of new pants with four (口袋)c. I can’t afford it, because I only have a few c .d. Maybe you can (系；绑) your box onto that one.2. Read the lesson and answer the questions on P69 in Ex 1. Read the lesson and write true or false.Then read the lesson again and do some exercises.英汉互译come up to pay forfor sale go/walk over toWhat is it for? I’m afraid I can’t afford it.我买四个。
八年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson26Cookies,Please!优秀教学案例
1.引导学生提出问题，激发他们的思考和探究欲望。
2.通过思考题和讨论题，让学生深入理解食物的特点和喜好。
3.鼓励学生自主探究，培养他们的批判性思维能力。
在教学过程中，我运用问题导向策略，引导学生提出问题，激发他们的思考和探究欲望。通过设计一系列思考题和讨论题，让学生深入理解食物的特点和喜好，培养他们的批判性思维能力。同时，鼓励学生自主探究，让他们在解决问题的过程中，提高自己的思维能力和解决问题的能力。
2.学生能够通过小组讨论和合作，培养自主学习和合作学习能力。
3.学生能够通过口语表达和写作，运用所学知识进行实际交流。
在教学过程中，我注重引导学生通过观察、阅读、讨论和合作等方法，积极主动地参与到学习过程中。通过设计具有挑战性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习和合作学习能力。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性。在教学过程中，我注重导入新课的趣味性，讲授新知的清晰度，学生小组讨论的参与度，总结归纳的深度以及作业小结的实用性。通过这些教学内容与过程的设计，我能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力、合作能力和口语表达能力。我相信，通过这样的教学方式，学生将能够在英语学习中取得更好的成绩，并为未来的学习和发展打下坚实的基础。
（四）总结归纳
1.让学生总结一般现在时的被动语态的用法和构成。
2.引导学生归纳食物的特点和喜好，加深他们对知识的理解。
在总结归纳环节，我让学生自主总结一般现在时的被动语态的用法和构成，加深他们对知识的理解。同时，我引导学生归纳食物的特点和喜好，帮助他们巩固所学内容。通过总结归纳，学生能够更好地梳理知识体系，提高学习效果。
在教学过程中，我注重引导学生主动参与，鼓励他们积极表达自己的观点，培养他们的自主学习和合作学习能力。同时，我通过人性化的教学语言和鼓励性的评价，激发学生的学习兴趣和自信心，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
冀教版八年级下册Lesson26Cookies,Please优秀教学案例
4.通过导入新课，激发学生的学习兴趣，帮助他们顺利进入学习状态。
（二）讲授新知
1.教授本节课的生词和短语，如“cookie”、“please”、“would like”等，并通过例句和情境展示它们的使用方法。
2.通过2.问题导向：在教学过程中，教师提出了一系列具有启发性的问题，引导学生思考和讨论，激发学生的思维和口语表达能力，培养了学生的critical thinking能力。
3.小组合作：通过设计小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生互动交流，分享学习经验和心得，培养了学生的团队合作精神和解决问题的能力，提高了学生的学习效果。
（三）小组合作
1.设计一些小组活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在小组合作中完成任务，提高他们的团队合作精神。
2.鼓励学生之间进行互动交流，分享彼此的学习经验和心得，培养他们的交流和合作能力。
3.利用小组合作，让学生在互动中学习，提高他们的学习效果和兴趣。
4.通过小组合作，培养学生的teamwork能力和interpersonal skills，为他们的未来发展打下基础。
3.提醒学生在完成作业的过程中注意复习和巩固之前的知识，建立良好的学习习惯。
4.通过作业小结，帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。
五、案例亮点
1.情境创设：通过展示餐厅环境的图片和视频，以及设计角色扮演活动，让学生身临其境地学习英语，提高了学生的学习兴趣和积极性，同时增强了学生的情境交际能力。
3.采用合作学习法，鼓励学生进行小组讨论和互动交流，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
4.运用个性化教学法，关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持，帮助他们提高学习效果。
冀教版八年级下册Lesson26Cookies,Please教学设计
2.观看一个关于制作饼干的视频，学习并记录视频中提到的其他相关词汇和表达，与同学分享学习成果。
3.与家人或朋友一起制作饼干，用英语记录制作过程，并拍照留念。在下一节课上，向同学们展示制作过程和成果，用英语进行简单介绍。
2.培养学生热爱生活、关爱他人的品质，学会分享和合作，增强团队精神。
3.培养学生动手能力，激发他们创造力和想象力，鼓励他们独立思考和解决问题。
4.引导学生认识到学习英语的重要性，激发他们为国家和民族的繁荣而努力学习的责任感。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的兴趣和热情，但在语言实际运用方面仍需加强。在本章节的学习中，学生将在以下方面面临挑战：
1.教师设计一份关于制作饼干的练习题，包括填空、选择、连线等题型，让学生巩固所学知识。
2.学生完成练习题后，教师进行讲解，纠正错误，总结易错点。
3.教师设计一个“制作饼干”的角色扮演活动，让学生分角色扮演，练习在实际语境中运用所学知识。
4.教师邀请部分生上台展示，对他们的表现给予评价和鼓励。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结词汇、短语、句型和一般现在时的用法。
2.学生分享在本节课中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调团队合作的重要性，提醒学生在日常生活中多运用英语进行交流。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，编写一篇关于制作饼干的短文，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固学生对本章节知识的掌握，提高他们的英语综合运用能力，特布置以下作业：
冀教版八年级英语下册 (Cookies,Please!)Buying and Selling 教学课
C. the biggest cities; any other D. the biggest city; other
(2)These black hats are ___B_____ sale. They are very cheap.
A．in
B．on
C．with D．at
Lesson 26 Cookies, Please!
Lesson 13 Danny’s Big Scare
[拓展] of sth./sb./doing sth.害怕某事/某人/做某事
(1)be afraid to do sth.害怕做某事 that从句 担心、害怕······
(2)I'm afraid so./I'm afraid not. 意为“恐怕是这样/恐怕不行”。
Lesson 26 Cookies, Please!
5.(为攀谈而)走到跟前；走近___c_om__e_u_p__to__ 短语 6. 从一处到另一处 _g_o_/w__al_k_o_v_e_r_t_o 互译 7. 一块木头 _a__p_ie_c_e_o_f_w_o_o_d
8. 归还 ___g_iv_e_b_a_c_k___
Unit 5 Buying and Selling
Cookies, Please!
Lesson 26 Cookies, Please!
课前自主预习
1.便宜的；廉价的_c_h_e_a_p___→_e_xp_e_n_s_iv_e_/_d_ea_r_(反义词) 2. n．口袋；袋子 v．挣；赚下；赢得 __p_o_c_k_et__ 单 3. (用线、绳等)系；拴；绑；捆；束__ti_e___→ __ty_i_n_g_(现 词 在分词) 闯 4.当……的时候；在……期间_w__h_il_e___→__w_h_e_n___(近义 关 词) 5．买得起；(有时间)做，能做__a_ff_o_rd___ 6.分___ce_n_t____
冀教版英语八下Unit5《Lesson26Cookies,Please》说课稿
冀教版英语八下Unit 5《Lesson 26 Cookies, Please》说课稿一. 教材分析冀教版英语八下Unit 5《Lesson 26 Cookies, Please》是一篇关于日常交流与美食的对话文章。
文章通过描述两个人在餐厅点餐的场景，引出了不同美食的名称和特点。
本课的主要内容是让学生掌握相关的词汇和句型，能够用英语进行简单的点餐和介绍美食的对话。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的日常英语交流用语，并且对于一些日常生活中的美食也有所了解。
但部分学生对于一些特殊的食物名称和描述可能还比较陌生，需要通过课堂学习来掌握。
此外，学生的口语表达能力参差不齐，需要教师在课堂上给予不同的关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与美食相关的词汇和句型，如“I’d like…”，“What would you like…”等，并能够用英语进行简单的点餐和介绍美食的对话。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的英语口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：通过学习本课，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与美食相关的词汇和句型，并能够用英语进行简单的点餐和介绍美食的对话。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行流畅的口语表达和听力理解。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过模拟餐厅点餐的场景，让学生在实际情境中进行口语交流，提高学生的实际应用能力。
2.任务型教学法：通过小组合作完成点餐任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.教学辅助手段：利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些美食的图片，引导学生进行自由讨论，分享自己喜欢的美食。
2.新课呈现：教师通过播放课文录音，让学生跟随录音进行跟读和模仿。
然后教师引导学生阅读课文，理解课文内容。
冀教版英语八年级下册Unit5：Lesson26Cookies,Please!教学设计
7.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生在知识掌握、技能运用、情感态度等方面的表现。同时，鼓励学生自评和互评，提高他们的自我认知和评价能力。
8.教学拓展：引导学生探讨与饼干制作相关的文化背景，如西方国家的烘焙文化，以提高学生的跨文化交际能力。
3.语法教学：结合课文内容，引导学生发现并总结一般现在时态的用法，通过角色扮演、情景模拟等实践活动，让学生在实际语境中运用祈使句。
4.听说训练：设计不同难度的听力练习，逐步提高学生的听力水平。同时，开展对话练习，让学生在互动中提高口语表达能力。
5.课堂活动：组织学生进行小组合作，共同完成制作饼干的实践活动。在此过程中，教师巡回指导，关注每个学生的学习情况，及时给予反馈和鼓励。
难点：在实际语境中，能够流畅地运用所学知识进行表达和交流。
3.重点：培养学生的团队合作意识和动手能力。
难点：在小组活动中，引导学生主动参与，充分发挥每个学生的作用。
（二）教学设想
1.创设情境：通过展示饼干制作过程的视频，激发学生的兴趣，导入本课主题。
2.词汇教学：采用图片展示、例句讲解等方式，帮助学生理解和记忆词汇，并通过游戏、竞赛等形式巩固所学。
2.讨论主题：各小组讨论以下问题：“What are the ingredients needed for making cookies? Can you describe the process of making cookies?”
3.教师指导：在各小组讨论过程中，教师巡回指导，关注学生的讨论内容和语言运用。
5.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
冀教2011版八年级英语下册《Lesson26Cookies,Please》教案及教学反思
冀教2011版八年级英语下册《Lesson26Cookies,Please》教案及教学反思一、教学目标1.能够熟悉重点单词：cookie, peanut, chocolate,milk;2.掌握重点短语：What can I do for you, anythingelse, in a hurry, have a try, I’ll take…3.能够理解文章并回答问题；4.掌握动词+直接宾语的用法。
二、教学重点难点教学重点：掌握重点单词和短语。
教学难点：理解文章并回答问题；掌握动词+直接宾语的用法。
三、教学准备PPT, 教师准备板书。
四、教学过程1. 教师引入T：Good morning, class. Today we will learn a new lesson about cookies. Who likes cookies? Show me your hands please.S：(rse their hands)T：Good, today we will learn about cookies. First, let’s learn some new words. (出示PPT) Can you read these words, please?(教师出示cookie, peanut, chocolate, milk等单词，学生跟读并标注读音)2. 学生练习T：Please open your books to page 62. Read the passage by yourself and underline the important words.S：(read the passage and underline the important words)T：Go od, now let’s check the answers. (出示PPT) Who can tell me what words they underlined?S：(rse their hands) Cookie, peanut, chocolate, milk.T：Very good, you all remember the important words. Now let’s go to the next step.(教师出示重点短语，学生跟读及标注中文)T：Please look a t the picture on page 62. What’s happening in the picture?S：(analyzing the picture)T：Now, let’s read the passage together and answer the questions.(教师出示问题并让学生阅读文章回答，问答环节开始)3. 教师讲解T：Good, now let’s go to the next step. Who can use ’I’ll take。