学习心得 《慧爱学生》有感
桂贤娣慧爱学生讲座心得
桂贤娣慧爱学生讲座心得最近，我有幸参加了一次桂贤娣老师的讲座，她以“慧爱学生”为主题，分享了她的教育理念和实践经验，让我受益匪浅。
在此，我想分享一下我的心得体会。
首先，桂贤娣老师强调了爱的重要性。
她认为，教育不仅仅是传授知识，更是传递爱和关怀。
作为教师，我们应该用真诚的爱去关心每一个学生，关注他们的成长和发展。
这种爱应该体现在日常的教学和管理中，如关注学生的学习进度、关心学生的生活状况、尊重学生的个性差异等。
通过这样的方式，我们可以建立起师生之间的信任和友谊，从而更好地开展教育活动。
其次，桂贤娣老师提出了“慧爱学生”的理念。
她认为，教师应该具备智慧和策略，以更好地关爱学生。
这意味着教师应该了解学生的需求和特点，根据不同学生的情况采取不同的教育方法和手段。
同时，教师还应该具备敏锐的观察力和判断力，及时发现学生的问题和困难，并给予适当的帮助和支持。
通过这样的方式，我们可以更好地帮助学生成长和发展，同时也能够提高自己的教育水平和能力。
在讲座中，桂贤娣老师分享了许多生动的案例，让我深刻感受到了“慧爱学生”的实践意义。
例如，她提到了一位学习成绩较差的学生，通过教师的关爱和指导，逐渐提高了学习成绩，并且变得更加自信和开朗。
这个案例让我意识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养人的品格和素质。
教师应该关注学生的全面发展，包括情感、态度、价值观等方面。
此外，桂贤娣老师还分享了一些有效的教育方法和技巧，如倾听、沟通、激励等。
这些方法和技巧需要我们在实践中不断尝试和运用，才能够真正发挥其作用。
同时，我们还需要不断反思和总结，不断完善自己的教育方法和技巧。
最后，我认为“慧爱学生”不仅仅是一种教育理念，更是一种教育信仰。
我们应该始终相信每一个学生都有潜力成为优秀的人才，只要我们给予足够的关爱和支持，他们就能够实现自己的梦想。
同时，我们也应该意识到，教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断努力和探索。
总之，这次桂贤娣老师的讲座让我受益匪浅，让我更加深刻地认识到了“慧爱学生”的重要性。
慧爱孩子助其成长感悟
慧爱孩子助其成长，是一份深远的感悟。
它不仅涉及到教育的技巧和方法，更关乎心灵的交流和情感的连接。
以下是我的一些感悟：
首先，真正的教育不仅仅是传授知识，更是引导孩子发现自我、认识世界的过程。
我们要帮助孩子开阔眼界，让他们接触更多的文化和思想，激发他们的好奇心和求知欲。
同时，我们也要引导他们思考人生的意义和价值，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
其次，我们要以身作则，成为孩子的榜样。
我们的言行举止、态度和价值观都会影响到孩子。
我们要以积极向上的态度面对生活，用善良和爱心去对待周围的人和事，让孩子在我们的影响下成为有爱心、有责任感、有担当的人。
最后，我们要关注孩子的情感需求，与他们建立亲密的关系。
孩子的心灵是脆弱的，他们需要我们的关爱和支持。
我们要倾听他们的心声，理解他们的感受，给予他们足够的关注和鼓励。
只有这样，我们才能真正走进孩子的内心世界，成为他们成长路上的引路人。
总之，慧爱孩子助其成长是一个长期的过程，需要我们用心去经营和维护。
让我们用智慧和爱去陪伴孩子的成长，让他们在快乐和幸福中茁壮成长。
《“慧”爱学生》读书笔记心得体会范文七篇
《“慧”爱学生》读书笔记心得体会范文七篇在教育的旅程中，充满智慧地关爱学生至关重要。
《‘慧爱学生》读书笔记心得体会范文七篇为教育工作者提供了深刻的感悟与思考。
这七篇范文涵盖了对教育智慧、关爱方式、学生成长等方面的理解。
它们有助于教师更好地领会慧爱学生的真谛，将其运用到实际教学中，激发学生的潜能，促进学生全面发展，共同书写温暖而富有成效的教育篇章。
《慧爱学生》读书笔记 1师爱是什么？借用现在的时令词来说，她是教育的滤镜，是教师的神颜担当，心中有爱的教师更容易受学生欢迎。
可是，如何爱，才是学生真正喜欢的爱，是学生成长需要的爱呢？桂贤娣老师在《慧爱学生》这本书中揭示了答案。
桂老师是我们武汉的名师，这本书没有高深的理论，但真实的记录了许多桂老师与她的学生之间发生的小故事，每个故事里都蕴藏着爱的智慧，饱含着教育的情怀。
她在三十年的班主任工作当中，不断探索师爱的规律，提炼出一套因生给爱的方法。
她说：体弱生爱在关心；病残生爱在得体；过失生爱在宽容；屡错生爱在启迪；向师生爱在珍惜；背师生爱在主动；普通生爱在指引；个性生爱在尊重。
这就是因生给爱法。
因生给爱，是智慧的爱，是理智的爱，强调的是教师要学会因时、因地、因人而合理施爱，教师不仅仅要讲究施爱的方法，同时也要把握施爱的规律。
在本书中，桂老师通过真实的教育故事，让我们认识了师爱的规律，也用一个个鲜活的事例，揭示了师爱的内涵，形象的回答了师爱是什么。
小学的教学工作，繁琐沉重的日子多，舒坦快乐的时候少。
低年级，教学任务轻一点，可是孩子调皮懵懂，不好管；高年级，孩子稍稍懂事能干，但是教学任务又重一些。
教师们的日常，郁闷阴霾多过阳光灿烂。
可是，同样身处一线的桂老师为什么精力无穷，每天那么有劲儿，那么有爱呢？她在书中说：我曾经也很苦恼，我每天怎么要处理这么多事情呢？怎么教个小学这么累呢？孩子腿不好，就要扶着他上厕所，一天几次；一个孩子得了中耳炎，每天要给他擦几遍药。
但是每当我面对他们看到他们的笑容，感受到他们在老师的关爱下焕然一新，我感觉自己置身于一片朝阳之中，我的工作是在朝阳中作息，我甚至觉得他们是生命给我的特别馈赠，是生活发给我的特别福利，我仅用一点的爱，交换着孩子身上蓬勃的朝气，我除了感动与感恩，除了努力工作，我还能做什么呢？爱，也让我获得了心灵的成长。
-慧-爱学生读书心得体会通用6篇
"慧"爱学生读书心得体会通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年慧爱学生读书心得体会 读书心得体会学生(通用12篇)
2023年慧爱学生读书心得体会读书心得体会学生(通用12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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-慧-爱学生读书心得体会优质6篇
"慧"爱学生读书心得体会优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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-慧-爱学生读书心得体会优质8篇
"慧"爱学生读书心得体会优质8篇为了铭记我们的收获与感动，我们可以写体会来记录，体会是我们日常生活中常见的一种应用文体，下面是本店铺为您分享的慧爱学生读书心得体会优质8篇，感谢您的参阅。
慧爱学生读书心得体会篇1烈日烘着大地，我们的衣服湿了又干，干了又湿，留下一圈又一圈的痕迹。
汗水沿着脸颊一滴又一滴地滑下，热气充斥着我们的鼻翼。
军姿已站了三十分钟了吧，脚的刺痛感越来越清晰。
别班的同学一个个地倒下了。
倒下吧，那样就能好过点。
然而，我怎么能倒下呢，都已坚持了那么久，现在倒了，以前的努力不就白费了，还是站着吧。
我相信，我一定能行。
半途而废不可为，只有坚持才能赢得最后的胜利。
因怕苦而倒下的人是懦夫，能吃苦而不怕累的人是勇士。
作为一个健康的大学生，我跟我的同学都选择了后者，当勇士，力争坚持到底。
结局，当然是大获全胜，赢得了教官与大家的认同及尊重。
二、学会同甘共苦随着时间的流逝，我们渐渐地融合在一起，团结一致形成一个凝聚力极强的集体。
军训的日子又苦又累，但斗志高昂的我们从不妥协地勇闯。
慢慢地，我们学会了分享，分享水分的甘美;分享身边发生的趣事;分享节日的快乐;分担别人的忧愁，分担他人的烦恼;分担思乡的感慨，不再当墙角中的小花默默地孤芳自赏，而是当伸出双手拥抱阳光的向日葵，不畏风雨，追求着理想。
一声又一声的报告，提醒着我们已长大成人，要负起自己应负的责任，做事要光明磊落，做人要活得洒脱，事事有家人护着的日子是我们都回不去的从前。
自强不息，我们才能走好自己的路。
三、一分耕耘，一分收获今天是军训的第11天，随着一声齐步走的口令，我与队友们整齐地一步又一步向前走。
我们都高昂着头，目光直视前方，英姿飒爽，不用看地，我们都知道，我们走得很好。
听着一声稍息，我们都被选入方队了，真的是一分耕耘一分收获。
若无教官的严厉与悉心的教导，哪有我们今天被选中的荣耀，若无自己的努力与永不言败的意志，又哪来今日的成绩。
读《“慧”爱学生》心得体会
读《“慧”爱学生》心得体会看到这本书的名字时，我不禁感慨：这本书的名字取得多妙啊！不仅表明教师要学“会”爱学生，更要有智慧的爱学生。
顿时，我对这本书的内容产生了浓厚的兴趣，阅读全本书后，更是让我受益匪浅。
《慧爱学生》中凝结了特级教师桂贤娣老师三十年班主任的工作智慧，其本质是探寻师爱。
桂老师在日常的“小”事中与学生们“斗智斗勇”，慢慢将自己的爱渗透到每一个学生的学习和生活中，最后，升华为学生与教师之间相互的爱。
这不禁让我想起一句话：“喜欢是一种能力，被喜欢是一种天赋。
”此外，从“存爱的小银行”到“64顶小红帽”，桂老师不仅关注孩子们身体健康，还关注孩子们的心理健康，在她的教育活动中，处处充满着教育的智慧。
古语有云：“读一书，增一智。
”从桂老师的书中我学到了很多，对此，有以下几点感悟：一、爱在细微之处小学阶段是孩子生长发育的黄金期，桂老师深知这个道理，对学生的关心无微不至，长此以往，形成了几个传统：悄悄攥紧“小冰手”，提醒孩子穿脱小背心，建立女生爱心“救济站”，存着“爱”的小银行……这些小举动无不守护着孩子们的健康成长。
此外，桂老师也细心关注孩子的心理健康，孩子们一点点“风吹草动”都逃不开桂老师的“火眼金睛”。
桂老师在了解孩子们的情况后，以温柔的开导方式帮助孩子走出阴霾，拥抱阳光。
为什么别人都说桂老师班上的学生阳光开朗、积极向上？那是因为他们的背后有桂老师，宛若骑士一般为他们守护光明！二、爱在师生平等桂老师始终把“师生平等”这句话贯穿在她的教学过程之中。
每次和学生们说话总是蹲下身子，平和的直视对方，鼓励他们说出自己心底的想法。
桂老师真正给予他们应有的尊重，尊重他们的人格，哪怕是屡错生、学困生，也会千方百计在维护他们自尊的前提下，找到专属于他们的方法，帮助他们改正错误。
三、爱在因材施教陶行知曾说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。
读《“慧”爱学生》感悟心得
读《〃慧“爱学生》感悟心得教育是心灵的艺术。
“慧”爱学生，用智慧去爱学生，如何让每个学生都能感受到老师的师爱？如何实现从会爱到慧爱的转变?如何让自己平凡的教育工作变得有声有色？我在桂贤娣老师的这本书中找到了答案，书中所记录的点滴小事不禁让我感叹，原来，育人还可以这样做！一、情感育人收获无数的感动文化教育学家斯普朗格曾说：“教育的本质就是以爱为中介的文化传递”。
在书中所写的存“爱”的小银行，抽屉里的钱虽不多，但可以以备孩子的不时之需，这种无微不至的关怀，让学生感怀其中，并让爱一代又一代地延续下去。
64顶小红帽的故事让我感受颇深，身患癌症的小吕同学因为要化疗，一想到要光着头上学难过得哭了，桂老师为了让她能开开心心来上学，自掏腰包，给班上64位同学都买了一顶帽子，当小吕同学回班看到所有同学都带着一样的小红帽迎接她回归，所有的烦恼都抛之脑后。
之后，有些同学们在天气炎热时都自发地带着小帽子，在同学们的陪伴下，小吕不仅成绩没有落下，心情也变得乐观开朗。
就像桂老师所说，教育最宝贵之处，是用情感人，教师善意的一言一行最能激起孩子心中美好道德的萌芽。
著名教育家叶圣陶先生也曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。
”作为一名老师，身教重于言教。
学生每时每刻都在注视着你的言行举止，老师的行为是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。
二、迎难而上把握教育的契机看完这本书后，我静静地沉思，里面好多的教育案例就像放电影一般在我脑中浮现，不禁感叹，原来在教育里有这么多灵机一动的好办法。
在看书的过程中，脑海里也一直在回想自己在班上发生的事情，我们班上有个学生性格有点倔，每次我批评他，如果他认为自己是对的，就会和我顶嘴，把我气得火冒三丈，我都会用更严厉的方式批评他，试图压住他，可是我发现这样并没有解决根本问题。
如果我当时先弄清事情的缘由，再去理智分析他在这件事情里究竟是对还是错，让他知道如果他这样做可能会发生怎样的后果。
再者，如果只是为了解决问题，树立自己的威信，而不是发自内心地爱孩子，在孩子心中没有信任度，再好的方法也难以成功。
2024年《关爱学生》心得体会样本(2篇)
2024年《关爱学生》心得体会样本标题：2024年《关爱学生》心得体会一、引言作为一名教育工作者，我深知关爱学生的重要性。
因此，我对于2024年《关爱学生》的活动给予了极大关注。
通过参与这个活动，我有了许多深刻的体会和感悟。
在这里，我将结合自己的经历和体验，总结出一份心得体会，以供大家参考。
二、了解活动在活动开始之前，我们学校组织了一次会议，介绍了《关爱学生》的目标和计划。
通过会议，我们了解到该活动旨在提高学生的心理素质，促进全面发展，并倡导教师和家长共同关注学生的成长。
听完会议后，我对这个活动的重要性有了更深的认识，也明白了自己在活动中所扮演的角色。
三、参与活动（一）投身教学，倡导情感关怀作为一名教师，我深知学生的孤独和压力。
因此，我在教学过程中，注重与学生的情感交流。
在课堂上，我鼓励学生表达自己的想法和情感，创设良好的学习氛围。
同时，我也积极关注学生的身心健康，及时了解他们的困惑和烦恼，用心倾听，并给予适当的帮助和支持。
（二）个别辅导，关注每个学生为了更好地了解每个学生的需求，我在活动中选择了与学生进行个别辅导。
通过与学生一对一的交流，我发现他们中的一些人在学习上存在困难，或者在人际交往中遇到挫折。
因此，我针对每个学生的情况，采取了不同的辅导方法。
对于学习困难的学生，我提供了针对性的学习指导；对于人际交往困难的学生，我帮助他们改善人际关系，培养自信心和社交能力。
（三）关注家庭教育，加强与家长的沟通学生的成长离不开家庭的关爱和教育。
为了加强与家长的联系，我在活动中组织了家长会议，并利用班级群和家校互动平台与家长保持沟通。
在会议和沟通中，我向家长介绍了学生的学习情况和心理状态，提供了一些教育指导和建议。
同时，我也充分听取了家长的意见和建议，进一步了解学生和家庭的情况，共同关注学生的成长。
四、心得体会（一）学生的变化通过《关爱学生》活动，我发现学生们变得更加积极主动，表达自己的想法和感受，能够主动寻求帮助和解决问题。
慧爱学生教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨一个充满爱心和智慧的领域——慧爱学生。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，肩负着传播知识、塑造灵魂的神圣使命。
那么，如何才能做到慧爱学生呢？以下，我将从三个方面与大家分享我的心得体会。
一、慧爱学生，首先要关爱每一个学生关爱学生是教师职业道德的核心，是教育工作的基石。
我们要关爱每一个学生，关注他们的成长，尊重他们的个性，帮助他们实现人生价值。
关爱学生，不是一味地溺爱，而是要把握住教育的本质，关注学生的全面发展。
1. 尊重学生个性每个学生都是独一无二的，拥有自己的特点和优势。
作为教师，我们要善于发现学生的闪光点，尊重他们的个性，鼓励他们发挥特长。
在课堂上，我们要关注每一个学生，让他们在平等、宽松的环境中学习、成长。
2. 关心学生生活我们要关心学生的生活，了解他们的家庭背景、兴趣爱好，关注他们的身心健康。
在学生遇到困难时，我们要伸出援手，给予关爱和帮助。
同时，我们要引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们独立自主、勇敢面对生活的能力。
3. 培养学生良好习惯良好的习惯是学生成长的重要保障。
我们要引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯。
在日常生活中，我们要以身作则，言传身教，让学生在潜移默化中受到影响。
二、慧爱学生，要善于引导学生自主学习在信息爆炸的时代，知识更新速度加快，自主学习能力成为学生必备的素质。
作为教师，我们要善于引导学生自主学习，激发他们的学习兴趣，培养他们终身学习的习惯。
1. 创设情境，激发兴趣我们要根据学生的年龄特点、兴趣爱好，创设生动有趣的教学情境，激发他们的学习兴趣。
在课堂上，我们要运用多种教学手段，如多媒体、游戏、实验等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 引导学生思考，培养创新精神我们要鼓励学生敢于质疑、善于思考，培养他们的创新精神。
在教学中，我们要关注学生的思维过程，引导他们从多角度、多层次分析问题，培养他们的批判性思维。
2024年《关爱学生》心得体会(4篇)
2024年《关爱学生》心得体会作为一名教育工作者，我有幸在2024年得以参与观察和实践《关爱学生》的相关工作。
这一年，我深刻感受到了教育的变革和创新给学生带来的正面影响，也领悟到了如何更好地关爱学生的重要性。
本文将以____字的篇幅，分享我在2024年《关爱学生》中的心得和体会。
首先，我想强调的是教育的变革和创新对学生发展的积极影响。
在过去的几年中，教育界开始关注学生的全面发展，不再仅仅重视学术成绩的提高。
《关爱学生》作为一项重要举措，将学生的身心健康和心理成长放在教育的核心地位。
我亲眼目睹了学生因此受益的情况。
例如，学校为学生提供了更多的课外活动，让学生有机会参与兴趣小组、社团活动和实践项目。
这些活动不仅培养了学生的才艺和兴趣，也增强了他们的自信心和团队合作能力。
另外，学校还加强了对学生心理健康的关注，设置了专门的心理咨询室和心理辅导师，学生可以随时寻求帮助和倾诉。
这些改变让学生在学业和生活中都感到更加安心和放松，他们的成绩和学习态度也有了明显提高。
其次，我发现关爱学生不仅是教育工作者的责任，也需要学生、家长和社会的共同参与。
在《关爱学生》的推行过程中，学生的主体地位得到了充分重视和发挥。
学生代表被邀请参与学校决策，他们可以提出自己的意见和建议，参与学校活动的策划和组织，培养了他们的责任感和领导能力。
家长也积极参与到学生的学习和生活中，他们与学校建立了紧密的联系，共同关注学生的成长需要。
同时，社会也为学生提供了更多的支持和资源，例如把社区资源与学校资源相结合，提供更多的实践机会和社会实践项目，让学生更好地了解社会和拓展视野。
这种多方合作的模式使学生获得了更全面的成长和发展。
进一步，我认为培养学生的社会责任感和公民意识也是关爱学生的重要方面。
在2024年，《关爱学生》倡导的教育理念把社会责任感、公民意识和学习内容有机结合起来。
学生在课堂上学到的知识不仅仅是为了应付考试，而是为了更好地为社会做出贡献。
桂贤娣——“慧”爱学生读书分享稿
“慧”爱学生桂贤娣大家好，今天为大家分享的好书是桂贤娣老师的《“慧”爱学生》。
如果在座的各位一定对“班主任”一词的内涵不会陌生，一位优秀的班主任一定会影响班上的孩子，朝着积极、阳光、健康、向上的坦途进发。
《“慧”爱学生》的作者是一位从事30多年班主任工作的桂贤娣老师，让我们先来熟悉一下她吧。
一、作者简介武汉市汉阳区钟家村小学教师，湖北省特级教师，湖北省首批正高级教师，全国十大教书育人楷模，全国模范教师，全国优秀班主任，全国改革创新先锋教师，全国劳动模范，全国五一劳动奖章获得者，全国三八红旗手。
2016年被评为中组部“万人计划”百名教学名师领军人物，2015年教师节湖北省委宣传部拍摄了以桂贤娣为原型的电影《班主任》。
本书中没有高深的理论，只有桂老师和孩子们的一些小故事。
为何桂老师会得到学生的喜欢，为什么对教育事业如此热忱，我们将从书中寻找答案。
二、班主任的智慧1.以“爱”为核心桂贤娣从不掩饰自己当教师的幸福：“只有幸福的教师，才会教出幸福的学生。
跟我的孩子们在一起，我是幸福的。
”她每周都会问自己三个问题：我爱我的学生吗？我会爱我的学生吗？学生感受到我的爱了吗？爱学生，每个孩子都是她的乖乖；会爱学生，她总结出了一套爱生攻略；学生感受爱，用一颗童心和孩子们做伴。
当班主任在面对一个班几十个孩子的时候，往往认为自己不偏不倚、均匀地把“爱”分给每一位学生就足够了，其实，每位学生对“爱”的需求不同，需要“因生给爱”。
在本书中，桂老师总结了15类学生，逐一讲述她与这些孩子们的故事。
2.因生给爱——“小锦囊”（1）体弱生，爱在关心在细微处用心，冬天悄悄去握握他们的小手；为女生准备应急用品等等；通过家访去深入了解学生。
（2）病残生，爱在得体在桂老师看来，爱孩子就应该以尊重理解为前提，尤其是病残生，他们自卑感强，比一般的孩子更加脆弱敏感。
老师如果太热情，他觉得老师是同情、可怜他；老师如果太冷淡，他觉得老师在嫌弃、歧视他。
学习心得《慧爱学生》有感
学习心得《慧爱学生》有感
学习心得《慧爱学生》有感
“我工作，我快乐；我生活，我阳光。
”桂老师说得最多的是这句话。
“孩子需要教师给予快乐，当教师也让我很快乐。
当一名教师离开了讲台，他的职业生涯就到了尽头。
我不想失去快乐，更不愿我的学生失去快乐。
”
近10年来，作为特级教师和全国优秀班主任当中的杰出代表，桂贤娣到新疆、港台地区和湖北省农村多次讲课和送教，为湖北省农村教师、支教生、骨干班主任等进行培训。
据不完全统计，她所培训过的教师超过5万名。
她多次受到教育部和省教育厅有关部门的表扬，多次被受训教师评为“最受欢迎的教师”。
“每天有一些小成绩、小进步、小满足，这样，你的生活才会充满阳光。
有了阳光的心态，你才会把阳光播撒到每个孩子的心中。
”桂贤娣这样阐释自己的幸福观，也这样引导着孩子们享受幸福的童年。
教师被誉为人类灵魂的工程师，教育被认为是一种心灵的艺术，那是因为，只有心与心的真诚交流才使教育成为可能，才使教师这个职业显得高尚。
而世界上，最难的也可能就是心与心的交流。
桂老师就能把这最难的事做好。
慧爱学生读后感
慧爱学生读后感慧爱学生读后感篇1一本好书可以改变一个人的想法，甚至可以改变人的一生。
暑假期间我细读了桂老师的《“慧”爱学生》一书，这本书给我的第一感触就是——爱。
整本书字里行间散发着桂老师于之教育、于之生活的智慧与理性之光，无一不流露出涌自心底的真情呼唤。
为师，意味着我们此生将用灵魂牵着爱。
这本书中桂老师将学生分成了15种类型：体弱生、病残生、过失生、屡错生、学困生……每一类型的学生，她所采取的方法都是不同的，而这些方法在她的工作中取得了不错的效果。
书中还提到，不同类型的学生，教师应该用不同的方式给予爱，让学生能够真正感受到老师对自己的爱，从而加深对老师的信任，并变得更加积极乐观。
这便是书中提到的“因生给爱法”。
“因生给爱”，对不同类型的学生采用不同的方法，方法看似简单，但是要实际操作起来，可没那么容易了。
在平时的工作中，我时刻提醒着自己，要以身作则，为人师表，严于律己。
我很爱我的孩子们，希望他们能够好好学习，多学知识，最好不犯错。
但现实并没有想象中的美好，我班上的孩子们经常是大错没有，小错不断。
而我通常采用的教育方式是找他们谈话、讲道理。
这个方法也只能见一时之效。
因此，我常常苦于如何更好更有效地引导他们。
《“慧”爱学生》这本书如同及时雨，针对每一类型的学生，桂老师都讲述了一些真实的小案例，透露出来的是桂老师对学生的耐心、细致和宽容，是桂老师从心底对学生的爱。
书中最触动我的是桂老师这样一段话：“要做到平等地对待每一位学生其实并不难，难的是，教师是否能够恰到好处地让学生得到真正需要的爱。
因为，我们面对的是一个个独立的个体，每一个孩子都是与众不同的。
如果我们对每一个孩子，都采用相同的方法，这样的结果肯定不会如我们所想那样美好。
”无爱的教育是可悲的。
爱能让寒冰般的心融化，能让阴霾的脸绽放笑容，能让筋疲力尽的身躯精神抖擞。
爱是一副良药，能医治教育中出现的病症。
爱是雨露是阳光，能滋润孩子们的心灵，能照耀孩子们的未来。
读书心得
读桂贤娣《“慧”爱学生》有感李丹当在放假前，拿到学校赠送给我的这本书——桂贤娣的《“慧”爱学生》的时候，心中很激动，拿到书就迫不及待的翻看了起来，急切地想知道这位桂贤娣老师是怎么管理班级的，在我自己的日常班主任工作中，总觉得班主任工作劳心劳力，而却她却能在繁杂的班主任工作中脱颖而出被评为“全国优秀班主任”，当然她的荣誉还很多———“全国十大教书育人楷模”“全国模范教师”“全国改革创新先锋教师”“全国劳动模范”“全国五一劳动奖章获得者”等等！一个个荣誉的背后肯定有辛勤的付出和“她”独特的魅力和智慧！带着这样的疑问，我慢慢走进了这位老师，也被这位老师对教育的执着和孩子的热爱而深深感染，同时折服于这位老师的教育智慧！在书本前言，桂老师写到：“许多年轻老师问我，成功的秘诀在哪里？她总告诉年轻老师一个字‘爱’。
”刚看到这句话，我就在想：我觉的我很爱我的学生呀！可我还是觉得管理班级力不从心！后来，看到桂老师的每周三问让我陷入了沉思：“你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱吗？第一个问题我可以肯定的告诉自己：“我爱我的学生”。
第二个问题只能说马马虎虎吧！对于第三个问题“你的学生感受到你的爱吗？”，我还真不太清楚！我平时性格比较含蓄，不太会表达对学生的爱！可能我的行为也不会让孩子感受出来我对他们的关心。
桂老师称每个孩子为“乖乖”，还会将一些零钱硬币放到讲桌右边抽屉里，并对班上体质较差的几个小家伙说：“我的‘小银行’里有钱，如果你们需要加餐或是下雨天没人送饭，就去我的抽屉里拿。
”钱虽然不多，但足够应急。
桂老师还会将好几种牌子的卫生巾放到她办公桌左边抽屉里，悄悄告诉部分女生，她那儿有“救急站”，需要时随时去取······这样爱的桂老师，孩子怎会感受不到？如果感受到老师的爱，孩子会发自内心地感恩，喜欢这个老师，那他还能学不好这个学科吗？桂老师的这每周三问，看似重复的询问，其实是不断地提醒自己——科学地爱学生，智慧地爱学生，给学生内心真正需要的爱。
最新慧爱学生读书心得体会 学生读书心得体会(大全9篇)
最新慧爱学生读书心得体会学生读书心得体会(大全9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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慧爱学生育智教育
慧爱学生育智教育----电子白板促进数学教学教育叙事随着现代科技信息技术的迅速发展及广泛应用，新的教育技术手段犹如雨后春笋般不断涌现。
与此同时，学校教育环境和教学模式正悄然发生着新的变化，其中电子白板在教育教学的广泛使用尤为突出，以其便捷的操作方式、课上多样的互动体验呈现等优势正逐步改变着传统教育模式，成为教师教学日常工作中不可或缺的好帮手。
今年，我们班转来一对龙凤胎同学，哥哥身材瘦小，平时爱哭爱闹，学习习惯较差，课堂专注度低，作业不能按时完成；妹妹漂亮乖巧，学习习惯较好，但数学思维较慢。
开学不久，有一次哥哥没有按时完成课堂作业，我说陪他一起到办公室补做。
孩子一听，突然情绪崩溃，竟然在教室里放声大哭，瘫在地上耍赖，说什么也不听，怎么劝也不起来。
考虑到孩子情绪激动，我尽力安抚他的情绪，并及时联系孩子爸爸，说明情况后要他先接孩子回家平复心情再好好学习。
在后续的一次家访中，我了解到两个孩子是从外地当阳转学过来，一家四口在武汉租房生活，到这边一是因为大城市工作机会更多，二是也想尽力给孩子创造更好的学习环境。
但由于两位家长常年忙于生计，每天早出晚归，很少有时间照看、督促孩子学习，只能把更多的希望寄托在学校和老师身上。
了解到兄妹俩的实际情况之后，我的心中一时间五味杂陈，为家长努力给孩子创造更好的成长环境而深深感动，同时也为兄妹俩的现实学习状况而时时忧虑。
这顿时让我感受到身为教师的使命感更重了。
那一次家访我和两位家长促膝长谈，我建议家长平时多用激励方式引导孩子，激发他们的内驱力，一天进步一点点，在生活上在学习中，每天争取发现孩子们的一个闪光点，并且及时提出表扬，增强他们的自信心与自主学习能力。
与此同时，我也意识到在后期的教育教学中，需要琢磨出更多更好有效和有趣的方法，能让孩子们在玩中学，学中玩，高效地完成学习任务，从而自发地学习数学，爱学数学。
一天在数学课堂上，我偶然发现两个孩子对教室新装的教学白板都很感兴趣，我在用白板演示教学的时候，他们的眼神都在发光，眼睛一眨不眨地看着电子屏幕上跳动的画面，并且会自己举手要求到白板上来做题学习。
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学习心得《慧爱学生》有感
“我工作，我快乐；我生活，我阳光。
”桂老师说得最多的是这句话。
“孩子需要教师给予快乐，当教师也让我很快乐。
当一名教师离开了讲台，他的职业生涯就到了尽头。
我不想失去快乐，更不愿我的学生失去快乐。
”
近10年来，作为特级教师和全国优秀班主任当中的杰出代表，桂贤娣到新疆、港台地区和湖北省农村多次讲课和送教，为湖北省农村教师、支教生、骨干班主任等进行培训。
据不完全统计，她所培训过的教师超过5万名。
她多次受到教育部和省教育厅有关部门的表扬，多次被受训教师评为“最受欢迎的教师”。
“每天有一些小成绩、小进步、小满足，这样，你的生活才会充满阳光。
有了阳光的心态，你才会把阳光播撒到每个孩子的心中。
”桂贤娣这样阐释自己的幸福观，也这样引导着孩子们享受幸福的童年。
教师被誉为人类灵魂的工程师，教育被认为是一种心灵的艺术，那是因为，只有心与心的真诚交流才使教育成为可能，才使教师这个职业显得高尚。
而世界上，最难的也可能就是心与心的交流。
桂老师就能把这最难的事做好。