《十年后的礼物》课件(语文S版五年级语文上册课件)
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五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共18张PPT)
( ） （）
十年后 心情变化: ( )
模仿小练笔：
()
()
生活中激动人心的场景很多，你也许有亲身经历和体验，请运用动 作和心理活动描写一个片段。
课外阅读提示：
1.有关诚信故事 2.积累诚信格言。
1、 读下面的句子，说说两个破折号在句子中分别起 什么作用。选其中一个造句。
(1)得意之作——《献给守林人的女儿达格妮》 （解释说明 ） （2）但他答应送给她一件很好的礼物，“不是现 在——大约十年以后。”（转折——（而是）） （3）这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说， 这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。 （ 补充说明 ）
十年后的礼物
• 学习目标：
• 1.初步了解插叙的表达作用。 • 2.在阅读中体会作者通过动作和心理活动表
现人物的不同心情的写法。
• 3.从小培养信守诺言的美德。
“咳，真糟，我没有什么礼物可 以送给你。我口袋里连一根丝带也没 有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。” 但他答应送给他一件很好的礼物， “不是现在——大约十年以后。”
衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。}
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。 她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在 双手里。
此时此刻，她的心情怎样？
这句话对达格妮听完乐曲后 的动作.神态进行了描写，说 明她此刻的心情十分激动。
你心灵中开放出一朵白色的花， 使你身上充满了春天的芳香，就 像太阳，像柔和的微风，像清晨 一样。不管谁对你讲什么话，永 远要相信生活是最美妙最珍贵的 东西。你是黎明的光辉，北国夏 夜迷人的幽光。你就是幸福，我 的心弦随着你的声调而颤动。祝 福造成你生命的一切，祝福你所 接触到的一切，或是一切接触到 你的东西，祝福使你欢乐的一切，
五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版(共12张PPT)
1.《十年后的礼物》这篇课文中
的礼物指的是（
），是挪威
音乐大师（ ）送给（ ）
的。这份特别的礼物使达格妮感到
无比（ ）和（ ），赞扬
了音乐大师（ ）的高尚品德。
2.想一想课文主要写了一件什么事？请你 用上概括主要内容的方法概括本课主要内 容。（课题扩充法，段意合并法，问题概 括法，六要素串联法等）
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3、默读课文，按照“意外礼物—回忆往 事—深受感动”的顺序把课文分成三个部 分，用双竖线标出，并写出段意。 第一段： 第二段： 第三段：
17 十年后的礼物
自读要求：
自由读课文，读准 字音读通课文,自己喜 欢的句子或段落多读 几遍。
我会读
白桦树 咆哮 旋律 曙 光
喧哗 项链 糟糕 双颊
陶醉 沉浸 期待 呜咽
我会用
●兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白（桦 哗）为裙，还穿着绣花鞋。风吹过林海，树叶间 发出阵阵声响，这声音与闹市的喧（桦 哗）是 截然不同的。
●咆（哮 啸）的大海毫不留情的撞击着海岸边 人家的窗户。
●清晨的阳光我们称之为（署 曙）光。
●这次考试，我忘了写名字，真（糟糟 遭）糕！
●脸的两侧称为双（浃 颊）。
Байду номын сангаас
“页”字的演变过程：
甲骨文
金文
小篆
页
隶书
楷书（简）
我会写
桦律糟曙 链颊 喧哗咆哮
合作探究：
五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共21张PPT)(1)
17.十年后的礼物
预习反馈
著名作曲家(爱德华∙格里格)，在相 隔( 十年之后 )，把(一份礼物用一种特别 的方式送给了守林人的女儿达格妮 )。
爱德华·格里格：(1843-1907)
挪威最杰出的作曲家。十六岁时写 出了第一部交响曲，并得到好评。他是 个多产作曲家，写有八部交响曲、三部 舞剧、五部协奏曲及大合唱、室内乐、 钢琴曲和标题交响乐作品等。他的作品 巧妙地将古典和现实紧密结合在一起， 风格独特，他曾先后获英国剑桥大学和 牛津大学授予的音乐名誉博士衔。他在 挪威的威望很高，逝世后受到国葬。
达格妮怎么想的，读读相关的心理活动。 你能发现她的心理有什么变化吗？
相信 → 不信
达格妮现在的心情是怎样的？
比较句子
这是好的礼物——对于一个十八岁的 少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项 链更珍贵的礼物。
这是最好的礼物——对于一个十八 岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂 亮的项链更珍贵的礼物。
喧哗：形容声音大而杂乱。 咆哮：形容水的奔腾轰鸣，十分猛烈。
想象说话 “……”
沉浸在乐曲中的达格妮听到
了
、
、
、
，
她还听到了
。
总结反思
插叙 就是在叙事的过程中，
插入一些与主要情节有关的内容， 然后再接着叙原来的事情。插入 的内容对主要情节起补充、衬托 的作用，使中心思想更加鲜明。
Байду номын сангаас
1.音音乐乐家家为和什小么女要孩送会礼有物一给番小怎女样孩的？ 对话呢？请你展开想象，和同桌合作 说2.一为说什。么要十年后送她？
感动 幸福
喜悦
生活啊，我爱你！
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
自由读课文，思考：大音乐家居然送 礼物给一个普通的小女孩，而且是在十年 之后，你觉得这是件什么样的礼物？
预习反馈
著名作曲家(爱德华∙格里格)，在相 隔( 十年之后 )，把(一份礼物用一种特别 的方式送给了守林人的女儿达格妮 )。
爱德华·格里格：(1843-1907)
挪威最杰出的作曲家。十六岁时写 出了第一部交响曲，并得到好评。他是 个多产作曲家，写有八部交响曲、三部 舞剧、五部协奏曲及大合唱、室内乐、 钢琴曲和标题交响乐作品等。他的作品 巧妙地将古典和现实紧密结合在一起， 风格独特，他曾先后获英国剑桥大学和 牛津大学授予的音乐名誉博士衔。他在 挪威的威望很高，逝世后受到国葬。
达格妮怎么想的，读读相关的心理活动。 你能发现她的心理有什么变化吗？
相信 → 不信
达格妮现在的心情是怎样的？
比较句子
这是好的礼物——对于一个十八岁的 少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项 链更珍贵的礼物。
这是最好的礼物——对于一个十八 岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂 亮的项链更珍贵的礼物。
喧哗：形容声音大而杂乱。 咆哮：形容水的奔腾轰鸣，十分猛烈。
想象说话 “……”
沉浸在乐曲中的达格妮听到
了
、
、
、
，
她还听到了
。
总结反思
插叙 就是在叙事的过程中，
插入一些与主要情节有关的内容， 然后再接着叙原来的事情。插入 的内容对主要情节起补充、衬托 的作用，使中心思想更加鲜明。
Байду номын сангаас
1.音音乐乐家家为和什小么女要孩送会礼有物一给番小怎女样孩的？ 对话呢？请你展开想象，和同桌合作 说2.一为说什。么要十年后送她？
感动 幸福
喜悦
生活啊，我爱你！
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
自由读课文，思考：大音乐家居然送 礼物给一个普通的小女孩，而且是在十年 之后，你觉得这是件什么样的礼物？
(精选)五年级语文上册第17课十年后的礼物PPT课件语文S版
❖ 他信守了十年前的承诺，而且用这么奇妙 的方式。
❖ 想一想：为什么说这样的方式是奇妙的？
❖ 形式特别：一首专门为她而作的乐曲
❖ 内容特别：是一首描写森林，大海，小鸟 等大自然的乐曲，其中包含音乐家对小女 孩的祝福。
❖ 送礼的时间特别：十年以后
❖ 送礼的方式特别：当乐曲流传时，女孩听 到了乐曲，其中包含着音乐家对小女孩的 祝福。
生活啊 ! 我爱你—
作业：
推荐课外阅读：
宋庆龄守信用的故事 曾子杀猪 商鞅立木
10.生存是人类第一要务，而快乐却是生存的唯一原则。快乐是一个人心灵和精神所表现出来的满足，是最最纯洁和高尚的享受。 85.让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。 28.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪那就永远不会成材。 91.富就富在不知足，贵就贵在能脱俗；贫就贫在少见识，贱就贱在没骨气。 50.一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。 10.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。 55.如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 87.成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 31.生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。 8.梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 96.与其担心未来，不如现在好好努力。这条路上，只有奋斗才能给你安全感。未来是你自己的，只有你自己能给自己最大的安全感。别忘了答应自己要做的事，别忘记自己想去的地方，不管那 有多难，有多远。
挪威最杰出的作曲家。十
六岁时写出了第一部交响曲，
并得到好评。他是个多产作曲
家，写有八部交响曲、三部舞
剧、五部协奏曲及大合唱、室
内乐、钢琴曲和标题交响乐作
《十年后的礼物》课件(语文S版五年级语文上册课件)
十年后的
设疑初探（师生共设，学生 初探） 1，读准生字哦。 2，写准生字哦。 3，词语花篮。 4，分析课文结构。 5,18岁的达格妮收到了什么 礼物？ 6，她收到后心情如何？什 么原因？ 7，你从文中体会到什么？
解疑合探（生生，师生，合作探讨） 1，桦，喧，咆，哮，颊，曙。
爱德华· 葛利格是 挪威的一位著名的作 曲家，他把挪威的民 间歌曲和舞曲融汇于 自己的作品中，创作 了大量的不同体裁的 作品，很受人们的推 崇。
7，要信守诺言。
_________________________
质疑再探（课外探究），编制习题
。
8，
你知道什么是插叙吗？在文 中哪里？
8，第二部分是插叙。
9，你能信守诺言吗？
再见！！！
诚谢谢！！！ 信
2，喧，哗，咆，哮，糟，颊， 曙。
3，陶醉，沉浸，期待。
4， 1（1-3）听到音乐，想起往事。 2（4-5）森林相遇，承诺送礼。 3（6-8）音乐大师，奇妙送礼。
5，音乐大师10年前答应的礼物：一首乐 曲。 _______________________
6，她非常高兴，想面对大海高声说：“生 活啊，我爱你！” 这是诚信带给她的快乐。
设疑初探（师生共设，学生 初探） 1，读准生字哦。 2，写准生字哦。 3，词语花篮。 4，分析课文结构。 5,18岁的达格妮收到了什么 礼物？ 6，她收到后心情如何？什 么原因？ 7，你从文中体会到什么？
解疑合探（生生，师生，合作探讨） 1，桦，喧，咆，哮，颊，曙。
爱德华· 葛利格是 挪威的一位著名的作 曲家，他把挪威的民 间歌曲和舞曲融汇于 自己的作品中，创作 了大量的不同体裁的 作品，很受人们的推 崇。
7，要信守诺言。
_________________________
质疑再探（课外探究），编制习题
。
8，
你知道什么是插叙吗？在文 中哪里？
8，第二部分是插叙。
9，你能信守诺言吗？
再见！！！
诚谢谢！！！ 信
2，喧，哗，咆，哮，糟，颊， 曙。
3，陶醉，沉浸，期待。
4， 1（1-3）听到音乐，想起往事。 2（4-5）森林相遇，承诺送礼。 3（6-8）音乐大师，奇妙送礼。
5，音乐大师10年前答应的礼物：一首乐 曲。 _______________________
6，她非常高兴，想面对大海高声说：“生 活啊，我爱你！” 这是诚信带给她的快乐。
语文s版五年级上册 十年后的礼物 pptPPT课件
一件事。 （3）听完乐曲，达格妮感受到了音乐家
对她的祝福。
谢谢大家
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她 几乎不敢相信自己的耳朵。
起初，由于心情的激动，她无法静听音
乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去。
jiá
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她
yì
yè
竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手
里。
音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海 边，面对大海高声说：“生活呀！我爱你——”
当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想 起这次相遇，期待着那件礼物。终于，她仿 佛明白过来： “那个人真会哄我，哄一个八 岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年 以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物 送到我的手中。”
她听到了森林的喧哗， 大海的咆哮，小鸟的鸣唱， 牧童的笛声……
“你像太阳，像柔和的微风，像清晨一样， 你现心在灵她知中道开了放，那出个一和朵气的白城色里的人就花是，大音使乐你家身爱德上充满 了华春天的芳香， 你是黎明的光辉，北国夏夜 迷人的幽光。你就是幸福，我的心弦随着你的 声调而颤动。 ……不管谁对你讲什么话，永 远要相信生活是美妙的珍贵的东西。”
她从音响的洪流里感到了音乐家对她的 祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”
音乐会结束以后，这位十八岁 的姑娘走到海边，面对大海高声说： “生活呀！我爱你——”
这是最好的礼物——对于 一个十八岁的少女来说，这是 比华美的衣服，比漂亮的项链 更珍贵的礼物。
根据下面的提示简要地复述课文的内容。 （1）报幕人的报告，使达格妮心情激动。 （2）听音乐时，达格妮想起了十年前的
十年后的礼物
闵行区中心小学 马莉莉
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她 几乎不敢相信自己的耳朵。
对她的祝福。
谢谢大家
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她 几乎不敢相信自己的耳朵。
起初，由于心情的激动，她无法静听音
乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去。
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达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她
yì
yè
竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手
里。
音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海 边，面对大海高声说：“生活呀！我爱你——”
当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想 起这次相遇，期待着那件礼物。终于，她仿 佛明白过来： “那个人真会哄我，哄一个八 岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年 以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物 送到我的手中。”
她听到了森林的喧哗， 大海的咆哮，小鸟的鸣唱， 牧童的笛声……
“你像太阳，像柔和的微风，像清晨一样， 你现心在灵她知中道开了放，那出个一和朵气的白城色里的人就花是，大音使乐你家身爱德上充满 了华春天的芳香， 你是黎明的光辉，北国夏夜 迷人的幽光。你就是幸福，我的心弦随着你的 声调而颤动。 ……不管谁对你讲什么话，永 远要相信生活是美妙的珍贵的东西。”
她从音响的洪流里感到了音乐家对她的 祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”
音乐会结束以后，这位十八岁 的姑娘走到海边，面对大海高声说： “生活呀！我爱你——”
这是最好的礼物——对于 一个十八岁的少女来说，这是 比华美的衣服，比漂亮的项链 更珍贵的礼物。
根据下面的提示简要地复述课文的内容。 （1）报幕人的报告，使达格妮心情激动。 （2）听音乐时，达格妮想起了十年前的
十年后的礼物
闵行区中心小学 马莉莉
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她 几乎不敢相信自己的耳朵。
语文S版五年级上17《十年后的礼物》PPT课件
北关小学 陈老师
第二段( 4—5 ):写达格妮想起了十年前的一次相遇.
第三段( 6—8 ):写音乐会结束后,达格妮深受感动,并 对生活充满了热爱.
北关小学 陈老师
《十年后的礼物》这篇课文记叙了挪威 音乐大师爱德华·格里格信守诺言的故 事，十年前他答应送给守林人的女儿达 格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙 的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮 感到无比激动和幸福。
北关小学 陈老师
北关小学 陈老师
爱德华·格里格：(1843-1907)
挪威最杰出的作曲家。十六岁时写出了第 一部交响曲，并得到好评。他是个多产作曲家， 写有八部交响曲、三部舞剧、五部协奏曲及大 合唱、室内乐、钢琴曲和标题交响乐作品等。 他的作品巧妙地将古典和现实紧密结合在一起， 风格独特，他曾先后获英国剑桥大学和牛津大 学授予的音乐名誉博士衔。他在挪威的威望很 高，逝世后受到国葬。
北关小学 陈老师
历经十年的承诺 一份珍贵的礼物
爱德华
诚信
北关小学 陈老师
名言
失足，你可以马上恢复站立; 失信，你也许永难挽回。
——富兰克林（美国）
北关小学 陈老师
再读课文，深度理解
达格妮收到礼物后心情又是怎样的呢？用 “——”划出能够反映达格妮心情的句子。
北关小学 陈老师
达格妮不由自主地沉浸到乐曲中去了，她听 到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱， 牧童的笛声……
北关小学 陈老师
想一想
｀
她听到了森林的喧（xuān）哗 、 大海的咆哮 、小鸟 的鸣唱 、牧童的笛声…… （城市）的（喧嚣） ……啊， 她明白了。
在这份音乐礼物中， 还会存在什么呢？
她还听到了……？
她听到森林的喧哗，大海的咆哮，……（ ） 的 （ ）……”
第二段( 4—5 ):写达格妮想起了十年前的一次相遇.
第三段( 6—8 ):写音乐会结束后,达格妮深受感动,并 对生活充满了热爱.
北关小学 陈老师
《十年后的礼物》这篇课文记叙了挪威 音乐大师爱德华·格里格信守诺言的故 事，十年前他答应送给守林人的女儿达 格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙 的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮 感到无比激动和幸福。
北关小学 陈老师
北关小学 陈老师
爱德华·格里格：(1843-1907)
挪威最杰出的作曲家。十六岁时写出了第 一部交响曲，并得到好评。他是个多产作曲家， 写有八部交响曲、三部舞剧、五部协奏曲及大 合唱、室内乐、钢琴曲和标题交响乐作品等。 他的作品巧妙地将古典和现实紧密结合在一起， 风格独特，他曾先后获英国剑桥大学和牛津大 学授予的音乐名誉博士衔。他在挪威的威望很 高，逝世后受到国葬。
北关小学 陈老师
历经十年的承诺 一份珍贵的礼物
爱德华
诚信
北关小学 陈老师
名言
失足，你可以马上恢复站立; 失信，你也许永难挽回。
——富兰克林（美国）
北关小学 陈老师
再读课文，深度理解
达格妮收到礼物后心情又是怎样的呢？用 “——”划出能够反映达格妮心情的句子。
北关小学 陈老师
达格妮不由自主地沉浸到乐曲中去了，她听 到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱， 牧童的笛声……
北关小学 陈老师
想一想
｀
她听到了森林的喧（xuān）哗 、 大海的咆哮 、小鸟 的鸣唱 、牧童的笛声…… （城市）的（喧嚣） ……啊， 她明白了。
在这份音乐礼物中， 还会存在什么呢？
她还听到了……？
她听到森林的喧哗，大海的咆哮，……（ ） 的 （ ）……”
S版五年级语文上册精-十年后的礼物-ppt课件
1.这是好的礼物－－对于一个十八岁的少女来说，这是比华美 的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
2.这是最好的礼物－－对于一个十八岁的少女来说，这是比华 美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
为什么说这是比华 美的衣服、漂亮的 项链更珍贵的礼物?
{因为华美的衣服、漂亮的项链是能用金钱买到的，而 美好的祝福是金钱买不到的。这首乐曲倾注了音乐家十年的 心血。表现了音乐家信守诺言的高尚品格，所以这是比华美
•
激动!幸福!
是啊！同学们, 生活是多么的美好，大音乐 家爱德华心爱着达格尼，用乐曲捎来了对她的深 深的祝福，难怪音乐会结束后，这位十八岁的姑 娘会走到海边，面对大海高声说： “生活啊！我 爱你——”
在这里，破折号的作用是什么呢?
比一
比
比较下面两句话哪句好(体会“最”字的重要性.
它珍贵在何处？ )
ppt精选
7
动动脑筋
同学们,八岁的达格妮得到许诺后，她的心情有什么变化呢？
“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑 娘。送我一件很好的礼物，在十年以 后！即使他有这样的心意，也无法把 礼物送到我的手中啊。”
心情?
期待
愉快
ppt精选
失望
8
• 思考•ຫໍສະໝຸດ 达格妮意外的收到礼物心情是怎样的呢？朗读课文1—3
节划出能表达达格尼心情的句子。
• 1.忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛。她几乎不敢相信自己
的耳朵。
心情?
•
惊讶
2.达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽， 弯下身子，把脸埋在双手里。
达格尼的另外一种心 情你们感受到了吗？
幸福
• 3. 于是她面对大海高声说：“生活啊！我爱你！”
同学们,此时我们该用哪些词语来形容达格尼的心情呢？
五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共37张PPT)
女孩对音乐家的感激和崇敬，对生 活的热爱，对未来的无限憧憬之情。
这是一份很“特别”的礼物
内容特别，是一支描写森林、大海、小 鸟、笛声等大自然景物的乐曲 。
方式特别，当乐曲演奏，传遍四方时， 达格妮听到了乐曲，也就收到了礼物。
特别珍贵，这是大音乐家爱德华葛利 格信守了诺言，用了十年时间创作的 乐曲，包含着对达格妮的祝福，让人 感受到了人与人之间的真诚。
（2）起初，由于心情的激动，她 无法静下心来听音乐。 （激动）
（3）渐渐地，她不由自主地沉浸 到乐曲中去了。（陶醉）
沉浸在乐曲中的达格妮听
到了 森林的 喧哗 、 大海
的 咆哮 、 小鸟的鸣唱 、
牧童的笛声 ，她还听到
了
。
惊讶
达格妮惊讶是因为
。
疑惑
达格妮疑惑是因为
。
激动
达格妮激动是因为
。
• 这是最好的礼物—对于一个十八岁的少女来 说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵 的礼物。
那礼物为什么这么珍贵？能不能联系上下 文用“因为，所以”说一说。
因为——— 所以珍贵
• 他信守了十年前的承诺，而且用这么奇妙的方式 想一想：为什么说这样的方式是奇妙的？
• 形式特别：一首专门为她而作的乐曲
• 内容特别：是一首描写森林，大海，小鸟等大自 然的乐曲，其中包含音乐家对小女孩的祝福。
• 送礼的时间特别：十年以后
学习4.—5自然段，合作探究 1.你觉得这个城里人是个怎样的人？ 2.十年前，音乐家对小女孩的承诺是什么，从中可看出 音乐家对小女孩的态度和心情是怎样的？？
2.用······画出具体描写大哥你心情变化的句子，你从中 感受到了 小女孩怎样的情感变化？
秋天 林间小道上 爱德华.葛利格
这是一份很“特别”的礼物
内容特别，是一支描写森林、大海、小 鸟、笛声等大自然景物的乐曲 。
方式特别，当乐曲演奏，传遍四方时， 达格妮听到了乐曲，也就收到了礼物。
特别珍贵，这是大音乐家爱德华葛利 格信守了诺言，用了十年时间创作的 乐曲，包含着对达格妮的祝福，让人 感受到了人与人之间的真诚。
（2）起初，由于心情的激动，她 无法静下心来听音乐。 （激动）
（3）渐渐地，她不由自主地沉浸 到乐曲中去了。（陶醉）
沉浸在乐曲中的达格妮听
到了 森林的 喧哗 、 大海
的 咆哮 、 小鸟的鸣唱 、
牧童的笛声 ，她还听到
了
。
惊讶
达格妮惊讶是因为
。
疑惑
达格妮疑惑是因为
。
激动
达格妮激动是因为
。
• 这是最好的礼物—对于一个十八岁的少女来 说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵 的礼物。
那礼物为什么这么珍贵？能不能联系上下 文用“因为，所以”说一说。
因为——— 所以珍贵
• 他信守了十年前的承诺，而且用这么奇妙的方式 想一想：为什么说这样的方式是奇妙的？
• 形式特别：一首专门为她而作的乐曲
• 内容特别：是一首描写森林，大海，小鸟等大自 然的乐曲，其中包含音乐家对小女孩的祝福。
• 送礼的时间特别：十年以后
学习4.—5自然段，合作探究 1.你觉得这个城里人是个怎样的人？ 2.十年前，音乐家对小女孩的承诺是什么，从中可看出 音乐家对小女孩的态度和心情是怎样的？？
2.用······画出具体描写大哥你心情变化的句子，你从中 感受到了 小女孩怎样的情感变化？
秋天 林间小道上 爱德华.葛利格
语文S版语文五上《十年后的礼物》ppt课件1
读读写写
liàn
默读课文
1、课文中的礼物是谁送给谁的？ 2、这个礼物是什么？3、课文讲了一件什么事？
思考：
爱德华·格里格
达格妮
音乐家爱德华·格里格信守诺言创作了一首曲子送给了达格妮。
《献给守林人的女儿达格妮》
作业布置
熟读课文，体会课文中表达的情感，有感情的朗读课文。抄写本课生字词，熟悉生字词，会认会读会写本课生字词。
礼物
17.十年后的
郎读课文 学习生字词
要求： 1、字音读准确，句子流利，有感情的朗读。 2、注意文中生字词，熟读本课的生字词，并给生字组词。
huà
lǜ
xuān
huà
páo
xiào
zhēn
jiá
shǔ
桦
律
读读写写
喧பைடு நூலகம்
哗
咆
哮
珍
颊
曙
白桦树 旋律 喧哗 咆哮珍 贵 双颊 曙光 陶醉沉 浸 期待 项链 呜咽
再见
谢谢
liàn
默读课文
1、课文中的礼物是谁送给谁的？ 2、这个礼物是什么？3、课文讲了一件什么事？
思考：
爱德华·格里格
达格妮
音乐家爱德华·格里格信守诺言创作了一首曲子送给了达格妮。
《献给守林人的女儿达格妮》
作业布置
熟读课文，体会课文中表达的情感，有感情的朗读课文。抄写本课生字词，熟悉生字词，会认会读会写本课生字词。
礼物
17.十年后的
郎读课文 学习生字词
要求： 1、字音读准确，句子流利，有感情的朗读。 2、注意文中生字词，熟读本课的生字词，并给生字组词。
huà
lǜ
xuān
huà
páo
xiào
zhēn
jiá
shǔ
桦
律
读读写写
喧பைடு நூலகம்
哗
咆
哮
珍
颊
曙
白桦树 旋律 喧哗 咆哮珍 贵 双颊 曙光 陶醉沉 浸 期待 项链 呜咽
再见
谢谢
语文S版五年级上17《十年后的礼物》执教课件
• 3. 于是她面对大海高声说：“生活啊！我爱你！”
幸福
激动!幸福! 第九页，共20页。
达格妮惊讶是因为
_______________________
这是怎么一回事？这个有名的 音乐家怎么会知道她的名字，而且 将一支乐曲献给她呢？
第十页，共20页。
• 他信守了十年前的承诺，而且用这么奇妙的方式
• 想一想：为什么说这样的方式是奇妙的？
➢是因为她感受到…
（请任选其中的一个话题来说说。）
第十二页，共20页。
达格妮不由自主地沉浸到乐曲中去了，她听到 了森林的喧哗，大海
的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声……
第十三页，共20页。
是啊！同学们, 生活是多么的美好，大音乐家 爱德华心爱着达格妮·，用乐曲捎来了对她的深深的祝
福，难怪音乐会结束后，这位十八岁的姑娘会走到海边，
• 形式特别：一首专门为她而作的乐曲
• 内容特别：是一首描写森林，大海，小鸟等大自 然的乐曲，其中包含音乐家对小女孩的祝福。
• 送礼的时间特别：十年以后 • 送礼的方式特别：当乐曲流传时，女孩听到了乐
其中包含着音乐家对小女孩的祝福。
第十一页，共20页。
守林人的女儿达格妮感到生活
那么美好，是因为
。
➢是因为她收到… ➢是因为她觉得自己…
爱德华.格里格花了一个多月的时间来完成他送给达格 妮的礼物。当他一面谱曲时，一面仿佛看见一个长着 一双碧绿明亮的眸子的女孩儿向他跑来，快乐地喘着气， 伸开胳膊搂住他的脖子，高兴地说：“谢谢！” 在谱乐曲的时候，他想告诉达格妮：“你像太阳，像柔和的 微风，像清晨一样。你心灵中开放出一朵白色的花，使 你身上充满了春天的芳香。你是黎明的光辉，北国夏夜 迷人的幽光。你就是幸福，我的心弦随着你的声调而颤 动......我经历过，见识过，而且也懂得生活；不管谁对你 讲什么话，永远记住要相信生活是美妙的珍贵的东西。
五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共14张PPT)(1)
（牧童的笛声），……
她还听到了
。
“咳，真糟，我没有什么礼物可以送 给你。我口袋里连一根丝带也没有，更 不要说会唱歌的洋娃娃了。”但他答应 送给她一件很好的礼物,“不是现在——大 约十年以后。”
用自己喜欢的方式朗读课文第五自然段， 思考并讨论：（用恰当的词语概括出来）
达格妮的心情又是怎样变化的呢？
期待－－－怀疑－－－失望
（师）当她渐渐长大的时候，（生）有时会微笑着想起这次相遇，期待 着那件礼物。
（师）当她一天又一天，一年又一年，随着时光的流逝，她开始怀疑了， （生）终于，她仿佛明白过来：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑 娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！
（师）最后，她失望了，心想：（生）即使他有这样的心意，也无法把 礼物送到我的手中啊。”
搜集有关诚信的格言或 小故事与同学交Fra bibliotek。谢谢大家
谢谢大家
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了 帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的 线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故 事的叙述方法 。
讨论：假如没有这两段，行不行？为什么？
这是最好的礼物——对于 一个十八岁的少女来说，这是 比华美的衣服、漂亮的项链更 珍贵的礼物。
默读课文第6—8自然段内容
◆思考，讨论：
为什么说这份礼物比华美的衣 服、漂亮的项链更珍贵？
达格妮听完乐曲，眼泪流满了 双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身 子，把脸埋在双手里。她从音乐的 洪流里感到了音乐家对她的祝福： “你是黎明的曙光，你就是幸福。”
你是黎明的曙光， 你就是幸福。
于是，她面对大海高声说：
“生活啊！我爱 你！”
课外作业:
白桦树上眨着眼睛的彩灯， 庄严、华丽的舞台，交响乐的 美妙旋律，使她深深地陶醉了。
她还听到了
。
“咳，真糟，我没有什么礼物可以送 给你。我口袋里连一根丝带也没有，更 不要说会唱歌的洋娃娃了。”但他答应 送给她一件很好的礼物,“不是现在——大 约十年以后。”
用自己喜欢的方式朗读课文第五自然段， 思考并讨论：（用恰当的词语概括出来）
达格妮的心情又是怎样变化的呢？
期待－－－怀疑－－－失望
（师）当她渐渐长大的时候，（生）有时会微笑着想起这次相遇，期待 着那件礼物。
（师）当她一天又一天，一年又一年，随着时光的流逝，她开始怀疑了， （生）终于，她仿佛明白过来：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑 娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！
（师）最后，她失望了，心想：（生）即使他有这样的心意，也无法把 礼物送到我的手中啊。”
搜集有关诚信的格言或 小故事与同学交Fra bibliotek。谢谢大家
谢谢大家
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了 帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的 线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故 事的叙述方法 。
讨论：假如没有这两段，行不行？为什么？
这是最好的礼物——对于 一个十八岁的少女来说，这是 比华美的衣服、漂亮的项链更 珍贵的礼物。
默读课文第6—8自然段内容
◆思考，讨论：
为什么说这份礼物比华美的衣 服、漂亮的项链更珍贵？
达格妮听完乐曲，眼泪流满了 双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身 子，把脸埋在双手里。她从音乐的 洪流里感到了音乐家对她的祝福： “你是黎明的曙光，你就是幸福。”
你是黎明的曙光， 你就是幸福。
于是，她面对大海高声说：
“生活啊！我爱 你！”
课外作业:
白桦树上眨着眼睛的彩灯， 庄严、华丽的舞台，交响乐的 美妙旋律，使她深深地陶醉了。
五年级上册语文说课课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版(共16张PPT)
• 2.新课标强调阅读教学要尊重学生 的个体差异，要珍视学生独特的感受， 采用自主合作、探究学习的方法。独 立或合作解决问题，即达到本课教学 目标，又实现学习方法的自主建构。
谢谢大家
谢谢大家
• 2、抓住重点，解决难点。
达格尼听完乐曲后的激动心情作为教学的 重点来提出，此环节的设计是要引出达格妮激 动的原因，进而引出本文的最终落脚点——她 收到了一件最好的礼物。通过“我明白了……” 这样一个设计环节让学生自由表达，感受到爱 德华的信守诺言，他送礼的方式奇妙。又通过 引入原文中的一段话，帮助学生理解爱德华还 在乐曲中倾注了对达格妮的祝福。这样层层递 进，进而让学生领悟这是最好的礼物，所以达 格妮才会如此激动。
• 教学目标任务
• 针对课文特点，在第一课时初 步疏通课文，了解全文基本内 容的基础上，结合五年级学生 的认知水平和新课要求，我把 本课的第二课时的教学目标定 为：
• 知识与能力：欣赏积累短文的好词佳句，
朗读感悟短文的内容。
• 过程与方法：研读文中心里描写的句子，
体会达格妮的心里变化，懂得描写的烘托 作用。
• 设计理念:
以学生发展为本,精心设置 问题情境,教学环节的设计切合 学生实际,让他们有足够的个性 发展空间.教学过程中随时捕捉 教学信息,充分利用生成资源,及 时调整教学内容.
• 三、说教法
• 1、以读促情，读中感悟。
我主要采用以读为主，以读代讲的方法，让学 生在读中领悟，读中感悟，读中理解音乐大师信守 了十年前的诺言，是以一种奇妙的方式，把无比珍 贵的礼物送给了女孩。这份礼物让达格妮感受到了 人与人之间的真诚，感受到了生活的美好。教学中， 抓住达格妮收到礼物后心情变化的句子，通过多种 形式的朗读理清了达格妮复杂的心情变化及原因， 如男女生合作读，一强一弱的对比，感受到她由激 动变成陶醉；通过小组有感情地合作读，让学生感 受到她由期待到失望的变化。最后反复读“生活啊， 我爱你——”，目的是让学生感悟到十年后的礼物 使达格妮对生活充满爱！引读、指名读、自由读等 多种朗读形式穿插于课堂中，充分让学生在读中感 悟。
五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共18张PPT)(1)
的
也无法把礼物送到我的手中啊。 这是最好的礼物——对于一个
领
十八岁的少女来说，这是比华美的
悟
衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。 达格妮听完乐曲，眼泪流满了
双颊。她竭力抑制住呜咽，弯
下身子，把脸埋在双手里。
生活啊，我爱你！
信守诺言
诚信之歌
诚信是金，品质纯正而弥足珍贵； 诚信是镜，诚诚信信照是是出金镜，，灵品照质出魂纯灵正魂的而的善弥善足恶恶珍丑贵美丑；； 美； 诚信是树诚信，是诚树信需，是要需泉要，施施澄肥澈肥、透剪明、枝，剪、涤培荡枝土心、灵、浇。水培； 土、浇水； 诚信是泉，澄诚信澈，让透卑明劣者，退缩涤不前荡。心灵。
诚信，让正直者更加有力。
诚信，让卑让我劣们者带上退诚信缩这枚不古前老的。种子， 诚信，让正直者更与之加同行有。力。 让我们带上诚信这枚古老的种子， 与之同行。
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
Hale Waihona Puke 这是最好的礼物——对 于一个十八岁的少女来说， 这是比华美的衣服、漂亮 的项链更珍贵的礼物。
达格妮听完乐曲， 眼泪流满了双颊。她 竭力抑制住呜咽，弯 下身子，把脸埋在双 手里。
你是黎明的曙光， 你就是幸福。
生活啊，我爱你！
那个人真会哄我，哄一个八岁
心
的小姑娘。送我一件很好的礼物， 在十年以后！即使他有这样的心意，
③ 起初，由于心情激动，她无法静 下心来听音乐。
伟
——
大
的
爱 德 华
音 乐 巨 人
·
格
里
格
15岁时 去德国莱 比锡音乐 学院学习。 后去哥本 哈根从加 德为师。
挪
创威 建音
人
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历经十年的承诺
一份珍贵的礼物
诚 信
默读第三段，画出达格妮感受的句子。
渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。 她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟 的鸣唱，牧童的笛声„„
达格妮不由自主地沉浸到乐曲中去了，她 听到了森林的____，大海的___，小鸟的 ____，牧童的____„„
她听着听着会想起什么呢？
(4)啊，她明白了。她想起了 十年前的一件事……
十年后的礼物
这是最好的礼物——对于一 个十八岁的少女来说，这是比 华美的衣服、漂亮的项链更珍 贵的礼物。
这是最好的礼物——对于一个十八岁 的少女来说，这是意见非常珍贵的礼 物。 这是最好的礼物——对于一个十八岁 的少女来说，这是比华美的衣服、漂 亮的项链更珍贵的礼物。
因为____，所以珍贵。
秋天
林间小道上
爱德华.葛利格
偶遇
达格妮
诺 言
他承诺送给她一件很好的礼 物，“不是现在——大约十年 以后。”
当她渐渐长大的时候，有时会微 笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。
终于，她仿佛明白过来：“那个人真 会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我 一件很好的礼物，在十年以后！即使 他有这样的心意，也无法把礼物送到 我的手中啊。”
当她渐渐长大的时候，有时会微 笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。 终于，她仿佛明白过来：“那个人真算 他有这样的心吧，也无法把礼物送到 我的手中。”
当她渐渐成长的时候，有 时会（ ）， 随着时光的流逝，她开始怀疑 了（ ），最后，她 失望了（ ）。