冀教版二年级数学下册《1.6 我们的测量》课件
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小学数学冀教版二年级下线段的初步认识认识米并测量课件(共25张)
米尺 折尺
“米”也是国际上统一使用 的一个长度单位，可以用字母 “m”来表示。1米记作1m。
说一说，你还知道哪些测量工具？
皮尺
卷尺
再量一次。
(1)拿一把米尺，看看1米有多长。
用米尺测量自己的身高， 并描述一下1米有多长。
用双手比划一 下1米的长度。
指一指你周围哪些东西的长度大约是1米。
(2)看一看米尺上有多少个1厘米。
毛线被拉直后，可以看作一条线段。
线段 线段有两个端点，可以测量出长度。
试一试
(教材P5)
用直尺测量下面线段的长度。
( 4 ) cm
用直尺还可以画一定长度的线段。 画一条5厘米长的线段。 怎样画呢？ 5cm
这条线段的长是5厘米。
练一练
(教材P6 T1)
1.量一量下面各图形每条边的长。
( 2 )cm
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课后练习
完成相关练习。
米尺上有100个1厘米的小格。 1米＝100厘米 或 1m＝100cm
练一练
(教材P8 T1)
1.先估计，再测量。
(1)1米大约等于( )支铅笔的长度。
(2)教室的宽有( )米。 根据测量结果填写。
2.在（
(教材P8 T2)
）里填上cm或m。
杯子高12( cm ) 跳绳长3( m ) 标杆高2( m )
( 4 )cm ( 2 )cm
( 4 )cm
( 5 )cm
(教材P6 T2)
2.先量一量下面彩色纸条的长度，再画一条同 样长的线段。
7cm
7cm
(教材P6 T3)
3.用直尺画出一条长是6厘米的线段。
6cm
冀教版六年制小学二年级数学下册全套PPT课件
课堂小结
通过这节课说一说你都得到哪些收获？
1.“分米”是比厘米大、比米小的长度单位。 2.“分米”可以用字母“dm”表示。 3.分米与厘米之间的关系：1分米＝10厘米。 4.米、分米与厘米之间的关系： 1米＝10分米＝10厘米。
新知探究
在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度， 用手比一比。
2厘米
2厘米
在直尺上，从0刻度到刻度2之间的长度就是 2厘米；从刻度4到刻度6之间的长度也是2厘米。
新知探究
在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度， 用手比一比。
3厘米
3厘米
在直尺上，从0刻度到刻度3之间的长度就是 3厘米；从刻度4到刻度7之间的长度也是3厘米。
1.“米”是国际上统一使用的一个长度单位。 2.“米”可以用字母“m”表示。 3.米与厘米之间的关系：1米＝100厘米。
谢
谢
厘米、分米、米
第三课时
教学目标
1.经历认识分米和探索厘米、分米、米之间关系的
过程。
2.知道厘米、分米、米之间的关系，能用分米作长 度单位测量物体的长度。 3.积极参与学习活动，获得与同伴解决问题的经验。
谢
谢
厘米、分米、米
第二课时
教学目标 1.经历认识“米”以及米和厘米之间关系的过程。
2.知道1米＝100厘米，能用米为单位测量物体的长
度。
3.在利用米尺认识米和厘米关系并进行测量的活动
中，体会测量工具的作用。
情境导入
想一想，怎么测量黑板的长度？
新知探究
用直尺测量黑板的长。
大家想一想，说说你 有什么好办法。
量一量教室门的宽和高。 1.先估一估，再测量。 2.交流测量的结果。
巩固练习
1. 同桌合作，测量课桌面的长和宽，并记录 下来。 课桌面的长: 课桌面的宽:
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复习导入
铅笔和蜡笔哪个长？
铅笔长，蜡笔短。
新知探究
估计一下，一只铅笔的长度大约等于几根蜡 笔的长度。
铅笔的长度大约等于3个蜡笔的长度
新知探究
同桌合作，测量课桌面的长。
该怎么测量？
新知探究
（1）选用身边的物品作工具，测量一下。
用铅笔测量
桌面长大约是2根铅笔的长度。
新知探究
（1）选用身边的物品作工具，测量一下。
杯子高12 ( cm)
跳绳长( m )
标杆高2( m )
3.在（ ）里填上“m”或“cm”。
公共汽车长4（ 米 ） 梳子长18（ ） 文具盒长20（ ） 大树高16（ ） 水杯高15（ ） 塔高65（ ）
4．比一比，按从长到短的顺序排一排。
98厘米
5米
100厘米 1米20厘米
( 5米 )＞( 1米20厘米 )＞( 100厘米 )＞( 98厘米 )
1厘米记作1cm。
新知探究
1厘米大约有多长？找一找！
橡皮的厚度大约是1厘米。 图钉的长度大约是1厘米。
新知探究
在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度，用 手比一比。
2厘米
2厘米
在直尺上，从0刻度到刻度2之间的长度就是2 厘米；从刻度4到刻度6之间的长度也是2厘米。
新知探究
在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度，用 手比一比。
探究点1 分米的初步认识
8 测量一条彩带的长度。
9 拿出你的直尺，看看10厘米有多长，用手比一比。
“分米”可以用字母“dm”来表示。1分米记作1dm。 1分米=10厘米 或1 dm=10 cm
9 拿出你的直尺，看看10厘米有多长，用手比一比。
认识其他测量工具。
冀教版二年级下册数学ppt课件
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
1厘 米
1厘 米
1厘 米
你能找出1 厘米吗？
ppt课件.
3
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
这都是1厘米
ppt课件.
4
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
10厘米的这一段长度就是1分米。
ppt课件.
23
1分米
1分米=10厘米
1米=10分米
ppt课件.
24
课堂练习：
一.在括号里填上合适的单位：
1.一把米尺的长是1 ( 米 )。
2.一支铅笔长约18(厘米 )。
3. 一个粉笔盒高1( 分米 )。 4.教室的门高约是2(米 ），
宽约为8( 分米 )。
米 5.一棵大树高约ppt课1件. 2( )。
ppt课件.
13
( 4 )厘米
ppt课件.
14
长（5）厘米
长（6）厘米
ppt课件.
长（6）厘米
15
ppt课件.
16
你的一拃有多长？ （12）厘米
ppt课件.
17
测量儿歌
小朋友们要牢记， 测量物体要放平。 用直尺去量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
ppt课件.
18
钢卷尺 米尺
皮尺 软尺
ppt课件.
19
画线段。
（1）3cm
（2）2.5cm
3cm
0厘米 1
2
3
4
5
新冀教版小学数学二年级下册全册教学课件
火眼金睛。
课桌高约85厘米。 一瓶矿泉水高20米。 游泳池深约2米。
（√ ） （× ） （√ ）
填空。
1米=（ 100 ）厘米 100厘米-50厘米=（ 50 ）厘米 18米+43米=（ 61 ）米
比较大小。
45厘米＜○54厘米 3米○＞30厘米
98厘米＜○1米
4米○＞4厘米 1米○＞ 9厘米 20厘米＜○1米
将卷尺0刻度对准一端，沿着黑 将米尺0刻度对准一端，沿着黑
板底部拉直，末端的刻度是2m， 板底部放正，做好标记，0刻度
说明黑板长2米。
最准标记，重复第一次操作，
刚好测2次，说明黑板长2米。
拿一把尺，看看1米有多长。
一庹（tu√o）
我们周围的东西哪些东西的长度大约是1米？
看一看米尺上有多少个1厘米。
3厘米
3厘米
3厘米里面有__3__个1厘米。
用直尺测量橡皮的长。下面谁做的对呢？
√ 和0刻度对齐
和最左端对齐
拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再 用直尺量一量。
和0刻度对齐
在末端读刻度
铅笔长8厘米
一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐
余数可能是1、2、3、4、5， 最小的余数是1， 最大的余数是5。
在有余数的除法中，余数都 比除数小。 最小为1，最大为除数减1。
课堂练习 24个球，平均分给3个班，每个班得 （ 8 ）个。
24 ÷ 3 = 8 （个）
24个足球，平均分给5个班，每个班（ 4 ） 个，还剩（ 4 ）个。
24 ÷ 5 = 4（个）……4（个）
课堂练习 哪种测量方法是对的？
冀教版数学二年级下册全册教学课件
典题精讲
课件PPT
典题精讲
课件PPT
在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比
典题精讲
课件PPT
拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再 用直尺量一量。
典题精讲
用直尺测量
把直尺的0刻度对准 纸条的左端，于看纸
条的右端对着几。
1）上面彩色纸条的长。
课件PPT
这个纸条的长是8厘米
典题精讲
2）测量一段毛线的长
余数可能是1、2、3、4、5， 最小的余数是1，最大的余数是5
学以致用
24个球，平均借给3个班，每个班借（
8
）个。
24
÷3
8 =
（个）
课件PPT
学以致用
24个球，平均借给5个班，每个班借（
（ ）个
4
4
）个，还剩
课件PPT
24 ÷
5 4 =
（个） ……4（个）
学以致用
课件PPT
18块月饼，每8块装一盒，够装（ 2 ） 盒，还剩（ 2 ）块
72
2
8 2 17
16
1
再接再励！
课件PPT
学以致用
课件PPT
小试 身手
把下面除法算式写成竖式。
27÷3= 9
9
3 27 你 27 真 0聪 明
28÷4= 7
7 4 28
28
0
课堂小结
课件PPT
除法竖式
商要对着被 除数的个位
除数
5
3 15 15
0
商 被除数
课件PPT
二 有余数的除法
2.3解决问题
30÷ 6=5（串）
情景导入
课件PPT
冀教版二年级下册数学全册优质课件
谢
谢
有余数的除法
第一课时
分苹果
12个苹果，你会怎么分？
分苹果 12个苹果，分在2个盘子里。你会怎么分？ 分在2个盘里，每盘6个正好。
分苹果 12个苹果，分在3个盘子里。你会怎么分？
分在3个盘里，每盘4个正好。
分苹果 12个苹果，分在4个盘子里。你会怎么分？
分苹果 12个苹果，分在4个盘子里。你会怎么分？ 分在4个盘里，每盘3个正好。
21 张 画 片 每 人 5 张 分 给 4 个 人 剩 余 1 张
带余数的式子
21÷5＝4……1
余 数
读作：21除以5商4余1
练一练
（1）24÷3＝8（个） （2）24÷5＝4（个）……4（个）
练一练
19÷8＝2（盒）……3（块）
练一练
3. 25枝玫瑰，每个花瓶插6枝，能插（ 个花瓶，还剩（ ）枝。 25÷6＝□（个）……□（枝） 25÷6＝4（个）……1（枝） ）
复习旧知
铅笔和蜡笔哪个长？
铅笔长，蜡笔短。
新知学习
铅笔的长度大约等于几个蜡笔的长度？
铅笔的长度大约等于3个蜡笔的长度。
试一试
测量课桌面的长。
该怎样 测量呢？
试一试
用铅笔试一试。
课桌面的长大约是5支铅笔 的长度。
1
2
3
4
5
试一试
小组合作：用铅笔盒测量。
试一试
用拃量一量：桌面长大约是4拃长。
每份4根，剩余1根。
分小棒 平均分成4份，每份几根，还剩几根？ 每份4根，剩余1根。
分小棒 平均分成4份，每份几根，还剩几根？
17÷4＝4（根）……1（根）
分小棒 平均分成5份，每份几根，还剩几根？ 每份3根，剩余2根。
二年级下册数学课件-1.6我们的测量 (共18张PPT)冀教版
记录我的现在项目估计测量一拃鞋长一步一庹身高10厘米13厘米16厘米18厘米30厘米35厘米110厘米120厘米120厘米122厘米答案丌唯一用自己身上的工具测量
第1单元 厘米、分米、米
第6课时 我们的测量
1.能选择合适的工具对自己身体部位的长度进行测量。 2.了解自己身上的数据，能用手拃、步长等作标准估测物体的长度。 3.体会测量在日常生活中的简单应用。
【重点】了解自己身上的数据，能用手拃、步长等作标准进行估测。 【难点】能选择合适的工具对自己身体部位的长度进行测量。
估一估：这个桌面的长有几拃？ 我估的有7拃长。
在日常的生活中，人们经常用手拃、步长、一庹等进行估测。
选用合适的工具测量。
鞋长
一拃
直尺
一庹
身高
一步
米尺
交流：应该怎样测量每一项的长度？ 鞋长：从鞋的脚尖到脚跟的长度。 一拃：从中指最前端到大拇指尖端的长度。
答案不唯一
用自己身上的工具测量。
用手作测量工具，拃一下课桌面的宽。 我用手测量的4拃多，我的一拃有13厘米， 课桌面的宽大约有60厘米。
用自己身上的工具测量。
地砖你用什么测量的，它的边长大约是多少？ 地砖我用步测量的2步多一点，我的一步 长35厘米，地砖的边长大约80厘米。
用自己身上的工具测量。
小号校服 长60~65cm75cm
答案不唯一
1. 在日常的生活中，人们经常用手拃、步长、一庹 等进行估测。
我们的测量 2. 如果想要精确的测量，就要选择合适的工具测量。
3. 再精准的测量也会有误差，误是不可以避免的， 只能尽量减小误差。
1. 在( )里填上合适的长度单位。
黑板你用什么测量的，它的长大约是多少？ 黑板我用庹测量的有3庹多一点，我的一庹 有120厘米，黑板长约有4米。
第1单元 厘米、分米、米
第6课时 我们的测量
1.能选择合适的工具对自己身体部位的长度进行测量。 2.了解自己身上的数据，能用手拃、步长等作标准估测物体的长度。 3.体会测量在日常生活中的简单应用。
【重点】了解自己身上的数据，能用手拃、步长等作标准进行估测。 【难点】能选择合适的工具对自己身体部位的长度进行测量。
估一估：这个桌面的长有几拃？ 我估的有7拃长。
在日常的生活中，人们经常用手拃、步长、一庹等进行估测。
选用合适的工具测量。
鞋长
一拃
直尺
一庹
身高
一步
米尺
交流：应该怎样测量每一项的长度？ 鞋长：从鞋的脚尖到脚跟的长度。 一拃：从中指最前端到大拇指尖端的长度。
答案不唯一
用自己身上的工具测量。
用手作测量工具，拃一下课桌面的宽。 我用手测量的4拃多，我的一拃有13厘米， 课桌面的宽大约有60厘米。
用自己身上的工具测量。
地砖你用什么测量的，它的边长大约是多少？ 地砖我用步测量的2步多一点，我的一步 长35厘米，地砖的边长大约80厘米。
用自己身上的工具测量。
小号校服 长60~65cm75cm
答案不唯一
1. 在日常的生活中，人们经常用手拃、步长、一庹 等进行估测。
我们的测量 2. 如果想要精确的测量，就要选择合适的工具测量。
3. 再精准的测量也会有误差，误是不可以避免的， 只能尽量减小误差。
1. 在( )里填上合适的长度单位。
黑板你用什么测量的，它的长大约是多少？ 黑板我用庹测量的有3庹多一点，我的一庹 有120厘米，黑板长约有4米。
小学数学冀教版二年级下册《1长度测量、认识厘米》教学》课件
长度测量、 认识厘米
冀教版数学 二年级下
铅笔和蜡笔哪个长？
铅笔长，蜡笔短。
估计一下，一只铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长 度。
铅笔的长度大约等于3个蜡笔的长度
同桌合作，测量课桌面的长。 该怎么测量？
（1）选用身边的物品作工具，测量一下。 用铅笔测量
桌面长大约是2根铅笔的长度。
（1）选用身边的物品作工具，测量一下。 用文具盒测量
桌面长大约是2个文具盒的长度。
（1）选用身边的物品作工具，测量一下。 用一拃（zhǎ）测量
桌面长大约是4拃长。
通过用不同的工具测量你发现了什么？ 为什么大家测量的结果不同呢？
（2）大家都用蜡笔作测量工具，再测量一次。
要得到同样的结果，就要用统一的测量 单位。
同桌合作，用蜡笔测量课桌面的宽。
1. 用自己的橡皮测量课本封面的长和到刻度2之间的长度就是2 厘米；从刻度4到刻度6之间的长度也是2厘米。
在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一 比。
3厘米
3厘米
在直尺上，从0刻度到刻度3之间的长度就是3 厘米；从刻度4到刻度7之间的长度也是3厘米。
（1）测量一块橡皮的长度。
把直尺的0刻度对准橡皮的左端。 橡皮的右端对准数字几，橡皮长度就是几厘米。 这块橡皮的长度是5厘米。
2. 用 测量自己学习用品的长。
分别用铅笔和文具盒测量我们课桌长度。
要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度 单位测量。
视察直尺，你发现了什么？
刻度线 0刻度
“厘米”可以用字母“cm”表示。
视察直尺，你发现了什么？
刻度线 0刻度
“厘米”可以用字母“cm”表示。
视察直尺，你发现了什么？
刻度线 0刻度
冀教版数学 二年级下
铅笔和蜡笔哪个长？
铅笔长，蜡笔短。
估计一下，一只铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长 度。
铅笔的长度大约等于3个蜡笔的长度
同桌合作，测量课桌面的长。 该怎么测量？
（1）选用身边的物品作工具，测量一下。 用铅笔测量
桌面长大约是2根铅笔的长度。
（1）选用身边的物品作工具，测量一下。 用文具盒测量
桌面长大约是2个文具盒的长度。
（1）选用身边的物品作工具，测量一下。 用一拃（zhǎ）测量
桌面长大约是4拃长。
通过用不同的工具测量你发现了什么？ 为什么大家测量的结果不同呢？
（2）大家都用蜡笔作测量工具，再测量一次。
要得到同样的结果，就要用统一的测量 单位。
同桌合作，用蜡笔测量课桌面的宽。
1. 用自己的橡皮测量课本封面的长和到刻度2之间的长度就是2 厘米；从刻度4到刻度6之间的长度也是2厘米。
在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一 比。
3厘米
3厘米
在直尺上，从0刻度到刻度3之间的长度就是3 厘米；从刻度4到刻度7之间的长度也是3厘米。
（1）测量一块橡皮的长度。
把直尺的0刻度对准橡皮的左端。 橡皮的右端对准数字几，橡皮长度就是几厘米。 这块橡皮的长度是5厘米。
2. 用 测量自己学习用品的长。
分别用铅笔和文具盒测量我们课桌长度。
要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度 单位测量。
视察直尺，你发现了什么？
刻度线 0刻度
“厘米”可以用字母“cm”表示。
视察直尺，你发现了什么？
刻度线 0刻度
“厘米”可以用字母“cm”表示。
视察直尺，你发现了什么？
刻度线 0刻度
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扩展延伸
你知道吗？再精准的测量都会产生误 差。什么误差呢？误差就是测量值与 实际值之间的差异。误差是不可避免 的，只能减小。
课外活动
用自己身体上的工具测 量一下课自本己：家练客一厅练沙第2发题 的长度。
张开两臂后左手指尖 到右手指尖的距离
先估计长度再测量，把你的数据填入表格中。
项目
估计
测量
一步
40cm
43cm
答 案
一拃
10cm
12cm
不
鞋长
20cm
21cm
唯
身高
120cm
125cm
一
一庹
120cm
121cm
用自己身体上的工具进行测量。
我可以用手作合适
冀教版 数学 二年级 下册
1 厘米、分米、米
我们的测量
情境导入 扩展延伸
活动探究 课外活动
情境导入 想一想，要测量这些长度需要哪种测量工具？
身高
活动探究
身高
怎样测量呢？
一拃
从中指最前 端到大拇指 尖端的长度。
一步
从前脚最前 端到后脚最 前端的长度。
怎样测量呢？
从鞋的脚尖到 脚跟的距离
身高 从头到脚 的距离