教学经验论文
小学数学教学经验论文3篇
⼩学数学教学经验论⽂3篇 ⼩时数学知识与现实⽣活是有密切联系的，从事⼩学数学教育⼯作多年了，你是否也有⼀些教学⼯作经验要分享的呢?本⽂是店铺为⼤家整理的⼩学数学教学经验论⽂，希望你喜欢! ⼩学数学教学经验论⽂篇1：浅谈如何上好⼩学数学课 孔⼦⽈：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
随着教学改⾰的深⼊，我们的数学课堂教学开始变得更⾃由、更灵活，学⽣也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改⾰的⼀个可喜变化。
著名数学家华罗庚曾说：“就数学本⾝来说，是壮丽多彩、千姿百态、引⼈⼊胜的……”⼊迷才能叩开思维的⼤门，智⼒和能⼒才能得到发展。
教师要善于诱发学⽣的学习兴趣，要充分利⽤数学课堂，把它创设成充满活⼒、魅⼒⽆穷的空间，从⽽激发学⽣的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。
如何上好数学课，使数学课灵动起来呢? ⼀、从⽣活经验⼊⼿，创设情境调动课堂⽓氛 数学知识与现实⽣活是有密切联系的，新教材中也给出了许多例⼦，教师要尽量⽤学⽣熟悉的⽣活情境或⽣活经验⼊⼿引出学习内容，这样学⽣乐于接受。
也可以让学⽣例举数学知识在⽣活中的应⽤。
⼩学⽣有着好奇⼼、疑问⼼、爱美⼼强和活泼好动的特点。
数学教师要从这些⽅⾯多去思考，充分地发挥⼩学⽣⾮智⼒因素在学习中的作⽤，在课堂中创设出学与“玩”融为⼀体的教学⽅法，学⽣在“玩”中学，在学中“玩”。
例如在教学《轴对称图形》⼀课时，我运⽤事先准备好的漂亮的图⽚创设情境，讲故事引⼊：夏季的⼀天，⼀只⼩蜻蜓在草地上飞来飞去捉蚊⼦，忽然飞来了⼀只美丽的⼩蝴蝶，绕着⼩蜻蜓飞来飞去，⼩蜻蜓⽣⽓了，⼩蝴蝶却笑着说它们是⼀家⼈，⼩蜻蜓不相信，⼩蝴蝶带着⼩蜻蜓去找它们家族的成员，它们找到了树叶，⼩蝴蝶说在图形王国⾥它们三个是⼀家⼈。
同学们，为什么⼩蝴蝶要这样说呢?这样引⼊新课，激发了学⽣的学习兴趣，使学⽣兴趣浓厚，注意⼒集中，主动去探究对称图形的共同特征。
⼆、动⼿实践让学⽣的感性认识上升到理性认识 根据费赖登塔尔的观点，教师在数学教学中应注意培养学⽣动⼿实践、⾃主探索的精神。
教学小论文(优秀8篇)
教学小论文（优秀8篇）教学小论文篇一一、拓展写的思路和所有从事三年级语文教学的老师一样，刚刚接触到作文，我也是一个头两个大，不知从何着手。
经过一番培训，我发现新课程特别重视学生“勤练笔”，把写作与阅读教学、综合性活动，以及生活结合起来，所以在平时的语文课堂教学活动中，我总是细致地做好备课工作，备教材，备学生，特别是一个单元之间的联系，有意识、有目的地引导学生进行写作练习，以拓展写的思路。
在第三单元语文天地的笔下生花部分，习作分为两个部分：一是根据教材拟的题目写，二是围绕“初显身手”的内容展开。
其中有一条特别引人注目：学困生可记录“畅所欲言”的内容，学习语言表达。
这充分显示了新课程的人性化、个性化设计。
在这一单元的习作要求里，还是坚持同样的原则性：尽可能开拓思路，使学生愿意写，有得写。
习作与阅读结合，与生活结合，与活动结合。
二是具有选择性，所以在我教完《国徵》这一课之后，就着重引导学生思考：我们做什么事能为国徵增添光彩？先让学生思考，然后进行全班交流，最后把自己的感受写下来。
在有感而发的基础上，结合旁边的吐白，指导学生进行落笔。
二、我手写我口小学教材里有许多优美的课文，不仅词句优美，更重要的是具有很强的思想教育力，这不仅让学生感受到祖国的文字美，更让学生受到思想品德的教育。
“我手写我口”，强调的是学生的有感而发；应该说，一堂成功的语文课，在于教师的势时引导。
在教授第一单元的《爱什么颜色》之时，我通过读、感受、联想激发学生的情感，再引入课后习题二：你爱什么颜色？由于学生的情绪已经到了一个高潮，所以这个时候，他们也渴望自己像个小诗人一样，能写出优美的诗句。
我抓住时机，先引导学生说，再让学生写，然后朗诵自己的作品，让学生进行评价，极大地满足了他们的创作欲望，从而在开始之初就激起了他们的创作欲望，打下良好开端。
《七色花》是一篇童话故事，学生深深地陶醉于这美好的童话故事，多么希望自己也能有一朵七色花呀！在我抛出了“假如你有一朵七色花，你会用来做什么？”这个问题之后，课堂上顿时像开了锅一样，学生饶有兴趣地与同学们交流了起来。
教师论文撰写计划——总结教育教学经验,提升学术研究能力
教师论文撰写计划——总结教育教学经验，提升学术研究能力教育是人类社会的基石，教师则是这块基石的铸造者。
在教育事业中，教师承担着培养学生的重任，不仅要在课堂上传授知识，还要关注学生的成长和个性化发展。
在这个过程中，教师积累了丰富的教育教学经验，而将这些经验总结起来，撰写成论文是提升自身学术研究能力的重要途径。
本文将介绍一位初中语文教师小王的论文撰写计划，以总结其教育教学经验，提升学术研究能力。
一、确定论文主题小王是一位有着多年初中语文教学经验的教师。
在多年的教育实践中，她发现阅读对于提高学生的语文素养和写作能力有着至关重要的作用。
因此，她决定以此为主题撰写一篇论文，探讨初中语文教学中阅读与写作的相互关系。
二、梳理教育教学经验在确定论文主题后，小王开始梳理自己的教育教学经验。
她回顾了自己在阅读和写作教学中的实践和探索，总结出了以下几点经验：1.阅读是写作的基础。
通过大量的阅读，学生可以积累词汇、句型和写作技巧，提高写作水平。
2.写作是阅读的延伸。
通过写作，学生可以将所学的知识运用到实践中，加深对阅读材料的理解。
3.在阅读和写作教学中，教师需要注重学生的个性化差异，因材施教，培养学生的创新能力和批判性思维。
三、收集资料和参考文献在梳理完教育教学经验后，小王开始收集资料和参考文献。
她利用图书馆、互联网等资源，搜集了大量的关于阅读与写作教学的文献和资料。
通过阅读这些文献和资料，小王更加深入地了解了阅读与写作教学的理论和实践，为自己的论文撰写提供了有力的支撑。
四、撰写论文在收集完资料和参考文献后，小王开始着手撰写论文。
她按照论文的格式和要求，从引言、文献综述、研究方法、研究结果和结论等方面展开论述。
在撰写过程中，小王注重将理论与实践相结合，充分运用自己的教育教学经验，使论文更加具有说服力和实用性。
同时，她还注重语言的准确性和简洁性，使论文更加易于理解和接受。
五、论文修改和完善完成初稿后，小王对论文进行了多次修改和完善。
教学经验材料范文
教学经验材料范文I have had a variety of teaching experiences, all of which have helped me to develop my own teaching style.我有过各种各样的教学经验，这些经验都帮助我发展出了自己的教学风格。
One of my most memorable teaching experiences was when I worked as a volunteer English teacher in a rural village in China.我最难忘的一次教学经验是我在中国一个农村村庄做志愿者英语老师的时候。
I had to come up with creative ways to engage the students and make the lessons interesting and enjoyable for them.我必须想出有创意的方法来吸引学生，使课程对他们来说既有趣又令人愉快。
I also learned the importance of being flexible and adaptable in my teaching methods, as each group of students had different learning needs and abilities.我也学到了在教学方法上灵活和适应的重要性，因为每个学生群体都有不同的学习需求和能力。
Teaching in a rural community was a humbling and eye-opening experience that taught me the value of education and the impact it can have on individuals and communities.在一个农村社区教学是一次令人感到卑微并且开阔眼界的经历，它教会我教育的价值以及它对个人和社区的影响。
教师经验论文（精选5篇）
教师经验论文（精选5篇）教师经验论文篇1一、思想品德方面:在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的xx大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。
作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面:一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。
首先，必须尊重学生。
尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。
做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。
教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。
要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。
如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。
五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。
他们有这个能力而且有各自独特的方法。
在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。
课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。
小学语文教学经验论文(教学论文)
小学语文教学经验论文(教学论文)人们正处于一个国际政治多极化、经济全球化、信息数字化、社会矛盾复杂化的时代，知识更新越来越快，社会竞争愈来愈激烈。
我们就要进入充满希望和挑战的21世纪。
为参与国际竞争行列，我国的教育面临着重大挑战。
以前的教育，继承的多，创新的少。
由于传统教育观念和应试教育的影响，教学中，教师把学生当成装的容器，忽视学生的人性。
把学生都培养成整齐划一的一个模式，忽视学生的个性。
在计划经济时代，还有利于社会的发展。
在市场经济时代，就不利于社会的发展。
国家教委和中央领导作出重要指示：培养学生的主动性和创新意识，作好青少年的思想工作，直接关系到我国社会主义现代化建设能否取得成功，我们科教兴国战略能否取得成功。
因此，培养学生的主体意识和创新意识，是非常重要的。
至从推行素质教育以来，我就在教学中不断地探索，不断地实践，发现“主体式教学模式”有利于培养学生的主体意识和创新意识，有利于提高课堂教学效率。
具体操作方式如下：一、明确目的明确目的，有两个方面的意思：一是让学生明确学习目的；二是让学生明确每节课的课堂教学目的和目标。
明确目的，有利于调动学生的主观能动性；有利于师生双方共同参与教学活动，共同完成教学任务。
这样就能将传统的“教师在前面走，学生在后面追”现象变为“师生之间迎面而行的相遇问题”，将大大地提高课堂教学效率。
如何做到师生双方都目标明确呢？以学定教，是让师生明确教学目标的有效方法。
在学习课文之前，让学生说说他从课文题目知道了什么，还想知道什么，然后让学生带着问题读课文，读后又让学生汇报知道了此什么，还想知道什么。
父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
教学经验总结论文(3篇)
教学经验总结论文提起作文真是老大难。
要想让学生写好作文，要为学生的自然写作提供有利的条件和广阔空间。
我认为要引导学生自主作文，必须做到以下几点。
一、多点趣味，少点束缚１、游戏过后再写作游戏是儿童最喜爱的活动之一。
游戏中，他们的精神是放松的，思维是敏捷的，语言是流畅的，游戏后再让他们写作文，他们就不会感到没事可写了。
2、画完之后再写作画画可以激发学生的想象力，因此，教学时教师可以让学生通过想象随意画幅画，然后根据所画内容进行写作，这样不仅可以激发学生的写作兴趣，还可以降低写作难度。
另外，教师也可以利用学生想象力丰富的特点，让学生把自己那个奇思妙想的世界写出来。
慢慢地，学生就会由怕写作文过渡到乐写、爱写作文了。
二、强调实践，走向生活学生的生活是多姿多彩的，教师应善于挖掘生活中的写作素材，让真实的生活走进学生的习作中。
例如，学生之间有相互取绰号的现象，教师不妨让他们就此写一写“绰号风波”，对于这样的习作练习，学生有真切的生活体验，信手拈来便是。
三、正面评价，体验成功1、认真批改，激励评价对于学生的每一篇作文，教师都应认真批改，让每一个学生都能感受到你的关爱。
例如，一个学生在日记中抱怨她的妈妈不关心她，只疼爱小弟弟，所以他很烦恼。
看过之后，我在文末这样写道：“努力去关心和爱护你的小弟弟，帮妈妈做点家务，慢慢地，你就会发现，你长大了，变成大姐姐了！”这种批语不仅让学生感受到心与心之间的平等交流，更让他们感受到了一种关爱。
2、重视交流，活动促进每次批改完习作，我会把一些优秀的读给学生听或让学生传阅，让他们互相借鉴、交流。
这对作者本人是一种激励，对其他学生则是一种促进。
教学经验总结论文（二）一年来，我先后担任了三年财会和高职商贸班的《财务软件应用技术》、《国际贸易》、《市场营销学》等教学工作，并积极辅导学生参加高职考试。
在老教师的指导下，加上自己认真钻研专业业务知识，探求科学的教学方法，因此，在教学上取得了较好的成绩，并得到了同学的好评。
教学经验总结论文(3篇)
教学经验总结论文时光如流，岁月如歌，转眼之间我已从教二十一个年头。
在这些年的教学中积累了一些教育教学经验，现就以我一个班一个学期完成的各项活动为例，将教育教学经验做以总结：一、常规工作抓不懈。
1.班级管理制度。
在新学期之初，为了提高学生的纪律劳动、学习积极性，我在班级设立了三个评比表，为别是纪律表、劳动卫生表和背书表。
并制定了评比细则。
把个人的行为与小组的荣誉结合起来，个人的表现不仅仅只代表个人，还关系到小组的荣誉。
如一个同学被学校扣一分，他个人将被扣纪律一百分，组内同学将被扣五十分，他所在的组就要扣十分。
这样一个同学犯错，将会受其他组员的指责，每个同学就不会轻易地敢在走廊、楼梯上跑或讲话了。
一个星期不被任何班干部记名，就可以获得小红旗一面。
纪律方面的内容我订了“文明小组”评比细则，由纪律班长负责统计，统计一个星期的纪律。
一个星期的纪律包括上课前、课间走廊、楼梯、教室、课任课、间操、集会纪律等。
同学们在任何时间都遵守学校设置的纪律，争取得到表扬，得到表扬可以争取加分。
劳动卫生表的争取方法：每次做值日都能认真打扫教室和分担区，而且没有迟到的，就可以得到一个绿果贴。
同学们都能自觉积极地打扫教室及分担区。
许多同学都养成了良好的卫生习惯，还主动帮助老师整理教室。
看见地上有纸榍或垃圾桶里堆放的垃圾太多，同学们都能立刻清理干净，争取给自己的小组加分。
我班的劳动委员王晓宇同学，每天都能早早到校督促同学们做卫生值日。
而背书表的争取方法就是：每天一课的背书中都能争取95分以上就能取得一个红果贴，同学们为了多争取这些“红果”只要一有闲空就背书，把该背的内容背得很熟。
每次考的生字单词和计算题得到100分的也可以换一个红果。
这项工作由学习班长侯玉可和学习委员于卉莹负责。
通过评比活动，对同学起了很大的促进作用，期末评星，就根据红旗、红、绿果的多少而定。
同学们感到很公平，许多同学在各方面都有了很大进步，对自己的不足之处有了更多的认识，并及时改正。
课堂教学论文(合集3篇)
课堂教学论文（合集3篇）1.课堂教学论文第1篇一、初中生物课堂教学时效性存在的问题一些教师教学经验有限，课堂上讲课、画图、演示、做实验、提问、管理学生、维持课堂秩序等常规动作不连贯、不精炼，重复现象严重，浪费、损耗时间严重；一些教师容易受不听话的学生和学生接受能力的影响，容易出现情绪不稳定、心情受干扰、忘记教学内容、说话紧张、管不了学生等现象，从而耽误教学时间；学生预习不充分，课堂上教师为追求教学质量，纠结于一个或几个问题，从而影响整个教学推进，课堂教学内容难以完成。
此外，学校也通常会安排教学听课，进行课堂秩序检查，甚至临时找教师谈话等，都会影响生物教学的时效性。
初中生物课堂教学上的这些时间浪费问题不仅影响阶段性、整体教学目标的推进，而且容易影响生物教育教学质量的提高以及创新教育、素质教育理念的贯彻落实。
二、初中生物课堂教学时效性不强的成因分析初中生物具有自身的学科特性，其教学时效性和质量涉及师生的思想观念、学生生理和心理特性、教学形式以及教师课前准备、心理素质、教学经验、教学能力等多层面。
因此，造成课堂教学时效性不强的成因也是多样的`：一些教师缺乏时间观念，或上课迟到，或下课早退、拖堂，对一节生物课时间没有宏观掌控意识；一些教师缺乏对学生生理、心理、兴趣爱好、思维模式等方面的认识，很难在短时间内转变学生的学习状态；有些教师对生物课没有精确的认识，对生物教学方法掌握不足，导致课堂上手忙脚乱。
就初中生而言，他们尚处于天真顽皮、活泼好动的状态，思维发散快，但缺乏系统性，对新事物好奇心强，善于发问，容易在课堂上出现突然发问、摆弄文具、走神等行为举止，制造一些“意外”，影响课堂教学。
就教学而言，课前教师由于学案设计、实验、备课等准备不足，容易导致课堂时效性利用率低。
另外，由于生物教学实验性强，需要学生直观感受和动手掌握的知识较多，教师往往会高度重视和丰富教学形式，从而忽略了教学内容，加上容易受到一些外界干扰，最终导致课堂时间浪费和教学质量更不上。
关于幼儿教师经验论文【五篇】
关于幼儿教师经验论文【五篇】总结是指对工作、学习或思想的某一阶段的经验或情况进行分析和研究，并定期得出结论。
以下是为大家整理的关于幼儿教师经验论文的文章5篇,欢迎品鉴！【篇1】幼儿教师经验论文摘要：幼儿教师的语言对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。
幼儿教师的语言特殊，就在于它是与幼儿之间相互沟通的桥梁，也是幼儿进入知识海洋的一把钥匙，很多因素关系到幼儿教师的语言表达，因此幼儿教师应该从多方面提高自己的语言修养，让自己成为一名有着丰富语言内涵的老师。
用自己温暖的语言去浇灌幼儿的心田，让幼儿在最初的学校教育中健康地成长。
關键词：语言;语速;语调;体态语言;语言暴力;语言修养一、前言我们都知道，幼儿教师的职业特殊性，与其他小学、初高中、大学教师不同的是，幼师进行的是一日活动，而不仅仅是上一两节课，因此一天下来，时刻都在与幼儿打交道，那么既然是打交道，教师的语言则成为日常重点关注问题。
除了教学活动，教师与幼儿之间的谈话也是一门语言艺术。
教师的爱、教师的思想通过语言表达出来，对幼儿良好人格的形成，社会性交流发展等都具有重大影响。
那么幼儿教师的语言在和孩子的交流中应该注意哪些问题呢？我试着从以下几个方面分析：语速的缓急，语调的轻重，体态语言，语言暴力。
教师在教育活动中，应使自己的语速有缓有急，语调要抑扬顿挫，再加之丰富多彩的体态语言（隐形语言），更要避免语言暴力的发生。
通过语言魅力还吸引孩子们的注意力，让幼儿能够更好地感受语言、理解语言、学习运用语言。
二、语速的缓急作为幼儿教师在课堂上应该用怎样的语速和幼儿交流呢？太急太缓都不太合适，因为孩子年纪小，接受能力和分辨能力较弱，注意力又容易分散，如果教师如果用较快的语速，孩子可能跟不上老师的节奏，因此他们的接受可能会比较累。
比如幼儿犯了错误，要给他讲一个道理的时候，如果用成人间的正常语速，或者用不耐烦的语气，快速的语速，反而事倍功半。
但是如果一味地怕他们接受不了，用较缓慢的语速交流，一旦换一个语速较快的老师，孩子就会表现出语言反应缓慢、迟钝，在其他问题的思考上也表现出不紧不慢，久而久之，幼儿就养成了什么事都慢慢讲的习惯。
小学语文教学经验论文赏析(共4篇)【教学论文】
第1篇：浅谈小学语文教学经验爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”兴趣是学好语言的关键，激发学生学习语文的兴趣是小学阶段教学的一项重要任务。
但另一方面教学成绩必须以良好的基础知识作保证，这要求老师把知识架构给学生梳理得很清楚，打好文字功底，反复强调汉字、短语、句子等显得枯燥的基础知识。
这往往又在一定程度上减少学生学习的兴趣。
因此，老师如何做到将兴趣教学和应试教学有机统一，是当前教学的重中之重，也是提高语文教学水平，扎牢汉语基础的重要实践。
本文结合具体教学实际，总结了一些激发学习兴趣，提高教学成绩的实践经验，希望能为小学语文教学方法论体系奉献一份力量。
一、教学目标由应试型向实用型转化培养学生学习兴趣，教学导向是关键。
因此，教师必须在具体的教学活动中，建立和运用正确的教学策略引导学生由“要我学习”向“我要学习”转变。
1.注重主体参与，让学生获得学习的积极体验。
在学科教学活动中，给每个学生以展示自我的机会，让每个学生能因自己的知识基础、能力、个性选择不同的学习方式和方法，满足学生的表现欲、发展欲，激发学生学习的激情，使课堂充满活力；要引导学生积极思考，通过对所学的知识进行概括、归纳、分析、主动建构自己的知识体系，并在主动建构过程中，发展独立获取知识和创造性运用知识的能力；在学生参与学习的过程中，要不断给予积极的鼓励，肯定的评价，使学生发现自己的潜能，不断体验学习中的成就感、自我价值感和成功的自豪感。
2.激发学习动机，增强学生学习的主动性。
激发学生的内在学习动机，将使自主学习有一个长久的动力。
教师要帮助学生明确学习目标，对学生的学习过程进行及时反馈和积极评价，让学生能根据学习成败自我奖惩以实现对学习实施自我强化。
3.创建有利的环境和资源，促进学生自主学习的发展。
良好的学习氛围能增强学生战胜困难的信心和勇气；运用形式多样的、能激发学生主动学习的教学模式，为学生的自主学习、主动发展提供有利的环境条件。
教师在教学设计时，不仅要考虑教学内容，更重要的是要着眼于学生的学习，为学生自主从事不同形式的学习活动提供条件，让学生获得丰富的学习体验，有效地促进学生自主学习能力的发展。
语文教学经验论文15篇
语文教学经验论文15篇语文教学阅历论文:从“素读”看传统语文教学阅历的坚守与创新【摘要】我国拥有悠久的文化历史，而语文教育不仅是对文化的传承，同时也是培育同学语言素养等综合素养的重要途径。
语文教育中，要敬重传统语文教学的阅历，并且进行改革和创新，从而适应新时代的语文教学。
素读在我国上千年的语文教育中，不断进展和变化，我们要结合时代的进展和需求，对素读进行传承和创新。
【关键词】素读传统语文教学创新一、“素读”的意义解读与阅历吸取素读原本是日本对我国古代私塾教学方式的一种定义，是指不注意对文章的理解，只要求通过反复诵读，强调对文章的记忆和背诵。
素读要求同学对材料反复诵读，从而形成良好的记忆。
语文教育中，素读在阅读教学中有良好的应用，同时也是重要的学习和教学方法。
素读在语文阅读教学中的应用，能够提升同学的语文素养，培育同学独立阅读的力量。
素读的意义主要体现在三点：首先，通过素读，同学能够形成良好的积累，素读的积累注意背诵和记忆，同学在读课文的同时还要将内容牢记于心，形成语言的大量积累；其次，素读的内容多为经典文章，我国语言文化经受了五千年的传承，汉字文化古老而又绚丽，蕴含了我国上千年的文化。
同学通过对我国古代、现代典文学作品的素读，既能够徜徉在中华民族的文化长河中，还能够形成独特的语文素养；最终，素读的不断进展，强调同学对文本的理解。
受到西方文化进展的影响，素读从最初的经典文学作品的诵读，渐渐到要求同学对文本解读。
素读教学方法中，要求同学敬重文学作品，结合自己的理解，感悟并且领悟文本内容，在阅读中积累文化学问，提升自身的审美力量。
二、坚守传统“素读”教学的必要性语文教育中，阅读教学是不行或缺的一部分。
通过阅读教学，老师指导同学完成阅读和理解的教学任务，培育并且提高同学的阅读力量。
阅读教学中，阅读的内容要随着班级的变化进行渐渐提高难度，阅读教学对同学和老师的文本理解力量都较高。
老师的文本理解力量直接关系到阅读的质量，因此老师要在授课前进行充分的预备。
教育教学经验论文
教育教学经验论⽂论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章，它既是探讨问题进⾏学术研究的⼀种⼿段，⼜是描述学术研究成果进⾏学术交流的⼀种⼯具。
论⽂⼀般由题名、作者、摘要、关键词、正⽂、参考⽂献和附录等部分组成。
论⽂在形式上是属于议论⽂的，但它与⼀般议论⽂不同，它必须是有⾃⼰的理论系统的，应对⼤量的事实、材料进⾏分析、研究，使感性认识上升到理性认识。
教育教学经验论⽂1 " 我从事中学教育已有⼗余个春秋了，任中教⼀级教师也满五年了。
多年的磨炼，我的知识结构和教学⽔平都有了新的提⾼。
特别是随着改⾰的深⼊，我对教育的认识、理解更清晰了。
当然，其间的摸索、⾟苦⾃不必说，所幸的是摸索之后，终于有点滴⼼得可供玩味。
虽然它还很稚嫩，但是我想它是⼀块基⽯，在它的上⾯将会筑起更深邃的思想⼤厦。
现不妨择其⼀⼆以就教于⾏家。
⼀、引导学⽣构建⾃⼰的精神家园 作为⼀个语⽂教育⼯作者，最注重的当然还是任何全⾯提⾼学⽣的语⽂素养。
⼴泛⼤量的阅读是基础，我常感到学⽣的作⽂不能令⼈满意，即便是优秀作⽂，也给⼈有炫技之感，其精神内涵和情感包容，相对说来总觉得要平淡⼀些。
这当然和学⽣的⽣活阅历有关。
但这种不⾜，可以通过吸取前⼈的⽣活经验、⼼路历程、精神成果等来弥补，⽽阅读正是获得这种滋养的重要的途径之⼀。
⽂学名著，当然是青少年最适宜的读物。
现在，语⽂教育界对培养学⽣的⼈⽂精神，丰富其底蕴，已经⽐较注意。
所谓的⼈⽂精神，不仅是培养良好的思想品德，不仅是对⼈⽂社科知识的了解，⽂化素养的提⾼，⼒求塑造⼀个完整的“⼈”。
⾯对浩翰的宇宙，⽆尽的时空，熙熙攘攘的⼈⽣，⼈存在的理由的是什么，精神家园在哪⾥？这当然不是⼀门语⽂课所能解决的。
但在对⼈类精神作品的⼤量阅读之后，在激情的撞击下，在理智的思考中，青春⼼灵必将有⼀种内在飞跃，⽣命也会达到⼀种圆融⾃在的境界。
这种学⽣的语⽂素养的提⾼，⽆疑将会有巨⼤作⽤，⽽且这种作⽤，可能更多地体现在丰富学⽣情感和精神层⾯上。
教学经验总结论文（通用5篇）
教学经验总结论文（通用5篇）教学经验总结论文篇1在全面推行素质教育的今天，如何在目前初中生物教学不被重视的现实情况下，面向全体中学生，使他们学好生物学的基础知识，学会生物学的科学方法及技能，真正使他们学得有趣、高效、获得成功和自信，探索好的教学方法和教学技能具有很重要的意义，生物教学要把素质教育落到实处,我们教师就得改进教学方法,培养创新的能力。
新课程标准既要求教师的观念要更新,又要求教师的角色要转变,教学方法的更新换代是迫在眉睫。
教材的几经变更,要求教师的教和学生的学也跟随着改进。
现行的新课程标准,可谓是要求更高,标准甚严。
历经生物教学二十五载,饱尝生物教学的酸甜苦辣,也从中学到甚多, 为此把近三十年的生物教学过程中的一些体会总结出来，与大家共勉,还望各位同仁来帮助探讨和提升。
一、教师的角色要转型新课程标准要求学生在教师的指导下自主完成探索性实验、独立进行科技制作、研究一些新科技问题并完成相关的科研学习报告、进行社会调查以及扩展性学习等多项课题研究工作,这是旧课程无法比拟的。
与此同时,新课程又能让老师们的教学能力、应变能力、实践能力、适应能力进一步提升。
学生开展课题研究工作成败的关键取决于教师对研究课题的内容、过程、方法以及相关综合信息的熟悉和掌握程度。
因此,要想有效地指导学生开展课题研究工作,我们教师必须转变角色,由“教书匠”转变为“研究型教师”。
要培养高素质的学生,首先自己必须是一个高素质的教师,要善于“反思”,增加内涵,提高教师的学识和能力,提高教学的效果。
二、突出情感调节,提高学生的认知水平情感往往直接影响认知水平。
一个人在愉快时,就容易通过感知觉接受外界信息,一个人在忧郁、苦闷时,往往不能接受外界信息,出现“视而不见”“听而不闻”的情形。
教师就要根据情绪对学生认知活动的影响,在教学过程中,充分利用正面情绪来促进学生的认知过程,提高教与学的效益。
例如,在学习“遗传与变异”时,关于细胞核、染色体、dna、基因的知识,学生觉得枯燥、抽象、难以理解和掌握。
教育教学经验论文_经验交流_
教育教学经验论文在教育教学过程中，教师要认真执行学校教育，转变思想，积极探索，改革教学。
下面是小编整理教育教学经验论文的范文，欢迎阅读!教育教学经验论文篇一通过一年来的学习，我理解了高效课堂就是课堂的高效率，也就是在一节课内用最短的时间，最优的方式，而取得最佳的教学效果，向课堂40分钟要效率，把老师和学生都从题海和补课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。
为促进教学设计，教学实施和教学评价的提高，大面积提高课堂教学质量，我校组织全体教师积极参加学科带头人关慧娣老师的课堂实践活动，然后由听课教师进行评课，在评课中要提出有针对性、建设性的建议，同时出示、反思等材料，带领本校教师充分理解高效课堂的教学模式，活动后，每一位教师结合自身特点、本班学生情况进行了讲解自己是如何精心的备课：备学生、备教材、备教法、备学法，为上课做好了充分的准备。
每位教师都有自己不同的风格，这种活动方式为大家搭建了一个交流的平台，事之间互相学习，共同探讨，舍弃不足，发扬精华。
下面我结合一年来教学实践，谈谈自己的看法。
向40分课堂要高效，首先要吃透教材。
教材是教师设计教学活动的蓝本。
在上《十几减9》这节课时，根据教学需要，我将情境图进行创造性加工，遮住教材提供给我们的信息，让学生自主发现信息，提出他们最想解决的数学问题。
这样加工的目的是为了培养学生的数学意识，逐步提高学生从生活中发现并提出数学问题的能力。
其次教师要调整角色，促进学生全面发展。
改变“学生是聆听者，是教师的配合者，是教师教学思路的体现和实践者”这样的教学观念。
而新的教学课堂中，教师应该是学生学习的参与者、合作者与引导者，是平等中的首席，教师的角色发生了根本的变化。
师生间只有建立了民主、和谐、平等的关系，教师的教与学生的学才能达到和谐统一，教育才能发挥作用。
因此，我努力以自己对学生的良好情感引发学生积极情感的共鸣，形成情感交融的氛围，真正把学生当成自己的朋友。
在平时的数学课堂中，我经常用“老师有个想法，可以说说吗?”、“我有个建议，不知可不可以说?”、“有的同学没有听明白，谁愿意再说一遍?”……这样的语言平等地与学生进行交流，收到了良好效果。
教学经验总结论文_经验交流_
教学经验总结论文做好教学工作，教师要引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到有目的对学生进行各种思维训练。
下面是小编整理教学经验总结论文的范文，欢迎阅读!教学经验总结论文篇一在中学生物学教学过程中，改变学生的学习方式，培养学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推进素质教育、培养创新型人才的需要。
在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣，从而提高课堂教学的成果。
一、关于探究性学习的认识探究性学习是在上世纪60年代由美者施瓦布倡导的，他主张从学科领域或实际社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理，表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。
探索性学习符合现代教育理论提出的“主体性教学原则”和“以人为本，全面发展教育理念”，并为学生的终身学习奠定坚实的基础。
中学生物新课程突出“探究性学习”，有助于学生学习方式的转变，使学生能够主动地获取生物学知识，体验科学方法，理解科学的本质，形成一定的科学探究能力，以及科学态度、情感与价值观，发展创新精神和实践能力。
因此，探究性学习对提高学生的科学素养具有不可替代的作用.二、探究性学习的基本过程探究式教学过程基本上分为提出问题和解决问题两个阶段。
在实际的教学过程中，要让学生明确自己去发现问题、提出问题的重要性及其价值。
因为，在传统的教育中，学生习惯于去思考、解决教师提出的问题，因而也就大大束缚了学生的主动性和创造性。
这与我们大力提倡探究性学习、自主学习不相符。
提出问题实际上是尝试对一个问题进行识别和解说，发现自己的观点或认知结构中存在的不足或不协调的过程，它是诱发探究思维的动力和方向。
解决问题则是提出假设和检验假设的过程，其实质是重新构建自己的观点或认知结构，使其更加充实和协调。
教学经验论文
教学经验论文
教学经验论文是一篇关于教学经验和教学方法的论文。
它可以描述教师在教学过程中所遇到的问题，以及通过实践和研究所得到的解决方案和教学经验。
教学经验论文的写作可以按照以下结构来进行：
1. 引言：介绍教学经验的背景和目的。
解释为什么选择这个主题，并提出一个研究问题或假设。
2. 文献综述：对相关的文献和研究进行综述。
讨论已有的研究结果和观点，以及对教学经验的理论框架。
3. 方法：描述研究的方法和参与者。
说明数据收集的方式和分析方法。
4. 教学经验的描述：详细描述教学经验和遇到的问题。
可以列举实例和案例来说明。
5. 分析和讨论：分析教学经验并进行讨论。
提出解决问题的方法和教学改进的建议。
对教学方法和策略进行评估，并探讨其优点和局限性。
6. 结论：总结整个论文并提出未来的研究方向。
回答研究问题或验证研究假设。
7. 参考文献：列出所有引用的文献和资料。
在撰写教学经验论文时，还需要注意以下几点：
1. 确保论文的结构清晰，逻辑严谨。
每个部分都应有明确的目标和主题。
2. 使用清晰、简练的语言，避免复杂和晦涩的表达方式。
3. 提供充分的证据和支持材料，例如数据、实例和案例等。
4. 对所使用的研究方法进行合理的解释和论证，说明为什么选择这种方法。
5. 深入分析和讨论教学经验，提供具体的建议和改进方法。
总之，教学经验论文是一个介绍教学经验和教学方法的论文，需要结合实践和研究进行撰写，提供具体的案例和建议，并在论文中明确回答研究问题。
教学案例经验文章范文
教学案例经验文章范文
理论力学课程的理论性较强，与数学、物理结合紧密，而应用型本科院校学生数理基础普遍较差，学习积极性不高，教学质量较差。
本文从教师自身素质、教学方法改革以及消除心理障碍等角度探讨了如何激发学习兴趣，提高教学效果，吸引学生到课堂中来，变被动学习为主动想学、愿学，从而提高教学质量。
一、《理论力学》教学现状
理论力学课程由刚体静力学、运动学以及动力学三部分组成，它是工科专业一门重要的专业基础课。
扎扎实实地学好这门课，不仅为学好其他专业课打下良好的基础，而且对于将来适应工作需要、进行技术创新也很有帮助。
但是，由于理论力学涉及的内容多，范围广，方法和技巧灵活多变，长期以来，学生对学习理论力学有畏俱情绪，学习积极性不高，兴趣不浓，尤其在应用型本科院校，学生物理、数学基础较薄弱，自学能力和理解能力较差，学习理论力学有很大困难，学生学不懂自然就会放之任之，滋生抵触、厌学情绪，最终造成教师教不会，学生学不懂或不愿学的尴尬局面。
二、《理论力学》教学改革的方案
1.提高教师自身的业务水平，是提高教学质量的前提。
在现代教育中，教师既是知识的传授者又是学生自主学习的引导者、学生能力的培养者、学生创新意识的激发者，教师的思维方式、行为方式、人格力量无时无刻不在影响着学生。
因此，教师必须对本学科有扎实的理论知识和较为广博的新知识，要有对当前科学技术的
发展、本学科概念和知识的更新深度了解，才能达到不断提高教学质量的要求。
教学经验范文（精选21篇）
教学经验范文（精选21篇）教学经验范文篇1这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
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阶段教学反思
林丹燕
当微冷的秋风刺痛了皮肤，才意识到，我走上教师岗位已经两个月了。
俗话说，“万事开头难。
”从大学里的学生，到走上工作岗位，成为一名小学语文教师，开学至今的一切无疑验证了这句话。
过去的两个月，忙忙碌碌，却又视乎碌碌无为。
我想，是时候整理自己，整理过去了。
许多教学名师强调，教学反思对教师的成长，尤其是青年教师的成长十分重要。
作为一名新老师，我对过去的两个月的教学反思如下：
一、语文教学与班级管理轻重失调。
过去的两个月，既担任语文教师又担任班主任的我没有正确的角色轻重意识。
刚踏上教师之路，很多东西似乎都在摸索中，不知不觉，我潜意识认为语文教学应该建立在班级管理之上，认为上好课的前提是要管理好班级。
虽然五（2）班整体的纪律还算可以，但是有一些细节的问题依然存在，于是，我花较多的精力在摸索和学习如何去管理好班级，这自然而然影响到语文课堂的质量。
而两个月下来，班级没有管理好，语文教学也没做好。
这的的确确需要我进行深刻的反思。
固然，作为一名班主任，管理好班级是毋庸置疑的责任，既有利于自身的语文教学，也有利于其他科目的教学。
但是，切勿忘记的是，学校教育中，我先是一名语文老师，而后才是一名班主任。
对于我来说，当好语文老师是成为一名好班主任的重要前提。
我应该花更多的精力在于备课文和备学生，从而打造一个精心的、学生喜欢的课堂。
通过这样的课堂，自己与学生进行诸多方面的交流，同时潜移默化中建立教师威信和亲和力，成为一名学生喜爱的老师。
学生喜爱自己，那么教学和管理将得心应手而且有效。
应该说，当好语文老师是管理好班级很重要的一种方式，而不是把教学完全建立在管理之上。
二、忽视学生学习习惯的改正和养成。
两个月的语文教学，总体来说，可谓步履维艰，很大的原因在于我没有强烈的学习好习惯养成意识。
五年级学生虽然处于小学高年级，但大部分学生毕竟还只是十岁左右的孩子，自制力还是比较薄弱的。
所以通过一定的规范和方法使他们养成良好的学习习惯尤为重要。
而我，没有及时思考小学语文教学中学生应该明确的规范和方法，也没有及时针对已经无意识养成的不良习惯进行教导。
接下来的十一月，我应该有效利用，培养好学生的学习好习惯。
三、具体语文教学中存在的问题
第一、未能很好注重识字与写字教学；
第二、课堂教学设计不够较简单，不够精心；
第三、课程进度与相关巩固存在脱节问题；
第四、还没能很好发挥学生的主体性、自主性和探究性；
第五、写作教学力度和语文兴趣激发不够；
第六、课堂的口头表达和肢体表达能力欠缺；
第七、课堂上对时间和学生的掌控能力较差；
第八、教学资源的利用还没能够结合好；
以上是我对过去的两个月的反思。
反思的完成不止在于思，也包括
思后的行。
接下来的路，希望自己思而后行，行而能行！。