五年级质量分析表
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广南县2013年春季学期期末教学水平测试质量分析报告
乡镇：董堡 学校:董堡乡中心学校 年级：五年级 科目：数学 报告撰写人：兰传英 时间：2013年07月8日
对试 题的 学生自主小学的特点。 评价
本次水平测试共分为七个大题，难易程度适中，但是题型较为灵活。能够紧扣教材和学科内容，符合教材大纲和素质教育要求，体现
从本次测试的总体来看，大部分学生的基础知识做得较好，但是有少数学生比较粗心。在计算方面也做得较好，有百分之九十的学生 拿到满分，这是本章试卷中做得较好的一题。但是在解决问题方面学生不够理想，是由于题型较为灵活，但有的题型具有一定的难度，学 生不能很好的理解而造成错误的原因பைடு நூலகம்甚至有的学生无从下手。例如，在应用题的第五题学生错得较多。
学生 答题 情况 分析
从本次水平测试来看，学生在填空题方面的得分率不算高，主要是第九9、10两题错得较多，是由于不细心或是对单位的认识不够而 造成失分的原因；在判断好选择方面，错得较多对的是物质的溶解一题；计算方面做得较好，错得较多的是小数化分数和分数化小数，有 的能够约分的还没有约分，没有化成最简分数而造成失分的主要原因；在看图分析问题方面，学生做得较好，失分的不多；在解决问题方 面，满分为30分，能拿到30分的人数较少，大部分学生对体积单位的换算不够熟悉是造成本次失分的主要原因。 得失
分原 因分 析
建议 及措 使学生对基础知识得到更进一步的理解，加强学生对计算的熟练，因为计算始终贯穿于整个教学之中。 施
通过对本次测试来看，希望各教师在今后的教学中能够加强学生对基础知识的理解和掌握，多做多练，使学生养成良好的小学习惯，
说明：1.对试题的评价，含试题质量高低，是否体现测试性质，是否体现命题指导思想，是否引教改等等。2.学生答题情况分析，含数据分析和实例分析，前者含各 题得分情况、得分比例，后者含每题答题的具体实例。3.得失分原因分析，含得分高、低原因，通过分析得失分原因，总结教与学两方面的经验，并找出存在问题及剖析 产生这些问题的原因。4.建议及措施根据以上分析，提出改进命题工作的建议和解决存在问题的措施。
乡镇：董堡 学校:董堡乡中心学校 年级：五年级 科目：数学 报告撰写人：兰传英 时间：2013年07月8日
对试 题的 学生自主小学的特点。 评价
本次水平测试共分为七个大题，难易程度适中，但是题型较为灵活。能够紧扣教材和学科内容，符合教材大纲和素质教育要求，体现
从本次测试的总体来看，大部分学生的基础知识做得较好，但是有少数学生比较粗心。在计算方面也做得较好，有百分之九十的学生 拿到满分，这是本章试卷中做得较好的一题。但是在解决问题方面学生不够理想，是由于题型较为灵活，但有的题型具有一定的难度，学 生不能很好的理解而造成错误的原因பைடு நூலகம்甚至有的学生无从下手。例如，在应用题的第五题学生错得较多。
学生 答题 情况 分析
从本次水平测试来看，学生在填空题方面的得分率不算高，主要是第九9、10两题错得较多，是由于不细心或是对单位的认识不够而 造成失分的原因；在判断好选择方面，错得较多对的是物质的溶解一题；计算方面做得较好，错得较多的是小数化分数和分数化小数，有 的能够约分的还没有约分，没有化成最简分数而造成失分的主要原因；在看图分析问题方面，学生做得较好，失分的不多；在解决问题方 面，满分为30分，能拿到30分的人数较少，大部分学生对体积单位的换算不够熟悉是造成本次失分的主要原因。 得失
分原 因分 析
建议 及措 使学生对基础知识得到更进一步的理解，加强学生对计算的熟练，因为计算始终贯穿于整个教学之中。 施
通过对本次测试来看，希望各教师在今后的教学中能够加强学生对基础知识的理解和掌握，多做多练，使学生养成良好的小学习惯，
说明：1.对试题的评价，含试题质量高低，是否体现测试性质，是否体现命题指导思想，是否引教改等等。2.学生答题情况分析，含数据分析和实例分析，前者含各 题得分情况、得分比例，后者含每题答题的具体实例。3.得失分原因分析，含得分高、低原因，通过分析得失分原因，总结教与学两方面的经验，并找出存在问题及剖析 产生这些问题的原因。4.建议及措施根据以上分析，提出改进命题工作的建议和解决存在问题的措施。