Unit2 Lesson 14(4)课件(冀教版)三上
冀教版三年级英语上册教案_三年级英语上册教案(最新4篇)
冀教版三年级英语上册教案_三年级英语上册教案（最新4篇）三年级英语上册教案篇一技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说、会读词汇dg des chair range基本能听懂、会说、It’s a +ad+n…的语言结构。
B初步要求使学生初步理解和感知词汇purple。
C巩固复习熟练说出句型It’s bluelacedellwgreen.3.教学重点学会并会运用句型It’ s a +ad+n来描述周围的人或事运用自编韵律来巩固本课所学的句型，并完成活动用书活动1、2、通过学习本课的韵律和歌曲，让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲或韵律，完成活动用书第三单元的活动1、2、1、启动（5分钟）活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲以及以前学的彩虹歌曲活动2、问候语互答（注此时可提前完成第三单元的活动二）首先向学生进行简单的问候问候语，出示动物卡片chaelen panda(Panpan)并介绍新朋友Bb（dg ）,向学生进行问候，组织学生两人一组进行彼此的问候，如：A: Gd rning I’ … What’s ur nae?B: Hell,I ‘…活动3、小游戏“luc dg”教师先进行简单的单词卡片复习，表扬做好的学生，开始游戏，教师先给学生示范，背过身向后抛出玩具,谁接住就立刻回答出教师指的颜色（教室里的事物或颜色卡片），如果回答对了，就继续教师的游戏，如果错了，就当站着大家的颜色参照物（以他的衣服颜色为准。
）教师用语：u are reall sething. It’s tie fr gae !Are u read t pla?活动1、让学生展示自己的小作品（画的各种颜色的小卡片），好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。
（此时，还可趁机收集学生的卡片，找寻是否有与本课有关的颜色动物或物体卡片，如blue dg, green des, red chair之类用学生自己的卡片，会更加鼓舞孩子学习的动力，为以后的活动也打下了良好的基础，若没有或不全，教师下面的活动也可采用自备的卡片。
三年级上册英语教案(冀教版)14 Lesson 14 My Body
学校教师备课笔记学校教师备课笔记head ,arm , leg , footStep 2: Presenta tion 1.Learn the new wordsLook at my face andlearn the new words.Point to my face:“face” Read afterme 5 times please.The same method tolearn: hair, eye,nose, mouth, ear.2.Read the new wordsShow the word cardsand then show thepictures and say outthe words.3.Practice the newwordsGive the students 3miuntes to practicereading the words.4.Play “point andsay” gameGive students 3minutes to practice“point and say”。
Then ask somestudents to describetheir face inEnglish.5. Left or right?First use hands andfeet to learn newwords“left,right”.Then show the cardsto read them.6.Practice:Point to the eyes:What is it?1. Ss learn to read.2. Ss say out the wordsafter the pictures.3. Ss practice.4. Ss describe theirface.5. Read the new words.6.Ss:This is myleft/right eye.实物教学使内容更直观。
冀教版(三起)三年级英语下册全册课件
4
2021/10/26
Unit 1 Animals on the Farm
2021/10/26
2021/10/26
2021/10/26
horse
rabbit
2021/10/26
2021/10/26
run
2021/10/26
jump
2021/10/26
Horse can run. Is this a cow/pig/duck…? Yes, it is./ No, it isn’t. Can a horse run? Yes, it can./ No, it can’t. What animals can fly/run/jump…?
2021/10/26
2021/10/26
2021/10/26
结束啦！
同学们，真棒！你们的表演生动， 情感丰富。通过这个小故事的表演， 你们又学到了什么呢？大家积极发 言吧。
点击标题自由选课
2021/10/26
Lesson1 Lesson2 Lesson3 Lesson4 Lesson5 Lesson6
Lesson7 Lesson13
Lesson8 Lesson9
Lesson14 Lesson15
Lesson10 Lesson16
Lesson11 Lesson17
Lesson12 Lesson18
2021/10/26
Where is the dog?
It is _o_n__ the desk.
2021/10/26
It’s __in__th_e__b_o_x_.
2021/10/26
___It_’_s_u_n_d_e_r__th_e__d_e_s_k_.__.
Lesson14NearandFar(教学设计+课后练习+学习任务单)冀教版(三起)英语四年级上册
教学目标：
1. 能够正确地使用介词描述物体的位置。
2. 能够运用所学知识进行简单的对话。
3. 能够理解并掌握本节课的生词和句型。
核心素养目标
1. 运用英语进行简单的交流，提高语言表达能力。
4. 对于拓展练习，可以给予学生一些指导，帮助他们更好地掌握新学的知识。例如，可以建议他们在日常生活中多观察物体位置，并尝试用所学的介词来描述。
板书设计
1. 重点知识点：介词（in, on, under, above, between, behind, in front of）的用法。
2. 重点词：near, far, near to, far from, between, behind, in front of, under, on, above, here, there。
4. 使用幽默的图片或表情符号来表达介词的用法，如用一个笑脸表示“in front of”和“behind”，用一个哭脸表示“under”和“above”，增加板书的趣味性。
典型例题讲解
例题1：
题目：用介词描述物体的位置。
答案：The cat is behind the tree.
例题2：
题目：用介词描述物体的位置。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解介词的基本概念。介词是用来表示位置和方向的词，如in, on, under, above等。它们在英语中非常重要，可以帮助我们准确地描述物体的位置。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了介词在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。例如，描述一个球在桌子上，可以说"The ball is on the table."。
最新冀教版三年级英语上册课件(完美版)Lesson 4第4课
Let’s play.
Go!
Stop!
Hi.....
Hello..... Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
My name is Guo Yang. How are you?
Fine, thanks. And you?
Nice to meet you, too.
Fine, thank you. Nice to meet you.
Play-roles
Hello! My name is Lily. What’s your name?
是“It’s nice to meet you.”的省略形式。答语通常是： Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。 例句：—Hello! Miss Li! Nice to meet you.
—Hello! Boபைடு நூலகம்s and girls ! Nice to meet you, too.
3
sthree book
4
sfour book
5
sfive book
Let's count
one chair
two chairs
three chairs
four chairs
five chairs
Language points
one book 与 two books
one book 一本书 ，one译为“一”，后面跟可数名 词的单数形式，为基数词。
Let’s chant!
One book, two books. 一本书，两本书，
Three books, four. 三本书，四本。 One, two, three, four， 一，二，三，四，
(word完整版)英语初二上冀教版unit2lesson14课文讲解和练习
英语初二上冀教版unit2lesson14课文讲解和练习Lesson 14 Irfan studied China课文讲解1.The grocery store had many foods I didn’t know.食品店里有许多我不知道的食品。
[用法归纳]I didn’t know修饰foods，是定语从句，引导词that / which 省略，所修饰的名词为人时常用who/whom / that, 为物时常用which/ that. （引导词用作从句宾语时常省略，作主语时不可以省）。
例如：The bike （that）my father bought for me is broken. 我父亲给我买的那辆自行车坏了。
典例1The boy_______ I met in the street yesterday is my brother.A. whereB. whenC. thatD. whose解析：C 通过句意分析，I met 是定语从句，先行词是the boy，所修饰的名词为人时常用who/whom / that,故选C。
句意：昨天我在街上遇见的男孩是我弟弟。
[变式演练]（英译汉）The boy who came to see me yesterday is my brother.2. That’s a funny name, isn’t it?那是个很有趣的名字，不是吗？[用法归纳]该句是反意疑问句，由前后两部分构成。
当前面的陈述部分是肯定形式时，后面的疑问部分通常用否定形式。
反之亦然。
注意前后部分时态要一致，回答前后也要一致，根据事实回答，事实是肯定用Yes，事实是否定用No，来回答：例如：－It’s going to rain, isn’t it?要下雨了，不是吗？－Yes, it is. 是的。
典例2You aren’t a student, _____you?A. isB. isn’tC. areD. aren’t解析：这个反意疑问句的前面是否定，所以后面用肯定形式。
最新冀教版三年级英语上册课件(完美版)Lesson 2第2课
New Words
boy
男孩
girl
女孩
teacher
教师
Boy, girl or teacher?
This is a boy.
This is a teacher.
This is a girl.
Байду номын сангаасractice
This is Danny. This is Li Ming. This is Jenny.
Language points
1. This is a boy. 这是一个男孩。 This is... “这是……”, 用来向对方介绍某人，通
常用来介绍距离说话人较近的人。句型结构为“This is a/an+人/物. 或者“This is +人物姓名.”。 例句：This is a girl.这是一个女孩。
—His name is Tom. 他叫汤姆。
拓展:（1）当询问女性的姓名时， name前的物 主代词用 her。 her 指“她的（女性）” ； 例句：—What’s her name? 她叫什么名字？
—Her name is Mary. 她叫玛丽。
（2）当询问某一个动物的名字时，name前的物 主代词用its，its表示“它的”； 例句：—What’s its name ? 它叫什么名字？
What’s her name?
Her name is Lucy.
Lucy
Language points
1. What’s his name ? 他叫什么名字？ 这个句型是用来询问他的姓名，his 指“他的(男
性) ”，答句也要用“his”来回答；句型结构是：疑 问词+be动词+人/物？ 例句：—What’s his name? 他叫什么名字？
冀教版三年级英语上册《More Letters》PPT课件(3篇)
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yellow
zoo
2020/8/30
13
知识点 1 Ww、 Xx、 Yy、 Zz 的认读、发音和书写
字母的认读
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2020/8/30
14
魔法记忆：
同学们，记住下面的字母歌谣，你就
和这些字母成为好朋友了，加油哟！ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/
大Z是个平头2，小z呼噜声阵阵。
2020/8/30
15
字母的发音
大写 W
X YZ
字母
小写
w
x yz
单击此处编辑母版文本样式
单击此字处母读编音辑母/'dʌ版blju标ː/ /题eks样/ /w式aɪ/ /ziː/
2020/8/30
16
字母的书写
写法： W: 占上中两格，四笔完成。 w: 占中间一格，四笔完成。
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
大W是M朝天躺，小w是v的双胞胎； 单击此处编辑大母X版像文叉本画样式本上，小x剪刀裁衣忙；
单击此大处Y弹编弓没辑皮母筋，版小y标像个题树样杈杈式；
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
冀教版三年级英语上册 Unit 3 Feelings and Body 单元课件
重难点探究
重点词汇 ⑤sad /s æ d/(形容词)悲伤的 对应词 happy高兴的;幸福的 Danny is sad .丹尼很伤心。 ⑥very(副词)很;非常 例句 She is very beautiful.她很漂亮。
重难点探究 重点词汇 ⑦feel (动词)感觉
例句 I feel very happy to see you .
课文原文
3.Let’s sing !
课堂互动
Practice
出示歌谣：Happy、 Happy， I feel happy! Sad、Sad， I feel sad! Hot、 hot、I feel hot；cold 、cold 、I feel cold；Tired、tired，I feel tired。边做 表情边说歌谣。
22
Thank You
Unit 3 Feelings and Body
冀教版(三年级起点) 三年级上册
Lesson14 My Body
课前热身
Sing a song “ How are you?”
(老师和同学之间边握手边唱)
25
课前热身
复习回顾
Review the phrase _____How do you feel ? ______I feel sad/happy.
新词展示
点击“新词展示”，跟 我一起学词汇吧！
新词展示
新词展示
词汇巩固
教师让学生到讲台上来，分别做出 冷，热，高兴和伤心的表情，其他 学生猜猜并用英语说出来。
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起跟着读吧。
课文原文
1.How do you feel ?
课文原文
冀教版三年级上册英语 unit 2单元全套课件(优质版)
Hello, Jenny. Nice to meet you.
Wang Hong, this is Danny. He’s my friend.
Hi, Danny!
Hello, Wang Hong.
Play roles
Introduce your friends.
This is Peter. He is my friend.
Unit 2 Friends and Colours
Lesson 7
冀教版·三年级上册
Lead-in
New Words
friend
朋友
My friend
Jenny, this is Wang Hong. She is my friend.
Hi, Wang Hong. Nice to meet you.
Letters
egg
fish
girl
hand
ice cream
juice
Practise
Match the letters with the words.
Ee
Ff
Gg Hh
Ii
Jj
Let’s do it!
C
I
J
E
G
H
A FB
D
jb
c
ga
f
e
i
h
d
C
A
B
D
b ac
d
Let’s sing!
____
____ ____
____
What colour is it?
red
yellow
blue green
What colour is it?
冀教版九年级英语上册 Lesson 14【精品课件】
Changsha. (呼和浩特) A．2-hour-long B．2-hours-long C．2 hours' long D．2 hour long
【点拨】句意为：——从天津到长沙有多远？ ——从天津 到长沙要两个小时的航程。考查复合形容词的构成：“数 词＋连字符＋量词(单数)＋连字符＋形容词”。选项A正 确。
eg：I talked with her until one o'clock in the
morning.我和她一直谈到凌晨一点。
典例 If you must go，at least wait until the rain___A____．
A．stops
B. stop
C．will stop
D．stopped
意义
某人/某物 发生某事
某地/某时 sth. happen(s) 发生了某 ＋地点/时间 事
sb. happen(s) 某人碰巧
to do sth.
做某事
例句
What happened to your coat? It's all ripped. 你的外套怎么了？ 都扯破了。
冀教版三起三年级英语上册Unit 3 Lesson 14课件完美版
详解
本句是由what引导的特殊疑问句,用来 询问某物是什么。其答语为“It’s …”。 如: — What is it? 这是什么? — It’s a book . . 这是一本书。
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起跟着读吧。
课文原文
2.Let’s play !
课文原文
3.Let’s sing !
3.arm your wave(.)
回顾小结
一、本课时学的重点词汇如下：
hand(手) foot (脚) arm（胳膊) leg(腿)
body(身体) head(头)
二、本课时复习的重点句子如下：
What is it ? It’s a/an…
课后作业
Homework
自己画一幅画，并用英语表示出所 学的身体部位。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
冀教版九年级英语 Unit 3 Lesson 14《Accidents Happen》 课件 (共22张PPT)
e.g. He held the old man to prevent him (from) falling down.
In old days, many parents stopped their girls (from) going to school.
shoulder [ˈʃəʊldə(r)] n.
recover [rɪ'kʌvə(r)] v. 恢复 When you recover from an illness or an injury, you become well again.
Alberta [æl'bɜ:rtə] 阿尔伯塔（the name of a place） James [dʒeimz] 詹姆斯（a given name of man） Andrews [ˈændru:z] 安德鲁斯（a family name）
（拓展）与time有关的短语：
on time 按时，准时 at the same time 同 时
at that time 在那时 all time 有时 from time to time 时而，不时 in no time 立刻，马上 all the time 始终，一直
Test
用方框中短语的正确形式填空
Read and fill in the blanks
1. Ann was hit by __a__ca__r__. 2. The street was _i_c_y__and the car couldn’t stop
__in__t_im__e_. 3. Mr. Morin knows _f_ir_s_t_a_i_d_. 4. Ann has a _b_r_o_k_e_n__leg and an __u_g_ly___shoulder
Unit 1 Hello!Lesson 1 Hello!(课件)冀教版(2024)英语三年级上册
02
为Li Ming、Jenny和Danny 制作手偶。
03 完成相关练习。
Who are they? What are they talking about?
Hi! I am Jenny.
Who?
Hello! I am Li Ming.
Hello! I am Danny.
How to introduce?
Hello! I am Danny. What’s your name?
your ?
Summary
hi I hello name
Words
1.打招呼用语:Hi./Hello.
Language points
2.介绍自己姓名的句型: I am Li Ming.
3.询问对方姓名的句型: —What’s your name? —My name is...
Homework
01 听录音，跟读课文。
hi 嗨，你好
常用的打招呼用语。 Hi, Mingming.
I我
I无论何时都大写。 I am Mulan.
hello 喂，你好
常用的打招呼用语。 Hello, Mingming.
name 名字
family name姓 first name名
Hi! My name is Xingming.
Presentation
I’m Jenny. What’s your name?
My name is Danny.
I’m Liu Tianyu. What’s your name?
My name is Jenny.
Practice
连词成句。
!
I’m
Hello
冀教版(三起)-英语-三年级上册-Unit 2 Lesson 10 Red Yellow Blue Green 教案(一)
Unit 3 Lesson 10 Red, Yellow, Blue, Green教案3教学目标：词汇reD.yellow、bluE.green句型：What color is it/this? It’s (red). Put your finger on(red). Look for (red).I like (red). Let’s make (orange). Mix the color. How do you make (orange). Red and yellow is orange. Red and blue is purple. Yellow and blue is green. What is it? It’s a butterfly. The butterfly can fly up to the sky.教学重点：What color is it/this? It’s (red).教学目标：瓶子、颜料、毛笔、白纸、闪卡、CD.锤子、球教学过程：Circle Time：1．Greeting:Hello boys and girls. What’s your name? I am (Auten). You are (Cassie). 指着孩子的胸牌say(Cassie). 带领其它小朋友挥手向(Cassie)打招呼. Hello (Cassie) 2. Warm-up:If you happy and you know it Song .3: presentation:1）拿起瓶子问小朋友What’s this?带领孩子说water. 做一种神秘感.告诉孩子: I'll do magic. Look. Shake the bottle. Wow, fantastic. What color is it? It’s (red). 引导孩子找一找教室中哪里有( red). Look for red. Put your finger on(red). (yellow、bluE.green都做一下这实验).PS谜底分享:把颜料放在瓶盖上.用水摇晃就会变颜色.Game: 1.打保龄球 2.投球1. 把颜料瓶子摆成一排, 用球滚到颜料瓶,带领孩子说: Roll the ball. Roll the ball. Ready go .老师问: What color is it?(倒在地上的颜料瓶)2. 把颜料瓶排成队形.孩子小腿夹住球一边跳一个颜料瓶一边说I like (red). Ilike (yellow).跳到最后孩子Throw the ball to the box.成功的孩子给予奖厉.4: Sing a song:Look for red (hats on 1)Explore Some More：2) 从神秘带子/learning box里拿出白纸,颜料,和毛笔.画一只蝴蝶.句型: 1.在左上角涂黄色,右上角涂红色. Mix the color. Let’s make orange. Red and yellow is orange. How do you make orange? 2.在右下角涂蓝色,右下角涂红色. Mix the color. Let’s make purple. Blue and red is purple. How do you make purple? 蝴蝶的身体用绿色.眼睛和触角用黑色.3）老师问学生: What is it? 带领孩子说：It’s a butterfly. The butterfly can fly up to the sky.四．Ending:Sing a Goodbye song:Goodbye teacher, goodbye teacherGoodbye teacher, so longSee you again, see you againSee you again, next time.。
2024新冀教版三上英语-Unit2-Lesson15
Lesson1《This is my school.》一、教学目标：1、使学生能够识别并描述校园内的不同场所（如操场、图书馆、教室）。
2、提高学生的观察能力、语言组织能力和口头表达能力。
3、激发学生对校园环境的喜爱之情，培养爱护公共环境的意识。
二、学生水平：假设为小学低年级学生，具备基本的词汇量和简单句型构造能力。
三、教学重难点重点：场所识别与描述：确保学生能够准确识别并描述校园内的操场、图书馆、教室等关键场所，这是本课教学的核心目标。
形容词运用：引导学生学习并熟练掌握使用形容词（如nice, big, tidy）来描述不同场所的特点，提高学生的语言组织能力。
难点：语言表达的丰富性：鼓励学生不仅使用基本的形容词，还能尝试结合其他词汇和句型，使描述更加生动、具体，这对学生的词汇量和语言表达能力提出了较高要求。
四、教学过程：1、导入（5 分钟）：以“我们的校园真美丽”为主题，引导学生回忆并分享自己对校园的美好印象。
2、新知讲授（15 分钟）：展示图片或带领学生参观校园，逐一介绍操场、图书馆、教室等场所。
教授并使用形容词来描述这些场所，如“操场很大”，“图书馆很安静”，“教室很整洁”。
3、互动实践（20 分钟）：分组讨论：学生分组讨论各自对校园场所的感受，并尝试用所学词汇进行描述。
角色扮演：每组选出一名“导游”，向全班介绍一个场所，其他同学作为“游客”提问或补充。
4、总结巩固（10 分钟）：回顾本课所学内容，强调形容词在描述场景中的重要性。
通过小游戏或快速问答形式，检验学生对词汇的掌握情况。
5、作业布置：要求学生回家后，观察并描述自己家中的某个房间或社区内的一个场所，使用至少三个形容词进行描述，并准备在下节课分享。
请注意，这只是一个基于给定信息的教案框架示例，实际编写时还需根据具体的教学环境和学生情况进行调整。