共同关注我们的孩子

共同关注我们的孩子首先我代表学校感谢各位家长对学校工作的支持，感谢你们在百忙之中来到学校参加家长会。

今天家长们基本上都到齐了，从各位家长的到会情况可以看出，各位家长是关心孩子的，是希望与学校、老师沟通的，是支持学校工作的。

进行面对面的交流，但我们关心六年级孩子成长的心是相通的，我们的目的是一致的。

为了今天这个发言，我思考了很久，准备了很久，最后我选择了“共同关注我们的孩子”这个话题，我不想对家长们提出你应该怎么做的一、二、三点，我只想做为与这批六年级学生一起成长起来的老师谈谈我的想法和感受。

这个班我从一年级跟班到六年级，见证了现孩子们的成长历程。

当初，看到那么多优秀的班主任老师相互合作与竞争，看着那么多纯真的孩子满怀憧憬的学习和嬉戏，看着那么多年轻的父母把孩子送到学校时期待的眼睛，我看到了实验二小勃勃的生机，我也看到了实验二小前所未有的压力。

一晃六年的时间过去了，我们这个年级的老师有的从青年步入了中年，有的已经退休离开了学校，我们这个年级的家长也从当年在校门口不断张望时的紧张与期待变成了今天的成熟与稳重，而这六年间变化最大的还是这个年级的孩子，他们已经从当年那个需要呵护、需要帮助、动不动就告状的孩子逐渐长成今天的有能力有主见的男孩女孩了。

在这个变化的过程中，我们的学校、我们的老师做了很多的工作，而更多是各位家长的付出。

能够有这样的成绩，与我们六年级全体教师的辛勤劳动是分不开的，与我们各位家长的理解、支持、配合是分不开的。

在这里，感谢我们的家长，你们辛苦了！心理教育：家长们，现在您的孩子已经是即将面临小学毕业的六年级学生了，他们的年龄在10—13岁之间，他们具有“生理发展超前，心理成熟滞后”的年龄特征，这是一个特殊的年龄阶段，需要成年人给予他们更多的关心和帮助。

为什么这样说呢？我们的家长肯定有这样的感受：和儿子、女儿站在一起的时候，他们可能比自己还要高一头了，让我们实实在在的觉得他们长大了，他们说话、做事都想证明自己长大了，可我们眼中看到的却依然还是个孩子。

作为家长，我们应关注孩子的心理健康。

健康人的标准包括两个方面的指标，一个是身体健康，另一个就是心理的健康。

身体健康很好关注，心理有问题却不容易发现。

六年级学生正处于心智成熟的关键时期，家长们尤其要注意对孩子进行心理疏导。

《知心姐姐》杂志社老师就专门给家长介绍了孩子心灵成长所需要的五大营养：肯定、自由、情感、宽容、梦想。

这五大营养对六年级的学生同样需要，所以希望我们的家长，我们的老师不要吝啬的你的肯定、宽容和情感，不要剥夺孩子的自由，不要打击孩子的梦想。

看看我们现在的六年级学生，在自我意识上他们早就把自己当成了大人，他们最爱说的话就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你们管”。

在他们的心目中，家长、老师的权威已经慢慢的减弱，他们可以拍着老师的肩膀以示平等，他们可以对家长的缺点错误进行批评，他们开始对家长、老师的言行提出质疑、表示反对。

他们千方百计的想证明自己长大了，不想再当乖娃娃了，不想被别人牵着鼻子走了。

同学间的交往更频繁了，许多事不让大人参与，不让大人知道，甚至是非不分的为了义气而互相隐瞒包庇。

面对这些问题，我们的家长感觉到这个时候的孩子不听话了，老师觉得这个时候的学生不好教了。

作为家长、老师，我们对孩子要多留心，要更加关注他们的成长。

注意他的作息时间是否发生了变化，注意他是否结识了新的朋友，注意他的穿着打扮是不是在刻意追求流行或与某人一致，注意他是心中有小秘密呢还是胸怀坦荡一脸纯真……许多的细节都可以暴露孩子身上出现的问题，只要我们细心观察就能及时的发现、及时的处理，避免问题扩大。

这些问题都是孩子们成长的表现，成长是快乐的，是迷茫的，也是青涩的，我们谁没有经历过成长呢？所以，老师们、家长们，作为成年人，作为孩子们的长辈，我们应该为他们的成长高兴。

这个年龄阶段的孩子容易犯错误，我们要正确对待孩子们成长中出现的问题，用一颗宽容的心对待他们在成长中所犯的错误。

孩子与孩子比是有差距的，而产生这种差距的根本原因是孩子所接受的家庭教育间的差距，所以，当你的孩子与别的孩子相比落后的时候，当你的孩子犯错误的时候，先别批评孩子，先别责问他人，首先应该找找自己在家庭教育中的原因。

那么，我们在教育孩子的过程中,容易出现哪些问题呢？总结起来就是减负两极化、对孩子关心过度或漠不关心、在孩子面前暴露家长矛盾、不注意家庭环境对孩子的影响、教育方法简单粗暴、忽视体能培养和学习方法指导不当等。

安全教育：以下问题，我们已经强调过几次，但学校对学生的安全非常重视，所以，我们仍要常抓不懈。

1、安全问题。

主要存在两大方面：首先，交通安全。

家长们都看到了，我们教学楼楼梯并不宽敞。

在校内，要求学生单人靠右上下楼，不准并行。

不准在楼梯内逗留、拥挤、奔跑、打闹。

设立护导岗，保证学生上下楼的安全。

另外，我们的学校正处于交通要道，校门外车来人往，非常拥挤。

每逢大集更水泄不通。

在这种情况下，学生的安全存在很大隐患。

我们学校从领导到每一位教师都非常关注学生的安全，采取了许多措施尽量保障每一位学生安全。

放学时，每班的正副班主任都把学生送到接送区。

学生虽然在学校里的安全得到了保障，但是，学生在路上也可能出现问题。

这就要求我们学校和家长共同教育，共同努力。

我们老师会经常教育学生遵守交通规则，保证自身的安全。

其次，是饮食安全。

学生在校吃午饭的较多。

饮食安全也存在隐患。

一些小商小贩只顾自己赚钱，不顾食品卫生和孩子的健康。

孩子比较小，对于食物的选择不加考虑，愿意吃什么就吃什么。

一些孩子喜欢吃一些油炸食品，长期吃这种食物会造成身体的伤害。

我们老师们经常教育学生注意饮食卫生，希望家长在家也嘱咐孩子要注意饮食卫生。

孩子回到家，多让孩子吃些水果，有条件的家庭为孩子在学校订一份学生奶。

2、学生上网问题。

家教方法：六年级学生面临着毕业前的冲刺，要对六年级来所学知识进行一次系统的整理和回顾，关注孩子的学习依然是十分重要的。

作为家长，我们首先要培养孩子一种特殊的学习精神,那就是要刻苦勤奋,奋力拼搏。

孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教化环境是一致的，教则教规是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因。

并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。

所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。

如果这样比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。

建议家长建立平等的和谐的民主家庭，通过今天的分析交流能够明白了家庭教育的重要性。

正确的家庭教育方法，可以从以下几方面进行尝试：一、不要打击孩子的自信。

尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定的进步，哪怕是改正一个缺点。

从语言上，不要说一些伤害孩子自尊心的话。

比如：严厉苛刻类的话—“你不该这样做！”“难道我没有告诉你？”冷嘲热讽类的—“你一点也不好”“你笨得像头猪”一概否定类—“没出息的东西”“一辈子你也做不好”人身攻击类—“你有神经病”威胁恫吓类—“再不听说，我就揍扁你”漠不关心类—“随你便”。

这些类似的语言都会极大地伤害学生的自尊心，把孩子引向你的对立面，与你对着干。

要培养学习兴趣,“快乐学习”不觉得枯燥。

如果你的孩子对学习有浓厚的兴趣，他就不会畏惧考试。

二、培养高度集中的课堂注意力，课前做好预习，课堂注意听讲，课后就能迅速完成作业，因为课外作业不过是课内作业的举一反三。

另外你有时间可经常让孩子回忆课堂所学内容,锻炼孩子的注意力和记忆力。

多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。

三、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，如经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。

象摘果了一样。

四、刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。

培养孩子自觉完成作业的规范习惯,不拖拉。

引导孩子提出问题，要培养孩子多问为什么。

在双休日抽一点您宝贵的时间来看看孩子的作业，及时了解孩子的学习状态，发现问题及时纠正教育。

五、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。

学习做人的道理，要鼓励孩子与其他孩子找距离,但不嫉妒。

因为有比较才有鉴别,以正确的心态认识自己、认识别人,学习别人的长处。

六、孩子面前做表率。

良好的家庭教育会使孩子养成许多好习惯，从而终身受益。

而所谓“良好的家庭教育”的最起码一点，我认为做父母的首先必须以身作则，做孩子的榜样-----榜样的力量是无穷的。

学习是一种有目的的、有计划的、有系统的掌握知识、技能和行为规范的活动。

在学习活动过程中，每个儿童都表现出一定的自动化地进行学习的特殊倾向，即学习习惯。

这些学习习惯有好坏之分，例如，做作业时吃东西，上课时从来不做笔记，课后不复习等习惯是不良的学习习惯，它对于儿童的学会学习来说，起着阻碍作用。

现代社会已进入信息时代，人类知识的发展日新月异，需要不断学习，对于信息社会的成员来说；终身学习已成为一种基本的要求。

为了实现终身学习，必须从小培养学习能力和良好的学习习惯，使儿童学会学习。

学会学习的一个重要组成部分就是养成良好的学习习惯。

七、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。

八、保持旺盛的精力,早睡早起,不过分疲劳。

九、给孩子更大的空间,包括活动空间和心理空间,不能读死书。

十、鼓励有余力的孩子多读课外书,扩大知识面,达到融会贯通、触类旁通的效果。

配合抓好经典诵读，本册这本书是学校语文老师根据教学实际，经过2年编撰、修订而成的，里面内容丰富，涵盖面广，针对性强，希望在家加强引导、督促，作为一项长期任务争取早日过关，并保存好。

家长们，九年义务教育让每一个人都有上中学的权利，甚至交纳一定的选校费就可以上更好一些的学校。

因此，现在的毕业生没有学习压力，更缺乏学习的动力，在这方面，我们老师做了许多的努力，从学习目的上教育学生，学习是为了自己终身的发展需要，无论你将来上哪一所高一级的学校，扎实的基础都是不可缺少的。

光有我们的教育是远远不够的，还需要我们的家长与我们达成教育共识，在这里我希望我们的家长不要过早的给孩子承诺上什么学校，不要让学生过早的憧憬中学生活而无心于现在的学习。

那么剩下的小学阶段的学习对于他们来说已经毫无意义了，表现好也罢，表现不好也罢，谁都改变不了什么了。

于是学生思想问题十分突出。

正是有鉴于此，我们才希望家长们不要与孩子过多的谈论升学问题。

我们应该告诉孩子，升学固然重要，但毕业同样重要，它标志着小学阶段学习的结束。