习题课抢答器讲解
知识竞赛抢答器抢答技巧
知识竞赛抢答器抢答技巧
1. 快速反应：在知识竞赛中，抢答速度非常重要。
要注意听题，并迅速理解问题，以便能够尽快按下抢答器。
2. 注意细节：有时候问题会有关于细节的提示，要仔细听题，尤其是使用了“什么”、“哪个”、“在哪里”等描述性词语的问题。
3. 多思考：在听到问题后，要快速回忆相关的知识，并尝试找到答案。
即使自己不确定，也要敢于抢答，因为可能猜对了。
4. 熟练掌握常识：知识竞赛常考的内容包括科学、历史、地理、文学等各个领域，多了解这些常识点，并注重积累。
5. 注意规则：不同的知识竞赛抢答规则不同，有些是抢答后必须回答正确才得分，有些则是先抢答的有机会回答问题，如果回答不正确，其他人有机会再次抢答。
在比赛开始前要了解并熟悉规则，以便能够更好地利用策略。
6. 自信表现：在抢答时要自信地按下抢答器，并清晰、有条理地陈述答案。
即使自己答错，也要保持冷静和自信的态度。
7. 防止被干扰：有些竞赛可能会允许其他选手在你回答中进行干扰，试图打乱你的思路。
在这种情况下，要保持冷静，尽量不被干扰，专注于自己的回答。
8. 多练习：抢答技巧需要通过实战经验来不断提高。
多参加知
识竞赛，多练习抢答的速度和思维反应能力，以便在真正的比赛中发挥出自己的水平。
八路抢答器介绍课件
3
抢答器的工作原理是检测参与 者按下抢答按钮的时间，并根
据预设规则判断抢答结果。
4
八路抢答器通常具有倒计时、抢 答锁定、抢答违规提示等功能， 以提高比赛的公平性和趣味性。
八路抢答器的工作原理
八路抢答器由八个抢 答按钮和一个控制电 路组成。
01
当抢答者按下按钮时， 控制电路会记录抢答者 的身份，并停止其他抢 答者的按钮功能。
家庭娱乐： 增加家庭 聚会的趣 味性和互 动性
2
八路抢答器 的设计
硬件设计
微控制器：作为系统的 核心，负责控制整个抢
答器的工作
蜂鸣器：用于在抢答开 始时发出声音提示
按键：用于选手抢答， 通常为八个按键
显示器：用于显示抢答 结果和倒计时等信息
电源：为整个系统提供 稳定的电源供应
电路设计：包括硬件电路 的设计和布局，以及元器
谢谢
号：检查抢答信号接收
器是否正常，如有问题
及时修复或更换。
4
八路抢答器 的拓展
抢答器的升级与改进
增加抢答倒计 时功能，提高 比赛的紧张感 和公平性
增加抢答结 果统计功能， 方便统计比 赛结果
增加抢答设备 联网功能，实 现远程控制和 实时数据同步
01
03
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02
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06
增加抢答违规 提示功能，避 免抢答过程中 的违规行为
度、稳定性等
软件调试：检查程 序逻辑，确保无误
兼容性测试：测试抢 答器在不同设备上的 兼容性，如不同操作 系统、不同浏览器等
功能测试：测试抢答 器的基本功能，如抢
答、计分等
用户体验测试：邀请 用户进行实际使用， 收集反馈意见，优化
设计
3
16抢答器原理
16抢答器原理16抢答器，也被称为16路抢答器，是一种电子设备，用于在多人参与的抢答环节中准确快速地判断参与者按下按钮的先后顺序。
它常被广泛应用于各类竞赛、比赛、游戏等需要抢答的场景。
16抢答器的原理是基于数字电路和微处理器技术。
整个系统由按键模块、显示模块、控制模块和电源模块四部分构成。
首先，按键模块是16抢答器的输入设备，通常由16个按键组成，分别对应于16位参与者。
每个按键都连接到一个独立的信号线，当参与者按下按键时，相应的信号线会产生一个高电平信号。
接下来，这些高电平信号进入控制模块，通过一系列的解码器进行解码。
解码器根据输入信号的不同激活相应的输出信号。
这样，控制模块就能准确地判断到每个参与者按下按钮的先后顺序。
然后，控制模块将判断结果传送给显示模块进行显示。
显示模块通常由LED数码管组成，每个数码管对应一个参与者的编号。
根据控制模块的判断结果，相应的数码管会显示一个亮灯提示，表示该参与者的抢答顺序。
最后，电源模块为整个16抢答器提供电源供应。
这样，整个抢答器就能稳定运行，准确地判断每个参与者的抢答顺序，并通过显示模块清晰地展示出来。
16抢答器的原理可以更详细地解释如下：当参与者按下按钮，相应的按键会闭合，使得对应的信号线产生一个高电平信号。
这个高电平信号通过连接到解码器的输入端，经过解码器进行解码处理。
解码器通常采用优先级编码的方式，即按照按键的先后顺序进行优先级排序。
解码器将优先级最高的输入信号转换为对应的输出信号。
解码器的输出信号会被传送到显示模块进行显示。
显示模块通常由诸多灯泡或LED数码管组成，每个灯泡或数码管对应一个参与者的编号。
控制模块将判断结果传送给显示模块后，相应的灯泡或数码管会显示一个亮灯提示。
这样，参与者可以清楚地看到自己的抢答顺序。
总结起来，16抢答器通过按键模块接收参与者的输入，控制模块解码和判断按键的先后顺序，显示模块将判断结果进行展示，完成了对抢答顺序的准确判断和显示。
EDA课程设计—抢答器(1)
内容摘要抢答器是为智力竞赛参赛者答题时进行抢答而设计的一种优先判决器电路，竞赛者可以分为若干组，抢答时各组对主持人提出的问题要在最短的时间内做出判断，并按下抢答按键回答问题。
当第一个人按下按键后，则在显示器上显示该组的号码，对应的灯亮，同时电路将其他各组按键封锁，使其不起作用。
若抢答时间内无人抢答，则报警灯亮。
回答完问题后，由主持人将所有按键恢复，重新开始下一轮抢答。
因此要完成抢答器的逻辑功能，该电路应包括抢答器鉴别模块、抢答器计数模块、报警模块、译码模块、分频模块。
关键词：抢答鉴别封锁计数报警AbstractResponder is the answer for the quiz participants to answer in the design when a priority decision circuit, and the race can be divided into several groups, answer in each group on the host issues raised in the shortest possible time to make judgments , and press the answer in answer key. After pressing the button when the first person, then the display shows the number of the group, the corresponding lights, while other groups will be key circuit block, it does not work. If the answer in time, no answer in, the alarm lights. Answering questions, all the keys from the host to restore and re-start the next round of the Responder. So to complete the answering device logic functions, the circuit should include Responder identification module, Responder counting module, alarm module, decoding module, frequency module.KEY: Responder Identification Blockade Count Alarm一、设计要求1.抢答器同时供4名选手或4个代表队比赛，分别用4个按钮S0～ S3表示。
抢答器教案
抢答器教案教案：抢答器的使用一、教学目标：1. 了解抢答器的原理和使用方法。
2. 提高学生的思维敏捷和抢答能力。
3. 激发学生的积极性和参与度。
二、教学准备：1. 抢答器。
2. 准备一些问题和答案。
3. 手提电脑或者黑板。
三、教学步骤：1. 引入：老师介绍抢答器的作用和用途，以及使用抢答器的好处，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 理论讲解：(1) 老师简要介绍抢答器的原理，即通过按下按钮触发信号，将答题者的答案发送给接收器进行判断。
(2) 老师讲解抢答器的使用方法，并进行示范。
3. 实践操作：(1) 老师将学生分成若干小组，每个小组配备一台抢答器。
(2) 老师先测试学生对于抢答器的使用方法的掌握情况，将问题和答案放在投影仪或者黑板上，然后开始抢答。
(3) 学生按下按钮回答问题，第一个按下按钮的学生可以回答问题并获得机会，其他学生不得再次按下按钮。
(4) 老师根据学生答题情况给予相应的奖励或者鼓励。
4. 辅助训练：(1) 老师可以设计一些简单的问题，鼓励学生积极参与抢答。
(2) 学生可以组织小组之间的竞赛，增加互动和竞争的氛围。
5. 总结：(1) 老师总结本节课的教学内容，帮助学生理解抢答器的原理和使用方法。
(2) 老师鼓励学生在日常学习和课堂互动中多使用抢答器，提高学习效果和参与度。
四、教学反思：抢答器是一种活跃课堂气氛，并提高学生思维敏捷和抢答能力的有效工具。
通过本节课的教学活动，学生们积极参与，竞争激烈，课堂气氛活跃。
同时，学生们也通过操作抢答器，提高了他们的思维敏捷和抢答速度。
在今后的课堂教学中，可以多加运用抢答器这一工具，激发学生的学习兴趣和积极性。
四路抢答器设计讲义ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（5）元器件列表
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
5、四路抢答器总电路图
• （1）抢答电路 • 电路如图2所示。该电路完成两个功能：一是分辨出选手
按键的先后，并锁定74LS175的功能真值表即优先抢答者 的编号，同时译码显示电路显示选手编号；二是要使其他 选手随后的按键操作无效。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（3）报警电路
• 由74ls121和蜂鸣器构成的报警 电路，但仿真中没有74ls121， 因此用功能相同的 MONOSTABLE VIRTUAL（后 文简称
• A1）来代替仿真，如图4所示。 其中A1的脉冲输入端是由复位 信号和Q非的与信号和借位信号 与在一起来提供的。当其中一 个信号为低电平时，使得A1得 到一个下降沿脉冲，从而使A1 的Q端输出一个宽度为一秒的高 电平，那么蜂鸣器就会响一秒。 反之，电路停振，蜂鸣器不响。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（4）时序控制电路
• 时序控制电路是抢答器设 计的关键，它要完成以下 三项功能：
• 1）主持人将控制开关拨 到“开始”位置时，扬声 器发声，抢答电路和定时 电路进入正常抢答工作状 态。
课程设计-抢答器
（1）抢答器同时提供4名选手参赛，分别用4个按钮表示。
抢答时长为10秒。
（2）输入抢答信号在“抢答开始”命令后的规定时间，显示抢答者的序号，相应的绿灯亮。
在命令开始前抢答，显示违规者的序号，红灯亮。
（3）抢答器具有锁存与显示功能。
即选手按动按钮，锁存相应的编号，并在数码管上显示选手。
抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。
（4）参赛选手在设定时间内抢答，抢答有效，定时器停止工作。
显示器上显示选手编号和抢答时间，并保持到主持人清零为止。
（5）如果定时时间已到，无人抢答，本次抢答无效。
红灯亮，并禁止抢答。
定时器上显示0。
三．总体方案及工作过程定时抢答器的总体框图如图1所示，它由主体电路和扩展电路两部分组成。
主体电路完成基本的抢答功能，即开始抢答后，当选手按动抢答键时，能显示选手的编号，同时能封锁输入电路，禁止其他选手抢答。
扩展电路完成定时抢答的功能。
如图所示的定时抢答器的工作过程是：接通电源时，节目主持人将开关置于“清除”位置，抢答器处于禁止工作状态，编号显示器灭灯，定时显示器显示设定的时间，当节目主持人宣布“抢答开始”，同时将控制开关拨到“开始”位置，抢答器处于工作状态，定时器倒计时。
当定时时间到，却没有选手抢答时，封锁输入电路，禁止选手超时后抢答。
当选手在定时时间内按动抢答键时，抢答器要完成以下四项工作：1）优先编码电路立即分辨出抢答者的编号，并由锁存器进行锁存，然后由译码显示电路显示编号；2）控制电路要对输入编码电路进行封锁，避免其他选手再次进行抢答；3）控制电路要使定时器停止工作，时间显示器上显示剩余的抢答时间，并保持到主持人将系统清零为止。
当选手将问题回答完毕，主持人操作控制开关，使系统回复到禁止工作状态，以便进行下一轮抢答。
四、各部分电路具体设计原理1）脉冲产生电路该部分主要由555定时器秒脉冲产生电路，利用555以及一些电容和电阻实现，使每秒产生一个CP上升沿。
简易抢答器课的教学设计
简易抢答器课的教学设计引言：在现代教育中，为了提高学生的参与度和互动性，教师们常常寻找各种创新教学方式。
本文将介绍一种简单而有效的教学设计——简易抢答器课。
通过使用抢答器，教师可以激发学生的积极性，并提高他们的注意力和思维能力。
本文将分别探讨简易抢答器的意义和目标，设计抢答器课的步骤和教学策略，以及如何评估学生的学习成果。
一、简易抢答器的意义和目标抢答器是一种简单而刺激的工具，能够激发学生的竞争欲望和学习热情。
使用抢答器可以促使学生更积极地参与课堂活动，提高他们的思维敏捷性和反应速度，增强他们的自信心和团队合作意识。
通过设计抢答器课，我们的目标是激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力和解决问题的能力。
二、设计抢答器课的步骤和教学策略1. 确定抢答器的规则和方法：- 确定抢答的形式：可以是个体抢答或小组抢答。
- 设定抢答时间：适当的时间限制可以增加课堂的紧张感和效率。
- 确定抢答者顺序：可以通过随机抽签或其他方式确定抢答的顺序。
2. 准备抢答器材料：- 抢答器可以是简易的手工制品，例如纸牌、标记笔等。
- 为了增加趣味性，还可以设计一些特殊的抢答器道具，例如彩色闪光灯、音效等。
3. 设计题目和问题：- 根据教学内容和学生的学习水平，设计一些有挑战性的问题，既可以检验学生的知识掌握程度，又可以培养他们的思维能力。
- 问题可以是选择题、填空题或简答题等不同类型，以满足学生的不同学习需求。
4. 激发学生的积极性：- 在课堂开始前，引入一些引人入胜的故事或实例，激发学生的好奇心和求知欲。
- 设立奖励机制，例如设置积分系统，给予积分奖励或小礼品，以增加学生的参与度和动力。
5. 提供充分的练习机会：- 在课堂设计中，安排多个抢答环节，鼓励学生多次参与抢答，提高他们的参与度和积极性。
- 可以设置小组竞赛，增加学生的合作意识和团队精神。
三、评估学生的学习成果1. 观察学生的参与度和表现：- 在课堂上，教师应在抢答环节中仔细观察学生的参与度和反应速度。
四路抢答器课程设计
四路抢答器课程设计一、引言四路抢答器是一种常用于教育培训领域的教学工具，通过快速抢答的方式提高学生的参与度和专注力。
本次课程设计旨在介绍四路抢答器的原理、使用方法以及在教学中的应用。
二、四路抢答器的原理四路抢答器由主机和多个手持抢答器组成，主机负责控制整个系统，手持抢答器用于学生进行抢答。
具体原理如下：1.主机通过无线信号与手持抢答器进行通信，实现问题发送和结果显示。
2.主机将问题发送给手持抢答器，并启动计时器。
3.学生按下手持抢答器上的按钮进行抢答。
4.主机根据按钮按下的先后顺序判断正确回答者，并在显示屏上显示结果。
三、四路抢答器的使用方法使用四路抢答器进行课堂教学需要以下步骤：1.准备工作：确保主机和手持抢答器电量充足，并保证无线信号通畅。
2.设置问题：在主机上输入问题并设置倒计时时间。
3.发送问题：按下发送按钮，主机将问题发送给手持抢答器。
4.学生抢答：学生按下手持抢答器上的按钮进行抢答。
5.结果显示：主机根据按钮按下的先后顺序判断正确回答者，并在显示屏上显示结果。
6.统计分析：通过主机记录的数据进行统计分析，了解学生的回答情况。
四、四路抢答器在教学中的应用四路抢答器可以广泛应用于各个学科的教学中，以下是几个典型的应用场景：1. 提问环节在课堂上，教师可以使用四路抢答器来进行提问。
通过快速抢答的方式，激发学生积极性和参与度。
教师可以根据学生回答问题的情况及时调整教学内容和方法。
2. 小组竞赛将学生分成若干小组，每个小组配备一个手持抢答器。
教师出题后，小组内成员共同商讨并使用手持抢答器进行抢答。
正确回答者可以为自己小组赚取分数，从而增加竞争和合作氛围。
3. 课堂测验在课堂结束前，教师可以进行一次小型的课堂测验。
将几道题目发送给学生，学生使用手持抢答器进行抢答。
通过测验结果，教师可以了解学生对知识掌握的情况，并及时调整教学内容。
4. 反馈评估四路抢答器还可以用于学生对教师提出问题的反馈评估。
教师提出问题后，学生使用手持抢答器进行回答，并给出自己对问题的评价。
知识竞赛抢答器抢答技巧是什么
知识竞赛抢答器抢答技巧是什么在知识竞赛中，抢答器是一个非常重要的工具，它可以帮助选手在短时间内迅速回答问题，从而获得更多的分数。
但是，要想在抢答中取得好成绩，除了快速按下抢答器外，还需要运用一定的技巧和策略。
本文将介绍一些知识竞赛抢答器抢答技巧，帮助读者在竞赛中取得更好的成绩。
1. 快速反应首先，抢答器抢答的一个关键点就是要有快速的反应能力。
当主持人提出问题时，要尽快按下抢答器，尽量在其他选手之前回答问题。
这需要训练和提高自己的反应速度，可以通过练习反应训练游戏或者抢答练习来提高。
2. 熟悉竞赛规则在参加知识竞赛之前，要了解比赛的规则和流程。
对于抢答器的使用方法和规则要有清晰的了解，这样才能更好地利用抢答器来争取更多的机会抢答。
3. 针对性练习针对性地练习也是提高抢答技巧的关键。
可以选择一些常见的题目类型进行练习，并且重点练习自己薄弱的知识点。
熟悉各种类型的题目，可以帮助在抢答时更容易判断答案，并快速做出反应。
4. 注意抢答时机除了要有快速反应能力外，还需要把握好抢答的时机。
有时候并不是第一个按下抢答器的选手就能回答正确，要等到问题完整提出后再进行抢答，这样可以避免因为没有听清题目而导致回答错误。
5. 维持冷静在竞赛中，抢答是一个非常紧张的环节，很容易因为紧张而出错。
因此，要保持冷静，不要被其他选手的抢答影响自己的表现。
有时候稍微等待一下再做出抢答会比急于抢答更有效。
6. 多参加比赛最后，要提高抢答技巧还需要多参加知识竞赛。
通过实际比赛的经验，可以更好地了解自己的不足之处，找到自己的问题所在，并及时调整和改进。
总的来说，知识竞赛抢答器抢答技巧是一个需要不断练习和提高的过程。
通过反复练习，提高反应速度和准确性，掌握竞赛规则，针对性地练习题目，注意抢答时机，保持冷静，多参加比赛等方法，可以有效提高抢答技巧，取得好成绩。
希望以上技巧对于参加知识竞赛的读者有所帮助。
Markdown文档结束。
抢答器PPT演示课件
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4#选手指示灯 Q0.4
6
主持人复位按 I1.5
钮
3
1
请在此输入您的文本。请 在此输入您的文本。请在 此输入您的文本。请在此
输入您的文本。
主持人开始 按钮及主持 人指示灯
4
A LOREM IPSUM DOLOR
选手 1,2,3 ,4的 按钮 及指 示灯
B
当主持 人按下 开始按 钮后， 即可抢
答
• 主持人未按下开始抢答按钮时，按下抢答按钮 的选手，其指示灯闪，被判犯规。
• 犯规情况出现时，只识别第一个犯规者。
2
I/O地址分配
• 请在此输入您的输文入本。请在此输入 序号您的文本。符请号在此输入您地的址文本。
请在此输入您的文本。请在此输入 1 您的文本。主持人开始按 I1.0
钮
2
1#选手按钮
PLC
四人抢答器
小组成员：张丽芝 周敏捷 陈怀菁
1
四人抢答器要求：
• 主持人按下开始按钮，开始指示灯亮，选手可 以抢答。
• 开始指示灯未亮之前若有选手抢答则视为犯规 。
• 一轮抢答结束，主持人按复位按钮 钮者，指示灯亮，其余选手按下按钮无效，指 示灯不亮。
5
请在此输入您的 文本。
请在此输入您的 文本。
请在此输 入您的文
本。
请在此输 入您的文
本。
犯规情况：主持人灯不亮，选 手的指示灯闪烁。
复位按钮 为I1.5存 在程序中
6
THANK YOU VERY MUCH!
7
I1.1
• 请在此输入您输的出 文本。请在此 序号输入您的符文号本。请在地此址输入您
的文本。请在此输入您的文本。 1 请在此输主入持您人指的示灯文本Q。0.0
抢答器321滴抢答技巧
抢答器321滴抢答技巧首先，了解抢答器的规则是非常重要的。
不同平台的抢答器可能有不同的规则和时间限制，有的甚至会限制字数。
在参与抢答之前，充分了解并熟练掌握这些规则，这样可以更好地规划和准备自己的回答。
其次，尽可能地准备充分。
在参与抢答之前，可以提前思考并整理自己的观点和知识。
可以先列出要点，然后再把这些要点组织成一个完整的答案。
在整理过程中，可以查阅资料、阅读相关文章，进一步拓宽自己的思路和知识面。
充分准备能够让你在抢答时有条不紊地展开回答，增加自信心和自信度。
第三，简明扼要地陈述观点。
由于抢答器的时间限制，所以回答需要简明扼要地陈述观点，避免冗长废话和重复。
可以提前练习并时限自己做回答，以便在抢答时能控制好时间节奏。
第四，结构清晰，逻辑严密。
一个好的回答应该有条理和逻辑，能够让读者或者听众易于理解和接受。
可以采用开头、正文和结尾的常用结构，来组织自己的答案。
开头可以用引言或者问题来引入话题，正文可以提出自己的见解和论证，结尾可以总结回答并提出展望或者建议。
第五，深入挖掘话题。
如果有可能，可以从话题的不同角度进行思考和分析。
可以融入一些例子、数据或者实证研究来支撑自己的观点。
如果有争议性的话题，可以有效地掌握辩证法，展现自己对问题全面和深入的思考。
第六，避免过度自夸和攻击他人。
在抢答器中，可以展示自己的专业知识和观点，但要注意不要过度自夸和攻击他人。
要尊重别人的观点，即使你不同意也要友善地表达自己，维护良好的社交氛围。
最后，要时常学习和反思。
通过抢答器，可以接触到各种观点和知识。
要时常学习和反思，不断提升自己的认知和见识。
可以多阅读、多思考，参与到更多的话题中，培养自己的思维能力和表达能力。
以上是一些抢答器的技巧，希望能对您在抢答器中更好地展示自己有所帮助。
祝您在抢答器中取得好成绩！。
简单抢答器制作介绍课件
B 调试程序：检查程序是否存在错误，并进行调试
A 编写程序：使用编程语言编写抢答器程序
抢答器的应用
教学活动中的应用
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课堂抢答：增加 课堂互动，提高
学生参与度
知识竞赛：检验 学生对知识的掌
握程度
问题讨论：引导 学生思考，提高 解决问题的能力
课堂评价：对学 生的表现进行评
价和反器可以复位，
重新开始新一轮抢答
抢答器的制作步骤
准备材料和工具
电子元件：如 1 按钮、LED灯、 蜂鸣器等
电路板：如面 2 包板、 Arduino板等
导线：如杜邦 3 线、跳线等
工具：如电烙 4 铁、螺丝刀、 万用表等
软件：如
5
Arduino IDE、
编程软件等
辅助材料：如 6 胶带、热缩管 等
提高员工参与度：抢答器可以增加员工 参与培训的积极性和互动性。
提高培训效果：抢答器可以帮助员工更 好地理解和掌握培训内容。
评估培训效果：抢答器可以实时评估员 工的培训效果，为培训改进提供依据。
提高培训效率：抢答器可以节省培训时 间，提高培训效率。
家庭娱乐中的应用
01
家庭聚会：增 加互动，活跃
气氛
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拓展抢答器的功能
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增加抢答规则的自定义设
置，满足不同场景的需求
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增加抢答结果的实时显示，
提高抢答的互动性
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增加抢答者的身份识别，
便于统计抢答情况
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添加倒计时功能，增加
抢答的紧张感
提高抢答器的用户体验
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增加倒计时功能， 让参与者有更充足
电脑抢答器技巧
电脑抢答器技巧在主持人念完题目，说请准备后，电脑系统报："3、2、1，开始!"抢答者手该怎么放？系统念到哪里的时候可以开始按，既不犯规又可以很快抢到？下面是技巧分析，仅供参考。
电脑抢答器技巧有哪些？曾有人给我支过招，不过要先试试就是了，就是在主持人在说题目时，将抢答器按到一定的位置（这个度不好把握），等主持人一说开始，马上按下去。
他说这是他的经验之谈，只能靠手感。
电脑抢答器技巧经验谈：但在赛场上，由于前两次都提前抢答被扣分，之后就一泻千里，再也没有翻盘，坐在她旁边我能感觉到她的丧气和焦躁。
尤其是自己在第一次按抢答器的时候就被倒扣分了，所以心理面会有一点点的保守，不太会往前赶。
与我的状态完全不同的是坐在我旁边的选手，她在平时集训的时候一直表现很好，上午彩排时也经常成功抢到，我一直视她为一个强劲的对手。
那个小姑娘，在平时训练是表现的很不突出，而且领导在权衡的时候都差点把她拿下。
可关键是，这个时间区间非常之短，只有一秒，火候很难把握。
实际上自己最后抢答比较顺利的状态是：四大皆空，唯有时间，脑子里放映的是一位抢答比较成功选手的全过程动作，（我把她做为一个参考了，因为之前总抢不到，所以认真看了下，记在脑子里，没想到还真挺管用的），呵呵，这可不是吹的，当时真的有点像那个样子，四周几乎没有声音，脑子里只有画面，那一瞬间――至高境界啊。
其实我的成绩在最开始的时候是比较落后的，因为第一轮抢答倒扣10分，之后又成功抢到一题，等于没加没减没得分，看着其他选手分数蹭蹭的往上涨，那叫一个失落。
我试过许多办法，比如在心理默念“0”、在心理多顿半拍、用脚稍微打个节奏等等，理论上都可以，但实际上在赛场的时候都不管用，因为那一秒的时间实在是太难把握了。
为期一个月的集训终于结束了，结果基本上还算可以，拿到了决赛的第二名，至于奖章的标题题目，呵呵是初赛加决赛的成绩之和，所以还是要拭目以待。
稍微快一点，会被倒扣分，稍微慢一点会被别人抢到，真的是难。
抢答器使用方法诀窍
抢答器使用方法诀窍
抢答器是一种电子设备，通常用于竞赛、游戏和教育活动中。
它可以迅速判断谁先按下按钮，并发出声音或光信号，以便指示胜利者。
然而，在使用抢答器时，存在一些技巧可以帮助您更有效地利用它。
以下是一些抢答器使用方法诀窍：
1. 熟悉抢答器的操作：在使用抢答器之前，您应该了解抢答器的各种功能和按钮。
熟悉其操作可以提高您的反应速度和正确性。
2. 准备好按键：确保您的手指放在按键上，以便在听到问题或指令时，能够立即按下按钮。
3. 练习反应时间：使用抢答器之前，您应该进行一些练习，以了解您的反应时间。
这可以帮助您更快地按下按钮，并增加胜利的机会。
4. 不要冲动：在使用抢答器时，不要因为急于按下按钮而犯错误。
仔细听完问题或指令后，再按下按钮。
5. 认真倾听问题：确保您正确地理解问题或指令，以便在按下按钮后，正确地回答问题。
6. 保持冷静：在竞争中，保持冷静可以提高您的反应速度和正确性。
不要受到其他人的影响，保持专注。
7. 熟悉竞争规则：在竞赛或游戏中，了解竞争规则和要求可以帮助您更好地使用抢答器。
总之，抢答器是一种有用的工具，可以在竞争和教育活动中发挥重要作用。
了解和掌握抢答器使用方法诀窍，可以提高您的竞争力和成功率。
抢答器主要器件功能与电路工作原理讲解
工作原理分析 ⑴ S 1 时：不论输入I 0 ~ I 7 八个端为何种状态 YEX 1 。 YS 1 、 Y2 Y 1Y0 都为高电平，且 （此时编码器处于不编码状态）。 ⑵ S 0 时： YEX 1 时， ①：若I 0 ~ I 7 均为高电平， Y2 Y 1Y0 =111 不是编码输出（无有效输入信号） ②： I 0 0 （最低级有低电平输入时）YEX 0 ， Y2 Y 1Y0 =111 是有效编码输出。
1 加控制电压 U S 时， 、 U R1 U S U R2 U S 2 比较器的参考电压将发生变化，相应的电路的
2 1 VCC 、U R 2 VCC 3 3
， 当电压控制端 VCO 外
阈值、触发电平也将随之改变，进而影响电路
定时参数。为了防止干扰，当不加外控制电压 时，在Vco端，一般通过1个小电容（0.01μF） 接地。
引脚图如图1-3.
图1-3
其功能如下：
BI ：4脚是消息输入控制端，当 BI 0 时， 不管其它输入端状态如何，七段数码管均处在 熄灭（消隐）状态，不显示数字。 LT ：3脚是测试输入端，当 BI 1 , LT 0 时，译码输出全为1，不管输入DCBA状态如何， 七段均发亮，显示“8”它主要用来检测数码 管是否损坏。 LE ：5脚是锁存控制端，当 LE 0 ，允许 译码输出；LE 1 时译码器是锁存保持状态， 输出保持在 LE 0 时的数值。
抢答举例： 主持人按下开关K1后，又按下开关K2，计 时开始。这时若S8抢答开关按下，IC1的输入端 3脚由1变到0，对应的输出端2脚也为0。经过 G1输出为1，同时IC3的输入端6脚为1，又将触
发IC2输入端4脚为0，其余IC2输入端为1，IC2
抢答器技巧
抢答器技巧在学校的课堂上，抢答是一个常见的现象。
不管是小学生还是大学生，都希望自己能够在老师提问的时候第一个举手回答问题。
然而，由于种种原因，有时候抢答的机会并不多，有时候抢答却又容易出错。
所以，今天我想和大家分享一些抢答器技巧，希望能帮助大家在课堂上轻松抢答。
首先，要做到注意细节。
在老师提出问题之前，我们应该时刻保持专注，并且聚焦在问题的关键词上。
这样，当老师一问完问题，我们就能够快速反应过来，并且回答问题。
另外，我们还可以通过仔细观察老师的动作和神情来判断老师即将提出什么问题，从而提前准备好答案。
其次，要有自信。
抢答的时候，自信是至关重要的。
如果我们在回答问题的时候没有自信，或者显得胆怯，可能会给老师和同学们留下不太好的印象。
所以，我们在抢答的时候要保持镇定，尽量发挥出自己的潜力和才华。
此外，要迅速思考。
有时候，教师提问的问题可能会很难，需要我们进行一定的思考，然后才能回答。
这个时候，就需要我们快速而准确地分析问题，并且找出解决问题的方法。
我们可以利用之前学到的知识，或者借助一些启发性的例子来帮助我们思考。
当然，如果确实无法回答，我们也可以坦诚地告诉老师，表示自己不清楚答案。
这样，可以避免误导他人，同时也为自己争取到下一次更好的抢答机会。
另外，要学会倾听。
在抢答的过程中，不光是回答问题，我们还要学会倾听他人的观点和解释。
抢答不仅仅是为了展示自己的才能，更是为了促进团队的合作和学习。
有时候，我们的回答可能不是完全正确，或者只是局限于个人的理解，这时候，可以借助他人的观点来完善自己的回答，从而得到更好的结果。
在集体抢答的时候，我们可以积极参与讨论，与同学们一起探讨问题，互相学习和进步。
最后，要保持礼貌和谦虚。
无论是在回答问题的时候，还是在与他人讨论的时候，我们都应该保持礼貌和谦虚。
对于他人的观点和回答，我们要尊重和包容，不妨一起讨论，互相启发，共同进步。
同时，在回答问题的时候，也要注意措辞和语气，不得冒犯他人或者给人以不好的感觉。
抢答器资料
简易抢答器本装置适用于条件较差的中、小学进行智力竞赛，电路简单，只需几只灯泡、按键开关和一只电铃就可装配。
电路图如下：电源用220V，灯泡在30W以下，按照电路图装配即可。
竞赛时，只要按通电路中的任何一个按键开关K，铃声即响，对应的灯泡则亮，该组获得回答权利。
一、实训目的1.初步了解触发器的作用2.了解具有接收、保持、输出功能电路的基本分析与测试方法3.熟悉智力竞赛抢赛器的工作原理。
4.了解简单数字系统实验、调试及故障排除方法。
二、实训设备与器件1.+5V直流电源，按键式开关5个，指示灯（发光二极管）四只、510Ω电阻4个、5.1KΩ电阻1个、导线若干。
2.双踪示波器3.直流数字电压表4.74LS112、74LS20、74LS04三、实验电路与说明图4－1为供四人用的智力竞赛抢答装置线路，用以判断抢答优先权。
该电路具有如下功能：1.开关S R 作为总清零及允许抢答控制开关（由主持人控制），当开关S R 被按下时抢答电路清零，松开后则允许抢答。
输入抢答信号由抢答按钮开关S 0 ～S 3 实现。
2.若有抢答信号输入（开关S 0 ～S 3 中的任何一个开关被按下）时，与之对应的指示灯被点亮。
此时再按其他任何一个抢答开关均无效，指示灯仍“保持”第一个开关按下时所对应的状态不变。
四、实训步骤与要求1.检测与查阅器件用数字集成电路测试仪检测所用的集成电路。
通过查阅集成电路手册，标出图中各集成电路输入、输出端的引脚编号。
2.连接电路按图4-1连接电路。
先在实训电路板上插接好IC器件。
在插接器件时，要注意IC芯片的豁口方向（都朝左侧），同时要保证IC管脚与插座接触良好，管脚不能弯曲或折断。
指示灯的正、负极不能接反。
在通电前先用万用表检查各IC的电源接线是否正确。
3.电路调试首先按抢答器功能进行操作，若电路满足要求，说明电路没有故障。
若某些功能不能实现，就要设法查找并排除故障。
排除故障可按信息流程的正向（由输入到输出）查找，也可按信息流程逆向（由输出到输入）查找。
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【验收与点评】
考核项目 考核内容 工艺 接线、布线工艺 配分 考核标准 10分 接线正确、工艺符合标准
程序设计 I/O配置、梯形图 设计、程序编写 调试与运 程序调试与运行 行
30分 I/O配置合理，能实现控制 要求、有创新意识，符合 编程规则、输入正确 20分 会排除故障、符合控制要 求
安全意识 正确使用设备和工 10分 教师掌握 具，无操作不当引 起的事故 协作精神 小组成员分工协作 10分 教师掌握 、积极参与 实验报告 实验报告 20分 按报告要求完成，正确
学习情境4 PLC实现电动机顺序启动与停止控制
用经验法设计一个智力竞赛抢答显示系统，使用参加竞 赛人分为儿童组、学生组、成人组,其中儿童两人，学生为 一人，成人二人，主持人一人。抢答系统示意图如图所示。 控制要求： 当主持人按下SB0后,指示灯SL4亮,表示抢答开始,参赛 者方可开始按下按钮抢答,否则违例(此时抢答者桌面上灯闪 烁)；为了公平，要求儿童组只需一人按下按钮，其对应的 指示灯亮，而成人组需要二人同时按下二个按钮对应的指示 灯才亮；当一个问题回答完毕，主持人按下SB1，一切状态 回复；成年人一人违例抢答灯也闪烁；当抢答开始后时间超 过30秒，无人抢答，此时铃响，提示抢答时间已过，此题作 废。
四、实验报告要求
1.整理实验操作结果。 2.总结实验中用到的 指令的使用方法。
X000 ( Y001) X001 X002
(Y002 )
严格按操作规程进行接线和开、 关电源。 开机顺序：合电源---开220v,静 态调试合格后再打开24v直流电源。 关机顺序：与开机顺序相反。 严禁在24v输出电源打开的情况下 插接或者拔下输入输出信号线，以 免造成短路。
学习情境4 PLC实现电动机顺序启动与停止控制
选择合适的PLC，确定I/O分配并正确接线，设计程序，输 入到实训装置观察运行结果
l.设计程序 根据系统的控制要求及PLC的1/0分配表，并设计好 合适的程序。 2.设计接线图 根据1/0分配表,连接系统接线图。 3.系统调试 (1) 输入程序。按前面介绍的程序输入方法,用手持 式编程器(或计算机)正确输入程序。 （2）系统调试。按设计的系统接线图正确连接好输 出设备,进行系统的调试,观察是否能按照控制要求抢 答，否则，检查电路并修改、调试程序,直至能按控 制要求显示。
表示抢答已经开始灯
儿童抢答成功灯 学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ抢答成功灯 成人抢答成功灯 抢答时间已过铃
I/O接线图
参考梯形图
儿童组抢答灯
学生组抢答灯
成人组抢答灯
抢答开始灯
无人抢答铃响
振荡器
儿童组抢答违例
学生组抢答违例
成人组抢答违例
四、训练步骤 1、输入程序 （1）将编程电缆线连接到计算机和PLC的编程口。 （2）接通PLC电源，并将运行开关打到STOP状态。 （2）将梯形图程序输入到计算机中，并下载程序到 PLC，并对程序进行调试运行，记录调试结果。 2、连接电路 按训练内容连接好外部电路。 3、通电观察 （1）经教师检查接线正确后，接通DC电源。 （2）分别按对应开关或按钮，观察运行结果。 用表格的形式记录实验结果，并写出输入、输出的 控制关系。
抢答系统I/O分配表： 类别 元件 元件号 备注
输入
SB0
SB1 SB11 SB12 SB21 SB31 SB32
X000
X001 X002 X003 X004 X005 X006
抢答开始
返回原状 儿童抢答 儿童抢答 学生抢答 成人抢答 成人抢答
输出
L0
L1 L2 L3 铃
Y000
Y001 Y002 Y003 Y004