【语文A版】六年级语文上册 12《小丑的眼泪》课件2
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六年级上册语文课件-4.12 小丑的眼泪｜语文A版 (共15张PPT)
小丑流下了 感动 的泪水，因为
。
当小姑娘发现小丑哭了 时，她会怎么说，怎么 做呢？
再见！
小丑之“美”
继续读课文，小组合作学习，哪些语句让你体会到了小丑 的美，请划出来做上标注，并讨论交流。
小丑很美，美在
，
小丑很美，美在
，
小丑很美，美在
，
小丑很美，美在
，
小丑很美，美在
，
小丑是怎样为女孩表演的？
“我们开始吧！”小丑说，“请摸摸我的脸、脖 子、肩膀，还有手臂和腿，不要让手离开我。你 要不停地摸着我，这样你才能知道我在干什么。”
她笑得气喘吁吁，大喊：
“妈妈！爸爸！现在我知道小丑是怎么回
事了!现在我什么都知道了！这真是世界上
最美的小丑啊！”
这真是世上最美的小丑啊！
这个伟大的小丑哭了！
这是怎样的泪水呢？
小丑流下了 激动 的泪水，因为 小女孩最终开心地笑了 。
小丑流下了 开心 的泪水，因为 他打开了小女孩的心灵之门。
小丑流下了 幸福 的泪水，因为 小女孩给了她最高的评价 。
小丑的眼泪
观看图片， 谈谈自己的感受。
快速浏览课文， 找出你认为最奇怪的一句话。
这真是世界上最美的小丑啊！
小丑之“丑”
小自由丑读之课“文第丑一”、二自然段，找出描写小丑“丑”的语句。
这小丑根本不说话，他用不着说话就妙趣横生。他 在孩子们面前表演着哑剧，一会儿装小猪，一会儿装鳄鱼， 一会儿装跳舞的熊，滑稽极了。
虽然这是他毕生最困难的表演，但是小丑一 点也不畏缩。他又开始学鳄鱼，然后学小猪。
小女孩对小丑的表演有什么反应？
她的面容仍然呆滞不变。 渐渐地，小姑娘的手指从他的脸上滑到了肩上，她的呼吸急 促起来，嘴巴也张开了。 她在小丑装小猪的时候哧哧地笑了起来，笑得短促而轻柔。
2024版《小丑的眼泪》PPT课件
03
分享3
通过阅读《小丑的眼泪》，我对人性的复杂性和多面性有了更深刻的认
识。这部小说提醒我要关注身边人的情感和内心世界，给予他们更多的
关爱和支持。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在阅读《小丑的眼泪》后，我会更加关注身边人的情感和内心世界，尝试去理解他们的感受 和想法，从而建立更加真诚和深入的人际关系。
喜剧中的悲剧 小丑的喜剧形象背后隐藏着深刻的悲剧性，观众 在欢笑之余能够感受到人生的无奈与沉重。
3
多元的审美体验
作品融合了多种艺术元素和表现技巧，为观众带 来丰富多元的审美体验，满足不同人群的审美需 求。
05
知识拓展：戏剧艺术鉴赏
戏剧艺术特点及鉴赏方法
综合性
融合文学、音乐、舞蹈、美术等多种 艺术形式。
《小丑的眼泪》PPT课件
目录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节与人物形象 • 戏剧冲突与主题思想 • 艺术手法与表现技巧 • 知识拓展：戏剧艺术鉴赏 • 思考题与课堂互动环节
01
作品背景与作者简介
作者生平及代表作品
01
作者奥古斯特·斯特林堡（August Strindberg）是瑞典著名的剧作家、 小说家，被誉为“瑞典现代戏剧之 父”。
品味语言
欣赏戏剧语言的独特魅力，如诗意、哲理等。
中外经典戏剧作品推荐
《雷雨》
曹禺的代表作，揭示封建家庭伦理道 德问题。
《茶馆》
老舍的经典之作，展现清末至民国时 期的北京社会风貌。
中外经典戏剧作品推荐
《长生殿》
洪昇的历史剧，讲述唐明皇与杨贵妃的爱情故事。
《哈姆雷特》
莎士比亚的悲剧代表作，探讨复仇、爱情与生死主题。
应用2
《小丑的眼泪》课件
《小丑的眼泪》课件一、引言《小丑的眼泪》是一部探讨人性、情感与生活的电影，通过讲述一个小丑的艰辛历程，反映了社会底层人物的生存状态。
本课件旨在分析电影中的主题思想、人物塑造、情节安排等方面，以帮助观众更深入地理解和感悟这部作品。
二、主题思想1.社会底层人物的生存状态电影以一个小丑的视角，展现了社会底层人物的艰辛生活。
他们在生活中挣扎、痛苦，但仍保持着对美好生活的向往。
影片通过这一主题，传递出对社会底层人物的关爱和关注。
2.人性的善良与丑恶影片通过小丑与周围人物的关系，揭示了人性的善良与丑恶。
在面对困境时，小丑展现出了无私的关爱和奉献精神，而周围的一些人物则暴露出了自私、冷漠的本性。
这一主题引发了观众对人性的深刻思考。
3.梦想与现实影片中小丑为实现自己的梦想，付出了艰辛的努力。
然而，现实的残酷让他不断受挫。
梦想与现实之间的矛盾，使小丑陷入了深深的痛苦。
这一主题反映了当代人在追求梦想过程中所面临的困境。
三、人物塑造1.小丑小丑是影片的核心人物，他善良、乐观、坚韧，面对生活的艰辛，始终保持着对美好生活的向往。
他的形象代表了社会底层人物的典型特征，引发了观众的共鸣。
2.小丑的女儿小丑的女儿患有重病，但她依然乐观、坚强。
她的存在使小丑在困境中找到了生活的动力，也凸显了亲情的伟大。
3.马戏团老板马戏团老板自私、冷漠，为了利益可以牺牲他人的幸福。
他的形象反映了现实社会中某些人的丑恶嘴脸。
4.小丑的朋友小丑的朋友在影片中起到了陪伴、支持的作用。
他们的友情使小丑在困境中感受到了温暖，也体现了人与人之间的真挚情感。
四、情节安排1.小丑的生活困境影片开头，小丑的生活困境被逐步展现，使观众对他的遭遇产生同情。
2.小丑与女儿的情感纽带小丑与女儿之间的情感纽带是影片的重要线索，展现了亲情的伟大。
3.小丑与马戏团老板的冲突小丑与马戏团老板之间的冲突，凸显了社会底层人物与权势者的矛盾。
4.小丑的梦想与现实影片通过小丑追求梦想的过程，反映了现实对梦想的摧残。
小学语文六上 小丑的眼泪 语文课件
羡慕：看到别人有某种长处、好处或有利条件
而希望自己也有。
致意：给与；表达，表示。 抚摩：轻轻地按，摸。 会心：领会别人没有明白表示的意思。
啊，著名的小丑出场了！他跌跌撞撞 地出现在跑马道上，孩子们欢快地扯开嗓 门尖叫起来。从那一刻开始，人们连自己 说话的声音都听不见了。孩子们大笑着，让 帐篷在他们的笑声中不停地颤动。
帐篷里静极了，连一根针掉到地上都能听见。
突然，这个年迈的小丑发现， 无论他怎么表演，坐在第一排的 一个头上扎着红蝴蝶结的小姑娘 始终不笑。
盲女孩太可怜了，常人能轻易得到 的快乐对她来说却是那样的道：“听
着，孩子，我一定要让你知道我为什么可笑。如 果你父母方便的话，明天下午六点钟我到你家去。 我将给你一个人表演。好吗？
小丑牵着爱丽卡的手，把她安顿在圣诞树
前的沙发上，自己在她的面前跪下。
他把马戏团表演的全套节目从头做起。 他又开始学鳄鱼，然后学小猪。 年迈的小丑又装了一遍兔子，一遍又一遍。
她笑得气喘吁吁。她高喊：“妈妈！ 爸爸！现在我知道小丑是怎么回事了！ 现在我什么都知道了！这真是世界上 最美的圣诞节呀！
小丑的泪是
成功 欢喜 激动 幸福 同 情的泪。
谈一谈：
学完这篇课文后你的感想。
阅读提示
一、填空：
课文主要讲：在一次马戏表演中， 著名的小丑 发现一个盲女孩始终不笑。 于是，小丑 到盲女孩家为她一个人表演 最后，盲女孩 高兴极小了丑却 流泪了。
二、划出生字词。
读读记记
帐篷（ péng ） 停滞（ zhì） 圣诞（ dàn ） 屋檐（ yán ） 急促（ cù ） 清澈（ chè） 气喘 （ chuǎn ）吁吁（xū ）
而希望自己也有。
致意：给与；表达，表示。 抚摩：轻轻地按，摸。 会心：领会别人没有明白表示的意思。
啊，著名的小丑出场了！他跌跌撞撞 地出现在跑马道上，孩子们欢快地扯开嗓 门尖叫起来。从那一刻开始，人们连自己 说话的声音都听不见了。孩子们大笑着，让 帐篷在他们的笑声中不停地颤动。
帐篷里静极了，连一根针掉到地上都能听见。
突然，这个年迈的小丑发现， 无论他怎么表演，坐在第一排的 一个头上扎着红蝴蝶结的小姑娘 始终不笑。
盲女孩太可怜了，常人能轻易得到 的快乐对她来说却是那样的道：“听
着，孩子，我一定要让你知道我为什么可笑。如 果你父母方便的话，明天下午六点钟我到你家去。 我将给你一个人表演。好吗？
小丑牵着爱丽卡的手，把她安顿在圣诞树
前的沙发上，自己在她的面前跪下。
他把马戏团表演的全套节目从头做起。 他又开始学鳄鱼，然后学小猪。 年迈的小丑又装了一遍兔子，一遍又一遍。
她笑得气喘吁吁。她高喊：“妈妈！ 爸爸！现在我知道小丑是怎么回事了！ 现在我什么都知道了！这真是世界上 最美的圣诞节呀！
小丑的泪是
成功 欢喜 激动 幸福 同 情的泪。
谈一谈：
学完这篇课文后你的感想。
阅读提示
一、填空：
课文主要讲：在一次马戏表演中， 著名的小丑 发现一个盲女孩始终不笑。 于是，小丑 到盲女孩家为她一个人表演 最后，盲女孩 高兴极小了丑却 流泪了。
二、划出生字词。
读读记记
帐篷（ péng ） 停滞（ zhì） 圣诞（ dàn ） 屋檐（ yán ） 急促（ cù ） 清澈（ chè） 气喘 （ chuǎn ）吁吁（xū ）
六年级语文上册《小丑的眼泪》课件2 语文a语文a小学六年级上册语文课件
No 好一会儿才开口说，你知道他在想什么吗。2.小丑是怎样让小女孩知道小丑是怎么回事的。盲人生活我们难以
想象，我向大家推荐《假如给我三天光明》，让我们一起走进海伦·凯勒的世界，感受她对美好生活的向往
Image
12/3/2021
第十三页，共十三页。
小丑 的眼泪 (xiǎochǒu)
12/3/2021
第一页，共十三页。
学习目标(mùbiāo)
1.学习课文生字，有感情地朗读课文。
2.读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动 之情。
12/3/2021
第二页，共十三页。
同学们，你们看过小丑(xiǎochǒu)表演吗？请 谈一谈你们的感受。
第十一页，共十三页。
谢谢 指 (xiè xie) 导
12/3/2021
第十二页，共十三页。
内容 总结 (nèiróng)
小丑的眼泪。2.读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演(biǎoyǎn)成功后的激动之情。篷
覆 檐。
澈 盲 滞 促。快速阅读课文，说说课文讲一件什么事。为什么小丑“惊讶万分，不知说什么好”，他过了
12/3/2021
第三页，共十三页。
12/3/2021
第四页，共十三页。
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第五页，共十三页。
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第六页，共十三页。
读一读，写一写
篷
覆檐
澈盲滞促
12/3/2021
第七页，共十三页。
初读课文 快速(kuài sù)阅读课文，说说课文讲一件什么事？
12/3/2021
第八页，共十三页。
理解课文
为什么小丑(xiǎochǒu)“惊讶万分，不知说什么好”，他过 了好Leabharlann 会儿才开口说，你知道他在想什么吗？
小丑的眼泪
4、虽然这是他毕生最困难的表演，但是小丑一点 也不畏惧。
5、年迈的小丑又装了一遍兔子，一遍又一遍。
她的面容仍然（ 呆滞不变）→ 她的呼吸（急促起来，嘴巴张开）
→她（ 哧哧地笑起来 ）→她 开始（欢笑 ）→她（大笑起来） →她笑得（气喘吁吁）
心灵美
细小的手指仍在老人脸上摸来摸 去。突然，小姑娘吃了一惊—她 发现，这个伟大的小丑哭了！
于是，小丑走到小姑娘面前，有礼貌地问： “告诉我，你不喜欢我的表演吗？”
小姑娘友好地回答：“不，我很喜欢。” “那么，请告诉我，”小丑问，“其他的孩子 都在笑，你为什么不笑呢？” “因为我看不见您。我是一个盲孩子。”
小丑不知道说什么好，他呆呆地站了很久。
小丑像要作出重大决定似的，鞠了一个躬，说道： “小姑娘，方便的话，明天下午6点钟，我到你家 里去。”
跑马道上，小丑跌跌绊绊地出场了！孩子们
欢快地扯开嗓门尖叫起来。他们笑得那么开心， 以至于泪水蒙住了视线。
这小丑根本不说话，他用不着说话就妙趣横
生。他在孩子们面前表演着哑剧，一会儿装小 猪，一会儿装鳄鱼，一会儿装跳舞的熊，滑稽 极了。
突然，年迈的小丑发现一个姑娘没有笑。她
头上扎着红蝴蝶结，身上穿着节日的蓝衣服， 和父母一起坐在紧挨跑马道的第一排。她的父 亲在笑，母亲也在笑，几百个孩子都在笑，只 有她一个人不笑。
激动的哭 高兴的哭 欣慰的哭
沉浸在快乐中的小姑娘发现
小丑哭时，她会怎么说？怎么做 呢？旁边的父母又会怎样呢？最 后小丑又怎样了呢？请运用本课 学习的写作手法或抓住人物的语 言、动作、神情进行描。 “是的。我将表演给你看，同意吗？” 小姑娘高兴得拍着双手喊：“多好啊！爸爸、 妈妈，他会到我们家来！”
默读课文12至29自然段， 并按要求完成下列任务。
5、年迈的小丑又装了一遍兔子，一遍又一遍。
她的面容仍然（ 呆滞不变）→ 她的呼吸（急促起来，嘴巴张开）
→她（ 哧哧地笑起来 ）→她 开始（欢笑 ）→她（大笑起来） →她笑得（气喘吁吁）
心灵美
细小的手指仍在老人脸上摸来摸 去。突然，小姑娘吃了一惊—她 发现，这个伟大的小丑哭了！
于是，小丑走到小姑娘面前，有礼貌地问： “告诉我，你不喜欢我的表演吗？”
小姑娘友好地回答：“不，我很喜欢。” “那么，请告诉我，”小丑问，“其他的孩子 都在笑，你为什么不笑呢？” “因为我看不见您。我是一个盲孩子。”
小丑不知道说什么好，他呆呆地站了很久。
小丑像要作出重大决定似的，鞠了一个躬，说道： “小姑娘，方便的话，明天下午6点钟，我到你家 里去。”
跑马道上，小丑跌跌绊绊地出场了！孩子们
欢快地扯开嗓门尖叫起来。他们笑得那么开心， 以至于泪水蒙住了视线。
这小丑根本不说话，他用不着说话就妙趣横
生。他在孩子们面前表演着哑剧，一会儿装小 猪，一会儿装鳄鱼，一会儿装跳舞的熊，滑稽 极了。
突然，年迈的小丑发现一个姑娘没有笑。她
头上扎着红蝴蝶结，身上穿着节日的蓝衣服， 和父母一起坐在紧挨跑马道的第一排。她的父 亲在笑，母亲也在笑，几百个孩子都在笑，只 有她一个人不笑。
激动的哭 高兴的哭 欣慰的哭
沉浸在快乐中的小姑娘发现
小丑哭时，她会怎么说？怎么做 呢？旁边的父母又会怎样呢？最 后小丑又怎样了呢？请运用本课 学习的写作手法或抓住人物的语 言、动作、神情进行描。 “是的。我将表演给你看，同意吗？” 小姑娘高兴得拍着双手喊：“多好啊！爸爸、 妈妈，他会到我们家来！”
默读课文12至29自然段， 并按要求完成下列任务。
《小丑的眼泪》教学PPT课件
03
04
角色定位
其他角色包括小丑的朋友、家 人、爱人等，他们共同构成了
小丑的生活背景。
性格特点
这些角色性格各异，有的善良 、有的自私、有的懦弱、有的
坚强。
行为动机
他们的行为和决定都与小丑的 生活紧பைடு நூலகம்相关，共同影响着剧
情的发展。
情感表达
这些角色在情感表达上各有特 色，有的直白、有的含蓄，共 同丰富了剧情的情感层次。
性格特点
小丑是本剧的核心人物， 他的喜怒哀乐、悲欢离
合牵动着观众的心。
小丑善良、纯真，但又 饱受生活的折磨，内心
充满矛盾和挣扎。
行为动机
小丑的每一个行为和决 定都源于他对生活的热
爱和对幸福的追求。
情感表达
小丑通过幽默和表演来 掩饰内心的痛苦，但他 的真实情感始终在不经
意间流露。
其他角色分析
01
02
作品背景
时代背景
介绍作品所处的时代背景，包括历史、文化、社会环境等。
个人背景
介绍作者在创作该作品时的个人背景，如情感状态、生活经 历等。
作品概述
主题概述
简要概括作品的主题思想，包括主要 人物、情节等。
艺术特色
分析作品的艺术特色，如叙事手法、 语言风格、表现形式等。
02
人物分析
小丑角色分析
角色定位
VS
详细描述
小丑在面对生活的困境时，逐渐认识到自 己的内心需求和渴望，勇敢地面对自己的 缺点和不足。这个过程展示了个人成长和 自我认知的重要性，鼓励观众在面对困难 时积极寻求自我成长。
04
艺术手法解析
叙事手法
01
02
03
倒叙
小学六年级上册语文：小丑的眼泪_课件1
拓展延伸
盲人生活我们难以想象，我向大家推荐《假如给我三天光 明》，让我们一起走进海伦·凯勒的世界，感受她对美好 生活的向往。同时，像小丑一样伟大的艺术家们，他们的 人生也是一笔巨大的财富，请大家搜集一些，读一读，相 信你会收获很多很多。
谢谢
小丑的眼泪
同学们，你们看过小丑表演吗？ 请谈一谈你们的感受。
读一读，写一写 篷滞覆檐 澈盲滞促
初读课文 快速阅读课文，说说课文讲一件什么事？
理解课文
为什么小丑“惊讶万分，不知说什么好”，他过 了好一会儿才开口说，你知道他在想什么吗？
思考
1.小丑为什么要到小女孩家为她一人表演？ 2.小丑是怎样让小女孩知道小丑是怎么回事的？ 3.小丑为什么哭了？
《小丑的眼泪》 精选优质课件
（zhì）不变。 在我们的身边，破坏地球母亲的实际随处可见，到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地
球母亲便会受到一次严厉的打击。
虽 然 这 是 他 毕 生 最 困 难 它能让我们知天地、晓人生。
对于我们教师学习新的知识来应对新的挑战，更是不可忽视的。
的
表
演
，
但
是
小
对于我们教师学习新的知识来应对新的挑战，更是不可忽视的。
“我们开始吧！”小丑说，“请摸摸我的脸、脖子、肩 孩子们欢快地扯开嗓门尖叫起来。
读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一齐读书，既能留出一
膀，还有手臂和腿，不要让手离 些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一举两得。
小丑的眼泪
（
）的小丑
京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。 其中丑行又叫小花脸。包括文丑：伶俐风趣或 阴险狡黠的角色。武丑：精明干练而风趣幽默 的豪杰义士。
因为所表演的人物往往在鼻子上勾画一块 小白粉，便具有风趣、诙谐、幽默、滑稽或者 阴险、狡猾。
现代小丑是指耍杂技，一些常人做不到的 让人迷惑的表演。
小姑娘用她的手“看”到了其他孩子用眼睛看到的东西。她 在小丑装小猪的时候哧（chī）哧地笑起来，笑得短促而轻柔。
小丑更有信心地表演起来，小姑娘开始欢笑了。 “现在是兔子。”小丑开始表演他的拿手好戏。小姑娘大笑 起来。 “再来一遍，”她兴奋地喊，“请再来一遍！” 年迈的小丑又装了一遍兔子，一遍又一遍。小姑娘还是没个 够。她的父母面面相觑（qù），小姑娘从来没有这么快活过。 她笑得气喘吁（xū）吁，大喊：“妈妈！爸爸！现在我知道 小丑是怎么回事了！现在我什么都知道了！
五年级语文下册《小丑的眼泪》课件2
(xiǎochǒu)
泪小 丑 的 眼
第一页，共十八页。
学习目标
1.学习课文生字，有感情地朗读课文。
2.读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成 功(chénggōng)后的激动之情。
第二页，共十八页。
一、 初读课文 （一）快速(kuài sù)阅读课文，说说课文讲一件什么事？
小丑单独(dāndú)为盲女孩表演的感人故事。
第十六页，共十八页。
作业 (zuòyè) 课文写到小丑哭了就戛然而止，但
故事肯定没有终止(zhōngzhǐ)。沉浸在快乐 中的小姑娘发现小丑哭了时她会怎么 说，怎么做呢？最后小丑又怎么样了 呢？请你做个好编导，把这个故事编 完。
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
小丑的眼泪。2.读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。（一）快速
2、从小丑那里，你得到了什么人生启示？
给别人带来快乐，自己将会收获更多的快乐
第十四页，共十八页。
小丑给盲女孩带去快乐，那我们 在生活中遇到(yù dào)残疾人应该怎样 去做呢？
第十五页，共十八页。
播种爱心，让我们共同 创造属于(shǔyú)盲人的缤纷 世界。 给别人带去欢乐， 自己就能收获更大的欢 乐。
第十二页，共十八页。
小姑娘笑得那么(nà me)开心， 小丑的目的达到了，小丑本应 高兴才对，为什么小丑哭了呢？
小丑 流下了 (xiǎochǒu) （激动＼幸福＼辛酸 ）的 眼泪
第十三页，共十八页。
总结 全文： (zǒngjié)
1、学完这篇课文(kèwén)，你觉得这是一个什么样 的小丑？
伟大、_有_爱__心_、__有_耐__心_的小丑
原来她是个盲孩子，于是小丑决定去她家单独为她表 演。
泪小 丑 的 眼
第一页，共十八页。
学习目标
1.学习课文生字，有感情地朗读课文。
2.读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成 功(chénggōng)后的激动之情。
第二页，共十八页。
一、 初读课文 （一）快速(kuài sù)阅读课文，说说课文讲一件什么事？
小丑单独(dāndú)为盲女孩表演的感人故事。
第十六页，共十八页。
作业 (zuòyè) 课文写到小丑哭了就戛然而止，但
故事肯定没有终止(zhōngzhǐ)。沉浸在快乐 中的小姑娘发现小丑哭了时她会怎么 说，怎么做呢？最后小丑又怎么样了 呢？请你做个好编导，把这个故事编 完。
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
小丑的眼泪。2.读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。（一）快速
2、从小丑那里，你得到了什么人生启示？
给别人带来快乐，自己将会收获更多的快乐
第十四页，共十八页。
小丑给盲女孩带去快乐，那我们 在生活中遇到(yù dào)残疾人应该怎样 去做呢？
第十五页，共十八页。
播种爱心，让我们共同 创造属于(shǔyú)盲人的缤纷 世界。 给别人带去欢乐， 自己就能收获更大的欢 乐。
第十二页，共十八页。
小姑娘笑得那么(nà me)开心， 小丑的目的达到了，小丑本应 高兴才对，为什么小丑哭了呢？
小丑 流下了 (xiǎochǒu) （激动＼幸福＼辛酸 ）的 眼泪
第十三页，共十八页。
总结 全文： (zǒngjié)
1、学完这篇课文(kèwén)，你觉得这是一个什么样 的小丑？
伟大、_有_爱__心_、__有_耐__心_的小丑
原来她是个盲孩子，于是小丑决定去她家单独为她表 演。
【小学课件】《小丑的眼泪》优质PPT课件
行当分为生、旦、净、丑四大类。 其中丑行又叫小花脸。包括文丑：伶俐风趣或 阴险狡黠的角色。武丑：精明干练而风趣幽默 的豪杰义士。
因为所表演的人物往往在鼻子上勾画一块 小白粉，便具有风趣、诙谐、幽默、滑稽或者 阴险、狡猾。
现代小丑是指耍杂技，一些常人做不到的 让人迷惑的表演。
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
小姑娘“看”懂了小丑的表演，因而 她很快乐。小丑的努力没有白费， 他凭借 自己的努力使一个盲孩子获得了同其他正 常孩子一样的快乐，他为此十分激动，也 十分高兴，所以哭了。
小丑这样做是为了什么？你从这些句 子中感受到了什么？
小丑这样做是为了打开小姑娘的心灵 之门。
从句子中感受到小丑的伟大，因为他 有爱心、有耐心、不退缩，所以成功地 让小姑娘感受到了爱。
总结 1、用一两个词语概括小丑的形象？
有爱心，伟大，有耐心，不畏缩
2.小丑为什么要到小女孩家为她一人表演？
小丑的表演没有赢得小姑娘的笑声（原来她是个盲孩子） 。
3.小丑是怎样让小女孩知道小丑是怎么回事的？
小丑的不懈努力和耐心表演
三、总结全文
填空： 1.盲女孩的表情：始终（ 不笑 ）——仍然（呆滞不变） ——开始（ 笑了 ）——（ 大笑 ）起来——（ 笑得 ） 气喘吁吁 2.伟大的小丑：他是一个( 成功 【从以下词汇中选： 失败、成功、滑稽、可笑】)的小丑，为(盲女孩)打开 心灵之门 。 3.从小丑那里，你得到了什么人生启示？
因为所表演的人物往往在鼻子上勾画一块 小白粉，便具有风趣、诙谐、幽默、滑稽或者 阴险、狡猾。
现代小丑是指耍杂技，一些常人做不到的 让人迷惑的表演。
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
小姑娘“看”懂了小丑的表演，因而 她很快乐。小丑的努力没有白费， 他凭借 自己的努力使一个盲孩子获得了同其他正 常孩子一样的快乐，他为此十分激动，也 十分高兴，所以哭了。
小丑这样做是为了什么？你从这些句 子中感受到了什么？
小丑这样做是为了打开小姑娘的心灵 之门。
从句子中感受到小丑的伟大，因为他 有爱心、有耐心、不退缩，所以成功地 让小姑娘感受到了爱。
总结 1、用一两个词语概括小丑的形象？
有爱心，伟大，有耐心，不畏缩
2.小丑为什么要到小女孩家为她一人表演？
小丑的表演没有赢得小姑娘的笑声（原来她是个盲孩子） 。
3.小丑是怎样让小女孩知道小丑是怎么回事的？
小丑的不懈努力和耐心表演
三、总结全文
填空： 1.盲女孩的表情：始终（ 不笑 ）——仍然（呆滞不变） ——开始（ 笑了 ）——（ 大笑 ）起来——（ 笑得 ） 气喘吁吁 2.伟大的小丑：他是一个( 成功 【从以下词汇中选： 失败、成功、滑稽、可笑】)的小丑，为(盲女孩)打开 心灵之门 。 3.从小丑那里，你得到了什么人生启示？
小丑的眼泪课件
没有赢得小女孩的笑声，原来他是 盲人。
通过不懈的努力和耐心的表演。
• 小丑表演了几次？结果相同吗？
第一部分（1-10）小丑的表演没赢得小姑娘的笑声， 于是决定去她家单独为她表演。
第二部分（11-29）在小姑娘家中，经过他的 不懈努力，小姑娘终于笑了。
• 请你用三四个词语来形容下小丑。
耐心 爱心 伟大
请你找出表现他伟大的句子。
他为什么要这样做？
为了打开小女孩的心灵之门， 让她找到快乐。
小女孩的情绪变化说明了什么？
小女孩“看”懂了小丑的表演，变得 快乐起来。
为什么小丑却哭了呢？
因为小丑觉得自己的努力没有白费，他凭借自己的坚持 和不退缩，是盲女孩获得了她原本该有的快乐，所以这 是高兴的泪水，是激动的泪水。
你从小丑身上可以得到什么启示？
给别人带来快乐，自己将会收获更多 的快乐。 给别人快乐的人生，自己也将拥有快 乐、成功的人生。
同学们，你们看过小丑表演吗？请谈 一谈你们的感受。
学习目标
1.学习课文生字，有感情地朗读课文。 2.读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后 的激动之情。
初读课文
快速阅读课文，说说课文讲一件什么事？
小丑单独为盲女孩单 独表演的故事。
• 小丑为什么单独为小女孩表演？
• 小丑是怎么让小女孩知道小丑是怎么回事 的？
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不
是
因为小姑娘是一个盲孩子
小丑得知小姑娘是盲女后有何反应？
结束
哪句话能最直接地体现小 丑此次家庭演出的困难？
表演能不能成功，他心里没底。”
小丑的表演让小姑娘，有了怎样的变化？
面容仍然呆滞不变
开始欢笑了
呼吸急促
大笑起来 她笑得气喘吁吁
结束
“伟大的小丑”这句话在课文中出现了几次？含义 相同吗？你是怎样理解的？
拓展延伸
课文写到小丑哭了就戛然而止，但故事肯定没有终 止。沉浸在快乐中的小姑娘发现小丑哭了时她会怎 么说，怎么做呢？
结束
谢谢指导！
思考讨论： 小姑娘笑得那么欢，小丑的目的达到了， 小丑本应该高兴才对，为什么小丑却哭了 呢？
结束
的小丑
是呀！这是一位不同寻常的小丑，他把 带给每一个观众快乐作为自己的天职， 他一丝不苟地为盲姑娘表演是一件多么 不容易的事啊！可是他不但做到了，而 且做得很好，也因此得到了“丰厚的回 报”。请记住！在你给予别人快乐的同 时，你也会得到快乐和感动。
结束
小丑的出场总是给人们带来欢 乐，让我们一起品味这份欢乐 吧！默读课文，找出洋溢着欢 乐的语句。
小丑做了什么？能让孩子们笑 得那么源自心呢？ 文中小丑表演得怎么样？从 哪几个词语可以体现出来？
妙趣横生
滑 稽
结束
小丑的表演引来了全场爆笑，可 是一位小姑娘坐在紧挨跑马道的 第一排，一个能看得真切，听得 清楚的好位置，可自始至终，她 都没笑。可见小丑的表演对她来 说还真是差劲，你们说，是吗？