第三课 多彩的消费(改)
高中政治 必修1 经济生活 第三课 多彩的消费 思维导图
第三课 多彩的消费
消费及其类型
树立正确的消费观
影响消费水平的因素
居⺠的收⼊
物价总体⽔平
收入是消费的基础和前提
收入增长快，则消费增长也快
必须保持经济的稳定增长，增加居民
收入
物价涨，则购买力降低 物价下跌，则购买力提高
居⺠消费⽔平 当前收入
未来收入
社会总体消费⽔平
与人们收入差距的大小相关
收入差距过大，则总体消费水平会降低
收入差距缩小，会使总体消费水平提高 消费的类型 钱货两清型消费
一手交钱，一手交货
贷款消费
租赁消费
其他分类
按照消费对象的不同
有形商品消费
劳务消费
按照消费目的的不同
生存资料消费【最基本的消费】
发展资料消费
享受资料消费
消费的结构
含义 反
映人们各类消费支出在消费总支出中所
占的比重 消
费的结构会随着经济的发展、收入的变
化而不断变化
恩格尔系数
食品支出占家庭总支出的比例
19世纪德国统计学家恩斯特·恩格尔提出 恩
格尔系数减小，通常表明人们生活水平
提高，消费结构改善
消费心理面面观
做理智的消费者
从众⼼理 求异⼼理 攀⽐⼼理
求实⼼理
量⼊为出，适度消费
避免盲从，理性消费
保护环境，绿⾊消费
勤俭节约，艰苦奋⽃
避免盲目跟风
避免情绪化消费
避免只重物质消费忽视精神消费的倾向
节约资源，减少污染
绿色生活，环保选购
重复使用，多次利用
分类回收，循环再生。
第三课《多彩的消费》教案
年级：高一科目：政治课型：授新课时间：20XX年 9月主备人：卢沛轩使用人：第三课《多彩的消费》教案【学习目标】知识与技能：◇识记：①影响消费的因素②消费类型的主要分类③消费结构的含义④恩格尔系数的含义⑤主要的消费心理◇理解：①当前、未来收入的高低及居民收入差距的大小与消费水平的关系②钱货两清消费、贷款消费和租赁消费各自的特点及适用范围。
③怎样看待、评价各种消费心理。
’④准确理解四大消费原则的含义。
◇运用：根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划过程与方法：通过典例解析合作释疑加深理解，引导学生运用所学知识解决实际问题。
情感、态度、价值观目标通过教学引领学生正确看待周围的消费现象，从而自发树立正确的消费观【学习重点、难点】1.影响消费的因素2.理性消费第一部分课前预习案【预习范围】：教材P60-63【预习时间】：15分钟【预习方法】：依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重难点内容，把握教材体系。
梳理知识、发现问题、分析问题、解决问题【教学过程】：一、导学提纲1、影响消费的因素有哪些?2、按照不同的消费划分标准，消费分为哪几种类型?3、仟么是消费结构?恩格尔系数的含义?恩格尔系数与消费结构变化的关系?4、消费心理有哪些方面?5、怎样做一个理智的消费者?二、自主探究(一)根据导学提纲自学(二)检查自学情况，查找疑难问题三、合作探究、精讲点拨情景一：关注P17页情景设置，提问消费变化的最主要的因素是什么？次和消费质量的提高。
如果恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。
学生活动，思考：粮食、猪肉等商品价格上涨对不同收入群体的生活会有什么样的影响？教师点评：（1）粮食、猪肉是生活必须品，生活必需品的需求量受价格变动影响比较小。
（2）粮食、猪肉价格上涨，低收入家庭会增加食品支出，从而使恩格尔系数变大，生活水平降低；而粮食、猪肉价格上涨对高收入家庭影响比较小。
设计意图：引导学生对同一个材料从不同的角度分析，从而掌握关于“消费的类型”的知识；“消费结构”这部分知识比较抽象，引导学生对情景进行分析，以获得感性的认识，在教师点评的基础上深化对理论的理解。
第三课 多彩的消费 教案
第三课多彩的消费教案一、教学目标1.了解不同消费观念对个人和社会的影响；2.学会正确理解消费的概念和本质；3.培养学生理性消费和储蓄的能力；4.提升学生对个人与社会的责任意识。
二、教学重点1.消费观念的影响；2.消费的概念和本质；3.理性消费和储蓄的能力；三、教学难点1.如何培养学生理性消费和储蓄的能力；2.如何引导学生追求高品质的消费。
四、教学准备1.教师准备：–制作教学PPT；–准备黑板、粉笔等教学工具；–备份相关的视频、音频资料。
2.学生准备：–预习教材相关内容；–带好笔记本、铅笔等学习用具。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师展示图片或播放视频，引发学生对多彩消费的思考。
第二步：知识讲解（15分钟）1.教师简要介绍多彩消费的概念和背景。
2.教师通过PPT详细讲解消费观念对个人和社会的影响。
第三步：讨论与交流（25分钟）1.学生分小组进行讨论：–你们身边有哪些人对消费持有不同的观点？–不同的消费观念对个人和社会有什么影响？2.学生代表发言，教师引导学生进行深入的思考和互动。
第四步：案例分析（20分钟）1.教师给学生提供几个有关消费观念的案例，要求学生分组讨论：–这些案例中，哪些是理性消费，哪些是盲目消费？–对于这些案例中的消费观念，你们有什么看法？2.学生分组展示并分享讨论结果。
第五步：总结归纳（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的主要内容，强调合理消费和理性储蓄的重要性。
第六步：评价与巩固（10分钟）1.教师设计一份小测验，检验学生对本节课内容的掌握情况。
第七步：作业布置（5分钟）1.教师布置相关的练习题和阅读任务，作为课后巩固和拓展。
六、板书设计（教师可根据课程内容设计板书，便于学生复习）七、课后反思本节课的教学目标达到了预期，学生对于消费观念的影响有了更深入的理解。
课堂氛围较为活跃，学生积极参与讨论和提问。
然而，本节课的案例分析环节时间较紧，没有给予学生足够的时间进行深入思考和讨论。
经济生活第三课教学案
经济生活第三课多彩的消费（复习）本课考点：1、影响消费水平的主要因素2、消费类型3、消费结构4、消费心理与消费行为5、树立正确的消费考查重点：影响消费水平的主要因素；消费结构；树立正确的消费观关注热点：(1)分析新中国成立60多年来，特别是改革开放30多年来，人民消费水平不断提高，消费结构不断改善的原因和意义。
(2)结合现实生活中的具体事例，说明消费者应树立正确的消费观及意义一、影响消费的因素1．根本因素：经济发展水平。
2．主要因素影响消费的主要因素有居民的收入。
收入是消费的基础和前提。
居民消费还受到未来收入预期的影响。
社会总体消费水平的高低还与人们收入差距的大小有密切的联系。
（消费水平受很多因素的影响，其中主要是居民的收入和物价总体水平。
删除其中的“物价总体水平”）3．主观因素：消费心理和消费观念(1)消费心理。
①从众心理。
表现为“人有我有”。
从众并非一概不对，要作具体分析，盲目从众不可取。
②求异心理。
表现为“标新立异”。
求异心理意在展示个性，可推动新工艺和新产品的出现，但展示个性要考虑社会的认可，否则过犹不及。
③攀比心理。
表现为“人无我有，人有我优”。
攀比心理，是不健康的。
④求实心理。
根据需要，讲究实惠。
是一种理智的消费。
(2)做理性的消费者，践行正确的原则。
①量入为出，适度消费。
既反对盲目的超前消费，又反对过于节俭，抑制消费。
②避免盲从，理性消费。
特别要避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。
③保护环境，绿色消费。
绿色消费的核心是可持续性消费。
④勤俭节约，艰苦奋斗。
二、消费的类型（删除“按照消费对象分，消费可以分为有形商品消费和劳务消费”）1．按交易方式不同，可以分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。
2．按消费的目的不同，可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
（删除“消费结构”这一小框内容）核心提示(1)不能认为从众心理、求异心理和攀比心理都是不正确的。
除了攀比心理是不健康的之外，对从众和求异心理都应作辩证分析，不能简单否定。
人教版高一经济生活第三课《多彩的消费》优秀教学案例
1.引导学生关注消费生活中的问题，如过度消费、盲目跟风等，激发学生的求知欲。
2.通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考消费行为背后的原因和后果。
3.设计富有挑战性的问题，鼓励学生进行批判性思考，培养学生的独立思考能力。
4.引导学生运用消费原则和所学知识，提出解决消费问题的方法和策略。
（三）小组合作
4.明确学习目标，让学生知道本节课将要达到的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍消费的基本概念，如消费类型、消费原则等。
2.通过举例、讲解等方式，详细讲解各种消费类型的特点和适用场景。
3.引导学生了解不同的消费观念，如理性消费、绿色消费等，并分析其合理性。
4.结合实例，讲解消费原则在实际消费中的应用，如如何做到量入为出、避免盲目跟风等。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过生活实例、新闻报道等真实情境，引发学生对消费主题的兴趣和思考。
2.利用多媒体手段，如视频、图片等，为学生提供丰富的消费场景，增强学生的直观感受。
3.设计贴近学生生活的消费案例，让学生在情景中思考消费行动环节，激发学生的思考和参与热情，提高学生的实践能力。
1.组织学生进行小组讨论、分享和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.设计小组合作任务，如消费调查、案例分析等，让学生在合作中共同解决问题，提高学生的实践能力。
3.鼓励学生互相评价和反馈，培养学生的自我反思和改进能力。
4.教师在小组合作过程中进行巡视指导，及时给予学生反馈和帮助，提高教学的针对性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握消费的基本概念，包括消费类型、消费原则等。
2.培养学生分析消费现象的能力，能运用所学知识解释生活中的消费问题。
第三课 多彩的消费
第三课多彩的消费(讲义)1、影响消费水平的因素（直接因素）（1）居民收入影响消费：（当前收入、未来收入、收入差距）①当前收入对消费水平的影响在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。
②未来收入对居民消费水平的影响预期乐观，预支收入的可能性大。
预期悲观，预支收入的可能性小③人们收入差距的大小会影响社会总体消费水平收入差距大，总体消费水平低;收入差距小，总体消费水平高。
（2）总体物价水平对消费水平的影响①总体物价水平对购买力的影响。
②购买力水平高低与消费水平的关系。
物价上涨，购买力降低，消费量减少物价下跌，购买力上升，消费量增大2、影响消费的根本因素是什么？国家的经济发展水平。
3、消费的种类有哪些？①按产品类型的不同，可分为有形商品消费和劳务消费。
②按消费目的的不同，可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
③按交易方式的不同，可分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。
4、.消费结构的含义是什么？消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
5、、恩格尔系数的含义其变化的原因恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。
（指数越小越好）变化原因：①根本原因：我国的经济发展水平；②直接原因：人民收入水平和物价水平。
6、对恩格尔系数变化的理解恩格尔系数过大，必然会影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。
恩格尔系数减少，表明人们生活水平提高，消费结构改善。
7、消费心里的类型有哪些？（1）从众心理引发的消费（2）求异心理引发的消费（3）攀比心理引发的消费（4）求实心理引发的消费8、.做理智的消费者应该遵循哪些原则？①量入为出，适度消费。
(把消费控制在自己的经济承受能力之内。
)②避免盲从，理性消费。
(避免跟风消费，避免情绪化消费、避免重物质轻精神消费。
)③保护环境，绿色消费。
(绿色消费的核心是可持续性消费。
表现为“5R”。
第三课：多彩的消费 编写：朱兆华 审核：陈文刚
第三课：多彩的消费编写：朱兆华审核：史佳佳学习目标：影响消费的因素消费类型消费结构消费心理消费行为预习案：1.根本因素：经济发展水平。
2．主要因素(1)居民的收入①收入是消费的基础和前提。
要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。
②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。
③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系。
(2)物价总体水平：物价的变动会影响人们的购买能力。
3.消费的类型按交易方式不同划分：钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。
按消费对象不同划分：有形商品消费和劳务消费。
按消费的目的不同划分：生存资料消费(最基本的消费)、发展资料消费和享受资料消费。
4.消费结构含义：反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
变化规律：消费结构随着经济的发展、收入的变化而不断变化。
恩格尔系数(1)含义：食品支出占家庭总支出的比重。
(2)意义：恩格尔系数过大，限制消费层次和消费质量的提高；恩格尔系数减小，通常表明人们生活水平提高，消费结构改善。
5.消费心理从众心理引发的消费。
消费者是否从众要做具体分析，盲目从众是不可取的。
求异心理引发的消费。
过分标新立异，是不值得提倡的。
攀比心理引发的消费。
这种消费心理是不健康的。
求实心理主导的消费。
这是一种理智的消费。
6.消费行为——做理智的消费者量入为出，适度消费。
避免盲从，理性消费。
保护环境，绿色消费。
绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，其核心是可持续性消费。
勤俭节约，艰苦奋斗。
探究案：1. 影响消费的因素1.影响消费的因素很多，经济发展水平是影响消费的根本因素，居民收入和物价水平是影响消费的主要因素。
2．全面理解居民收入对消费的影响，应从微观(当前收入、未来收入预期)和宏观(居民收入差距)两个层面来把握。
(1)收入是消费的基础和前提，居民消费水平取决于当前的收入。
因此，要提高居民生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。
普通高中思想政治新课程经济生活教案 第三课 多彩的消费
章(讲)、节
第三课多彩的消费一、消费及其类型
教学任务
识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义、理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义
教学重点
影响消费的因素
教学难点
最主要的是，伺候一条鲸鲨不是伺候小狗小猫这样的宠物。其背后不是找一两个兽医就可以了事的。那需要一个科研小组。换言，如果你是科学家，动物学家，你可以帮盖茨去养鲸鲨。现在我才知道富人是怎么成为的。《格调》里面说，富人不单是一个钱的问题。富人当然不能没有钱，钱是基本前提。富人更需要的是极端的想象力。象我们大家还停留在以为有房有车就是富裕，大不了象某些留学生以为，三天两头的更换最好的车，就是富了那只能说我们还处于对什么是‘富’认识的最最原始阶段。比尔该茨这个时候，已经努力在把最前沿的科学成果，运用到装点家居上了。
贷款消费
教学方法与手段
启发、引导、讨论法，多媒体
教学内容
（一）导入新课
教师活动：指导学生回顾第二课所学内容，总结影响价格的因素及价格变动的影响。让学生知道价格对消费的影响又是价格机制调节作用的结果。而本课所讲内容就是第二课内容的延伸，本课则侧重于对消费现象的理解和解释。
学生活动：通过教师引导与回忆，感知价格与消费的关系，从而引发探究的欲望和兴趣。
学生活动：学生就材料与所提问题展开讨论，并发表见解：还要受物价水平影响
教师活动：针对学生的见解作点评、总结：
首先，消费品价格的变化会影响人们的购买能力。人们在一定时期的总收入是有限的，如果消费品价格上涨，会引起购买力下降，因而消费需求就降低。反之，则购买力提高，消费需求就增加。因此，物价的稳定对保人们的消费水平，安定生活和稳定社会具有重要意义。也因为此，使得稳定物价成为国家宏观调控的重要目标。
第一单元 生活与消费第三课 多彩的消费
第一单元生活与消费第三课多彩的消费一、引言在现代社会中，消费已经成为了人们生活不可或缺的一部分。
消费不仅仅是满足日常生活所需，更是一种享受和表达个性的方式。
多彩的消费让我们的生活更加丰富多样，本文将从几个方面介绍多彩的消费。
二、旅游消费旅游是一种广泛受欢迎的消费方式。
越来越多的人选择利用休闲时间出行，探索世界的美丽和风情。
无论是国内旅游还是国际旅游，都能让人沉浸在异国风光、不同文化和特色美食中。
旅游消费能够提供全新的体验和回忆，让人们远离繁忙的工作生活，放松身心。
三、购物消费购物是现代人常见的一种消费方式。
无论是实体店还是线上购物平台，人们可以轻松购买到各种各样的商品。
购物消费不仅能够满足人们的需求，还能够带来一种满足感和成就感。
特别是在双11等大型购物节期间，各种折扣和促销活动吸引了大量消费者，刺激了消费市场。
四、美食消费美食消费是一种让人们口福享受的消费方式。
人们可以选择在家里自己烹饪美食，也可以选择外出就餐，品尝各种特色菜品。
无论是西餐还是中餐，抑或是其他国家和地区的美食，都能够让人们尝到不同的口味和文化。
美食消费不仅满足了人们对美味的追求，也成为了聚会和社交的重要方式。
五、娱乐消费娱乐消费是人们平时放松心情的一种方式。
电影、音乐会、演唱会、展览和体育比赛等活动都可以成为人们的娱乐消费对象。
通过观看和参与这些娱乐活动，人们可以找到共同的兴趣爱好，增强社交网络，同时也能够获得愉悦和享受。
娱乐消费不仅让人们放松身心，还能够开拓视野，感受文化的多样性。
六、教育和培训消费教育和培训消费是人们追求知识和技能提升的一种方式。
无论是学习一门外语、参加各类培训课程还是报读学历教育，都需要一定的经济投入。
教育和培训消费不仅可以提升个人能力，也能够为个人带来更好的工作机会和发展前景。
在知识经济时代，教育和培训消费逐渐成为人们生活的一部分。
七、总结多彩的消费让我们的生活更加丰富多样。
旅游消费、购物消费、美食消费、娱乐消费和教育培训消费等各种方式，都能够满足人们的不同需求和追求。
第三课多彩的消费
第三课: 多彩的消费1. 引言消费是现代社会经济运行中的重要组成部分，也是人们日常生活中不可或缺的一环。
随着社会的发展和经济的增长，人们的消费观念也逐渐发生了变化。
不再局限于基本的生活需求，现代消费更加多元化和个性化。
本文将探讨多彩的消费现象，包括其背后的原因和对社会经济的影响。
2. 多元化的消费品种随着科技的进步和时代的发展，消费品种也越来越多样化。
过去，人们的消费主要集中在食品、服饰、住房等基本生活需求上。
而现代消费已经涵盖了更广泛的领域，包括但不限于：•旅游与休闲：人们对于旅游和休闲活动的兴趣逐渐增长，越来越多的人选择通过旅游来丰富自己的生活，展示自己的个性和品味。
•文化娱乐：电影、音乐、书籍等文化娱乐产品成为人们消费的重要组成部分。
人们不再仅仅满足于基础的生活需求，更注重精神层面的满足。
•数字产品：智能手机、电脑、数码相机等电子产品成为人们生活中必不可少的一部分。
人们对于科技的追求和个性化需求，推动了数字产品市场的繁荣发展。
•健康与美容：保健品、美容产品和健身器材等健康与美容领域的消费也逐渐增长。
人们注重健康生活方式的追求，关注自身的美容与健康需求。
3. 多彩消费的原因多彩消费的出现不仅仅是社会和经济发展的结果，同时也受到以下几个方面的因素影响：•经济水平的提高：随着经济的发展和人民收入的增加，人们有了更多的闲暇时间和可支配收入，从而更有可能追求多样化的消费。
•教育水平的提高：随着教育水平的提高，人们对于个人追求和自我实现的意识增强。
人们开始对自己的生活品质提出更高的要求，追求多彩的消费方式。
•媒体与社交网络的影响：媒体的普及和社交网络的兴起，使得人们更容易接触到各种新鲜事物和消费信息。
从而激发了人们对多元化消费的兴趣和追求。
4. 多彩消费对社会经济的影响多彩消费的出现不仅仅是个人行为，它对社会经济产生了重要的影响。
首先，多彩消费扩大了市场需求。
随着消费品种的增多，消费者的选择空间也越来越大。
第三课《多彩的消费》精品教案
第三课《多彩的消费》精品教案第一课时消费及其类型【教学目标】了解：收入水平，物价水平等因素对消费的影响。
了解：不同的消费类型。
理解：消费结构的含义。
消费结构的变化与恩格尔系数。
【重难点】理解：消费结构的含义。
消费结构的变化与恩格尔系数。
【师生研讨】1、影响消费的因素⑴、居民收入是影响消费的主要因素——收入是消费的基础和前提；A、其他条件不变，则人们当前可支配收入（当前收入）越多，对各种商品和服务的消费量就越大。
因此要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。
B、一般地，未来预期收入（未来收入）越高，预期支出的可能性就会越大。
C、社会收入差距与社会总体消费水平有密切的联系。
人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。
⑵、物价水平也是影响消费的主要因素：一般说来，物价上涨人们会减少对商品的消费量；反之亦然。
（这里讲的物价水平是指宏观物价。
）（思考：物价水平越低，消费水平越高？）（3）、影响消费的其他因素：商品的性能、质量、外观、包装、广告等也能成为影响消费的因素。
(思考：如何提高居民的消费水平呢? + 转变观念？)2、消费的类型（1）按照消费对象不同可分为有形商品消费和劳务消费。
（2）按照交易方式不同可分A、钱货两清的消费：通过一手交钱，一手交货的交易方式获得的，这种消费一旦交易完成，商品的所有权和使用权即由买主自己享有。
（注意：消费者要有维权意识，主动检查商家的营业资格，索取发票，为维权保留保留依据。
）B、货款消费：一次性付款超出个人支付能力，预支未来收入进行的消费。
这种消费对那些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，不失为一种可行的选择。
（注意：贷款消费除了包括到银行贷款，也包括赊帐、打白条等消费。
这种消费有利于提高人们现有消费水平，拉动经济增长，但也会增加未来的消费负担，要慎重考虑未来的收入水平。
）C、租赁消费：通过短期租赁的办法，使商品的所有权不发生变更，而获得该商品在一定期限内的使用权。
第三课 多彩的消费(教案)
第三课多彩的消费一、教学目的㈠知识目标1.了解影响消费水平的主要因素。
2.理解居民收入水平对消费水平的影响。
3.理解总体物价水平的变化对消费水平的影响。
4.了解有形商品消费和劳务消费。
5.了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。
6.知道生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费及其内在变化规律。
7.了解消费结构的含义及消费结构变化的影响因素。
8.了解恩格尔系数的含义。
9.理解恩格尔系数变化与消费结构、生活水平的关系。
10.理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征。
11.知道如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理。
12.理解量入为出、适度消费、避免盲从、理性消费、保护环境绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。
㈡能力目标1.综合认识影响消费水平因素的能力。
2.辩证分析我国消费结构变化的能力。
3.正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。
4.提高科学理财的意识和能力。
5.根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。
㈢情感态度价值观目标：1.正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识与责任感。
2.树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。
3.坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。
4.树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。
二、教学过程和教学环节㈠旧课复习：1.价值规律的内容与表现形式。
2.价格数量3.供求关系与价格变动的辩证影响。
4.价格变动对生产的影响：调节生产规模，提高劳动生产率，促使企业生产适销对路的高质量产品。
㈢新课学习：1.消费水平受很多因素的影响，其中居民收入和物价总水平是影响消费水平的主要因素。
①收入是消费的基础和前提②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。
2.消费的类型有钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。
3.消费结构会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。
第三课 多彩的消费(示范课件)-备战2025年高考政治一轮复习 必修一《经济生活》
（二）树立正确的消费观
1.树立正确的消费观，践行正确的消费原则
基本原则
基本要求
特别提示
意义及作用
①避免了消费的盲目性、攀比
①经济承受能力是动态的，并不否定 性和滞后性，是一种理性消费
量入为出 与自己的经济承受 贷款消费；
；
适度消费 能力相适应
②包括不抑制消费和不超前消费； ②提高个人的生活水平和质量
2.正确租赁消费
（1）特点：租赁不变更该商品的所有权，只是暂时转让其使用权 （2）条件：①消费者无力购买的商品；②消费者不反复使用的商品 （3）表现：共享单车、合租房、图书租赁 （4）作用：①提高人们的消费水平；②优化资源配置，提高资源配置效率；③提供经济的 可持续发展能力；④促进就业和创业发展
（三）消费结构
4．边际消费理论认为：随着收入的增加，消费也在增加，但在增加的收入中，用于消费部分的增
加并不是和可支配收入的增加一直保持相同的比例，而是用于消费的部分所占比重越来越少，即边际
消费倾向是递减的。下列符合这一理论的是( )
①随着我国经济的不断发展，居民家庭储蓄率不断提高
②随着收入增加，消费增量占收入增量比重呈下降趋势
从众心理
攀比心理
实质不同
“从”是指消费者受到别人的 “攀”和“比”，往往是低收
意见和行为的影响，出现“随 入消费者模仿高收入消费者
大流”的现象
原因不同 态度不同
缺乏主见，不由自主 具体分析，不能盲从
目的在于炫耀，主观动机强烈 不健康、不提倡
3．消费心理对企业经营的启示
消费心理
企业经营
制定正确的经营战略，顺应消费潮流，抓住机遇，面向 从众心理引发的消费
人教版高一经济生活第三课《多彩的消费》教学设计
1.树立正确的消费观念，认识到合理消费、绿色消费、可持续消费的重要性。
2.增强学生的环保意识，关注消费过程中的资源浪费和环境污染问题。
3.培养学生热爱生活、珍惜资源、关爱Байду номын сангаас会的情感。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到消费不仅仅是满足物质需求，更是精神文化生活的体现。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的自主学习能力。同时，教师要注重培养学生的创新精神和实践能力，使他们在学习过程中获得成就感，激发学习兴趣。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解消费现象，为今后的生活和经济活动打下坚实基础。
4.注重情感态度与价值观的培养，将环保、资源利用等元素融入教学过程中，提高学生的社会责任感。
-结合消费知识，引导学生关注消费过程中的资源浪费和环境污染问题。
-通过课堂讲座、实践活动等方式，让学生认识到绿色消费、可持续消费的重要性。
5.加强课后辅导，针对学生的个体差异，提供有针对性的指导和帮助，促进学生的全面发展。
在总结归纳环节，我将引导学生回顾本节课所学内容，并强调以下重点：
1.消费类型及其特点：回顾各类消费的定义和特点，加深学生对消费现象的认识。
2.影响消费的因素：强调经济发展、收入水平、物价水平等因素对消费的影响，提高学生的分析能力。
3.合理消费原则：强调适度消费、绿色消费、可持续消费等原则，培养学生正确的消费观念。
（二）教学设想
1.采用生活化教学策略，将现实生活中的消费案例引入课堂，让学生在具体情境中感受和理解消费知识。
-设计消费现象观察活动，让学生分组调查、分析身边的消费案例，培养学生关注现实问题的意识。
经济生活第三课多彩的消费教案
经济生活第三课多彩的消费（教案）陈永丽一、课标与教学要求1、课程标准描述几种消费心理;比较消费行为的差异;辨析消费观念的变化,树立正确的消费观。
* 消费心理,如从众心理、求异心理、追求时尚等;消费行为,如"租赁消费""贷款消费"等。
* 针对消费观念的变化和冲突,讨论"艰苦奋斗精神的时代意义"。
* 主张"量入为出、理性选择、转变观念"的意义。
2、教学目标1)知识目标(1)通过教学,使学生识记的知识:影响消费的因素。
消费类型的三种主要分类及其含义。
消费结构的含义。
恩格尔系数的含义。
消费心理的种类。
(2)通过教学,使学生理解的知识:过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系。
收入分配状况与消费水平的关系。
物价变动对人们消费的影响。
钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。
恩格尔系数变化的意义。
怎样看待、评价各种消费心理。
为什么要坚持四大消费原则。
艰苦奋斗精神在今天并不过时。
(3)通过教学,使学生能运用所学知识解决实际问题:根据理智消费的原则,模拟一份家庭消费计划,并结合个人行为,说说怎样才算一个理智的消费者。
收集资料,看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化,并初步说明我国居民消费结构变动的原因。
2)能力目标本课教学,着重培养学生进行理论抽象的能力、参与生活实践的能力。
在学习"影响消费的因素"时,引导学生把模糊的感性经验上升到理论高度,学会从多层面、多角度看问题。
在学习"消费的类型"时,由于以交易方式划分的这几种消费类型学生并不陌生,所以重点是引导学生发掘它们之间的差别。
以上学习有助于培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力。
在学习"消费结构"时,可以让学生收集资料,了解我国消费结构的变化趋势,从而增强学生关注现实生活的能力及动手能力。
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收入差距 其他因素： ●物价水平。一般情况，物价与消费量成反比 ●国家宏观调控。比如，财政政策和货币政策对消费影响 ●主观因素。消费心理、消费观念。 交易方式角度：钱货两清的消费、租赁消费、贷款消费 消费目的角度：生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费
消费 类型
知识梳理 基础练习
知识疏理 例题解析
知识疏理
非选择题
能力提升
真题演练
归纳总结
材料一： 2015年3月5日，李克强总理在全国两会政 府工作报告中强调，要加快培育消费增长点，鼓励大 众消费，全面提升国内消费水平。他说：“扩大消费 要汇小溪成大河，让亿万群众的消费潜力成为拉动经 济增长的强劲动力。”把扩大内需作为拉动经济增长 的重点，进一步释放城乡居民消费潜力，逐步使中国 国内市场总体规模位居世界前列。 请运用“多彩的消费”的相关知识，说明如何 扩大国内消费需求。
如何扩大消
费需求 有哪些影响 消费的因素 改善影响消费
水平的因素
thanks
例题解析 真题演练 考点归纳
树立 正确 消费 观
影响 消费 水平 的因 素
常见的消费心理：从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理 正确消费观：量入为出，适度消费 避免盲从，理性消费 保护环境，绿色消费 勤俭节约，适度消费 根本因素：国家经济发展水平（生产力水平） 当前可支配收入 主要因素：居民收入
未来收入预期
第一单元 生活与消费
第三课 多彩的消费
高考研究 考点分析
考点分析
第三课
例题解析
多彩的消费
真题演练
归纳总结
考试要点
命题规律
备考策略
影响消费的 考点：影响消费 2015年的高考备 水平的因素；消 考，应结合我国 消费及 因素； 其类型 消费类型； 费观念及扩大内 “十二五”规划 需的措施 中节能减排目标、 消费 要求：课标高考 国家扩大内需的 树立正 消费心理； 对本课的考查以 措施、当前人们 理解为主，重点 的消费热点等一 确消费 消费观 是考查学生的分 系列社会热点问 观 题。 析能力。
④勤俭节约，艰苦奋斗。艰苦奋斗是一种精神财
富，大学生网购时不能忘记节约，要避免浪费。
知识梳理 例题讲解
知识疏理
考点二 消费及其类型
例题解析
真题演练
归纳总结
（'14长沙模拟）
材料二：随着我国经济的发展，人们的生活方式、支 付方式也在改变，网购成为新兴的购物方式之一。据 统计，"双十一"一天天猫总成交额是571亿元，同比 增长近60%。调查显示，从我国消费者心理来看，选 择网络购物的原因中，将价格因素列为首位的占比高 达48.4%。 （2）请结合材料，运用“多彩的消费”的知识分析 我国网购迅猛发展的原因。
能力提升 题型构建
知识疏理 能力提升
非选择题
真题演练 归纳总结
分析设问:措施类
参考答案：
（1）经济的发展是提高消费水平的根本原因。要大力 发展经济，促进消费结构的优化升级，刺激人们的消 费需求。 （2）收入是消费的基础和前提。要保持经济稳定增长， 改善就业形势，增加居民收入，提高人们的消费能力。 （3）要缩小收入差距，完善社会保障体系，增强居民 特别是低收入者的消费能力，提升社会总体消费水平。 （4）消费水平受物价总体水平的影响。物价的变动会 影响人们的购买能力。必须加强国家的宏观调控，保 持物价总体平衡。 （5）消费水平还受人们消费观念的影响。消费者要树 立科学、合理的消费观念，有利于促进消费水平的提 高。
4.（2014高考江苏卷6）有调查表明,我国 新型农村合作医疗保险使农村居民消费增 加 5. 4% ,城镇职工医疗保险使城镇居民 消费增加11% 。出现该变化是因为社会 保障 C A. 决定消费的质量和水平 B. 对生产具有导向作用 C. 改变了人们的收支预期 D. 缩小了城乡收入差距
能力提升 题型构建
真题演练
归纳总结
3.（2014高考安徽卷3）
受消费者绿色消费观和政府开征资源税的影响，高能耗产 品的需求曲线(D)和供给曲线（S）一般会发生变动。不考虑 其他因素，图2中能正确反映这种变动的图形有 C
D
S
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
知识梳理 基础练习
知识疏理 例题解析
选择题
真题演练 归纳总结
影响 消费 主要因素：居民收入 水平 的因 其他因素： 素
根本因素：国家经济发展水平（生产力水平）
当前可支配收入
未来收入预期 收入差距
●物价水平。一般情况，物价与消费量成反比。 ●国家宏观调控。比如，财政政策和货币政策对消费影响。 ●主观因素。消费心理、消费观念。
知识梳理 重点突破
知识疏理
考点二 消费及其类型
（1）结合材料，说明大学生应当树立怎样的消费观？
知识梳理 例题讲解
知识疏理 例题解析
考点一 树立正确的消费观
真题演练 归纳总结
参考答案：
提示
消费者？
要重求实，生活上不要攀比。树立正确消费观。如何做理性的 量入为出，适度消费。大学生作为消费者，要 在自己经济承受能力范围之内进行消费。
避免盲从，理性消费。大学生要保持头脑清醒， 避免盲目跟风，避免只重物质消费而忽略精神 消费。
知识梳理 例题讲解
知识疏理 例题解析
考点二 消费及其类型
真题演练 归纳总结
分析设问:原因类 “网购”，一
参考答案：
（1）经济发展水平是影响消费水平的根本原因。随着我 国经济的快速增长，网购这种新的消费方式产生并发展
种消费方式
起来。
（2）收入是消费的前提和基础。我国经济持续快速平稳 发展，人们收入水平不断提高，促进了网购的迅猛发展。
选择题
真题演练 归纳总结
1．（2013·重庆卷）有消费者说，
我只喜欢购买明星代言的产品；有 企业认为，通过广告遍撒鱼饵，有 “鱼”上钩，企业就赚钱了。这说 明 A A．消费者不能盲从广告 B．广告是企业成功的关键 C．明星代言广告可提升企业诚信度 D．代言明星的声誉决定产品的声誉
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考点一 树立正确的消费观
例题解析
真题演练
归纳总结
（'14长沙模拟）
材料一：有调查显示，在我国，68.5%的大学生曾在网
上购买过商品，平均每人每月网购1.7次。全国大学生平 均每月网上支出约730元。他们的生活费平均每月1200元， 69.5%靠父母供给，30.5%靠自己兼职和奖学金收入。日 常购物方面，更加注重品牌和质量。武汉一位女大学生 小萌，在开学不到一个月的时间里，就为自己签收了22 个包裹，购买的是主要是衣物和化妆品，她说，她每次 逛淘宝，只要看见评价好的商品，就忍不住购买。
这种消费方式
发展的原因
பைடு நூலகம்
（3）商品价格影响人们的消费需求。选择网络购物的原
因中，将价格因素列为首位的占比高达48.4%。 （4）消费心理影响人们的消费需求。大众普遍更愿意购
影响消费水 平的因素
买物美价廉的商品，同种商品在网上购买更便宜。
知识梳理 重点突破
知识疏理
考点二 消费及其类型
例题解析 真题演练 归纳总结
知识疏理
选择题
例题解析
真题演练 归纳总结
2.（2014高考课标卷）下图是某国20年来人均消费支出
增长率的变化图。从图中可以推论出该国居民
D
①消费行为越来越不理性 ②收入差距不断扩大 ③日用品支出不断增加 ④生活水平逐步提高 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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