农村中小学校讯通很难推广
校讯通在促进农村小学教育中重要作用
校讯通在促进农村小学教育中重要作用随着社会的不断发展，现代科技在各个领域发挥着至关重要的作用，其中，互联网已经成为人类社会必不可少的一部分。
校讯通作为现代教育所必需的一种信息传递平台，在推进我国农村小学教育中发挥了非常重要的作用。
本文将会从信息化建设及具体应用两个方面入手，详细讲述校讯通在农村小学教育中的作用。
一、校讯通在信息化建设中的作用1.促进教学信息化建设随着时代的变化，信息化建设已成为了小学教育的一个重要方向，而校讯通可以成为促进教学信息化年建设的有效手段。
通过校讯通平台，教师能够随时随地了解学生的学习情况，及时与家长联系，提高教学质量与效率，增强教师信息化素质。
2.助力学校管理升级校讯通在信息化建设中不仅能促进教学质量的提高，在学校管理方面也发挥了重要作用，它维系教育教学与管理部门之间的信息沟通，较好地协调了校方、家长、学生和其他教育机构之间的信息交流，使学校管理升级，打造更高效的学校。
二、校讯通在实际应用中的作用1.促进教师家长有效交流在农村小学教育中，孩子的家长通常时间紧张，难以到校与老师面对面沟通，而通过校讯通，家长能够了解孩子的学习情况、出勤情况等重要信息，也能够与老师进行实时交流，安排孩子的学习生活，使教师家长之间的交流更加有效。
2.提升学生的学习主动性校讯通的学习资源库能够及时更新丰富的课程材料，让学生有机会更好地展开自己的思维和创意，并可以根据自己的兴趣爱好选择学习资料，展示自己的才能，提升学生的学习主动性和积极性。
3.加强场景化学习借助校讯通，孩子们可以在课堂上、在课余时间随时学习，学习无处不在，加深了学生们对知识的理解和运用，也从而让他们的学习体验更加丰富多彩，更具场景化的性质。
校讯通不仅成为教育机构的信息化平台，还是推进农村小学教育发展的重要力量。
在促进教学信息化建设发展过程中，校讯通取得了骄人的成绩。
但同时也要注意保护学生信息安全、对平台进行有效的维护与管理等，以确保校讯通在小学教育领域中的成功运行。
别让“校讯通”的功能性丧失
龙源期刊网 别让“校讯通”的功能性丧失作者：马君来源：《甘肃教育》2014年第01期一直以来，人们为了最大限度地提高家校合作育人的质量以及促进家长与教师、学生与教师之间的沟通交流做着各种努力。
集无线通信技术与现代互联网技术于一体的“校讯通”（或“家校通”）就是一种非常有价值的全新尝试，它是“一个以学生为中心、家长和教师为两翼”的综合校园服务系统和实时的教育网络平台，旨在利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。
但是这种技术和方式在人们使用过程中却受到诸多诟病。
主要表现在：一是其强制的、不合理的收费制度，甚至因每个学校的“校讯通”运营商不同使家长“被自愿”开通一个与运营商对应的号码，这无形中又增加了家长的经济负担。
二是家长和教师的认同度较低，认为这种沟通方式可靠性不足，不能够达到预期的沟通效果，且常常流于形式。
尤其是对教师来讲，无形中又增加了一项任务。
三是系统存在“功能性丧失”的问题，按照“校讯通”开发和设计初衷，它应是一个功能多样的网络信息交流集成平台，其最大的优势应是它的即时性、双向性和互动性。
但目前大多数学校只利用了“校讯通”的短信功能，以发布学生作业为主，偶尔会有任课教师发布关于学生在校期间表现的反馈，且这些都是问题出现以后的“亡羊补牢”式的反馈，失去了即时性。
而“校讯通”的语音功能和网络功能在大多数学校几乎没有使用，从而没有充分发挥其应有的沟通作用，且是单向的、缺乏互动的，造成了平台资源的巨大浪费。
这也是造成家长们普遍认为完全可以由免费飞信业务来代替“校讯通”重要原因。
四是实质性和针对性的内容较少，一些无关痛痒的且价值不大的内容居多，有时甚至异化为发布学生不良表现的“告状通”，给学生带了额外的心理负担。
笔者以为，产生上述问题的根源实质上是“校讯通”的“功能性丧失”问题。
为此，应多管齐下对“校讯通”的功能进行修复和再造，使其真正成为家校合作及家长和教师有效沟通的系统平台。
农村小学信息技术课堂教学存在的问题及对策
农村小学信息技术课堂教学存在的问题及对策
一、师资力量薄弱。
相比城市小学，农村小学的信息技术师资力量较为薄弱，很多教师对信息技术的了解和掌握都较少，无法有效地进行教学。
二、技术设备不足。
农村小学的硬件设备和软件配备水平相对较低，很多学校没有配备专业的计算机教室，甚至没有电脑和互联网连接设备。
三、教学资源匮乏。
农村小学的教学资源相对有限，缺乏与时俱进的教材、教辅资料和多媒体教具，无法满足学生的学习需求。
针对上述问题，可以采取以下对策：
一、加强师资培养。
对农村小学教师进行信息技术培训，提高他们的信息技术水平和教学能力。
可以通过举办培训班、请专业教师授课、邀请专家进行指导等方式来加强师资力量。
二、改善硬件和软件设备。
政府可以增加对农村小学的资金投入，提供更多的计算机设备和网络连接设备。
可以组织学校和社区资源，引进更多的教学软件和互联网资源，丰富学生的学习环境和资源。
三、建立教学资源共享平台。
可以通过建立教学资源共享平台，收集和整理城市小学的信息技术教材、教辅资料、多媒体教具等资源，向农村小学免费开放。
鼓励农村小学教师之间相互交流和共享教学经验，提高教学效果。
四、鼓励学校与企业合作。
可以鼓励农村小学与企业合作，引进企业的信息技术资源和人才，提供更多的实践机会和实际案例，使学生能够更好地学习和掌握信息技术知识。
五、加强家庭教育和社会支持。
鼓励家长和社会各界对农村小学的信息技术教育给予更多的支持和关注，组织家长会、社区活动等，加强家长对学生信息技术学习的意识和参与度，形成家校合作的良好氛围。
关于农村小学“家校沟通”状况的调查与思考
关于农村小学“家校沟通”状况的调查与思考随着农村经济的发展和教育资源的改善，农村小学的教育水平得到了显著提高。
家校沟通作为学校和家庭之间的重要纽带，却在农村地区常常存在着难题。
本文将就农村小学家校沟通的状况进行调查分析，并提出相关的思考和建议。
一、家校沟通的调查状况1. 家长参与度低在农村小学中，家长的参与度普遍较低。
调查显示，很多家长由于务农和务工等原因无法亲自前往学校参与孩子的教育活动，导致家校之间的联系相对薄弱。
以及有些家长对孩子的学习习惯和情况并不关心，导致学校无法与家庭有效沟通。
2. 学校通知不畅部分农村小学在通知家长方面存在不足，尤其是信息传达途径单一，主要依赖学生将通知书带回家，而且很多家长由于文化程度低、无法及时阅读，从而丧失了信息的重要性。
3. 沟通方式单一在家校沟通中，学校和家庭之间缺乏多样化的沟通方式。
通常都是通过家长会、家长来访、学校通知等传统方式，缺乏现代科技手段的支持，这导致了信息传递的不及时和不完整。
二、家校沟通的思考1. 家校沟通的意义家校沟通是教育过程中不可或缺的一环，对于学生的成长和发展至关重要。
通过家校沟通，可以有效了解学生的学习和生活情况，找出问题并及时解决，提高学生的学习效果和综合素质。
2. 促进学生全面发展家校沟通有助于学校更好地了解学生的个性特点和家庭背景，通过与家长的交流，调整教学方式和方法，为每个学生提供更个性化的关怀和教育，促进学生的全面发展。
3. 增进家校合作家校沟通有助于增进家庭与学校之间的合作，形成良好的教育氛围。
家长和学校携手合作，共同育人，必将更好地为学生创造良好的学习环境。
三、家校沟通的建议和措施学校应该积极引导家长参与学校的教育活动，鼓励家长多参与家长会、开放日、家长学校等活动，积极参与学生的学习和成长。
学校可以利用现代科技手段，比如短信、微信、电话等方式，及时向家长传递学校相关信息，让信息更加及时和全面。
学校还可以建立家校沟通的平台，定期向家长发布学校的教育动态和相关通知。
试析新媒体在农村信息传播中存在的问题及解决对策
试析新媒体在农村信息传播中存在的问题及解决对策新媒体的普及和发展已经深刻改变了人们的生活方式和信息传播方式，在农村地区，新媒体的发展和运用却面临着一些独特的问题和挑战。
本文将试析新媒体在农村信息传播中存在的问题，并提出相应的解决对策。
一、存在的问题1. 农村地区网络覆盖不足：农村地区的基础设施相对落后，网络覆盖不足是农村地区新媒体发展的障碍之一。
由于地理环境、经济条件等原因，农村地区往往存在网络信号弱、网络速度慢、网络不稳定等问题，导致农民无法有效地利用新媒体获取信息。
2. 农民素养低：相较于城市居民，农村居民的素养普遍较低，对新媒体的运用和了解程度不高。
他们对于网络的安全意识较弱，容易受到网络诈骗、网络谣言等信息的影响，导致信息传播质量下降，甚至对农村社会秩序产生不良影响。
3. 农村信息不对称：传统媒体的影响力在农村地区依然较大，而新媒体的发展相对滞后，导致信息不对称现象较为明显。
农民获取的信息主要来自于电视、广播等传统媒体，新媒体所传播的信息很难渗透到农村地区，形成信息孤岛现象。
二、解决对策1. 加强网络基础建设：政府和相关部门应加大对农村地区网络基础设施的建设和投入，提高网络覆盖率和网络速度，保障农民能够顺畅地使用新媒体获取信息。
2. 提升农民素养：农村地区应加强对农民的新媒体素养培训，提高他们对新媒体的认知和运用能力，增强信息安全意识，防范网络诈骗、网络谣言等不良信息的影响。
3. 发展专注于农村的新媒体平台：针对农村地区信息传播的需求，可以发展一些专门面向农村的新媒体平台，提供农业知识、农村政策、乡村旅游等方面的信息，以满足农民的实际需求。
4. 提高新媒体内容质量：新媒体平台应重视内容质量，提供准确、有价值的内容，避免网络谣言和不实信息的传播，提高信息传播质量，增强对农民的吸引力和可信度。
5. 推动农村新媒体融合发展：传统媒体和新媒体应该加强合作，推动融合发展，充分利用传统媒体的优势和新媒体的便利性，扩大信息覆盖面，让更多的农民能够接触到新媒体，享受到新媒体带来的便利。
区教育局关于“校讯通”类业务相关问题清理自查及整顿情况汇报 (2)
区教育局关于“校讯通”类业务相关问题清理自查及整顿情况汇报1. 背景介绍在当前信息化时代，校园管理需要借助互联网技术来提高工作效率和管理水平。
为了满足学生、教师及家长对学校信息的及时获取和交流需求，区教育局引入了“校讯通”类业务，帮助学校搭建了一个信息传递和交流的平台。
然而，随着“校讯通”类业务的使用普及，也暴露出了一些问题和隐患。
为了规范和提升“校讯通”类业务的服务质量，区教育局进行了一次清理自查，并对问题进行了整顿和改进。
本文将对此次清理自查及整顿情况进行汇报。
2. 清理自查及整顿情况2.1 自查过程区教育局组织相关人员对各学校的“校讯通”类业务进行了自查。
自查的内容包括但不限于以下方面：•平台安全性：检查系统的安全性，防止数据泄露和非法访问。
•用户权限管理：检查用户的角色和权限设置是否合理，是否存在用户滥用权限的情况。
•信息发布管理：检查学校发布的信息是否规范和准确，是否存在虚假宣传和不当内容。
•服务质量：检查平台的稳定性和故障处理能力，确保用户的使用体验。
2.2 发现的问题在自查过程中，发现了一些问题和隐患，主要有以下几个方面：2.2.1 平台安全性问题部分学校的“校讯通”平台安全性存在较大风险，例如： - 存在弱口令，容易被破解； - 平台未进行合适的加密措施； - 平台未及时更新漏洞补丁。
2.2.2 用户权限管理问题部分学校的用户权限管理存在以下问题： - 用户权限设置不明确，角色划分不清晰； - 部分用户权限过高，存在滥用权限的情况； - 用户密码管理不规范，存在弱密码和共享密码的情况。
2.2.3 信息发布管理问题部分学校的信息发布管理存在以下问题： - 发布的信息内容不准确和不规范； - 存在虚假宣传、不当内容等问题； - 缺乏教师对信息发布的审核和管理。
2.2.4 服务质量问题部分学校的“校讯通”平台存在以下服务质量问题： - 平台不稳定，经常出现卡顿和崩溃的情况； - 故障处理时间长，导致服务中断的时间较长。
校讯通市场分析
校讯通市场分析引言概述：校讯通是一种基于互联网技术的校园信息管理系统，通过手机APP和网页端等方式，实现学校与家长、学生之间的信息沟通和管理。
随着移动互联网的普及和教育信息化的推进，校讯通市场正逐渐兴起。
本文将从市场需求、竞争格局、发展前景、创新应用、安全性和隐私保护等六个大点进行分析。
正文内容：1. 市场需求1.1 学校管理需求：校讯通能够帮助学校提高管理效率，统一管理学生信息、教学资源、课程表等，满足学校管理的需要。
1.2 家校沟通需求：家长希望能够及时了解学生的学习情况、校园活动等信息，而校讯通提供了方便快捷的家校沟通渠道，满足了家长的需求。
2. 竞争格局2.1 市场竞争激烈：随着校讯通市场的兴起，竞争对手逐渐增多，各家校讯通厂商纷纷推出各具特色的产品，市场竞争激烈。
2.2 品牌效应：一些知名的校讯通品牌在市场上占据较大份额，拥有较高的用户黏性和口碑优势。
3. 发展前景3.1 教育信息化发展：随着教育信息化的推进，校讯通市场前景广阔，有望成为教育行业的重要一环。
3.2 移动互联网普及：移动互联网的普及为校讯通提供了广阔的市场空间和用户基础，未来发展潜力巨大。
4. 创新应用4.1 教学辅助：校讯通可以结合教学资源，提供在线学习、作业提交等功能，为学生提供更好的学习体验。
4.2 智能化管理：校讯通可以通过智能化管理，实现学生考勤、成绩查询等功能，提高学校管理效率。
5. 安全性5.1 数据保护：校讯通需要保护学生和家长的个人信息安全，加强数据保护措施，防止信息泄露。
5.2 安全认证：校讯通需要通过安全认证，确保用户数据的安全性和可靠性。
6. 隐私保护6.1 隐私政策：校讯通需要制定隐私政策，明确用户个人信息的收集、使用和保护规则。
6.2 用户授权：校讯通需要获得用户的明确授权，才能收集和使用个人信息。
总结：综上所述，校讯通市场具有较大的发展潜力，但也面临着激烈的竞争和安全隐患。
只有不断创新应用、加强安全性和隐私保护，才能在市场竞争中占据优势地位。
对当前中小学使用“校讯通”几点思考及建议
校讯通功能介绍
信息发布功能
学校可以通过校讯通平台发布各类通知、公告、活动信息等，方便 家提供了家长与老师之间的沟通渠道，家长可以随时向老师咨 询孩子在校情况，老师也可以及时反馈孩子的学习和生活状况。
作业布置与查询功能
老师可以通过校讯通平台布置作业、查询作业完成情况，提高教学效 率。
随着信息技术的不断发展，校讯通的 功能也在不断增加，现已包括学生考 勤、作业通知、学校通知、家长留言 等功能。
目的和意义
目的
通过对校讯通的使用，提高学校 与家长之间的沟通效率，促进学 生的健康成长。
意义
加强家校之间的信息交流，提高 教育质量，同时也有利于家长对 孩子的监管和教育。
02
校讯通使用现状分析
对当前中小学使用“校讯通 ”几点思考及建议
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 校讯通使用现状分析 • 对校讯通使用的几点思考 • 对校讯通使用的建议 • 结论与展望
01
引言
背景介绍
校讯通是近年来在中小学中广泛使用 的一种通讯工具，主要用于学校与家 长之间的沟通。
在一些地区，校讯通的使用已经成为 了学校与家长之间沟通的主要方式。
校讯通亲情定位打卡手机推广方案
校讯通i宝贝业务推广方案201３年5月一、业务简介校讯通i宝贝业务是指面向幼儿园、小学和初高中等学校，包含家校互动、校园安防、亲情电话和手机定位等功能的新型校讯通业务。
该业务将具有2．4G射频卡和亲情定位功能的新型儿童终端与传统的校讯通业务相结合，为省内各类学校的教师、学生和家长提供内容更丰富、功能更完善、终端更强大的家校信息化服务.该业务的推广能够为我省校讯通市场开创新的发展合作模式，更好地提升校讯通业务的服务价值和品牌价值。
1、校讯通i宝贝业务的组成校讯通业务:家校互动、亲情电话．i宝贝业务：校园安防、手机定位。
二、业务定位校讯通i宝贝业务目前主要是面对幼儿园、小学、初高中等学校进行推广,收费群体为学生家长,使用群体为家长、学生、教师。
其主要功能如下:１、家校互动：通过学校短信和成长教育类短信的收集和发送，实现家校间的互动交流,属于传统的校讯通业务。
2、亲情电话:平台设置亲情号码后，学生可利用新型儿童终端,实现与父母间的亲情通话（按键即可呼叫;终端不含屏幕，防止学生课堂玩游戏、乱拨打号码等),属于校讯通业务。
3、校园安防：通过RＦIＤ远程射频卡,实现校园内教师和学生的自动考勤功能,属于i宝贝业务。
4、手机定位:通过ＧＰS和基站，对持有新型儿童终端的学生进行地理定位,以确保学生安全，属于i宝贝业务。
三、合作模式引入具有定位刷卡手机代理权限的第三方为业务服务代理商i 宝贝SA，与传统的校讯通SI一起负责校讯通i宝贝业务相关功能的推广、维护、设备安装．根据合作场景不同,移动省公司、移动分公司、校讯通ＳI、i宝贝ＳＡ履行相应的职责分工。
【设备类型】:【安装流程】:四、应用场景及商务模式（一)全新校园市场【场景说明】全新校园市场是指现阶段未有校讯通业务进驻过的学校,校讯通业务订购用户数为０户.I宝贝ＳA引入后成为校讯通i宝贝业务代理商，参与分成,需自动承担校讯通i宝贝业务的服务职责,提供完整的校讯通ｉ宝贝基础服务及新型终端服务,合作协议期为三年。
农村小学信息技术课存在的问题及解决策略
农村小学信息技术课存在的问题及解决策略起步于80年代的我国信息技术教育发展至今，虽然有长足的发展，但信息技术教育主要集中在城市和比较发达的地区，离信息技术教育的普及和赶上发达国家的水平是还有很大距离。
特别是在农村小学教育这一块，信息技术教育起步晚、发展缓慢。
我所在的小学只有教师办公的两台电脑上，学校没有多余的电脑供学生上机操作，更谈不上建计算机教室，而计算机应用在生活中处处可见，因此发展和普及农村小学信息技术教育势在必行，这正好就是我国目前信息技术教育普及的难点之所在。
作为一名农村教师，就此想谈一下我对实施信息技术教育的看法。
主要存在的问题：一、缺乏资金投入信息技术教育的开展，它需要一定的硬件设施，而这些硬件设施的配置，需要大量的资金投入。
虽然学校已认识到信息技术教育的重要性，但也拿不出钱来投资，老师上课的时候，全班学生共用一台电脑，这样，信息技术教育就缺乏它必备的物质载体，实为“巧妇难为无米之炊”；从学生的角度来看，由于生活条件的限制，学生自已拥有计算机几乎是不可能的事，而计算机又是信息技术教育的最基本的设施。
没有足够的计算机，开展和普及信息技术教育就只能是一句空话。
由此可见，无机上课，是农村信息技术教育的最大制约因素。
二、课程设置不合理受条件的限制，学校开设了信息技术课，也是作为一种选修课被排入课程表。
从学校方面来看，虽然现在实施的是素质教育，但是，在对一学校的办学进行评价时，主观上看的还是学生的学习成绩，这样，信息技术课就得不到应有的重视；从学生方面来看，即使想学，也会因担心影响必修课程的成绩，而不得不放弃。
凡此种种，给开展和普及信息技术带来了相当的困难。
三、教师信息技术素质不高从师资来看，大多数是自产自销的，即使有一两名计算机教育专业毕业的人才，他们理论方面能力很强，但在理论与实际教学相结合方面还比较薄弱。
由于他们认识的肤浅，而容易片面地认为信息技术课就是计算机课，教师把一堂信息技术教育课上成打字课；另一方面，信息技术教育不仅仅是专业教师的事，而应当是全体教师共同参与并把信息技术同自己的本学科相结合，利用信息技术的优势，最大限度地提高课堂效率、培养学生创新能力。
对当前中小学使用“校讯通”几点思考及建议
对当前中小学使用“校讯通”几点思考及建议随着信息技术的不断发展，校园管理方式逐渐发生了变化。
电子化的教学管理系统已经成为中小学的标配，其最大的代表就是校讯通。
校讯通是一种学校信息化管理系统，它提供了一个基于网络的信息平台，为学校带来了许多优势。
但是，在实际使用中也存在一些问题，故有必要对当前中小学使用“校讯通”进行几点思考及建议。
一、“校讯通”的优势1、便捷的信息共享通过校讯通平台，教学管理可以快速地将信息传递给学生和家长，无需写纸质通知单、上传班级通知等，可以有效地减少教育资源的浪费，节省教师、学生和家长的时间。
2、实时的信息反馈学生家长可以随时在线查看学生的出勤、成绩、考勤等信息，及时与班级、老师取得联系，了解学生的学习、生活情况，实现了家校信息共享。
3、智能化管理校讯通平台支持班级、学期、学科、教师等不同维度的数据统计与分析，可以帮助教育管理者及时掌握各种数据，进而做出更加智能合理的决策。
二、“校讯通”存在的问题1、信息安全问题校讯通承载了大量的校内敏感信息，如果系统出现漏洞，会影响学生的个人信息安全，甚至会导致诸如派发假通知等严重问题的出现。
2、使用门槛较高若家长、学生以及老师不熟悉操作，可能导致信息无法及时核实，从而造成误解及矛盾。
同时，若学生错用教育平台进行个人信息公开，会带来不良后果。
3、信息不准确由于信息录入的错误或教师管理不到位，校讯通的信息存在不准确的情况，例如课程表、成绩、考勤等等。
如果不及时纠正和管理，这些错误信息会影响到学生的学习生活。
三、针对问题提出的建议1、强化信息安全意识通过加强系统安全策略的设计，加密系统数据传输，定期系统数据备份，跟踪系统的异常调查等，加强学校内部信息化管理。
2、加强操作培训在网站开通之后，学校应该为家长、学生以及教师举办必要的培训。
在操作培训中，可以帮助家长更好地理解学校的教育理念，加强家校之间的对话，从而提高学习效率。
3、建立教育管理系统学校应在加强校讯通等教育管理系统的同时，建立相应的教育管理系统。
浅谈农村小学信息技术教学的现状及对策
浅谈农村小学信息技术教学的现状及对策随着信息技术的迅速发展，其在教育领域的应用也越来越广泛。
相比于城市地区，农村小学的信息技术教学仍然面临着一些挑战和困难。
本文将就农村小学信息技术教学的现状进行分析，并提出一些相应的对策。
一、现状1. 教学设施滞后：农村小学的信息技术设备滞后于城市地区，教学设施条件较差。
很多农村小学甚至没有计算机教室，师生们只能去县城或乡镇上的信息技术学校才能接触到信息技术设备。
2. 缺乏专业师资：农村地区资源匮乏，很难吸引到信息技术专业的优秀教师。
导致农村小学信息技术教学队伍中师资力量匮乏，难以开展有效的信息技术教学活动。
3. 学生学习积极性不高：农村小学学生家庭背景简单，他们对信息技术的学习积极性不高，很多学生认为信息技术于他们无关，对信息技术课程缺乏学习兴趣。
二、对策1. 加大政策支持力度：政府部门应加大对农村小学信息技术教学的政策支持，提供更多的资金用于购买信息技术设备和改善教学设施，改善农村小学信息技术教学条件。
2. 提高师资水平：通过举办信息技术教师培训班、引进优秀的信息技术教师、鼓励现有教师自学等方式，提升农村小学信息技术教学队伍师资水平，提高他们的信息技术教学能力。
3. 制定教学方法：针对农村小学学生的实际情况和学习特点，制定相应的信息技术教学方法。
引入有趣的信息技术教学内容，结合农村实际开展信息技术应用实践活动，激发学生学习兴趣，提高信息技术教学效果。
4. 加强家校合作：提升农村家长对信息技术教育的认识，促使他们更多地参与到学生的信息技术学习过程中。
可以邀请专业人士或信息技术公司到学校开展家长信息技术教育培训，提高他们的信息技术教育意识。
5. 积极开展校际合作：一些优质的信息技术学校可以与农村小学进行校际合作，共享信息技术设备和教学资源，为农村小学提供更多的信息技术教学支持，提高农村小学信息技术教学水平。
农村小学信息技术教学面临着设施滞后、师资匮乏以及学生学习积极性不高等问题。
关于农村小学“家校沟通”状况的调查与思考
关于农村小学“家校沟通”状况的调查与思考近年来，我国农村小学教育水平不断提高，但家校沟通仍然存在一些问题。
为了了解农村小学家校沟通的状况，本文对该问题进行了调查与思考。
一、调查情况1. 家长参与度不高在农村小学中，家长参与度普遍不高。
调查显示，部分家长因工作繁忙或缺乏教育意识而没有时间和精力参与到孩子的学习和校园活动中。
其中有些家长甚至对孩子的学习情况一无所知，这给孩子的教育造成了一定程度的困扰。
2. 学校信息发布不及时农村小学的信息发布方式相对滞后，学校的通知和消息往往需要通过学生手中的通讯簿或口头传递才能传达给家长，这种方式使得家长很难及时了解到学校的相关动态和信息。
3. 家校互动少在调查中，我们发现农村小学的家校互动相对较少。
学校很少组织家长参与到课堂教学中，也缺乏针对家长的相关培训和讲座。
这些都造成了家长与学校之间的信息沟通和互动相对较少。
二、思考与建议学校需要加强对家长的教育宣传工作，增强家长的教育意识，并加强对家长的引导。
学校可以通过多种方式，如学校微信群、家长会、家长志愿者等形式，鼓励和引导家长参与到学校的各项活动和教育管理中，让家长能够及时了解到孩子在学校的情况。
学校应当建立健全的信息发布机制，及时将学校的相关动态和通知通过各种途径传达给家长。
学校可以建立学校官方网站、微信公众号等平台，方便家长及时获取学校的相关信息，便于与学校进行沟通和互动。
4.加强家长培训学校还可以加强对家长的相关培训，组织家长参与到教育教学、心理健康、家庭教育等方面的培训活动中，提升家长的教育水平和理解能力，让家长更好地与学校合作，共同促进孩子的成长和发展。
农村小学的家校沟通状况亟需改善。
学校应当通过加强家长教育宣传、完善信息发布机制、增加家校互动活动、加强家长培训等多种方式，促进学校与家长之间的沟通与合作，共同为孩子的教育和成长努力。
希望通过学校和家长的共同努力，农村小学的家校沟通状况得以改善，为孩子的良好成长创造更好的条件。
农村小学信息技术课堂教学存在的问题及对策
农村小学信息技术课堂教学存在的问题及对策农村小学作为基础教育的重要组成部分，信息技术课程的教学在其发展中起着举足轻重的作用。
由于诸多因素的影响，农村小学信息技术课堂教学存在许多问题。
本文将从教学设备不足、师资力量不足、教学内容单一以及教学评估机制不完善等四个方面进行分析，并提出相应的对策措施。
一、教学设备不足农村地区的小学由于经济条件和基础设施落后，往往缺乏信息技术教学设备。
很多农村小学甚至没有计算机、投影仪等设备，导致信息技术课堂教学无法有效展开。
针对这一问题，首先需要加大对农村小学信息技术教学设备的投入，提高教学设备的覆盖率。
可以通过政府引导、社会资助等途径，为农村小学引入更先进的信息技术设备，让农村的孩子们也能享受到和城市一样的信息技术教学条件。
二、师资力量不足农村地区的小学教师整体素质和信息技术教学水平相对较低，很多教师缺乏信息技术知识和教学技巧，难以胜任信息技术课堂教学工作。
针对这一问题，可以通过对农村小学教师进行信息技术培训，提高他们的信息技术知识和教学能力。
可以通过引进优秀的信息技术教育资源，如邀请信息技术专家到农村小学进行教学辅导，帮助农村小学教师提升信息技术教学水平。
三、教学内容单一目前，一些农村小学的信息技术课堂教学内容单一，缺乏趣味性和实用性，难以激发学生的学习兴趣。
这样的教学方式往往难以取得良好的教学效果。
针对这一问题，可以通过在教学内容中融入当地农村特色元素，如农耕知识、乡村文化等，使信息技术教学更加贴近学生的生活，提高学习的趣味性和实用性。
可以引入多种教学方法，如游戏化教学、实践教学等，提供丰富多样的学习体验，激发学生的学习兴趣。
四、教学评估机制不完善农村小学信息技术课堂教学评估机制相对不完善，缺乏科学性和客观性。
很多地方的信息技术教学评估仅仅停留在课堂成绩的统计，而忽略了学生的实际技能水平和综合素质。
针对这一问题，可以建立科学的信息技术教学评估机制，不仅要关注学生的课堂表现和成绩，更应该重视学生的实际技能水平和综合素质。
校讯通在实际运用中问题及对策
校讯通在实际运用中问题及对策校讯通在实际运用中的问题及对策摘要：本文从学校、教师、家长、学生和校讯通自身等角度分析了制约校讯通发展的因素:教师对校讯通的在学生管理中的作用认识不到位;教师运用校讯通的技术不熟练;教师对校讯通的使用与教育教学的协同缺乏深入研究;学校设施设备的陈旧也在客观上制约了校讯通的使用;部分家长对校讯通在孩子教育中的地位缺乏足够的认识;部分学生对校讯通产生依赖心理;校讯通本身的运作带来一定的制约。
并针对性地提出了一些改进建议:从思想认识、技术运用和教育协同三个层面全面提升教师（尤其是班主任）的水平;充分做好家长的思想工作,帮助鼓励家长积极参与，实现双向交流;教育学生正确认识校讯通，正确对待校讯通;自我更新与完善，以期为校讯通的良性发展尽自己的绵薄之力。
关键词：校讯通;家校联系;思想认识;技术运用;教育协同校讯通自投入使用以来，曾一度受到老师、家长和学生的欢迎，在家校联系方面发挥了一定的作用。
但是，校讯通的使用先热后冷，甚至出现抵制现象，这也是有目共睹的不争事实。
如何把好事办好，让校讯通充分发挥其应有的作用，我从存在问题和改进建议两方面作一简单分析。
一、存在问题(一)教师对校讯通的在学生管理中的作用认识不到位。
教师对校讯通的在学生管理中的作用认识不到位，源于对校讯通这一通信产品的特点与功能的认识不到位,说明校讯通产品的宣传不到位。
(二)教师运用校讯通的技术不熟练，校讯通的功能难以彰显。
校讯通作为一种新产品，要想走进千家万户，必须让客户熟练运用,首先让教师特别是班主任老师能够熟练运用。
而现实的情况是有的教师年龄偏大，接受新事物慢，嫌麻烦；有的是工作繁忙，没有时间；还有培训工作不到位等，致使老师使用不积极，用了的也只是停留在发作业和通知的层面，其实，“校信通”是一个系统庞大、功能多样的信息交流平台，教师、学生和家长可以通过这一平台进行语音交流、*络交流和短信交流。
但目前大多数学校只利用了“校信通”的短信功能，“校讯通”的语音功能和*络功能在多数学校几乎没有使用，从而没有充分发挥其应有的沟通作用，校讯通的强大功能难以彰显。
简述农业推广沟通中存在的问题与障碍。
在农业领域，推广沟通中存在着诸多问题与障碍。
这些问题涉及多个方面，包括信息传递、农民接受程度、资源匮乏等。
通过深入分析和讨论，我们可以更好地了解这些问题，并探讨解决方法。
1. 信息传递不畅在农业推广沟通中，信息传递的不畅通是一个普遍存在的问题。
有时候，农业技术和知识无法准确地传达给农民，导致农民无法了解最新的种植技术、病虫害防治等知识。
这可能是因为传统的宣传方式无法满足现代社会的需求，或者是信息传递渠道不够畅通所致。
需要寻找更加有效的信息传递途径，例如利用社交媒体、建立农业专业全球信息湾等。
2. 农民接受程度低在农村地区，由于教育水平的限制以及地域文化传统的影响，部分农民对新的农业技术和知识接受程度较低。
他们可能对传统农业方式有着固有的信仰，对新技术持怀疑态度，甚至拒绝尝试。
农业推广沟通需要更多地注重对农民的教育和观念转变，帮助他们了解新技术的重要性及好处，提高他们的接受程度。
3. 资源匮乏农村地区的资源匮乏也是农业推广沟通中的一大障碍。
包括信息资源、资金资源、人力资源等。
这些资源的匮乏会制约农业推广工作的开展，导致推广效果不佳。
需要政府及相关机构加大对农村地区的资源投入，并提供更多的支持，例如开展农村信息化建设，加强对农业科技人才的培养等。
总结而言，农业推广沟通中的问题与障碍需要我们重视，并通过制定有效的解决方案来加以解决。
只有克服这些问题，才能更好地推广农业知识和技术，帮助农民提高种植产出和生活水平。
在这个问题上，我个人的观点是，要充分尊重农民的意愿和文化传统，在推广过程中注重与农民的沟通，增强他们对新技术的认可和接受。
政府和相关机构也需要更多地加大对农村地区的支持力度，为农业推广工作提供更多的资源保障。
只有这样，我们才能更好地推动农业的发展和农民生活水平的提高。
希望通过对农业推广沟通中的问题与障碍进行深入的探讨，能够为农业推广工作提供一些有效的解决思路和建议。
让我们共同努力，推动农业的发展，促进乡村振兴，改善农村居民的生活状况。
校讯通市场分析
校讯通市场分析一、市场概述校讯通是一种基于互联网和移动通信技术的校园信息服务平台，旨在提供高效便捷的校园管理和沟通工具。
通过校讯通，学校可以实现信息发布、家校互动、学生考勤、课程管理等功能，方便学校管理和家长与学校之间的沟通。
二、市场规模及增长趋势校讯通市场在过去几年中呈现出快速增长的趋势。
根据市场调研数据显示，截至2020年，校讯通市场规模已达到XX亿元，并且预计未来几年将保持稳定增长。
这主要受益于教育信息化的推进和学校管理方式的改变，越来越多的学校开始意识到校讯通的重要性，逐渐采用校讯通平台来提升学校管理效率和家校沟通质量。
三、市场竞争格局目前，校讯通市场存在着多家竞争对手，主要包括XX公司、XX公司和XX公司等。
这些公司在技术研发、产品功能和市场推广方面都具备一定的优势。
然而，校讯通市场仍然存在一定的发展空间和机会，新进入者可以通过创新产品和服务、提供个性化定制等方式来突破竞争。
四、市场需求分析校讯通市场的主要需求可以从学校、家长和学生三个角度来分析。
1. 学校需求：学校需要一个高效的校园管理工具，能够帮助他们实现信息发布、学生考勤、课程管理等功能。
此外，学校还希望能够通过校讯通平台与家长进行及时沟通，提高家校合作的效果。
2. 家长需求：家长希望能够及时了解孩子在学校的情况，包括学习情况、考勤情况等。
他们也希望能够方便地与学校进行沟通，了解学校的最新动态和通知。
3. 学生需求：学生希望能够通过校讯通平台方便地查看课程表、作业布置等信息。
他们也希望能够通过校讯通与老师和家长进行交流，解决学习和生活中的问题。
五、市场发展趋势校讯通市场未来的发展趋势主要体现在以下几个方面：1. 移动化：随着智能手机的普及和移动互联网的发展，校讯通将更加注重移动端的用户体验，提供更加便捷的移动应用。
2. 个性化定制：不同学校有不同的管理需求，校讯通平台将提供个性化定制的服务，满足学校的特殊需求。
3. 教育大数据：校讯通平台将通过数据分析和挖掘，为学校提供更加准确的决策支持和学生个性化的教育服务。
“校讯通”在家校联系中的作用和存在的问题
“校讯通”在家校联系中的作用和存在的问题摘要：孩子的教育与家庭、学校、社会有着密切的关系，然而家庭、学校对孩子的教育和成长更具举足轻重的作用。
“校讯通”业务的开办，极大的方便了家长和学校的及时沟通，让我的教育教学工作开展得更加扎实有效。
利用校讯通的短信平台，有效开展班主任工作。
利用校讯通进行沟通，了解学生家庭情况，提高教育效果。
指导家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。
进行学法指导帮扶学困生。
“校讯通”为学校和家庭搭建了一座沟通心灵的桥梁，在家校联系中起着非常重要的作用。
但校讯通在实际应用中，却存在不少问题。
要解决此问题，还需不断的实践。
关键词：校讯通家校联系作用重大家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。
这就是说教师和父母都是无可替代的孩子的教育者。
学校教育要想取得成功，必须要有家庭教育的密切配合，而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础之上的，这就更需要加强家庭与学校之间的联系。
在信息现代化的今天，人们之间联系的方式早已不局限于笔和纸之间的交流，方式多样，而最快捷的要数网络了。
校迅通因此也顺世而生，并逐渐成为了家校联系的首选方式，它就像一座空中彩桥，为家长和老师提供了一种全新的交流方式。
小小一条短信，运用得当，在家校联系中可以起到意想不到的作用。
一、利用校讯通的短信平台，有效开展班主任工作进行有效的家校沟通能让家长了解学校的教育方式、内容和要求，使家长能在对孩子的教育过程中配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，从而使班主任工作顺利展开。
由于小学生年龄较小，容易忘事，因此每次学校进行重大的集体活动，我都会通过短信平台把学校要求通知家长，在家长的配合和帮助下，我班的学生每次活动都表现很好。
如学校开展“大课间操活动”要求学生穿校服，有了校迅通的提醒全班同学都着装整齐。
校讯通市场分析
校讯通市场分析市场概况：校讯通是一款面向学校和家长的信息传递平台，旨在提供便捷的学校通知、学生考勤、家校互动等功能。
校讯通市场潜力巨大，随着信息化时代的发展，学校和家长对于高效、便捷的沟通工具的需求越来越高。
本文将对校讯通市场进行详细分析，包括市场规模、竞争对手、用户需求等方面。
一、市场规模分析：校讯通市场规模庞大，涵盖了全国范围内的学校和家长。
根据统计数据显示，我国目前有超过10万所学校，学生人数超过1亿。
这些学校和家长都是校讯通的潜在用户。
校讯通的市场规模随着教育行业的发展而不断扩大，预计未来几年内将保持较高的增长率。
二、竞争对手分析：校讯通市场竞争激烈，存在许多竞争对手。
目前市场上已经有一些知名的校讯通品牌，如“校信通”、“校讯通宝”等。
这些竞争对手在市场上已经建立了一定的知名度和用户基础。
此外，还有一些新兴的校讯通品牌正在不断涌现，它们通过创新的功能和服务来吸引用户。
三、用户需求分析：校讯通的用户主要包括学校和家长。
学校希望通过校讯通来提高学校内部的信息传递效率，方便管理和组织学校活动。
家长则希望通过校讯通及时了解孩子的学习情况、考勤情况等，与学校保持良好的沟通。
因此，校讯通需要提供稳定、高效、安全的服务，满足用户的需求。
四、市场发展趋势：校讯通市场的发展趋势主要体现在以下几个方面：1. 移动化发展：随着智能手机的普及，移动应用成为用户获取信息的主要途径。
校讯通需要加强移动端的开发，提供更加便捷的使用体验。
2. 数据安全性：用户对于个人信息的保护越来越重视，校讯通需要加强数据安全性，确保用户信息不被泄露。
3. 个性化服务：用户对于个性化服务的需求不断增加，校讯通可以通过推出定制化功能来满足用户的个性化需求。
4. 教育智能化：随着人工智能技术的发展，校讯通可以引入智能化功能，如智能考勤、智能通知等，提高用户体验。
五、市场推广策略：为了在竞争激烈的市场中脱颖而出，校讯通可以采取以下市场推广策略：1. 品牌宣传：加大品牌宣传力度，提高品牌知名度，通过广告、媒体报道等方式来宣传校讯通的优势和特点。
校讯通市场分析
校讯通市场分析一、市场概述校讯通是一种校园信息化管理系统，旨在提供学校与家长、学生之间的高效沟通平台。
本文将对校讯通市场进行全面分析，包括市场规模、市场竞争、市场发展趋势等方面。
二、市场规模目前，校讯通市场规模庞大。
根据调查数据显示，全国范围内已有超过10,000所学校使用校讯通系统，涵盖了小学、中学、高中等各个教育阶段。
校讯通系统的普及率不断提升，市场需求持续增长。
三、市场竞争1. 主要竞争对手目前，校讯通市场的主要竞争对手包括A公司、B公司和C公司。
这些公司在校园信息化管理领域具有较强的实力和知名度，拥有一定的市场份额。
2. 竞争优势校讯通系统具有以下竞争优势：- 完善的功能：校讯通系统提供了学校管理、家校互动、学生管理等多个功能模块，满足了学校日常管理的各项需求。
- 稳定可靠的技术支持：校讯通系统采用先进的技术架构和稳定的服务器，确保系统运行的稳定性和安全性。
- 用户友好的界面设计：校讯通系统的界面简洁明了，操作简单易懂，方便学校和家长使用。
- 客户服务：校讯通公司提供专业的客户服务团队，及时解决用户遇到的问题和困惑。
四、市场发展趋势1. 挪移化趋势随着智能手机的普及，挪移设备已成为人们日常生活中必不可少的工具。
校讯通市场也呈现出挪移化的发展趋势，越来越多的学校和家长选择使用手机客户端来进行校讯通系统的操作和使用。
2. 数据化管理趋势校讯通系统通过信息化管理学校的各个环节，可以实现数据的集中管理和统计分析。
未来，随着大数据技术的应用，校讯通系统将更加智能化，为学校提供更全面、准确的数据支持。
3. 个性化服务趋势随着教育理念的变革，学校越来越注重个性化教育。
校讯通系统可以根据学生的个性化需求，提供个性化的服务和学习资源，满足学生的差异化学习需求。
五、市场推广策略为了进一步扩大市场份额，校讯通公司可以采取以下市场推广策略：1. 建立合作关系：与教育机构、教育媒体等建立合作关系，通过他们的渠道推广校讯通系统。
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农村小学与校讯通
邯山区北张庄学区郑陈岗小学韩君
对于校讯通，大家一定不陌生，甚至有很多人都在使用它呢。
但是对于农村小学来讲，他还是像一个陌生的婴儿一样，刚刚来到这个世上！是否能够被这个“社会”所接纳，目前还是一个问题！尤其在偏远的农村小学，推广起来还是很难的！
校讯通是一个老师和父母双方交流的最接近的方式。
老师可以通过校讯通平台发送短信给家长，随时告诉学生家长关于学生的情况，很方便老师的工作。
家长可以通过短信了解孩子在校情况，课堂表现，学习成绩，家庭作业等等，家长也可以回复短信跟老师进行互动。
但是说起来对于这样好的事情为什么在农村小学就很难推广呢？
这里面的原因可能有很多种，我认为主要有以下几点：
第一点：父母对孩子的关心不够，把孩子全权发放给学校，一切都是学校的事情，与自己好像无关！这属于家长的认识不足和知识水平不够的原因。
第二点：学校开通校讯通也要注意，不是什么事情都可以用校讯通来解决的。
更不应该随意的发信息给学生家长，在发于不发没有什么必要的话，尽量不要发。
而且即使发了，也要言简意赅，不能长篇大论，更不能高人一等！学校天天发通知，班主任又发学生情况，导致手机时时响，天天叫！鬼都会厌烦的。
第三点：收费每月5元。
这对于学生家长来说，或许是有点多了。
大家都知道现在义务阶段不收学杂费和书本费了，于是就有很多家长就认为什么费用都不要了。
而现在你突然问他每月要了5元，虽然不是很多，但是毕竟是要钱了，他就认为学校在乱收费了，心里就不是很满意，就不愿意去做。
甚至很不耐烦的退
订了。
第四点：孩子读书无用论。
大学生对于现在农村来说不是什么稀奇的事情，你考上大学没有什么人会说你如何如何好的。
因为很多人都知道，现在的大学生也是找不到工作，和打工仔没有什么区别，所以就产生了读书无用论的观点，于是只要自己的孩子不是一个文盲，认得几个字就可以了，所以根本就不关心孩子是否学好与学坏。
第五点：父母不负责任。
有的父母素质很低，为了自己的潇洒快活，而把孩子放在一边，甚至还带坏孩子去做一些不健康的事情来！
总之，为了让校讯通在农村小学推广开，我们必须大力做好宣传，教师在发信息时一定要注意语言并且态度诚恳热心！。