幼儿中班艺术说课：小兔找太阳
幼儿园《小兔子找太阳》说课稿
幼⼉园《⼩兔⼦找太阳》说课稿幼⼉园《⼩兔⼦找太阳》说课稿 幽默和谐是许多幼⼉园的说课理念，通过这⼀理念，教师与幼⼉间的交流会更加顺畅。
下⾯⼩编整理了幼⼉园《⼩兔⼦找太阳》说课稿，欢迎阅读。
幼⼉园《⼩兔⼦找太阳》说课稿篇1⼀、活动⽬标： ⼀、活动⽬标： 1.引导幼⼉在情景中练习说太阳的基本特征。
2.扩散幼⼉的思维，发展其想象⼒。
⼆、活动准备： ⼆、活动准备： ppt《⼩兔⼦找太阳》，故事，⼩兔⼦⼿偶⼀个。
场景布置，各种红红的，圆圆的物品。
三、活动重点：三、活动重点： 练习说红红的，圆圆的，知道太阳的特征。
四、活动过程： 四、活动过程： （⼀）师出⽰⼩兔⼦⼿偶，引出活动。
师：⼩朋友，你们看，谁来了？ 幼：⼩兔⼦。
师：⼩兔⼦来了，我们⼀起跟它打个招呼。
（⼩兔⼦你好） 师以⼩兔⼦的⼝吻与⼩朋友打招呼。
⼩兔⼦：你们好，我今天遇到了⼀个难题，想请你们帮忙，你们愿意帮助我吗？（愿意） ⼩兔⼦：我不知道太阳是什么样的？你们能告诉我吗？ 幼⼉回答，请个别幼⼉回答，回答正确可以与⼩兔⼦亲密接触⼀下。
多请⼏位幼⼉讲讲，反复强调太阳的特征：红红的、圆圆的、照在⾝上暖洋洋的。
（⼆）出⽰ppt，理解故事的内容。
⼩兔⼦：哦，我知道了，谢谢你们，我去找太阳了。
⼩兔⼦：你们看我找到了，这⾥有太阳，还有两个呢。
（这不是太阳） ⼩兔⼦：这就是太阳呀，你看它圆圆的，红红的，还有两个呢？为什么它不是太阳呀？（这不是太阳，太阳只有⼀个，这是灯笼。
） ⼩兔⼦：哦，这不是太阳，是灯笼。
那我到外⾯去找找。
⼩兔⼦：我找到了，你们看，红红的，圆圆的太阳，还有三个呢。
⼩兔⼦：这就是太阳呀，你们为什么说它不是。
那这是什么？请个别幼⼉练习对话：这不是太阳，这是红萝⼘。
（这不是太阳，这是红萝⼘。
） ⼩兔⼦：这也不是呀？那太阳在哪⼉呢？（太阳在天上。
） ⼩兔⼦：哦，你们看天上有太阳。
我找到了。
（这不是太阳，这是红⽓球。
） ⼩兔⼦：太阳究竟在哪⼉呀，真急⼈，你们愿意帮我⼀起帮我把太阳叫出来吗？ 太阳你快出来，太阳你快出来。
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》一、教学目标：1. 能够听懂并理解故事《小兔子找太阳》的情节和意义。
2. 能够通过故事讲述和表演的形式，表达自己的观点和感受。
3. 能够用简单的语言复述故事的主要内容。
4. 培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
二、教学准备：1. 故事《小兔子找太阳》的教材和图片。
2. 小兔子和太阳的手偶。
3. 相关道具和服饰。
三、教学过程：引导学生进入故事情境：1. 老师向学生们展示故事《小兔子找太阳》的图片，简要介绍故事的主要情节，激发学生的兴趣。
2. 通过提问的方式，了解学生对太阳的认识和想象，引导学生们进入故事的情境。
讲述故事《小兔子找太阳》：1. 老师以生动的语言和表情，讲述故事《小兔子找太阳》的情节，抓住故事的重点和精彩之处，引起学生的注意和想象力。
2. 在讲述故事时，老师可以配合图片和道具的使用，增加学生们的参与感和理解能力。
师生互动交流理解故事：1. 老师针对故事的情节和主题，提出一些问题，引导学生们思考和回答，开展师生互动交流。
例如：“为什么小兔子要找太阳？”“小兔子是怎么找到太阳的？”“太阳为什么躲起来了？”2. 引导学生根据自己的理解，发表个人见解和感受，并和同学们进行讨论。
角色扮演和情景表达：1. 将学生分成小组，给每个小组分配一个角色，例如小兔子、太阳、树木、河水等。
2. 让学生根据自己的角色，通过表演和语言来表达角色的感受和心情，激发学生的想象力和表达能力。
3. 让学生们在角色扮演中，逐渐理解故事的情节和主题，并表达出自己的观点和感受。
复述故事主要内容：1. 提供图片和关键词，引导学生组织语言，复述故事的主要情节和细节。
2. 鼓励学生们用自己的语言复述故事，可以借助图片和道具的使用，增加学生们的参与感和表达能力。
四、延伸拓展：1. 让学生们根据自己的想象和创造力，改编和丰富故事的情节和角色。
2. 可以让学生们设计自己的故事情节，用自己喜欢的形式进行表达，例如绘本、手偶戏等。
幼儿园小班说课稿《小兔子找太阳》(2)
幼儿园小班说课稿《小兔子找太阳》(2)一、活动背景幼儿园是孩子们学习和成长的一个重要场所，在这里，学生可以得到丰富的知识和经验。
小班学生正处于生命的早期，他们需要喜闻乐见的游戏活动来增加他们的兴趣和能力。
本次活动设计了绘本《小兔子找太阳》为背景，通过活动让学生了解小兔子找太阳的故事和情节，并通过多种游戏方式巩固学习，提高小孩子的联系能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 语言目标•学生能听懂老师讲述的故事；•学生能够表述故事中的重点情节；•学生能够自然流畅地表达故事中的语言点。
2. 逻辑思维目标•学生能够通过游戏的形式熟悉《小兔子找太阳》故事中的情节；•学生能够理解故事的主题和意义；•学生能够在进一步的课堂活动中，逐步提高联想能力和思维能力。
3. 情感目标•学生能够通过故事中的人物形象感受不同的情感体验；•学生能够在活动中培养良好的情感素质，包括友善、尊重等。
三、教学准备•《小兔子找太阳》绘本；•课前需要准备好课堂游戏中需要使用到的道具；•班级环境要求会议室式环境，灯光良好，语音清晰，更有利于营造活泼愉悦的氛围；•教学前需要提前测试音响设备，并检查现场需准备的消毒液等器材是否齐备。
四、教学内容及步骤1. 课堂热身老师可以进行简单热身活动，如数数、画图、欢迎新同学等，为后续的教学活动做准备。
2. 教学内容•介绍《小兔子找太阳》故事情节；•分组进行游戏，加深学生的印象和记忆；•学生表达对故事的理解和看法，进行思维训练。
3. 游戏设计•游戏1：画个太阳：老师引导学生画出太阳的形状，并提出具体要求：太阳应该有多少个彩色花儿，应该是哪个颜色的，太阳应该有多少个光圈等等；•游戏2：突突太阳：随机把小兔子、太阳和树的卡片发给孩子，家长帮忙在室内搭建简易的活动区域，将积木做成阳光和树的形状，要求孩子们装扮成小兔子，带着太阳找到树，从而掌握故事中人物的形象；•游戏3：小兔子找太阳：学生先认识几种形状，如：圆形、三角形和矩形等，然后老师把它们用彩色卡片制作成目标图形。
幼儿小班语言教案《小兔子找太阳》
幼儿小班语言教案《小兔子找太阳》教案：《小兔子找太阳》一、教学目标：1.培养幼儿对语言的敏感性，提高幼儿的听说能力。
2.引发幼儿的情感共鸣，培养幼儿的想象力和创造力。
3.通过故事的学习，让幼儿了解小兔子的勇气和坚持不懈的精神，培养幼儿的积极向上的品质。
二、教学内容：1.故事《小兔子找太阳》。
2.相关词汇和句型的学习与运用。
三、教学准备：1.故事《小兔子找太阳》的图片、道具或幻灯片。
2.相关词汇和句型的卡片或课件。
四、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1.指导幼儿观察故事《小兔子找太阳》的图片，激发幼儿对太阳和兔子的兴趣。
2.通过描述图片，引导幼儿回忆或讨论太阳和兔子在哪里，他们有什么样的关系等。
步骤二：故事讲解（10分钟）1.教师简要介绍故事的大致情节和主要人物。
2.逐段讲解故事，并利用图片或道具展示情节，引导幼儿理解故事内容。
步骤三：相关词汇和句型的学习（10分钟）1.教师出示相关词汇的卡片或课件，帮助幼儿学习和复习与故事相关的词汇，如太阳、小兔子、森林、大海等。
2.通过与幼儿的互动，引导幼儿使用新学的词汇进行简短的对话，如“What's this?” “It’s a sun.”等。
步骤四：故事再现（10分钟）1.教师指导幼儿参与故事的角色扮演，让幼儿在故事中扮演小兔子、太阳等角色。
2.通过角色扮演，让幼儿更深入地理解故事情节，并培养幼儿的表达能力与合作意识。
步骤五：情感共鸣与体验活动（15分钟）1.教师以问题的形式引导幼儿思考并展开讨论，如“小兔子找太阳的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？”等。
2.通过讨论，让幼儿发表自己的意见、分享自己的感受，引发幼儿的积极情感。
3.教师组织幼儿参与体验活动，如画画、手工制作太阳等，让幼儿通过亲身的参与感受故事中的情节。
步骤六：总结与评价（5分钟）1.教师对幼儿进行教学内容的总结，重点回顾故事中的关键情节和词汇。
2.通过简短的问答或游戏等形式对幼儿的学习进行评价，鼓励幼儿亮点表现。
小兔找太阳说课稿
小兔找太阳说课稿一、教学内容教材选用的是《小兔找太阳》这一课，主要内容是通过讲述小兔寻找太阳的过程，让学生理解太阳对生物的重要性，以及培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学目标1. 学生能够理解太阳对生物的影响。
2. 学生能够通过观察和思考，理解故事中的寓意。
3. 学生能够运用想象力，参与到故事情境中。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解太阳对生物的重要性。
难点：学生能够通过观察和思考，理解故事中的寓意。
四、教具与学具准备教具：太阳卡片、小兔手偶。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个谜语，引发学生对太阳的好奇心。
2. 讲述故事：通过讲述小兔寻找太阳的过程，让学生理解太阳对生物的重要性。
3. 观察与思考：学生观察太阳卡片和小兔手偶，思考太阳对小兔的影响。
4. 实践环节：学生分组讨论，每组设计一个太阳对生物影响的实验。
5. 分享与展示：每组分享实验过程和结果，其他学生进行评价。
7. 作业布置：学生画一幅太阳对生物影响的画，并写上自己的感受。
六、板书设计太阳对生物的重要性七、作业设计1. 题目：画一幅太阳对生物影响的画，并写上自己的感受。
答案：学生根据自己的理解和感受进行创作。
2. 题目：列举三个太阳对生物的影响。
答案：学生根据自己的理解和观察进行回答。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解太阳对生物的重要性，是否能够通过观察和思考，理解故事中的寓意。
拓展延伸：学生可以在家中观察太阳对生物的影响，如植物的生长等，并记录下来，下节课分享。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 故事情节的解析：小兔因为不知道太阳的位置，开始了一场寻找太阳的冒险。
在故事中，小兔遇到了各种生物，如树木、花草、小鸟等，这些生物都在用自己的方式告诉小兔太阳的位置。
这个细节需要教师在讲解时强调，让学生明白太阳对生物的影响。
2. 太阳象征意义的解析：太阳在故事中象征着温暖和希望。
小兔在寻找太阳的过程中，逐渐明白了太阳的重要性。
幼儿园小班语言《小兔子找太阳》教案
幼儿园小班语言《小兔子找太阳》教案教学目标
1.学生能够听懂并理解故事《小兔子找太阳》。
2.学生能够正确使用动词短语“找太阳”。
3.学生能够模仿小兔子寻找太阳的过程，在老师的指导下讲述故事情节。
教学重点
1.帮助学生掌握关键词汇“太阳”和“找太阳”。
2.引导学生理解故事情节，鼓励他们参与角色扮演和故事再现。
教学准备
1.图书《小兔子找太阳》。
2.小兔子和太阳的道具或图片。
教学步骤
第一步：导入
老师介绍今天的故事《小兔子找太阳》。
同时利用教具和图片，让学生能够清楚地了解小兔子和太阳的形象。
第二步：讲故事
老师讲述故事《小兔子找太阳》，为学生营造场景，并强调每一次小兔子找太阳的动情短语。
学生跟随老师的节奏，用表情和肢体语言配合故事情节。
第三步：练习
老师找一个学生扮演小兔子，另一个学生扮演太阳，其他学生则扮演散布在场景中的花、树或小鸟。
小兔子和太阳“演示”寻找、思考和策略上的突破，引导其他学生观察和分析情节进程。
鼓励其他学生敞开心扉，互相分享自己的看法和建议。
第四步：总览
老师回顾《小兔子找太阳》的主要情节，让学生逐步感受小兔子在解决问题时所发挥的主动性和创造力。
同时，因故事内容简单、情节生动，也可以多次练习，让学生逐步领悟、熟悉故事情节并进行表演。
总结
本节课以故事情节为核心元素，旨在鼓励幼儿认识和探索自己的能力，并为他们在未来面对各种问题时提供自信和支持。
通过学生的角色扮演、故事再现等方式，让幼儿在互动中学习和成长，增强他们学习语言的兴趣和信心。
托班美术教案：小兔找太阳
托班美术教案：小兔找太阳教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和艺术创造力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然事物的认知和兴趣。
教学准备：1. 绘画纸和颜料。
2. 太阳、兔子图纸和剪刀。
3. 美术作品欣赏资料。
4. 彩色铅笔或彩色粉笔。
教学过程：引导教学：“今天我们要画一个小故事，你们知道太阳在哪里吗？”1. 学生回答：太阳在天上。
2. 引导学生通过翻翻手指，模仿太阳升起和落下的动作。
3. 通过问答，巧妙引入小兔子怎么找太阳的故事。
故事讲述：“从前，有一只小兔子，它非常喜欢太阳。
一天，小兔子发现太阳不见了，它想要找到太阳。
它问了花儿、青蛙、鸟儿等，可是它们都不知道太阳去哪儿了。
小兔子开始寻找太阳，走了很远，终于在一个小河边找到了太阳！小兔子非常开心，和太阳一起玩了一整天。
从此，小兔子不再担心太阳会不见了。
”绘画活动：1. 给每个学生发放绘画纸和颜料，让他们准备开始绘画。
2. 引导学生绘制太阳和小兔子的形象。
可以用剪刀剪出太阳和小兔子的图案，粘贴在绘画纸上进行涂色，也可以通过直接使用颜料进行绘画。
3. 鼓励学生根据自己的想象力来展现太阳和小兔子的形象，可以用不同的颜色、线条和形状来表达。
作品欣赏：1. 收集一些与太阳和小兔子有关的美术作品，与学生一起欣赏。
2. 引导学生观察作品的颜色、线条和形状，并鼓励他们描述作品中的太阳和小兔子。
3. 通过欣赏作品，启发学生的想象力，并激发他们对美术的兴趣和创造力。
总结：1. 回顾故事中小兔子找到太阳的过程，引导学生总结故事的主要内容。
2. 鼓励学生分享自己的绘画作品，让他们展示自己的创造力和想象力。
拓展活动：1. 继续开展有关太阳和小兔子的绘画活动，鼓励幼儿用不同的材料和方式进行表达。
2. 配合音乐，让学生进行舞蹈和表演活动，模仿太阳升起和落下的动作，展示自己的创意。
这个教案可以根据教学实际情况进行调整和变化，确保活动的灵活性和适应性。
幼儿园中班艺术教案设计：小兔找太阳
幼儿园中班艺术教案设计：小兔找太阳1. 教学目标•能够认识色彩并在画中应用•培养幼儿动手能力和创造力•提高幼儿的注意力和观察力2. 教学准备•粉笔、黑板•颜色笔、水彩笔、毛笔等绘画工具•白纸、水彩纸、毛笔练习纸等•教学故事：《小兔找太阳》3. 教学内容及方法第一堂课知识点色彩的认识和运用教学过程1.教师先给孩子们介绍一些常见的颜色，并在黑板上将颜色用文字及颜色笔画出。
2.然后，教师可以利用各类画册或图片来让孩子辨识颜色，同时引导孩子们说出自己喜欢的颜色，并在黑板上做出相应标注。
3.接下来，教师讲解掌握调色的方法，更好地理解和运用色彩。
如利用黑白相间的图片来示范如何变换颜色、混色等。
举例说明：红色和黄色混合成橙色。
4.最后，教师可以利用这些基础知识来指导学生完成一幅画作，要求心中有一些构思，然后通过颜色来塑造自己的画面，呈现情感和美感。
第二堂课知识点创造力的培养以及对绘画工具的熟练掌握教学过程1.教师在课前可以提供一些简单而美观的画作，让孩子们欣赏并感受画面背后的创意和情感。
2.然后，教师为孩子们讲解绘画基础，如绘画的构图、明暗、线条、形状等等。
紧接着，在黑板上示范操作，让孩子们学习如何用毛笔和水彩笔绘制出道路和天空。
3.接下来，教师引导学生通过用色彩来表达心中的情感，让孩子们思考自己想要创造什么样的画面，提高孩子的创造力。
4.最后，教师为孩子们提供一份教学故事《小兔找太阳》，并让孩子们通过画画的方式来表达小兔找太阳的经历和心情，并互相欣赏画作，提高幼儿的审美素质。
4. 教学评估教师要观察孩子们的绘画情况以及理解情况，对孩子们的表现进行肯定和鼓励，遇到不足要适时纠正和指导。
教师也要利用学生们的画作，对其进行评估，并在下一堂课对孩子们的画作进行点评和总结，分析优缺点，以此来提高学生们的绘画技能。
5. 教学延伸在日常生活中，老师可以利用环境中的颜色让孩子们进行颜色识别，如练习经典颜色过图游戏、为奶瓶使用不同颜色的胶带进行分类等。
幼儿园中班教案《小兔找太阳》含反思
幼儿园中班教案《小兔找太阳》教学目标1.了解太阳是地球上日常活动的重要能源来源2.学习追求梦想的勇气和决心3.培养听讲、合作、表达等综合能力教学内容课堂引入通过展示太阳和地球图片，引导幼儿理解太阳是地球上日常活动的重要能源来源。
同时，老师可以带领幼儿共同欣赏图画书《小兔找太阳》的封面，并询问幼儿对封面的感受和想法。
课堂展开1.阅读故事《小兔找太阳》2.分角色朗读故事，培养孩子的口语表达能力3.讨论故事中小兔要如何找到太阳，如何克服困难，引导幼儿思考并交流思路4.引导幼儿表达自己的梦想，以及追求梦想需要具备哪些品质5.通过学习梦想故事，培养幼儿自主学习和自我探索的能力课堂总结本次教学通过故事引导幼儿了解太阳、学习追求梦想的勇气和决心，同时培养听讲、合作、表达等综合能力。
教学反思本次教学中，通过阅读故事《小兔找太阳》引导学生了解太阳，并鼓励他们勇敢、积极地寻找自己的梦想。
同时，通过这个故事加强孩子们对于自我学习的兴趣，让孩子们更加愿意探索和发现。
在教学过程中，我认为应该注意以下几点：1.课程设计要更加细致和具体，更全面地触及到孩子的日常生活，让他们更容易参与其中。
2.鼓励幼儿表达自己的想法，培养幼儿表达自己意见的能力。
3.更加灵活地运用故事，根据孩子们的不同发展阶段进行对话教学，以建立良好的教学氛围。
4.引导孩子们通过这个故事，认识到“追求梦想”的意义，并把这个理念转化为他们生活中不同的事物。
在今后的教学过程中，我会更加努力地发掘孩子身上的优点，给予他们更多的鼓励和支持，这对孩子们的成长和自我发展至关重要。
幼儿园语言教案《小兔子找太阳》
幼儿园语言教案《小兔子找太阳》一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第三单元《可爱的动物》中的第二章《小兔子找太阳》。
详细内容包括：小兔子寻找太阳的历程，通过小兔子的视角认识太阳，以及学习与太阳相关的词汇和句子。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解太阳，知道太阳的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述小兔子找太阳的过程。
3. 培养幼儿的观察能力，通过观察图片，发现小兔子与太阳之间的关系。
三、教学难点与重点难点：用句子描述小兔子找太阳的过程。
重点：认识和了解太阳，学习与太阳相关的词汇和句子。
四、教具与学具准备教具：小兔子玩偶、太阳图片、挂图、故事卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小兔子玩偶，引导幼儿观察小兔子，激发幼儿兴趣。
（2）教师扮演小兔子，讲述小兔子找太阳的故事，引导幼儿关注故事内容。
2. 例题讲解（1）教师通过挂图和故事卡片，详细讲解小兔子找太阳的过程。
（2）引导幼儿用简单的句子描述小兔子与太阳之间的关系。
3. 随堂练习（1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的太阳。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并用句子描述作品中的太阳。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）引导幼儿思考：太阳还有哪些作用？为什么小兔子要找太阳？六、板书设计1. 小兔子找太阳的故事线索。
2. 与太阳相关的词汇和句子。
3. 幼儿展示作品的区域。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的太阳，并用句子描述。
答案示例：我画的太阳是红色的，阳光照耀着小兔子，让小兔子感到温暖。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对太阳的认识程度，以及语言表达能力的提高情况。
2. 拓展延伸：开展关于太阳的科普活动，让幼儿深入了解太阳，提高幼儿的科普素养。
重点和难点解析1. 教学难点：用句子描述小兔子找太阳的过程。
2. 教学重点：认识和了解太阳，学习与太阳相关的词汇和句子。
幼儿园语言教案《小兔子找太阳》
幼儿园语言教案《小兔子找太阳》一、教学内容幼儿园语言教案《小兔子找太阳》，教学章节为幼儿园语言课程第一单元第五节，内容主要围绕故事《小兔子找太阳》展开，通过讲述小兔子在寻找太阳的过程中，经历了春夏秋冬四季的变化，最终找到了太阳，感受到阳光的温暖。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的倾听和理解能力，能够复述故事内容；2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过画面和文字理解故事情节；3. 培养幼儿的表达能力，能够用语言描述小兔子在寻找太阳的过程中的情感变化。
三、教学难点与重点重点：能够复述故事内容，理解故事情节；难点：用语言描述小兔子在寻找太阳的过程中的情感变化。
四、教具与学具准备教具：故事课件、太阳贴纸、小兔子手偶；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过歌曲《小兔子乖乖》引起幼儿兴趣，引出今天的主题——小兔子；2. 讲述故事：利用课件展示故事《小兔子找太阳》，引导幼儿观察画面，跟随老师一起讲述故事；3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“小兔子为什么找太阳？”“太阳在哪里？”等，引导幼儿思考和表达；4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力；5. 手工制作：让幼儿利用学具制作太阳和小兔子，培养幼儿的动手能力；六、板书设计板书内容：小兔子找太阳七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小兔子找太阳》的内容；2. 请幼儿画出自己心目中的太阳和小兔子，并附上文字描述。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节解析《小兔子找太阳》故事教案中，涉及到的教学内容细节包括小兔子在寻找太阳的过程中经历的春夏秋冬四季变化，以及小兔子在不同季节中的不同情感表现。
这些内容不仅丰富了故事情节，也为培养幼儿的观察力、想象力和表达能力提供了丰富的素材。
二、教学目标细节解析在教学目标中，要求幼儿能够复述故事内容，理解故事情节，以及用语言描述小兔子在寻找太阳的过程中的情感变化。
幼儿园教案小兔找太阳
幼儿园教案小兔找太阳一、教学目标：1. 让幼儿通过故事了解太阳的重要性，培养幼儿对自然界的认知。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会合作、分享和勇敢。
二、教学内容：1. 故事《小兔找太阳》的阅读与理解。
2. 太阳的特点和作用。
3. 观察周围环境，发现太阳的存在。
4. 手工制作太阳和小兔。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解太阳的重要性，培养幼儿对自然界的认知。
2. 难点：让幼儿学会观察周围环境，发现太阳的存在。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小兔找太阳》。
2. 太阳和小兔的手工材料。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论他们对太阳的认知，引导幼儿关注太阳的重要性。
2. 故事阅读：讲述《小兔找太阳》的故事，引导幼儿理解太阳的作用。
3. 讨论：让幼儿谈谈故事中小兔找到太阳后的感受，以及太阳给他们带来的好处。
4. 观察练习：带幼儿到户外观察太阳，让他们发现太阳在不间的位置变化。
5. 手工制作：指导幼儿制作太阳和小兔，培养幼儿的动手能力。
6. 绘画活动：让幼儿画出太阳和自己的影子，增强他们对太阳的认知。
8. 作业：让幼儿回家后向家长讲述故事《小兔找太阳》，并观察太阳在一天中的变化。
9. 教学评价：通过幼儿在活动中的表现、手工制作和绘画作品，评价幼儿对太阳认知的掌握程度。
10. 教学拓展：组织幼儿进行户外活动，让他们在自然环境中感受太阳的存在，培养幼儿对大自然的热爱。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小兔和其他动物，通过表演来加深对故事的理解。
2. 设置一个太阳主题的展示区，让幼儿将自己制作的太阳和小兔作品展示出来，鼓励他们互相欣赏和交流。
七、教学评价标准：1. 幼儿能熟练地讲述故事《小兔找太阳》的内容。
2. 幼儿能够正确地描述太阳的特点和作用。
3. 幼儿在观察活动中能积极参与，并能发现太阳的存在。
4. 幼儿能独立完成手工制作太阳和小兔的任务。
中班语言小兔子找太阳
中班语言：小兔子找太阳
活动目标：
1、通过观察、比较，能用语言描述太阳的特征，初步理解故事，养成良好的倾听习惯。
2、愿意主动探究发现，除了太阳还有很多东西也是红红的、圆圆的。
活动准备：
1．《小兔找太阳》FLASH动画
2．小兔手偶、红灯笼、红萝卜、红气球（图片若干）太阳（图片一张）
3．一组背景图：天空、菜园、房子
活动过程：
1．游戏导入：找宝贝
1）出示玩偶小兔：“今天我们宝宝班来了个客人，看看是谁？”
2）找宝贝：“小兔在你们的椅子上藏了一个宝贝，请你们找一找，看看你的宝贝是什么，它是什么样子的，然后告诉你身边的小伙伴听。
”
3）出示太阳：“小兔今天也找到了一样宝贝，它也是红红的、圆圆的，猜猜看，是什么？”
“这个宝贝可是小兔好不容易找到的，我们一起来看看她是怎么找到的。
”
2．欣赏课件，了解故事内容
1）完整欣赏
提问：小兔找太阳，找呀找，找到了什么把它当成了太阳？小兔为什么会把灯笼、萝卜、气球当成是太阳呢？
2）再次完整欣赏
提问：你们跟着小兔子和兔妈妈一块去找太阳，找到太阳了吗？你们找到的太阳是什么样的？它和红灯笼什么地方不一样？和萝卜哪不一样？和气球又有什么不一样？
3．送宝贝回家
出示背景图：灯笼挂在屋檐下，萝卜长在菜园里，气球飞在天空中，太阳只有一个，高高的挂在天上，圆圆的，红红的，亮亮的，照在身上暖洋洋的！来我把找到的宝贝送回家！
4．交流幼儿生活经验、从同伴中获得经验提升。
——“除了太阳、灯笼、萝卜、气球，还有什么也是红红的圆圆的？。
中班故事小兔子找太阳教案（精选15篇）
•••••••••••••••••中班故事小兔子找太阳教案中班故事小兔子找太阳教案（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的中班故事小兔子找太阳教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班故事小兔子找太阳教案篇1活动目标：1、能观察、比较，讲述太阳的外形特征。
2、尝试通过看一看、摆一摆、说一说，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
3、在游戏活动中，体验寻找太阳的乐趣。
活动准备：1、灯笼、红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干。
2、课件《小兔子找太阳》、配乐故事录音、轻音乐、太阳公公头饰。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
活动过程：一、通过游戏活动《找朋友》，帮助幼儿感知“红灯笼”、“红气球”、“红萝卜”和太阳有许多相似的地方，为幼儿理解作品做铺垫。
1、让幼儿明确寻找的目标。
师戴上太阳公公头饰：“小朋友们好！”“太阳公公好！”“我成天一个人住在天上怪闷的，我想请你们帮我找几个朋友，你们愿意吗？我喜欢红红的、圆圆的、和我长得很象的朋友”。
反问：你们说我喜欢什么样的朋友？好！让我们在教室里帮太阳公公找找朋友吧！”2、在教室里寻找太阳公公的朋友。
（播放轻松音乐）3、交流活动。
师：宝宝们，你们找到我的朋友了吗？你找到了谁来做我的朋友？你为什么要请它来做我的朋友呢？：宝宝们真能干，帮我找到了这么多红红的、圆圆的朋友，我真是太高兴了，谢谢大家。
二、学习拼拼摆摆讲讲故事内容。
1、出示图一：教师：咦！它是谁呀？它在干什么呢？（引导幼儿着重分析图一，并讲述图一。
）2、教师：那小兔子会找到太阳吗？他找到了什么呢？（讲解操作要求）3、幼儿拼贴图片，并讲一讲图片内容。
4、请幼儿分别讲述自己一组拼贴的图片内容。
三、欣赏课件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解作品内容，学习作品语言。
小兔找太阳幼儿教案7篇
小兔找太阳幼儿教案7篇精心编写的教案是提高学生学习兴趣的重要工具，提前写好教案，有助于在课堂上及时应对学生提出的各种问题，下面是本店铺为您分享的小兔找太阳幼儿教案7篇，感谢您的参阅。
小兔找太阳幼儿教案篇1【活动目标】1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。
【活动准备】1、音乐（幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词）录音（太阳叫小朋友的声音）2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
【活动过程】一、幼儿讲述太阳的外形特征。
1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现。
师：兔弟弟、兔姊妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。
（听音乐做动作）2、幼儿讲述太阳的外形特征。
师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么？师：它唱的是太阳。
那太阳是什么样子的？请你告诉我。
（当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡）师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。
二、游戏找太阳让幼儿亲身经历故事情节。
师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的——（发现灯笼问）这个是红红的、圆圆的，它是（出示字卡是）太阳吧。
（幼儿回答）我们去问问妈妈。
（兔妈妈回答，同时出示字卡不）师：兔妈妈说太阳在哪儿？（屋子外面）那我们到屋子外面去找找。
红红的、圆圆的——（发现红萝卜问）这是（出示字卡是）太阳吗？（幼儿回答）我们问问妈妈。
（兔妈妈回答，同时出示字卡不）师：兔妈妈说太阳在哪儿？（在天上）那我们找找。
红红的、圆圆的——（发现气球问）这是（出示字卡是）太阳吗？（幼儿回答）我们问问妈妈。
（兔妈妈回答，同时出示字卡不）师：真急人，太阳到底在哪儿呀？（幼儿回答，同时出示大的太阳图片）谁来说说太阳是什么样子的？（幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的）三、学习摆摆讲讲故事内容。
幼儿园小班说课稿：《小兔找太阳》
幼儿园小班说课稿：《小兔找太阳》一、故事简介本次课的故事是《小兔找太阳》。
该故事主要讲述了小兔子在森林里迷了路，决定找太阳帮助它找到回家的路。
在寻找的过程中，小兔子遇到了许多动物，它们都为小兔子的希望点亮了一颗星星，最终，太阳被小兔子找到并带回了家。
二、教学目标1. 知识目标•理解故事的基本情节和人物；•熟练掌握故事中所用的词汇和表达；•熟悉并运用基本的数学术语及计算方法。
2. 能力目标•培养幼儿综合观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力；•培养幼儿学习和探究的兴趣和能力。
3. 情感目标•培养幼儿在交往中体贴和帮助他人的品质；•培养幼儿积极向上、勇敢探索的精神。
三、教学重难点1. 教学重点：理解故事的基本情节和人物，熟练掌握故事中所用的词汇和表达。
2. 教学难点：培养幼儿语言表达、综合观察能力和逻辑思维能力。
四、教学准备•《小兔找太阳》故事书；•计算卡片；•气球。
五、教学过程1. 导入环节通过气球挂图法，引入故事主题，让幼儿根据气球的不同颜色，猜测故事中出现过的动物和人物，引导幼儿对故事进行初步认知。
2. 教学主体（1）故事叙述读故事书，让幼儿口头叙述故事情节。
引导幼儿回忆每个角色的性格特征、行为举止等，使幼儿对故事情节有更深入的印象。
（2）数学计算故事中有几只动物帮助小兔子找到了太阳？小兔子最后回家的时候，在树林中花去了多长时间？这些都可以通过计算卡片的运用在课堂中完成。
（3）语言表达以小组为单位将故事中的台词分配给不同的幼儿，由其分别在小组中进行分配角色的朗读，培养幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励幼儿根据故事情节创造新的故事。
3. 课堂总结回顾故事情节，总结幼儿对故事情节的记忆和认知，强化课堂知识，并对今后的教学工作进行展望。
六、教学反思通过本次课堂教学，孩子们理解了《小兔找太阳》的故事情节，并且学会了数学计算和语言表达的基础技能。
同时，在课堂中幼儿的积极性和想象力得到了充分的开发，课堂主题鲜明、生动形象，丰富了幼儿的视野，激发了教育的趣味性。
小兔找太阳说课稿
小兔找太阳说课稿
一、教学目标
通过学习《小兔找太阳》这本绘本，培养幼儿的阅读理解能力和情感表达能力。
提高幼儿对自然环境的认知和兴趣，培养他们的环保意识和责任感。
引导幼儿进行与绘本相关的创作和表达，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学重点
通过学习《小兔找太阳》这本绘本，培养幼儿的阅读理解能力和情感表达能力。
提高幼儿对自然环境的认知和兴趣，培养他们的环保意识和责任感。
三、教学准备
准备《小兔找太阳》这本绘本。
了解幼儿的阅读理解和环保意识需求，为教学活动做好准备。
准备与绘本相关的创作和表达活动。
四、教学过程
1. 导入
通过展示《小兔找太阳》这本绘本的封面和讲述故事背景，引发幼儿对绘本的兴趣和好奇。
2. 绘本阅读
引导幼儿阅读《小兔找太阳》这本绘本，并进行讲解和讨论，提高他们的阅读理解能力和情感表达能力。
通过活动，培养幼儿的阅读理解能力和情感表达能力。
3. 环保意识培养
讲解绘本中关于环保的内容，引导幼儿对自然环境的认知和兴趣。
通过活动，提高幼儿的环保意识和责任感。
4. 创作和表达
组织幼儿进行与绘本相关的创作和表达活动，如绘画、手工制作等，培养他们的想象力和表达能力。
通过活动，培养幼儿的想象力和表达能力。
5. 展示和分享
引导幼儿展示他们的创作作品，并进行分享，提高他们的表达能力和自信心。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与环保相关的活动，如植树造林、垃圾分类等。
可以引导幼儿学习其他与自然环境相关的知识，提供个性化的指导和支持。
中班美术活动《小兔找太阳》（通用12篇）
中班美术活动《小兔找太阳》（通用12篇）中班美术活动《小兔找太阳》篇1目的：用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。
准备：1、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。
2、纸制教具：两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。
过程：一、以讲故事的口吻引导幼儿讨论1、教师出示小兔头部。
有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的？”妈妈说：“太阳是红红的、圆圆的。
”2、（教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼）小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“这是太阳吗？”讨论：小兔是怎样抬头看灯笼的？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在左斜下方。
）它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里，朝什么方向？3、妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。
”4、（教师在黑板左下角贴上三个红萝卜）菜园里，小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗？”讨论：小兔是怎样低头看萝卜的？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在右斜上方。
）眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里？5、妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。
”6、（教师在黑板的左上方贴上四只红气球）小兔来到城里，看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问：“这是太阳吗？”讨论：该怎样画小兔抬头看气球的样子呢？耳朵位置改变的时候，哪几部分的位置也要跟着改变？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改变。
）7、妈妈说：“这是红气球。
太阳是红红的、圆圆的住在天上。
太阳只有一个，它给我们光和热。
8、（教师在黑板的正上方贴一个太阳）小兔听清了妈妈的话，爬上高高的山顶，终开找到了太阳：“妈妈，我找到了。
太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋。
”讨论：现在小兔的头应该怎么画？（与平时画的小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。
）二、分工创作1、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作，教师适当调整人数，使画每一场景的幼儿人数大致相等。
2、幼儿创作，教师巡回指导。
①幼儿按分工确定的任务作画。
②启发幼儿先画小兔找到的东西，在确定它的位置与数量后，再画小兔，注意正确表达小兔头部的动态。
中班艺术活动：小兔找太阳
中班艺术活动：小兔找太阳活动介绍本次艺术活动以小兔寻找太阳为主题。
该活动适合中班幼儿参与，旨在通过绘画、手工制作等多种艺术形式，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿对自然界的观察和探究能力。
活动流程第一阶段：简单故事阅读为了引导幼儿对自然界的观察和探究，我们在活动开始前，给幼儿们讲一个简单的故事：《小兔找太阳》。
该故事以小兔寻找太阳为主线，通过小兔的努力、坚持不懈，成功找到了太阳的轨迹，从而给幼儿们带来正能量和启示。
我们鼓励幼儿们认真思考故事寓意，提高他们的思维能力。
第二阶段：手工制作在故事阅读后，我们要求每个幼儿在指导下，进行手工制作。
手工制作材料包括：彩纸、颜料、毛线、黏合剂等。
幼儿们根据自己的想象和创意，用纸、线、胶等材料制作自己心目中的太阳和小兔，培养幼儿的创造力和想象力。
第三阶段：绘画创作随着小兔找太阳的故事的不断推进，我们进入了绘画创作阶段。
教师会向幼儿们介绍绘画基本技巧，并为幼儿提供足够的画纸、颜料、画笔等绘画工具。
幼儿们在教师的指导下，用自己的方式、表达自己对于太阳和小兔的感受和认识。
第四阶段：展示作品在所有幼儿完成绘画创作后，我们将幼儿们的作品全部收集到一起进行展示。
教师会邀请幼儿们依次向大家展示自己完成的太阳和小兔，让幼儿们感受到自己努力和创造力的价值。
同时，我们也会对幼儿们的作品进行点评，鼓励他们在未来的学习生活中继续发扬创造力，不断进步。
活动目标通过本次活动，幼儿将：1.了解小兔找太阳的故事，感受故事带来的积极能量；2.学习手工制作的基本技能；3.培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的自我表达能力；4.提高幼儿的艺术素养和审美水平。
活动总结本次艺术活动旨在通过绘画、手工制作等多种艺术形式，激发幼儿的创造力和想象力，引导幼儿对自然界的观察和探究。
活动结束后，我们发现幼儿们的艺术创作能力和创造力得到了较好的发扬，同时也培养了他们对自然界的观察和探究能力。
我们相信，通过这样的艺术活动，幼儿们将会更加自信、自主、自律，更加积极地融入成长和学习的过程中。
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中班美术活动《小兔找太阳》
目的：用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。
准备：
1、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。
2、纸制教具：两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。
过程：
一、以讲故事的口吻引导幼儿讨论
1、教师出示小兔头部。
有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的?”妈妈说：“太阳是红红的、圆圆的。
”
2、(教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼)小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“这是太阳吗?” 讨论：小兔是怎样抬头看灯笼的?它的耳朵应该画在哪里?(耳朵画在左斜下方。
)它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里，朝什么方向?
3、妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。
”
4、(教师在黑板左下角贴上三个红萝卜)菜园里，小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗?”
讨论：小兔是怎样低头看萝卜的?它的耳朵应该画在哪里?(耳朵画在右斜上方。
)眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里?
5、妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。
”
6、(教师在黑板的左上方贴上四只红气球)小兔来到城里，看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问：“这是太阳吗?” 讨论：该怎样画小兔抬头看气球的样子呢?耳朵位置改变的时候，哪几部分的位置也要跟着改变?(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改变。
)
7、妈妈说：“这是红气球。
太阳是红红的、圆圆的住在天上。
太阳只有一个，它给我们光和热。
8、(教师在黑板的正上方贴一个太阳)小兔听清了妈妈的话，爬上高高的山顶，终开找到了太阳：“妈妈，我找到了。
太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋。
” 讨论：现在小兔的头应该怎么画?(与平时画的小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。
)
二、分工创作
1、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作，教师适当调整人数，使画每一场景的幼儿人数大致相等。
2、幼儿创作，教师巡回指导。
①幼儿按分工确定的任务作画。
②启发幼儿先画小兔找到的东西，在确定它的位置与数量后，再画小兔，注意正确表达小兔头部的动态。
③启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景，要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线，用油画棒或水粉颜料涂色。
三、评价
1、按四幅画面合编成一本图书的要求，引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。
2、请幼儿拿着自制的图书，结伴复述故事《小兔找太阳》。