安全仪表-教案(13)
幼儿园仪表礼仪教案(6篇)
幼儿园仪表礼仪教案（6篇）幼儿园仪表礼仪教案（通用6篇）幼儿园仪表礼仪教案篇1教学方法：活动竞赛法行为辨析法活动目标：1、让幼儿了解着装的基本礼仪。
2、培养幼儿的仪表和良好的着装习惯。
核心要素：穿衣服稍稍大钮必扣链要拉常换衣勤清洗干净装更神气活动准备：图片两幅：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片;一幅是服装、鞋帽穿戴不整齐的幼儿图片。
基本过程：(一)导入活动1、教师：“老师带来了两幅图，我想请校朋友们先仔细看，然后再告诉我：图片上的这两个小朋友谁做得好，谁做得不好。
”2、教师出示两幅图片引发幼儿对活动的兴趣。
两张图片：一张图上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐的小朋友，另一张是穿戴都非常整齐的小朋友。
(二)关键步骤1、让孩子观察和比较图片，判断对错。
使孩子知道穿干净的衣服是着装的要求之一。
2、给幼儿提供各种衣物，让孩子进行穿衣服比赛，让其他幼儿当小评委，要求能说出哪个小朋友做得好，并说出他做得好的理由。
(1)请四名幼儿到前面来，参加穿衣服比赛。
(2)教师提供相同的包括袜子和鞋子在内的衣物四套，把幼儿分成每四人一组，让每一组的四名幼儿在相同的时间内进行穿衣服比赛。
3、与幼儿讨论：(1)怎样才能把衣服穿得又快又好?(2)看不到自己的衣服是否整洁时，有什么好的办法?幼儿园仪表礼仪教案篇2教学形式：团体或小组教学教学方法：行为辨析法、演示示范法、童谣游戏法活动目标：1、知道头发要勤洗、常梳理。
2、培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。
核心要素：男童发、女童发、要得体、勤梳洗、及时理、既漂亮、又神气活动准备：小梳子、小镜子、图片图片：早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发。
甜甜的妈妈给她梳头发时，她大哭大闹，不肯梳头。
基本过程：(一) 导入活动通过出示图片引导出活动主题。
(二) 关键步骤：1、看看他们谁做得对呢?(1) 老师出示一张图片(早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发)，然后对幼儿提问：“晓晓在做什么事情?她做得对不对?”(2) 老师再出示一张图片(甜甜的妈妈给她梳头发时，她大器大闹)，然后对幼儿提问：“晓晓为什么哭?她做得对吗?”(3) 与幼儿共同讨论：我们应该向谁学习?为什么?2、学说儿歌：《洗头发》洗头发温热水哗啦啦我洗头不害怕香波搓清水冲干干净人人夸教师一边引导幼儿学说儿歌，一边用小梳子正确梳理自己的头发，给幼儿做示范活动延伸：1、在教室门口适宜的位置上挂一面大镜子，以便幼儿每天来园后整理自己的仪容仪表;2、在教室中创设梳妆角，设“梳妆台”——在小桌子上铺上漂亮的桌布，桌子上放一面镜子，梳妆盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼儿起床后装扮使用。
班会仪表仪容教案
班会仪表仪容教案班会仪表仪容教案一、教学目标1.了解仪表和仪容的重要性。
2.掌握仪表和仪容的基本要素。
3.学习仪表和仪容的正确方法和规范。
二、教学内容1.什么是仪表和仪容？2.仪表和仪容的基本要素。
3.如何正确做好班会仪表和仪容。
三、教学方法1.理论授课法2.感性体验法3.案例分析法4.模拟实践法四、教学步骤1.导入环节（1）开门见山，用简短的话引出本课主题，提出问题。
（2）通过讨论和分析，引导学生共同深入思考问题，热情高涨地投入到课堂中来。
2.理论授课环节（1）讲解仪表和仪容的重要性及其基本要素。
（2）详细讲解班会仪表和仪容的要求和规范。
（3）通过PPT等多媒体形式，帮助学生更好地理解。
3.感性体验环节（1）借助图片、视频等形式，让学生了解正确的仪表和仪容。
（2）通过自我评价、小组讨论等方式，让学生参与其中，全方位地体验。
4.案例分析环节（1）列举一些好的和不好的例子，帮助学生了解到仪表和仪容在班级中的作用。
（2）分析这些例子，引导学生了解班会仪表和仪容中的正确和错误行为。
5.模拟实践环节（1）让学生自己实践一遍班会仪表和仪容。
（2）通过个人或小组的展示，检验学生的学习效果。
6.总结环节（1）复习本课的主要内容。
（2）总结班会仪表和仪容的重要性及正确方法和规范。
（3）鼓励学生在日常中自觉做好班会仪表和仪容。
五、教学重点难点1.班会仪表和仪容的重要性及其基本要素。
2.让学生深刻理解班会仪表和仪容的正确方法和规范。
六、教学评估1.布置作业，让学生完成一份班会仪表和仪容的自我评估报告。
2.教师对学生的参与情况、体验情况以及小组展示的质量进行评估。
七、教学资源PPT课件、图片、视频等。
八、教学总结班会仪表和仪容是一种文明、礼貌和良好习惯的体现。
本教案通过多种教学方法，让学生从感性认识到理性认识，掌握了班会仪表和仪容的正确方法和规范，并在实践中得到了更好的锻炼和提高。
在今后的学习和生活中，希望每个学生都能铭记仪表和仪容的重要性，自觉做好班会仪表和仪容。
幼儿园仪表礼仪教案
幼儿园仪表礼仪教案幼儿园仪表礼仪教案一、教学目标1.了解仪表礼仪的基本概念和作用。
2.培养幼儿的良好举止和优美的仪态、姿势和形象。
3.增强幼儿的自信心和自尊心。
4.培养孩子尊重和关心他人的精神。
二、教学内容1.仪表礼仪的概念和基本规范。
2.优美的姿势和仪态。
3.握手、礼貌用语等礼仪要素的讲解和实践。
4.交往礼仪，如问候、道歉、道谢等。
5.互动训练，如角色扮演、情感表达等。
三、教学方法1.讲解法：向孩子介绍仪表礼仪的基本规范和要素，使孩子对仪表礼仪有初步的了解。
2.示范法：通过老师的演示和示范，带领孩子学习，让幼儿能够感性体验和模仿。
3.实践法：通过互动练习和游戏，让孩子能够在实际中掌握和运用仪表礼仪。
4.情境法：通过情景模拟和角色扮演等方式，在情境中让孩子感悟和体验仪表礼仪的实际运用。
四、教学步骤1.导入环节：引导孩子反思自己的仪表礼仪，如面容、姿态、言行等。
2.讲解仪表礼仪的基本概念和规范。
3.示范和训练幼儿的姿势和仪态，如站直、挺胸、举手等。
4.握手礼仪的讲解和实践。
5.礼貌用语和表达的讲解和实践。
6.交往礼仪，如问候、道歉、道谢等的讲解和实践。
7.互动训练，如角色扮演、情感表达等。
8.教学总结：让孩子总结本次教学的内容和体会，加深对仪表礼仪的理解和认识。
五、教学评价1.教师观察幼儿的仪表攸闪和举止，给予肯定和指导。
2.教师采用问答形式，检查幼儿对仪表礼仪的了解程度。
3.让幼儿自主展示一下自己的仪表礼仪，让其他孩子评价。
六、教学资源1.教具：镜子、玩偶、画面等。
2.多媒体教学：演示幻灯片、PPT、视频等。
3.其他辅助工具：卡通图案、贴纸等。
七、教学过程中的注意事项1.教师应当注意掌握教学的节奏和时间，不能让孩子感到繁琐。
2.在实践环节中，要注意孩子的安全，防止孩子在活动中受伤。
3.鼓励孩子通过实践学习，看到好的示范，能够亲身体验、了解和掌握仪表礼仪的方式和方法。
四、教学成果及意义通过对仪表礼仪教学的开展，幼儿能够掌握必要的礼仪素养和礼仪技巧，增强其良好的形象和自信心，并树立良好的人际关系，从而为幼儿的健康成长和未来的人生成功奠定了坚实的基础。
仪容仪表教育班会教案（通用6篇）
仪容仪表教育班会教案（通用6篇）仪容仪表教育班会教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的仪容仪表教育班会教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
仪容仪表教育班会教案1教学目标：1.初步了解什么是，使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。
2.了解仪容礼仪，并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。
3.心中树立礼仪小使者形像，能够随时提醒自己要律己敬人。
教学过程：一、礼仪小使者师：我国号称礼仪之邦，文明古国，从周朝时期便制定有做人的规范。
《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。
孔子认为礼是治国安邦的基础，“不学礼，无以立”(《史记》)。
中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。
直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。
仪容仪表是礼仪中最重要的部分。
师：同学们，你们知道什么是仪容仪表吗?生：疑惑师：仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。
一个人的仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。
穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。
相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。
中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一。
师：今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。
师：对于一名小学生来说，仪容仪表的主要内容是什么?生:穿校服、佩戴红领巾师：仪容仪表主要有两方面：(1)养成良好的卫生习惯。
(2)保持个人清洁。
师：我们应该从那些方面养成良好的卫生习惯呢?生：整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净生：头发按时理、经常洗，指甲经常剪;生：注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖;生：经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。
仪表礼节教案
仪表礼节教案
引言
本文档旨在为教师提供一份仪表礼节教案，帮助学生掌握正确的仪表礼节，提升个人形象和人际交往能力。
目标
- 了解仪表礼节在社交场合的重要性
- 掌握正确的仪表仪态，包括言谈举止、服装和仪容仪表
- 培养良好的人际交往能力，提升社交技巧
内容
1. 仪表礼仪的概念和意义
- 介绍仪表礼仪的定义和范围
- 强调仪表礼仪对个人形象和社交关系的重要性
2. 言谈举止的礼仪规范
- 研究正确的交谈技巧，包括尊重对方、表达清晰、倾听等
- 意识到语言的力量，避免使用粗俗或冒犯性的言辞
- 研究礼貌用语，如请、谢谢、对不起等的运用
3. 服装的选择和搭配
- 了解不同场合的着装要求，包括正式场合和休闲场合
- 研究选择合适的服装和搭配，以展现个人形象和尊重对方
4. 仪容仪表的修养
- 研究正确的姿势和身体语言，注意站立、行走、坐姿等方面- 注重仪容仪表的整洁和卫生，包括整齐的发型、清洁的面容等
5. 社交礼仪和人际交往技巧
- 掌握社交礼仪，如问候、握手、介绍等
- 研究有效的沟通技巧，如表达自己观点、倾听他人等
- 培养与他人合作和建立良好关系的能力
结论
通过本教案的研究，学生能够掌握正确的仪表礼节，提升个人形象和人际交往能力。
这将有助于他们在社交场合中更好地展现自己，并与他人建立良好的关系。
安全仪表系统培训教材
安全仪表系统培训教材【正文】安全仪表系统培训教材第一章介绍1.1 培训目的本教材旨在为工作人员提供安全仪表系统的培训知识，使其能够正确操作和维护安全仪表设备，提高工作效率和安全性。
1.2 培训对象本培训教材适用于所有与安全仪表系统相关的工作人员，包括但不限于工程技术人员、操作人员和维护人员。
第二章安全仪表系统概述2.1 安全仪表系统定义安全仪表系统是指用于监控和控制生产过程中各种参数和信号，并及时报警，保障生产运行安全的一套设备和技术。
2.2 安全仪表系统组成安全仪表系统由传感器、控制器、显示仪表、报警系统等组成。
传感器负责采集参数和信号，控制器负责处理数据并进行控制，显示仪表对数据进行展示，报警系统负责提供报警功能。
第三章安全仪表系统操作3.1 安全仪表系统的开机与关机正确的开机和关机操作可以有效地保护安全仪表系统，并延长其使用寿命。
在开机前，应检查仪表系统连接是否正常，确认电源是否稳定。
在关机前，应先关闭控制器和显示仪表，再关闭电源。
3.2 安全仪表系统参数设置根据生产环境和需求，应设置合适的参数，确保系统能够准确监测和控制生产过程中的各项参数。
参数设置包括但不限于传感器量程、报警阈值和控制模式等。
3.3 安全仪表系统数据采集与处理安全仪表系统通过传感器采集生产过程中各种参数和信号，并将其传输给控制器进行处理。
在数据采集过程中，应确保传感器与控制器的连接良好，并对数据进行正确的校验和处理。
第四章安全仪表系统维护4.1 定期检查和保养为确保安全仪表系统的正常运行，应定期进行检查和保养。
检查内容包括传感器的灵敏度、控制器的程序更新、显示仪表的功能测试等。
4.2 故障排除与维修当安全仪表系统出现故障时，应及时进行排查和维修。
故障排除包括检查设备连接、更换损坏的部件等，维修涉及到相关专业知识和技能。
第五章安全仪表系统应用案例5.1 石化行业安全仪表系统应用石化行业生产过程中存在许多危险因素，安全仪表系统的应用可以及时监测和控制温度、压力、液位等参数，保障生产安全。
大班仪容仪表礼仪教案（精选8篇）
大班仪容仪表礼仪教案（精选8篇）大班仪容仪表礼仪篇1活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
活动目标1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
教学重点、难点1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备1、各个职业微笑的或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
活动过程一、导入活动。
1、师幼互相问好！2、复习歌曲《表情歌》引入师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。
师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。
好，准备。
生气（着急、开心、大笑、难过微笑······）（师说各种表情幼儿做相应的动作）4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。
师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。
最新的幼儿园仪表礼仪教案
最新的幼儿园仪表礼仪教案最新的幼儿园仪表礼仪教案7篇作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的最新的幼儿园仪表礼仪教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
最新的幼儿园仪表礼仪教案精选篇1活动目标1、能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
2、认真倾听、理解故事，学说礼貌用语"你好"、"再见"，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
活动准备绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
活动过程一、游戏导入，快乐问好教师组织《找朋友》游戏，导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
二、故事欣赏，学习问好教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。
教师带领幼儿向故事角色问好。
三、游戏翻新，行为练习教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。
（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……）小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。
四、激励迁移，养成礼仪教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！”教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
仪表礼仪教案
仪表礼仪教案礼仪教案一、教学目标：1. 了解仪表礼仪的概念和重要性。
2. 了解国内外的仪表礼仪习俗。
3. 学会正确的行为举止和言谈举止。
4. 培养学生良好的仪表礼仪意识和习惯。
二、教学内容：1. 仪表礼仪的定义和作用。
2. 国内外仪表礼仪的差异和相同点。
3. 仪表礼仪中的行为举止和言谈举止。
4. 仪表礼仪的培养方法和习惯养成。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问和小组讨论的方式，激发学生对仪表礼仪的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解仪表礼仪的定义和作用，引导学生理解仪表礼仪对个人形象和社交关系的重要性。
3. 案例分析（15分钟）展示国内外的仪表礼仪习俗案例，让学生对不同文化背景下的仪表礼仪有更深入的了解。
4. 行为举止规范（15分钟）通过图片、视频和演示等形式，展示正确的行为举止和言谈举止，并与学生进行讨论和练习。
5. 习惯养成（10分钟）讲解仪表礼仪的培养方法，如注意仪表仪容、保持良好的体态和姿势、掌握社交礼仪等，并引导学生从小事做起，培养良好的仪表礼仪习惯。
6. 案例分享（10分钟）邀请学生分享自己身边的仪表礼仪案例，倡导积极向上的影响力和行为示范。
7. 总结（5分钟）简要总结教学内容，强调仪表礼仪的重要性和培养习惯的必要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。
四、教学手段：1. 教师讲授2. 视频播放3. 图片展示4. 案例分析5. 讨论和分享五、教学评价方法：1. 平时听课笔记2. 课堂讨论参与情况3. 小组讨论和展示成果4. 日常仪表礼仪观察记录六、教学反思：通过这堂课，学生能够了解到仪表礼仪的概念和重要性，学习到国内外的仪表礼仪习俗，并且能够正确地表达自己的意见和举止，形成良好的仪表礼仪习惯。
教学方法多样化，既有讲解，又有展示和讨论，能够激发学生的学习兴趣和主动参与性。
通过案例分享和小组讨论等形式，能够培养学生的思维能力和团队合作精神。
对于仪表礼仪的评价方法也有所考虑和安排，能够全面了解学生的学习情况和进步发展。
仪表礼仪教案
仪表礼仪教案一、引言仪表礼仪作为社交交往中的重要部分，对个人形象和社会关系起着关键作用。
本教案旨在帮助学生了解仪表礼仪的重要性，并培养他们良好的仪表礼仪习惯。
二、教学目标1. 了解仪表礼仪对社交交往的影响。
2. 掌握基本的仪表礼仪规范。
3. 培养学生自信、优雅的仪表形象。
三、教学内容1. 仪表礼仪的定义与重要性- 仪表礼仪的定义：仪表礼仪是指通过言行、仪容举止以及言谈举止等方式体现的个人修养和社交形象。
- 仪表礼仪的重要性：良好的仪表礼仪能够给他人留下良好的印象，加强人与人之间的亲和力，提升社交交往的成功率。
2. 仪容仪表的基本规范- 服装与仪表：了解各类场合下的着装要求，从衣着的选择、整洁度和搭配等方面进行讲解。
- 体态与姿势：教授正确的站姿、坐姿、行姿，以塑造自信体态和优雅形象。
- 面部表情与微笑：通过示范和练习，培养学生自然而真诚的面部表情和微笑习惯。
- 动作与手势：介绍在社交场合应注意的手势规范，并通过实践进行演示引导学生正确使用动作和手势。
3. 言谈举止的注意事项- 知识与礼貌：培养学生广博的知识背景和礼貌待人的习惯，以提升他们在社交场合的谈吐水平。
- 用语与语速：教授言语的准确、得体以及适当控制语速等技巧，以免造成误解或沟通困难。
- 听从与倾听：强调倾听他人、尊重他人观点的重要性，并提供倾听技巧的指导。
四、教学方法1. 课堂讲解法：通过教师讲解的方式，向学生介绍仪表礼仪的概念、重要性和规范。
2. 观摩与仿效法：通过观看优秀的仪表礼仪示范视频，引导学生模仿优秀的仪表礼仪。
3. 角色扮演法：将学生分成小组，分别扮演社交场合中的不同角色，在模拟的场景中实践仪表礼仪规范。
4. 分组讨论法：通过小组讨论的方式，让学生分享自己对仪表礼仪的理解、经验和感受，促进相互学习和交流。
五、教学评估1. 课堂练习：在课堂上进行仪表礼仪的实践演练，教师现场观察并给予指导和反馈。
2. 小组讨论汇报：鼓励学生展示自己在社交交往中运用仪表礼仪的经验，进行共同的反思和讨论。
幼儿园仪表礼仪教育教案
幼儿园仪表礼仪教育教案教案简介本教案旨在通过幼儿园仪表礼仪教育，培养幼儿良好的行为习惯、礼貌待人的能力，提升幼儿的社交技能和自信心，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
教学目标1.培养幼儿良好的仪表仪容，包括形象、衣着整洁等方面；2.培养幼儿基本的礼貌素养，包括敬语、问候、请辞等；3.培养幼儿的礼仪行为习惯，包括用餐礼仪、说话礼仪、走路礼仪等；4.培养幼儿的团队合作和社交技能，包括与同伴相处、分享和尊重等。
教学内容1. 仪表仪容的重要性（15分钟）课堂教学活动1.观看幼儿仪表仪容的示范视频，分析其中的优点和不足之处。
2.引导幼儿思考为什么要注意仪表仪容，与同伴分享自己的观点。
教学重点•幼儿应该爱惜自己的形象和外表；•仪表仪容可以给人留下深刻的第一印象。
2. 礼貌待人的基本规范（20分钟）课堂教学活动1.讲解常见的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等，并辅以动作示范。
2.指导幼儿在不同场合运用礼貌用语。
教学重点•礼貌用语的使用与场合的搭配；•运用礼貌用语的方式和态度。
3. 礼仪行为习惯的培养（25分钟）课堂教学活动1.指导幼儿正确用餐姿势，如坐姿端正、擦嘴、刀叉使用等。
2.引导幼儿练习说话礼仪，如不大声喧哗、不插话等。
3.教授走路礼仪，如保持队伍整齐、不随便碰触他人等。
教学重点•正确用餐姿势的培养；•合适的说话和走路礼仪的养成。
4. 社交技能和团队合作（30分钟）课堂教学活动1.分组活动，让幼儿进行小组讨论，并提出解决问题的方案。
2.指导幼儿学习与同伴分享、尊重他人的重要性。
教学重点•学会与同伴进行讨论和合作；•尊重他人、关心他人的态度和行为。
教学方法1.观看示范视频：通过观看视频，让幼儿直观了解仪表仪容的重要性。
2.动作示范：在讲解礼貌用语、礼仪行为习惯时，辅以动作示范，让幼儿更好地理解和模仿。
3.分组活动：通过分组活动，培养幼儿的团队合作和社交技能。
教学评估1.观察：观察幼儿在教学过程中的参与程度和表现。
安全仪表幼儿园教案
安全仪表幼儿园教案一、教案概述本教案旨在为幼儿园安全教育课程设计一份详细教案，重点围绕安全仪表展开活动。
通过多种形式的教学活动，培养幼儿的安全意识和自我防护能力，以保障幼儿园内外的安全。
二、教学目标1. 了解和熟悉常见的安全仪表。
2. 培养幼儿使用安全仪表的正确方式。
3. 能够正确识别并运用安全仪表。
三、教学内容1. 什么是安全仪表：引导幼儿讨论和了解各种常见的安全仪表，如安全帽、防护手套、安全锁等。
2. 安全仪表的作用和使用方法：通过图片、视频等多媒体形式向幼儿展示不同安全仪表的使用场景和使用方法，引导幼儿观察和模仿。
3. 安全仪表展示和辨识：准备一些常见的安全仪表，与幼儿进行互动游戏，要求幼儿准确辨识并描述仪表的作用。
4. 安全仪表的实际运用：通过小组合作活动，设计幼儿园内部的安全情景，引导幼儿根据情景选择合适的安全仪表，并加以运用。
5. 制作安全仪表：借助手工制作等形式，引导幼儿参与制作一些简单的安全仪表，鼓励他们从中体会安全仪表的作用和价值。
四、教学方法1. 观察法：通过观察图画、图片等多媒体形式，引导幼儿了解和认识安全仪表。
2. 模仿法：通过观看视频等方式，引导幼儿模仿正确的使用方法。
3. 游戏法：设计互动游戏，增加趣味性，让幼儿通过游戏认知安全仪表。
4. 合作学习法：通过小组合作活动，培养幼儿的合作意识和团队精神，并加强对安全仪表的实际运用。
五、教学准备1. 安全仪表的图片、视频等多媒体资料。
2. 布置安全情景的小组活动材料。
3. 制作安全仪表的材料及工具。
六、教学过程1. 导入：通过展示常见的安全仪表图片，引发幼儿对安全仪表的兴趣，并简单介绍安全仪表的作用。
2. 学习与实践：a) 通过多媒体形式展示不同安全仪表的使用方法和注意事项，引导幼儿观察和模仿。
b) 安排实际的安全仪表辨识活动，并进行小组讨论，分享观察结果和心得体会。
c) 设计小组合作活动，让幼儿根据情景选择合适的安全仪表并模拟运用，教师及时给予指导和反馈。
仪表礼仪的教案
仪表礼仪的教案教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。
地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。
值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。
仪表礼仪的教案正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。
你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。
如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗?【设计意图：我国古代经典是祖先聪明智慧的结晶，适时引入，让学生在经典光芒的照耀下，提升做人的品格。
】(1)字迹漂亮，将会在板书环节博得极高的印象分，但是如果达不到每个字都美观，至少整体字迹要规范、工整。
字体不要太小太紧凑，避免与大黑板不协调;写字不要太急，避免粉笔多次断。
我们一定会牢记学校“好学力行、求是创新、艰苦奋斗、自强不息”的校园精神，以坚韧刚强的意志，下艰苦卓绝的苦功夫，用理想和信念的明灯照亮前进的路程，用奉献和奋斗的业绩展现我们成教学子的风采!教学目标：了解仪容礼仪，掌握岗位仪容要求，掌握仪态礼仪，熟悉服饰礼仪内容，熟悉旅游职业人员的仪表要求。
教学内容：■仪容礼仪■仪态礼仪■面容化妆■服饰礼仪■旅游职业人员的仪表要求。
教学重点：仪容礼仪仪态礼仪服饰礼仪教学难点：化妆、体姿、微笑服装的正确穿着教学方法：讲授、教师演示、幻灯片、光盘演示，现场示范、模拟训练等学时： 6 学时第一节概述一、仪表的概念仪表即人的外表，是一个人精神面貌的外观体现，它一般包括人的仪容、仪态、服饰等具体因素。
仪容，即人的相貌，它是一个人仪表的基础内容；仪态，即人的行为姿态，它是一个人仪表的动态因素；服饰，即人的穿戴打扮，它是一个人仪表的补充成分。
像风度一样，一个人的仪表也是一个多元的整体。
二、注重个人仪表的意义1 ．注重个人仪表是职业的要求，是旅游职业人员的基本素质2 ．旅游职业人员的仪表礼仪(1)(预设生：我看见花开的更美了。
小树也长高了!)这是怎样的一种美，你能描述得具体些吗?你就是诗人站在花丛中、来到小树旁……请你读)“经世济民”也是一种幸福。
《安全仪表系统》课件
2 数字信号
3 无线信号
常用的传输方式有RS485、 MODBUS、PRi等。
报警和保护
安全仪表能够根据设定的规则和阈值，发出警报并采取相应的措施，以保护人员和设备。
事故预防
通过对生产过程中的安全性能进行监测和分析，可以预防事故的发生，提高生产效率。
安全仪表分类及其特点
分类
• 传感器类 • 控制类 • 显示类 • 报警类
特点
• 稳定性高 • 灵敏度高 • 精度高 • 可靠性强
《安全仪表系统》PPT课 件
本课件将系统地介绍安全仪表系统的知识，包括基础知识，概述，作用和重 要性，分类和特点，调试和校准，维护和保养，接口技术，信号处理和传输。
仪表系统基础知识
1 定义
仪表系统是指通过检测、测量、控制、记录等手段，监控和评估生产过程中各种参数的 一种设备。
2 组成
仪表系统通常由感知元件、传输元件、处理元件和显示元件等多个组成部分构成。
3 应用领域
广泛应用于化工、电力、能源、医疗等各个行业中的生产过程控制中。
安全仪表系统概述
安全仪表系统是指用于监测和保护生产过程中的安全性能的一种仪表系统。它可以帮助预防事故的发生，并保 障人员和设备的安全。
安全仪表的作用和重要性
安全监测
安全仪表可以对生产过程中的安全参数进行实时监测，及时发现异常情况。
安全仪表调试和校准
安全仪表调试和校准是保证其正常运行和准确性的重要环节。通过合理的调试和校准，可以保证安全仪表的精 度和可靠性。
安全仪表维护和保养
安全仪表的维护和保养是保证其长期正常运行的关键。包括定期检查、清洁、 保护和更换部件等工作。
仪表接口技术
1 模拟信号
常用的传输方式有电流信 号、电压信号等。
仪表礼仪教案
仪表礼仪教案仪表是指人的外表，它包括人的形象、容貌、姿态、举止、服饰、风度等方面，是人类举止风度的外在体现，它能反映一个人的社会生活、文化水平和各个方面的修养,穿着得体,不仅能赢得他人的信赖,给人留下良好的印象,而且还能够提高与人交往的能力。
相反,穿着不当,举止不雅,往往会降低一个人的身份,损害形象。
由此可见,仪表是一门艺术,它既要讲究协调、色彩,也要注意场合、身份,同时它又是一种文化的体现。
一、仪表的原则人们在选择自己的服装和配饰时应与时间、地点、场合相适应,即TOP原则。
(一)时间原则着装的时间原则是指服装应该与穿着的时间相匹配。
不同的时间选择不同的衣服,如上班时间应尽量穿职业装,应根据工作的性质和特点着装,以方便工作为目的；在参加正规的社交活动时,着装应该符合环境的需要,大方得体,精神干练在家中休息或户外活动的时候,着装应该随意舒适。
着装还应该考虑到春夏秋冬季节的更替,比如在夏天一般穿着颜色较为鲜亮,以凉爽、轻柔为原则:而冬天衣服颜色较为深沉,注重保暖、轻便。
另外,着装还该考虑到自身所处的不同年龄阶段,一个人在不同的年龄阶段应该表现出不同的气质特色,也应该有不同的着装风格。
(二)地点原则服装的穿着一定要符合当时的地点,不然,再美的服装也会显得不协调甚至搞笑。
置身在室内或室外,驻足于周市或乡村,停留在国内或国外,身处于单位或家中,在这些变化不同的地点,着装的款式理当有所不同,切不可以不变而应万变。
例如,穿泳装出现在海滨、浴场,是人们司空见惯的；但若是穿着它去上班、逛街,则非令人摩然不可,在我国,少女可以穿着小背心、超短裙,但若是以这样的搭配出现在着装保守的阿拉伯国家,就会有失尊重。
如去爬山旅游就不能穿礼服，去参加晚会或朋友间的聚会就不要穿便装。
华丽的服饰适用于正规的社交场所,但要自然、端庄、大方、高雅,不要显得轻佻俗气。
(三)场合原则着装的场合原则是指服装应该与穿着的场合相匹配,着装应随着场合和环境的变化而发生变化,不同的场合有不同的服饰要求,只有与特定场合的气氛相协调才能产生和谐的审美效果。
安全仪表教案
2007------2008学年第二学期教案学科：矿井通风安全仪器与监测系统任课教师：吴冷编号：16安全仪表教案`第五章粉尘浓度检测仪器及煤尘爆炸性鉴定仪§5—2煤尘爆炸性鉴定仪课时安排2课时编写日期 08 年 8月28日检查签字授课日期班级通风06课堂类型单一型辅助教学手段教学方法讲解法教学目的1. 通过教学使学生把握煤尘爆炸的四个条件。
2. 通过教学使学生把握煤尘爆炸性的分类。
3. 培养学生把握知识，运用知识的能力。
重点煤尘爆炸的四个条件、煤尘爆炸性鉴定仪的结构和煤尘爆炸性分类难点煤尘爆炸性鉴定仪的结构教学回顾教学过程教学环节教学内容活动与调控备注A：组织教学2分钟B：填写班级日记和教学日志 2分钟C：知识回忆3分钟D：导入新课5分钟E ：讲授新课学生起立, 查看学生出勤情形 ,对学生提出要求正确记录各项内容提问: 矿尘的概念，分为哪几类，都适用于什么条件？§5—2煤尘爆炸性鉴定仪煤尘爆炸是煤矿严峻灾难之一，但并不是所有煤尘都能发生爆炸。
煤尘爆炸必须同时具备以下四个条件：一是煤尘本身应具有爆炸性，二是煤尘在空气中应呈悬浮状态，并具有一定浓度}三是存在一个能点燃煤尘引起爆炸的热源，四是空气中的氧含量不能太低。
在热源作用下，能单独爆炸或传播爆炸的煤尘称为有爆炸性煤尘；否则称为无爆炸性煤尘。
《煤矿安全规程》第154条规定“新矿井的地质精查报告中，必须有所有煤层的煤尘爆炸性鉴定资料。
生产矿井每延深一个新水平，由矿务局组织一次煤尘爆炸性试验工作。
”煤尘爆炸性鉴定的方法有两种：第一种是大型试验巷道法，这种方法比较接近实际情形，但试验工作复杂，工作量大，要紧用来进行煤尘爆炸参数，如爆炸压力、温度、爆炸火焰的传播速度，瓦斯和煤尘混合爆炸的情形以及防止和隔绝煤尘爆炸措施等的研究。
给学生少许时刻自己看书口述概念后进行讲解，讲解时注意举例子，以便于学生的明白得，增强其爱好。
板书内容重点并讲解，指导学生在书上标注。
班级里的仪表教案
班级里的仪表教案教案标题：班级里的仪表教案教案目标：1. 帮助学生理解仪表的重要性以及它对个人形象和班级氛围的影响。
2. 培养学生良好的仪表习惯和自我管理能力。
3. 提高学生的自尊心和自信心，促进积极的人际关系。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生思考仪表的定义和重要性。
2. 提出问题，让学生讨论仪表对个人形象和班级氛围的影响。
探究（10分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组列举出良好仪表的特征和不良仪表的例子。
2. 各小组展示他们的观点，并进行讨论。
教师引导学生分析不良仪表的原因和可能的影响。
讲解（15分钟）：1. 介绍仪表的要素，包括整洁的服装、整齐的发型、干净的指甲、良好的姿势和面带微笑等。
2. 强调仪表对个人形象和班级氛围的积极影响，如增强自信心、获得他人尊重等。
实践（20分钟）：1. 学生自我评估：提供一个仪表评估表格，让学生评估自己的仪表习惯，并记录下改进的措施。
2. 学生小组合作：让学生分成小组，互相检查和提供建议，帮助彼此改善仪表习惯。
3. 角色扮演：学生分成小组，扮演不同的角色，演练在不同场景下保持良好仪表的方式。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的内容和学习目标。
2. 强调良好仪表的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
扩展活动：1. 班级仪表评选：组织班级仪表评选活动，鼓励学生通过良好的仪表习惯争取荣誉称号。
2. 班级仪表规定：与学生一起制定班级仪表规定，共同维护班级的整体形象。
教学资源：1. 仪表评估表格2. 角色扮演场景卡片3. 班级仪表评选奖品评估方式：1. 学生自我评估表格的填写和改进措施的记录。
2. 角色扮演活动中学生的表现和合作情况的观察。
3. 学生对仪表重要性的理解和表达的口头回答。
教案反思：本教案通过引入、探究、讲解、实践和总结等环节，帮助学生理解仪表的重要性，并通过实践活动培养良好的仪表习惯。
同时，通过角色扮演和班级仪表评选等扩展活动，增强了学生的参与性和积极性。
大学生仪表教案
教学目标：1. 让学生了解大学生仪表规范的基本要求，树立正确的仪表观念。
2. 培养学生良好的个人卫生习惯，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的自信心，促进学生的全面发展。
教学重点：1. 大学生仪表规范的基本要求。
2. 个人卫生习惯的养成。
教学难点：1. 如何在日常生活中践行大学生仪表规范。
2. 如何克服自身在仪表方面的不足。
教学准备：1. 多媒体课件2. 相关图片和视频资料3. 互动讨论环节准备教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示大学生在不同场合的仪表形象，引导学生思考仪表在大学生活中的重要性。
2. 提问：同学们认为什么是良好的仪表？为什么？二、讲授新课1. 介绍大学生仪表规范的基本要求：a. 服装整洁、得体，符合身份；b. 个人卫生保持良好，无异味；c. 发型整洁，不染发、烫发；d. 仪态大方，举止得体；e. 佩戴饰品适度，不夸张。
2. 讲解个人卫生习惯的养成：a. 保持面部清洁，定期洗脸、洗手；b. 保持口腔卫生，早晚刷牙；c. 保持头发清洁，定期洗发；d. 保持指甲整洁，不涂指甲油；e. 保持衣物整洁，定期洗涤。
三、案例分析1. 展示一组大学生仪表不当的案例，让学生分析这些行为的原因和影响。
2. 引导学生讨论如何避免类似情况的发生。
四、互动讨论1. 分组讨论：在日常生活中，如何践行大学生仪表规范？2. 各组派代表发言，分享自己的观点和经验。
五、总结1. 总结大学生仪表规范的重要性，强调仪表在大学生活中的积极作用。
2. 鼓励学生在日常生活中严格要求自己，养成良好的仪表习惯。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、互动讨论等形式，使学生了解了大学生仪表规范的基本要求，认识到仪表在大学生活中的重要性。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的参与度。
2. 结合实际案例，让学生深刻认识到仪表不当的后果，增强学生的自律意识。
3. 鼓励学生在日常生活中践行大学生仪表规范，提高学生的综合素质。
实用仪表礼仪教案案例教学
实用仪表礼仪教案案例教学仪表礼仪是指人们在社交与交往场合中所应遵循的一系列准则和行为规范。
尤其在职场中，良好的仪表礼仪更是能够为您的职业发展增色不少。
今天我们就来分享一些实用的仪表礼仪教案案例教学。
一、仪表1. 穿着在职场中，仪表外观的整洁与得当化穿着是非常重要的。
一般而言，适当的西装套装、颜色成熟、干净整洁的衬衫、光亮鞋子等等，都是一个人职场仪表得体的表现。
2. 姿态职场上一个人的仪表姿态会直接影响到他人对其的评价。
正确的姿态与微笑是非常重要的。
完美的仪态不仅需要动作顺畅、姿势端正，同时还要注意站坐姿势体现自己的自信与得体。
3. 妆容一个得体的妆容也是职场仪表表现的一部分。
职业女性应该注意妆容应该自然、清淡、淡雅为主，同时要充分注意到妆容没有出现脱皮、色差、晕妆等情况。
而对于职业男性而言，可以利用控油、柔润后的清洁剂来美容，增强个人仪表表现。
二、仪态1. 礼貌在职场中以礼相待是非常重要的。
无论对于谁，不管什么情况都应该表达出真诚的谦虚与尊重之情。
在工作中，面对来者不拒，礼让很难得，在职场中要注重自己的礼貌修养，表现出自己对于人性的尊重，更显得成熟有礼。
2. 语言在职场中，口头表达与书面表达都是十分重要的。
一方面，我们要注重自己的措辞，尽可能用得恰当、得体的语言表达自己的意见；另一方面，在书面表达方面我们要多看多读，提高语言的水平，领会多种表达技巧，从而更好地表达自己的意思。
3. 着装职场中着装也是得体的仪态表现。
无论是职业男性还是职业女性，只要自己的着装体现出得体优雅、自信美丽的一面，就能够让人看到其职场的好印象。
着装也是职场的装门面，是个人职场仪表的外在体现。
三、礼仪1. 接待常识在接待方面，我们应该尊重来访者的意愿，帮助他们理解并跟随自己的节拍。
同时，还需要注意自己在行为方面的约束，不要太过主观，应该站在宾客的角度为他们考虑。
在职场中，我们也应该遵从接待规范，提供周到细心的服务，不压迫也不过于热情，以礼贤者得。
工作仪表礼仪教案
工作仪表礼仪教案教案标题：工作仪表礼仪教案教学目标：1. 了解工作仪表礼仪的重要性和作用；2. 掌握工作仪表礼仪的基本要素和规范；3. 培养学生在工作场合中良好的仪表礼仪习惯；4. 提高学生的职业形象和职业素养。
教学内容：1. 工作仪表礼仪的定义和重要性；2. 仪表礼仪的基本要素：穿着、仪容仪表、言谈举止；3. 工作场合的仪表礼仪规范：着装要求、仪容仪表修饰、言谈举止规范；4. 仪表礼仪的重要技巧和注意事项。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示不同职业人员的仪表形象，引发学生对工作仪表礼仪的思考和讨论。
探究：2. 介绍工作仪表礼仪的定义和重要性，引导学生认识到良好的工作仪表礼仪对个人形象和职业发展的影响。
3. 分组讨论，让学生就穿着、仪容仪表、言谈举止等方面，列举出符合工作场合要求的示范和不符合要求的反面案例。
4. 教师解释并总结学生的讨论结果，引导学生了解仪表礼仪的基本要素和规范。
实践：5. 分组活动：每个小组选择一个职业场景（如面试、会议、客户拜访等），设计并展示符合工作仪表礼仪要求的场景表演。
6. 学生观摩其他小组的表演，互相评价，并提出改进建议。
巩固：7. 教师介绍仪表礼仪的重要技巧和注意事项，如站姿、坐姿、握手礼仪、微笑等。
8. 学生分角色进行模拟练习，教师进行指导和点评。
总结：9. 学生小结工作仪表礼仪的要点和规范，展示自己对于工作仪表礼仪的认识和理解。
10. 教师进行总结和点评，强调工作仪表礼仪的重要性，并鼓励学生在日常生活和未来职业中积极应用。
拓展：11. 邀请专业人士或企业代表进行讲座，分享工作仪表礼仪的实际应用和经验。
12. 学生进行实地考察，观察和体验不同工作场合中的仪表礼仪要求和实践。
评估：13. 设计一份工作仪表礼仪的小测验，考察学生对于工作仪表礼仪的理解和应用能力。
14. 教师对学生的表现和答卷进行评估，给予针对性的反馈和指导。
教学资源：1. 图片或视频展示不同职业人员的仪表形象；2. 职业场景表演的道具和服装；3. 工作仪表礼仪的相关资料和案例；4. 工作仪表礼仪的小测验。
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2007------2008学年第二学期教案
学科：矿井通风安全仪器与监测系统任课教师：吴冷编号：13
课题
`
第四章矿井气象条件检测仪器
§4—4 矿井风速检测仪器
课时安排6课时
编写日期 08 年 4月8日
检查签字
授课日期
班级通风06
课堂类型单一型
辅助教学
手段教学方法讲解法
教学目的1. 通过教学使学生掌握机械轮叶式风速计、中速轮叶式风速计和电子
轮叶式风速计的结构、工作原理和使用方法；
2. 通过教学使学生掌握超声波漩涡风速传感器和矿用低速风筒的工作
原理和使用方法；
3. 培养学生掌握知识，运用知识的能力。
重
点
轮叶式风速计的结构、工作原理和使用方法
难
点
教
学
回
顾
教学过程
教学环节教学内容活动与调控备注
A：组织教学
2分钟
B：填写班级日记和教学日志 2分钟
C：知识回顾
3分钟
D：导入新课
5分钟
E ：
讲
授
新
课学生起立, 查看学生出勤情况 ,对学生
提出要求
正确记录各项内容
提问：绝对压力测定仪器分为哪两类？
常见的相对压力测定仪器有哪几类？
第四章矿井气象条件检测仪器
§4—4 矿井风速检测仪器
一、机械轮叶式风速计
机械轮叶式风速计又叫风表，按其
结构不同有叶轮式和杯式两种。
根据测
量风速的范围不同有高速（>10m/s）、中
速（0.5~10m/s）和低速（0.2~0.5m/s）
三种。
风表的风轮由8张硬纸铝合金叶片
组成，叶片与旋转轴的垂直平面成一定
角度，低速风表的叶片较薄且轻，风轮
轴也较细，因而当风速较低时也能转动。
而高速风表，为了能都经受高速风流的
吹击，叶片较坚固，有的将8张叶片换
乘3个或4个半圆形金属杯。
当风流吹转风轮时，通过转动机构
将运动传给计数器，指示出风轮的转速，
成为表速。
用风表测风速一般还应准备一只秒
表，测量前先按一下回零椎杆，使所有
指针回到零位。
测量时应使风表的旋转
面垂直于风流方向，为了克服风表转动
部分的惰性抵抗，应先让风轮空转
20~30s后，再同时打开开关和启动秒表。
为了方便计算，一般在风表运转1min
后，立即同时关闭风表和秒表，算出表
给学生少
许时间自己
看书
口述过程
后进行讲解，
讲解时注意
举例子，以便
于学生的理
解，增强其兴
趣。
教材
（117~131）
页
参照教材
118页图
4-41、4-42、
4-43
70分钟速，单位为格/min或格/s.
第一课时结束：进行简单的小结
二、中速轮叶式风速计
在矿井通风系统中，为了能够简便
测量各种风速，可在原中速轮叶式风表
上附加一个扩速装置，使他能够在较高
风速范围内使用，而风表的指示风速仍
处在规定的转速范围内，既不影响风表
性能，又能分别测定中、高风速。
三、电子轮叶式风速计
电子轮叶式风速计按其原理不同可
分为感应式（接近开关式）、电容式激光
电式等。
MSF电子翼轮式风速计属于感
应式。
它能测量1min平均风速，其测量
范围为0.5~25m/s，起动风速小于
0.4m/s。
风速计的工作原理框图如图4-47所
示。
测头及转换单元将风轮转动次数不
断地变换成脉冲信号送到门电路。
时间
单元产生1min定时信号控制门电路开
闭，使在1min内与风轮转数成正比的脉
冲信号进入计数电路。
从而自动记录
1min内风轮的转动次数并显示出来，显
示数与实际风速成正比，查检定曲线即
可得到实际风速。
电子轮叶式风速计虽然实现了风速
检测的数字化并把风速变换为电信号，
但因仍保留有转动部件，不适于长期连
续检测。
第二课时结束：进行简单的小结
四、超声波漩涡风速传感器
（一）超声波漩涡测风原理
在无限界流场中垂直流向插入一根
无限长的非流线型阻挡体，则在一定雷
诺数范围内，阻挡体的下游会产生两列
内旋的互相交替的漩涡，其漩涡频率正
比于流速，通常把这两列漩涡称为卡曼
涡街。
把插入流体中产生漩涡的阻挡体
板书内容
重点并讲解，
指导学生在
书上标注。
第一课时结
束
参照教材
119页图
4-45
参照教材
120页图
4-47
第二课时结
束
参照教材
称为漩涡发生体。
漩涡频率与风速成正比。
这样就把测风速问题转变成测定漩涡频率问题。
超声波漩涡风速传感器，就是利用穿过空气的超声波被漩涡调制的原理来测定漩涡频率的。
（二）FC-2型超声波漩涡风速传感器
FC-2型超声波漩涡风速传感器势利用卡曼涡街对超声波调制原理来实现对风速的测量的。
传感器输出1~5mA的直流模拟信号，其值对应0~15m/s的风速值。
并有就地数字显示功能，可直读风速值。
FC-2型超声波漩涡风速传感器的电路由以下六部分组成：
（1）发射电路。
（2）接收电路。
（3）整形电路。
（4）频率—电流转换电路。
（5）就地数字显示电路。
（6）稳压电源电路。
第四课时结束：进行简单的小结
五、矿用低速风洞
矿用低速风洞不但可以用来检定风速表，而且还可用来检定皮托管。
皮托管是配合压差计测量风流压力的仪器，它能通过胶管将风流压力传递给压差计。
（一）工作原理
在风洞内用皮托管及微压计测出空气流动时的动压。
（二）风洞的结构
风洞的型式有单试验段两种。
单试验段风洞，它由集风器、稳定段、收缩段、试验段、扩散段及动力系统等部分组成。
（三）风表检定
1）检定风表前，先将皮托管全压孔121页图4-49
第四课时结束
参照教材126页图4-54
F：课堂小结
3分钟
G：布置作业
5分钟
正对风流安装在风洞试验段内，
距洞壁1/4R位置，皮托管的测
头与风流方向的偏斜角不得大
于5°，测头必须超前风表位置
100~120mm。
2）风表检定时，启动风机，打开风
表开关。
调节风速缓慢上升，当
风轮或风杯由静止到连续旋转
的风速，即为风表的起动风速。
第五课时结束：进行简单的小结
3）检定数据整理
（1）风表示值。
不带计时装置的
风表应配合秒表读数取风表
示值，其单位为格/s或格
/min；带计时装置的风表，
其单位为m/s或格/s。
（2）风速实际值
a.采用皮托管法
b.采用静压落差法
4）检定曲线的绘制
（四）皮托管检定
皮托管检定采用比较法。
在风洞的
试验段的同一截面内，将标准皮托管安
装在风洞上侧距洞壁R/4处，被检定皮
托管安装在风洞下侧距洞壁R/4处。
本节主要介绍了机械轮叶式风速计、中
速轮叶式风速计和电子轮叶式风速计的
结构、工作原理和使用方法；超声波漩
涡风速传感器和矿用低速风筒的工作原
理和使用方法；
1、本节课学习的矿井风速检测仪器分
为哪几类？
2、电子轮叶式风速计按其原理不同可
分为哪几类？
第五课时结
束
参照教材
130页图
4-60
参照教材
131页表
4-10
布置作业时
要强每个题
的要求，同
时强调独立
完作业要
求、看书要
求和交作业
时间。