小学书法
小学书法PPT课件
他叫什么啊？
小灰灰
小灰灰— 灰 = 小灰
老师 ：翟晓晖
1
书法
第一课
2
书法是什么
• 第一：书法就是文字的书写艺术；
• 第二：是按照汉字的法规和规律书写的一 种形式；
3
书法的两大体系
第一：毛笔书法； 特点：笔画的粗细变化丰富、
章法较多、历史悠久。
第二：硬笔书法； 特点：实用性强、运笔快、 结构疏朗。
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兰亭序欣赏
兰亭序，又名《兰亭集序》、《兰亭宴集序》、《临河序》、《禊序》、《禊
帖》。晋代书法家王羲之撰写。其文书法具有极高的艺术价值，与颜真卿《祭侄
季明文稿》、苏轼《寒食帖》并称三大行书书法帖。《兰亭序》中记叙兰亭周围
山水之美和聚会的欢乐之情，抒发作者好景不长，生死无常的感慨。法帖相传之
本，共二十八行，三百二十四字，章法、结构、笔法都很完美，是他中年时的得
意之作。
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书法的由来
• 人类进化的标志——结绳记事
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结绳记事
• 结绳记事是文字发明前，人们所使用的一 种记事方法。即在一条绳子上打结，用以 记事。上古时期的中国及秘鲁印地安人皆 有此习惯，即到近代，一些没有文字的民 族，仍然采用结绳记事来传播信息。
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文字的演变
甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隶书 → 楷书 → 行书 （商） （周） （秦） （汉） （魏晋） 草书 以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体称为 “汉字七体
书写姿势
• 初学者，一般都是坐着写。它要求姿势端 正，胸部离桌边约15厘米，头正肩平臂开 足实。头正俯视运笔处，注意力集中在笔 尖，视线与笔尖成45°俯角，容易看清下 笔的准确与否。这样既能保证字写得端正， 又不损坏眼力。两肩齐平，身体才能坐正， 腰部挺起才能使胸部离开桌边，保持精神 振作，有利于呼吸和运气。两臂张开，左 手按纸，右手执笔，两脚自然平放踏实， 保持平衡稳定，便于书写笔画时能做到横 平竖直，写撇捺时也能放开。
小学书法课堂教案
小学书法课堂优秀教案第一章：认识书法一、教学目标1. 让学生了解书法的定义和分类，知道书法是中国传统文化的重要组成部分。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 书法的定义：书法是中国传统的书写艺术，是用毛笔、硬笔等工具，按照一定的笔法和章法，书写汉字的一种艺术形式。
2. 书法的分类：分为楷书、行书、草书、隶书和篆书等。
三、教学方法采用讲解、展示、练习相结合的方法，让学生在了解书法的基础上，亲自动手体验书法的魅力。
四、教学步骤1. 讲解书法的定义和分类。
2. 展示书法作品，让学生感受书法的艺术魅力。
3. 引导学生进行书法练习，培养学生的书法兴趣。
五、教学评价通过学生的书法练习作品，评价学生对书法知识的掌握和书法技能的提升。
第二章：学习书法笔法一、教学目标1. 让学生了解书法笔法的概念和基本要求，掌握基本的书法笔法。
二、教学内容1. 书法笔法的概念：笔法是指书写汉字时，笔画的起笔、转折和收笔的方法和技巧。
2. 基本笔法：横、竖、撇、捺、折等。
三、教学方法采用讲解、示范、练习相结合的方法，让学生在了解笔法的基础上，熟练掌握基本的书法笔法。
四、教学步骤1. 讲解书法笔法的概念和基本要求。
2. 示范基本的书法笔法，让学生观察和理解。
3. 引导学生进行书法笔法练习，培养学生的书法技能。
五、教学评价通过学生的书法笔法练习作品，评价学生对书法笔法的掌握和书法技能的提升。
第三章：学习书法结构一、教学目标1. 让学生了解书法结构的概念和基本要求，掌握基本的书法结构。
2. 培养学生正确的书写结构和布局。
二、教学内容1. 书法结构的概念：结构是指汉字的笔画组合和空间布局。
2. 基本结构：横构图、竖构图、疏密结构等。
三、教学方法采用讲解、示范、练习相结合的方法，让学生在了解结构的基础上，熟练掌握基本的书法结构。
四、教学步骤1. 讲解书法结构的概念和基本要求。
2. 示范基本的书法结构，让学生观察和理解。
3. 引导学生进行书法结构练习，培养学生的书法技能。
小学书法ppt课件完整版
书法工具与材料
毛笔
墨
是书法的主要工具，根据笔毫的材质可分 为狼毫、羊毫、兼毫等。不同材质的毛笔 性能各异，适合书写不同的字体和风格。
有松烟墨和油烟墨之分，通过研磨加水后 可用于书写。墨的浓淡干湿变化对书法作 品的效果有很大影响。
秦朝
汉朝
隶书的代表作品有《曹全碑》、《张 迁碑》等。
李斯的小篆《峄山碑》代表了秦朝书 法的最高水平。
书法历史与发展
颜真卿的《多宝塔碑》、柳公权 的《玄秘塔碑》等作品代表了唐 朝楷书的典范。
赵孟頫、董其昌、王铎等书法家 在各自的领域里有着卓越的贡献 。
魏晋南北朝 唐朝 宋朝
元明清
王羲之的《兰亭序》被誉为“天 下第一行书”，代表了魏晋时期 书法的最高成就。
创作实践：如何完成一幅作品
讲解书法创作的基本步骤和注意事项 ，如选题、构思、起草、修改等。
提供创作素材和纸张等工具材料，让 学生在实践中掌握书法技巧和艺术表 现力。
引导学生选择合适的书体和风格进行 创作，鼓励学生发挥自己的想象力和 创造力。
对学生的创作过程进行跟踪和指导， 及时纠正学生的错误和不足之处，帮 助学生完成一幅完整的书法作品。
教师现场示范书写过 程，让学生直观感受 书法的魅力和技巧。
03
练习法
安排适当的练习，让 学生在实践中掌握书 写技能，提高书写水 平。
04
多媒体辅助法
利用多媒体技术，展 示书法作品、演示书 写过程等，增加课堂 趣味性。
注重课堂互动和氛围营造
鼓励学生提问
鼓励学生提出问题和意见，及时 解答学生的疑惑，增强学生的学 习动力。
感谢观看
小学书法的教学计划(精选5篇)
小学书法的教学计划（精选5篇）小学书法的教学计划1中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
一、教学目标了解中国书法发展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握；在学习汉字书法过程中逐渐了解并熟练掌握书法三要素：笔法、结构和章法。
克服书写中的各种不良习惯，努力使学生做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，热爱祖国文字。
写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。
在写字教学中，教师要激发学生的写字兴趣，教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。
二、教学重点及难点中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。
由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。
所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关，让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。
1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的.精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
小学书法教学计划6篇
小学书法教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学书法教学计划6篇教学计划要因人而异，通过对学生们不同教学情况的分析，我们才可以提升自己的教学水平，我们都希望自己的教学能力能够得到提升，提前准备好教学计划也是很重要的，下面是本店铺为您分享的小学书法教学计划6篇，感谢您的参阅。
小学书法优秀教案
一、教案名称：小学书法第一课时教案二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本姿势和笔法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 使学生能够独立书写简单的汉字。
四、教学重点与难点：重点：掌握书法基本姿势和笔法。
难点：如何正确书写汉字，具备一定的书法美感。
五、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教材或相关图片。
3. 教师示范作品。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和特点。
2. 引导学生了解书法在我国的历史地位和文化价值。
二、基本姿势讲解与练习（10分钟）1. 教师讲解书法的基本姿势（坐姿、握笔姿势等）。
2. 学生跟随教师一起练习基本姿势。
3. 教师巡回指导，纠正学生的姿势错误。
三、笔法讲解与练习（10分钟）1. 教师讲解书法的基本笔法（点、横、竖、撇、捺等）。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔法。
3. 教师巡回指导，纠正学生的笔法错误。
四、书写汉字（10分钟）1. 教师选取简单的汉字，讲解书写顺序和结构。
2. 学生跟随教师一起书写汉字。
3. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
五、课堂总结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课学生掌握的知识点。
2. 布置课后作业（练习书写汉字）。
教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生掌握了书法的基本姿势和笔法，能够独立书写简单的汉字。
在教学过程中，要注意巡回指导，纠正学生的姿势和笔法错误，以确保学生书写的规范性和美观度。
激发学生对书法艺术的兴趣，培养他们的欣赏能力。
六、教案名称：小学书法第二课时教案七、课时安排：1课时八、教学目标：1. 进一步巩固学生的书法基本姿势和笔法。
2. 引导学生掌握汉字的结构和书写规律。
3. 提高学生对书法作品的欣赏能力。
九、教学重点与难点：重点：掌握汉字的结构和书写规律。
难点：如何使书写具有结构和美感。
十、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教材或相关图片。
小学生书法通用版五种字体(草行隶楷篆)(课件)(共31张PPT)
学行通意，乃知其境。意先笔后， 意境皆备。意乃运心悟道，境乃神 采造化。手熟臻于心精，顿悟始于 渐悟。通意达境，要在积学。盖有 学而未能，未有不学能成。
行书特点
1、大小相兼。就是每个字呈现大小不同，存在着一个字的笔与笔 相连，字与字之间的连带，既有实连，也有意连，有断有连，顾盼 呼应。
2、收放结合。一般是线条短的为收，线条长的为放；回锋为收， 侧锋为放；多数是左收右放，上收下放，但也可以互相转换，不排 除左放右收，上放下收。
学楷通法，乃知其势。人之习楷， 其难称最。楷亦真正，其书如立， 法为其规，势为其形。大凡笔法， 点画八体，备于“永”字。一点 成一字之规，一字乃终篇之准。 傍通点画，穷变态于毫端；依法 顺势，合情调于纸上。
楷书特点
• 楷体形体方正，笔画平直，结构上更趋严整。 • 楷书的特点在于规矩整齐，是字体中的楷模，所以称为楷
2、起笔蚕头收笔燕尾。 这是隶书用笔上的典型特征，特别是隶字中的主笔横、捺画 几乎都用此法。所谓“起笔蚕头”，即在起笔藏（逆）锋的 用笔过程中，同时将起笔过程所形成的笔画外形写成一种近 似蚕头的形状。“收笔燕尾”，即在收笔处按笔后向右上方 斜向挑笔出锋。
隶书特点
3、化圆为方化弧为直。 这是隶书简化篆书的两条基本路子。不过如果不了解篆书的圆， 就不易掌握好隶书的方。因为隶笔中的直画或方折，还无不包藏 着篆字的弧势，所以隶笔的直往往有明显的波动性，富于生命力。 实际上隶书的笔意，是建立在笔画运动方式基础上的。 4、强化提按粗细变化。 写篆书时用笔的纵向提按要求不现痕迹，而隶书则有意强调提按 动作，形成笔画轨迹显著的粗细、转承变化，起、行、收用笔的 三过程都有了明确的体现。这与后来的楷书已很相近。
四、楷书之咏 学楷通脉，乃Байду номын сангаас其初。楷萌于
小学书法教学总结(优秀19篇)
小学书法教学总结（优秀19篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学书法教学总结（优秀19篇）教学工作总结可以帮助教师深刻理解学生的学习需求和提高教育教学策略。
小学书法活动实施方案
小学书法活动实施方案一、活动背景在当今社会，书法作为传统文化的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高学生的文化素养、培养学生的文字表达能力具有重要意义。
为了促进小学生对书法艺术的了解和热爱，提高他们的书法水平，本文提出了小学书法活动的实施方案。
二、活动目的1.增强学生对传统文化的认识和理解；2.提升学生的审美能力和文化修养；3.培养学生的耐心和专注力，提高他们的文字表达能力；4.激发学生对书法艺术的兴趣，培养他们对文化艺术的个性化追求。
三、活动内容1. 书法常识教育通过讲解书法的起源、发展历程，介绍中国传统书法的基本知识和技法，使学生对书法有更深入的了解和认识。
2. 书法作品欣赏展示优秀的书法作品，让学生欣赏不同风格的书法作品，感受书法之美，激发学生的创作灵感。
3. 书法实践训练安排专业书法老师指导学生进行基本的字帖练习，提升学生的书写技巧和协调能力，让他们亲身体验书法创作的乐趣。
4. 书法比赛活动组织书法比赛，鼓励学生展示自己的书法作品，激发他们对书法学习的积极性，同时提供机会让学生在比赛中交流学习，共同进步。
四、活动实施方法1.在每周的课下时间安排书法活动，保证学生有足够的时间参与书法学习；2.配备必要的书法工具和材料，确保学生能够顺利进行书法练习；3.组织学校内外专业书法老师进行指导，保证学生的书法学习质量；4.设立书法学习小组，让学生之间相互监督和学习，形成书法学习氛围；5.定期举办书法作品展示和评比活动，激发学生的学习兴趣和动力。
五、活动效果评估1.通过学生书法作品的展示和比赛成绩，评估学生的书法水平提高情况；2.调查学生对书法活动的兴趣和参与度，评估活动的有效性；3.收集学生和家长的反馈意见，及时调整和改进书法活动方案。
六、总结小学书法活动是促进学生文化素养提高，培养学生书法艺术兴趣和才能的有效途径。
通过实施本方案，可以有效吸引学生参与书法学习，提升学生的书法水平，培养出更多热爱书法艺术的学生，为中华传统文化的传承和发展贡献力量。
小学书法课教案
小学书法课教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和特点，知道书法是我国传统的艺术之一。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 指导学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书写能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念和特点2. 书法的历史和发展3. 书法的基本技巧和书写规范4. 硬笔书法和软笔书法的区别5. 书法作品的欣赏和评价三、教学重点1. 书法的基本概念和特点2. 书法的基本技巧和书写规范3. 硬笔书法和软笔书法的区别四、教学难点1. 书法的基本技巧的掌握2. 书写规范的运用3. 硬笔书法和软笔书法的实践五、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、特点、历史和发展，以及硬笔书法和软笔书法的区别。
2. 示范法：教师现场示范书法的基本技巧和书写规范，让学生直观地感受和模仿。
3. 练习法：学生在教师的指导下，进行硬笔书法和软笔书法的实践，不断提高书写能力。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力。
六、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、练习本、钢笔、墨水等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片等。
七、教学过程1. 导入：教师简要介绍书法的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解书法的历史和发展，让学生了解书法的演变过程。
3. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规范，重点讲解硬笔书法和软笔书法的区别。
4. 示范：教师现场示范书法的基本技巧和书写规范，让学生直观地感受和模仿。
5. 练习：学生在教师的指导下，进行硬笔书法和软笔书法的实践，不断提高书写能力。
八、作业布置1. 课后练习：要求学生课后练习书法，巩固所学知识。
2. 作业评价：教师对学生的作业进行评价，及时反馈学生的学习情况。
九、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足之处。
2. 针对不足之处，调整教学方法和策略，提高教学效果。
十、课程表1. 课程名称：小学书法课2. 课时：每周一节，共16节课3. 教学进度：按照教案进行教学，确保每个学生都能掌握书法的基本技巧和书写规范。
小学书法课ppt课件
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THANKS
05
书法小贴士
如何培养良好的书法习惯
1 2
正确的姿势和握笔
教导学生正确的坐姿和握笔姿势，这是写好字的 基础。
坚持练习
鼓励学生每天抽出一定时间进行书法练习，持之 以恒。
3
观察与模仿
教导学生仔细观察字帖或老师的书写，并尝试模 仿，逐渐形成自己的书写风格。
如何提高书法水平
学习基本笔画
教导学生掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，打好基础 。
书法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ顺规则和笔画名称
笔顺规则
介绍汉字书写的笔顺规则 ，如先横后竖、先撇后捺 等。
笔画名称
介绍汉字的基本笔画名称 ，如点、横、竖、撇、捺 、提、钩等。
笔画顺序
解释笔画顺序的规则，如 从左到右、从上到下等。
03
书法基本技法
楷书基本笔画和书写方法
横画
横画是字的主笔，要写平直，不能歪斜。
竖画
竖画要垂直，要挺拔有力。
书法的特点和价值
特点
书法具有独特的艺术风格和韵味，强 调笔法、结构和章法的和谐统一。
价值
书法不仅具有审美价值，还能够传递 文化信息和历史价值，同时也有助于 培养人的耐心和专注力。
书法的种类和流派
种类
书法分为楷书、行书、草书、隶书和篆书等五种基本类型。
流派
不同地区和不同时代形成了不同的书法流派，如欧体、颜体 、柳体等。
。
手写信件
03
在快节奏的现代生活中，手写信件越来越珍贵，书法可以增加
信件的艺术价值和情感价值。
如何参加书法比赛和展览
比赛报名
了解比赛的报名时间、地点、参赛资格等信息，准备相应的材料 和作品。
小学的书法教案(15篇)
小学的书法教案(15篇)作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学的书法教案，希望对大家有所帮助。
小学的书法教案1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。
出示课题：横的写法三、讲授新课。
问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。
横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。
老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的'错误。
（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。
）五、总结：表扬好的为主，指出不足。
小学的书法教案2教学目标：1.知识与技能：硬笔字的历史，掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课——汉字书写历史文化。
中华文明是世界四大古代文明之一，中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史。
小学书法教案(6篇)
小学书法教案（6篇）小学书法教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小学书法教案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学书法教案篇1教学目标：1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；3、指导学生规范、端正地书写本课生字。
教学重点：指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。
教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备：本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。
教学过程：一：复导入。
1、《说用功》这篇课文在末端告诉我们：只要终身用功，才干有所作为，才干对人民、对社会做出应有的贡献。
我们小学生正是读书研究的黄金时期，那就让我们从读好书写好字入手下手“用功”吧。
2、写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。
握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。
二、出示生字，整理归类。
今天我们要写的生字有哪些呢？1、出示田字格中的生字，学生观察：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础2、我们平时研究生字时都用到哪些方法？学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。
3、师：好，那末我们首先来看字形，按布局将这些生字分分类。
学生观察生字布局特点后归类投影示：左右结构：枕、稍、校、惯、渡、础上下结构：基半包围结构：遍独体字：末三、指导书写。
1、这一课左右结构的生字最多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右宽）。
2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。
1、指导书写“惯”。
学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？（左右紧凑、间距匀称、横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点等）（1）师示范书写，并强调重点。
小学书法知识点归纳总结
小学书法知识点归纳总结书法是中国传统文化中的重要组成部分，也是一门深厚的艺术形式。
在小学阶段，学生学习书法可以培养他们的审美情感、观察力和专注力，同时也有助于提升他们的汉字写作水平。
下面将就小学书法的知识点进行归纳总结，希望能给学生们更好地学习书法提供帮助。
一、基本笔画1. 横：横是平行于地面的一种笔画，书法中的横分为长横和短横，长横是指一个字的元音部分的横向笔画，短横是指除了元音部分以外的其他横向笔画。
2. 竖：竖是与横成直角的一种笔画，书法中的竖分为长竖和短竖，长竖一般是指整个字中垂直部分的笔画，而短竖则是指垂直部分中短小的笔画。
3. 撇：撇是一种向下斜的笔画，它是由左上向右下细细地写出的。
4. 捺：捺是一种向上斜的笔画，它是由左下向右上细细地写出的。
5. 点：点是一个小小的圆形（或为横形），书法中点的用法较少，一般用在一些偏旁或字的组成部分。
二、基本结构1. 左右结构：左右结构是指一个字中左右两个部分的组合，例如“人”、“好”等字都是左右结构的字。
2. 上下结构：上下结构是指一个字中上下两个部分的组合，例如“天”、“青”等字都是上下结构的字。
3. 上中下结构：上中下结构是指一个字中上、中、下三个部分的组合，例如“中”、“大”等字都是上中下结构的字。
4. 左中右结构：左中右结构是指一个字中左、中、右三个部分的组合，例如“书”、“本”等字都是左中右结构的字。
三、基本笔法1. 点画：画一些小圆点或横长方形。
2. 点撇：先画一个点，然后向下写一个撇。
3. 横画：横宽竖窄的写法，一般从左向右写。
4. 横撇：先写横，然后画撇。
5. 横折：一横折一横为横折，一般是先写横，然后向上写一个竖分成两部分。
6. 横撇折：先写横，然后画撇，最后再写折。
7. 竖画：竖宽横窄的写法，一般从上向下写。
8. 竖撇：先写竖，然后画撇。
9. 竖折：一竖折一横为竖折，一般是先写竖，然后向右写一个横分成两部分。
10. 竖撇折：先写竖，然后画撇，最后再写折。
小学书法的知识点总结
小学书法的知识点总结一、书法的基本概念书法是指用毛笔、硬笔、钢笔、铅笔或其他书写工具，按照一定规范、结构、构图和造型的要求，运用文字的笔墨技法进行艺术创作的门类。
它是中国传统文化的核心之一，是中国优秀文化遗产之一，对中国文化乃至世界文化的发展都具有重要的影响。
二、书法的起源与发展书法的起源可以追溯到古代先民刻画图案、标记符号的活动。
随着先民社会的发展，书法逐渐形成，经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等阶段。
每一个时期的书法都有其独特的特点和价值，展现了当时社会的风貌和文化内涵。
三、小学书法的基本功1. 书写姿势小学生书写姿势的正确与否直接影响到书写的质量和速度。
正确的书写姿势应该是：坐姿端正、两腿自然分开、腰背挺直、双肩放松、手臂与书桌保持90度角，左手扶住纸张，右手握笔。
2. 笔的握持方式正确的笔的握持方式是书写的基础，握笔的方式主要有三种：大三矫正、两指夹笔和三指夹笔。
不同的握笔方式适用于不同的人群，无论采用哪种方式，都应该保持笔尖与纸张的垂直。
3. 用笔的方法用笔的方法包括上笔、下笔、停笔和顿笔等，要注意笔画的起承转合，掌握好笔画的顺序和力度，避免模糊、歪曲或断笔的情况。
四、小学生常见的书法笔顺和结构1. 基本笔画小学生学习书法首先要掌握基本的笔画，如横、竖、撇、捺、提、搭、折、钩等。
这些基本的笔画是构成汉字的基本单元，是书写汉字的基础。
2. 基本结构汉字的基本结构包括左右结构、上下结构、中间结构、上中下结构等，要根据每个字的特点和构造规律，掌握好每个部分与整体的关系，把握好结构的平衡和协调。
五、小学书法的练习方法1. 临摹临摹是小学生学习书法的首要方法，通过临摹名家名作，可以熟悉每个字的结构和笔法，培养对于汉字的感觉和理解，提高写字的准确性和规范性。
2. 模写模写是书法练习的重要方法，通过模仿一定的字体或风格，可以提高小学生的书写水平，丰富他们的书写技巧和表现方式，培养对不同风格的理解和鉴赏能力。
小学书法优秀教案(通用
小学书法优秀教案(通用一、教学内容本课教材选用的是《书法》教材，针对小学四年级学生编写。
教学内容主要包括第二章第三节《基本笔画——横、竖、撇、捺》，具体内容包括：1. 了解汉字的基本笔画及其书写规则。
2. 掌握横、竖、撇、捺的书写要领。
3. 练习书写横、竖、撇、捺，提高书写效果。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解横、竖、撇、捺的书写要领。
2. 通过练习，提高学生书写横、竖、撇、捺的技巧，使字形更加美观。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣，增强学生的书法审美能力。
三、教学难点与重点重点：掌握横、竖、撇、捺的书写要领，提高书写效果。
难点：撇、捺的书写技巧，以及如何使字形更加美观。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、多媒体设备。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 导入：以一幅优美的书法作品引导学生进入学习状态，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 讲解：讲解汉字的基本笔画及其书写规则，重点讲解横、竖、撇、捺的书写要领。
3. 示范：教师示范书写横、竖、撇、捺，讲解书写技巧。
4. 练习：学生按照教师的要求，书写横、竖、撇、捺，教师巡回指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调书写横、竖、撇、捺的注意事项。
7. 作业布置：布置练习书写横、竖、撇、捺的家庭作业，要求学生在练习本上完成。
六、板书设计板书内容：横、竖、撇、捺的书写要领。
板书设计：用简洁的文字和图示，展示横、竖、撇、捺的书写规则和技巧。
七、作业设计作业题目：请用毛笔书写横、竖、撇、捺，注意书写规范和美观。
答案：学生可以根据自己所学的书写要领，独立完成作业，教师在批改作业时，注意纠正学生的书写错误，指导学生提高书写效果。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生参加书法比赛，参观书法展览，进一步培养学生的书法兴趣和审美能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 基本笔画及其书写规则：教学内容中，对基本笔画的介绍是基础，学生需要了解每个笔画的起始、转折和收尾，这些是构成汉字的基础。
小学书法培训教学大纲内容
小学书法培训教学大纲内容小学书法培训教学大纲内容书法是中华文化的瑰宝，是中华民族的传统艺术之一。
小学阶段是培养孩子良好书法基本功的黄金时期。
为了更好地引导小学生学习书法，制定一份科学合理的小学书法培训教学大纲是非常重要的。
一、基本概述小学书法培训教学大纲是为了规范小学生书法教学内容和方法，提高小学生书法水平而制定的指导性文件。
其目的是培养学生良好的书写习惯和书法修养，提高学生的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 培养学生正确的握笔姿势和写字姿势；2. 培养学生正确的笔画顺序和书写习惯；3. 培养学生正确的字形结构和字体风格；4. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
三、教学内容1. 临帖通过临帖，学生可以熟悉和掌握传统书法的基本笔画和字形结构。
教师可以选取一些经典的书法作品供学生临摹，如《兰亭序》、《千字文》等。
通过临帖，学生可以了解到每个字的构造和字形特点，提高学生的字形感知能力。
2. 写字训练写字训练是书法教学的重要环节。
教师应该引导学生正确的握笔姿势和写字姿势，注重学生的字形结构和字体风格。
在写字训练中，教师可以设置一些练习题，如写字速度、字的大小和字的间距等，以提高学生的书写能力。
3. 创作创作是培养学生书法艺术创造力的关键环节。
教师可以引导学生进行一些简单的创作活动，如设计个性化的签名、书写自己的名字等。
通过创作，学生可以发挥自己的想象力和创造力，形成自己独特的书法风格。
四、教学方法1. 示范教学教师可以通过示范教学的方式，向学生展示正确的握笔姿势和写字姿势，引导学生模仿。
示范教学可以帮助学生更好地理解和掌握书法的基本技巧和要领。
2. 个性化指导每个学生的书法水平和特点都不同，教师应该根据学生的实际情况进行个性化指导。
教师可以根据学生的书写特点，针对性地提出改进意见和建议，帮助学生解决书写中的问题。
3. 评价反馈教师应该及时对学生的书法作品进行评价和反馈。
评价不仅仅是对学生书法水平的评判，更重要的是给予学生积极的鼓励和建议，激发学生的学习兴趣和动力。
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shu fa
对比
看看那组字最漂亮？ • 潦草不好看 • 漂亮的字
• 你好
漂亮的字的作用
• • • • • 得到大家的羡慕 老师的表扬 家长的奖励 交到更多的朋友 等等
铅笔字
• 原因：小学生犯的错误比较多，易改错， 书写时间不用太着急 • 选笔：2B铅笔 • 注意事项：注意卷面整洁，字迹清晰，不 要着急一笔一划的写
具体要求
• 1、 大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和 、 大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔， 小指自然弯曲依次靠在中指下方； 小指自然弯曲依次靠在中指下方； • 2、 大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方； 、 大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方； • 3、 食指稍前，大拇指稍后； 、 食指稍前，大拇指稍后； • 4、 拇指和食指用第一指节前端捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔； 、 拇指和食指用第一指节前端捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔； • 5、 笔杆上端斜靠在食指的最高关节处，笔杆和纸面成 度左右； 度左右； 、 笔杆上端斜靠在食指的最高关节处，笔杆和纸面成50度左右 • 6、 捏笔处离笔尖一寸（大约 厘米）左右； 厘米） 、 捏笔处离笔尖一寸（大约3厘米 左右； • 7、 执笔要做到“指实掌虚”；就是手指握笔要实，掌心要空，小指 、 执笔要做到“指实掌虚” 就是手指握笔要实，掌心要空， 不能碰手心； 不能碰手心； • 8、 手腕伸直，不能向内侧扭。 、 手腕伸直，不能向内侧扭。
游戏
• • • • 下面我们来做一个小游戏 请准备一张纸 跟我学写下面的字：我们是好朋友 在纸张的最下方写上自己的名字
如何写字 注意笔划
如何写“国”字
养成良好的习惯
• • • •
良好的习惯是成功的基础 每天坚持写一张田字格（小故事） 从简单的常用字入手 注意细节，一些小的方面（圆体字）
小故事
补充：王羲之7岁练习书法， 勤奋好学。17岁时他把父 亲秘藏的前代书法论著偷 来阅读，看熟了就练着写， 他每天坐在池子边练字， 送走黄昏，迎来黎明，写 完了多多少少的墨水，写 烂了多多少少的笔头，每 天练完字就在池水里洗笔， 天长日久竟将一池水都洗 成了墨色，这就是人们今 天在绍兴看到的传说中的 墨池。
握笔
ห้องสมุดไป่ตู้
• 正确的执笔方法是：拇指、食指、中指分别用第 一节从三个方向合力捏住笔杆下端，即拇指、食 指从笔杆的前部左右夹住笔杆，食指稍前伸，而 中指以指甲的上后侧抵住笔杆的后下方。
握笔
• 距离笔尖约一寸左右，指 尖低于拇指、食指。无名 指和小指依次自然向手心 弯曲，紧靠中指下方，对 中指起运笔协调作用，不 能接触纸面。笔杆上端斜 靠在食指第三节的最高骨 处，向右后方倾斜，和纸 面早50度左右的角度。执 笔要做到“指实掌虚”， 就是下指握笔要实，掌心 要空，空若蛋形
写字姿势图示
正确的写字姿势
• 正确的写字姿势是：身 直、头正、臂开、足开。 身坐端正。两肩摆平， 腰背自然伸直，并略向 前倾，胸口离桌沿一拳 左右：头正、微向前倾， 眼睛与纸面的距离应保 持一尺左右；
正确的写字姿势
• 正确的写字姿势
两臂自然向左右张开，小臂平放在桌面上， 左手按纸，右手握笔，使笔杆略斜偏向右侧， 不是在鼻粱正前方，笔尖却落在鼻梁正前方； 两脚自然平放在地上，与肩同宽
小故事
• 王羲之练字专心致志，达 到废寝忘食的地步。他吃 饭走路也在揣摩字的结构， 不断地用手在身上划字默 写，久而久之，衣襟也磨 破了，功夫不负有心人， 有一次，他为人写一块匾 在木板上写了几个字样， 送去叫人雕刻。刻工发现 字的墨渍竟渗入木板里面 约有三分深。于是人们常 用“入木三分”的成语来 形容书法笔力强劲，后来 用它来比喻对事物见解、 议论的深刻
要诀
• 头正：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略 头正：书写时头摆正，不能向左或向右偏， 向前倾，眼睛距书本一尺（大约30厘米 左右。 厘米） 向前倾，眼睛距书本一尺（大约 厘米）左右。 • 身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（大约 身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（ 10厘米 左右。 10厘米）左右。 厘米） • 肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。 肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。 • 臂开：两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手 臂开：两臂自然张开，左手五指伸开按纸， 书写。 书写。 • 足安：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与 足安：双脚自然平放在地上， 肩同宽， 肩同宽，脚尖和脚跟同时着地
小游戏
• 分组 • 时间，地点，人物，事件 • 组合
谢谢 小朋友 再见